Best Practices für das Unterrichten von Online-Kursen - D2L Guide
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D2L Guide Best Practices für das Unterrichten von Online-Kursen D2L.com
Präsenzschulung. Wenn man in einer Online-Umgebung mit Schülern interagieren kann, gibt es viele Vorteile, insbesondere wenn man ein Learning Management System (LMS) einsetzt. Das Einrichten und Unterrichten eines Online-Kurses erfordert jedoch ein gewisses Verständnis der zur Verfügung stehenden Tools, um den pädagogischen Nutzen für Lehrer und Schüler gleichermaßen zu optimieren. In diesem Leitfaden untersuchen wir die Best Practices für die Durchführung eines Online- oder Blended-Learning-Kurses. Wir hoffen, dass die Informationen sowohl für Neueinsteiger als auch für erfahrene Online- oder Hybrid- bzw. Blended-Dozenten nützlich sind. Wir hoffen außerdem, dass wir gleichzeitig einen Beitrag zur laufenden Diskussion und zum Austausch über Best Practices und didaktische Gestaltungsprinzipien des Online-Unterrichts leisten können. D2L.com
Kapitels Vorbereitung von Lehrkräften auf den Online-Unterricht.......................................................4 Gestaltung eines Online-Kurses.....................................................................................................6 Durchführung des Kurses.................................................................................................................8 Präsenz und Eigeninitiative............................................................................................................10 Überwachung von Kursen und Lernfortschritten....................................................................12 Kontinuierliche Weiterentwicklung..............................................................................................14 D2L.com
01 Vorbereitung von Lehrkräften auf den Online-Unterricht Technologie ist dann am nützlichsten, wenn sie es den Lehrern ermöglicht, genau das zu tun, was sie am besten können: zu unterrichten. Bei der Nutzu- ng von Online-Plattformen müssen Lehrkräfte bereit sein, mit neuen Technol- ogien zu arbeiten und die Besonderheiten der Online-Pädagogik zu berück- sichtigen. Sie unterstützen bei der Entwicklung von Kursstrategien, indem sie Lernpfade mit der eigenen Expertise und Lehrerfahrung in Einklang bringen. Sie werden dann die Kursstruktur besser nachvollziehen können, um eine ein- fache Bedienung und eine sinnvolle Navigation zu gewährleisten.. D2L.com
Zum Beispiel: Ein Kursleiter weiß genau, wann in einem Kurs eine bes- den Lehrkräften, die Technologie zu erlernen, sondern fördert auch die Sensi-
timmte Information anhand eines PDF-Diagramms oder eines Video- bilität gegenüber den Studierenden, die das System ebenfalls nutzen werden.
clips verdeutlicht werden muss. Er kann die beste Zeit für die Durch- In der Verwaltung kann dies die Kosten für den Betrieb eines professionellen
führung eines kurzen Quiz wählen und so den Lernfortschritt messen. Weiterbildungsprogramms durch ein anderes System einsparen. Zusätzlich
Dozenten können ein kurzes Video von sich selbst einbinden und ihren werden durch das LMS nützliche Daten zur Nachverfolgung und Überwachung
Studierenden eine audio-visuelle Hilfe bieten. Dies sind Elemente, die des Fortschritts, der Akzeptanz und vielem mehr verfügbar gemacht..
in einer Online-Umgebung eine Selbstverständlichkeit sind und Leh-
rkräfte dabei helfen können, den bestmöglichen Lösungsansatz zu Auf dem Weg in die Zukunft: Mit zunehmender Erfahrung bei der Entwick-
finden. lung von Online-Kursen können Lehrkräfte stärker in die Kurserstellung ein-
bezogen werden. Dadurch erhalten die Ausbilder nicht nur die Möglichkeit,
Das LMS für die professionelle Weiterentwicklung nutzen: Vor der Freiheit und Kreativität in der Durchführung ihrer Schulungen auszudrücken.
Einführung neuer Ausbildungstechnologien oder der Aufrüstung zu Sie können auch Ressourcen für Ihre Teams freisetzen, die sich mit der En-
einem leistungsfähigeren LMS ist es unerlässlich, den Ausbildern eine twicklung befassen. Die Verwendung von HTML-Templates ermöglicht es den
professionelle Schulung im Umgang mit den Technologien zu er- Lehrkräften, das Erscheinungsbild und die inhaltlichen Anforderungen Ihrer
möglichen. Dieses umfangreiche Training gleich mit Ihrem neuen LMS Bildungseinrichtung beizubehalten und bietet gleichzeitig eine konsistente
durchzuführen, ist vom Zeitpunkt her sehr günstig. Es hilft nicht nur Erfahrung für die Studierenden.
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02 Gestaltung eines Online-Kurses Man sollte immer auch den Standpunkt der Studierenden berücksichtigen, wenn man einen interessanten und erfolgreichen Kurs gestalten möchte. Schülerorientiertes Lernen bedeutet, dass die Technologie die Arbeit so ein- fach und stressfrei wie möglich gestalten sollte, um eventuelle Rückschläge und Hindernisse zu minimieren. Bei der Gestaltung eines Online-Kurses ist es wichtig, dass Kursmaterialien, Aktivitäten, Aufgaben, Tests und Bewer- tungen mit den Kursergebnissen in Einklang stehen. Das Erscheinungsbild des Kursdesigns kann sich auch auf den Erfolg der Studierenden auswirken. Konsistenz ist entscheidend. Das bedeutet auch, dass die Kursinformationen, Diskussions-Tools und die Kommunikationsmaßnahmen der Bildungseinrich- tung und der Dozenten während des gesamten Kurses an einer Stelle zu find- en sind.. D2L.com
Zum Beispiel: Wenn Sie einen Kurskalender gestalten, sind die Teil- von sich selbst aufnehmen, um so früh wie möglich eine persönliche Beziehu-
nehmer in der Regel seltener überfordert, wenn dieser in einem ein- ng aufzubauen.
heitlichen Muster für Aufgaben und Termine bereitgestellt wird. Die
Studierenden haben es damit einfacher, über ihr Studium auf dem Kursunterlagen: Ungeachtet der verwendeten Quellen (HTML-Seite, PDF,
Laufenden zu bleiben und sie verpassen seltener wichtige Zwischen- Video, externe Quellen) sollten diese von jedem Gerät aus zugänglich sein. Ein
ziele. Gleiches gilt für die einheitliche Terminologie in allen Kursen. Je webbasiertes LMS ermöglicht den Studierenden den Zugriff auf Kursinhalte
weniger Verwirrung, desto besser. und alle wichtigen interaktiven und umfangreichen Bestandteile Ihrer Kurse.
Dies bedeutet, dass die Lernerfahrung konsistenter ist, und zwar über ver-
Vorbereitung der Studierenden: Die Ausbilder können den Kursteil- schiedene Geräte und Kurse hinweg. Die Studierenden werden wahrscheinlich
nehmern helfen, sich an die Online-Umgebung zu gewöhnen, wenn sie auch leichter finden, was sie gerade suchen.
neue Gesprächsthemen einbringen, damit sich die Lernenden vor-
stellen können. Die Teilnehmer können mit den neuen Tools üben und Überlegungen zur universellen Lernumgebung: Nicht jedes LMS kann eine
sich daran gewöhnen, bevor die tatsächliche Bewertung beginnt. Die Prüfliste für die Zugänglichkeit in Übereinstimmung mit dem Americans with
Studierenden können beispielsweise ein Word-Dokument erstellen, in Disabilities Act of 1990 (ADA) und Section 504 des Rehabilitation Act of 1973
welchem sie beschreiben, was sie sich von einem Kurs erhoffen. Da- (Section 504) enthalten. Mit dem richtigen LMS jedoch können Lehrkräfte
nach können sie dieses in eine Drop-Box hochladen und zusätzlich ein barrierefreie Tools einsetzen, die ihnen die Arbeit erleichtern und zugleich die
Quiz absolvieren, das zeigt, dass sie die Kursrichtlinien und -erwartun- Einhaltung von Standards gemäß institutioneller und staatlicher Richtlinien
gen verstehen. Außerdem können Dozenten kurze Video-Einführungen sicherstellen.
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03 Durchführung des Kurses Interaktion und Kommunikation sind ausschlaggebend dafür, dass ein On- line-Erlebnis mit einem persönlichen vergleichbar ist. Daher ist ein LMS, das starke Kommunikationstools unterstützt, unabdingbar, damit ein Online-Kurs so effektiv wie möglich durchgeführt werden kann. Hier sind einige Möglich- keiten, wie ein LMS dieses hohe Maß an Interaktion unterstützen kann. D2L.com
Zustellung von Ankündigungen oder Updates: Die Kursleiter können weniger formellen (Social Media-Style) Foren mit Gleichaltrigen interagieren
die Studierenden rechtzeitig über wichtige Termine informieren. Diese und über ihr Gelerntes diskutieren können..
werden entweder per E-Mail versendet oder zur besseren Sichtbarkeit
auf der Kurs-Homepage publiziert, so dass die Teilnehmer sie sofort Intervention bei Bedarf: Es ist wichtig, dass die Teilnehmer rechtzeitig Feed-
nach dem Einloggen sehen können. Gleichzeitig ermöglicht ein LMS back zu ihrer Arbeit erhalten. Die Kommunikation über das LMS kann noch
mit Aktivitäten-Feed die schnelle Veröffentlichung von Updates auf schneller erfolgen als in herkömmlichen Klassenzimmern, wenn Studierende
einer Social Media-ähnlichen Oberfläche, auf der sich die Kursteilneh- und Dozenten in einem gemeinsamen digitalen Raum zusammenarbeiten. Die
mer am häufigsten aufhalten. Kursteilnehmer profitieren von einem persönlichen, detaillierten Feedback:
je mehr Details, desto besser. In manchen Fällen kann eine Video- oder Au-
Schaffen Sie Räume für die Zusammenarbeit: Bei Online-Kursen ist dio-Rückmeldung angebracht sein, die mit Hilfe des Systems aktiviert wird.
es besonders wichtig, dass die Studierenden an Diskussionsgruppen Dasselbe gilt für die Kommunikation in Diskussionsgruppen zur Überwachung
teilnehmen können. Diese können formell von Dozenten organisiert von Peer-to-Peer-Interaktionen, um sicherzustellen, dass diese angemessen
werden oder als Räume, in denen die Schülerinnen und Schüler in und respektvoll sind und den gewünschten Lernergebnissen dienen.
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04 Präsenz und Eigeninitiative Je mehr sich die Dozenten mit den Studierenden über ihren Kursverlauf austauschen, desto besser ist es für das Zugehörigkeitsgefühl und die Mi- tarbeit der Teilnehmer. Es mag Hypothesen im Zusammenhang mit dem Online-Lernen geben, dass ein LMS ein unpersönlicher Raum ist. Doch das System erlaubt es den Lehrkräften, mit den Kursteilnehmern proaktiv zusammenzuarbeiten, mehr Präsenz in ihrer Ausbildung zu zeigen und die täglichen Schwierigkeiten und Herausforderungen zu verstehen, mit denen sie konfrontiert sind. In einer Zeit, in der Studierende aller Altersgruppen an digitalen Communities und Online-Foren teilnehmen, spiegelt ein LMS die persönlichen Interaktionen wider, die sie bereits jetzt pflegen. D2L.com
Schaffen Sie eine Community: Erwägen Sie die Vorteile von Klein- verfügbar ist, haben die Schüler noch eine weitere Möglichkeit der Kommu-
gruppen-Gesprächen, Chatrooms und Videokonferenzen, mit denen nikation.
sich die Teilnehmer gegenseitig unterstützen können. Durch kollabora-
tive Aktivitäten kann das Gemeinschaftsgefühl geschaffen werden, das Kommunizieren Sie mit der Verwaltung: Die Studierenden haben einen
auch in traditionellen Klassenzimmern so wertvoll ist. Diese Aktivitäten Anspruch auf Kontinuität im Studium. Allerdings kann es vorkommen, dass
können einfach über ein Lernmanagementsystem aktiviert, überwacht die Lehrkräfte für eine gewisse Zeit keinen Unterricht halten können. Falls ein
und gewürdigt werden. Kursleiter aufgrund von Krankheit oder anderweitiger Abwesenheit keinen
Online-Unterricht durchführen kann, muss er die Verwaltung, Bereichsleiter,
Kommunizieren Sie frühzeitig: Die Dozenten können den Kursteil- Berater usw. darüber informieren. Daher sind Vorkehrungen zu treffen, damit
nehmern recht einfach ein Einführungsvideo über den Kurs und sich das Studium nicht unterbrochen wird. Da der Kurs innerhalb des LMS durchge-
selbst zur Verfügung stellen. Sie können Diskussionsforen für Fragen führt wird, können sich die Dozenten darauf verlassen, dass es auch bei Abwe-
oder Anregungen zum Kurs und zu den Erwartungen an den Unterricht senheit zu weniger Unterbrechungen im Studienverlauf kommt. Ersatzlehrer
einrichten. Und sie können den Schülern einen einfachen Zugang zu werden besser unterstützt, da der Trainingskalender, die Zuordnungen und
E-Mails für persönliche oder private Fragen bieten. Wenn ein Telefon- die Anleitung innerhalb des LMS gepflegt werden..
oder Videokonferenz-Tool (mit Voicemail) für die gemeinsame Nutzung
D2L.com05 Überwachung von Kursen und Lernfortschritten Wenn ein Kursteilnehmer Anzeichen von Rückstand oder Inaktivität im LMS zeigt, verbessert eine schnellere Reaktionszeit die Wahrscheinlichkeit, dass er sich wieder einbringen kann. Es wird sogar empfohlen, dass die Interven- tion bereits am letzten Tag der ersten Kurswoche stattfindet. Eine stärkere Einbeziehung kann dazu beitragen, dass ein Studierender wieder Fortschritte macht. Falls es weiterhin zu einem Rückstand kommt, deutet dies darauf hin, dass der Teilnehmer durch etwas Wichtiges abgelenkt sein kann. Zu diesem Zeitpunkt können direktere Interventionsmethoden erforderlich sein. D2L.com
Warnhinweise und Mitteilungen: Für die Bildungseinrichtung kann es Teilnehmer allesamt sehr gut abschneiden. Die Daten aus dem LMS geben
von Vorteil sein, über eine Methodik zu verfügen, um Leistungsprob- den Dozenten einen Überblick über ihre Kurse. Sie können sich das Materi-
leme oder Abwesenheiten der Studierenden zu klären. In manchen al genauer ansehen und feststellen, wo es Probleme bei der Gestaltung des
Fällen haben die Betreuer Einblick in die Daten aus dem LMS, die Ver- Kurses gab. Da das LMS eine kontinuierliche Verbesserung ermöglicht, lassen
haltensmuster der Studierenden aufzeigen können, beispielsweise sich mit jedem Durchgang Änderungen am Kurs vornehmen. Diese dienen der
verpasste Aufgaben oder Termine. Ganz gleich, ob es sich um Analy- langfristigen Verbesserung dieses Kurses.
sen oder einfach nur um Beobachtungen eines Dozenten handelt: Es
ist wichtig, dass die Berater sofort über mögliche Probleme informiert Beheben Sie alle Lernsoftware-Probleme: Es kann immer passieren, dass
werden. in einem Online-Kurs etwas schief geht. So kann es beispielsweise defekte
Links oder URLs geben. Diese waren zum Zeitpunkt der Kursgestaltung aktiv,
Erkennung von Problemen bei der Kursgestaltung: Sollte beispiels- wurden aber seither nicht aktualisiert oder von einem Dritten, dem Quellenan-
weise der Großteil einer Klasse bei einem bestimmten Quiz besonders bieter, gelöscht (z.B. ein YouTube-Video wurde deaktiviert). Die Anpassung
schlecht abschneiden, deutet dies darauf hin, dass es sich um Inhalte eines Online-Kurses ist mit einem What-you-see-is-what-you-get (WYSI-
handelt, die von den Studierenden noch nicht vollständig erfasst WYG)-Editor ganz einfach. Auf diese Weise können Probleme mit defekten
wurden. Dasselbe gilt für die entgegengesetzte Situation, wenn die Links, Tippfehlern oder anderen Fehlern schnell behoben werden..
D2L.com06 Kontinuierliche Weiterentwicklung Wie im vorigen Kapitel beschrieben, werden die Kurse in einem digitalen Raum abgehalten. Deshalb werden alle heute vorgenommenen Änderungen oder Verbesserungen dazu dienen, den gesamten Kurs für zukünftige Stud- ierende zu verbessern. So haben Pädagogen die Möglichkeit, einen wesen- tlichen Einfluss auf ihre derzeitigen Kursteilnehmer zu nehmen und auch auf diejenigen, die sie vielleicht 2-3 Jahre später unterrichten. Die Lehrkräfte sollen sich für die Zukunft begeistern und auf die Technologie als Mittel zur Verbesserung der Ausbildung setzen. Die Zusammenarbeit zwischen Verwal- tung, Dozierenden, Mitarbeitern und Studierenden (und sogar zukünftigen Arbeitgebern) trägt dazu bei, den optimalen und effektivsten Weg zur Nutzu- ng eines LMS zu finden. D2L.com
Untersuchen, was sich bewährt hat: Im Laufe des Schuljahres neuem Elan und pädagogischer Ausrichtung entwickelt werden. Befragun-
werden sie neue Ideen und innovative Methoden entwickeln, um die gen von Studierenden zeigen die Wirksamkeit von Lehrprogrammen und
Ausbildung in einem Online-Raum durchzuführen. Jeder kann vom Bildungstechnologien. Wie wichtig sind Konsistenz und Zuverlässigkeit beim
Austausch dieser neuen Unterrichtsstrategien und Best Practices prof- Einsatz des LMS? Auf welche Tools können sie nicht verzichten? Bei Lob und
itieren. Wenn beispielsweise die Vergabe von Badges die Lernenden in Beschwerden stehen die Dozenten an vorderster Front. Sie sollten ihre Beo-
besonderer Weise motiviert hat, sollten Sie erwägen, das spielerische bachtungen mit der Administration teilen, damit jeder Stakeholder den größt-
und Story-orientierte Lernen auf diesem Gebiet zu vertiefen. Bauen möglichen Nutzen aus der Technologieinvestition zieht.
Sie darauf auf, was funktioniert hat. Das LMS sollte flexibel sein, um
innovative Ideen auch in kleinen Testumgebungen, wie zum Beispiel für Berufliche Weiterentwicklung: . Inwiefern unterstützt Ihre Bildungseinrich-
kompetenz- oder masterorientierte Ausbildungsprogramme, umzuset- tung die Vernetzung von Lehrkräften mit Kollegen, sowohl innerhalb ihrer
zen. Es gibt für Sie keine Limits. eigenen Institution als auch mit anderen in der Branche? Würden sie von
der Nutzung des LMS sowohl für die berufliche Entwicklung als auch für die
Lernen Sie von den Studierenden: Durch das Analysieren von Ausbildung von Online-Studenten profitieren? Dozenten können in Betracht
Beurteilungsdaten, Schülerleistungen, Kursbewertungen sowie Feed- ziehen, ihre Erfahrungen in Webinaren und Online-Konferenzen mit anderen
back von Fachkollegen und Mitarbeitern kann der Unterricht mit auszutauschen..
D2L.comAbschließende Empfehlungen für Lehrkräfte
Ein Online-Kurs ist in der Tat eine Chance, die Lernenden auf eine
Weise zu erreichen, die bisher als schwierig oder unmöglich galt.
Jetzt ist die richtige Zeit, um an der Weiterentwicklung der Bildung
teilzuhaben. Bringen Sie Ihre Erfahrung, Ihren Enthusiasmus und Ihr “Wir befassen uns mit denjeni-
Engagement mit, um die Bildungschancen für mehr Studierende zu gen Problemen, die Studierende
verbessern. Nutzen Sie das, was Sie wissen und was Sie am besten
können: Gemeinsam mit Ihren Sachbearbeitern, dem Entwicklung-
bei der Nutzung von Technologien
steam und Ihrer IT-Abteilung erstellen Sie Kursangebote, die Sie selb- haben können. Brightspace ist zu-
stbewusst mit Ihren Lernenden teilen können. verlässig und stabil und dadurch
gibt es keinen Stress.“
-BMichael Amick, VP für Fernunterricht am Pima Community College
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