"Bis gleich in schülerVZ!" - Potentiale und Risken sozialer Netzwerke - Medien.nutzen - Leben und Lernen mit Medien 05.09.2009, Dortmund Christina ...

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     „Bis gleich in schülerVZ!“ –
    Potentiale und Risken sozialer
              Netzwerke

    Medien.nutzen - Leben und Lernen mit Medien
               05.09.2009, Dortmund
          Christina Rhode, klicksafe (LfM)

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                                             Ablauf

    Nutzung und Arten von Social Communitys
    Funktionsweisen am Beispiel von „schülerVZ“
    Faszination & Motive
    Problematisches
    •   Jugendgefährdende Inhalte
    •   Urheber- und Persönlichkeitsrechte
    •   Cyber-Mobbing
    •   Datenschutz
    Unterrichtsbeispiele und -materialien

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                                   Social Communitys

    Anfänge von Communitys ca. Mitte der 90er Jahre mit
    classmates.com, stayfriends (Schulfreunde-Community)
    – blieben lange Zeit eher eine Randerscheinung.
    Ca. ab 2003 startete langsam der Boom mit dem
    Aufkommen von MySpace. Dieses zählte lange mit ca.
    300 Mio. Mitgliedern zu den beliebtesten Websites
    weltweit (Fokus: Musik-Community).

                  Screenshot MySpace

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               Nutzung von Social Communitys

    LfM-Studie: Höhepunkt bei 16 Jahren mit 85 %

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                                           Arten von
                                  Social Communitys

                                      Screenshots
                                      wer-kennt-wen
                                        Lokalisten
    Regionale, überregionale u.
    weltweite Netzwerke                 schülerVZ
    Netzwerke für bestimmte               Xing
    Nutzergruppen:
    •   Schüler
    •   Studenten
    •   berufliche Netzwerke
    •   Nachbarn/Bekannte
    •   Musikschaffende

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                                                                 schülerVZ

    Das in Deutschland derzeit beliebteste Netzwerk unter
    Kindern und Jugendlichen ist das schülerVZ:
     • Existiert seit Anfang 2007, hat ca. 5 Mio. Mitglieder,
       ist offiziell ab 12 Jahren.
     • 50 % der Mitglieder loggen sich täglich ein.
     • Liegt mit ca. 155 Mio. Besuchern im Monat auf dem
       5. Platz bezüglich der Reichweite von
       Internetseiten in Deutschland (Informationsgemeinschaft zur Feststellung
        der Verbreitung von Werbeträgern e.V.).

     • Enthält über 200 Mio. Bilder (täglich ca. 700.000
       neue).
     • Es gibt ca. 4,5 Mio. Gruppen.

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                                     Funktionen

    Profil (Allgemeines,
    Schule, Persönliches)
    Profil-Foto
    Fotoalben
    Bildverlinkung
    Nachricht schicken
    „gruscheln“
    Plaudern (Chat)
    Freunde hinzufügen
    Freundschaftskette
    XY melden/ignorieren

                            Quelle: Presseprofil schülerVZ

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                      Funktionen

    XY ist gerade…
    Buschfunk
    Freundeslisten
    (gleiche/andere
    Schule)
    Pinnwand
    Gruppen

                      Quelle: Presseprofil schülerVZ

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                                      Faszination & Motive

    Kommunikative Elemente: Netzwerke werden hpts. zur
    Individualkommunikation mit Freunden und direkten
    sozialen Bezugsgruppen genutzt - Erweiterung der face-
    to-face-Kommunikation.
    • Einfache, schnelle Kontaktaufnahme
    • Kostenlos ( Handy)
    • Alle Freunde auf einen Blick (Verabredungen treffen, Neuigkeiten
      erfahren etc.)
    • Einfache Flirt- und Informationsmöglichkeiten („gruscheln“)
    • Kontaktpflege zu (räumlich) entfernten Freunden
    • „Nebenbei-Medium“
    • Kombination verschiedener Kommunikationsmöglichkeiten

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                                     Faszination & Motive

     Funktionen bieten die Möglichkeit der Selbstpräsentation
     und somit der Selbstfindung/Identitätsbildung bei
     Jugendlichen:
     • Wer bin ich, was mag ich, was kann ich? Was denken die anderen
       darüber? (Ausdruck von Identität und Jugendkultur.)
     • Wie viele Freunde habe ich? Wie beliebt bin ich?
     • Interessante Bilder („Ego-Pics“) u. Kommentare als
       Kommunikationsanlass und Selbstbestätigung.
     • Gruppenzugehörigkeit als Markenzeichen („Meine Gruppenliste
       sagt mehr über mich aus als mein Profil“).
     Jugendliche wollen gesehen werden, Aufmerksamkeit
     erhalten 
 soziale Netzwerke bedienen diese Bedürfnisse
     sehr passgenau!

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                                Faszination & Motive

     Kommunikation und Peer-Group-Erlebnisse außerhalb der
     Elternkontrolle (Freiräume, virtueller Jugendtreff).
     Grenztestungen und -überschreitungen.
     „Dabei sein“ (Gruppendruck).

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                                     Problematisches

     Durch die Konvergenz der Angebote tauchen im
     Prinzip alle problematischen Aspekte des Internets
     auch innerhalb sozialer Netzwerke auf.
     Insbesondere seit dem Aufkommen des „Web 2.0“
     kommt es vermehrt zu problematischen Aktivitäten
     und Inhalten.
      • Der Ursprung von „user-generated-content“ ist
        schwer feststellbar.
      • Das Einstellen der Inhalte ist stark vereinfacht.

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                           Verbreitung von jugend-
                            gefährdenden Inhalten

     Kinder und Jugendliche können in Netzwerken auf
     Inhalte wie Gewaltdarstellungen, rechtsradikale
     Propaganda oder Pornografie stoßen.
     Der einfache Zugang sowie Quantität und Qualität
     solcher Inhalte sind bedenklich.
     Netzwerke werden
     immer häufiger von
     Rechtsradikalen zur
     Akquise von                     Beispiel-Profil
     „Anhängern“
     genutzt.

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                        Suizid-, Pro-Ana- und
                            Cutting-Gruppen

                       Bildung von Suizid-, Pro-
                       Ana- und Cutting-Gruppen
                       in sozialen Netzwerken:
     Beispiel-Profil
                        • Verherrlichung von
                           Selbstmord als
                           Problemlösung.
                        • Glorifizierung der
                           Magersucht.
                        • Aufrufe und Anleitungen zu
                           selbstverletzendem
                           Verhalten.

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                            Verbreitung von jugend-
                             gefährdenden Inhalten

     Illegale Inhalte müssen dem Betreiber gemeldet und
     von diesem entfernt werden („Melde-Buttons“).
     Nicht selten sind Jugendliche diejenigen, die derartige
     (illegale) Inhalte ins Internet einstellen und somit
     verbreiten bzw. anderen Minderjährigen zugänglich
     machen. Dies sind mitunter Straftatbestände.
      • § 130 StGB: Volksverhetzung
      • § 131 StGB: Gewaltdarstellung
      • § 184 StGB: Harte Pornografie

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                            Verletzung von Urheber- und
                                  Persönlichkeitsrechten
     In Netzwerke können Bilder, Musik, Videos etc. hoch-
     geladen werden. Dabei wird häufig gegen Urheber- und
     Persönlichkeitsrechte verstoßen.
     Nicht nur offensichtlich rechtwidrige Up- und Downloads in
     Tauschbörsen (aktuelle Filme, Musik Charts etc.), sondern
     auch „kleinere“ Verstöße gegen das Urheberrecht werden
     teils mit hohen Summen abgemahnt.
                           Bilder, Videos, Musik, CD-Cover
                           von Bands, Schauspielern, Idolen
                           etc.

                  Klicksafe-Broschüre zu Urheber- u.
                  Persönlichkeitsrechten im Netz

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                      Fotos von Freunden:
                     Recht am eigenen Bild

     Beispiel-Profile mit Bildern und
      Verlinkungen von Freunden

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                         Verletzung von Urheber- und
                               Persönlichkeitsrechten

     Es ist dringend Aufklärung erforderlich, da viele
     dieser Verstöße aus Unwissenheit erfolgen!

     Rechtliche Grundlagen: Themenreihe von
     iRights.info und klicksafe zu Rechtsfragen im
     Netz.
     www.klicksafe.de/themen/downloaden/urheberrecht/irights

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                                 Klicksafe Lehrerhandbuch

     „Knowhow für junge User -
     Materialien für den Unterricht“

     35 Themen in 9 Bausteinen
     Zum Beispiel:

     • Suchmaschinen / Quellenkritik
     • Einkaufen im Netz (eBay)
     • Werbung
     • Chatten / Instant Messaging (ICQ)
     • Selbstdarstellung (schülerVZ)
     • YouTube und Co.
     • Urheberrechte / Musikdownloads
     • Spam-Mails, Viren etc.
     • Computer- bzw. Onlinespiele

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         Aufbau des Buches

     1. Sachinformationen (2-3 Seiten)

     2. Links zum Thema (5-6 Stück)

     3. Methodisch-Didaktische
        Hinweise (Tabelle)

     4. Kommentare zu den
        Arbeitsblättern (1 Seite)
     5. Drei Arbeitsblätter für drei
        Altersstufen (3 Seiten als Kopiervorlage)

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                           Übung Urheber-/
                      Persönlichkeitsrechte

     Prüfung der
     Schul-
     Homepage:
     Was darf
     veröffentlicht
     werden?

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                              Übung Urheber-/
                         Persönlichkeitsrechte
     Zuordnung von Beispielen, was in Netzwerk-
     Fotoalben erlaubt ist und was nicht.

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                                                    Cyber-Mobbing

     Cyber-Mobbing/Cyber-Bullying:
     Absichtliches Beleidigen, Bedrohen,
     Bloßstellen oder Belästigen anderer mit
     Hilfe moderner Kommunikationsmittel.                    Flyer „handysektor“

     • Hass-Gruppen in Netzwerken u. Ausschluss des Opfers.
     • Identitätsklau (Täter legt Profil im Namen und mit Daten des Opfers an
       und verbreitet Lügen etc.).
     • Terrorisierende Nachrichten und Pinnwand-Einträge.
     • Veröffentlichung peinlicher oder gefälschter Bilder und Videos.
     • Verbreitung von Gerüchten.
     • Etc.
     Ca. 20 - 25 Prozent der Kinder u. Jugendlichen sind
     oder waren schon einmal Opfer von Cyber-Mobbing!

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                        Beispiel Cyber-
                              Mobbing

                       Hass-Gruppe im
                       schülerVZ
     Beispiel-Profil
     Cyber-Mobbing

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      Zusatzmodul Cyber-Mobbing

     Zusatzmodul:
     „Was tun bei Cyber-Mobbing?“
       Was ist „Cyber-Mobbing“?
       Was ist das Gefährliche an Cyber-
       Mobbing? (Anonymität, Reichweite,
       geschieht verdeckt etc.)
       Was können Schulen tun?
       (Verhaltenskodex, Anti-Mobbing-
       Beauftragte, Aufklärung über
       Konsequenzen etc.)
       Was können Betroffene tun? (Täter
       ignorieren u. sperren, Anbieter der
       Website melden etc.)
       Vier Arbeitsblätter zur Problematik

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                              Übung Cyber-Mobbing

     Filmanalyse
     „Let‘s fight it
     together“

     Childnet
     International
     www.digizen.org/cyb
     erbullying/fullFilm.as
     px

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                  Datenschutz –
           „Generation Sorglos“?

     Beispiel-Profil
     Datenschutz

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                              Datenschutz –
                       „Generation Sorglos“?

                              „Sexting“:
                              Selbstdarstellung von
                              Kindern u. Jugendlichen
                              in aufreizenden Posen.
     Beispiel-Profil
      Bikini-Foto

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                                                          Datenschutz

     Kindern ist oft nicht bewusst,
     dass nicht nur enge Freunde
     die Informationen und Bilder
     sehen können, sie fühlen sich
     in einem geschützten Raum
     und denken nicht an etwaige
     Konsequenzen.
     Viele kennen die (inzwischen)
     möglichen Privatsphäre-
     Einstellungen, nutzen sie
     aber absichtlich nicht (      Quelle: klicksafe Handreichung Elternabende
                                      Internet + Handy

     Selbstdarstellung).

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                                                    Datenschutz

     Kinder u. Jugendliche müssen sensibilisiert werden,
     was mit Daten im Internet passiert oder passieren kann:
     • Datenspeicherung und -verwendung durch Anbieter für bspw.
       personalisierte Werbung.
     • Arbeitgeber, Versicherungen etc. verschaffen sich Einblick in
       die Privatsphäre der Mitarbeiter/Kunden.
     • Kontextentfremdung (z. B. Bildzeitung verwendet Infos).
     • Daten werden von Hackern für Spam und Phishing oder von
       Cyber-Bullys für anderweitigen Missbrauch geklaut.
     • Kontaktmöglichkeiten werden von Pädophilen genutzt.
     • Etc.

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                                     Tipps für Kinder u.
                                           Jugendliche
     Kinder u. Jugendliche brauchen realistische u.
     verständliche Handlungsempfehlungen, die ihren
     Interessen nicht zu stark entgegenstehen:
      • Portal mit Privatsphäre-Einstellungen wählen u.
        diese nutzen bzw. hoch setzen.
      • Nur hochladen, was jeder sehen darf (Oma,
        Lehrer, Ex-Freunde etc.).
      • Alternativen nutzen: alternative Mail-Adresse/ICQ
        Nummer, nächst größere Stadt etc.
      • Profilfoto verfremden.
      • Verabredungen nicht über
        Pinnwände.
      • Etc.

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                         Sicherheitseinstellungen
                                       schülerVZ
                                      Tutorials für alle
                                      gängigen Netzwerke:
                                      watchyourweb.de

     Sicherheitseinstellungen
            schülerVZ

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                    klicksafe Lehrerhandbuch
             Zusatzmodul: Social Communitys

     klicksafe Zusatzmodul „Social Communitys“
     Zielgruppe: jüngere Schülerinnen/Schüler,
     Klassenstufen 5 - 7
     Veröffentlichung voraussichtlich Ende des
     Jahres (Bekanntgabe über den Newsletter
     www.klicksafe.de).

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                                            Übung Datenpreisgabe

          Schüler haben durchschnittlich 100 „Freunde“ in
          sozialen Netzwerken.
          Aufgabe: Wem erzähle ich was?

klicksafe Zusatzmodul „Social Communitys“

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                                      schülerVZ Lehrmaterialien

                                  Mappe I – Soziale Netzwerke
                                  Mappe II – Privatsphäre und
                                  Datenschutz
                                  Mappe III – Verhalten und
                                  Selbstdarstellung im Internet

                                 Download unter:
                                 http://www.schuelervz.net/l/parents/5/
     schülerVZ Lehrmaterialien

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                                                       schülerVZ Lehrmaterialien

          Übung zum
          Verständnis von
          Datenschutz-
          erklärungen

schülerVZ Lehrmaterialien, Arbeitsmappe II,
„Privatsphäre und Datenschutz“, studiVZ Ltd.,
http://static.pe.schuelervz.net/media/de/parents/pVZ_Arbeits
mappe_2.pdf

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                                             schülerVZ Lehrmaterialien

     Übung: Wie wirkt dein Profil auf andere? (Selbst- und
     Fremdeinschätzung)

     schülerVZ Lehrmaterialien, Arbeitsmappe I,
     „Soziale Netzwerke“, studiVZ Ltd.,
     http://static.pe.schuelervz.net/media/de/parents/pVZ_Arbeitsmappe_1.pdf

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     Unterrichtsmaterial Web 2.0

         Saferinternet.at:
         Web 2.0 – Das Mitmach-
         Internet sicher und
         verantwortungsvoll nutzen
          • Quellenkritik
          • Recherche u. Zitieren
          • Etc.

        Download unter:
        www.saferinternet.at/broschueren
        service

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     Material IT-Sicherheit macht
                           Schule

         Schutz der Privatsphäre im
         Internet – Arbeitsmaterialien
         für den Unterricht
         (Aus der Reihe: IT-Sicherheit
         macht Schule in Nordrhein-
         Westfalen)
          • Technischer Datenschutz,
            (Logfiles, Cookies) und
            Selbstdatenschutz

        Download unter:
        www.secure-
        it.nrw.de/_media/pdf/schule/um_privatsp
        haere_end.pdf

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                               Weitere Unterrichtsideen

     Mediaculture Online:
     www.mediaculture-online.de/Communities.1271.0.html
     Learn Line:
     www.learn-
     line.nrw.de/angebote/neuemedien/medio/gl/who/who01.htm
     Lehrer Online:
     www.lehrer-online.de/privatsphaere.php
     LDS Brandenburg:
     www.lda.brandenburg.de/sixcms/detail.php?id=bb2.c.449740.de&te
     mplate=aktuell_d1
     Sign-Projekt:
     www.sign-project.de/2_83.php
     Respect Copyrights:
     www.respectcopyrights.de/index.php?id=95
     Panopti.com/Hochschule Ulm:
     http://panopti.com.onreact.com/swf/

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          Herzlichen Dank
     für Ihre Aufmerksamkeit!