DEINE IDEE Deutscher Gründerpreis für Schülerinnen und Schüler - Spielrunde 2022 Alle Wettbewerbsinformationen
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DEINE IDEEKUNFT DE INE ZU Deutscher Gründerpreis für Schülerinnen und Schüler Spielrunde 2022 Alle Wettbewerbsinformationen
„
Der Deutsche Gründerpreis für Schülerinnen und Schüler führt
uns jedes Jahr vor Augen, wie viele kreative und wirtschaftlich sehr
begabte junge Menschen wir in Deutschland haben. Unser Land
braucht mutige und innovative Gründerinnen und Gründer und ich
ermuntere die junge Generation, diesen Weg einzuschlagen.
PETER ALTMAIER
Bundesminister für Wirtschaft und Energie
02
ÜBER DEN WETTBEWERB
Deutscher Gründerpreis
für Schülerinnen und Schüler
Aus einer Vision das eigene Ding machen, davon träumen viele junge Menschen.
Ein Start-up von der Idee bis zum Businessplan durchspielen – das können Jugend-
liche ab Klasse 9 beim Deutschen Gründerpreis für Schülerinnen und Schüler.
Hier erleben die Teams ihre eigene Gestaltungskraft und das Gefühl, etwas völlig
Neues auf die Beine zu stellen. Durch den Praxisbezug des Wettbewerbs werden
wirtschaftliche Kenntnisse vertieft und Soft Skills wie zum Beispiel Teamwork und
Zeitmanagement trainiert.
Das bundesweit größte Existenzgründungs-Planspiel ist eine Kategorie des
Deutschen Gründerpreises. Ziel der Initiatoren stern, Sparkassen, ZDF und Porsche
ist es, das Gründungsklima im Land zu fördern und potenziellen Unternehmer:innen
Mut zur Selbstständigkeit zu machen. Der DGPS setzt bei dem Nachwuchs an und
möchte Jugendlichen frühzeitig unternehmerische Handlungskompetenz vermit-
teln. Mit diesem Vorsatz fördert auch das Bundesministerium für Wirtschaft und
Energie den Wettbewerb. Seit 1999 haben bereits über 89.000 Jugendliche am
DGPS teilgenommen.
„
Unsere Aufgabenteilung basierte auf unseren Interessen
und Stärken, und auf diesen wird wohl oder übel auch unsere
Berufs- bzw. Studienwahl und später unsere Karriereplanung
aufgebaut sein. In dieser Hinsicht hat der DGPS uns sehr
geholfen und uns persönlich weitergebracht.“
TEAM HYCLEAN UG
1. Platz 2021
03
DEINE IDEE, DEINE ZUKUNFT
Wer schon immer einmal wissen wollte, wie aus einer Idee ein erfolgreiches Start-up wird,
gewinnt beim DGPS 2022 spannende Einblicke in die Start-up-Welt. Die Teams entwickeln
aus einer fiktiven Geschäftsidee einen realitätsnahen Businessplan inklusive Marketing-
strategie, Finanzplanung und Website. Innerhalb von drei Monaten erwecken die Jugend-
lichen so ihre eigene Vision zum Leben.
E H T ’ S!
LOS G
· 3 bis 6 Jugendliche pro Team
· Ab Klasse 9
· Alle allgemein- oder berufsbildenden Schulen
Aufgabenübersicht
VON DER IDEE ZUM BUSINESSPLAN IN 9 SCHRITTEN:
AUFGABE 1 Team bilden und Unternehmensidee prüfen
AUFGABE 2 Markt auswählen und analysieren
AUFGABE 3 SWOT-Analyse & Unternehmensstrategie
AUFGABE 4 Marketing- & Vertriebsstrategie
AUFGABE 5 Preisermittlung & Finanzplanung
AUFGABE 6 Öffentlichkeitsarbeit & Website mit dem
JIMDO Website-Builder
AUFGABE 7 Unternehmenskultur & Rechtsform
AUFGABE 8 Präsentation vor Unternehmenspate
AUFGABE 9 Zusammenführen der Aufgaben
1 bis 8 im Businessplan
Tipps auf
#Digital Social Media
Der DGPS ist ein digitaler Wettbewerb. Auf der Spielplattform Auf Social Media blickt der DGPS regel-
www.dgp-schueler.de können alle Aufgaben abgerufen und die mäßig hinter die Kulissen erfolgreicher
Ergebnisse eingereicht werden. Ein Mailpostfach erleichtert die Start-ups und verrät praxiserprobte Tipps
Kommunikation. Auch das Ranking ist auf der Website einsehbar. für Businessplan, Gründung & Co.
Instagram: @gruenderpreisfuerschueler
04
Jury &
Preisverleihung
Alle Teams, die im Mai die Mindestpunktzahl erreichen, werden
juriert. Zwei voneinander unabhängige Jurymitglieder beurteilen die
Geschäftskonzepte, vergeben Punkte und schreiben ein individuel-
les Feedback. Im Juni wählt eine Expertenjury die bundesweit zehn
besten Teams aus. Wichtig: Es gewinnt nicht die originellste Idee,
sondern der stärkste Businessplan.
Die Top-Ten-Teams werden zur Preisverleihung ins Verlagshaus Unternehmer-
Gruner + Jahr nach Hamburg eingeladen und vor großem Publikum
ausgezeichnet. Das beste Team steht zudem bei der Verleihung des
geist über den
Deutschen Gründerpreises in Berlin auf der Bühne. Wettbewerb
hinaus
Preise 2013 von ehemaligen Teammitgliedern
gegründet, nimmt der DGPS Alumni e.V. die
Die fünf besten Teams gewinnen Tickets für die DGPS Experience Teams auch nach dem Wettbewerb mit in die
2022 - ein fünftägiger Hackathon, bei dem an konkreten, aktuellen Start-up-Welt und bietet tolle Möglichkeiten
Herausforderungen von und mit existierenden Impact Start-ups zum Networking.
gearbeitet wird. Mehr Infos unter www.dgps-alumni.de
Auf die Sechst- bis Zehntplatzierten wartet das Gründerpreis
Innovation Lab - ein eintägiger Partnerworkshop in Berlin, bei dem
die Teams den Weg eines Produkts vom Impuls bis zum Rollout
kennenlernen.
Mehr Infos: www.dgp-schueler.de/portal/bewertung-und-preise
Teilnahmevoraussetzungen
· Die Teams bestehen aus 3 bis 6 Jugendlichen (ab Klasse 9) von einer allgemein- oder berufsbildenden Schule.
· Die Mitglieder eines Teams können aus unterschiedlichen Klassenstufen kommen.
· Teams können mehrmals teilnehmen, indem sie in jeder Spielrunde eine neue Geschäftsidee einbringen.
· Jugendliche, die in einem früheren Jahr das Future Camp bzw. die DGPS Experience erreicht haben
(bundesweit 1.- bis 5.-Platzierte), dürfen nicht mehr teilnehmen.
· Das Team muss über einen Internetzugang sowie eine E-Mail-Adresse verfügen.
05
FÜR LEHRKRÄFTE
Der DGPS im
Unterricht
Die Arbeit am Planspiel lässt sich ideal in den
Unterricht integrieren und ist auf die Lehrpläne der
Bundesländer abgestimmt. Weitere Informationen
zur Einbindung in den Unterricht beziehungsweise
als AG- oder Seminarfach finden Sie unter:
www.dgp-schueler.de/portal/integration-in-
den-unterricht
Praxisnahes Lernen
Jugendliche für Wirtschaft zu begeistern kann ganz einfach sein –
Rolle der
vor allem, wenn sie selbst entscheiden, welches Ziel sie verfolgen. Lehrkräfte
Mit den Aufgaben des DGPS entwickeln die Teams wie von selbst
Eigeninitiative, Teamfähigkeit und Kreativität. Die Lehrkraft, die oftmals den Anstoß zur
Teilnahme eines Teams am DGPS gibt, muss
nicht zwingend Coach der Gruppe sein, ob-
wohl es sich empfiehlt. Auch Studierende
Darum lohnt es sich, beim beispielsweise können das Team unter-
stützen.
Wettbewerb mitzumachen: Die Hauptaufgaben des Coachs sind, die
Teams zu beraten, Fragen zu beantworten,
· Wirtschaft als vielseitigen Themenbereich kennen- und verstehen lernen, Impulse zu neuen Denkrichtungen zu ge-
· Praxisnahes Lernen zu betriebswirtschaftlichen Fragen und Einführung ben, Konflikte zu moderieren und Vorhaben
in wichtige Methoden, kritisch zu prüfen. Die Coachs sollten darauf
· Förderung selbstständigen Denkens und Handelns, achten, dass die Teams die Antwortformu-
· Stärkung wichtiger Soft Skills, lare zu den Aufgaben vollständig ausfüllen
· Praktischer Beitrag zur Studien- und Berufswahl, und pünktlich speichern, damit keine wich-
· Vernetzung mit regionalen Arbeitgebern. tigen Punkte verloren gehen.
06
Investment
Ein Arbeitsaufwand von rund 15 Tagen genügt für die Teams bereits, um das Projekt
fertigzustellen. Mit durchschnittlich einer Schulstunde pro Woche kann eine Lehrkraft die
Teams erfolgreich unterstützen. Das funktioniert selbst bei der auf acht Jahre verkürzten
Gymnasialzeit. Ein außerschulischer Coach sollte ebenfalls eine Stunde pro Arbeitswoche
für die Beratung der Teams einplanen.
Die Online-Spielplattform erlaubt allen Beteiligten flexibles Arbeiten, unabhängig von Zeit
und Ort. Das Format bietet daher nicht nur eine ergänzende Methode für den regulären
Unterricht, sondern kann in Zeiten von Social Distancing auch eine Brücke zur digitalen
Schule bauen.
Tipps & Material für Lehrkräfte
Weiterführende Informationen finden die Lehrkräfte auf www.dgp-schueler.de. Unter
dem Navigationspunkt „Lehrkräfte“ werden neben einem hilfreichen Leitfaden auch Tipps
und Materialien für den begleitenden Unterricht zur Verfügung gestellt. Im passwort-
geschützten Bereich sind die Aufgaben der Spielrunde und weitere wichtige Hintergrund-
informationen zu finden.
Fragen zu Organisation und Spielverlauf beantwortet der Spielbetreuer der Sparkasse
oder Mister S, der virtuelle Spielleiter.
WIR N
Das „Wir machen mit“-Siegel für
MACHE!
Ihre Schule zum Download.
www.dgp-schueler.de/portal/infomaterial
MIT
DGPS
AUSZEICHNUNG A HRE S 2021
D E S J
LEHRER „
Wenn Pädagogen sehen, wie die Schüler:innen sich
entwickelt haben und wie positiv sie über den Wettbewerb
sprechen – welche Lehrer oder welche Lehrerin würde das
nicht gerne über sein oder ihr Fach hören. Der DGPS ist so,
wie Lehrer:innen sich den Unterricht wünschen würden.
TOBIAS RAUE
Kaufmännische Schulen Rheine
07
UNTERSTÜTZUNG AUS DER PRAXIS
Vom Klassenzimmer rein in die echte Welt – die Praxispartner:innen helfen dabei! Bestandteil der ersten Aufgabe
ist der Aufbau eines Unterstützernetzwerks aus Coach, ggf. Sparkassen-Spielbetreuer:in und Unternehmenspat:in.
Für Spielablauf und Organisationsfragen steht der virtuelle Spielleiter Mister S bereit.
Alle Beteiligten bestätigen die Vertraulichkeit der Daten, um die Ideen der jungen Entwickler:innen sowie die Inhalte
des Planspiels zu schützen.
SPIELBETREUER:IN MISTER S
DER SPARKASSE
„Ich berate euch „Ich berate euch in
in Spielfragen.“ Organisationsfragen.“
TEAMS
COACH / LEHRER:IN UNTERNEHMENSPAT:IN
„Ich betreue euch, berate „Ich berate euch
in Lernfragen und in Praxisfragen.“
informiere über das Spiel.“
SPIELBETREUER:IN COACH
Die Spielbetreuer:innen der Sparkassen bilden die Schnittstelle zwi- Die Lehrkraft, die oftmals den Anstoß zur Teilnahme eines Teams
schen Teams, Lehrkräften und Unternehmenspat:innen und stehen am DGPS gibt, muss nicht zwingend Coach der Gruppe sein, ob-
allen Beteiligten beratend zur Seite. Gibt es Fragen zum Ablauf wohl es sich empfiehlt. Auch Studierende oder andere Ansprech-
oder den Aufgaben, sind sie erster Ansprechpartner für die Teams. partner:innen können das Team unterstützen.
Optionale Kickoff-Veranstaltungen und Workshops der Spiel- Die Hauptaufgaben des Coachs sind es, die Teams zu beraten,
betreuer:innen helfen nicht nur bei Aufgabe 5, der Finanzplanung, Fragen zu beantworten, Impulse zu neuen Denkrichtungen zu
sondern fördern auch den Austausch zwischen allen Akteur:innen. geben, Konflikte zu moderieren und Vorhaben kritisch zu prüfen.
Dabei bestimmen sie selbst den Umfang Ihrer Leistungen! Der Coach sollte darauf achten, dass die Schüler:innen die Ant-
wortformulare zu den Aufgaben vollständig ausfüllen und pünktlich
UNTERNEHMENSPAT:IN speichern, damit keine wichtigen Punkte verloren gehen.
Unternehmenspat:innen geben den Jugendlichen Erfahrungen
weiter, die sie in ihrem eigenen Berufsleben gesammelt haben. MISTER S
Im Idealfall findet das Team eine Patin oder einen Paten in einem Der virtuelle Spielleiter hilft allen Beteiligten bei Fragen zur
thematisch passenden Bereich und somit Zugang zu Branchen- Organisation. Hinter Mister S verbirgt sich das Projektteam
Knowhow und Fachwissen. Ziel der Kooperation ist die Vermittlung des DGPS. Die Antworten gibt es per E-Mail, auf Social Media
von wirtschaftlichem Denken und Tipps für verantwortungsvolle oder per Hotline: +49 711 782-22200.
Unternehmensführung. Schüler:innen machen sich fit für ihre
berufliche Zukunft, Unternehmen lernen motivierte Talente kennen.
08
Anmeldung und Infos unter:
dgp-schueler.de
UNTERSTÜTZUNG
Für jeden Lerntyp die passende Unterstützung: Neben dem Leitfaden „8 Schritte zum perfekten Geschäftskonzept“
finden die Teams auf der Website Interviews, Best Practices, Kurzanleitungen und seit 2020 wertvolle Experten-
tipps in der Videoreihe „DGPS Sessions“.
09ZEITPLAN 2022 IMPRESSUM
NOV
20 2 1
DEZ
202 1
15. N OV
2021
JAN
–
202 2
24. F E B
2022
Alle Angaben wurden sorgfältig ermittelt, für
02. JAN BIS
Vollständigkeit oder Richtigkeit kann jedoch
Bewerbung 2022 17. M R Z
FEB keine Gewähr übernommen werden.
der Teams – 2022
202 2
im Internet 09. MAI
Deutscher Gründerpreis für Schülerinnen und
2022 (optional) Kickoff-
Schüler © 2021
Veranstaltungen in
Deutscher Sparkassen Verlag GmbH, Stuttgart
Spielphase: Die den Sparkassen
MRZ
Teams bearbeiten
202 2 HERAUSGEBER
insgesamt neun
Deutscher Sparkassen- und Giroverband e.V.,
Aufgaben, die sie
Berlin
immer näher zum
Alle Rechte sind dem Herausgeber und der
finalen Business-
APR Deutscher Sparkassen Verlag GmbH vorbehalten.
plan führen
202 2 Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist
urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung au-
ßerhalb der engen Grenzen des Urheberrechts-
09. M A I 2 0 2 2 gesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages
MAI unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere
202 2 Abgabe der für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikrover-
Aufgabe 9 10. – 31. MAI 2022
filmungen und die Einspeicherung und Verarbei-
(Geschäftskonzept) Bewertung durch
tung in elektronischen Systemen.
die Jury
JUN REDAKTION UND KONZEPT
202 2 Projektteam Deutscher Gründerpreis für
23. J U N 2 0 2 2 Schülerinnen und Schüler: Christine Blesch /
Deutscher Sparkassen Verlag GmbH,
Preisverleihung
Thorsten Overberg und Giulia Thomas /
JUL in Hamburg
Projektbüro Deutscher Gründerpreis für
202 2 Top 10 Schülerinnen und Schüler
Gestaltung: Christiane Eckhardt
Bildmotive:
AUG
www.gettyimages.de
202 2
www.istockphoto.com
www.pexels.com
SEP 2022
www.instagram.com/gruenderpreisfuerschueler
SEP Das Gewinnerteam
www.facebook.com/dgpschueler
202 2 reist zur Verleihung
www.youtube.com/user/dgpschueler
des Deutschen 22. – 26. SEP 2022 www.twitter.com/dgp_schueler
Gründerpreises Gründerpreis www. linkedin.com/company/deutscher-
nach Berlin Experience gruenderpreis-fuer-schuelerinnen-und-schueler
OKT
202 2
KOOPERATIONSPARTNER
Bundesministerium für Wirtschaft und Energie
N OV FÖRDERER DES DEUTSCHEN
202 2 10. – 11. NOV 2022 GRÜNDERPREISES
Gründerpreis Bertelsmann SE & Co. KGaA
Innovation Lab Gruner + Jahr GmbH
DEZ Süddeutsche Zeitung
202 2 Versicherungen der Sparkassen
10RÜCKBLICK SPIELRUNDE 2021
Team Hyclean UG (1. PLATZ 2021)
Internatsschule Schloss Hansenberg, Hessen
„Hyclean“ hat eine Seife entwickelt, die die Haut
blau färbt. So wird sichtbar, an welchen Stellen noch
gründlicher, mindestens 30 Sekunden lang, gewaschen
werden muss, um nicht nur die blaue Farbe, sondern auch
die vielen Erreger und Keime abzuwaschen, mit denen
Foto: Heinrich Völkel
wir im täglichen Leben in Berührung kommen.
Team Separe (2. PLATZ 2021)
Internatsschule Schloss Hansenberg, Hessen
Mehr als die Hälfte unserer Abfälle landet in der falschen
Tonne. Zur Lösung dieses Problems, haben die fünf
Teammitglieder von „Separe“ einen High-Tech-Müll-
einmer namens SepaCAN entwickelt, der mithilfe von
Fotosensoren und einer KI erkennt, was in ihn hinein-
Foto: Heinrich Völkel
geworfen wird.
Team Bag On Track (3. PLATZ 2021)
Gymnasium Marienberg, Sachsen
Team „Bag On Track“ bietet einen Rucksack an, der
mit wenigen Handgriffen neue, weniger, größere oder
kleinere Fächer bekommt. Durch einzelne Elemente,
die mit Magneten an der Rückwand befestigt werden,
Foto: Marta Cominato
lässt sich ein individueller Rucksack zusammenstellen.
Team FAST AI Movies (6. PLATZ 2021)
Chiemgau-Gymnasium Traunstein, Bayern
Das Team „FAST AI Movies“ bietet eine innovative
Dienstleistung an, bei der eine künstliche Intelligenz
die Filmproduktion fast vollständig übernimmt.
Die computergestützte Technologie lässt Drehbücher,
Schauspieler:innen und Regisseur:innen weitgehend
überflüssig werden.
Foto: Privat
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