Dezember 2019, Nr. 249 - Kanton Uri
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Dezember 2019, Nr. 249
1
Publikationsorgan der In dieser Nummer
Bildungs- und Kulturdirektion
des Kantons Uri
Erscheint jährlich viermal Vorwort 3
Redaktion Berufsinformationstage 2019 4
Christian Mattli Grosse Nachfrage nach
Bildungs- und Kulturdirektion Nachqualifikation für M&I 6
6460 Altdorf
Telefon +41 41 875 2050 Bildungsgeschichte Uri 8
Christian.Mattli@ur.ch Kulturförderung 13
Administration Kinder- und Jugendförderung 15
Inserate, Adressänderungen, Musikschule Uri 16
Abonnemente, Einzelnummern:
Kantonale Mittelschule Uri 17
Bildungs- und Kulturdirektion/Schulblatt
6460 Altdorf Lehrerinnen und Lehrer 18
Telefon +41 41 875 2091 Pädagogische Hochschulen 19
Edith.Gisler@ur.ch
Bund und EDK 23
Erscheinungsmonate
Weitere Informationen 25
März, Juni, September, Dezember
Personen 30
Einsendeschluss
Nr. 250: 7. Februar 2020
Nr. 251: 8. Mai 2020
Nr. 252: 7. August 2020
Nr. 253: 6. November 2020
Satz
Simona Jörg
Lernende Mediamatikerin EFZ
Titelbild:
Druck Französischunterricht an der Oberstufe in Erstfeld.
Gisler 1843 AG, Altdorf (Foto: Amt für Volksschulen)
2
Feintuning fürs Modell 3/7
-abgänger anschlussfähig sind und
bleiben: nicht nur ans Bildungssystem
in anderen Kantonen, sondern auch an
nächsthöhere Ausbildungen im eigenen
Kanton. Und was förderte da eine Studie
der Bildungsdirektorenkonferenz Zentral-
schweiz vor fünf Jahren zutage? Dass die
Mehrheit der Schülerinnen und Schüler
ihre obligatorische Schulzeit mit Fran-
zösischkenntnissen beenden, die zum
Unser Land hat viele Stärken. Eine davon Teil weit unter den avisierten Lehrplan-
heisst Föderalismus. Nur dank ihrer zielen lagen! Diesen Befund konnten wir
föderalistischen Organisation verfügt nicht auf sich bewenden lassen. Darum
die kleine Schweiz über eine so reiche hat der Erziehungsrat nun beschlossen,
wirtschaftliche, soziale und kulturelle mit gezielten Massnahmen den Franzö-
Vielfalt. Diese Vielfalt zeigt sich auch in sischunterricht und die Kompetenzen
der Bildung, wo die Kantone inzwischen der Schülerinnen und Schüler in Fran-
zwar viele Dinge – mit guten Gründen – zösisch zu verbessern. Dazu zählt vor
harmonisiert haben, wo sich die Kantone allem, dass in der zweiten Oberstufe die
aber auch heute noch in manchen Wochenlektionen für Französisch erhöht
Dingen unterscheiden – ebenfalls mit werden: von vier auf fünf. Zudem gilt ab
guten Gründen. Wenn wir den Blick auf 1. August 2021 für alle A-Schülerinnen
Uri richten, dann fällt in diesem Zusam- und -Schüler in der dritten Oberstufe ein
menhang unser Fremdsprachenkonzept Französisch-Obligatorium. Begleitend
ins Auge. Inzwischen setzen ja fast alle dazu kommt ein neues Lehrmittel.
Kantone auf das Modell 3/5 der Schwei- Voilà! Diese Hauptmassnahmen und ein
zerischen Konferenz der kantonalen paar Nebenmassnahmen sind sozusagen
Erziehungsdirektoren. Das bedeutet: Die das Feintuning für unser Urner Sprach-
Kinder lernen eine zweite Landessprache modell 3/7. Es erlaubt uns, in gut födera-
und Englisch auf der Primarschulstufe. listischer Manier weiterhin vom Modell
Uri dagegen kennt das Fremdsprachen- 3/5 der Schweizerischen Konferenz der
modell 3/7 – wenn wir das Wahlpflicht- kantonalen Erziehungsdirektoren abzu-
fach Italienisch einmal nicht berücksich- weichen, ohne uns aber einen Standort-
tigen. Unsere Schülerinnen und Schüler nachteil einzuhandeln. In diesem Wissen
lernen auf der Primarschulstufe also und in der festen Überzeugung auf Ihre
zuerst Englisch; der Unterricht in Franzö- wertvolle Unterstützung bei der Umset-
sisch folgt dann auf der Sekundarstufe I. zung unseres Feintunings sage ich Ihnen
So weit so gut, so viel Föderalismus darf jetzt frohen Muts und guten Gewissens:
sein, zumal das Urner Modell das Er- Je vous souhaite un joyeux Noël et une
gebnis eines breit abgestützten politi- bonne année!
schen Prozesses in unserem Kanton ist. Beat Jörg
Gleichwohl müssen wir darauf achten, Bildungs- und Kulturdirektor
dass unsere Schulabgängerinnen und des Kantons Uri
3
Grosse Nachfrage nach
Urner Berufsinformationstagen
Vom 7. bis 18. Oktober fanden die diesjäh- Vier Fünftel des Jahrgangs machen mit
rigen Berufsinformationstage statt. Sie sind
ein wichtiges Element im Berufswahlpro- Dieses Jahr haben sich 302 Schülerinnen
zess der Urner Jugendlichen – und erfreu- und Schüler angemeldet; das sind rund
en sich entsprechend grosser Beliebtheit. 81 Prozent des gesamten Jahrgangs. Bei
den insgesamt über tausend Anmeldun-
Wie jedes Jahr fanden während der gen entspricht dies einem Durchschnitt
Herbstferien die Urner Berufsinforma- von 3,5 Veranstaltungen pro teilneh-
tionstage statt. Diese ermöglichen den mendem Jugendlichen. Die in diesem
Jugendlichen aus der 2. und 3. Oberstufe Jahr beliebtesten Veranstaltungen (jene
einen ersten Einblick in verschiedene Be- mit den meisten Anmeldungen) waren:
rufe und Lehrbetriebe des Kanton Uri zu Kaufmann/frau EFZ (76 Teilnehmende),
werfen. Die Lehrbetriebe ihrerseits kön- gefolgt von Fachmann/frau Betreuung
nen sich und ihr Lehrstellenangebot den EFZ (50) sowie Metallbauer/in EFZ und
Schülerinnen und Schülern präsentieren. Informatiker/in EFZ (je 49). Wegen
Organisiert werden diese inzwischen mangelnder Nachfrage mussten dieses
über hundert Veranstaltungen durch die Jahr acht Veranstaltungen in Berufen wie
Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung Fachmann/frau Betriebsunterhalt EFZ,
des Kantons Uri, und zwar in Zusammen- Plattenleger/in EFZ oder Fachmann/frau
arbeit mit 73 Lehrbetrieben und Berufs- Information und Dokumentation EFZ ab-
verbänden des Kantons, unterstützt von gesagt werden.
Wirtschaft Uri.
Berufsinformationstage 2019, Kennzahlen
Anzahl durchgeführte Veranstaltungen
(davon 10 Ersatzveranstaltungen, wegen grosser Nachfrage) 114
Anzahl abgesagte Veranstaltungen (zu wenige oder keine Anmeldungen) 8
Anzahl berücksichtige Anmeldungen 1012
Anzahl Absagen
(zu viele Anmeldungen und Ersatzveranstaltung nicht möglich) 46
Anzahl Teilnehmende 302
Anzahl Veranstaltungen pro Teilnehmer/in (Durchschnitt) 3.35
Teilnahmequote 2. Oberstufe (inkl. Gymnasium) 81.4 %
Anzahl Schüler/innen 2. Oberstufe (inkl. 2. Untergymnasium) 371
4
Beliebteste Berufe und Berufsgruppen
Kaufmann/frau EFZ (mehrere Branchen) 76
Fachmann/frau Betreuung EFZ (Fachrichtung Kinderbetreuung) 50
Metallbauer/in EFZ 49
Informatiker/in EFZ 49
Detailhandelsberufe 42
Fachmann/frau Gesundheit EFZ 41
Elektroinstallateur/in EFZ 40
Schreiner/in EFZ und Schreinerpraktiker/in EBA 38
Zimmermann/Zimmerin EFZ 37
Zeichner/in EFZ (Fachrichtung Architektur) 35
Berufe im Automobilgewerbe 33
Augenoptiker/in EFZ 32
Koch/Köchin EFZ 30
Polymechaniker/in EFZ und Produktionsmechaniker/in EFZ 28
Grundbildungen der Hotellerie und Gastronomie 27
Mediamatiker/in EFZ 27
Maler/in EFZ 26
Gärtner/in EFZ und EBA (Garten- und Landschaftsbau) 25
Sanitärinstallateur/in EFZ 21
Logistiker/in EFZ 21
Für die aufgeführten Berufe/Berufsbereiche haben sich mehr als 20 Jugendliche
angemeldet.
5
AMT FÜR VOLKSSCHULEN
Grosse Nachfrage nach Nachqualifikation
für Medien und Informatik
Die Bildungs- und Kulturdirektion des konnten drei Kurse erfolgreich durchge-
Kantons Uri hat den Bericht zur Volksschule führt werden. Die Zahl der Anmeldungen
über das Schuljahr 2018/2019 erarbeitet zur Lehrerinnen- und Lehrerweiter-
und publiziert. Der Bericht gibt in acht bildung liegen wie in den Vorjahren
Kapiteln Auskunft über alle wesentlichen bei über 1’200. Es gibt weiterhin viele
Bereiche der Urner Volksschule. Er zeigt Anmeldungen für Urner Kurse, so dass
unter anderem, dass die Urner Lehrerin- 84 Prozent der Urner Kurse durchgeführt
nen und Lehrer weiterhin grossen Wert auf werden konnten.
die Weiterbildung legen.
Im Rahmen der Einführung des Lehr-
Im Schuljahr 2018/2019 haben die plan 21 wurden während des Schul-
Gesamtschülerzahlen in Uri leicht ab- jahrs 2018/2019 nochmals spezifische
genommen. Ebenfalls leicht rückläufig ist Vertiefungskurse angeboten. Ausserdem
die Zahl der Abteilungen; die hat einen befinden sich seit dem letzten Schuljahr
neuen Tiefstwert von 216 erreicht. Das rund sechzig Lehrpersonen in der Nach-
geht aus dem Bericht zur Volksschule qualifikation zu Medien und Informatik
über das Schuljahr 2018/2019 hervor. (NQMI). Die Teilnehmenden planen ihre
Der Bericht gibt in acht Kapiteln Aus- individuellen Lernwege gestützt auf eine
kunft über alle wesentlichen Bereiche Standortbestimmung und halten ihren
der Volksschule. Beim Wechsel von der Kompetenzzuwachs laufend in einem
Primar- in die Oberstufe stellten sich digitalen Portfolio fest. Am Kurs für
bei den Niveaus A und B die erwarteten neue Schulrätinnen und Schulräte sowie
Werte ein. Die Übertrittsquote ins Gym- Schulsekretärinnen und Schulsekretäre
nasium liegt mit 16,6 Prozent leicht unter nahmen elf Personen teil.
dem langjährigen Mittelwert.
Integrationskraft der Schulen
Schwerpunkt in der Weiterbildung ungebrochen
bei Medien und Informatik
In der Kindergarten- und Primarstufe ha-
Das Amt für Volksschulen stellte im Be- ben die Schulen im Schuljahr 2018/2019
richtsjahr 44 definitive und 40 befristete durchschnittlich 0,23 Lektionen (Vorjahr:
Lehrbewilligungen aus. Auch im Schul- 0,24) pro Schülerin oder Schüler für die
jahr 2018/2019 organisierte das Amt die Förderungsmassnahmen eingesetzt, in
obligatorische Einführungsveranstaltung den Oberstufen mit integrierter Werk-
für Lehrpersonen, die neu im Kanton Uri schule waren es 0,30 Lektionen (Vor-
unterrichten. Im Rahmen der Beratung jahr: 0,31). Die Minimalstandards des
der Junglehrerinnen und Junglehrer Erziehungsrats konnten somit gross-
6
mehrheitlich eingehalten werden. 294 schutz tätig. Im Bereich des Krisen- und
Kinder (Vorjahr 298) wurden im Berichts- Konfliktmanagements hat der SPD im Be-
jahr in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) richtsjahr 38 Fälle (Vorjahr: 41) bearbei-
unterrichtet. DaZ wird in elf Gemeinden tet. Im vergangenen Schuljahr wurde er
unterrichtet. Der Anteil fremdsprachiger in 34 Fällen (Vorjahr: 31) im Bereich des
Kinder an den einzelnen Schulen ist sehr Kindesschutzes tätig. Die Erstberatung
unterschiedlich; er liegt zwischen 0 und für Lehrpersonen und Schulteams haben
17 Prozent. 10 Lehrpersonen (Vorjahr: 14) in An-
spruch genommen.
Im Bereich der Sonderpädagogik wur-
den 50 (Vorjahr: 45) Schülerinnen und
Schüler mit einer Behinderung in der Neue Schulstandards in Kraft
Regelschule beschult. 26 (unverändert)
Das Qualitätsmanagementsystem an den
Schülerinnen und Schüler wurden in aus-
Urner Volksschulen wird seit dem Ende
serkantonalen Einrichtungen beschult;
des ersten Zyklus der Externen Schuleva-
36 (unverändert) Schülerinnen und Schü-
luation 2010 bis 2014 weiterentwickelt.
ler besuchten die Sonderschule Uri. Die
Im Zentrum steht der Referenzrahmen
Zahl der therapeutischen Massnahmen
für Schulqualität, die sogenannten
in der stiftung papilio (Früherziehung,
«Standards Uri». Diese sind Ende 2018
Logopädie, Psychomotorik) bewegt sich
vom Erziehungsrat beschlossen worden
wiederum leicht unter den langjährigen
und bilden seither die Grundlage für
Werten.
Erarbeitung der Schulprogramme der
Gemeinden.
Unterstützung im Krisen- und
Konfliktmanagement
Der Bericht zur Volksschule über das
Der Schulpsychologische Dienst (SPD) ist
Schuljahr 2018/2019 ist auf der Website
neben Abklärungen und Beratungen im
des Kantons Uri verfügbar: www.ur.ch
Zusammenhang mit Lern- und Verhal-
(Suchbegriff: Bericht zur Volksschule).
tensstörungen bei Schülern und Schüle-
rinnen (im Berichtsjahr 476 Fälle; Vorjahr
468) auch in der Erziehungsberatung,
im Konflikt- und Krisenmanagement, in
der Erstberatung für Lehrpersonen und
Schulteams sowie als Fachstelle Kindes-
7
Reihe Bildungsgeschichte des Kantons Uri (3):
Von privat und konfessionell zu öffentlich, sakulär
und obligatorisch: Kindergärten im Kanton Uri
Im Projekt «Bildung in Zahlen» werden Souverän vorbereiten. Der Kindergarten
an der Universität Zürich für die gesamte gehörte nicht zur obligatorischen Schule
Schweiz historische Daten zum Schulbesuch und übernahm eine eher familienergän-
erhoben. Der dritte Teil der Reihe «Bil- zende erzieherische Funktion. Anders
dungsgeschichte des Kantons Uri» widmet als für die Primarschule liegen keine
sich der Entwicklung des Kindergartenwe- umfangreichen statistischen Daten vor,
sens im 19. und 20. Jahrhundert. Die für anhand derer sich die Entwicklung des
diesen Beitrag verwendeten statistischen Kindergartenwesens aufzeigen liesse. Die
Daten sind bald über das Wissensportal Geschichte der Kindergärten¹ im Kanton
www.bildungsgeschichte.ch abrufbar. Uri ist daher viel zufälliger überliefert.
Nachdem in den ersten Beiträgen auf
spezifische Momente in der Entwick- Sitte, Spiel und frische Luft
lung des Volks- und Allgemeinschulwe- Auch nach dem ersten schweizweiten
sens eingegangen wurde, befasst sich Primarschulobligatorium von 1874
dieser Beitrag mit den von Gemeinde waren Kirchen und Kongregationen Trä-
zu Gemeinde unterschiedlichen Kinder- gerinnen des Kindergartens. Die religiöse
gartengeschichten. Im Kanton Uri ist aber auch sittlich-moralische Erziehung
der Besuch des Kindergartens seit dem nahm einen grossen Stellenwert ein. An
Schuljahr 2016/2017 für ein Jahr obliga- der Gemeindeversammlung von 1920 in
torisch. Zuvor war der Besuch freiwillig Flüelen führte der Präsident der Kleinkin-
und weit bis ins 20. Jahrhundert mit zirka derschulkommission aus: Die Kinder der
2 Franken pro Monat für die Eltern kos- Kleinkinderschule sollten zum Beispiel an
tenpflichtig. Erst 1972 begann der Staat «Ordnung, Ruhe, Verträglichkeit und Ge-
– also die Gemeinden und der Kanton horsam gewöhnt […], bald mit Spielen,
– den Kindergarten zu subventionieren. Erzählen, kleinen Handarbeiten beschäf-
Damit unterscheidet sich die Geschichte tigt und bei schönem Wetter möglichst
des Kindergartens wesentlich von der viel spazieren geführt [werden]». So
Geschichte der Primarschule, die bereits sollte «die Kleinkinderschule der Primar-
seit 1842 für sechs Jahre obligatorisch schule in erzieherischer Hinsicht wacker
war (Dobler, 2014). Finanziert wurde die vorarbeiten» (Notizheft der Kleinkinder-
Primarschule von den Kantonen und den schule Flüelen 1920, Staatsarchiv Uri
Gemeinden. Der Unterricht sollte unter P-143/177-39). Unterricht in Schreiben,
anderem die zukünftigen Bürger für Rechnen oder Lesen war jedoch keines-
die Aufgaben als Stimmberechtigte und falls vorgesehen.
1 Statt von einer Geschichte des Kindergartens zu sprechen, ist tatsächlich eher von einer Geschichte
der Kindergärten (im Plural) auszugehen, da sich bis zur staatlichen Normierung sowohl der Stellenwert,
die Finanzierung als auch die Gründungsmotive je nach Institution teilweise stark unterschieden.
8
Aus Flüelen wissen wir vieles über die die Kinder in «Liebe und Ernst zum Ge-
Gründung und die Arbeit in der Kleinkin- horsam, zur Sittlichkeit, Verträglichkeit
derschule, da ein Notizenheft und Akten und Arbeitsliebe» anhalten sollte (Ver-
des sogenannten «Kartells der katholi- trag zwischen den katholischen Vereinen
schen Vereine» im Staatsarchiv über- Flüelen und den barmherzigen Schwes-
liefert sind. 1923 schlossen sich die ka- tern vom heiligen Kreuz Ingenbohl, s.t.,
tholischen Vereine zusammen, um eine Staatsarchiv Uri P-143/177-39). Schon im
Kleinkinderschule zu gründen, welche im ersten Jahr wurde die Kleinkinderschule
April 1924 eröffnet wurde. Sie wollten von fünfzig Kindern besucht (Fryberg
die Frauen und Mütter in der Erziehung & Baumann, 2003). Die Unterrichtszeit
ihrer kleinen Kinder unterstützen und variierte zwischen Sommer und Winter;
moralisch-sittliche Grundsätze vermit- die Kleinkinderschule fand jedoch bis
teln. Zunächst war es schwierig, einen auf den Donnerstag sowohl morgens
geeigneten Raum zu finden. Aber sobald als auch nachmittags statt. Die Kinder
sich eine Lösung für dieses Problem sollten ihr Znüni selber mitbringen,
abzeichnete, nahm die neu gegründete «Schleckereinen wurden hingegen keine
Kommission Kontakt mit der General- gedultet [sic!]» (Schulordnung der Klein-
oberin des Klosters Ingenbohl auf. Diese kinderschule Flüelen 1928, Staatsarchiv
wurde gefragt, ob sie eine Kandidatin für Uri P-143/177-39). Eltern bezahlten ein
die neu zu gründende Kleinkinderschule monatliches Schulgeld von 2 Franken,
empfehlen und entsenden könne. Das wobei der Verein bei finanziellen Eng-
Kloster Ingenbohl hat in den folgenden pässen das Schulgeld erlassen konnte. In
Jahren viele Lehrschwestern entsandt. den ersten vierzig Jahren waren finan-
Die Zusammenarbeit zwischen Ingenbohl zielle Anspannungen spürbar. Der Verein
und Flüelen wurde bereits 1924 vertrag- war bis in die 1970er-Jahre auf Spenden,
lich geregelt: Gegen ein kleines Gehalt Sammelaktionen oder Bettelrunden
sowie Unterkunft sicherte Ingenbohl den angewiesen, um alle Ausgaben für die
Flüelern eine Lehrschwester zu, welche Kleinkinderschule decken zu können.
Abbildung 1: Kleinkinderschule in Flüelen, 1929 (Quelle: Staatsarchiv Uri)
9
Erste Kleinkinderschulen aus der Religionsunterricht, Erziehungslehre
kirchlichen und privaten Gründungen und Didaktik, praktische Übungen im
Die erste Kleinkinderschule im Kanton Kindergarten, Gesang, Turnen, Zeichnen
Uri entstand 1864 in Altdorf. Schwestern und Handarbeit sowie Gesundheitslehre
aus Menzingen im Kanton Zug betreuten umfasste.
dort Kinder ab dem dritten Lebensjahr
und wurden dafür von der Gemeinde mi- St. Nikolaus, Weihnachten und
nimal mit jährlich 800 bis 1000 Franken der Osterhase: Highlights
bezahlt. In Erstfeld gründete der protes- im Kindergartenalltag
tantische Kirchenrat 1889 einen Kinder- Aus dem routinierten Alltag der Klein-
garten und in Göschenen und Andermatt kinderschulen stachen der Nikolaustag,
entstand auf Initiative von Müttern 1909 die Weihnachtsfeier und der Osterhase
je ein Kindergarten. Auch hier arbeiteten heraus. Nikolaus sollte über die Kinder
Schwestern aus Menzingen als Kinder- «Gericht halten» und sie danach aber
gärtnerinnen. Zunächst gab es noch auch belohnen. Für die Weihnachtsfeier
keine Ausbildung für die Kleinkinderlehr- bereiteten die Kinder unter Anleitung
schwestern. Erst 1906 wurde der erste der Schwester ein Theater vor. Der Erlös
Kindergartenkurs in Ingenbohl angebo- der Weihnachtsfeiereintritte floss direkt
ten. Die zukünftigen Schwestern oder in die Finanzierung der Kleinkinderschule.
Töchter aus der Mittelschicht besuchten
zunächst einen zehnmonatigen Kurs,
Abbildung 2: Kindergarten Bernarda in Altdorf mit St. Nikolaus/Samichlaus, 1953 (Quelle: Staatsarchiv Uri)
10«Das alltägliche Einerlei wurde durch frohe Kinderfeste hin und wieder unter-
brochen. Der St. Nikolaus kam in höchst eigener Person vom Himmel und hielt
Gericht über die Bosheiten des Jahres. Dann aber beschenkte er die Kinder mit
ein paar Süssigkeiten. Die Christbaumfeier mit Kinderaufführung, Bescherung
und Ansprache des H. H. Pfarrhelfers darf als gelungen bezeichnet werden,
wenn auch der finanzielle Ertrag hinter den gestellten Erwartungen etwas
zurückblieb. Auch der Osterhas [sic!] schenkte den Kleinen Aufmerksamkeit.»
(Jahresbericht der Kleinkinderschule Flüelen 1926/27)
Abbildung 3: Programm einer Theateraufführung zum Stephanstag an der Kleinkinderschule, 1938
(Quelle: Staatsarchiv Uri)
Statistik des Kindergartens Schulordnung, die am 21. April 1971
Die Statistik zum Kindergarten in Uri ist vom Landrat genehmigt wurde, wurde
erst seit 1969 vollständig erfasst und zeigt der Kindergarten als fakultative Vorstufe
in den Jahren um 1970 einen massiven zur Volksschule in die Bildungssystema-
Anstieg der Lernenden im Kindergarten. tik eingeführt und auch subventioniert
Diesen Jahren geht eine weiterführende (Fryberg & Baumann, 2003). 1972 wird
Säkularisierung des Bildungsbereichs eine kantonale Kindergartenkommission
voraus. In den 1950er-Jahren überneh- ins Leben gerufen. Auch die Finanzierung
men immer mehr weltliche Kindergärtne- geschieht in der Folge über den Staat und
rinnen eine Stelle; nichtsdestotrotz bleibt nicht mehr über Private, was für manche
ein kantonaler Vertrag zur Ausbildung Kindergärten endlich eine Herauslösung
der Kindergärtnerinnen mit dem Institut aus ihren bis anhin teilweise prekären
Ingenbohl bis zur Gründung der Päda- Existenzgrundlagen bedeutete. Gleich-
gogischen Hochschule Zentralschweiz zeitig beginnt die kantonale Verwaltung
bestehen. Ab 1972 übernimmt der Staat aber auch, diesen Bildungsbereich zu
immer mehr Verantwortung für den strukturieren, zu reglementieren und zu
frühen Bildungsbereich. In der neuen kontrollieren.
11Abbildung 4: Lernende des Kindergartens im Kanton Uri (Quelle: Schulstatistik des Kantons Uri)
In den jüngsten Jahren besuchen jährlich Verwendete Quellen:
rund 700 Kinder die Urner Kindergär- Bildungs- und Beratungsstatistik für den Kanton Uri
ten an 15 Schulorten. Obschon nur ein (2019). Schulstatistik des Kantons Uri (1970–2001).
Kindergartenjahr obligatorisch ist, sind
die Gemeinden gemäss Schulgesetz dazu Dobler, N. (2014), Grafik der Schulstrukturen des
verpflichtet, allen Kindern den Besuch Kantons Uri (www.bildungsgeschichte.ch). Fryberg,
eines zusätzlichen Jahres vor Eintritt S. & Baumann, H. (2003), Strube Zeiten – Uri
in den Kindergarten zu ermöglichen. 1900–2000. Jahresbericht der Kleinkinderschule
Von den 740 Kindern, die im Schul- Flüelen 1926/27. Jahresbericht des Lehrerseminars
jahr 2018/2019 in den obligatorischen Theresianum 1906/07, Archiv Ingenbohl. Rechen-
Kindergarten eintraten, besuchten knapp schaftsberichte über die Staatsverwaltung des
die Hälfte (49,6 %) das zweite Kindergar- Kantons Uri, 1960-1985. Staatsarchiv Uri, Bestände
tenjahr (Bildungs-und Beratungsstatistik zum Kindergarten (R-151-13 / RR H. Danioth, 20-48:
für den Kanton Uri, 2019). Entstehung der ersten Kindergärten im Kanton
Uri; P-143/177-39: Dossier zur Kleinkinderschule
Flüehlen; 111.23-BI-55119 Altdorf, Bahnhofstrasse,
Christina Rothen, Stefan Kessler, Kindergarten Bernarda mit St. Nikolaus/Samichlaus),
Raffaela Christina de Vries Fotoarchiv Aschwanden.
U-20-Poetry-Slam – eine Chance für junge Autorinnen und Autoren
12KULTURFÖRDERUNG
U-20-Slam-Poetry: Textform sind völlig frei. So bewegt man
Zum zweiten Mal in Uri sich an einem Abend von tiefgründigen
melancholischen Texten, über gereimte
Junge Poeten und Poetinnen kämpfen Märchen bis hin zu Stand-Up-comedy-ar-
mit Reim, Humor und Tiefgang um tigen Darbietungen. Abwechslungsreiche
den Einzug ins Innerschweizer U20-Finale Texte und die entspannte und lockere
Atmosphäre haben Poetry Slam in den
Ob Dialekt oder Hochdeutsch. Ob
letzten Jahren populär gemacht.
lustig oder traurig. Ob Prosa oder Reim.
Alles egal – Hauptsache unterhaltsam.
Schweizer U20-Slammerinnen und Zweiter U-20-Slam in Uri
-Slammer präsentieren ihre besten Texte. Es liegt auf der Hand, dass die aufstre-
Für die Siegerinnen und Sieger gibt es bende Kunstform den Weg ins Urnerland
den Einzug ins grosse Innerschweizer findet. Am Freitag, 31. Januar 2020,
Finale als Belohnung. Slam-Poetry ist findet im Kellertheater im Vogelsang in
eine Mischung zwischen Literatur, der Altdorf zum zweiten Mal ein U20-Slam in
Aufregung des Wettkampfs und einer Uri statt. Der Event gehört zu den Inner-
lockeren Stimmung im Saal. Es begeis- schweizer Meisterschaften für unter
tert in den letzten Jahren immer mehr 20-Jährige. Die Siegerinnen und Sieger
Menschen. Dabei präsentieren die Teil- des Abends dürfen den Kanton Uri beim
nehmenden ihre selbstgeschriebenen Innerschweizer Final in Luzern vertreten
Texte und werden anschliessend vom und können sich dort gar für die Schwei-
Publikum bewertet. Diesen Wettkampf zermeisterschaften und die Deutsch-
gibt es sonst in der Literatur und auf der sprachigen Meisterschaften qualifizieren.
Theaterbühne praktisch nicht. Genau Es lohnt sich, selber auf der Bühne mit
das macht Poetry Slam spannend und dabei zu sein oder die Fantasie, Ansich-
attraktiv. Erlaubt ist dabei fast alles – ein- ten und Meinungen der jungen Künstle-
zig die Texte müssen selber geschrieben rinnen und Künstler kennenzulernen.
sein und ohne Requisiten oder Gesang Weitere Informationen auch zur Teil
vorgetragen werden. Thema, Inhalt, nahme gibt es auf http://u20slam.ch/
13Andermatt startet in de Angebote sollen nicht konkurriert,
die kulturelle Wintersaison sondern sinnvoll ergänzt und Synergien
genutzt werden.
Der erste Schnee ist in den Bergen zu
Gesuchseingaben können über die
sehen. Und auch Andermatt startet in
Website www.musiklandschaft-uri.ch
die kulturelle Wintersaison. Das Ander-
erfolgen. Die Vergabe erfolgt zwei bis
matt Folk Festival präsentiert am 15.
dreimal jährlich.
Dezember das Duo Markus Flückiger und
Nadja Räss, zwei bekannte Grössen der Globi und Pitschi im Forum
«Neuen Volksmusik». Andermatt Music
präsentiert neben der monatlichen
Schweizer Geschichte Schwyz
Konzertreihe «Young Artist Concerts» im Die Schweiz verfügt über eine lange
kommenden Januar auch erstmals das Bilderbuch-Tradition. Neben Pitschi, Jog-
Winter Festival. Vom 15. bis 18. Januar geli, Globi und Schellen-Ursli gibt es viele
2020 steht der 250. Geburtstag von weitere Figuren, die über Generationen
Ludwig van Beethoven thematisch im begeistern. Die Familienausstellung im
Zentrum des Festivals. Forum Schweizer Geschichte lässt Er-
wachsene in Erinnerung an ihre eigenen
Musiklandschaft Uri Bilderbücher schwelgen. Erläuterungen
Der Verein «Musiklandschaft Uri» mit zum Entstehungshintergrund lenken den
Sitz in Altdorf unterstützt Musikschaf- Blick auf gesellschaftliche Themen, Gra-
fende, die sich dafür engagieren, dass fik- und Erziehungsgeschichte. Langewei-
der hohe Anteil musizierender Kinder le wird auch bei den Kindern garantiert
und Jugendlicher im Kanton Uri erhal- nicht aufkommen: Ein «Joggeli»-Baum
ten bleibt. Der Verein fördert zudem zum Birli pflücken, Globis Postauto zum
Projekte, die den Zugang für Kinder aus Malen und Verweilen, Schellen-Urslis En-
benachteiligten Familien zum Musizieren gadinerhäuschen zum Verkleiden sowie
erhöhen, die musikalische Tätigkeit in das übergrosse Federbett von Kätzchen
der Nach-Volksschulzeit fördern oder die Pitschi, erfreuen die kleinen wie auch
Kooperation und Koordination der Mu- grossen Besucherinnen und Besucher.
sikakteure und Institutionen stärken. Die Zudem gibt es stapelweise Bilderbücher,
«Musiklandschaft Uri» fördert in Zusam- die darauf warten, entdeckt zu wer-
menarbeit mit der Jacobs Foundation den. Der Besuch des Forum Schweizer
und dem Kanton Uri Kinder mit dem Ziel, Geschichte ist für Schulklassen kostenlos.
allen eine gerechte Chance auf Bildung Im Rahmen der Ausstellung «Joggeli,
zu ermöglichen. «Musiklandschaft Uri» Pitschi, Globi – Beliebte Schweizer Bil-
nimmt als Teil der integralen Kinder- und derbücher» werden auch verschiedene
Jugendpolitik direkt Bezug auf das Urner schulpädagogische Angebote gemacht.
Leitbild der Kinder- und Jugendförderung
und trägt so den Bereich der Musik zur Mehr Informationen zur Ausstellung gibt
ganzheitlichen Entwicklung von Urner es unter www.forumschwyz.ch. Die Aus-
Kindern und Jugendlichen bei. Bestehen- stellung dauert bis am 15. März 2020.
14KINDER- UND JUGENDFÖRDERUNG
App «parentù» ergänzt abhält, sich mit Abstimmungsthemen
das Angebot der zu befassen oder wählen zu gehen. Um
junge Erwachsene zu motivieren, sich
Fachstelle Familienfragen
politisch für die Gesellschaft zu engagie-
Der Kanton Uri hat gemeinsam mit der ren und ein Verständnis für politische
Fachstelle Familienfragen und Frühe Prozesse zu entwickeln, hat der Dach-
Kindheit im September im Rahmen eines verband der Schweizer Jugendparla-
Pilotprojekts mit der Einführung der App mente (DSJ) deshalb vor zehn Jahren
«parentù» gestartet. Die App bietet in 13 das Projekt «easyvote» initiiert. Mit der
Sprachen zahlreiche Inputs und Infor- «easyvote-Broschüre» hat der DSJ ein
mationen zur Erziehung, zur Gesundheit Angebot speziell für junge Erwachsene
und zu Jugendfragen für die Altersbe- geschaffen. Informationen zu den eid-
reiche 0 bis 16 Jahre. Zudem werden genössischen Abstimmungsvorlagen aus
kinder- und jugendrelevante Veranstal- dem offiziellen Abstimmungsbüchlein
tungen via App sichtbar gemacht. werden darin einfach, verständlich und
neutral wiedergegeben. Die Broschüren
«Parentù» ergänzt werden vor den Abstimmungen direkt
das bestehende Angebot der Website an die 18- bis 25-Jährigen verschickt.
www.familien-uri.ch ideal. Laut Statistik lässt sich eine deutliche
Zunahme der Wahlbeteiligung junger
Urner Regierung unterstützt die Erwachsener in Kantonen feststellen,
Einführung der Abstimmungs- wenn sie die «easyvote-Broschüre» als
broschüre von «easyvote» Wahl- und Abstimmungshilfe erhalten.
Der Regierungsrat hat nun beschlossen,
Die politische Bildung sowie die Parti-
die Gemeinden bei der Einführung der
zipation von Jugendlichen und jungen
Abstimmungsbroschüre finanziell zu
Erwachsenen sind dem Urner Regie-
unterstützen. «Wir möchten damit ein
rungsrat ein wichtiges Anliegen. Aus
weiteres Zeichen setzen, um die Beteili-
diesem Grund unterstützt der Kanton Uri
gung junger Erwachsener am politischen
unter anderem kommunale Kinderkonfe-
Leben zu fördern», sagt Bildungs- und
renzen, das Urner Jugendparlament oder
Kulturdirektor Beat Jörg. «Damit können
die Polittour des Jugendrats an der Kan-
wir unser Milizsystem stärken.» Mehre-
tonalen Mittelschule sowie am Berufs-
re Urner Gemeinden – darunter auch
und Weiterbildungszentrum Uri (bwz uri)
Altdorf und Erstfeld – haben bereits be-
mit finanziellen Mitteln. Nur gerade 30
schlossen, die Broschüre im kommenden
Prozent der Schweizerinnen und Schwei-
Jahr zu versenden.
zer zwischen 18 und 25 Jahren stimmen
indes ab oder wählen. Aus Studien geht
hervor, dass die komplexe politische
Sprache viele junge Erwachsene davon
15MUSIKSCHULE URI
Veranstaltungen
JANUAR MÄRZ
So, 19.01.20 | 17.00 Uhr Do, 12.03.20 | 19.00 Uhr
Altdorf, Aula Hagen Seedorf, Rest. Rössli
Klavier-Soirée mit Karl Arnold Volksmusik-Abig mit Stubete
Mo, 20.01.20 | 18.00 Uhr* Mo, 16.03.20 | 18.00 Uhr*
Erstfeld, Ref. Kirchgemeindehaus Schattdorf, Aula Gräwimatt
Do, 23.01.20 | 19.00 Uhr Di, 17.03.20 | 19.30 Uhr
Flüelen, Aula Schulhaus Matte Altdorf, Theater Uri
Trafo Solistenkonzert
FEBRUAR Mo, 23.03.20 | 20.00 Uhr
Altdorf, Aula Hagen
Di, 04.02.20 | 19.00 Uhr
Erwachsenenkonzert
Unterschächen, Rest. Alpina
Volksmusik-Abig mit Stubete Di, 24.03.20 | 19.00 Uhr
Altdorf, Kollegikapelle
Mi, 05.02.20 | 18.45 Uhr
Kantonales Gitarrenkonzert
Altdorf, Aula Hagen
Streicherkonzert Do, 26.03.20 | 19.00 Uhr
Gurtnellen, Turnhalle KSUO
Di, 11.02.20 | 18.00 Uhr*
Altdorf, Aula Hagen Mo, 30.03.20 | 19.00 Uhr
Isenthal, Gemeindesaal
Mi, 12.02.20 | 19.00 Uhr
Altdorf, Theater Uri, Foyer
Fasnachtskonzert
WEITERE ANLÄSSE
Sa, 15.02.20 | 14.00 Uhr
Bürglen, Turnhalle Instrumentenparcours
Fasnachtsguggä Symphonics & Sa, 28.03.20 | 9.00 bis 12.00 Uhr
Perkussion, Tellsymphoniker Guggenfest Aula Hagen und Schulhaus Bernarda
Mo, 24.02.20 | 13.30 Uhr
Altdorf, Dorf
Fasnachtsumzug Symphonics &
Perkussion
*2-teilig: 1. Teil Beginn 18.00 Uhr
2. Teil Beginn 19.00 Uhr
16KANTONALE MITTELSCHULE URI
Die schwierige Frage beim Eintritt in die Oberstufe
Soll ich oder soll ich nicht?
«In kurzen, leichteren Zügen durch die Selektion. Er soll aber neben Informa-
Nase die Luft einziehen, um einen Ge- tionsmaterial, dem Gespräch mit den
ruch intensiver wahrzunehmen» oder Eltern und der Klassenlehrperson einen
kurz in einem Wort: Schnuppern. Knapp realistischen Eindruck vermitteln, was
80 Schülerinnen und Schüler aus dem einem am Kollegi erwarten könnte. Als
ganzen Kanton Uri haben dies an einem einer der Schnupperer am Mittag zu-
Septembervormittag 2019 gemacht. Sie hause gefragt wurde, wie es war, habe er
schnupperten die Luft einer ihnen unbe- lapidar zur Antwort gegeben: «Ist ja auch
kannten Schule, die Luft der Kantonalen nur Schule.» Wir nehmen an, es war kein
Mittelschule Uri. Es war sozusagen ein Ausdruck der Ernüchterung, sondern
Atemtest und eine halbtägige Erfahrung, eher der Coolness. Na dann: Herzlich
ob diese Schule etwas für sie sein könnte willkommen am Kollegi!
ab nächstem Sommer. Das Kollegi griff
damit auf ein bewährtes Rezept zurück: Schülerinnen und Schüler am Kollegi-Schnuppertag
Gleichaltrige erklären fast Gleichaltrigen
ihre Welt. Jeweils ein bis zwei Kolle-
gi-Schülerinnen und -Schüler begleiteten
an diesem Morgen eine Kleingruppe
von Sechstklässlern, nahmen sie mit ins
Französisch oder in den Musikunterricht,
stellten sie ihrer Klasse vor oder zeigten
ganz einfach, wo das WC ist. Natür-
lich sind die einen stolz, dass sie den
Jüngeren etwas voraus sind. Zumindest
in einer Mathematiklektion war der Stolz
dann aber auf der Seite der Schnupper-
gäste, als ein zwei Jahre jüngeres Mäd-
chen das Resultat schneller errechnete
als die ganze Gymiklasse.
Die Schnuppertage werden auch im
nächsten Jahr wieder durchgeführt.
Noch offen sind der Zeitpunkt und die
Abstimmung mit den Informationsver-
anstaltungen (siehe auch separaten
Hinweis) oder dem Kollegiskop. Seitens
Schule dient dieser Vormittag nicht der
17Informationen zum Eintritt ins Kollegi 2021
Donnerstag, 30. Januar 2020, 19.00 Uhr, in der Kollegikapelle
Eltern und Erziehungsberechtigte von Schülerinnen und Schülern
der 5. Primarklasse sind herzlich zum Informationsabend der Kantonalen
Mittelschule Uri eingeladen. Sie erhalten Einblicke in den Alltag und
die Zielvorstellungen unseres Gymnasiums.
Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
Kantonale Mittelschule Uri / Gotthardstrasse 59 / 6460 Altdorf
041 875 23 70 / kollegi@ur.ch / www.kmsu.ch
LUR
LUR-Agenda
13. Januar 2020 4. Vereinsleitungssitzung
18. Januar 2020 Klausurtagung
9. März 2020 5. Vereinsleitungssitzung
13. März 2020 ILCH-Sitzung
25. März 2020 Pensionierten-Ausflug
Delegiertenversammlung strauss. Theres Planzer dankte ihr für
vom 23. September 2019 die pflichtbewusste Arbeit während der
letzten acht Jahre. Corsin Riedi verab-
Die Herbst-DV des LUR stand vor allem
schiedete danach mit einigen persönli-
im Zeichen von Wahlen und Verabschie-
dungen. Nach einem Jahr Unterbruch chen Worten den LUR-Präsidenten Franz
stellte sich Sepp Wipfli wieder für das Gehrig. Franz Gehrig hatte als Pen-
Präsidium zur Verfügung. Er wurde von sionierter das Amt des Präsidenten als
den Delegierten mit Applaus gewählt. Übergangslösung für ein Jahr übernom-
Zur Wiederwahl stellte sich Theres Plan- men. Er hatte seine Aufgabe pflichtbe-
zer. Sie wurde ebenfalls einstimmig und wusst und mit vollem Einsatz angepackt.
mit Applaus gewählt. Die während des Es waren auch einige Überstunden
Jahres zurückgetretene Sekretärin Karin angefallen, die er zugunsten der aktiven
Arnold erhielt einen bunten Blumen- Lehrpersonen eingesetzt hatte. Für seine
18wohlverdiente Pension wurden ihm ein Wipfli organisierte Pensionierten-Ausflug
Geschenkkorb mit Stärkungen aus der statt. Diesmal war die Rigi das Ziel. Auf
erweiterten Gotthardregion sowie ein Kaltbad vergnügte man sich nach einem
Gutschein des Gewerbevereins Ander- kleinen Umtrunk bei einem Minigolf-Tur-
matt überreicht. Mit einem herzlichen nier. Anschliessend gab es einen Spazier-
Applaus wurde er von der Versammlung gang Richtung Rigi Klösterli zur Heirihüt-
verabschiedet. Der LUR dankt ihm an te, wo es zuerst einen kleinen Apéro gab.
dieser Stelle nochmals für seine Arbeit. Für die Siegerehrung und den Imbiss
musste man dann wetterbedingt ins Res-
taurant gehen. Gestärkt und gut gelaunt
Pensionierten-Ausflug begab sich die Pensioniertenschar eine
gute Stunde später zur Bahnhaltestelle
Am Mittwochnachmittag, 25. September Rigi Klösterli und auf die Rückreise mit
2019, fand bereits der zehnte von Sepp Rigi-Bahn und SBB.
PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULEN
beschrieben, sondern an der PHSZ auch
gelebt, die Qualitätskultur von allen
Beteiligten spürbar getragen. Auch die
Mitwirkung der Mitarbeitenden und Stu-
dierenden, die Nachwuchsförderung, das
grosse Vertrauen in die Leitung und das
Mit Bestnoten akkreditiert äusserst wertschätzende Miteinander an
der PHSZ wurden als positiv bewertet.
Die PHSZ erlangte im September 2019 Entwicklungspotenzial wird bei den per-
als erste Deutschschweizer Hochschule sonellen Ressourcen in der Leitung, den
die institutionelle Akkreditierung gemäss Stäben und in der Verwaltung sowie im
dem Hochschulförderungs- und -ko- Bereich der Studierenden- und Dozieren-
ordinationsgesetz ohne Auflagen. Die denmobilität gesehen. Das Gütesiegel,
Gutachter stellten der PHSZ ein äusserst das bis 2026 seine Gültigkeit hat, belegt,
gutes Zeugnis aus: Hervorgehoben wur- dass die PHSZ allen Anforderungen an
de, dass die Qualitätsstrategie schlüssig die Qualitätssicherung in Aus- und Wei-
in die Gesamtstrategie der Hochschule terbildung, Forschung und Dienstleistun-
eingebunden ist. Deren Umsetzung gen an Schweizer Hochschulen gerecht
erfolgt mit hoher Verbindlichkeit, wobei wird. Mehr noch: Der positive Bericht
Prozesse und Entscheidungen transpa- stärkt den Entwicklungsprozess und die
rent kommuniziert werden. Das Quali- Position der PHSZ in der schweizerischen
tätsmanagementsystem wird nicht nur Hochschullandschaft.
19helfen, Lerninhalte und Lernprozesse zu
strukturieren und zu steuern. Mit dem
kompetenzorientierten Lehrplan 21 wer-
den für verschiedene Fächer und Fach-
bereiche neue Lehrmittel entwickelt.
Kantonale Lehrmittelverantwortliche und
Lehrpersonen sind gefordert, diese zu
beurteilen und geeignete auszuwählen.
Dienen gewisse Lehrmittel lediglich als
Ideenlieferanten und Materialquellen,
werden andere als unterrichtsteuernde
Einblicke ins Studium Lehrgänge genutzt. Je nach Schulstufe
oder Schulfach wird dies anders ge-
Im Rahmen verschiedener Infoveranstal- handhabt und es werden im Umgang
tungen stellt die PHSZ in den kommen- mit Lehrmitteln von den Lehrpersonen
den Monaten Studieninteressierten ihr andere Kompetenzen gefordert. Zudem
Ausbildungsangebot vor. Die Teilneh- eröffnet die Digitalisierung neue Mög-
menden erhalten dabei einen vertieften lichkeiten für die didaktische Gestaltung
Einblick in den Studienbetrieb. Das von Lehrmitteln. Im Referatezyklus wird
Angebot richtet sich an Maturandinnen vor diesem Hintergrund den Fragen
und Maturanden, Absolventinnen und nachgegangen, ob und wie Lehrmittel
Absolventen der Fachmatura sowie an möglicherweise zu heimlichen Lehrplä-
Quereinsteigende. nen und ob dadurch normative Setzun-
gen vorgenommen werden. Ergänzend
Folgende Veranstaltungen
wird diskutiert, was dies für die Um-
finden an der PHSZ statt:
setzung des Lehrplans 21 respektive für
14. Januar 2020, 19.00 bis 20.15 Uhr: die kompetenzorientierte Planung und
Infoveranstaltung Durchführung von Unterricht bedeutet.
26. März 2020, 8.15 bis 13.00 Uhr: Diese Fragen werden im diesjährigen
Einblicke ins Studium Referatezyklus der PHSZ aus unterschied-
Weitere Informationen lichen Perspektiven beleuchtet und
unter www.phsz.ch/ diskutiert.
informationsveranstaltungen
Lehrmittel in einer digitalen Welt
Referatezyklus 2019/2020: Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger (Leiter
«Lehrmittel in einer digitalen Welt» Institut für Medien und Schule, PHSZ)
Lehrmittel sind in allen Schulstufen der Donnerstag, 12. März 2020, 17.30 bis
Volksschule bedeutsam für den Unter- 19.00 Uhr, PHSZ Goldau
richt und prägen das Unterrichtshandeln Die Referate schliessen eine Diskussion
von Lehrpersonen und das Lernen der und einen Apéro ein. Detaillierte Infos
Schülerinnen und Schüler. Lehrmittel sind auf www.phsz.ch ersichtlich.
20CAS Einführung in CAS Schulleitung:
die Integrative Förderung Nachfrage weiterhin gross
Im August 2020 startet der zweite, mit Im modularisierten CAS Schulleitung
der Interkantonalen Hochschule für erwerben die Teilnehmenden Füh-
Heilpädagogik konzipierte Zertifikats- rungskompetenz in allen Aspekten der
lehrgang Einführung in die Integrative Personal-, Organisations- und Betriebs-
Förderung. Der Lehrgang an der PHSZ entwicklung. Die drei Module können
besteht aus einem Grundlagenmodul einzeln besucht werden und sind auf
sowie fachlich ausgerichteten Modulen, unterschiedliche Führungsaufgaben ab-
darunter Förderdiagnostik und -planung, gestimmt. Die Kurswochen finden in den
herausforderndes Verhalten, Sprache Schulferien statt. Die nächste, bereits
oder Mathematik, die mittels Präsenz- fünfte Durchführung der Zusatzausbil-
unterricht und Online-Einheiten erlernt dung findet ab Mai 2020 statt.
werden. Der CAS EIF ist für Lehrpersonen
Die Infoveranstaltungen finden statt am:
konzipiert, die mit einer befristeten Lehr-
bewilligung als IF-Lehrperson tätig sind, Dienstag, 7. Januar 2020
sich für eine IF-Tätigkeit interessieren 18.00 bis 19.30 Uhr, KSA Pfäffikon SZ
oder heil- beziehungsweise sonderpäd-
Montag, 13. Januar 2020
agogische Erfahrungen mitbringen. Mit
18.00 bis 19.30 Uhr, Berufsfachschule
Ausnahme des Grundlagenmoduls, das
Stans
allen interessierten Lehrpersonen offen-
steht, wird der Lehrgang nur als ganzes Donnerstag, 16. Januar 2020
Paket angeboten. 18.00 bis 19.30 Uhr, Mehrzweckgebäude
Winkel Altdorf
Die nächsten Infoveranstaltungen
finden statt am: Donnerstag, 5. März 2020
18.00 bis 19.30 Uhr, PHSZ Goldau
Dienstag, 17. Dezember 2019
17.30 bis 19.00 Uhr, KSA Pfäffikon SZ Diese bieten Gelegenheit, sich detailliert
über die Inhalte zu informieren und den
Dienstag, 14. Januar 2020
Studiengangleiter Egon Fischer kennen-
17.30 bis 19.00 Uhr, Letzisaal
zulernen.
Rothenthurm
Diese bieten Gelegenheit, sich detailliert Für weitere Infos und die Möglichkeit,
über die Inhalte zu informieren und die sich anzumelden:
Studiengangleiterinnen Priska Brun Hauri www.phsz.ch/cas-schulleitung
(PHSZ) und Brigitte Gardin-Baumann
(HfH) kennenzulernen.
Für weitere Informationen und die
Möglichkeit, sich anzumelden:
www.phsz.ch/cas-eif.
Der Anmeldeschluss ist der
31. Januar 2020.
21Erfolg für Herbstausstellung geübt sowie Kostüme und Requisiten
«Sinnsalabim! Die 5 Sinne entdecken» angeschafft. Mit der Entwicklung des
LipDubs entwickelten die Teilnehmenden
Vom 28. Oktober bis am 15. November
gleichzeitig ihre überfachlichen Kompe-
2019 fand die Ausstellung «Sinnsalabim!
tenzen weiter: Auftretenskompetenz,
Die 5 Sinne entdecken» des Medien-
Teamfähigkeit, Dialog- und Kritikfähig-
zentrums im Foyer der PHSZ statt. Sie
keit, Kreativität, Eigenverantwortung,
präsentierte den Besuchenden vielfältige
Disziplin, Konzentration und Durchhalte-
Impulse zu den Fragen, wie die menschli-
wille.
chen Sinnesorgane mit Schülerinnen und
Schülern erforscht werden können. Alle Der LipDub der Schule Feusisberg kann
ausgestellten Lehr- und Lernmaterialien auf www.phsz.ch/dienstleistung/
können an den beiden Standorten des fachstelle-theaterpaedagogik
Medienzentrums in Goldau und Pfäffikon angeschaut werden.
ausgeliehen werden.
Weitere Infos unter: MAS Professional Development in
www.phsz.ch/dienstleistung/ Language Education
medienzentrum/
Mit der fundierten Zusatzausbildung
Fachstelle Theaterpädagogik – LipDub MAS in Professional Development in
zum Schulhaus-Song in Feusisberg Language Education (PDLE) erweitern
und vertiefen die Teilnehmenden ihre
Mit dem Wunsch, einen LipDub mit Sprach- und Vermittlungsfähigkeiten in
Kindergarten- und Primarschulkindern Englisch. Den international anerkannten
zu produzieren, gelangte die Schule Feu- Lehrgang führt die PHSZ in Kooperation
sisberg an Annette Windlin und Matteo mit dem Norwich Institute for Language
Schenardi von der Fachstelle Theater- Education und der Universität Chichester
pädagogik der PHSZ. Der LipDub ist ein durch. Der MAS PDLE umfasst 60 ECTS.
Musikvideo, bei dem die Darstellerinnen Die Ausbildung ist modular sowie als in-
und Darsteller ihre Lippen passend zum dividuelles Online-Angebot konzipiert, so
Text des Musikstücks bewegen. Die He- dass der Lehrgang im eigenen Tempo ab-
rausforderung: Das Video wird in einer solviert und die Lernzeiten weitgehend
einzigen Einstellung gefilmt, womit alle selbst bestimmt werden können.
Aktionen miteinander verbunden sind,
Nur das Einstiegsmodul findet an der
aus denen eine grosse, inszenierte Ket-
PHSZ in Goldau statt, im nächsten Stu-
tenreaktion entsteht. In der Projektwo-
diengang vom 3. bis 15. August 2020.
che machten sich die rund 120 Primar-
Danach wählen die Teilnehmenden
schul- und Kindergartenkinder sowie ihre
gemäss ihren Interessen zwei von neun
Lehrpersonen an die Arbeit. Jede Gruppe
Online-Modulen.
erhielt einen Teil des Schulhaus-Songs
und eine Wegstrecke im Schulhaus Alle Infos sowie das Anmeldeformular
zugeteilt. Ideen wurden entwickelt, finden sich unter www.phsz.ch/maspdle.
Umsetzungen diskutiert, verworfen und
22BUND UND EDK
Bildungsraum Schweiz
Bund und Kantone bestätigen ihre Ziele
Das Eidgenössische Departement für Wirt- die Förderung des Sprachenlernens im
schaft, Bildung und Forschung WBF und nationalen und internationalen Kontext
die Schweizerische Konferenz der kanto- (gemeinsames Ziel 8). Beide neuen Ziele
nalen Erziehungsdirektoren EDK haben beziehen sich auf Strategien in den ge-
ihre gemeinsamen bildungspolitischen nannten Bereichen, welche Bund und
Ziele aktualisiert. Die langfristig angelegten Kantone gemeinsam oder je für sich
Ziele aus der Erklärung 2015 sind weiter- bereits 2017 resp. 2018 verabschiedet
hin relevant und wurden basierend auf haben. Zudem wurde das Ziel zur Be-
den aktuellen Erkenntnissen des Schweizer rufs- und Studienwahl auf die gesamte
Bildungsberichts 2018 weiterentwickelt. In Berufs-, Studien und Laufbahnberatung
der gemeinsamen Erklärung 2019 wurden (BSLB) erweitert und nimmt neu eine
zwei neue Ziele verankert: die aktive Mit- mehrere Bereiche übergreifende Stel-
gestaltung der digitalen Transformation lung ein.
und die Förderung von Sprachaustausch
Seit 2011 verständigen sich Bund und
und Mobilität. Beide beruhen auf bereits
Kantone auf gemeinsame bildungs-
erarbeiteten Strategien von Bund und
politische Ziele, die sie jeweils in einer
Kantonen.
gemeinsamen Erklärung festlegen. Diese
Gestützt auf die Erkenntnisse des Arbeiten gehen auf die in der Bundes-
Schweizer Bildungsberichtes 2018 haben verfassung verankerte Verpflichtung von
Bund und Kantone ihre gemeinsamen Bund und Kantonen zurück, gemeinsam
bildungspolitischen Ziele überprüft und im Rahmen ihrer Zuständigkeiten für
den aktuellen Herausforderungen an- eine hohe Qualität und Durchlässigkeit
gepasst bzw. entsprechend erweitert. In des Bildungsraumes Schweiz zu sorgen
ihrer gemeinsamen Erklärung 2019 be- (Art. 61a Abs. 1 BV). Jeweils im Jahr nach
stätigen Bund und Kantone die wichtigen der Veröffentlichung des neuen natio-
strategischen Prioritäten: Alle bisherigen nalen Bildungsberichts werden die ge-
Ziele bleiben relevant und werden lang- meinsamen Ziele aktualisiert. Basierend
fristig weiterverfolgt. auf dem Bildungsbericht 2014 wurden
sie 2015 erstmals überarbeitet.
Zwei Ziele wurden neu aufgenommen.
Ersteres betrifft die digitale Transfor- Aus den gemeinsamen Zielen leiten WBF
mation (gemeinsames Ziel 7). Es geht und EDK in ihrem Zuständigkeitsbereich
um die neuen Herausforderungen der konkrete Massnahmen ab und tragen
digitalisierten Arbeitswelt und Gesell- mit deren Umsetzung zur Zielerreichung
schaft sowie die Nutzung der damit ver- bei. Der Bildungsbericht Schweiz 2022
bundenen Chancen. Die zweite Thematik wird es erlauben, eine Beurteilung der
betrifft Austausch und Mobilität. Ziel ist Erreichung der Ziele vorzunehmen.
23Digitalisierungsstrategie
Die EDK lanciert Edulog
Die EDK macht einen entscheidenden nen und Mitarbeitenden der Schulver-
Schritt bei der Umsetzung ihrer Digitalisie- waltungen der obligatorischen Schule
rungsstrategie. Edulog wird künftig Kindern und der Sekundarstufe II (Gymnasien,
und Jugendlichen im Bildungssystem Fachmittelschulen und Berufsfachschu-
Schweiz den Zugriff auf Online-Dienste len) einen vereinfachten Zugang zu den
ermöglichen, die im schulischen Kontext Online-Diensten für Schule und Unter-
verwendet werden. Eine Nutzung wird ab richt zu ermöglichen. Die Föderation
Beginn des Schuljahres 2020/2021 mög- schützt persönliche Daten, sichert die
lich. Die einzelnen Kantone legen fest, ob digitalen Zugänge und schafft Vertrau-
und wann sie sich Edulog anschliessen. en für das Lernen im digitalen Kontext.
Edulog wird die Kinder und Jugendlichen
An ihrer Jahresversammlung vom 24.
während ihrer gesamten Ausbildungszeit
und 25. Oktober 2019 in Scuol (GR)
auf Stufe Volksschule und Sekundarstufe
haben die kantonalen Erziehungsdirek-
II begleiten und auch der Übergang zur
torinnen und Erziehungsdirektoren der
Tertiärstufe ist sichergestellt.
Errichtung von Edulog zugestimmt. Edu-
log steht für Föderation der Identitäts- Auftraggeber der Föderation ist die EDK.
dienste im Bildungsraum Schweiz. Die Die Kantone finanzieren die zentrale
EDK-Präsidentin, Regierungsrätin Silvia Infrastruktur gemeinsam. Die im Bereich
Steiner, spricht von einem Meilenstein ICT und Bildung tätige Fachagentur
bei der Umsetzung der Digitalisierungs- educa.ch wirkt als Geschäftsstelle von
strategie, welche die EDK 2018 verab- Edulog. Die einzelnen Kantone bestim-
schiedet hat: «Edulog wird uns ermögli- men, ob und ab wann sie Edulog nutzen.
chen, unseren Kindern und Jugendlichen Der Anschluss an die Föderation kann in
eine digitale Identität für ihre gesamte einem Schritt erfolgen oder gestaffelt,
Ausbildungslaufbahn zu gewährleisten.» z.B. zuerst nur mit den Schulen einer
Bildungsstufe. Nach heutigem Planungs-
Mit der Föderation werden digitale
stand werden erste Zugriffe auf On-
Identitätslösungen der Kantone im
line-Dienste via die Föderation ab Beginn
Bildungsbereich auf einer nationalen
des Schuljahres 2020/2021 möglich und
Ebene zusammengeführt. Anbieter von
ab diesem Zeitpunkt werden sich erste
Online-Diensten können sich ebenfalls
Kantone sowie Dienstleistungsanbieter
an diese nationale Schnittstelle an-
an der Föderation beteiligen.
schliessen, wobei für alle die gleichen
Standards und Regeln gelten. Ziel von
Edulog ist es, Lernenden, Lehrperso-
24WEITERE INFORMATIONEN
Aletschfloh Unesco-Welterbe Jungfrau-Aletsch
Kinderbuch zum Klimawandel Expedition 2 Grad
Der Grosse Aletschgletscher schwitzt. Ausgerüstet mit einer 3D-Brille be-
Eben hat das Schmelzwasser die Woh- geben sich die Jugendlichen im World
nung des kleinen Aletschflohs wegge- Nature Forum in Kleingruppen auf die
spült. Das beobachtet der Distelfalter, Expedition 2 Grad. In einer virtuellen
ein bunter Bewohner rund um das ewige Welt rund um den Grossen Aletschglet-
Eis. Er verspricht dem Aletschfloh, sich scher erleben sie die Auswirkungen der
mit Tieren und Pflanzen zu beraten. Temperaturzunahme im Hochgebirge auf
Die Bildergeschichte für Menschen ab eindrückliche und emotionale Art und
vier Jahren spielt im Unesco-Welterbe. Weise. Die Expedition 2 Grad richtet sich
Sie handelt von der Suche nach dem an Schulstufen ab 5. Klasse bis Sek II. Das
grossen Glück, von Freundschaften, Erlebnis dauert rund zwei Stunden, wird
Solidarität, vom Wandel der Welt. Die durch Fachpersonen betreut und lässt
Themen Alpenraum, Klima und sorgfäl- sich prima mit einem Ausflug ins Aletsch-
tiger Umgang mit der Natur werden für gebiet kombinieren. Weitere Informatio-
die Erzählenden in einem zweiten Teil nen und Anmeldung unter:
vertieft. Dazu gibt es Tipps für Ausflüge
www.jungfraualetsch.ch/2grad
ins Unesco-Welterbe Jungfrau-Aletsch
– Informationen, die auch im Schulunter-
richt und für den nächsten Familienaus-
flug dienlich sind. Interessiert? Weitere
Informationen und Bestelltalon:
www.jungfraualetsch.ch/aletschfloh
25gebot des Bundesamts für Umwelt (BAFU),
welches zusammen mit verschiedenen
Trägerorganisationen erarbeitet wurde.
Die Pla�orm umfasst Unterrichtsmaterial
Schtifti Foundation für rund sechs Lektionen. Wem die Zeit
dafür fehlt oder wer einen leichten Ein-
Gesund mit «Gorilla» stieg sucht, dem bietet Luftlabor jetzt eine
spannende Slideshow: Sie führt in einer bis
«Gorilla» ist das Gesundheitsförderungs-
zwei Lektionen durch die wichtigsten The-
und Bildungsprogramm der Schtifti
men. Über Text, Bild und Video vermittelt
Foundation. Es engagiert sich für die
sie Wissen zu Luft und Luftqualität, fordert
Förderung der Gesundheit von jungen
zum Recherchieren und Nachprüfen auf
Menschen im Alter zwischen 9 und 25
und regt dazu an, selbst aktiv zu werden.
Jahren im deutschsprachigen Raum.
Ziel ist es, dass die Jugendlichen Ver- www.luftlabor.ch
antwortung für ihr Leben übernehmen.
Neben Workshops mit jungen Freesty-
lesportlerinnen und -sportlern bietet Lehrmittel
das «Gorilla»-Schulprogramm auch eine
Webpla�orm zu den Themen Nach- Unterricht mit Figuren
haltigkeit, Bewegung und Ernährung.
Patricia Sauter und Susan Edthofer
Das Angebot umfasst über 130 fixfertige
sind begeisterte Puppenspielerinnen.
Lektionen nach Lehrplan 21, konkrete
In ihrem Unterricht im Kindergarten
Inputs für fächerübergreifende Projek-
gehören Figuren fix dazu, sei es als Leit-
te, Ideen für die Pausenplatzgestaltung
figuren, Unterrichtsassistenten oder als
und regelmässige Inspiration für den
Spielmöglichkeit für die Kinder. Im neuen
Schulalltag. Alle Inhalte können kostenlos
Praxisbuch «Unterricht mit Figuren»
genutzt werden.
wollen die beiden Autorinnen die Be-
www.gorilla-schulprogramm.ch geisterung fürs Spielen mit Figuren und
das Beleben von Dingen neu entfachen.
Damit der Funken der Begeisterung und
Bundesamt für Umwelt der Spielfreude auf die Kinder über-
springt, brauchen die Lehrpersonen
Luftlabor ein gewisses Know-how und die nötige
Saubere Luft sieht, riecht und schmeckt Sicherheit zum Umgang mit Figuren.
man nicht. Und doch ist sie allgegenwärtig. Hintergrundwissen und Know-how kann
Zum Glück. Denn Luft ist lebensnotwen- das Praxisbuch vermitteln. Die Sicherheit
dig. Was genau in der Luft steckt, warum aber, die kommt erst mit der Übung. Kin-
wir sie brauchen und welche Folgen es der sind in der Regel ein sehr wohlwol-
hat, wenn wir sie verschmutzen, erfahren lendes Publikum. Es lohnt sich, mutig zu
Schülerinnen und Schüler des Zyklus 3 auf sein und mit den Kindern in die Welt der
luftlabor.ch. Luftlabor.ch ist ein Lernan- Figuren einzutauchen. Die Autorinnen
26Sie können auch lesen
