Die gymnasiale Oberstufe am - Gymnasium Odenthal
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Die gymnasiale Oberstufe am
2/35
Was ist „gymnasiale Oberstufe“?
Die gymnasiale Oberstufe setzt den Bildungsgang
der Sekundarstufe I des Gymnasiums fort und
schließt mit der Abiturprüfung ab.
• Der Besuch dauert in der Regel 3 Jahre.
• Eine Jahrgangsstufe kann wiederholt werden
(Verweildauer 4 Jahre).
• Bei Nichtbestehen der Abiturprüfung kann
die Q2 zusätzlich wiederholt werden
Wir versuchen
natürlich, das
(Verweildauer 5 Jahre).
in 3 Jahren zu
schaffen!3/35
Die Struktur der GOS
Sekundarstufe I
Gymnasium (Klasse 9) Gesamt-/Real-/Hauptschule
Versetzung Qualifikation
Die Schüler der anderen Schulformen
Einführungs- EPh1 haben den natürlich schon und können
ihn auch nicht wieder verlieren.
phase EPh2
Mittlerer
Versetzung
Schulabschluss
Quali- Q1.1
Q1.2
fikations- Fachhochschulreife
Q2.1 schulischer Teil
phase
Q2.2
Zulassung
Abiturprüfung
Allgemeine
Hochschulreife4/35
Organisation der GOS
Was ist neu gegenüber der Sekundarstufe I?
in wechselnden Zusammensetzungen
durch Stufenleiter (LDR/NI)
• Kurse statt Klassen
• Individ. Schullaufbahnplanung u. -beratung
• Bewertungsbereiche Klausuren und „SoMi“
• Punktesystem in Qualifikationsphase
• Neue Fächer (S, H, SW, PL, LI, IF, BIB, MUB, PX, VX)
• Methoden selbständigen Lernens
Zusätzlich Informationen sind auf der Homepage
unter dem Ordner „neue Fächer zu finden“5/35
Organisation der GOS
Abiturprüfung in 2 LK und 2 GK
Q2 Qualifikationsphase
2 Leistungskurse - 8. Grundkurs oder
plus
7 Grundkurse - Vertiefungsfächer / Projektkurs
Q1
Einführungsphase
10 Grundkurse plus - 11./12. Wahlkurs oder
EPh - 2 Vertiefungsfächer oder
- 11. Wahlkurs plus Vertiefungsfach
Diese müssen wir in den nächsten Tagen für die nächsten drei Jahre individuell zusammenstellen, wobei zunächst nur die
Wahl für die Einführungsphase verbindlich ist. Aber wir müssen die Qualifikationsphase und das Abitur von Anfang an mit in
den Blick nehmen, damit wir unsere Laufbahn nicht schon von vornerein „verbauen“.6/35
Aufgabenfelder und Fächer am GO
I Das sprachlich-literarisch-künstlerische Aufgabenfeld
Deutsch (D) Englisch (E) Französisch (F) Spanisch (S)
Latein (L) auf jeden Fall bis Latinum Hebräisch (am OHG) (H) erst in
der Q1
Kunst (KU) Musik (MU) Musik bil. (MUB) Literatur (LI)
II Das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld (GSW)
Geschichte (GE) Erdkunde (EK) Sport (S) und
Religion (R) gehören
Sozialwissenschaften (SW) Philosophie (PL)
keinem Feld an.
III Das math. -naturwissenschaftlich-techn. Aufgabenfeld
Mathematik (M) Physik (PH) Chemie (CH)
Biologie (BI) Biologie bil. (BIB) Informatik (IF)7/35
Die Einführungsphase (EPh)
Die Einführungsphase dient zur Vorbereitung
auf die Qualifikationsphase durch:
breite fachliche Grundlegung
Kennenlernen von Fächern / Schriftlichkeit
besonders wichtig im
systematische Methodenschulung Nebenfachbereich für eine
Methoden-
fundierte Entscheidungsfindung
der Kurswahl für die
Einblicke in die Anforderungen von tag
Qualifikationsphase in einem
Jahr
Leistungskursen
Weiterentwicklung und Sicherung erforderlicher
Kompetenzen (VX)8/35
Die Vertiefungsfächer (VX)
Leitziel:
Weiterentwicklung und Sicherung erforderlicher Kompetenzen
für einen erfolgreichen Durchgang durch die
Qualifikationsphase – „perspektivische“ Förderung
• Förderung entsprechend dem individuellen
Leistungsstand im Kernfachbereich (Deutsch,
Mathematik, Englisch, Französisch, Latein)
• Unterstützung der Arbeitsschwerpunkte des regulären
Fachunterrichts – individuelle Lernzeiten
auf jeden Fall sinnvoll, keine „Weiterarbeit“ an
wenn Lerndefizite aus den Inhalten des
der Sekundarstufe I regulären
vorhanden sind Fachunterrichts!9/35
Die Vertiefungsfächer (VX)
• zweistündige Halbjahreskurse
• Einführungsphase: max. 4 Halbjahreskurse
• Qualifikationsphase: max. 2 Halbjahreskurse
• Schule kann Teilnahme empfehlen und von der
Teilnahme ausschließen
• Teilnahmepflicht, aber …
• keine Benotung, sondern Zeugnisbemerkungen zur
Teilnahme
• keine Anrechnung im Rahmen der Gesamtqualifikation
Nachteil, da die Wahlmöglichkeiten der
anrechenbaren Kurse („normaler“ Fachunterricht)
etwas eingeschränkt werden.10/35
Unterrichtsorganisation EPh
Pflichtbelegungen: f FS NW GSW
D M
eine aus der Sek.I
fortgeführte
Fremdsprache (E, L, F) KU o.MU o.
MUbil 2.FS o. 2.NW eR o. kR SP
Philosophie als
sogenanntes Schwerpunktfach Ersatzfach möglich
Wahlpflichtbelegungen: 11.+12. GK o. 11.GK+VX
10. GK o. 2VX
Einführungsphase11/35
Unterrichtsorganisation EPh
Fächerbelegung nach dem Folgeprinzip
(EP-Q2)!
bedeutet: Man kann in den nachfolgenden Halbjahren kein
Fach belegen, das man nicht schon von Anfang an belegt hat.
(Ausnahmen: Vertiefungsfächer, Religion/Philosophie, Projektkurse,
Zusatzkurse und Literatur
Stundenzahl je Jahrgangsstufe:
durchschnittlich 34 WStd.
2.FS / 2.NW 10. GK 11./12. GK o. 11.GK+VX o. 2VX
KU/MU/
f FS MU bil
GSW SP
D
Einführungsphase
M NW eR o. kR PL12/35
Unterrichtsorganisation Q1/Q2 muss nicht die
fortgeführte
Fremdsprache sein
D FS KU/MU/
2 LK MUbil/LI
Pflichtbelegungen GSW
Q
in der
Qualifikations- M
7 GK phase: NW
2.FS/2.NW
8.GK o. PX/VX SP REL o. PL
2.FS / 2.NW 10. GK 11./12. GK o. 11.GK+VX o. 2VX
KU/MU/
f FS GSW SP
Einführungsphase
MU bil
D M NW eR o. kR PL13/35
Unterrichtsorganisation Q1/Q2
- Besonderheiten
1. LK :
D, M, FS, NW
2 LK
LI kann in der
Qualifikationsphase KU bzw.
KU/MU/LI MU ersetzen und mit max. 2
Kursen angerechnet werden!
Wer in Q1 nicht GE
und/oder SW belegt, muss
GSW in Q2 zwei Zusatzkurse in
Dabei ist es unerheblich, ob GE oder GE und/oder SW belegen
SW schon in der Einführungsphase
belegt wurden.14/35
Unterrichtsorganisation Q1/Q2
- Besonderheiten
Neu einsetzende
Fremdsprache nur als
S / Hebr 4-stündiger GK
Belegung von 38 bis 40
anrechenbaren Kursen in der
Qualifikationsphase
Kursanzahl
Einhaltung des
Wochenstundenrahmens in einer
Wochen- Bandbreite von 32 – 36
stunden Wochenstunden je Jahrgangsstufe
(durchschnittlich 34 WStd).15/35
Die Projektkurse (PX)
inhaltliche Vorgaben
• projektorientiertes, anwendungsorientiertes,
ggf. fachübergreifendes Arbeiten
• Rahmenthema – klare Abgrenzung von der Obligatorik
des Lehrplans im Referenzfach
• kein Vertiefungskurs des Referenzfaches16/35 Die Projektkurse (PX) organisatorische Vorgaben • Qualifikationsphase • dreistündig • Belegung optional • zwei aufeinanderfolgende Halbjahre • fachliche Anbindung an bis zu zwei Referenzfächern • Wertung als Grundkurs oder als besondere Lernleistung • Verpflichtung der Anfertigung einer Facharbeit entfällt
17/35
Die Projektkurse (PX)
Angebote am GO
Projektkurs Musik Projektkurs Mathematik/Informatik
„Songwriting“ „Entwicklung einer Lernumgebung für
Als Songwriter können Sie sowohl eigene Songideen Unterrichtsinhalte des
entwickeln als auch bestehende Kompositionen
bearbeitend aufführen. Sie gewinnen Einblicke in die
Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I“
Dieses Projekt eignet sich für Schülerinnen und Schüler, die
Instrumentierung und das Arrangement von
Interesse daran haben, mathematische Inhalte der
Liedkompositionen. Mit Hilfe eines Notenprogramms
Sekundarstufe I neu zu entdecken. Programmierkenntnisse
können die Ergebnisse festgehalten werden.
sind nicht erforderlich, können aber, wenn vorhanden, gut in
Ansprechpartner. Herr Schneider
das Projekt eingebracht werden.
Ansprechpartner: Herr Garmann / Herr Lettl
Projektkurs Geschichte
Historische Umbruchzeiten Projektkurs Chemie/Biologie
In eurem Projekt sollt ihr eine historische Übergangszeit
Lebensmittel selbst gemacht - mit
konkretisieren, reflektieren und problematisieren. Eine solche
kann sowohl zeitlich bestimmt werden (wie etwa die Wissenschaft!
Renaissance als Übergang vom Mittelalter zur Frühen Neuzeit, Ausgewählte Lebensmittel werden in ihrer biochemischen
die Französische Revolution, die deutsche Revolution 1918/19 Zusammensetzung und ihren besonderen Eigenschaften
mit Weimarer Republik, Mauerfall und Wiedervereinigung) als beschrieben und deren Herstellungsprozess theoretisch und
auch durch sachliche Kriterien (wie z.B. die Erfindung des praktisch betrachtet.
Buchdrucks, die industrielle Revolution durch Dampfkraft oder Starker experimenteller Anteil.
Elektrizität). Ansprechpartner: Herr Dr. Biesemann / Frau Scholl
Ansprechpartner: Herr Dr. Tewes18/35
Die Abiturprüfung
1. Abiturfach
1. LK
2. Abiturfach werden schriftlich
2. LK geprüft
3. Abiturfach
GK Festlegung Anfang Q2
wird mündlich
4. Abiturfach geprüft
GK19/35
Die Abiturfächer - Bedingungen
Abiturfächer müssen 3 Aufgabenfelder
abdecken.
(1. Aufgabenfeld: nur D oder FS;
Religion kann das 2. Aufgabenfeld abdecken)
Zwei der Fächer Deutsch, Mathematik,
Fremdsprache müssen unter den Abiturfächern
sein.
Abiturfächer müssen ab Q1 Klausurfächer
sein.20/35
Die Abiturfächer - Bedingungen
Konsequenzen der Bedingungen für die Wahl der
Abiturfächer (2 Fächer aus D, M, FS):
Folgende Abiturfachkombinationen sind – unabhängig von der
Wahl als LK oder GK – ausgeschlossen:
- zwei Naturwissenschaften (bzw. NW + nat.-tec. Fach)
NW NW
- Naturwissenschaft + Kunst/Musik
NW KU/MU21/35
Die Abiturfächer - Bedingungen
Konsequenzen der Bedingungen für die Wahl der
Abiturfächer (2 Fächer aus D, M, FS):
Folgende Kombinationen bedingen Mathematik als Abiturfach:
- die Wahl von Kunst oder Musik
KU/MU M
- die Wahl von zwei Fremdsprachen
FS FS M
- die Wahl von zwei Gesellschaftswissenschaften
GSW GSW M22/35
Sprachenfolge - Varianten
Mit 2. NW von EPh-Q2: S1 EPh Q1 Q2
Schwerpunktfach ist also eine
Naturwissenschaft
Eine Sprache aus der Sek. I
oder
Zweisprachigkeit
in der Sek.I Eine Sek. I-Sprache Option: Sek.I-Sprache
S.II-Sprache (GK S/Hebr. EPh-Q2)
Anreiz zum Erlernen
einer weiteren FS
(S/Hebr. [neu])
Zwei Sprachen aus Sek.I
oder
Zweisprachigkeit
in der Sek.I Eine Sprache aus Sek.I
S.II-Sprache (GK S/Hebr. EPh-Q2)
Ohne 2. NW von EPh-Q2:
Schwerpunktfach ist also eine Sprache23/35
Sprachenfolge
Mit 2. NW von EPh-Q2: S1 EPh Q1 Q2
Einsprachigkeit
in der Sek.I Sek. I-Sprache
S.II-Sprache (GK S/Hebr. EPh-Q2)
betrifft nur Schüler von
anderen Schulformen
Einsprachigkeit
in der Sek.I Sprache aus Sek.I
S.II-Sprache (GK S/Hebr. EPh-Q2)
Ohne 2. NW von EPh-Q2:24/35
Schriftlichkeit (Pflicht) in der EP
D FS M
2 Klausuren pro HJ
1 GSW 1 NW IF gilt hier nicht
als NW
1 Klausur pro HJ
Dies ist auch sinnvoll und gewünscht:
- man kann die Klausursituation in verschiedenen Wechsel nach I. HJ
Fächern testen und möglich
- man muss die Klausurphasen nicht mit zu vielen
Klausuren vollpacken.
(sonst stressige 4-5 Wochen!)25/35 LUPO – digitale Unterstützung der Laufbahnplanung
26/35
CertiLingua am GO
• Exzellenzlabel, zusätzlich zum Abitur
• Nachweis von besonderen Kompetenzen mit
europäischem oder internationalem Bezug
Sprachkompetenz27/35 CertiLingua - Sprachkompetenz • Belegung von Englisch und Französisch bis zum Abitur • In Ausnahmefällen auch Sek.II – Sprache als Nachweis der Sprachkompetenz
28/35
CertiLingua am GO
• Exzellenzlabel, zusätzlich zum Abitur
• Nachweis von besonderen Kompetenzen mit
europäischem oder internationalem Bezug
Bilinguale
Fachkompetenz
Sprachkompetenz29/35 CertiLingua - Bilinguale Fachkompetenz • Belegung eines Sachfachs in der Einführungsphase und für mindestens ein Schuljahr in der Qualifikationsphase auf Englisch und mit schriftlicher Lernerfolgsüberprüfung • GO: im nächsten Schuljahr Musik und Biologie als bilinguale Sachfächer
30/35
CertiLingua am GO
• Exzellenzlabel, zusätzlich zum Abitur
• Nachweis von besonderen Kompetenzen mit
europäischem oder internationalem Bezug
Bilinguale
Fachkompetenz
Sprachkompetenz Europäische/
internationale
Handlungs-
kompetenz31/35
CertiLingua - Europäische/ internationale
Handlungskompetenz
• erfolgreich absolvierte Module in verschiedenen
Fächern (z.B. Englisch, Französisch, Sowi,
Geschichte….)
• „face-to-face Projekt“ und dessen Dokumentation auf
einer der beiden CertiLingua-Sprachen
• Beispiele für „face-to-face Projekte“: mindestens
mehrtägige Auslandsaufenthalte mit
Begegnungscharakter oder Berufspraktika im Ausland32/35
CertiLingua am GO
• Exzellenzlabel, zusätzlich zum Abitur
• Nachweis von besonderen Kompetenzen mit
europäischem oder internationalem Bezug
Bilinguale
Fachkompetenz
Sprachkompetenz Europäische/
internationale
Handlungs-
kompetenz33/35 CertiLingua - Vorteile • Mehrsprachigkeit, interkulturelles Lernen und internationale Zusammenarbeit werden gefördert • kann den Zugang zu internationalen Studiengängen erleichtern oder die beruflichen Perspektiven im Ausland verbessern • Sprachprüfungen für den internationalen Hochschulzugang entfallen
34/35
CertiLingua - Bedingung
• in allen Bereichen mindestens gute Noten, einzelne
befriedigende Ergebnisse unter Umständen
akzeptabel
(klingt streng, aber es handelt sich ja schließlich um
ein Exzellenzlabel!!)
Weitere genauere Infos:
- z.Zt. Frau Schwarz sonst Frau Koop-Lins
- www.certilingua.net35/35
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