Die schöne Schulwoche vom 8 - 12. Februar 2021 - Aufträge Deutsch und Naturwissenschaft
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Die schöne Schulwoche vom 8. – 12. Februar 2021
Aufträge Deutsch und Naturwissenschaft
Liebe Schüler*innen,
auch in dieser Woche heißt es, zu Hause lesen, schreiben, rechnen, lernen: sich Wissen im Umgang
mit dem Lehrbuch selbständig zu erarbeiten. Mühsam ja, aber eigentlich kein großes Ding. Oder? Ich
drücke die Daumen für gutes Gelingen.
Ein Ende dieses Distanzlernens (Lernen mit Abstand) ist nicht abzusehen: Zwar liegen an unserer
Schule die entsprechenden Konzepte (Entwurf, Plan, Programm) für ein Wechselmodell zwischen
Präsenz- (Anwesenheit) und Distanzlernen fertig auf dem Tisch der Schulleitung, doch wann wir
damit beginnen können, ist noch nicht bestimmt. Die Genehmigung dazu erteilt die Landesregierung/
das Schulamt/ der Landkreis Barnim.
Unsere Hoffnung, dass die Woche ab 15. Februar dazu geeignet ist, besteht weiter. Wenn wir wieder
beginnen können, sähe es für unsere Klasse wie folgt aus: Montag (Distanz für beide Gruppen),
Di+Mi (Gruppe 1 in der Schule, Gruppe 2 zu Hause), Do+Fr (Gruppe 2 in der Schule, Gruppe 1 zu
Hause). Bei der Bildung der Gruppen haben alle Lehrer*innen Abstimmungsgespräche geführt, um
möglichst viele Überschneidungen mit den Geschwisterkindern zu erzielen. Den Plan erhaltet ihr –
Eure Eltern – wenn es eine realistische (lebensecht, wirklich) Aussicht auf einen Start gibt.
Mit einigen Schüler*innen testete ich während der Ferien den Umgang mit einer DSGVO-gerechten
Videokonferenzsoftware (BigBlueButton, läuft momentan auf cyber4edu): Die Teilnehmenden
werden festgestellt haben, dass dies ein Werkzeug ist, das mehr ermöglicht als nur facetime (von
Angesicht zu Angesicht, „Gesichtszeit“) wie bei einem Videotelefonat über Messenger oder einer
Software/ Browserdienst wie zoom. In der kommenden Woche wird es weitere
Trainingsmöglichkeiten geben, denn möglicherweise könnte dieses Werkzeug im Wechselmodell
regelmäßig zum Einsatz kommen. Die Stärke dieser Software sind die Möglichkeiten der
Zusammenarbeit: öffentlicher und privater Chat/ geteilte Notizen (kollaborativ=gemeinsam
arbeitend)/ Whiteboard (kollaborativ)/ Breakout-Räume. Daraus ergibt sich sogleich das Problem,
dass bei der Nutzung eines Smartphones die Aufteilung des Arbeitsbildschirms sehr klein dargestellt
wird, so dass eigentlich nur die Nutzung eines Laptops oder Desktoprechners mit Webcam (die
Kamera ist nicht Pflicht!, es geht auch ohne) in Frage kommt. Wobei hier unbedingt anzumerken ist:
NIEMAND muss die Kamera freigeben, um mitzuarbeiten! Es bleibt dann die Mitarbeit über das
Mikrofon und die Tastatur. Der Einfachheit halber ändere ich den Startraum und die Adresse dorthin
vorerst nicht: https://bbb.cyber4edu.org/b/and-tol-gzj-u77. Den Raum betreten kann man nur, wenn
ich ihn „aufgeschlossen“ habe – das heißt, ich muss Euch dann eine feste Zeit vorgeben/ einen
aktuellen Hinweis darauf zukommen lassen.
Beispiel einer Bildschirmansicht https://bbb.cyber4edu.org/b/and-tol-gzj-u77
In der kommenden Woche sollten alle einmal getestet haben – wenigstens mit einem Smartphone.
Meldet Euch, wenn es technische Schwierigkeiten gibt – 0152 345 99 687.
Meine Aufgaben für die kommende Woche sollten auch unter Nutzung des Smartphones, Tablets,
Laptops, Desktoprechners gelöst werden. So zum Beispiel für die Deutschaufgabe die Nutzung von
https://antolin.westermann.de/ - dazu habt Ihr Anmeldedaten erhalten. Erst zwei Schüler haben dort
Aufgaben zu einem gelesenen Buch gelöst.
Beispiel Anmeldedialog
https://antolin.westermann.de/ nach einem Klick auf „Anmelden“ (linke Bildschirmseite, unter der Abbildung Rabe und Schneemann)
Das Buch von Uwe Timm „Rennschwein Rudi Rüssel“, welches ich als „Ganzschrift“ bis Montagabend
in Eure Briefkästen bekommen sollte, ist im Laufe der Woche zu lesen – dazu sollt Ihr bitte ein
sogenanntes Lesetagebuch führen. (Anregungen dazu gibt unser Lehrbuch Deutsch S. 200-205). Bitte
beachtet: Der Kinderroman „Rennschwein Rudi Rüssel“ liegt Euch dann in alter Rechtschreibung vor.
Dies betrifft insbesondere die Schreibung des s-Lautes. Hier könnt Ihr Euch wappnen:
http://www.udoklinger.de/Deutsch/Grammatik/s-laut.htm und lest dann „über die
Falschschreibungen hinweg“.
Der Roman ist mehrfach verfilmt – für das Kino, mit Fortsetzung, für das Fernsehen als mehrteilige
Serie. Vielleicht kennt Ihr das Buch schon daher.
Weitere Materialien dazu stehen dann ab Montag auf der Homepage.
Für den naturwissenschaftlichen Unterricht arbeitet Ihr bitte wieder mit dem digitalen Lehrbuch.
SOLLTET IHR DAS NICHT NUTZEN KÖNNEN – FEHLENDE GERÄTE, ODER BISLANG NICHT GENUTZT
HABEN, WEIL ES EUCH ZU SCHWER IST: Bitte meldet Euch dann bei mir, damit wir eine Lösung finden.
Bislang habe ich keine negativen Rückmeldungen erhalten, so dass ich davon ausging, dass alles gut
ist. Ich weiß aber, dass einige Schüler noch nicht ein einziges Mal https://bibox2.westermann.de/
Schroedel Naturwissenschaft geöffnet haben!
Es ist die Doppelseite 216/ 217 zu lesen, zwei Arbeitsblätter zu bearbeiten – sind auf der Seite
verlinkt bzw. hier im Folgenden angehängt bzw. auf der Homepage zu finden (dort auch die
Lösungen). Außerdem sind die Fragen 1, 2 und 5 auf S. 216 stichpunktartig zu beantworten. Für die
Frage 4 schaut ihr Euch bitte das kurze Video auf der Homepage an – Frau Jähnke hat es für die
Parallelklasse erstellt – jetzt könnt ihr mündlich auch diese Frage beantworten.
Und noch eine Information: Frau Langguth übernimmt in diesem zweiten Schulhalbjahr den
Englischunterricht in der Jahrgangsstufe 5.
Meldet Euch mit Euren Nachfragen!
KL a.m.(Buch Seite 216 – 217) Pflanzen, Tiere, Lebensräume 67
Typisch Säugetiere
1.
Die Säugetiere sind eine Wirbeltierklasse mit etwa 5 500 Arten. Sie zeigen gemeinsame
Merkmale. Der folgende Text beschreibt diese Merkmale.
Trage folgende Begriffe ein: saugt · Schafe · Fell · laufen · gleichwarm · Kaninchen · Mutter-
milch · Haut · sehen · lebende · hören · Nestflüchtern · Mäuse
Ein wichtiges Merkmal der Säugetiere ist ihre
trockene mit
Haaren. Stehen diese sehr dicht, bilden sie ein
. Das Haarkleid
verhindert, dass zu viel Körperwärme abgege-
ben wird. Säugetiere halten ihre Körperkern-
temperatur konstant, sie sind
.
Säugetiere wie das Schaf oder der Mensch
gebären Junge.
Diese werden mit
versorgt. Das Lamm
an den Zitzen des Mutterschafes.
Neugeborene
zählen zu den .
Sie werden weit entwickelt geboren, haben
Fell und sind schon sehr selbstständig. Sie
können gleich nach der Geburt
,
und . Andere
Säugetiere wie
und sind dage-
gen Nesthocker.Pflanzen, Tiere, Lebensräume 46
Typisch Säugetiere RÄTSEL
1. Fülle das folgende Kreuzworträtsel aus. Verwende dabei die Umlaute Ä und Ü. Die Buchstaben der markierten
Kästchen ergeben das Lösungswort.
Waagerecht:
1. Es ist das größte Säugetier im Wasser.
2. Sie bedecken die Haut von Säugetieren.
5. Alle Säugetiere werden … geboren.
7. Nach der Geburt hilflose Jungtiere sind …
8. Dieses Säugetier lebt unter der Erde.
9. Das Gegenteil von einem Wildtier ist ein …
10. Hier leben die meisten Säugetiere.
15. Dieses Säugetier hat sehr große Ohren.
Senkrecht:
3. Dieses Säugetier kann fliegen.
4. Dies trinken die Jungtiere, wenn Sie
gesäugt werden.
6. Nach der Geburt relativ selbstständige
Jungtiere sind …
11. Es ist ein beliebtes Haustier.
12. Dieses Haustier stammt vom Wolf ab.
13. Sie versorgt die Menschen mit Milch.
14. Dieses Säugetier hat einen langen Hals.
16. Was ist ein Stubentiger?
17. Dieses Säugetier lebt am Nordpol.
© 2016 Schroedel, BraunschweigSie können auch lesen
