Draußen und mit Freunden spielen - beliebter als Computer & Fernseher
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STARK UND GESUND IN DER GRUNDSCHULE
KLARO-Text Schuljahr 2014/2015
Draußen und mit Freunden spielen –
beliebter als Computer & Fernseher
Zwar sind Fernsehen und Com-
puterspielen die häufigsten Frei-
zeitbeschäftigungen von Kindern,
aber lieber spielen sie draußen
und mit anderen Kindern.
Dr. Paula Bleckmann vom
Kriminologischen Forschungs
institut Niedersachsen erklärt,
warum diese Lieblingsbeschäf
tigungen für die Entwicklung
der Kinder so wichtig sind, wie
Kinder medienmündig werden
und wie Eltern sie dabei unter-
stützen können.
Lesen Sie weiter auf Seite 3
Auszeichnung für nachhaltige Prävention Herzlichen Dank an alle
Klasse2000-Paten
Bei der Verleihung des bayerischen Gesundheitsförderungs- und Präventionspreises 2013
wurde Klasse2000 mit einer „Belobigung für besondere Nachhaltigkeit“ ausgezeichnet. 424.900 Kinder
„Mit einer Laufzeit von mittlerweile wirksames und weit verbreitetes Enga- dend dafür, dass Prävention gesell-
gefördert
über 23 Jahren und einer jährlichen gement. Diese Faktoren sind entschei- schaftliche Wirkung entfalten kann. Im Schuljahr 2013/14 haben
Erreichungsquote von über 400.000 7.955 Paten die Teilnahme von
Grundschülerinnen und -schülern ist 424.900 Kindern aus 18.647 Klassen
Klasse2000 ein besonderes präventives am Programm Klasse2000 ermög-
bayerisches Erfolgsprogramm. Ent licht. Die Unterstützung reicht von
wickelt von Medizinern und Pädagogen Teilpatenschaften bis hin zu mehre-
am Nürnberger Klinikum, breitete es ren hundert Patenschaften. Allen
sich erfolgreich in den Regionen Bay- Paten danken wir ganz herzlich!
erns und in ganz Deutschland aus. Die 676 Lions Clubs haben sich für
gesellschaftliche Verankerung des Pro- Klasse2000 engagiert, durch Paten-
gramms wird auch in der Finanzierung schaften und die erfolgreiche Suche
sichtbar: Überwiegend durch Spenden nach weiteren Paten und Partnern.
wird die Umsetzung vor Ort ermöglicht Diese langfristige Unterstützung hat
durch Eltern, Fördervereine, Lions Clubs die große Verbreitung von
oder Firmen. Erfolg in der Prävention Klasse2000 in den vergangenen
braucht viele Partner.“ So begründete Jahren ermöglicht
Martin Heyn, Leiter des Bayerischen und zeigt, wie viel
Zentrums für Prävention und Gesund- durch das Zusam-
heitsförderung (ZPG), die Entscheidung menwirken vieler Partner der d
der Jury. Menschen bewegt Lions Clubs
Klasse2000 freut sich über diesen Preis, Preisübergabe: die bayerische Staatsministerin für Gesundheit und Pflege, werden kann! Partner der deutschen
der ausdrücklich eine Besonderheit des Melanie Huml, Klasse2000-Geschäftsführer Thomas Duprée und Dr. Andreas Zapf, Lions Clubs
Programms anerkennt: langfristiges, Leiter des Landesamts für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit
Klasse2000 2014
Neuer Patenschaftsbetrag
ab dem Schuljahr 2015/16
Seit der Gründung von Klasse2000 ist der Patenschaftsbetrag pro Klasse und Schuljahr
kontinuierlich von 360 € auf 200 € gesunken. Ab 2015/16 wird er wieder bei 220 € liegen.
Sich selbst
Der Betrag von 200 € deckt nicht die
Kosten für Material, Gesundheitsför
400 Entwicklung des Patenschaftsbetrags in E
360 €
mögen und
dererstunden, Entwicklung, Evaluation 350
und Organisation des Programms. Die
Senkung auf 200 € war möglich, weil
Freunde
300 280 €
durch das starke Wachstum von 260 €
250 240 €
Klasse2000 in den letzten zehn Jahren
haben!
220 € 220 €
beträchtliche Rücklagen entstanden 200 €
200
sind, mit denen die Verluste ausge
glichen werden konnten. Die Senkung 150 Dr. Eckart von Hirschhausen
unter die Kostendeckungsgrenze war erklärt, warum dieses große
eine bewusste Entscheidung, mit dem 100
Klasse2000-Thema im Leben
Ziel, die Rücklagen an die Spender und
Förderer „zurückzugeben“. Die Rück 50 so wichtig ist.
lagen des Vereins werden dadurch wie
0 ab ab ab ab
geplant weitgehend abgebaut. ab ab ab Es gibt Naturtalente, die verbreiten
1991/92 1998/99 2003/04 2006/07 2009/10 2012/13 2015/16
gute Laune, egal, wo sie hinkommen.
Zum Schuljahr 2015/16 geht der Und es gibt andere Naturtalente, die
Patenschaftsbetrag wieder auf den meldet werden bzw. mit dem Pro- Für alle bereits im Programm verbreiten gute Laune, egal, wo sie
kostendeckenden Wert von 220 € gramm beginnen. Für diese Klassen Klasse2000 befindlichen Klassen weggehen. Aus der Glücksforschung
zurück, allerdings nur für Klassen, gelten dann 220 €, bis sie das Pro- der Jahrgangsstufen 2–4 bleibt der gibt es einen weltweit immer wieder
die ab dem Jahr 2015/16 neu ange- gramm abgeschlossen haben. Patenschaftsbetrag bei 200 €. bestätigten Befund: Freunde und
positive Beziehungen sind das Wich-
tigste für unsere seelische Gesund-
heit. Dafür, dass es so ein zentraler
Klasse2000-Studie: Positive Ergebnisse Bestandteil unseres Lebens ist, fragt
man sich, warum man ausgerechnet
zu Gewicht und Wohlbefinden
darüber so wenig in der Schule lernt!
Ging man früher davon aus, dass
soziale Kompetenzen in der Familie
Seit Januar 2013 wird die Wirkung von Klasse2000 durch eine Längsschnittstudie oder außerhalb der Schule gelernt
überprüft. Erste Ergebnisse zur Entwicklung des BMI (Verhältnis von Körpergewicht und geübt werden, ist das heute
leider schon lange nicht mehr selbst-
zu -größe) und zur Reduzierung emotionaler Probleme in der 1. Klasse liegen nun verständlich. Umso wichtiger sind
vor und belegen positive Wirkungen. Projekte wie Klasse2000 oder auch
„Schulfach Glück“ und „Gemeinsam
Im Zentrum der Studie stehen das Bewe- Unterschiede beim BMI und bei trollgruppe ist der Anstieg aber stärker leben lernen“. Mit meiner Stiftung
gungs- und Ernährungsverhalten der emotionalen Problemen ausgeprägt als in der Interventions- HUMOR HILFT HEILEN setze ich mich
Kinder, außerdem Wohlbefinden und Mittlerweile ist die zweite Befragung gruppe. Und während in der Kontroll- schon seit Jahren dafür ein, dass die
soziale Kompetenzen. Dafür wurden vom Juni 2013 ausgewertet, an der gruppe der Anteil der Schülerinnen und Erkenntnisse aus der positiven Psy-
128 Klassen aus 62 Grundschulen in 1.292 Eltern teilnahmen. Da Klasse2000 Schüler mit emotionalen Problemen chologie angewendet werden für
Nordrhein-Westfalen, die das Programm zu diesem Zeitpunkt erst vier Monate stabil geblieben ist, ging er in der Inter- Schule, Berufswelt und Medizin.
bislang nicht durchgeführt haben, per durchgeführt wurde, lassen sich nur ventionsgruppe deutlich zurück. Fragte man sich früher, was macht
Zufall aufgeteilt: Die Interventionsgruppe geringe, aber statistisch signifikante Leiterin der Studie ist Prof. Dr. Petra Menschen krank, so fragt man sich
nimmt an Klasse2000 teil, die Kontroll- Effekte nachweisen, die in die erwartete Kolip, Fakultät für Gesundheitswissen- heute auch: Warum werden manche
gruppe nicht. 1.725 Eltern gaben die Zu- Richtung zeigen. So steigt zwar sowohl schaften der Universität Bielefeld. Finan- Menschen nicht krank? Und immer
stimmung zu vier Befragungen zwischen in der Interventions- als auch in der ziert wird die Studie mit Mitteln der wieder sind unter den wichtigsten
Februar 2013 und Juni 2015. Kontrollgruppe der BMI an, in der Kon Mondelẽz International Foundation. Fähigkeiten, die uns schützen (auf
schlau: Resilienzfaktoren): Freund-
schaften pflegen, mit Humor die
Veränderung des BMI Veränderung Emotionale Probleme
eigene Perspektive wechseln und
18
18 1,95
18 das Erleben von Sinn und Gebraucht
Mittelwert SDQ Emotionale Probleme
17,5
17,5
18
1,9
17,5 1,89 werden. Mit richtig guten Freunden
17
17
17,5
18
1,85
17
kann man offen reden. Muss man
16,5 aber nicht. Mark Twain hat es schon
16,5 17
17,5
18
1,8
16,5
16,0
16,0 1,77 1,76
16,0
einmal gut auf den Punkt gebracht:
16
15,69 15,78 15,74
16
15,69 15,78 15,74 16,5
17
17,5
1,75
16
18 15,78 15,74 „Bevor man versucht, seine Feinde
15,69
15,5 16,0
15,5 16
16,5
17
1,7
15,5
17,5
18
15,69 15,78
1,67
15,74 zu lieben, kann man versuchen, seine
16,0
15
15
15,5
16
16,5
1,65
15
17
17,5
18 15,78 15,74
Freunde besser zu behandeln.“
15,69
2
Und noch etwas weitergedacht:
2
14,5 16,0
14,5 15
15,5
16
1,6
14,5
16,5
17
17,5
18
15,69 15,78 15,74
14 16,0 Sich selber so zu behandeln, als
14 Interventionsgruppe Kontrollgruppe 14,5
15
15,5
1,55
14
16 15,78
Interventionsgruppe Kontrollgruppe
16,5
17
17,5
15,69
Interventionsgruppe
Interventionsgruppe 15,74 Kontrollgruppe
Kontrollgruppe wäre man mit sich befreundet, ist
16,0
(F=4,932; p=.027). erste Befragung zweite Befragung
14
14,5
15
15,5
16
16,5
17
15,69
(F=1,76; p=.022).
15,78
Interventionsgruppe 15,74
Kontrollgruppe der beste Start!
(F=4,932; p=.027). erste Befragung zweite Befragung (F=4,932; p=.027). erste Befragung 16,0
zweite Befragung
14
14,5
15
15,5
16
16,5
15,69 15,78
Interventionsgruppe 15,74
Kontrollgruppe
(F=4,932; p=.027). erste Befragung zweite Befragung
16,0
14
14,5
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15,5
16
15,69 15,78
Interventionsgruppe 15,74
Kontrollgruppe
(F=4,932; p=.027). erste Befragung zweite Befragung
14
14,5
15
15,5
Interventionsgruppe Kontrollgruppe
(F=4,932; p=.027). erste Befragung zweite Befragung
14
14,5
15
Interventionsgruppe Kontrollgruppe
Interview 2014
Medienmündig – wie Kinder den selbstbe-
stimmten Umgang mit dem Bildschirm lernen
Ein Gespräch mit Dr. Paula Bleckmann, die am Kriminologischen Forschungsinstitut Niedersachsen
zum Thema Mediensucht forscht und ein Präventionsprogramm mitentwickelt hat.
» KLARO-Text: Bildschirmmedien sind allgegen- Grundschulzeit eine Stunde. Wichtig ist: Weniger von Langeweile durch Einschalten von Fernseher oder
wärtig. Sind Fernsehen, Computerspiele und Medienzeit schadet dem Kind nicht, im Gegenteil! Computer kann ein Vorläufer des Missbrauchs von
Surfen im Internet inzwischen die liebste Die Basis für einen späteren souveränen Umgang mit Alkohol, Tabak oder anderen Suchtstoffen sein. Das ist
Freizeitbeschäftigung von Kindern? Medien wird in diesem Alter im echten Leben gelegt, natürlich ein komplexes Geschehen, in dem auch viele
durch Freundschaften mit Gleichaltrigen, gemeinsame andere Einflüsse mitwirken. Aufwändige Längsschnitt-
» Dr. Paula Bleckmann: Es gibt einen großen Unter- Unternehmungen in der Familie, wie z. B. einen Fahr studien haben aber gezeigt, dass ein hoher Konsum
schied zwischen dem, was die Kinder am häufigsten radausflug oder die gemeinsame Vorlesestunde am von Bildschirmmedien ein wichtiger eigenständiger
tun, und dem, was sie am liebsten machen. Eine Studie Abend, die noch dazu die beste Leseförderung ist. Das Risikofaktor für diese negativen Folgen ist. Medien
zum Thema „Kinder und Medien“ zeigt, dass Fern sind alles attraktive Alternativen zum Medienkonsum, stehlen den Kindern die Zeit für Erfahrungen im realen
sehen die häufigste Freizeitbeschäftigung von für den es ganz klare Regeln geben sollte. Leben mit allen Sinnen. Dabei macht die Dosis das Gift:
Grundschulkindern ist. Wenn man sie aber fragt, was Je kleiner das Kind und je länger die Bildschirmzeit,
sie am liebsten machen, dann steht an erster Stelle, sich » Warum sind diese Erfahrungen im Leben desto gravierender sind die negativen Folgen. Z. B.
mit Freunden zu treffen, und an zweiter Stelle, draußen jenseits des Bildschirms so wichtig? können im Kindergartenalter Fernsehsendungen – und
zu spielen. Kinder verbringen also mehr Zeit mit Fern seien sie pädagogisch noch so gut gemacht – mit dem
sehen, als sie eigentlich wollen. Das sollte Eltern ermu » Für die Reifung und das Wachstum des Gehirns sind echten Leben nicht konkurrieren. Je älter das Kind wird,
tigen: Wenn sie Medienzeiten einschränken, tragen sie vielfältige Sinneserfahrungen nötig: Sehen, Schwer- desto mehr positive Wirkungen können möglich sein.
damit nicht nur langfristig zum schulischen Erfolg ihres kraft, Tasten, Hören, Schmecken, Eigenbewegungssinn,
Kindes bei, sondern unterstützen es auch dabei, mehr Riechen und Drehsinn. Fernsehen, Gameboy und Com- » Ist aus Ihrer Sicht vor allem die Medien-
Zeit für das zu haben, was es selbst gerne machen will. puter sprechen nur Augen und Ohren an. Für die Ver- nutzungsdauer problematisch?
knüpfung von Erlebnissen auf allen Kanälen braucht es
» Wie viel Zeit verbringen Grundschulkinder aber alle acht Sinne. Das nennt man sensomotorische » Nicht nur das, es gibt natürlich auch problematische
vor dem Bildschirm? Integration. Sie ist die Voraussetzung für ein gesundes Inhalte. Da sind zum einen stereotype Geschlechter
Gehirnwachstum und späteres erfolgreiches bilder von Prinzessinnen und Helden. Eng damit zusam-
» Mehr Zeit als je zuvor! Die täglichen Fernsehzeiten Lernen. Dafür ist der unmittelbare men hängen überzogene Schönheitsstandards,
von Kindern im Grundschulalter bleiben seit Jahren un- Kontakt zur Welt und zu vor allem bei den Castingshows. Sie erhö-
gefähr gleich. Bei Kindern, die einen Fernseher im Kin- anderen Menschen unver- hen nachgewiesenermaßen das Risiko
derzimmer haben, ist die Fernsehdauer 50 % höher als zichtbar – je jünger das für Unzufriedenheit mit dem eige-
bei Kindern ohne eigenes Gerät. Zu den Fernsehzeiten Kind, desto wichtiger ist nen Körper und für Essstörun-
kommt zunehmend Computer- und Internetnutzung diese realweltliche gen. Ein weiterer wichtiger Be-
dazu. Diese verdrängt das Fernsehen also nicht, son- Basis. reich ist die Gewalt. Man weiß
dern bedeutet zusätzliche Zeit vor dem Bildschirm. inzwischen, dass der Konsum
Während der Grundschulzeit verändert sich die gewalttätiger Bilder oder
Mediennutzungszeit sehr stark. Erstklässler ver Spiele nicht so sehr zur Stei-
bringen insgesamt knapp eine Stunde pro gerung von Aggression führt,
Tag vor dem Bildschirm, bei den Viert- sondern vor allem zu Empa-
klässlern sind es schon durchschnittlich thieverlust, also zur Abstump-
2 ½ Stunden. Ein Drittel der Viertkläss- fung des Mitgefühls. Dadurch
ler hat einen Fernseher im Kinderzim- entsteht eine höhere Bereitschaft,
mer, die Hälfte eine Spielkonsole, über Gewalt durch andere zu tolerieren und
zwei Drittel der Viertklässler haben ein sich nicht einzumischen. Bei Gewalttätigkeit
eigenes Handy. Zwei Drittel sind in spielen viele Faktoren eine Rolle, z. B. Gewalter
sozialen Netzwerken unterwegs, die fahrungen im Elternhaus oder der Umgang miteinander
Hälfte d
avon bei Facebook – und das in der Peergroup. Wenn aber andere Risikofaktoren
obwohl dort ein eigener Account erst ab schon gegeben sind, kann der Konsum von Gewalt
13 Jahren zulässig ist. www.renatealf.de medien das Fass zum Überlaufen bringen.
» Wie schätzen Sie diese Zahlen ein? » Sie nennen als Ziel der Medienerziehung die
Medienmündigkeit – was genau ist damit
» Die Zahlen sind besorgniserregend und aufrüttelnd gemeint?
einerseits, weil sie deutlich über den Empfehlungen von » Welche negativen Folgen kann hoher Konsum
Experten liegen. Andererseits sind sie aber auch ermu- von Bildschirmmedien haben? » Das bedeutet, selbstbestimmt darüber entscheiden zu
tigend, weil sie zeigen, dass das Grundschulalter zentral können, welchen Anteil meiner Lebenszeit ich zur Befrie-
ist für die Weichenstellung im Elternhaus. In dieser Zeit » Viele Studien haben gezeigt, dass dazu die Verzöge- digung meiner Bedürfnisse überhaupt mit Bildschirmme-
entscheidet sich, ob Risikofaktoren für eine spätere rung der Sprach- und Bewegungsentwicklung gehören, dien verbringen möchte und damit anderen Tätigkeiten
suchtartige Nutzung von Bildschirmmedien geschaffen Schlafstörungen, schlechtere Schulleistungen, Überge- entziehe. Wenn ich mich dann für die Medien ent-
werden. wicht mit Folgeerkrankungen wie Diabetes und Herz- scheide, bedeutet das, dass ich sie reflektiert, dosiert,
Kreislauf-Erkrankungen. Interessanterweise werden aktiv, kreativ und natürlich auch technisch versiert nutze.
» Welche maximalen Bildschirmzeiten auch Alkoholmissbrauch und Rauchen wahrscheinlicher. Wirklich medienmündig zu werden, dauert viele Jahre,
empfehlen Sie?
3
es setzt Reifung und Entwicklung von Kindern voraus,
» Wie kann man das erklären? die man nicht beliebig durch Lernen oder erzieherische
» Bei der Einschulung wird eine Nutzungszeit von Maßnahmen beschleunigen kann.
höchstens einer halben Stunde pro Tag für alle Bild- » Einerseits durch die Einflüsse von Werbung, zweitens
schirmmedien zusammen empfohlen, gegen Ende der durch eine wenig aktive Lebenshaltung. Ausschalten Fortsetzung auf Seite 4
Interview 2014
Glückliche Fortsetzung von Seite 3
» Sind spezielle Programme gegen Mediensucht
sinnvoll?
Kinder – » Inwiefern unterscheidet sich Medienmündig-
dank keit von der Medienkompetenz, über die in der » Man muss das Rad nicht immer wieder neu erfinden,
Öffentlichkeit so viel geredet wird? denn die Risikofaktoren für Computerspielabhängigkeit
entspannter sind ganz ähnliche wie bei anderen Süchten, und Schu-
» Die Medienkompetenz ist ein verbrannter Begriff, der len leiden ja darunter, dass sie zu allen Themen ein Pro-
Eltern viel zu sehr auf die technische Anwendungsfertigkeit re- gramm machen sollen. Bewährt hat sich die Stärkung
duziert wird. Bei meiner beruflichen Tätigkeit in einem von Lebenskompetenzen, wie es ja auch Klasse2000
„Entspannte Eltern haben starke Kinder“ – meint der Forschungsprojekt zu Computerspielabhängigkeit wurde vorbildlich macht. Erste Studien zu Schutz- und Risiko-
Arzt und Wissenschaftsjournalist Werner Bartens in in unseren Interviews mit Süchtigen deutlich, dass diese faktoren bei Computerspielabhängigkeit bestätigen,
seinem neuen Ratgeber „Glückliche Kinder“. Dabei Menschen technisch unglaublich versiert sind. Medien- dass es vor allem um eine solide Verankerung im Leben
möchte er vor allem eines nicht: Eltern durch weitere kompetenz in diesem technischen Sinne schützt aber geht: eine gute Integration in die Peergroup, ein gutes
Ratschläge zum richtigen Umgang mit Kindern verun- nicht vor Mediensucht – dafür brauchen wir eine Erzie- Unterstützungsklima im Elternhaus und genügend
sichern. Stattdessen gibt er einen gut strukturierten hung zur Medienmündigkeit. Diese funktioniert nicht Möglichkeiten zu Selbstwirksamkeitserfahrungen – also
Überblick über all das, was Kinder zu starken, gesun- nach dem Prinzip: „Früh übt sich, wer ein Meister wer- Gelegenheiten, im Leben eigene Erfolge zu haben und
den und selbstbewussten Menschen heranwachsen den will.“ Im Gegenteil, wer früh anfängt und schon als selbst etwas zu schaffen. Wichtig sind auch die Fähig-
lässt. Bindung, Bewegung, Krankheiten und Impfen, kleines Kind viel vor dem Bildschirm sitzt, hat nach Lang- keiten zur Stressbewältigung aus eigener Kraft und
Ernährung, Schlafen und Mediennutzung beleuchtet zeitstudien ein höheres Risiko, als Erwachsener zu den nicht durch Flucht in virtuelle Welten, also z. B. zu
er vor dem Hintergrund neuester Forschungsergeb- problematischen Nutzern zu gehören. Eigentlich müsste wissen, dass eine Runde Joggen hilft, wenn man sehr
nisse und gibt praktische Tipps. Am Ende eines jeden es also heißen: „Spät übt sich, wer ein Meister werden wütend oder traurig ist.
Kapitels fasst er die wichtigsten Erkenntnisse in kurzen will – früh übt sich, wer ein Knecht werden will.“
Thesen übersichtlich zusammen. » Können Bildschirmmedien im Grundschulalter
» Was können Eltern tun, damit ihre Kinder in auch sinnvoll eingesetzt werden?
Werner Bartens: diesem Sinn medienmündig werden?
Glückliche Kinder. » Natürlich bieten digitale Medien auch große Chan-
Droemer Verlag, 19,99 € » Da gibt es viele Möglichkeiten. Dazu gehört natürlich cen, insbesondere im Bildungsbereich und umso mehr,
das eigene Vorbild – z. B. das Ausschalten des Handys je älter die Lernenden sind. Für viele Kinder ist es schön,
bei den gemeinsamen Mahlzeiten. Wichtig ist es, keine wenn sie mit den Großeltern, die weiter weg wohnen,
Bildschirmmedien im Kinderzimmer zu erlauben, die über Skype Kontakt halten können. Sinnvoll ist der
Medien Nutzungszeiten zu begrenzen, auf angemessene In- Computereinsatz z. B. auch bei Lese-Rechtschreib-
halte zu achten, die Mediennutzung der Kinder zu Schwäche für Rechtschreibtrainings am PC. A llerdings
mündig begleiten und vor allem, Alternativen im echten Leben kenne ich keine Studie, die erforscht, welche Effekte es
anzubieten. Bei der Vorbeugung von exzessivem hätte, wenn man das Geld, das in die digitale Bildungs-
Wer mehr darüber wis- Medienkonsum sollte man aber nicht nur fragen, was offensive im Grundschulbereich fließt, stattdessen für
sen möchte, wie Kinder Eltern und Familie im Kleinen tun können, sondern Bewegungsförderung, Theaterspielen, musikalische und
lernen, selbstbestimmt auch, was man im Großen tun kann, also in der Ver- künstlerische Bildung, kleinere Klassen und mehr Schul-
mit dem Bildschirm um- hältnisprävention. Und da fällt mir viel ein. Also z. B. sozialarbeit einsetzen würde. Es ist also nicht so, dass
zugehen, kann hier weiterlesen. Gut verständlich und Einbeziehung des Suchtpotenzials von Computerspielen man am Bildschirm nichts lernen kann, aber der Bild-
fundiert erläutert Paula Bleckmann ihr Konzept der in die USK-Altersempfehlungen. Deutlich strengere schirm kann einfach nicht mit dem wirklichen Leben
Medienmündigkeit, informiert über die Wirkung von Werbeverbote für Medienprodukte. Eine Bremse für konkurrieren. Trotzdem können Eltern, Schulen und die
Medien auf Kinder und gibt viele praktische Tipps für den Technologie-Hype in der Bildungspolitik, der von Gesellschaft als Ganzes viel dafür tun, den Bildschirm-
den Alltag. der Digitalindustrie gesponsert wird. Man könnte auch medienkonsum weniger schädlich zu gestalten.
über eine Besteuerung von Bildschirmmedien-Produk-
Paula Bleckmann: Medienmündig. ten für Kinder nachdenken, dadurch hätte man mehr
Klett-Cotta-Verlag, 17,95 € Geld für gute Präventionsarbeit.
Bildschirmmedien – Auch bei Klasse2000 ein Thema
Viertklässler lernen, ihren Medienkonsum kritisch zu hinterfragen
Zum Schuljahr 2014/15 werden die Lehrerstunden der sie, ihre Fernseh- und Computerzeit auf eine bis maxi- Die Prävention von Medien- und Computerabhängig-
vierten Klasse zum Thema Bildschirmmedien über mal zwei Stunden pro Tag zu beschränken. Neben der keit ist bisher noch wenig erforscht. Klasse2000 geht
arbeitet. Die Kinder sollen den Zusammenhang täglichen Konsumdauer schreiben sie auf, was sie statt- davon aus, dass auch hier Lebenskompetenzen vor
zwischen dem Konsum von Bildschirmmedien und dessen getan haben und wie ihnen das gefallen hat. Abhängigkeit schützen. Das Programm setzt deshalb
Bewegungsmangel verstehen und ihren eigenen Am Ende der Woche werden die Beobachtungen ge- auf die Förderung guter Beziehungen, Zeit für viel
Medienkonsum kritisch hinterfragen. Dazu führen sie meinsam ausgewertet, und die Kinder gestalten ein fältige Aktivitäten und die Fähigkeit zur positiven
ein Experiment durch: eine Klassenplakat, das Alternativen zum Medienkonsum Stress- und Problembewältigung.
Woche lang versuchen aufzeigt: Was kann man alles ohne Medien tun –
alleine und mit anderen, draußen und drinnen.
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© ARochau -
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Alternativen zum Medienkonsum –
Kinder gestalten ein Klassenplakat.
Eltern 2014 „Aber du scha
Handy!“ – Das
Was Elte
ust auch imme
eigene Vorbild
rn tun, wirkt st
s agen. Wichtig
man sich nich
r auf dein
ärker auf Kinde
für die Vorbild r als das, was
funktion ist ab sie
t Dinge vornim er auch, dass
schlechtem G mt, an denen
ewissen scheite man mit
Medienmündig – kleine Schritte
falsch verstand rt. Vorbildfunk
en werden: Fü tion darf nicht
andere Regeln r ein Grundschu
gelten als für lkind müssen
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für den Familienalltag
rs als auf Kinde irken auf Er-
falschen Medie r. Schutz vor zu
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cht der Kinder.
Grundschulkinder sind damit überfordert, Medienzeiten selbständig zu
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bestimmen und geeignete Inhalte auszuwählen. Eltern sind dafür ver
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antwortlich, klare Grenzen zu setzen. Auch wenn die Kinder das kurz
fristig nicht mögen – es lohnt sich langfristig. Die Medienpädagogin
© milanmarko
Dr. Paula Bleckmann gibt Tipps für eine entspannte Medienerziehung.
irmgeräte „Mir ist so
Keine Bildsch
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mer – langweilig!“
im Kinderzim ngeweile nicht
Wichtig ist, bei La
„begleiteter “ Knöpfchen zu
© Robert Kneschke
automatisch aufs Keine Bildschirmmed
Medienkosum drücken, sondern
auf die Kreativi-
Abendessen
ien nach dem
Man sollte dem
tät zu vertrauen.
10 -jährige Kin
der, etwas anbieten,
Kind nicht sofort Für das Lernen ist es wi
chtig, dass das Gelernte
die einen eige
nen : „Da fällt dir im
sondern vermitteln Schlaf gefestigt werden
kann. Das wird beeinträ
Fernseher im Zi mmer
al länger fern .“ Kinder müs- ch-
sicher bald was ein tigt, wenn es durch Me
ha ue n ungefähr 1,5 -m Außer- sie ein unange-
dienerlebnisse überlagert
hab en , sc
eige ne s G erät besitzen. sen erfahren, dass wird. Der Schlaf leidet
umso mehr, je aufrege
als Kinder, die
ke in
rzimmer dazu
, ie Langeweile nder die
seher im Kinde nehmes Gefühl w Sendungen sind und je
näher der Medienkonsum
t de r Fe rn ihre m ngung über-
dem fü hr
Se ndungen sehe
n, di e aus eigener Anstre zeitlich am Schlaf liegt.
Deswegen lautet die Em
dass die K in de r m eh r
seher dun Das ist ein wich- pfeh-
m es sen sind. Fern winden können. lung: Nach dem Abende
ssen keine Bildschirmm
Alter noch ni ch t an ge
am genutzten nskompetenz. edien
in den gemeins tiger Teil von Lebe mehr. Mobile Geräte, die
die Kinder mit ins Zimme
so llt en
Com pu te r Eltern wissen, nehmen dürfen, sollten r
st eh en, so dass die nach dem Abendessen
Wohnr äu m en mit sie sich den Eltern kommen. Da zu
de r se he n oder spielen, da s ist eine ganz einfache
was die K in Bedarf Regel,
rü be r au st au schen und bei mit der man viele nega
tive Folgen vermeiden
mit ihnen da kann.
ten können.
auch ausschal Die Wünsche des Kindes ernst
nehmen und Regeln überprüfen
Bleiben Sie gesprächsbereit. Erklären Sie, aus welchen
© jack frog - Fotolia.com
Gründen Sie bestimmte Spiele oder Sendungen nicht
erlauben. Vielleicht schauen Sie sich diese auch selbst
Regeln aufste einmal an und verabreden dann, ab welchem Alter
llen und
durchhalten das erlaubt sein wird. Angebote, die den Eltern grenz-
wertig vorkommen, kann das Kind zu Weihnachten
Je klarer die Re oder zum Geburtstag auf den Wunschzettel setzen.
geln sind, dest
für das Kind, si o leichter ist es
ch daran zu ha Vielleicht ist es später schon gar nicht mehr wichtig,
Bildschirmmed lte n, z. B. keine
ien vor der Sc aber es ist ein Angebot an das Kind. Das gilt natürlich
Abendessen un hule, nach dem
nicht, wenn ein 7-jähriges Kind einen ab 18 Jahren
r Werbung …
d nicht mehr al
s eine bestimm
Die Tricks de
Zeit pro Tag. Be te freigegebenen Film sehen möchte! Wenn Sie einen
i älteren Kinde
besser planen rn , die schon
können, kann Verhandlungsspielraum sehen, sollten Sie sich von , hat viele haut
das dann auch t Fernsehen sc
eine bestimmte Ihrem Kind erklären lassen, warum ihm das wichtig Wer DVD stat e Möglichkeit,
Zeit pro Woche
sein. Bei vielen fr ei e Ze iteinteilung di ,
Familien hat es ist. Es sollte klar sein: Es gibt Dinge, die sind erlaubt, Vor te ile : schauen –
sich bewährt,
Fernsehen und zu ha lte n, mehrfach zu
PC nur am Woc den Fi lm an Für Kinder
gibt es z. B. ei
henende zu er
lauben. Dann
es gibt Dinge, die sind verboten und werden nicht
t zu le tz t di e Werbefreiheit.
nen gemütliche diskutiert, und es gibt eine Grauzone, über die wir und nich d Inhalte zu
n DVD -Familien sc hw er, Werbung un -
nachmittag. W - miteinander ins Gespräch kommen können. is t es se hr ierbar. Bei älte
Thema, und es
ährend der W
oc he ist das kein rs ch eide n. Si e sind manipul ng
entspannt sehr unte über Wer bu
, wenn nicht nn das Reden
jeden Tag aufs
Neue diskutie ren Kindern ka rundschulalter
wirkt vor
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hier vor sc nktion
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r El te rn , z. B. nicht das allern ich de r
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produk
Medien.
tolia.com
© Kzenon - Fo
Kein Fernsehverbot – Medien nicht als
© Mariia Pazhyna - Fotolia.com
Belohnung und Strafe einsetzten
Fernsehverbot ist ein wirkungsvolles und bequemes Druckmittel. Es ver
hindert aber, dass das Kind lernt, Medien selbstverantwortlich zu nutzen.
erzeit!
Jetzt ist Kind ist eine
Stattdessen lernt es, dass Fernsehen, Internet und Computerzeit an Macht
rt , K inder zu stärken, und Auseinandersetzung mit den Eltern gekoppelt sind. So empfindet das
Eine schö ne A mir wichti-
t: „Jetzt bist du Kind die Medien als Belohnung. Wenn später die Überwachung wegfällt, ist das Risiko groß, dass
5
de r kl ar is
Kinderzeit, in .“ Die e inen
w as di gita l kommen kann der Konsum ausufert. Natürlich sagen gestresste Eltern auch mal „Erst Zimmer aufräumen, und
ger als alles, deren möchten dann darfst du Computer spielen“, aber das sollte nicht der Normalfall sein. Und wenn das alles
ld zu sa mmen, die an
malen ein Bi man die ge-
es en be kommen. Ob nicht hilft? Es gelingt Eltern nicht immer, die Weichen gleich am Anfang richtig zu stellen. Dann
etwas vo rg el nen Spazier-
it fü r Br et tspiele oder ei gibt es die Möglichkeit, sich Hilfe von außen zu holen, z. B. bei Erziehungs- und Familienberatungs-
meinsame Ze t und ku-
ob m an au f dem Sofa sitz stellen. Solche Unterstützung beim Umsteuern kann viele negative Folgen verhindern.
gang nutzt, d Familie ganz
lt, da s ka nn je nach Kind un
sche
h sein.
unterschiedlic
Schulen 2014
Auf der Suche nach dem Herz –
KLARO in der 3. Klasse
In der Klasse 3b ist es plötzlich ganz still. Nur hin und wieder hört man Was dem Herzen guttut
ein leises Flüstern oder Kichern. Spannung zeigt sich in den Gesichtern Doch genug der Theorie. Jetzt sollen die Kinder das
der Kinder, als sie mit den gelben Stethoskopen neugierig ihren Brustkorb Fließen des Blutes spüren und ihren Puls suchen.
abhören. KLARO ist zu Besuch in der Seeacker-Grundschule in Fürth. Gar nicht so einfach. Die Kinder helfen sich, die rich-
Gesundheitsförderin Silke Kuhr führt heute das Thema „Das Herz und tige Stelle am Handgelenk zu finden. „Achtung!“, ruft
der Weg des Blutes“ ein. Frau Kuhr, „jetzt zählst du, wie oft dein Herz schlägt,
bis ich stopp sage!“ Wieder legt sich eine konzen
„Und? Wo hast du dein Herz gehört?“, fragt sie die Kinder, die mittlerweile inter- trierte Stille über das Klassenzimmer. „Stopp!“ Die
essiert nach anderen Geräuschen im Körper ihres Tischnachbarn forschen. Kinder merken sich die Zahl. Nach einer Bewegungs-
Das Herz sitzt links, da sind sich die Kinder schnell einig. Und es schlägt in pause wird erneut der Puls gezählt, und die Kinder er-
einem immer gleichen Rhythmus. Doch warum macht es diese Geräusche? kennen: Das Herz schlägt schneller. Die Gesundheits-
„Das Herz pumpt das Blut durch unseren Körper“, weiß ein Junge. förderin erklärt, dass der Körper bei Anstrengung
Frau Kuhr erklärt den Weg des Blutes durch den Körper anhand eines mehr Sauerstoff braucht und somit das Herz schneller
Plakates. „60 mal pro Minute schlägt das Herz. Das sind 86.400 mal pumpen muss. Was sie tun können, damit ihr Herz
am Tag“, e rgänzt sie. Die Kinder staunen und verstehen: Das Herz ist gesund bleibt, finden die Kinder gemeinsam heraus:
ein starker Muskel. „Und Muskeln werden durch Bewegung trainiert. „Nicht so viele Süßigkeiten essen!“, „Sport machen!“,
Bewegung ist also gut für euer Herz.“ „Nicht rauchen!“. Doch
es gibt noch etwas, das
dem Herzen guttut,
verrät Frau Kuhr: sich
entspannen! Mit dem
Kopf auf dem Tisch oder
den Füßen auf einem
Stuhl lauschen die
Kinder zum Abschluss
der Stunde einer von
KLAROs Entspannungs-
geschichten. Und zum
dritten Mal an diesem
Tag wird es ganz still.
„Buntes Feuerwerk“ zum Karneval
Maria-Goretti-Schule Neuwied setzt KLAROs Kiosk erfolgreich um
Ein „buntes Feuerwerk“ gab es an der Maria-
Goretti-Schule im rheinländischen Neuwied zu
Karneval. Die so benannten Obst- und Gemüse-
spieße aus dem Pausenverkauf von KLAROs Kiosk
stellten die Kinder der dritten Klasse selbst her.
Außerdem konnten Schüler und Lehrer Power-
Schnitten, Energie-Ecken und einen Fitnessdrink
mit Milch und Ananas genießen. Das Projekt
KLAROs Kiosk ist seit diesem Schuljahr neu im
Programm von Klasse2000 und wird von vielen
Schulen umgesetzt. Mit Hilfe eines Aktionspaketes
organisieren Drittklässler einen eigenen
Pausenverkauf.
Schulleiter Sebastian Krings erklärt, warum er die
Durchführung unterstützt: „Das Tolle am KLARO-
Kiosk ist, dass die Kinder die frischen Speisen
selbst zubereiten. Dadurch bekommen sie einen
ganz anderen Zugang zu Lebensmitteln, die sie
sonst vielleicht nicht probieren würden. Unsere
Drittklässler hatten viel Spaß am Zubereiten und es
war eine besondere Motivation, dass sie dies für
ihre Mitschüler und L ehrer tun. Am Ende waren sie
6 2
KLAROs Kiosk
alle mächtig stolz!“ enthält leckere
KLAROs Kiosk soll auch im kommenden Schuljahr Rezepte und
an der Maria-Goretti-Schule umgesetzt werden. detaillierte
Die jetzigen Zweitklässler freuen sich schon. Anleitungen.
Paten 2014
15 Jahre Klasse2000 in Dinkelsbühl
Seit 1998 ermöglicht der Lions Club P rivatpersonen und Eltern. Regionale Und für die Paten sind
Dinkelsbühl interessierten Schulen in Presseberichte – z. B. über Zertifikats- die Rückmeldungen
der Region die Teilnahme an Verleihungen an Klasse2000-Schulen der Lehrkräfte, Ge-
Klasse2000. Zur Zeit fördert der Club oder Gesundheitsförderer-Stunden – sundheitsförderer und
41 Klassen in fünf Grundschulen mit tragen dazu bei, dass viele Menschen Kinder die schönste
einem Gesamtetat von 8200 Euro. das Programm kennen. Durch gute Bestätigung ihres
Hans-Dieter Geißler, Klasse2000- Kontakte des Clubs zu den Schulen und Engagements.“
Beauftragter des Clubs, nennt mehrere Gesundheits-
Erfolgsfaktoren für das langfristige förderern kön-
Engagement. „Wichtig ist es, die Paten- nen Fragen „Es macht mir viel Fre
ude zu sehen,
schaften nicht allein aus Clubmitteln schnell geklärt wie sich manche Kinder
aufzubringen, sondern viele Partner mit werden. durch
KLARO entwickeln. Die
ins Boot zu holen: Firmen, Ärzte, Schüchter-
nen gewinnen an Mut,
Schüler zeigen
mir ihr gesundes Paus
enbrot, und die
K in d er n ha t d as P rogramm sehr viel Kinder freuen sich, wen
n ich
„Unseren
ß un d F re ud e ge m a cht. Die Stunden wa- komme.“
Spa ie Kinder arbeiteten
Dankbrief a
n den Lions
m ot iv ie re nd , un d d Bianca Wieseler, G Club Dinkels
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te re ssie rt un d ei fr ig m it, besonders dann,
in innen in die Klasse
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m en . B ei d en El te rn findet das Programm Das sagen Dinkelsbühler Kinder zu Klasse2000
ka Sie sehen soziale
eg po sit iv e R es on a nz .
durchw d ein verändertes Ganz besonders hat uns gefallen, dass • wir Tipps bekommen haben, wie wir mit
d en K la ss en un
Fortschritte in • es Experimente mit dem Stethoskop gab Wut und Angst umgehen können
ihrer Kinder.“
Gesundheitsbewusstsein ßenecker, • KLARO immer an unserer Seite war • wir viel über das Verhalten zu anderen
Susanne Bö
hule Dürrwangen • wir lernten, wie in unserem Körper das Menschen gelernt haben
Rektorin Grundsc
Blut fließt • wir gelernt haben, dass die Klasse stärker
• wir Spiele zusammen machen konnten ist als einer alleine.
AOK Hessen: Langjähriger Partner – Ganz einfach spenden
neue Kooperationsvereinbarung Die TK-Cent-
Die AOK Hessen wird im Schuljahr 2014/15 50 erste Klassen mit 20.000 € unterstützen.
Spende
Eine Kooperationsvereinbarung darüber wurde am 1. Juli 2014 in der Philipp-Reis-Schule Seit November 2013 können Mitarbeite-
in Wiesbaden vorgestellt. rinnen und Mitarbeiter der Techniker-
Krankenkasse mit jeder Gehaltszahlung
Die AOK Hessen fördert seit 10 Jahren die Cents nach dem Komma an eine
die Teilnahme hessischer Grundschulen gemeinnützige Organisation spenden.
an Klasse2000 und hat bisher 515 Klas- Dabei haben sie die Auswahl zwischen
sen mit jeweils 100,- € unterstützt. vier verschiedenen Projekten. Nach
Ab dem Schuljahr 2014/15 fördert die einem halben Jahr werden die TK-Cent-
AOK mit 20.000 € die vierjährige Teil- Spenden an die Organisationen weiter-
nahme von weiteren 50 ersten Klassen. geleitet, danach beginnt ein neues
© lichtbildmaster - Fotolia.com
Darüber schlossen AOK und Klasse2000 Spendenhalbjahr. Klasse2000 war in der
im Juli 2014 eine neue Kooperations- ersten Runde dabei.
vereinbarung ab. Wir freuen uns über eine Spende in
Höhe von 1821,78 € und hof-
Kerstin Roth, Stabsstellenleiterin Primär- fen, dass noch viel mehr Un-
prävention bei der AOK Hessen, erläu- ternehmen
tert die Gründe für das Engagement diese einfache
der Gesundheitskasse: „Die Prävention Form des
ist uns ein besonderes Anliegen. Die Spendens ein
AOK Hessen hat von 2005 bis 2008 führen.
eine unabhängige Studie über die Wir-
kung von Klasse2000 finanziert. Die Er-
gebnisse waren so positiv, insbesondere
Herausgeber: Papier: 100 % Recycling Redaktionsadresse:
I mpressum
7
was den Konsum von Alkohol und Ta- Verein Programm Klasse 2000 e. V. Layout + DTP: Verein Programm Klasse 2000 e. V.,
bak betrifft, dass die AOK Hessen sich Verantwortlich: Thomas Duprée Osterchrist Druck & Medien GmbH, Feldgasse 37, 90489 Nürnberg,
langfristig für die Gesundheitsförderung www.osterchrist.de Telefon: 0911 - 89 12 10
Redaktion: Andrea Dokter E-Mail: info@klasse2000.de
Druck:
mit Klasse2000 engagiert und dies auch Auflage: 372.500 Bechtle Druck&Service GmbH & Co. KG www.klasse2000.de
in Zukunft fortsetzen möchte.“
Aktuelles 2014
Schleswig-
Holstein:
Neuer Web-Auftritt: Klasse2000
20,8 %
979 Klassen Mecklenburg-
Vorpommern:
8,3 %, 207 Klassen
2.
Informativ und mobile-optimiert
Seit August 2014 hat Klasse2000
in den Bundesländern 3.
Niedersachsen: 19,5 %
2.844 Klassen
Brandenburg: 5,5 %
196 Klassen Schleswig-
Holstein:
einen neuen Online-Auftritt. 1. 20,8 %
Prozentuale Beteiligung aller Schulklassen an Klasse2000 979 Klassen
Unter www.klasse2000.de finden
Sie viele Informationen und Down-
in den einzelnen Bundesländern im Schuljahr 2013/14
Sachsen-Anhalt: 2.
Nordrhein-Westfalen: 2,0 %, 75 Klassen
loads. Außerdem können Sie unse- Stand: 30.06.2014 16,8 % 3.
ren Newsletter abonnieren und Schleswig- 4.631 Klassen Sachsen: 6,4 %
Niedersachsen: 19,5 %
Holstein: Thüringen: 393 Klassen
online Ihre Patenschaftserklärung 2.844 Klassen
20,8 % Hessen: 7,9 %
ausfüllen oder Schulklassen anmel- 979 Klassen Mecklenburg-
12,3 % 258 Klassen
Vorpommern:
1.308 Klassen
den. Wegen der zunehmend mo- 2. Rheinland-8,3 %, 207 Klassen
Pfalz: 14,7 % Nordrhein-Westfalen:
bilen Internet-Nutzung wurde die 16,8 %
3. 1.049 Klassen
Brandenburg: 5,5 %
Seite so programmiert, dass die 196 Klassen
4.631 Klassen
Niedersachsen: 19,5 % Th
Inhalte auch auf Smartphones Saarland:
2.844 Klassen 1. Hessen:
27,2 %
und Tablets gut lesbar sind. 398 Klassen 12,3 % 25
Baden- Bayern: 12,3 % 1.308 Klassen
Sachsen-Anhalt: 2.435Rheinland-
Klassen
i
Württemberg:
Nordrhein-Westfalen: 2,0 %, 75 Klassen
17,2 % Pfalz: 14,7 %
www.klasse2000.de 16,8 % 3.233 Klassen 1.049 Klassen
4.631 Klassen Sachsen: 6,4 %
Thüringen: 393 Klassen Saarland:
Hessen: 7,9 % 27,2 %
12,3 % 258 Klassen 398 Klassen
Aufstehen!
1.308 Klassen Baden-
0 – 4,9 % 1. Berlin: 9,5 %, 428 Klassen Württemberg:
Rheinland-
Pfalz: 14,7 % 5 – 9,9 % 2. Hamburg: 4,6 %, 117 Klassen 17,2 %
1.049 Klassen 10 –14,9 % 3. Bremen: 9,3 %, 96 Klassen 3.233 Klassen
Fernsehen, Computer, • Begrenzen Sie die Medien- > 15 % Bundesweit: 14,1 %, 18.647 Klassen
Saarland:
Schreibtisch, mit dem Auto zeiten Ihrer Kinder – viele 27,2 %
398 Klassen
gefahren werden – viele Informationen zu diesem Baden- Bayern: 12,3 %
0 – 4,9 % 1. Berl
Kinder bewegen sich viel zu Thema finden Sie in diesem Württemberg: 2.435 Klassen
5 – 9,9 % 2. Ham
17,2 %
wenig. Der sitzende Lebens- KLARO-Text. 3.233 Klassen 10 –14,9 % 3. Brem
stil ist ein Risikofaktor für • Gestalten Sie Wohnung und > 15 % Bundes
die Gesundheit. Er begüns- Kinderzimmer möglichst
tigt langfristig Herz-Kreis- bewegungsfreundlich.
Klasse2000 in Zahlen
lauf-Erkrankungen und Diabetes und • L egen Sie im Alltag mit Ihrem Kind 0 – 4,9 % 1. Berlin: 9,5 %, 428 Klassen
5 – 9,9 % 2. Hamburg: 4,6 %, 117 Klassen
erhöht schon bei Kindern und Jugend möglichst viele Wege zu Fuß oder mit
10 –14,9 % 3. Bremen: 9,3 %, 96 Klassen
lichen das Risiko für Übergewicht, Stoff- dem Fahrrad zurück.
Erreichte Kinder
> 15 seit
% 1991: Bundesweit: 14,1 %, 18.647 Klassen über 1,1 Millionen
wechselerkrankungen und geringere • Lassen Sie Ihr Kind täglich eine Stunde
Leistungsfähigkeit und Fitness. draußen spielen. Vertreten in: allen Bundesländern
Kinder im Schuljahr 2014/15: 424.921
Deshalb ruft die plattform ernährung Expertentipps für einen
i
Teilnehmende Schulen: 3.432
und bewegung e. V. (peb) gemeinsam bewegten Alltag mit Kin-
mit ihren Unterstützern – darunter auch dern finden Sie unter Teilnehmende Klassen: 18.647
Klasse2000 – zum AUFSTEHEN auf. www.klasse2000.de im Gesundheitsförderer: 1.350
Der Aufruf richtet sich an Kinderkrippen Download-Bereich unter der Rubrik
Paten: 7.955
und –gärten, Schulen, Kommunen, „Tipps für Eltern“.
Ärzte und natürlich auch an Familien: Patenschaftsbetrag: 200 E
Kurzinfo
Klasse2000 ist das bundesweit größte Programm zur Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung
in Grundschulen. Es begleitet die Kinder von der 1. bis zur 4. Klasse und hat folgende Themen:
• Gesund essen & trinken • Bewegen & entspannen
• Sich selbst mögen & Freunde haben • Probleme & Konflikte lösen
• Kritisch denken & Nein sagen können
Klasse2000 arbeitet mit einem positiven Ansatz: Spielerisch erfahren die Kinder, wie viel Spaß
es macht, gesund zu leben. Als Sympathiefigur führt KLARO die Kinder durch den U nterricht.
Das Programm umfasst ca. 15 Unterrichtseinheiten pro Jahrgangsstufe, die die Lehrkräfte
sowie speziell geschulte Klasse2000-Gesundheitsförderer umsetzen.
8 2
Finanziert wird Klasse2000 durch Spenden, meist in Form von Patenschaften
für einzelne Klassen (zur Zeit 200 Euro pro Klasse und Schuljahr).
Als Paten engagieren sich z. B. E ltern, F irmen, Krankenkassen und Service Clubs.
Wichtigster Partner sind die Lions Clubs in Deutschland.
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