EINFACH MACHEN! MAKING UND CODING IN DER SCHULE - iMedia - Dienstag, 15.05.2018 - Gymnasium Theresianum, Mainz
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
PÄDAGOGISCHES
LANDESINSTITUT
EINFACH MACHEN!
MAKING UND CODING IN DER SCHULE
14. iMedia – Dienstag, 15.05.2018 – Gymnasium Theresianum, Mainz
© Sergey Nivens-stock.adobe.com
PROGRAMM
09:30 Uhr: Eröffnungsveranstaltung im Foyer des Theresianums:
Begrüßung – Einführung – Startschuss!
Begrüßung durch OStD i.K. Stefan Caspari
Schulleiter des Gymnasiums Theresianum
Begrüßung durch Dr. Birgit Pikowsky
Direktorin des Pädagogischen Landesinstituts
Eröffnung durch Dr. Stefanie Hubig
Ministerin für Bildung des Landes Rheinland-Pfalz
10:30 Uhr: Beginn der rund 100 Infoshops
Besuchen Sie unseren Maker Space im Foyer!
Schauen Sie zu oder machen Sie gleich mit!
16:00 Uhr: „Maker Space Challenge“: Interessante Objekte und Entwicklungen
im Abschlusswettbewerb (teilweise auf dem Außengelände)
16:30 Uhr: Ende der Veranstaltung
16:45 Uhr: Abfahrt der Busse
(Änderungen vorbehalten)
Ganztägige Ausstellung im Foyer mit Ständen unserer Bildungspartner sowie Kommu-
nikationsmöglichkeiten zu PL-Angeboten und -Projekten.
Im Lernzentrum des Theresianums (1. OG) werden Rückzugsmöglichkeiten für die
Teilnehmerinnen und Teilnehmer geschaffen: zum Netzwerken, Ausruhen und zur
Erfrischung.
2ÜBERSICHT THEMENPANELS
L Seite
Digitale Medien in der Aus-, Fort- und Weiterbildung 8 - 14
Digitale Medien als Experimentierfeld: 15 - 19
Maker Education und Coding
Digitale Medien in der Unterrichtspraxis: 20 - 26
MedienkomP@ss & Co
Digitale Medien als Rahmen für pädagogisches Handeln: 27 - 28
Infrastruktur - Technik - Administration
Aussteller 29
www.imedia.bildung-rp.de
3UNSER MAKER SPACE:
Nehmen Sie sich die Zeit – wir bieten Ihnen den Raum!
Unter Federführung des medienpädagogischen Teams von medien+bildung.
com bieten wir Ihnen im Rahmen der iMedia verschiedenste Mitmachstationen,
an denen Sie experimentieren, selbst erste Erfahrungen und Eindrücke sam-
meln sowie Anregungen für Ihren Unterricht gewinnen können.
Der iMedia Maker Space möchte anhand pädagogischer Szenarien verdeutli-
chen, wie in unterschiedlichen Schulformen und verschiedenen Altersgruppen
die Welt der Algorithmen (Coding) und der Maschinen (Making) entzaubert
werden kann.
Bei all diesen Ansätzen geht es darum, Kreativität, MINT-Kompetenzen und
forschendes Lernen miteinander zu verbinden. Dass dabei eine gehörige Portion
Freude an den verrückten Ideen der Anderen und Stolz auf das eigene Werk
hinzukommen, ist für das Lernen nur förderlich.
4Testen Sie unseren 3D-Drucker, den Folien-Plotter, nähen Sie ein LED-
Armband, bauen Sie einen Mini-Roboter oder nehmen am PET-Rake-
ten-Wettbewerb teil.
hen!
sich überra sc
La ssen Sie
Führungen
Wer (zunächst) nicht „mitbauen“, sondern sich im Rahmen einer Führung den
didaktischen Hintergrund der Maker-Bewegung und die Ziele von Coding-Pro-
jekten in der Schule erläutern lassen möchte, ist hier ebenfalls richtig.
Die 45-minütige Führung wird insgesamt drei Mal angeboten
1. (10:30 Uhr, 12:00 Uhr, 13:30 Uhr). Sie kann jeweils mit 14 Per-
10:30 Uhr sonen stattfinden. Treffpunkt ist der Thementisch „Coding“.
Zunächst werden Begriffe wie MakerDays, Repair Cafe oder
Upcycling-Werkstatt erklärt. Dies kann jeweils mit Beispielen
2.
12:00 Uhr an den Mitmachstationen und anhand von Methoden für den
Unterricht veranschaulicht werden. Welche Ziele mit „Program-
mier-Projekten“ – beginnend in der Grundschule bis in die hö-
3.
heren Klassen – verfolgt werden, wird ebenso erläutert. In der
13:30 Uhr
Führung ist ausreichend Raum, individuelle Fragen zu klären und
sich mit Medienpädagoginnen und -pädagogen auszutauschen.
f fp u n k t
Tre
Thementisch
„Coding“
56
1,01
1,01 1,01 1,09 2,135 1,01 1,01
2,01 2,01 2,01 2,01 2,01
Erdgeschoss
1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08
1,01
2,135
1,09
2,01
1,09
2,01
124
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
2,45 2,45 Tür-044 2,45
Flur Flur Flur Flur
2,50 2,75 2,50
1,01
2,01
1,01
2,01
T30-RS T30-RS
2,625
2,50
2,625
2,50
Flur
WC
Treppe . Treppe.
1,09
2,01
A 1,25
B
2,135
1.20 1.09
Mensa
Flur
1,25
2,135
1,785 1,785
2,01
2,01
Mensa 2,135
Maker Space / Ausstellerbereich
1,01
2,01
1,01
2,01
Flur
1.10
1 22
2 21
3 20
4 19
1,01
2,01
5 18
6 17
7 16
8 15
Treppe . Treppe 1
1.19 WC
Flur
9
10
11
14
13
WC
23 x 28 x 185
1,01
2,01
885
2,01
12
D T30-RS
C T30-RS
2,50
2,625
2,50
2,625
1,01
2,01
1,01
2,01
1,25
1,25
2,01
103
2,45 2,135 1,25 2,45
Flur Flur Flur Flur
2,50 2,135 2,50
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
Haupteingang
1.18 1.17 1.16 1.15 1.14 1.13 1.12 1.11
1,09 1,09 1,09
2,01 2,01 2,01
Rampe
A-D = Treppenhäuser
Haupteingang2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.06 2.07 2.08 2.09
Obergeschoss
1,01
2,01
1,01
2,01
1,01
2,01
1,01
2,01
1,01 2,45
2,01 2,75
1,24
2,01
1,24
2,01
1,01
2,01 .3
m2
Treppe 2.B
18,46 m2
. Treppe 2.C
18,46 m2
2.10
1,01
2,01
A B
1,20
2,135
9,26 m2
WC
Lernzentrum
9,26 m2
1,25
2,135
1,01 1,01 2.11
2,01 2,01
1,25
2,135
9,26 m2
2.21 218
1,25
2,01
1,09
Treppe 2.A 2
2,01
18,41 m2
Treppe 2.D
18,46 m2
2.12
885
2,01
Tür 2.03
1,24
2,01
D C
1,20
1,24
2,01
2,135
1,09
2,01 2,45
Tür 2.01
2,75
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
1,09
2,01
2.20 2.19 2.18 2.17 2.16 2.15 2.14 2.13
A-D = Treppenhäuser
7Digitale Medien in der Aus-, Fort- und Weiterbildung
10:30 Uhr
Neues in Moodle 3.3
Lassen Sie sich von den neuen Funktionen und Optionen aus Moodle 3.2 und 3.3
überraschen: Diese praktische Demonstration ist ein Muss für alle Moodle-Schulbe-
raterinnen und -berater!
Raum 1.03: Christoph Braun (IGS Hermeskeil). Zielgruppe: alle Schularten
Mit eigenen Worten - Medienbildung für Gerechtigkeit und Toleranz
MEET (Media Education for Equality and Tolerance) zielt auf die Förderung eines
kritischen und interkulturellen Verständnisses sowie einer bewussten Nutzung von
Medien durch Jugendliche ab. Das generelle Ziel ist eine demokratische Gesellschaft.
Raum 1.06: Mario Di Carlo, Katja Mayer (medien+bildung.com).
Zielgruppe: Sek. I, Sek. II
Deeper Learning im Englischunterricht
In diesem Infoshop werden konkrete unterrichtspraktische Szenarien vorgestellt, die
zeigen, wie vertiefte Lernprozesse im Fremdsprachenunterricht durch den gezielten
Einsatz digitaler Medien erfolgreich initiiert und begleitet werden können.
Raum 2.05: Prof. Dr. Oliver Meyer (JGU Mainz), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr.
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
KNSU.de - OER - Rund um den Sportunterricht
Das Online-Sportportal www.knsu.de stellt derzeit ca. 800 praxiserprobte Lehrma-
terialien zur Verfügung, die von Sportstudierenden als elektronische OER-Bildungs-
ressource zur Verfügung gestellt werden.
Raum 2.07: Dr. Marlis Minnich, Dr. Dennis Perchthaler (Universität Koblenz-Landau,
Campus Koblenz, Institut Sportwissenschaft). Zielgruppe: alle Schularten
OERlabs - Open Educational Resources und Offene Lehre im Lehramt und in
der Schule
Das OERlab mobil befasst sich zunächst mit den Grundlagen von OER wie Lizenzen,
Portalen und Community-Gedanken. Es fördert darüber hinaus didaktische Kennt-
nisse und Fähigkeiten, die zur Gestaltung individueller, offener Lernräume befähigen
sollen.
Raum 2.09: Constanze Reder, Dr. Mandy Schiefner-Rohs (TU Kaiserslautern,
Fachgebiet Pädagogik, Schwerpunkt Schulentwicklung), 10:30 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
8„Debugging 4.0“. Lehrerfortbildung zur Fehlerdiagnose im Bereich der Auto-
matisierungstechnik
Die Fehlerdiagnose bzw. das „Debuggen“ in Automatisierungsanlagen stellt große
Anforderungen an Auszubildende und Lehrkräfte. Vorgestellt wird ein Fortbildungs-
konzept, das mittels Computersimulation „leicht“ in die Unterrichtspraxis integriert
werden kann.
Raum 2.11: Pia Schäfer, Jun.-Prof. Dr. Felix Walker (Technische Universität Kaisers-
lautern - Fachdidaktik in der Technik), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr.
Zielgruppe: BBS, Technische Gymnasien
Schulleitung als Impulsgeber für Medienentwicklungsarbeit in der Grund-
schule
Welches sind Gelingensfaktoren für die Motivation von Lehrkräften? Der Infoshop
bietet dazu Einblicke: Beispiele für Zielvereinbarungen, Konzepte und Medienpro-
jekte; weiterhin erhalten Sie wertvolle Anregungen zu: Finanzierung von Hardware,
technischer, personeller Unterstützung, hilfreichen Tools, die digitale Medien nicht
„nur“ als Lernhilfe anbieten.
Raum 2.16: Barbara Wachter (PL). Zielgruppe: GS, FÖS, PS
Online-Mediathek des Landes Rheinland-Pfalz
Lehrmedien, interaktive Übungen und Materialien: Das bietet das kostenlose
OMEGA-Angebot für Schulen in Rheinland-Pfalz.
Der Infoshop richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte, die das kostenlose Medi-
enportal kennenlernen möchten.
Raum 2.21: Martin Reinke (PL). Zielgruppe: alle Schularten
12:00 Uhr
Das virtuelle Lehrerzimmer
Das digitale Lehrerzimmer zum Mitnehmen! In diesem Infoshop wird der Moodle-
kurs „Moodle als Organisationswerkzeug in der Schule - Virtuelles Lehrerzimmer“
vorgestellt.
Raum 1.03: Christoph Braun (IGS Hermeskeil). Zielgruppe: alle Schularten
9Robotik in Schule und Unterricht
Mit dem Einsatz von Robotern in der Schule bieten sich zunehmend Optionen, die
von der Primarstufe bis in die Berufsausbildung reichen. Der Beitrag soll Orientie-
rung geben, Einsatzmöglichkeiten diskutieren und Hilfen bei der richtigen Auswahl
bieten.
Raum 1.06: Dr. Martin Fislake (Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz),
12:00 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Bewegungsanalyse mit Smartphone und Tablets
Welche Möglichkeiten Videoanalyse-Apps bieten, können Sie nach einer kurzen
Einführung in konkreten Anwendungsszenarien selbst erproben und anschließend
miteinander diskutieren.
Raum 1.07: Katharina Franke (PL), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Unified Education: Medienbildung entlang der Lehrerbildungskette (U.EDU)
Das Projekt U.EDU beschäftigt sich mit der Weiterenwicklung der Lehrkräftebildung
durch ein auf alle Phasen zielendes Professionalisierungskonzept zum Lehren und
Lernen mit digitalen Medien. Wesentlich ist dabei die Kooperation von Bildungswis-
senschaften, Fachdidaktiken und Fachwissenschaften.
Raum 2.05: Jochen Kuhn, Claudia Gómez Tutor, Dr. Mandy Schiefner-Rohs, Roland
Ulber, Norbert Wehn (TU Kaiserslautern, Zentrum für Lehren und Lernen mit digi-
talen Medien). Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Das Langzeitleseprojekt „Zeitung lesen macht Azubis fit!“ (ZeiLe)
Das Zeile-Projekt fördert als außerschulische Bildungsmaßnahme das Allgemeinwis-
sen von Auszubildenden durch begleitete Zeitungsrezeption (on- und offline). Die Er-
gebnisse zeigen u.a. ein gesteigertes Datenschutzbewusstsein der TeilnehmerInnen.
Raum 2.06: Prof. Dr. Michaela Maier, Dr. Mathias König, Dr. Wolfgang König (Uni-
versität Koblenz-Landau, Projekt ZeiLe). Zielgruppe: BBS
Hass im Netz gewaltfrei begegnen: Die Trainings- und Aktionsplattform
„LOVE-Storm“
Online-Zivilcourage muss Angegriffene stärken, Zuschauende mobilisieren und
Angreifenden klare Grenzen setzen, um Hass im Netz effektiv zu stoppen. Die LOVE-
Storm Plattform ermöglicht es Userinnen und Usern, Zivilcourage zu trainieren und
aktiv anzuwenden.
Raum 2.11: David Scheuing, Elisabeth Schauermann (LOVE-Storm: Gemeinsam
gegen Hass im Netz), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Interaktive Filmanalyse im Web mit dem Murnau-Bildungspaket
In diesem Infoshop wird das umfangreiche interaktive Aufgaben- und Informations-
material des Bildungspakets vorgestellt, unterrichtliche Einsatzsenarien werden dis-
kutiert. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer können die Lerneinheiten auf eigenen
Geräten ausprobieren.
Raum 2.12: Olaf Schneider (Neue Wege des Lernens. e. V.). Zielgruppe: Sek. II
10Fake News und Informationskompetenz
Die Verbreitung von Falschmeldungen bzw. „alternativen Fakten“ nimmt gerade
über das Internet stetig zu. Der Infoshop gibt einen Überblick über Materialien und
Methoden zur Thematisierung von Fake News im Unterricht.
Raum 2.14: Dr. Olaf Selg (AKJM-Arbeitsgemeinschaft Kindheit, Jugend und neue
Medien), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: GS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Maphi - Die Mathematik-App
Die App Maphi setzt neueste Lehrkonzepte digital um und bietet Lernenden einen
neuen Zugang zur Mathematik. Das Bedienkonzept ermöglicht die motorische Inter-
aktion mit der Mathematik und ein autodidaktisches und spielerisches Lernerlebnis.
Raum 2.15: Christoph Stiller (Exist-Team Edutapps). Zielgruppe: GY, IGS, Sek. I, Sek. II
13:30 Uhr
Erasmus+ : Chancen und Möglichkeiten europäischer Schulprojekte
Warum braucht Ihre Schule europäische Projekte? Wie kann Ihre Schule die Projekt-
gelder der EU beantragen? Anhand von Beispielen werden die wichtigen Programm-
komponenten von Erasmus+ und eTwinning sowie ihre großen Vorteile für Schulen
erklärt.
Raum 1.01: Dr. Siegmar Bast (Katholische Berufsbildende Schule Mainz).
Zielgruppe: alle Schularten
Schutz der Persönlichkeitsrechte von Kindern und Jugendlichen im Netz
Schon das Grundgesetz schützt in besonderer Weise eine möglichst ungestörte
Entwicklung der Persönlichkeit junger Menschen. Auch im Netz bestehen zahlreiche
Schutzregelungen. Welche Möglichkeiten bieten sich Pädagoginnen und Pädagogen,
diese zur Wirkung zu bringen?
Raum 1.08: Sebastian Gutknecht (Arbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz
NRW), 13:30 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
„Smart Safari“ im Botanischen Garten - Ein digital gestützter Lernzirkel zum
Selbstentdecken
Tablet-PCs führen durch einen Lernzirkel im Botanischen Garten der Technischen
Universität Kaiserslautern. Die Web-App begleitet die Lernenden durch Experimen-
tierstationen in den Gewächshäusern. Ausgewählte Stationen können im Infoshop
ausprobiert werden.
Raum 1.14: Sascha Henninger, Tanja Kaiser (TU Kaiserslautern, Physische Geogra-
phie und Fachdidaktik). Zielgruppe: GY, IGS, Sek. II
Deeper Learning im Englischunterricht
In diesem Infoshop werden konkrete unterrichtspraktische Szenarien vorgestellt, die
zeigen, wie vertiefte Lernprozesse im Fremdsprachenunterricht durch den gezielten
Einsatz digitaler Medien erfolgreich initiiert und begleitet werden können.
Raum 2.05: Prof. Dr. Oliver Meyer (JGU Mainz), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr.
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
11Schnelles Feedback mit InES online
In diesem Infoshop erklären wir, wie mit InES (Interne Evaluation in Schulen) schnell
Feedbacks zum eigenen Unterricht, z. B. zur Nutzung digitaler Medien, realisiert
werden können.
Raum 2.07: Johannes Miethner, Dirk Groß, Philipp Brandenburger (PL).
Zielgruppe: alle Schularten
Europaweite Codeweek - Erfahrungsbericht aus vier Jahren Coding mit Schü-
lerinnen und Schülern
Europaweit findet seit 2013 die Codeweek statt. Schülerinnen und Schüler werden
mittels vielfältiger Projekte an das praktische Programmieren herangeführt. Seit
2015 organisiert der IT Klub das spannende Angebot in Mainz und Rheinhessen, über
das hier berichtet wird.
Raum 2.08: Prof. Dr. Sven Pagel, Vera Zielke-Ritter (IT Klub Mainz und Rheinhessen
e.V.). Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS
Filmproduktion - Schritt für Schritt
Medienscouts stellen sich mit ihrer aktiven Arbeit vor: sie laden Sie zum Worldcafé
ein. Dort geht es um alles, was man für eine Filmproduktion braucht.
Raum 2.09: Niklas Radschikowsky, Simone Kohl, Medienscouts (Realschule plus
Simmern). Zielgruppe: alle Schularten
„Debugging 4.0“. Lehrerfortbildung zur Fehlerdiagnose im Bereich der Auto-
matisierungstechnik
Die Fehlerdiagnose bzw. das „Debuggen“ in Automatisierungsanlagen stellt große
Anforderungen an Auszubildende und Lehrkräfte. Vorgestellt wird ein Fortbildungs-
konzept, das mittels Computersimulation „leicht“ in die Unterrichtspraxis integriert
werden kann.
Raum 2.11: Pia Schäfer, Jun.-Prof. Dr. Felix Walker (Technische Universität Kaisers-
lautern - Fachdidaktik in der Technik), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr.
Zielgruppe: BBS, Technische Gymnasien
Mit Tablets unterrichten - Alle Unterrichtssettings in 60 Minuten
Anhand eines Vortrags mit anschaulichen Praxisbeispielen erhalten Sie Einblicke in
verschiedene Einsatzszenarien von iPads: Werkzeug für Lehrkräfte, Tablet-Koffer,
Nachteilsausgleich in der Inklusion, iPad-Klasse, Förderunterricht, 1:4 Modell.
Raum 2.13: Norbert Schröder (Berufsbildende Schule Heinrich-Haus, Engers),
13:30 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Unterrichtsvorbereitung aus dem Netz - mit offenen Bildungsmaterialien
(OER)?
Was gilt es dabei zu beachten? Sie erhalten Einblicke in Beispiele für eine konkrete
Nutzung in Moodle oder anderen Online-Anwendungen, weiterhin in Quellen und
Ideenpools. Wie und wo kann man selbst etwas beitragen? Sollte man es machen?
Ist OER neu?
Raum 2.19: Birgit Lachner (Hohenstaufen-Gymnasium Kaiserslautern).
Zielgruppe: alle Schularten
1215:00
Robotik in Schule und Unterricht
Mit dem Einsatz von Robotern in der Schule bieten sich zunehmend Optionen, die
von der Primarstufe bis in die Berufsausbildung reichen. Der Beitrag soll Orientie-
rung geben, Einsatzmöglichkeiten diskutieren und Hilfen bei der richtigen Auswahl
bieten.
Raum 1.06: Dr. Martin Fislake (Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz), 12:00
Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Bewegungsanalyse mit Smartphone und Tablets
Welche Möglichkeiten Videoanalyse-Apps bieten, können Sie nach einer kurzen
Einführung in konkreten Anwendungsszenarien selbst erproben und anschließend
miteinander diskutieren.
Raum 1.07: Katharina Franke (PL), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Schutz der Persönlichkeitsrechte von Kindern und Jugendlichen im Netz
Schon das Grundgesetz schützt in besonderer Weise eine möglichst ungestörte
Entwicklung der Persönlichkeit junger Menschen. Auch im Netz bestehen zahlreiche
Schutzregelungen. Welche Möglichkeiten bieten sich Pädagoginnen und Pädagogen,
diese zur Wirkung zu bringen?
Raum 1.08: Sebastian Gutknecht (Arbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz
NRW), 13:30 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Schule 4.0 ™ - Das Internet der Dinge macht Schule
Das Modell setzt auf die digitale Vernetzung aller am Lernprozess beteiligten Per-
sonen, Komponenten und Systeme mit Hilfe von iPads. In diesem Infoshop werden
die neuen Methoden und Prozesse anhand von Beispielen vorgestellt.
Raum 2.07: Christina Rauch (Hofenfels-Gymnasium Zweibrücken).
Zielgruppe: FÖS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
OERlabs - Open Educational Resources und Offene Lehre im Lehramt und in
der Schule
Das OERlab mobil befasst sich zunächst mit den Grundlagen von OER wie Lizenzen,
Portalen und Community-Gedanken. Es fördert darüber hinaus didaktische Kennt-
nisse und Fähigkeiten, die zur Gestaltung individueller, offener Lernräume befähigen
sollen.
Raum 2.09: Constanze Reder, Dr. Mandy Schiefner-Rohs (TU Kaiserslautern,
Fachgebiet Pädagogik, Schwerpunkt Schulentwicklung), 10:30 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
13Hass im Netz gewaltfrei begegnen: Die Trainings- und Aktionsplattform
„LOVE-Storm“
Online-Zivilcourage muss Angegriffene stärken, Zuschauende mobilisieren und
Angreifenden klare Grenzen setzen, um Hass im Netz effektiv zu stoppen. Die LOVE-
Storm Plattform ermöglicht es Userinnen und Usern, Zivilcourage zu trainieren und
aktiv anzuwenden.
Raum 2.11: David Scheuing, Elisabeth Schauermann (LOVE-Storm: Gemeinsam
gegen Hass im Netz), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Mit Tablets unterrichten - Alle Unterrichtssettings in 60 Minuten
Anhand eines Vortrags mit anschaulichen Praxisbeispielen erhalten Sie Einblicke in
verschiedene Einsatzszenarien von iPads: Werkzeug für Lehrkräfte, Tablet-Koffer,
Nachteilsausgleich in der Inklusion, iPad-Klasse, Förderunterricht, 1:4 Modell.
Raum 2.13: Norbert Schröder (Berufsbildende Schule Heinrich-Haus, Engers),
13:30 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Fake News und Informationskompetenz
Die Verbreitung von Falschmeldungen bzw. „alternativen Fakten“ nimmt gerade
über das Internet stetig zu. Der Infoshop gibt einen Überblick über Materialien und
Methoden zur Thematisierung von Fake News im Unterricht.
Raum 2.14: Dr. Olaf Selg (AKJM-Arbeitsgemeinschaft Kindheit, Jugend und neue
Medien), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: GS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
LiveFeedback - Zeitaufgelöste Evaluation von Unterrichtssituationen
„LiveFeedback“ bietet als onlinebasiertes Tool die Möglichkeit, Feedback sowohl
punktuell als auch situationsbezogen während des Unterrichts zu erfassen und
zu dokumentieren. Abschließend kann eine Bewertung im Rahmen einer Online-
Umfrage eingeholt werden. Raum 2.15: Dr. Christoph Thyssen, Gabriele Hornung,
Kristine Klaeger, Eva Wahlen (TU Kaiserslautern). Zielgruppe: alle Schularten
14Digitale Medien als Experimentierfeld:
Maker Education und Coding
10:30 Uhr
QR-Code-Rallyes im Unterricht - ein Beispiel aus dem Jugendmedienschutz
Smartphones bestimmen die Lebenswelt von Jugendlichen. Warum sollen sie dann
nicht für unterrichtliche Zwecke genutzt werden? Eine von vielen Möglichkeiten ist
eine QR-Code-Rallye.
Raum 1.05: Eva Braun-Schmidt, Christine Mohr (Realschule plus Flomborn/Flörs-
heim-Dalshe.im) Zielgruppe: Sek. I
Algorithmisches Problemlösen mit „LightBot“
Die App „LightBot“ ist in verschiedenen Varianten größtenteils kostenfrei für An-
droid und iOS-Geräte verfügbar. Sie kann in allen Altersstufen als Einstieg in das
algorithmische Problemlösen verwendet werden.
Raum 1.08: Daniel Groß (Gymnasium Saarburg). Zielgruppe: alle Schularten
Minecraft: Education Edition - Großes erschaffen!
Ein Computerspiel als Unterrichtsmedium? Wozu kann das eingesetzt werden? Was
kann dabei Sinnvolles passieren? Schülerinnen und Schüler zeigen eine der Einsatz-
möglichkeiten vor Ort und präsentieren das Ergebnis ihrer Arbeit.
Raum 2.04: Ralf Kröfges (PL), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Informationsverarbeitung mit dem humanoiden Roboter NAO
NAO ist ein humanoider Roboter, der speziell für den Einsatz an Schulen und Hoch-
schulen entwickelt wurde. Er besitzt viele Motoren und Sensoren und kann spre-
chen, hören, sehen und gehen. NAO kann mit Python, Java oder C++ programmiert
werden.
Raum 2.06: Percy Merkelbach, Thomas Treitges (BBS Vulkaneifel Gerolstein).
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
IoT-Werkstatt: Design Thinking - oder wenn Schülerinnen und Schüler mit
„Dingen“ sprechen
Was ist das Internet der Dinge (IoT)? Wie kann ich die Chancen der Digitalisierung
nutzen und das Thema im Unterricht vermitteln? Der Vortrag stellt die Initiative des
Nationalen Digital-Gipfels vor, beleuchtet Informatik und Design Thinking.
Raum 2.10: Klaus-Uwe Gollmer, Sandro Kreten, Florian Stolz, Guido Dartmann,
Guido Burger (HS Trier, Umwelt-Campus Birkenfeld und Expertengruppe IoT des
Digital-Gipfels). Zielgruppe: GY, IGS, BBS
15Computerspiele - reflektieren und programmieren
In diesem Infoshop werden Unterrichts-Bausteine vorgestellt, weiterhin Quellen von
Unterrichtsmaterialien, mithilfe derer die Computerspielepraxis von Schülerinnen
und Schülern kritisch reflektiert und in die Welt des Coding von Computerspielen
einführt werden kann.
Raum 2.12: Holger Schmidt (PL). Zielgruppe: RS+, GY, IGS, Sek. I
Propaganda und Social Media - Virtuelle Bildergalerien erstellen mit
CoSpaces.io
Mit Cospaces.io lassen sich eigene 3D-Welten erstellen und z.B. erstellte Bilder-
galerien mit einer VR-Brille selbst erkunden. Im Infoshop wird dies anhand eines
Unterrichtsbeispiels zu Propaganda und Social Media veranschaulicht.
Raum 2.17: Daniel Zils (medien+bildung.com), Shirine Abu Laila (PL).
Zielgruppe: FÖS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Minetest - ein alternatives Open-World-Spiel
Minetest ist kostenlos und kann auf fast jedem Betriebssystem genutzt werden. Es
werden Mods und Projekte vorgestellt, die man für den Einsatz in der Schule nutzen
kann. Online-Server stehen zum Testen bereit. Zur Installation: www.minetest.net
Raum 2.19: Birgit Lachner (Hohenstaufen-Gymnasium Kaiserslautern).
Zielgruppe: alle Schularten
Augmented Reality (AR) - Möglichkeiten, Chancen und Grenzen für den un-
terrichtlichen Einsatz
Augmented Reality ist ein Konzept, welches bereits seit Jahren eine Revolution des
Lernens verspricht. Kann gerade diese Form des Lernens Hilfestellung beim individu-
alisierten Lernen und Vermittlung von Medienkompetenz bieten?
Raum 2.20: Michael Lenz, Dirk Boehmer (PL), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
12:00 Uhr
Der „Calliope mini“ im Saarland - Ein Jahr nach der offiziellen Einführung
Das Saarland war das erste Bundesland, in dem der Micro-Controller Calliope mini
in den Grundschulunterricht eingebunden wurde. Erfahren Sie viel Wissenswertes
über die Fortbildungreihe für Lehrkräfte und den Einsatz der Platine im Unterricht!
Raum 2.01: Steffen Heßler, Kerstin Reese, Sebastian Connette, Michael Detzler
(Landesinstitut für Pädagogik und Medien - Zentrum für Medienbildung).
12:00 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
16Android-Apps mit dem App-Inventor entwickeln
Mit dem MIT App Inventor kann man nach kurzer Einarbeitung schnell und intuitiv
Android Apps selbst entwickeln. Er ist sowohl dafür geeignet, Schülerinnen und
Schüler spielerisch an das Thema Programmierung heranzuführen, als auch das
objektorientierte Konzept im Informatik-Unterricht einzuführen.
Raum 2.10: Andrea Knittweis (Hildegardisschule Bingen).
Zielgruppe: GY, IGS, Sek. I, Sek. II
IoT im FutureLab: Ein prämiertes digitales Lernarrangement
Das FutureLab der Carl-Benz-Schule Koblenz hat 2018 den nationalen Bildungspreis
für innovative digitale Bildung (delina) gewonnen. Exemplarisch wird auf der iMedia
2018 die Station „IoT“ mit dem Octopus- Mikrocontroller vorgestellt.
Raum 2.19: Anatol Hahn (Carl-Benz-Schule Koblenz). Zielgruppe: GY, BBS
Erklärvideos im naturwissenschaftlichen Unterricht
An konkreten Beispielen wird aufgezeigt, wie Lernende mit einfachen Mitteln (eige-
nes Smartphone oder Tablet) dazu befähigt werden, im Unterricht eigene Erklärvi-
deos (Explainity-Clips, How-To-Videos) zu erstellen. 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Raum 2.20: Christian Lauer (PL). Zielgruppe: alle Schularten
13:30 Uhr
Einführung in die EV3-Programmierung mit iPads
Mit Lego Education EV3 werden MINT-Inhalte begreifbar und begeistern gleicher-
maßen Lernende wie Lehrende. Der EV3 kann mit einem iPad verbunden und mit
der von Lego entworfenen App oder in einem Swift Playground programmiert und
gesteuert werden.
Raum 1.02: Heiko Baumann (Medienzentrum Donnersbergkreis).
Zielgruppe: FÖS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Learning WeDo2.0 - Eine Einführung anhand der Lernapp
Mittels der Lernapp tauchen Sie in die Welt von WeDo2.0 ein. Sie erhalten einen
Überblick über den Aufbau und das Angebot der Projekte sowie Ideen für den Ein-
satz. Anhand von mitgebrachten Beispielen erstellen Sie selbst einfache
Programmiercodes.
Raum 1.05: Silvia Casado Schneider (Medienbildung Mainz).
Zielgruppe: GS, FÖS, RS+, GY, IGS, Sek. I
17Making IoT: Das Internet der Dinge - für jeden anfassbar!
Anhand typischer IoT-Szenarien entwickeln wir am Notebook gemeinsam spannen-
de Anwendungen. Ob Wetterstation, Smart-Home oder Luftqualität: der Kreativität
bei der Umsetzung im Unterricht und privaten Projekten sind fast keine Grenzen
gesetzt.
Raum 1.20: Klaus-Uwe Gollmer, Sandro Kreten, Florian Stolz, Guido Dartmann,
Guido Burger (HS Trier, Umwelt-Campus Birkenfeld und Expertengruppe IoT des
Digital-Gipfels). Zielgruppe: GY, IGS, BBS
Der „Calliope mini“ im Saarland - Ein Jahr nach der offiziellen Einführung
Das Saarland war das erste Bundesland, in dem der Micro-Controller Calliope mini
in den Grundschulunterricht eingebunden wurde. Erfahren Sie viel Wissenswertes
über die Fortbildungreihe für Lehrkräfte und den Einsatz der Platine im Unterricht!
Raum 2.01: Steffen Heßler, Kerstin Reese, Sebastian Connette, Michael Detzler
(Landesinstitut für Pädagogik und Medien - Zentrum für Medienbildung).
12:00 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Minecraft: Education Edition - Großes erschaffen!
Ein Computerspiel als Unterrichtsmedium? Wozu kann das eingesetzt werden? Was
kann dabei Sinnvolles passieren? Schülerinnen und Schüler zeigen eine der Einsatz-
möglichkeiten vor Ort und präsentieren das Ergebnis ihrer Arbeit.
Raum 2.04: Ralf Kröfges (PL), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
E-Mail-Protokolle mit Filius und inf-schule.de
Der Lehrplan Informatik enthält die Dienste und Protokolle des Internets als ver-
bindlichen Inhalt in der Sek. II. In diesem Vortrag wird eine Unterrichtsreihe des
Online-Lehrbuchs inf-schule.de zu E-Mail-Protokollen vorgestellt, welche diesen
Themenbereich behandelt.
Raum 2.10: Sebastian Kapp (TU Kaiserslautern, FB Physik, AG Didaktik der Physik),
Bernd Fröhlich (PL). Zielgruppe: GY, IGS, Sek. II
Virtuelle Erinnerungskultur
In diesem Infoshop werden verschiedene digitale Werkzeuge vorgestellt, die es
ermöglichen, mit Kindern und Jugendlichen Geschichte und Erinnerungskultur spie-
lerisch aufzubereiten.
Raum 2.17: Axel Karger (PL). Zielgruppe: alle Schularten
Augmented Reality (AR) - Möglichkeiten, Chancen und Grenzen für den
unterrichtlichen Einsatz
Augmented Reality ist ein Konzept, welches bereits seit Jahren eine Revolution des
Lernens verspricht. Kann gerade diese Form des Lernens Hilfestellung beim individu-
alisierten Lernen und Vermittlung von Medienkompetenz bieten?
Raum 2.20: Michael Lenz, Dirk Boehmer (PL). Zielgruppe: alle Schularten
1815:00 Uhr
Konzeption von Maker Spaces für Gutenberg Digital Hub in Mainz und Licht-
werkstatt in Jena
In Mainz wurde Ende 2017 der Gutenberg Digital Hub e.V. gegründet. Unternehmen,
Gründer und Hochschulen bauen dort einen Ort der Digitalisierung. Konzepte für
Maker Spaces werden von der Hochschule Mainz entwickelt und werden hier vorge-
stellt.
Raum 2.08: Prof. Dr. Sven Pagel, Prof. Dr. Oliver Mauroner (Hochschule Mainz).
Zielgruppe: alle Schularten
Blockchain im Unterricht - wie funktionieren eigentlich Bitcoin & Co.?
Im Mittelpunkt stehen die Darstellung der technischen Hintergründe (Blockchain-
Verfahren) und gesellschaftlichen Auswirkungen (Kursschwankungen, Ressourcen-
verbrauch) von Kryptowährungen wie Bitcoin sowie Möglichkeiten der Einbettung
im Informatikunterricht.
Raum 2.10: Heiko Jochum (Werner-Heisenberg-Gymnasium Bad Dürkheim).
Zielgruppe: GY, IGS, Sek. II
Programmieren mit Lego WeDo in der Grundschule
Die Lego WeDo-Materialien mit der zugehörigen Tablet-App eröffnen Kindern
Grunderfahrungen im Programmieren und Steuern selbst gebauter Modelle. Die
Grundschule Edenkoben stellt ihre bisherigen Erfahrungen und Konzepte vor und
ermöglicht den Teilnehmerinnen und Teilnehmern das praktische Erproben der
Materialien.
Raum 2.16: Stephan Wöckel, Lars Becker, Schülerinnen und Schüler (Grundschule
Edenkoben). Zielgruppe: GS, PS
IoT im FutureLab: Ein prämiertes digitales Lernarrangement
Das FutureLab der Carl-Benz-Schule Koblenz hat 2018 den nationalen Bildungspreis
für innovative digitale Bildung (delina) gewonnen. Exemplarisch wird auf der iMedia
2018 die Station „IoT“ mit dem Octopus- Mikrocontroller vorgestellt.
Raum 2.19: Anatol Hahn (Carl-Benz-Schule Koblenz), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: GY, BBS
Erklärvideos im naturwissenschaftlichen Unterricht
An konkreten Beispielen wird aufgezeigt, wie Lernende mit einfachen Mitteln (eige-
nes Smartphone oder Tablet) dazu befähigt werden, im Unterricht eigene Erklärvi-
deos (Explainity-Clips, How-To-Videos) zu erstellen.
Raum 2.20: Christian Lauer (PL), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
19Digitale Medien in der Unterrichtspraxis:
MedienkomP@ss & Co
10:30 Uhr
Kleine Bausteine zum Medienkomp@ss - Trickfilme? Kein Trick, so geht’s!
Am Tablet-PC vereinfachen Apps die Erstellung von Medienprodukten. Für kleine,
einfache Trickfilme werden nur noch ein Tablet und eine App benötigt. In diesem
Infoshop werden zwei StopMotion-Apps vorgestellt und auch gleich erprobt.
Raum 1.01: Isabelle Angelberger, Dominik Jentes (PL). Zielgruppe: GS, FÖS, PS, Sek. I
Netzwerktreffen digitaler Medienkomp@ss
Alle bereits an der Erprobung des digitalen MedienkomP@sses beteiligten Schulen
sind eingeladen, sich auszutauschen und Rückfragen zu stellen. Selbstverständlich
sind auch interessierte Schulen dazu eingeladen, an diesem Arbeitstreffen teilzuneh-
men, wenn dies der Entscheidungsfindung dient.
Raum 1.02: Joachim Dieterich, Markus Bender (PL).
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I
Mit Vollgas in die Differentialrechnung
Der Arbeitskreis MSS der Universität Landau hat eine Unterrichtsreihe entwickelt,
die eine anschauliche Einführung in die Differentialrechnung mit der Unterstützung
von GeoGebra ermöglicht. Diese Unterrichtsreihe wurde nun als Moodle-Kurs um-
gesetzt.
Raum 1.04: Katalin Retterath, Dr. Christina Bauer (Nikolaus-von-Weis-Gymansium,
Speyer). Zielgruppe: GY, IGS, BBS, Sek. II
Individualisierung beim Lernen - Fördern und Fordern mit digitalisierten Hilfe-
seiten
Die Fachdidaktik Chemie der Technischen Universität Kaiserslautern entwickelte ein
innovatives Werkzeug, welches die Erstellung und Verwaltung digitaler Hilfeseiten
unterstützt und den Lernenden ermöglicht, ihre Hilfen individuell zu wählen.
Raum 1.07: Nils Fitting, Gabriele Hornung, Harald Hemm, Carola Nieß (TU Kaisers-
lautern), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
Basale Kompetenzen mit „Ohrenspitzer“
„Ohrenspitzer“ sollte grundlegender Bestandteil bei der MedienkomP@ss-Arbeit
sein, bietet das Konzept doch einen hilfreichen Einstieg in komplexer werdende
Kompetenzen.
Raum 2.02: Birgit Hock, Matthias Kuhn (Stiftung MedienKompetenz Forum Süd-
west). Zielgruppe: alle Schularten
Der SWR „Fakefinder“
Sie wollten immer schon ein medienstarkes Online-Quiz für den Unterricht kennen-
lernen? Fakes treffsicher filtern - so geht‘s!
Raum 2.03: Julia Kaltenbacher (Südwestrundfunk), 10:30 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: Sek. I, Sek. II
20Recherchieren im naturwissenschaftlichen Unterricht
An konkreten Beispielen aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht (Schwerpunkt
OS/Sek. I) wird gezeigt, wie Lernende ihre Recherchekompetenz Schritt für Schritt
im Umgang mit Suchmaschinen und Suchergebnissen entwickeln können.
Raum 2.13: Margrit Scholl, Silvia Casado Schneider (PL).
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, Sek. I
Dualer Rundfunk im digitalen Zeitalter - spielend lernen!
Medienwissen ist basal im rheinland-pfälzischen Medienkonzept. Aufgeschlossene,
experimentierfreudige Lehrkräfte erhalten Gelegenheit, dieses Spiel zur Unterrichts-
einheit als erste zu testen und seine schulpraktische Eignung zu bewerten.
Raum 2.14: Nikos Seele (Südwestrundfunk). Zielgruppe: alle Schularten
Audioarbeit in der Grundschule mit Audacity
Die Audioarbeit bietet einen guten Einstieg in die Medienarbeit in der Grundschu-
le von Klasse 1 bis Klasse 4. Mit einem überschaubaren Equipment können viele
Kompetenzen des MedienkomP@sses erreicht werden. Bewährt hat sich hierbei die
kostenlose Software Audacity, die Sie in diesem Infoshop kennenlernen und auch
erproben können.
Raum 2.15: Heiko Staub (PL). Zielgruppe: GS, FÖS
12:00 Uhr
Deutsch- & Fremdsprachenunterricht digital aufgepeppt
In diesem Infoshop wird der Einsatz digitaler Werkzeuge anhand konkreter Unter-
richtsbeispiele aus dem Deutsch- und Fremdsprachenunterricht (Sek.undarstufe I &
II) vorgestellt.
Raum 1.01: Sarah Barth (Staatliches Heinrich-Heine-Gymnasium Kaiserslautern).
Zielgruppe: GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Der MedienkomP@ss im Mathematikunterricht
Kann der Aufbau von digitalen Kompetenzen den mathematischen Lernprozess
unterstützen? Wir sagen ja! In diesem Infoshop wird vorgestellt, wie der Einsatz des
MedienkomP@sses das Lernen von Mathematik bereichern kann.
Raum 1.04: Katalin Retterath (Nikolaus-von-Weis-Gymansium, Speyer).
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
edura.fm - mein (Schul-) Radio mach ich selbst!
Dieser Infoshop zeigt, wie man mit einfachsten Mitteln und wenig Aufwand kosten-
los Audio-/Radio-Arbeit machen kann und wie viele Kompetenzen dadurch geschult
werden. Gezeigt wird auch ein Online-Tool für Radio-Tutorials.
Raum 2.02: Markus Horn (medien+bildung.com). Zielgruppe: alle Schularten
21Medienkompetenz in der Grundschule - leicht gemacht!
Was bedeutet die von der KMK verabschiedete Strategie zur „Bildung in der digitalen
Welt“ konkret für die Primarstufe - und wie kann systematische Medienbildung im
Unterrichtsalltag gelingen? Welche Hilfestellungen gibt es dazu? Wir geben Antwor-
ten!
Raum 2.03: Tobias Klag (Ministerium für Bildung), Uta Schmitt (GS Birkenfeld),
Jens Heinroth (GS Erpel), Jan Philipp Lauerer (GS Annweiler), Joachim Dieterich (PL),
12:00 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: GS, PS
Interaktive (Lern-) Routen mit Placity
Vorgestellt wird eine App zur Erstellung interaktiver Routen. Im Browser können
Inhalte in Teamarbeit zu einer Route kombiniert und auf dem Smartphone gespielt
werden. Ein Workshopkonzept fördert Medienkompetenz und Methodik in einem
motivierenden „Learning by Creating“-Kontext.
Raum 2.04: Fabian Kögel, Jessica Koch (Placity), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
Sketchnotes im Unterricht
Was sind überhaupt Sketchnotes? Wie und womit erstellen wir diese, in welchen
Unterrichtssituationen bieten sie sich an, und warum sollten Lehrende und Lernende
diese eigentlich anfertigen? Dies und mehr klären wir in diesem Infoshop.
Raum 2.07: Markus Neubauer (Medienzentrum des Eifelkreises Bitburg-Prüm).
Zielgruppe: alle Schularten
Der MedienkomP@ss - Navigationshilfe in der Digitalen Welt
Ab dem Schuljahr 2018/19 werden Digitale Bildung und die Dokumentation von
Kompetenzen zum Standardrepertoire von Grunschullehrkräften gehören. Wie kann
das im Regelunterricht gelingen? Mit dem MedienkomP@ss, dem im Land vielfach
erprobten Portfolio!
Raum 2.09: Alexander Pfeifle (PL). Zielgruppe: GS, PS
Erklär mir, wie das geht - Explain Everything in den naturwissenschaftlichen
Fächern
Nach einer kurzen Einführung in die App „Explain Everything“ können die Teilneh-
merinnen und Teilnehmer diese selbst an Beispielen aus dem naturwissenschaft-
lichen Unterricht (Biologie, Physik, Chemie, Nawi) erproben.
Raum 2.13: Margrit Scholl (PL). Zielgruppe: RS+, GY, IGS, Sek. I
Medien sicher nutzen - Unterrichtskonzept der Verbraucherzentrale Rhein-
land-Pfalz
Sie erhalten Einblicke in neu entwickelte Unterrichtsmaterialien rund um Themen
wie Smartphones, Apps und digitale Spiele, die Lehrerinnen und Lehrern aus
Rheinland-Pfalz zur Verfügung stehen. Das Konzept sowie erprobte Beispiele aus der
Praxis werden im Infoshop vorgestellt.
Raum 2.16: Jeanine Wein, Barbara Steinhöfel (Verbraucherzentrale Rheinland-Pfalz
e.V.). Zielgruppe: alle Schularten
22Digitale Gewaltfreiheit - Wertevermittlung für einen sozialen, digitalen Um-
gang
Die Thematisierung von Werten und Bedürfnissen zur Vermittlung prosozialen
Verhaltens im Netz werden im Rahmen dieses Infoshops ebenso berücksichtigt wie
Angebote der polizeilichen Prävention, die Sie in Anspruch nehmen können.
Raum 2.21: Sebastian Rieß (LKA RLP), Sandra Lentz (PL). Zielgruppe: alle Schularten
13:30 Uhr
APPetit auf Digitales: Planet Schule und der MedienkomP@ss
Planet Schule stellt Filme, Lernspiele und Unterrichtsideen zur Förderung der Medi-
enkompetenz ab der Grundschule für alle Schultypen vor und macht Lehrenden und
Lernenden APPetit auf den Einsatz digitaler Medien - von Anfang an!
Raum 1.03: Ursi Zeilinger (SWR Planet Schule). Zielgruppe: alle Schularten
Deutsch - digital lernen und üben mit Handy, Tablet und PC
Die im Land Rheinland-Pfalz für förderbedürftige Schülerinnen und Schüler lizen-
zierte Profax-Lernsoftware bietet zum selbständigen Erarbeiten und Nacharbeiten
folgende Schwerpunkte an: DaZ mit Mulidingsda, Rechtschreibtraining, Wahrneh-
mungstraining, Wortgrammatik, Satzgrammatik u.a.m.
Raum 1.04: Ruth Bogensperger, Karin Zimmer (PL). Zielgruppe: GS, FÖS, RS+, GY,
IGS, BBS, Sek. I
Individualisierung beim Lernen - Fördern und Fordern mit digitalisierten Hilfe-
seiten
Die Fachdidaktik Chemie der Technischen Universität Kaiserslautern entwickelte ein
innovatives Werkzeug, welches die Erstellung und Verwaltung digitaler Hilfeseite
unterstützt, und den Lernenden ermöglicht, ihre Hilfen individuell zu wählen.
Raum 1.07: Nils Fitting, Gabriele Hornung, Harald Hemm, Carola Nieß (TU Kaisers-
lautern). Zielgruppe: alle Schularten
Den Kompetenzbereich „Kommunizieren und Kooperieren“ mit eTwinning-
Projekten gezielt fördern
eTwinning bietet vor allem Grundschulen einen attraktiven Einstieg in die Welt der
Schulpartnerschaften. Im Infoshop wird gezeigt, wie mithilfe von praxisbewährten
Projekten gezielt der Kompetenzbereich „Kommunizieren und Kooperieren“ geför-
dert werden kann.
Raum 2.02: Harald Jacob (PL). Zielgruppe: GS, FÖS, PS
Medienkompetenz in der Grundschule - leicht gemacht!
Was bedeutet die von der KMK verabschiedete Strategie zur „Bildung in der digitalen
Welt“ konkret für die Primarstufe - und wie kann systematische Medienbildung im
Unterrichtsalltag gelingen? Welche Hilfestellungen gibt es dazu? Wir geben Antwor-
ten!
Raum 2.03: Tobias Klag (Ministerium für Bildung), Uta Schmitt (GS Birkenfeld),
Jens Heinroth (GS Erpel), Jan Philipp Lauerer (GS Annweiler), Joachim Dieterich (PL).
Zielgruppe: GS, PS
23Clever mit Apps!
Mit dem interaktiven Plakat „Clever mit Apps“ lernen Kinder spielerisch, auf was sie
bei Apps aufpassen müssen und wie sie sich bei der Nutzung richtig verhalten. Darü-
ber hinaus erhalten Lehrkräfte Tipps zu sicheren Kinderangeboten im Netz.
Raum 2.06: Miriam Mentz (jugendschutz.net). Zielgruppe: GS, 3.-6. Klasse
Deutschunterricht: Kreatives Schreiben mit digitalen Medien
Schülerinnen und Schüler stellen ihre Arbeitsergebnisse, die sie am Tablet erzielt
haben, vor. Anschließend haben Sie die Möglichkeit, dies selbst auszuprobieren.
Verwendet werden die Apps „Knietzsche“ und „Book Creator“.
Raum 2.12: Uta Schmitt, Andreas Klensch, Michael Dziubany (Grundschule Birken-
feld). Zielgruppe: GS, FÖS, PS
Digitale Spielewelten - Computerspiele(n) im Unterricht
Auf interaktive und kurzweilige Weise werden 12 erprobte Methoden und Unter-
richtsideen vorgestellt, die aufzeigen, wie das Thema „Digitale Spielewelten“ kritisch,
konstruktiv und kreativ in Schule und Unterricht integriert werden kann.
Raum 2.14: Jürgen Sleegers (TH Köln), Daniel Zils (medien+bildung.com).
Zielgruppe: FÖS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
„Über das Vergessen lernen“ - Mit Augmented Reality (AR) der Alzheimer
Demenz auf der Spur
In diesem Infoshop erfahren Sie Grundlegendes zum Lernen in AR-basierten Ler-
numgebungen mithilfe von Smartphones/Tablets am Beispiel bestehender
Unterrichtsbausteine des Alzheimerkoffers (www.alzheimerkoffer.de)
Raum 2.15: Dr. Christoph Thyssen, Carsten Hoffmann (TU Kaiserslautern).
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, Sek. I, Sek. II
Spiele und Learning Apps im wirtschaftsberuflichen Unterricht
Im Infoshop werden Spiele, Simulationen und Learning Apps vorgestellt. Zudem wer-
den Möglichkeiten aufgezeigt, wie sich diese in den laufenden wirtschaftsberuflichen
Unterricht integrieren lassen.
Raum 2.16: Michael Teuffer, Stefanie Kindler, Marcel Roder (BBS Andreas-Albert-
Schule Frankenthal). Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Youtube, Snapchat und WhatsApp - So kommunizieren Jugendliche heute
Was bedeutet es, im Netz der vielfältigen Angebote aufzuwachsen? Sie erfahren
Wichtiges zu den Faszinationskräften und Nutzungsmotiven von Kindern und
Jugendlichen, erhalten weiterhin Infos zu notwendigen Sicherheitseinstellungen und
Ideen zur Begleitung.
Raum 2.21: Gregory Grund (Digitale Helden gGmbH). Zielgruppe: alle Schularten
2415:00 Uhr
KODI Karten - kompetent in die digitale Welt!
Arbeitsmaterial zum MedienkomP@ss
KODI-Karten liefern anschauliche Erklärungen für die Fähigkeiten, die Menschen in
der digitalen Welt brauchen. Das pädagogische Arbeitsmaterial ist eine Hilfe für die
praktische Umsetzung des MedienkomP@sses, liefert Lebensweltbezüge und einen
Überblick.
Raum 1.01: Katja Batzler (medien+bildung.com). Zielgruppe: alle Schularten, GS,
FÖS, RS+
APP ins Sprachbad: „Knietzsche“ und „Wizadora“ für die Grundschule von
Planet Schule (SWR)
Mit der Geschichtenwerkstatt von Knietzsche können Kinder ihre eigenen Geschich-
ten erzählen. Das Lernspiel Wizadora ist für den Anfangsunterricht Englisch konzi-
piert und beinhaltet eine spannende Sprachreise durch England.
Raum 1.02: Ursi Zeilinger (SWR Planet Schule). Zielgruppe: GS
SMILE - Schülergerechte Mathematische Interaktive Lernprogramme
SMILE ist ein Trainingsprogramm zum selbstständigen Üben von vielen mathemati-
schen Teilgebieten. Die Schülerinnen und Schüler werden durch Fehleranalyse und
dynamische Schwierigkeitssteuerung in ihrem Lernfortschritt unterstützt.
Raum 1.03: Heiko Baumann (Medienzentrum Donnersbergkreis).
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, Sek. I
Deutsch - digital lernen und üben mit Handy, Tablet und PC
Die im Land Rheinland-Pfalz für förderbedürftige Schülerinnen und Schüler lizen-
zierte Profax-Lernsoftware bietet zum selbständigen Erarbeiten und Nacharbeiten
folgende Schwerpunkte an: DaZ mit Mulidingsda, Rechtschreibtraining, Wahrneh-
mungstraining, Wortgrammatik, Satzgrammatik u.a.m.
Raum 1.04: Ruth Bogensperger, Karin Zimmer (PL), 13:30 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: GS, FÖS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I
Der Weltenbummler/Passe Partout
Das pädagogische Onlinespiel für Kinder ab neun Jahren wird das spielerische Ent-
decken des Oberrheins ermöglichen und kann so die Identifikation mit dieser Region
vertiefen sowie die Zweisprachigkeit fördern.
Raum 1.05: Nils Daigger, Sophie Hink (Pestalozzischule Landau). Zielgruppe: GS
Die Brücke von Remagen - ein fächerübergreifendes Multimediaprojekt zum
Thema „Frieden“
Kinder der 4. Klasse der Grundschule Erpel folgen den Spuren zeitgenössischer
Aufnahmen und besuchen nach 70 Jahren die Originalschauplätze der Brücke von
Remagen, erstellen mit Freeware ein digitales Videobuch und machen sich Gedan-
ken zum Thema Frieden.
Raum 2.01: Jens Heinroth (Grundschule St.Johannes Erpel).
Zielgruppe: GS, FÖS, PS, Sek. I
25Von Ohrenspitzer zum MedienkomP@ss - Zuhören fördern und Medienkompe-
tenz gewinnen
Das Ohrenspitzer-Projekt öffnet einen spielerischen und leistungsfreien Zugang zum
Schulen des bewussten Zu- und Hinhörens. Eigene, kreative Hör-Projekte fördern
nicht nur die auditive Wahrnehmung, sondern auch die Medienkompetenz.
Raum 2.02: Dominik Jentes, Isabelle Angelberger (PL). Zielgruppe: GS, FÖS, PS
Der SWR „Fakefinder“
Sie wollten immer schon ein medienstarkes Online-Quiz für den Unterricht kennen-
lernen? Fakes treffsicher filtern- so geht‘s!
Raum 2.03: Julia Kaltenbacher (Südwestrundfunk), 10:30 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: Sek. I, Sek. II
Interaktive (Lern-) Routen mit Placity
Vorgestellt wird eine App zur Erstellung interaktiver Routen. Im Browser können
Inhalte in Teamarbeit zu einer Route kombiniert und auf dem Smartphone gespielt
werden. Ein Workshopkonzept fördert Medienkompetenz und Methodik in einem
motivierenden „Learning by Creating“-Kontext.
Raum 2.04: Fabian Kögel, Jessica Koch (Placity), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
Blue Brain Club - Digitale Unterrichtseinheit für die Mittelstufe
Mit der Multiplayer-Software erforschen Schülerinnen und Schüler der Sek.undar-
stufe I gemeinsam das Gehirn. Das „Serious Game“ für den Biologieunterricht ist auf
PCs, Tablets und Smartphones nutzbar. Es lässt sich im LAN- oder WLAN-Netzwerk
der Schule durchführen.
Raum 2.05: Dr. Alexander Lehmann (Gemeinnützige Hertie-Stiftung).
Zielgruppe: alle Schularten, RS+, GY, IGS, Sek. I
ClassFlow-Aktivitäten - Spielerische Lernelemente
Memory-Spiele, Diagrammbeschriftungen, Zeitlinien und weitere Lernelemente für
alle Fächer und Klassen können schnell und mit wenig Aufwand erstellt werden. Die
Einbindung in den Unterricht, auch mit Mobilgeräten, ist einfach.
Raum 2.06: John Rees (Gymnasium auf der Karthause Koblenz (i.R.)).
Zielgruppe: alle Schularten
Digitale Arbeitsmittel im Mathematikunterricht
In diesem Infoshop werden verschiedene Apps (Stellenwertsystem, Zwanziger-
feld,…) für den Mathematikunterricht in der Grundschule sowie die Grundprinzipien
des Umgangs mit dem Tablet vorgestellt.
Raum 2.12: Uta Schmitt, Andreas Klensch, Michael Dziubany (Grundschule Birken-
feld). Zielgruppe: GS, FÖS, PS
Lebendige Medienscoutarbeit am Mons-Tabor-Gymnasium Montabaur
Medienkompetenz an Schulen? Medienscouts des MTG zeigen in einem interaktiven
Workshop zu Peer-to-Peer-Konzept und den Arbeitsmethoden, wie‘s geht.
Raum 2.17: Dr. Rainer Kempf, Dr. Hanno Schauer, Medienscouts (Mons-Tabor-Gym-
nasium Montabaur). Zielgruppe: alle Schularten, PS, Sek. I
26Digitale Medien als Rahmen für pädagogisches Handeln:
Infrastruktur - Technik - Administration
10:30 Uhr
Die Europäische Datenschutz-Grundverordnung: Auswirkungen auf den
Schulbereich
Der geplante Vortrag richtet sich insbesondere an schulische Datenschutzbeauftrag-
te, Schulleitungen und interessierte Lehrkräfte
Raum 2.01: Judith Hartig (Landesbeauftragter für den Datenschutz und die Infor-
mationsfreiheit in RLP). Zielgruppe: alle Schularten
MNS+ für Anwendungsbetreuer - Administrative Tätigkeiten
Dieser Infoshop beleuchtet insbesondere die Aspekte Black- und Whitelistpflege,
Druckprotokolle und Internetzugriffsprotokolle.
Raum 2.08: Steffen Palme, Matthias Marx (PL).
Zielgruppe: MNS+ Anwendungsbetreuer
Tablets an Schulen - Ein Leitfaden für die Planung
Sie möchten Tablets in Ihrer Schule in den Unterrichtsalltag integrieren?
Hier erhalten Sie viele nützliche Hinweise zu Ihrem Vorhaben.
Raum 2.18: Ulf Panten (PL), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
12:00 Uhr
SchulCampus-Mediathek und OER-Cloud für digitale Lernmedien
Der Infoshop bietet eine kurzen Einführung in das - für moodle@rlp-User - zugäng-
liche Mediatheks-Modul. Dabei wird auch gezeigt, wie sich das Workspace-Modul
für das Teilen von Open Educational Ressources (OER) nutzen lässt.
Raum 1.02: Boris Bockelmann (PL). Zielgruppe: alle Schularten
gs.box - Netzwerklösung für Grundschulen
Sie erhalten Gelegenheit, die grundlegenden allgemeinen Funktionen kennenzu-
lernen sowie alles Wichtige über Installation, Dokumentation und den Support zu
erfahren. Auch Grenzen des Systems werden aufgezeigt.
Raum 1.05: Peter Müller (PL). Zielgruppe: GS, FÖS, Kita
Datenschutz konkret – Sichere Kommunikation in Schule und Unterricht
Von der dienstlichen Nutzung vieler alltäglich im Privatleben genutzter digitaler
Kommunikationsmittel ist aus Gründen des Datenschutzes abzusehen. Wir möchten
konkrete Beispiele vorstellen, wie diese Schwierigkeit überwunden werden kann.
Raum 1.08: Daniel Groß, Frank Fladt (Gymnasium Saarburg).
Zielgruppe: FÖS, RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I
27MNS+ Schuljahreswechsel
Sie erfahren in diesem Infoshop Grundlegendes: von der Vorbereitung des Excel-
sheets bis hin zum Datenimport in MNS+
Raum 2.08: Steffen Palme, Matthias Marx (PL).
Zielgruppe: MNS+ Anwendungsbetreuer
Sdui - Endlich einfache Kommunikation in Schulen
Sdui ist die einfachste Schul-App aller Zeiten - und so benutzerfreundlich, dass auch
jede Lehrerin und jeder Lehrer damit zurechtkommt. Sparen Sie jetzt Zeit & Papier
mit Sdui!
Raum 2.17: Daniel Zacharias (Technologiezentrum Koblenz, Sdui GmbH (Startup der
Universität Koblenz)). Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek. I, Sek. II
Schulischer Datenschutz
Welche datenschutzrechtlichen Bedingungen sind im schulischen Alltag bezüglich
der Nutzung von Clouddiensten oder des Gebrauchs privater Geräte zu beachten?
Dieser Infoshop gibt Antworten.
Raum 2.18: Christian Gottas, Timo Göth (Landesbeauftragter für den Datenschutz
und die Informationsfreiheit in RLP), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr.
Zielgruppe: alle Schularten
13:30 Uhr
Apples School Manager, die Classroom-App und nachträgliches DEP
In diesem Infoshop werden Anwendungsbeispiele der Classroom-App und aus
Apples School Manager vorgestellt. Sie erfahren weiterhin, wie ältere iOS-Geräte
nachträglich innerhalb der Schule zugeordnet werden können.
Raum 1.06: Andreas Eger (Medienzentrum Südwestpfalz).
Zielgruppe: alle Schularten
Tablets an Schulen - Ein Leitfaden für die Planung
Sie möchten Tablets in Ihrer Schule in den Unterrichtsalltag integrieren?
Hier erhalten Sie viele nützliche Hinweise zu Ihrem Vorhaben.
Raum 2.18: Ulf Panten (PL), 10:30 Uhr und 13:30 Uhr. Zielgruppe: alle Schularten
15:00 Uhr
Schulischer Datenschutz
Welche datenschutzrechtlichen Bedingungen sind im schulischen Alltag bezüglich
der Nutzung von Clouddiensten oder dem Gebrauch privater Geräte zu beachten?
Dieser Infoshop gibt Antworten.
Raum 2.18: Christian Gottas, Timo Göth (Landesbeauftragter für den Datenschutz
und die Informationsfreiheit in RLP), 12:00 Uhr und 15:00 Uhr. Zielgruppe: alle
Schularten
28Sie können auch lesen
