Elternabend der Klassenstufe 7 zum bilingualen Unterricht am SGS Montag, 11.03.2019 - Bilinguales Angebot Englisch am SGS - Gymnasium am Stadtgarten

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Elternabend der Klassenstufe 7 zum bilingualen Unterricht am SGS Montag, 11.03.2019 - Bilinguales Angebot Englisch am SGS - Gymnasium am Stadtgarten
Bilinguales Angebot Englisch am SGS

                                     Elternabend der
                                     Klassenstufe 7
                                     zum bilingualen Unterricht
                                     am SGS

                                     Montag, 11.03.2019

          Elterninfo bilingualer Unterricht 11.3.2019       1
Elternabend der Klassenstufe 7 zum bilingualen Unterricht am SGS Montag, 11.03.2019 - Bilinguales Angebot Englisch am SGS - Gymnasium am Stadtgarten
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Gliederung der Präsentation:
1. Was ist bilingualer Unterricht?
2. Warum sollte mein Kind daran teilnehmen?
3. Wer ist dafür geeignet?
4. Wie wird der Unterricht organisiert?
     o Ablauf
     o Vorstellung der Unterrichtsfächer und
         Unterschiede zum Regelunterricht
     o Leistungsbewertung

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1. Was ist bilingualer Sachfachunterricht?
Ø   Zweisprachiger Unterricht in einem Sachfach
Ø   Deutsch und Englisch als Unterrichtssprache erlaubt
Ø   Verwendung zweisprachigen Materials
Ø   Die „Sache“ hat Vorrang
Ø   Fachbegriffe in beiden Sprachen

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2. Warum bilingualer Sachfachunterricht?
Ø   Mehr Selbstvertrauen in der Fremdsprache
Ø   Bessere Fremdsprachenkompetenz
Ø   Vernetzen von Wissen
Ø   Vorbereitung auf globalisierte Berufswelt
Ø   Größere Chancen bei Berufswahl
Ø   Einblicke in andere Länder und Kulturen

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2. Warum bilingualer Sachfachunterricht?
Welche Erfahrungen haben Sie gemacht?
Brauchen Sie Englisch im Beruf?
Berichten Sie uns...

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3. Was sollten Schüler mitbringen?
Ø   Freude am Lernen und Sprechen von Fremdsprachen
Ø   Leistungsbereitschaft, Engagement
Ø   Bereitschaft zur Kooperation mit Mitschülern
Ø   Bereitschaft zum selbstständigen Arbeiten

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4. Organisation:
Beginn: ab Klassenstufe 8
Voraussetzungen:
v mindestens befriedigend (07) in Englisch
v Versetzung darf nicht gefährdet sein
v Verhalten: mindestens gut
v Lernwille und Motivation

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4. Organisation:
Ablauf:
Ø Schnupperworkshops zum bilingualen Unterricht für alle 7er
  Klassen vor den Osterferien
Ø Versand der Wahlzettel an alle Eltern per E-Mail über
  Klassenelternsprecher vor den Osterferien
Ø Abgabe der Wahlzettel über die Klassenlehrer oder direkt bei
  mir bis zum 10.5.2019

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4. Organisation:
Nach der Wahl:
Ø Begrenzung des Bili-Kurses auf 25 Schüler
Ø Wenn mehr Schüler: Rücksprache mit Klassen- und
  Englischlehrer über Motivation und Eignung des Schülers oder
  Einrichten eines zweiten Kurses
Ø Keine Zusammenlegung von Klassen wegen Bili!!!

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4. Organisation:
Bilingualer Unterricht in den Stufen 8 – 10:
• Klasse 8: Erdkunde bilingual (dreistündig)
• Klasse 9: Politik bilingual (dreistündig)
• Klasse 10: Geschichte und / oder Erdkunde und / oder Politik
  bilingual (nur zweistündig)

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                                                         Saarlouiser Gymnasium am Stadtgarten Saarlouis

4. Organisation:                                                    Gymnasium des Landkreises Saarlouis

                                      BESCHEINIGUNG ÜBER DIE TEILNAHME AM BILINGUALEN UNTERRICHT
                                            CERTIFICATE OF PARTICIPATION IN BILINGUAL LESSONS

                                     Name/name:

                                     Geburtstag/date of birth:

                                     Geburtsort/place of birth:

                                      Er/Sie hat am bilingualen Unterricht in den        He/She received bilingual education in the
                                      nachfolgend aufgeführten Sachfächern in            following subjects, which were taught in
                                      Englisch teilgenommen. Der Unterricht fand         English. The lessons were allocated extra
                                      mit erhöhter Stundenzahl statt und belegt          teaching time and reflect the students' full
                                      das besondere Engagement der                       commitment.
                                      Schülerinnen und Schüler.
                                                                                         The purpose of bilingual education is to
                                      Ziel des bilingualen Unterrichts ist der
                                      Erwerb einer vertieften fremdsprachlichen          extend foreign language skills and
                                                                                         intercultural competence.
                                      und interkulturellen Kompetenz.

                                      Jahrgangsstufen und Wochenstundenzahl              Years and number of lessons per week in
                                      der bilingualen deutsch-englischen                 German-English CLIL subjects:
                                      Sachfächer:
                                      Jahrgang 8: Erdkunde (3 Stunden)                   Year 8: Geography (3 lessons)
                                      Jahrgang 9: Sozialkunde (3 Stunden)                Year 9: Social Studies (3 lessons)
                                      Jahrgang 10: Erdkunde (2 Stunden)                  Year 10: Geography (2 lessons)
                                                    Sozialkunde (2 Stunden)                       Social Studies (2 lessons)

                                     Saarlouis, den                                                        ______________________
                                         (place, date)                                                         (Schulleiterin/ head teacher)

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                                                                        Siegel der Schule/official seal
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4. Exkurs - Unterschiede zum Regelunterricht:
Ziel von BU: Schüler in der Fremdsprache handlungsfähig machen
Herausforderung: kognitive und sprachliche Kompetenzen der
Schüler klaffen auseinander, d.h. sie verstehen die Inhalte,
können sie aber noch nicht versprachlichen
Konsequenzen: Sie brauchen mehr Hilfestellungen

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Scaffolding:
Ø Lerngerüste bieten Hilfestellungen, um die nächste
  Erkenntnisstufe zu erreichen
Ø Hilfsangebote um Texte zu verstehen, Inhalte zu
  versprachlichen, Lernprodukte zu erstellen, Arbeitstechniken
  des Sachfachs anzuwenden, Wörter eigenständig zu
  erschließen

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San Francisco 13.7 °C                                      Miami      23.8 °C
  5m             500 mm                                      2m         1520 mm

Useful words/phrases:
The average annual temperature/the annual precipitation is…
The average temperature of… is higher/lower than… in summer/winter…
There is more precipitation in … in spring/summer/autumn/winter…
The rainy season in … is in…

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How often do you eat there?
What‘s great about it?

                              Where does the meat come from?
  Positive and negative?

             Useful words:
             bun = Brötchen                            mustard = Senf
             lettuce = (geschnittener) Salat           meat = Fleisch
             patty = Fleischbratling                   sauce = Soße
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Handlungsorientierung:
Ziel: Schüler in der Fremdsprache handlungsfähig zu machen
→ Sprache umwälzen, aktiv verwenden, Lernprodukte erstellen

                          Beispiele für Lernprodukte:

        E-Mail,   Plakat, Präsentation, Begriffsnetz, Skizze, Blogeintrag,
          Portfolio, Verfahrensplan, Debatte, Tabelle, Vortrag,
                                     Flussdiagramm, …

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Lernaufgabe mit Handlungsorientierung
                                Why do we need your help? – New report 1/2015

                          Preparing a new online issue of our quarterly report, we look
                          again at the situation of children and teenagers in Europe.

                          To help us, we have chosen you to conduct a mini-survey of
                          your class. It is called a mini-survey, as it will just include two
                          of the five topics: population and health.

                          Nevertheless your survey is as important as ours, because of
                          two reasons: Firstly, you will verify our findings for Germany
                          and provide us with further data. Secondly (and even more
                          importantly), you will help us to give advice on how to
                          improve the situation of German teenagers in terms of
                          population/living conditions or health.

Help the EU Commission!
  - New Report 1/2015

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Lernprodukt: Fallstudie / Blog

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Kooperatives Arbeiten und kommunikative Aufgaben:
Ø Müssen sich mit Partner / in Gruppen austauschen, um
  Aufgaben lösen zu können
Ø Schwache lernen von starken Schülern
Ø Wechsel der Darstellungsformen wird Schülern mit
  unterschiedlichen Begabungen und Lernprofilen gerecht

                Elterninfo bilingualer Unterricht 11.3.2019   20
Riots, Rage and Rebellion: The French Revolution

                                      Toolbox: political systems and society
Discuss in groups what an ideal state • just / unjust (gerecht / ungerecht)
or society should be like.            • equal rights (Gleichberechtigung)
The toolbox will help you to express  • law (Gesetz)
your ideas.
                                      • violence (Gewalt)
Collect your ideas on a poster (10
minutes).                             • police (Polizei)
Now present your ideas to the class. • freedom (Freiheit)
                                      • to govern (regieren)
                                      • wealth (Wohlstand)
                                      • to solve problems (Probleme lösen)
                              Elterninfo bilingualer Unterricht 11.3.2019   21
Schülerprodukt aus
                                              Gruppenarbeit
                                              Unterrichtsfach
                                              Geschichte

Elterninfo bilingualer Unterricht 11.3.2019              22
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4. Organisation - Leistungsbewertung:
Ø Inhalt kommt vor Sprache!
Ø Keine Noten für Sprachrichtigkeit – weder mündlich noch
  schriftlich (außer Fachbegriffe)
Ø Es zählt vorwiegend inhaltliche Richtigkeit
Ø Deutsch und Englisch erlaubt

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Gibt es noch Fragen?

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    Elterninfo bilingualer Unterricht 11.3.2019   25
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