Erasmus+ Steiermark 2014 - 2018 - Nationalagentur Erasmus+ Bildung
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2014 – 2018
Erasmus+ Steiermark
Zahlen, Daten, Erfolgsgeschichten
und Perspektiven
Erasmus+ Bildung
Erasmus+ Education
Erasmus+ 2018 Steiermark
Erasmus+ Steiermark
Erasmus+ 2014-2018: 2018 – Die Mobilitäten
Eine Zwischenbilanz in der Berufsbildung
haben sich fast verdoppelt
Seit seinem Beginn als Austauschprogramm für euro- Die Mobilitäten in der Berufsbildung waren 2018
päische Studierende im Jahr 1987 hat sich Erasmus in der Steiermark beinahe doppelt so hoch wie im
zu einer EU-Erfolgsgeschichte entwickelt, die mitt- Vorjahr: Das zeugt von dem besonders hohen Enga-
lerweile auch die Schulen und Hochschulen sowie die gement der Steiermark, das sich auch im innovativen
Berufs- und Erwachsenenbildung umfasst: Neun Mio. Charakter der Projekte wiederspiegelt und auch in
Menschen – darunter mehr als 240.000 Österreicher/ Zukunft die Bildungslandschaft nachhaltig bereichern
innen – packte bisher das Fernweh, um im Ausland wird: Seit Beginn des Programms Erasmus+ im Jahr
eine Ausbildung zu absolvieren, zu arbeiten oder sich 2014 wurden mehr als 30 Mio. € an Fördermitteln für
fortzubilden. Das aktuelle, auf sieben Jahre ausgelegte Hochschulbildung, Berufsbildung, Schulbildung sowie
Programm soll Kompetenzen und Beschäftigungsfähig- für die Erwachsenenbildung abgeholt. Fast 13.000
keit verbessern und die Modernisierung der Systeme Steirerinnen und Steirer nutzten die Gelegenheit, am
der allgemeinen und beruflichen Bildung und der internationalen Länderaustausch teilzunehmen, zudem
Kinder- und Jugendhilfe voranbringen. Im aktuellen wurden 363 Projekte mit internationalen Partnerein-
Programm bis 2020 werden die EU-Fördermittel für richtungen umgesetzt. Allein 2018 haben 711 Schüler/
Erasmus+ nahezu verdoppelt, wovon auch Österreich innen, Lehrlinge und Fachkräfte aus dem Bereich
enorm profitieren wird. Berufsbildung an einem Austausch mit Programm- und
Partnerländern teilgenommen. 1.823 Personen in der
Hochschulbildung und 887 Schüler/innen und Lehrer/
innen konnten über ein Mobilitätsprogramm internatio-
nale Erfahrungen sammeln.
Erasmus+ 2018 Steiermark Die ökonomischen Effekte Bruttowertschöpfung in der Stiermark Beschäftigungeffekte
von Erasmus+
1,52 Mio. € 19
Studie IHS 2018 Vollzeitäquivalente werden
Facts & Figures jährlich in der Steiermark
gesichert
Entwicklung der Finanzflüsse Entwicklung der Projekte
2014 – 2018 in € Schulbildung Berufsbildung Hochschulbildung Erwachsenenbildung
Mio.
9
Gesamt
6
363
5 2014 2015 2016 2017 2018
57 73 74 72 87
4
2014 2015 2016 2017 2018
Gesamt 2014
Entwicklung der Mobilitäten
Schulbildung Berufsbildung Hochschulbildung Erwachsenenbildung
30.779.298 4.757.660
Gesamt 2014 2015 2016 2017 2018
2015 2016
12.953 1.788 2.551 2.235 2.879 3.500
4.871.486 5.405.929
2014 → 216 233 1.321 18
2015 → 435 349 1.694 73
2017 2018 2016 → 246 623 1.315 51
2017 → 694 374 1.760 51
7.446.086 8.298.137 2018 → 887 711 1.823 79
Erasmus+ 2018 Steiermark
Facts & Figures
Wie oft hat die Steiermark im letzten Das waren die Top-Zielländer
Jahr mit Erasmus+ die Erde umrundet? aller Österreicher/innen:
51,18x
2
4
1
Das entspricht
20.510.58 km
Welche Sprachen wurden
am meisten gesprochen? 5
3
Erasmus+ 2018 Steiermark Anzahl Projekte Mobilitäten Gesamt LehrerInnen SchülerInnen
Schulbildung 43 887 332 555
Fremdsprachen Neue Strategien für die Inter-
projektorientiert erlernen nationalisierung von Schulen
Die effizienteste Methode, neue Sprachen zu erlernen, The future of education starts now Neue Wege in der Schulentwicklung beschreitet der Lan-
ist es, indem man/frau sie spricht. Diesem Motto folgend BG/BRG Leibnitz desschulrat für Steiermark mit einer beispielgebenden Ini-
Schuljahr 2016/17
haben sich sieben Lehrer/innen des B(R)G Leibnitz tiative: Seit 2017 wurden 18 AHS in der ganzen Steiermark
während eines EU-Aufenthaltes umfassend mit der mit internationalen Partner/innen vernetzt, um Kurse und
Voice of the European Teachers
„CLIL“-Methode beschäftigt. „CLIL“ steht für „Content and (VoiceS)
„Job-Shadowings“ im Ausland zu absolvieren. Dabei stehen
Language Integrated Learning“ und bezeichnet die integ- PH Steiermark hochaktuelle Fragestellungen im Zentrum der Fortbildun-
rative Vermittlung von Sprachkompetenz auch außerhalb Seit 2017 gen: Es geht um die nachhaltige Förderung von Inklusion
des Sprachunterrichts. Die steirischen Pädagog/innen und Integration, um innovative Methoden im Sprachunter-
haben die Methode durch theaterpädagogische Zugänge Projekttitel: Grenzenlos macht Schule - richt und um neue Strategien für die Internationalisierung
und kommunikative Übungen ergänzt und konnten die aus regional wird international von Schulen. „Grenzenlos macht Schule - aus regional wird
Landesschulrat für Steiermark
Lernprozesse der Jugendlichen deutlich verbessern: So international“ hat das Potenzial, durch gezielte Vernetzung
Zeitraum: 2017 - 2019
wird Englisch zukünftig in möglichst vielen Unterrichts- den Wissenstransfer in der Steiermark zu fördern.
fächern projektorientiert vermittelt. Damit werden die
Schüler/innen des B(R)G auf die Anforderungen einer
vernetzten europäischen Arbeitswelt bestens vorbereitet.
Europäische Vernetzung
9
3
der Lehrkräfte
19 7
18 Wie wäre es, wenn Lehrkräfte europaweit vernetzt wären
und alle vom Schaffen aller profitieren könnten? „VoiceS“
hat sich dem internationalen Wissenstransfer verschrieben
14
und verbindet Lehrende, Studierende, Lehrerbildner/innen
und Forscher/innen von zehn Hochschulen. Die internati-
8 onalen Kooperationen und der Austausch von Erfahrungs-
12 11
2 werten fördern die Qualität der Bildung und regen den
3 Innovationsgeist an. Und das mit großem Erfolg: Bei der
Jahreskonferenz im April in Graz haben 70 Pädagog/innen
Die Verleihung des Erasmus+ Awards 2017 aus 18 Ländern teilgenommen. Zudem werden die aus-
an die BG/BRG Leibnitz gearbeiteten europäischen Kompetenzen für Lehrkräfte
derzeit von Forschungsgruppen in das Masterstudienpro-
gramm „European Teacher“ übergeführt.Erasmus+ 2018 Steiermark Anzahl Projekte Mobilitäten Gesamt SchülerInnen & Lehrlinge Fachkräfte & Begleitpersonal
Berufsbildung 22 711 679 32
Kompetenzförderung Chancengleichheit
durch Auslandspraktika praktisch fördern
Wie können Persönlichkeitsentwicklung, Selbstständig- HLW Sozialmanagement Graz Bestimmte Personengruppen können leider noch immer
keit und individuelle Kompetenzen für junge Menschen Schuljahr 2017/18 nicht an der ganzen Vielfalt der österreichischen Bildungs-
bestmöglich gefördert werden? Zwei Initiativen in der landschaft teilhaben. Jugend am Werk Steiermark hat sich
Landesberufsschule Graz 2
Steiermark begleiten Jugendliche bei den ersten Schritten gemeinsam mit Projektpartnern aus sieben Ländern zur
Schuljahr 2017/18
in das Erwachsenenleben. Mehr als 30 Schüler/innen der Aufgabe gemacht, diese Chancenungleichheit zu minimie-
HLW Sozialmanagement Graz absolvieren jährlich aus- NEW-D: New didactical models for initial ren. Das NEW-D-Projekt fördert die Entwicklung eines neu-
ländische Praktika in den verschiedensten Bereichen. Die VET training of young disadvantaged en didaktischen Programms, das die Berufs- und Weiter-
Teilnehmer/innen erhalten dadurch Einblicke in interna- persons to reduce drop out bildung von jungen Menschen verbessert, speziell für jene
tionale soziale Betreuungseinrichtungen und das damit seit 2015 die benachteiligt sind. Ein praktischer Leitfaden unterstützt
verbundene Organisieren des eigenen Alltags. Lehrer/innen und Ausbildner/innen in ihrer alltäglichen
Arbeit mit jungen Lernenden. Neben den praktischen Tipps
Auch an der LBS Graz 7 wird Auslandserfahrung großge- wurde ein 30-stündiges Curriculum zur Einschulung in das
schrieben: Zwölf Schüler/innen sammelten 2017 Ausland- didaktische Programm entwickelt, von dem alle Berufs-
serfahrungen in Waterford, Irland, und haben nicht nur gruppen rund um das Arbeitsfeld profitieren.
ihre fremdsprachlichen und praktischen Kompetenzen
perfektioniert. Die Jugendlichen profitierten dabei auch
von der individuellen Förderung der Eigenverantwortung
sowie vom internationalen Austausch mit Kolleg/innen
und Gleichaltrigen.
Fünf unserer Teilnehmer/innen haben in Irland
sofort ein Job-Angebot bekommen. Ich meine,
das sind Beispiele für tolle Erfahrungen und das
bei nur zwei Wochen Aufenthalt.
Die Schüle//innen der LBS Graz 2 in Irland
Viktor Plamenik vor dem Kilkenny Castle
Koordination der Berufspraktika
Landesberufsschule Graz 2Erasmus+ 2018 Steiermark Projekte Outgoings Studierendenpraktika Lehraufenthalte Personalfortbildung Studienaufenthalte
Hochschulbildung 15 1.823 449 300 193 881
Classroom communication
in Brüssel und Kopenhagen
Marlene Grabner hat im Zuge des Lehrganges “E3-Empo- Classroom communication
Modernisierung von Hochschul-
wering Education in Europe” am Odisee in Brüssel und am PH Steiermark
Seit 2017
University College Copenhagen unterrichtet. Der Schwer-
punkt wurde vor allem auf die Methode der „Classroom
ADVANSE
einrichtungen in Südostasien
communication“ gelegt. So lernten die Studierenden, wie FH Joanneum
sie in ihren zukünftigen Klassen verstärkt auf Kommu- Seit 2017 Die Zukunft erfolgreicher Universitäten hängt nicht zuletzt
nikation eingehen können. „Für mich war ist es etwas von der Gestaltung transparenter Systeme, organisatori-
ganz Besonderes, mit internationalen Studierenden in scher Kapazitäten und einem effizienten Finanzmanage-
der Lehrer/innenbildung zu arbeiten, da man Einblick in ment ab. Die FH Joanneum unterstützt mit dem Projekt
viele unterschiedliche Perspektiven der Bildungssysteme ADVANSE (Advancing University Financial Management
Europas gewinnt. Dies war vor allem deshalb spannend, Practices in Southeast Asia) die Modernisierung des
da sowohl die Studierenden als auch die Lehrerenden Finanzmanagements von Hochschuleinrichtungen in
international sind. Beide Seiten erlebten den interkultu- Indonesien, Malaysia und Thailand. Schwerpunkte bilden
rellen Austausch und stellen sich den Herausforderungen die internationale Vernetzung von Hochschul-Finanzma-
die Mobil-sein mit sich bringt.“ nagerInnen in Form von Schulungen, Workshops, Round
Tables sowie die Einbindung externer ExpertInnen bei
der Entwicklung von Aktionsplänen. Dadurch werden die
This project greatly boosts capability of Einrichtungen nachhaltig gestärkt und die soziale Rentabi-
financial management and administration lität von Hochschulbildung gesichert.
not only in capacity upgrading for staff
members in charge of finance but signif-
icantly broadens points of view towards
experience shared by overseas profes- Indonesien Thailand Malaysia
sionals who systematically manage and Medan Phitsanulok Serdang
administer budget, finance, and asset. Yogyakarta Bangkok Selangor
Bandar Puncak Alam
Marlene Grabner
Internationale Lehrtätigkeit
PH SteiermarkErasmus+ 2018 Steiermark Anzahl Projekte Mobilitäten Gesamt Fortbildungen Job Shadowing
Erwachsenenbildung 7 47 32 79
Demokratie lernen und leben
Das Projektteam von „Innovative
Internationale Vernetzung und Weiterbildung sind die Bildungsansätze für digitale und
kulturelle Inklustion
Voraussetzungen für kontinuierliche Fortschritte in der
Bildungsarbeit, so das Credo des Bildungshaus Retzhof.
Vor diesem Hintergrund erweitern die Mitarbeiter/
innen regelmäßig bei internationalen Fortbildungen und
„Job Shadowings“ ihre pädagogischen Kompetenzen
und knüpfen europaweit neue Kontakte. Zentral für die
Auswahl der Fortbildungsmaßnahmen ist der Bezug zu
drängenden Fragen der Gegenwart, sodass das neue
Fachwissen unmittelbar in der Steiermark nutzbar
gemacht werden kann. So bleibt die lokale Bildungsarbeit
Digitale und kulturelle Inklusion
stets international vernetzt und auf dem neuesten Stand. Wie kann die Vision einer gleichberechtigten Teilhabe aller
an allen gesellschaftlichen Bereichen verwirklicht werden?
Wie kann digitale Inklusion gelingen? Und der Zugang
Demokratie lernen und leben zum kulturellen Erbe und zur Kunst auch für Menschen
Bildungshaus Retzhof GmbH mit Lernschwierigkeiten und/oder Behinderung gesichert
seit 2015
werden? Diesen Fragen sind sieben Expert/innen der
atempo Betriebsgesellschaft im internationalen Austausch
Innovative Bildungsansätze für
digitale und kulturelle Inklusion
nachgegangen und haben innovative Ansätze zur Kunst-
atempo Betriebsgesellschaft mbH, Graz vermittlung erprobt, sowie Anwendungsbereiche von
seit 2015 iPads und Tablets für digitale Basisbildung erkundet. Von
der Erweiterung des Methodenpools profitieren nicht nur
die Kursteilnehmer/innen in der Steiermark, die atempo
Betriebsgesellschaft gibt ihr Know-how auch in euro-
paweiten Kursen an Erwachsenenbildner/innen, Lehrer/
innen und Sozialpädagog/innen weiter und trägt auf diese
Weise wesentlich zur gleichberechtigten Teilhabe aller bei.Erasmus+ 2018 Steiermark
Stimmen
Aaron Reitbauer Silvia Zirbisegger Cornelia Neuwirt
Das war mein
Erasmus...
Tätigkeit Innovative Bildungsansätze für digitale MA Anglistik/Amerikanistik BA Marketing & Sales
und kulturelle Inklusion
Einrichtung atempo Betriebsgesellschaft mbH, Graz Karl-Franzens-Universität Graz Campus 02 Graz
Zeitraum Februar – März 2016 WS 2017/18 SS 2017
Aufenthalt Helsinki (FI) St. Augustine (TT) Lissabon (PT)
Das größte Highlight des Kurses war der Da ich bereits Freunde in Trinidad Lissabon, die lokale Kultur und die
Austausch mit Personen aus ganz Europa. & Tobago hatte, war es eine große Menschen aus aller Welt, die ich dort traf,
Das Miteinander und vor allem voneinander Bereicherung für mich ihre Kultur und haben meinen Horizont in vielen Aspekten
Lernen hat mich sehr begeistert. Nach Lebensumstände näher kennen lernen zu erweitert. Von Projekten für internationale
den anfänglichen kleinen sprachlichen dürfen. Besonders beeindruckt haben mich Marken, über spannende Events, bis hin
Hürden entwickelte sich im Laufe des die Lebensfreude und das Zusammenleben zum Erlernen einer Sprache, hat mir dieses
Kurses ein wunderbares Gruppengefüge. verschiedener Kulturen. Jedoch eine Semester viele Chancen geboten.
Den professionellen Einsatz technischer richtige Herausforderung für mich, als
& digitaler Tools in Finnlands Schulen aus Hundeliebhaber, waren die Straßenhunde
erster Hand zu erleben, war ein großer und wie sie behandelt wurden.
Mehrwert des Kurses.Erasmus+ 2018 Steiermark
Stimmen
Anna Zwanzger, Melanie Matlas Joachim Gruber
& Sabine Münzer
Das war mein
Erasmus...
© Tomo Jeseničnik
Tätigkeit Berufspraktikum Job Shadowing / Demokratie lernen & leben
Einrichtung HLW Sozialmanagement Graz Bildungshaus Retzhof GmbH
Zeitraum Schuljahr 2017/18 eine Woche / 2016
Aufenthalt London, UK Kopenhagen (DK)
Wir waren in der Nursery School in South Die sogenannte „Flüchtlingskrise“ von Wobei zu erwähnen ist, dass die Anbieter/
Kensington und es war sehr aufregend 2015 hatte ihren Höhepunkt überschrit- innen und Teilnehmer/innen von Aus- und
einige Wochen in London zu leben und ten, und es stellte sich die Frage nach Weiterbildungen sehr gut informierten
daneben noch großartige Erfahrungen geeigneten Maßnahmen zur Integration wurden, was gefordert und was zu leisten
in einem Kindergarten zu machen. Wir der Asylsuchenden sowie der Rolle der ist, und welche Benefits auf kommunaler
können ein Auslandspraktikum nur Erwachsenenbildung. Unser Bildungshaus oder nationaler Ebene durch den däni-
weiterempfehlen. Wir haben viel dazu hatte damals die Möglichkeit, in Dänemark schen Staat möglich sind. Wir wollen
gelernt und sind an neuen Situationen im Rahmen eines Erasmus+ „Job Shado- dieses gewonnene Know-how nun in der
gewachsen. Unser Horizont wurde wing“ ein vielfältiges Spektrum von sehr Steiermark und auch nationalen Rahmen
erweitert und nun haben wir einen ausgereiften Curricula, Programmen und aufbereiten und kommunizieren. Inwieweit
anderen Blick auf unser Leben, andere Initiativen zu den aktuellen Herausforde- ein echter Wissenstransfer gelingt, hängt
Menschen und Dinge bekommen. rungen der Migration kennenzulernen. letztendlich natürlich von den politischen
Entscheidungsträger/innen ab.2018
Nationalagentur
Erasmus+ Bildung
bildung.erasmusplus.at
Medieninhaber/in und Herausgeber/in
Nationalagentur Erasmus+ Bildung
Ebendorferstraße 7, 1010 Wien
T +43 1 53408-0
F +43 1 53408-999
E info@erasmusplus.at
Für den Inhalt verantwortlich
Nationalagentur Erasmus+ Bildung
(Mag. Ernst Gesslbauer)
Redaktion: Science Communications
(Lisa Mersi MA, Mag. Bertram Schütz)
in Kooperation mit der
Nationalagentur Erasmus+ Bildung
Grafik und Infografiken
Science Communications
(Matthias Nowak)
Alle Quellen Erasmus+ Bildung
Nationalagentur Erasmus+ Bildung
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