ZEITSCHRIFTENINHALTSDIENST JANUAR 2020 - ZUSAMMENGESTELLT DURCH: STABSSTELLE PUBLIKATIONEN UND WISSENSCHAFTLICHE INFORMATIONSDIENSTE - BIBB
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Zeitschrifteninhaltsdienst Januar 2020 Zusammengestellt durch: Stabsstelle Publikationen und wissenschaftliche Informationsdienste
Über den Zeitschrifteninhaltsdienst Berufsbildung Der "Zeitschrifteninhaltsdienst Berufsbildung" bietet den direkten Zugriff auf die aktuellen Inhaltsverzeichnisse von ausgewählten, für das Themenfeld Berufsbildung relevanten Fachzeitschriften. Neben den Kernzeitschriften eröffnet die Bibliothek auch den Zugriff auf die Zeitschrifteninhalte angrenzender Disziplinen, insbesondere der Pädagogik, der Soziologie und den Wirtschaftswissenschaften. Der Inhaltsdienst umfasst referierte, teilweise international ausgerichtete, sowie nicht-referierte, eher praxisorientierte Zeitschriften. Zielgruppen sind die Berufsbildungsforschung und die Berufsbildungspraxis. Der Inhaltsdienst erfasst die Inhaltsverzeichnisse ihrer aktuellen Ausgaben zeitnah und kostenlos im Internet. Die Aktualisierung erfolgt monatlich. Hierüber können sich Interessierte durch die Aufnahme in einen E-Mail-Verteiler informieren lassen. Für diesen Dienst werden die Inhaltsverzeichnisse folgender Zeitschriften berücksichtigt: Arbeit: Zeitschrift für Arbeitsforschung, Arbeitsgestaltung und Arbeitspolitik Berufsbildung: Zeitschrift für Theorie, Praxis und Dialog Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis: BWP Bildung und Beruf: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. Die Deutsche Schule: DDS Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Erwachsenenbildung: EB; Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis Empirische Pädagogik: Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung Journal of education and work Journal of vocational education and training Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie: KZfSS Lernen und lehren: Elektrotechnik - Informatik, Metalltechnik Der pädagogische Blick Pflegewissenschaft Sozialer Fortschritt: unabhängige Zeitschrift für Sozialpolitik Sprache im Beruf: Kommunikation in der Aus- und Weiterbildung - Forschung und Praxis Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung Vierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung Weiter bilden Weiterbildung: Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends WSI-Mitteilungen: Monatszeitschrift des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts in der Hans-Böckler-Stiftung Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik: ZBW Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE Zeitschrift für Heilpädagogik Zeitschrift für Pädagogik Zeitschrift für Soziologie: ZfS Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE
Open-Access-Zeitschriften Bei Open-Access-Zeitschriften handelt es sich um Zeitschriften, deren Artikel sofort mit dem Erscheinen der Zeitschrift kostenlos und frei von weiteren Einschränkungen verfügbar sind. Da die Artikel dieser Zeitschriften oftmals unregelmäßig erscheinen, werden hier lediglich die Homepages nachgewiesen und gepflegt. - Berufs- und Wirtschaftspädagogik online - bwp@ - Denk-doch-mal.de: Online-Magazin für Arbeit, Bildung, Gesellschaft - Empirical research in vocational education and training: ERVET - International journal for research in vocational education and training : IJRVET - Journal for Labour Market Research - Journal of Technical Education: JOTED - Wirtschaft und Statistik : WISTA - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report Möchten Sie auch in unseren Email-Verteiler aufgenommen werden oder haben Fragen zum Zeitschrifteninhaltsdienst? Mailen Sie uns gerne! zeitschriftenstelle@bibb.de Rechtlicher Hinweis Der Zeitschrifteninhaltsdienst bietet keine vollständige oder abschließende Auflistung aller Inhaltsverzeichnisse der für das Themenfeld Berufsbildung relevanten Fachzeitschriften. Sofern Sie wünschen, dass auch die Inhaltsverzeichnisse Ihrer Fachzeitschrift(en) aufgenommen oder nicht weiter angeboten werden sollen, mailen Sie uns an die oben angegebene Email-Adresse. Die veröffentlichten Inhaltsverzeichnisse stellen identische digitale Kopien aus den Fachzeitschriften der jeweils genannten Verlage dar. Das BIBB wurde hiermit weder beauftragt noch besteht diesbezüglich eine andere vertragliche Beziehung zu dem jeweiligen Verlag.
DE GRUYTER ARBEIT - Band 28 I Heft 4 Inhalt Saskia Freye, Heiner Minssen Editorial. Perspektiven auf Digitalisierung von Arbeit aus dem Netzwerk Arbeitsforschung NRW-333 Artikel Denise Becka, Peter Enste, Christine Ludwig Zur Wirkungsmessung digitaler Transformationsprozesse in Arbeitswelten-341 Carotine Richter Digitalisierung und Teilhabe an Arbeit. Sondierung in einer Werkstatt für Menschen mit Behinderung -363 Edelgard Kutzner Geschlechterverhältnisse in Prozessen der Digitalisierung industrieller Einfacharbeit. Stabilisierung oder Neuverhandlung? -381 Bernd Kuhlenkötter, Dominik Lins, Claudia Niewerth, Christopher Prinz, Marvin Schäfer, Manfred Wannöffel Mitbestimmung und Partizipation im Transformationsprozess zur Industrie 4.0. Eine multiperspektivische Betrachtung der bisherigen Veränderungen der Industriearbeit im soziotechnischen Spannungsfeld-401 Fabian Hoose, Thomas Haipeter, Peter lttermann Digitalisierung der Arbeit und Interessenvertretungen. Herausforderungen und Forschungsperspektiven-423 Gutachterinnen und Gutachter für die ARBEIT im Jahr 2018/2019-445 Inhaltsverzeichnis des 28. Jahrgangs (2019) --447
I INHALT
IMPRESSUM
EDITORIAL
INHALT
BVLB-AKTUELL
6 FACHBEITRÄGE
6 Günter Kutscha
Allgemeinbildung und Berufsschule -
Herausforderungen im digitalen Wandel
11 Rahel Eisenmann, Linda Neundorf-Theiss
Der Studiengang Berufliche Bildung/Sozialpädagogik
am Standort Bamberg
18 Matthias Pilz, Christian Gronowski
Eine Oberflächenstrukturanalyse von Unterricht:
Status qua und Konsequenzen für die
Lehrkräftebildung
AUS DEM BUNDESVORSTAND
JENSEITS DES KABELS
BERICHT ÜBER DEN BVLB-BERUFSBILDUNGS
KONGRESS 2019
BERLIN I DBB FORUM l 14. UND 15. NOVEMBER
2019
BILDUNG UND BERUF -AUSGABE JANUAR 2020 - 3. JAHRGANGEmpirische Pädagogik © Verlag Empirische Pädagogik
2019, 33. Jahrgang, Heft 3
Christian Marquardt & Katharina Zay
Online-Self-Assessments zur Studienorientierung .................................................... 269
Lisa Thiele & Simone Kauffeld
Studienorientierung mithilfe von Fit4TU - dem Online Self-Assessment
der TU Braunschweig ............................................................................................................ 274
Sylvia Dietrich, Marlene Schütz & Sarah Teige-Mocigemba
Marburger Online-Self-Assessment (OSA) Psychologie: Erste empirische
Befunde zur prognostischen Validität... .......................................................................... 287
Pascale Stephanie Petri, Vera Weingardt & Martin Kersting
Let's get to the hard facts Erfassung von Intelligenz im Rahmen von
Online Self-Assessments...................................................................................................... 307
Christian Marquardt & Katharina Zay
Messung von Konzentrationsfähigkeit in Online-Self-Assessments - Ent-
wicklung und Validierung eines studienbezogenen Aufgabenformates ........... 331
Susanne Kohlmeyer, Heike M. Buhl, Sabrina Bonanati, Janika Dannowsky & Carla
Bohndick
Fit für Inklusion Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen
Online-Self-Assessment-Skala zum Umgang mit Heterogenität.......................... 344
Thomas Scherndl, Tuulia M. Ortner & Julia E. M. Leiner
Indikatoren der Akzeptanz eines multimethodischen Online Self-Assess
ments für Studieninteressierte unter der Bedingung der
Teilnahmeverpflichtung ....................................................................................................... 362
Stefan Höft, Matthias Rübner & Dörthe Beurer
Individuelle Studienwahlbereitschaft als Mediater für den wahrgenom-
menen Nutzen von Online-Self-Assessments zur Studienorientierung ............. 383Journal of Education and Work
Volume 32 Numbers 5-8 August 2019
CONTENTS
Volume 32 Number 5 August 2019
Articles
421 The case of computer science education, employment, gender, and race/ethnicity in Silicon Valley,
1980-2015
June Park John and Martin Carnoy
436 How 'best fit' excludes international graduates from employment in Australia: a Bourdeusian
perspective
Jill Blackmore and Mark Rahimi
449 Career values and proactive career behaviour among contemporary higher education students
Denise Jackson and Michael Tom/insan
465 Undergraduates' motivations for entrepreneurial intentions: the role of individualistic values and
ethnicity
Kim Hoe Looi
484 Reconciling heterogeneous results on the returns to skills in Africa
Christian S. Otchia and Shoko Yamada
500 Higher education teaching and training system and economic performance: an empirical
investigation
Radhia Bouchakour, Mohammed Saad and Cherif Guermat
Research Report
518 Does part-time job affect University Students' academic progress? The case of Makerere University's
teacher trainee employment in greater Kampala Secondary schools, Uganda
Joseph C. Oonyu
Volume 32 Numbers 6-7 September - November 2019
537 VET teachers between school and working life: boundary processes enabling continuing
professional development
Per Andersson and Susanne Köpsen
552 Factors fostering vocational students' workplace learning success in the real workplace
environment
Anna-Maija Nisula and Sari Metso
570 A fine balance: understanding the influence of job, school and personal characteristics in predicting
academic and job satisfaction amongst non-traditional students
Neena Gopalan, Suki Goodman, Anneli Hardy and Carla Jacobs
586 Seasonal child labour in Nepal's Brick Kilns: A study of its educational impact and parents' attitudes
towards it
Binita Sharma and Megh R. Dangal
598 Modelling the choice of Vietnamese adolescents between school and work
Beat Hulliger and Nguyen Thi Hang Thu
614 Student self-efficacy, employee engagement, and community vitality: a collaborative data collection
model for regional workforce development
Gwen Achenreiner, Mary Jae Kleckner, Peter Knight and Bryan Lilly
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Volume 32 Number 8 December 2019
633 The prevalence, sources, and persistence of overqualification among Canadian graduates
Amelie Groleau and Michael R. Smith
650 Examining relationships between soft skills and occupational outcomes among U.S. adults with
and without-university degrees
Frank Fernandez and Huacong Liu
665 The challenges of expanding recognition of prior learning (RPL) in a collectively organised skill
formation system: the case of Switzerland
Markus Maurer
678 Linking higher education and the world of work: learning outcomes and intermediary organisations
Mari Elken and Silje Maria Tel/mann
693 Exploring how educators at the workplace inform their judgement of students' professional
performance
M. E. Oe Vos, L. K. J. Baartman, C. P. M. Van Der Vleuten and E. De Bruijnllihaltsverzeichnis
ALLGEMEINER TEIL
385 Editorial
387 Autorinnen dieser Ausgabe
391 Nachrichten
394 Neuerscheinung
397 Statement von Prof. Dr. rer. cur. Patrick Fehling
400 Rezensionen
407. Pressespiegel
410 Abstracts des Monats
FACHARTIKEL PEER-REVIEWED
413 Dr. Christine Niens
„Aber ich bin jetzt eben so weit, dass ich mir sage, ich schaffe es so einfach
nicht mehr"
Empirische Befunde zur subjektiven Belastung pflegender Angehöriger
429 Sören Nerlich, Prof. Dr. Jörg Klewer
Analyse der pflegerischen Tätigkeiten auf einer internistischen Station in
einem Krankenhaus der Schwerpunktversorgung
439 Miriam Weyerer, Prof. Dr. Norina Lauer
Delirmanagement auf der Intensivstation
Effektivität nicht-pharmakologischer Ansätze zur Prävention eines Delirs auf
der Intensivstation bei erwachsenen Patientinnen
Pflegewissenschaft 11/12-2019 1 21. Jahrgang I hpsmedia, Hungen 389Inhaltsverzeichnis
451 Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Prof. Dr. Bianca Seiler
Der Einsatz von Aktivierungskonzepten in Pflegeheimen bei älteren und
hochaltrigen Menschen mit Demenz
462 Dr. rer. medic. Susanne Schoppmann
Gute Arbeit in der psychiatrischen Pflege
((
Ein Essay zu Hannah Arendts' "Vita activa oder vom tätigen Leben und
psychiatrischer Pflege
468 Monika Schmaus, Prof. Dr. lnge Eber/
Rahmenbedingungen zur Implementierung eines
Patienteninformationszentrums (PIZ) in einem Akutkrankenhaus
Patientenedukation wird etabliert
480 Impressum
390 Pflegewissenschaft 11/12-2019 1 21. Jahrgang hpsmedia, Hungen
IInhalt
Dagmar Hänsel 4
Karl Tornow und
die Sonderpädagogik
Georg Theunissen 13
Autismus und Hyperlexie
Hannah Guhlmann • Laura Herlan • 24
Klaus Sarimski
Großeltern von Kindern mit
Down-Syndrom -
Was bedeutet die Diagnose für
ihr eigenes (Er-) Leben?
Reimer Kornmann 32
Kathrin Susanne Junkes
,,24 ist 3 mal 7"
Varianten pädagogischen Handelns
und hochschuldidaktische Reflexion
zur inklusiven Unterrichtsgestaltung
in der Grundschulmathematik
36
Michaela Köster im Gespräch mit
Anja Richter, Teamleiterin einer Ausgleichsklasse
in Merseburg, und
Dr. Andreas Methner, Leiter der Ausgleichsklassen
der Schule am Südpark in Merseburg.
Zeitschrift für Heilpädagogik 1 1 2020
3DE GRUYTER OLDENBOURG Zeitschrift für Soziologie - 2019 1 Band 48 1 Heft 4
Inhalt
Stigma und Arbeitslosigkeit Bildungssoziologie
Sebastian Lang und Christiane Gross Benita Combet
Einflussfaktoren auf das Stigmabewusstsein Arbeitsloser The lnstitutional Dimension of Class-based Educational
Explaining the Stigma Consciousness of the Decision-making: Evidence from Regional Variation in
Unemployed-243 Switzerland
Institutionelle Dimensionen klassenbasierter
Bildungsentscheidungen: Der Effekt regionaler
Emotionen und Finanzmärkte Unterschiede in der Schweiz-301
Stefan Laube
Der Markt im Körper. Emotionales Beobachten und Repliken und Kommentare
Bewerten im digitalisierten Finanzhandel
The Embodied Market. Emotional Observation and Till Jansen
Evaluation in Digital Financial Trading-263 Gütekriterien in der qualitativen Sozialforschung als
Form der Reflexion und Kommunikation. Eine Replik auf
die Beiträge von Strübing et al. und Eisewicht & Grenz
Soziale Hilfe Sound Criteria in Qualitative Research as a Form of
Scientific Communication and Reflection. A Reply to
Thomas Kron und Christina Laut Strübing et al. and Eisewicht & Grenz-321
Bystander im Clear-Net - Der Fall Heße
Bystander in the Clear-Net - The Heße Case-279 lrmhild Saake und Armin Nassehi
Zwischen affirmativer Teilnehmer- und kritischer
Beobachterperspektive
Between Affirmative Participant and Critical Observer
Perspective-326Sie können auch lesen
