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FÜR EIN STARKES
BADEN-WÜRTTEMBERG
hochschulen-bw.de
3
Inhalt
„Die HAW in Baden-Württemberg bieten an ihren unterschied 04 HAW IN BADEN-WÜRTTEMBERG: HÖCHSTE WISSENSCHAFTLICHE
QUALITÄT IN ANWENDUNGSBEZOGENER LEHRE UND FORSCHUNG
lichen Standorten zahlreiche wichtige Studienrichtungen an. ___ ___ ___
Einige davon sind bundesweit selten oder einmalig. Das Spek 06 HAW IN BADEN-WÜRTTEMBERG HABEN PROFIL
___ ___ ___
trum reicht von den klassischen Ingenieurwissenschaften, über die 07 STARK IN DER LEHRE:
Mathematik, die Informatik, das Medien- und Informationswesen Solide Grundlage für Innovationen
bis zu den Agrar-, den Forst- und zu den Ernährungswissen- 10 STARK IN DER FORSCHUNG:
schaften, von den Rechts- und Wirtschaftswissenschaften bis hin Lösungen für relevante Zukunftsfragen
zu Studiengängen im Gesundheitswesen, in der Pflege oder im 12 STARK IM WISSENS- UND TECHNOLOGIETRANSFER:
Bereich Soziale Arbeit. So vielfältig die Angebote der HAW Impulse für die Innovationskraft Baden-Württembergs
in Baden-Württemberg auch sind, sie alle eint der hohe Praxis- 14 STARK IN DER REGION UND INTERNATIONAL VERNETZT:
bezug, die persönliche Nähe zwischen Forschenden, Lehrenden regionale Motoren und internationale Wirkung
und Lernenden sowie ihre Arbeit an internationalen Herausfor- 15 STARK IN DER WEITERBILDUNG:
derungen und mit Wirkung für die Region.” Transformationen begleiten und entwickeln
16 HAW IN BADEN-WÜRTTEMBERG GESTALTEN ZUKUNFT
___ ___ ___
Bastian Kaiser 17 STÄRKER DURCH ENTWICKLUNG VON INNOVATIONEN
___
Rektor der Hochschule 18 STÄRKER DURCH DIGITALISIERUNG IN DER BILDUNG
für Forstwirtschaft Rottenburg
___ 20 STÄRKER DURCH ZUKUNFTSORIENTIERTE, VIELFÄLTIGE UND
Vorsitzender der HAW NACHHALTIGE LÖSUNGEN
Rektorenkonferenz (2013-2021) ___ ___ ___
21 Literatur
Foto Titelseite | Alexis Brown | unsplash.com 23 Impressum
5
__
Württemberg, zunächst aus den
staatlichen Ingenieurschulen und
ckendes Netz von Bildungsstand-
orten, die wichtige wirtschafts- über 110.000
höheren Fachschulen heraus.
2011 werden aus den Fachhoch-
und strukturpolitische Funktionen
wahrnehmen: Sie bilden hochqua- Studierende
schulen die „Hochschulen für An-
gewandte Wissenschaften“.
lifizierte Fachkräfte aus und geben
ihr Knowhow, ihre Entwicklungen
__
Foto | Warren Wong | unsplash.com
50 Jahre später hat sich der
sowie ihre innovativen Impulse
an Wirtschaft und Gesellschaft
über 3.100
Hochschultyp in Baden-Württem- weiter. Professor*innen
berg nicht nur als fester Bestand-
teil des tertiären Bildungssystems HAW sind außer in Forschung und __
mehr als 600
bewährt und etabliert, sondern Lehre in weiteren gesellschaftlich
HAW IN BADEN-WÜRTTEMBERG: spielt in der Hochschul- und relevanten Themen gefragt, wie
Wissenschaftslandschaft eine dem Wissens-, Technologietrans-
HÖCHSTE WISSENSCHAFTLICHE QUALITÄT zentrale Rolle. fer sowie der wissenschaftlichen Studiengänge
Weiterbildung. Darüber hinaus
IN ANWENDUNGSBEZOGENER LEHRE An mehr als 20 staatlichen Hoch- sind sie Arbeitgeberinnen, Aus-
schulen, den drei Hochschulen bildungsbetriebe und Unterstützer
UND FORSCHUNG. in kirchlicher Trägerschaft sowie von facettenreichen Start-ups.
einigen privaten Einrichtungen im __
Land studieren mehr als 110.000
Studierende, lehren und forschen
1967 entwarf ein Arbeitskreis Zwei Jahre später wurden die ers- über 3.100 Professorinnen und
unter der Leitung von Ralf Dahren- ten Fachhochschulen in Schles- Professoren, sind mehr als 20.000
dorf im Auftrag des baden-würt- wig-Holstein gegründet. Dies war Personen beschäftigt und werden
tembergischen Kultusministers der Beginn einer Erfolgsgeschich- deutlich über 600 Studiengänge
Wilhelm Hahn einen Hochschulge- te, die zu einer bemerkenswerten angeboten. Prognosen zeigen,
samtplan für Baden-Württemberg. Entwicklung von der ursprüng- dass die Studienanfängerzahlen
Eine wesentliche und richtungs- lichen Fachhochschule hin zur in Baden-Württemberg weiter
weisende Änderung in diesem heutigen modernen Hochschule wachsen werden. Das ist eine
Konzept war die Idee einer neuen für Angewandte Wissenschaften Bestätigung für die Erfolge in der
Hochschulart als anwendungs- (HAW) geführt hat. Vergangenheit und ein hochschul-
orientierte Säule im Hochschul- politischer Auftrag für die Zukunft.
system: Der Hochschultyp Fach- Im Jahr 1971 entstehen die ersten In Baden-Württemberg bilden die
hochschule war geboren. Fachhochschulen in Baden HAW zusammen ein flächende-
Foto | Syd Wachs | unsplash.com
. . . Hochschule Aalen . . . Hochschule Albstadt-Sigmaringen . . . Hochschule Biberach . . .
7
HAW in Baden-Württemberg haben Profil
STARK IN DER LEHRE:
Solide Grundlage für Innovationen
__
Foto | Brooke Cagle | unsplash.com
Ein wesentliches Profilelement
der HAW in Baden-Württemberg
gestellungen ihrer Fachrichtung.
82%
ist die Verzahnung von Wissen-
schaft und Berufspraxis. Die
HAW-Absolventen und -Absol-
ventinnen schätzen besonders
absolvieren
HAW IN Konzeption der Studiengänge an
HAW ermöglicht Studierenden
die praktische Berufserfahrung
der Lehrenden, die persönliche
ein Praxis-
spannende und abwechslungs- Betreuung und die Verknüpfung semester.
BADEN-WÜRTTEMBERG reich aufgebaute Lehrmodule und
schließlich einen hochwertigen,
von Theorie und Praxis im
Studium. __
HABEN PROFIL international anerkannten Ab-
schluss mit ausgezeichneten Das breitgefächerte Studienan- 36% aller
Studienan-
beruflichen Perspektiven und Ent- gebot umfasst neben den klassi-
wicklungsmöglichkeiten. schen Ingenieurwissenschaften,
fänger*innen
Wirtschaftswissenschaften und
HAW tragen zur Lösung aktuel Forscher Ideen- und Impulsgeber Die anwendungsbezogene Lehre Naturwissenschaften auch Fach-
ler Fragestellungen bei - u. a. auf für Wirtschaftsinnovationen und an HAW ist geprägt durch eine richtungen wie Sozial-, Kultur-,
den Gebieten der künstlichen beständiger Begleiter eines ge- solide Grundlagenvermittlung als Agrar-, Forst-, Kunst- und Gesund- in Baden-Würt-
Intelligenz, der Datensicherheit
und des Datenschutzes, in den
lingenden Transformationsprozes-
ses in der gesamten Gesellschaft.
Basis aller S
tudiengänge. Studie
rende gewinnen durch das inte
heitswissenschaften. Das Fächer-
spektrum und Studienangebot
temberg ent-
Bereichen autonome Systeme und Gleichzeitig pflegen und entwi- grierte praktische S
tudiensemester, orientiert sich am gesellschaft- schieden sich
Robotik, E-Mobilität und Verkehrs- ckeln sie die Forschung in ihren Projektarbeiten und Exkursionen lichen Bedarf und wird fortwäh-
systeme, klimaresiliente Wälder, Kompetenzbereichen und in neu- sowie Beispiele erfolgreicher rend, unter Berücksichtigung klug 2019 für ein
nachhaltige Energieversorgung,
moderne Pflege, soziale Integra-
eren Wissenschaftsdisziplinen. Ausgründungen aus HAW wert-
volle Einblicke in die Berufspraxis.
ausbalancierter Anteile von Grund-
lagenkompetenz und Innovations-
Studium an einer
tion sowie gesellschaftliche Teil- Durch vielseitige Kooperationen Studierende erlangen durch die anspruch, an die Anforderungen HAW.
habe. Sie forschen praxisnah an mit Partnerhochschulen sowie In- Verbindnung moderner Lehr- und des Arbeitsmarktes angepasst.
konkreten Lösungen gesellschaft- stitutionen in aller Welt setzen die Lernbedingungen mit laufenden
lichen Zukunftsaufgaben und sind HAW in Baden-Württemberg auch Forschungsprojekten aktuelle Ein-
durch ihre Forscherinnen und international hohe Maßstäbe. blicke in Entwicklungen und Fra-
__
. . . Hochschule Esslingen . . . Evangelische Hochschule Freiburg . . . Katholische Hochschule Freiburg . . .
8
HAW in Baden-Württemberg haben Profil
„Eine zentrale Aufgabe Veränderungsbereitschaft und gute Perspektiven für den Eintritt
Innovationsideen können aus den in das Berufsleben verspricht.
von Hochschulen ist es, Hochschulen für Angewandte
Menschen auf Leben Wissenschaften heraus in die Un- Deutschland schneidet bei der Bil-
ternehmen und die Gesellschaft dungsgerechtigkeit schlechter ab
und Beruf vorzubereiten. getragen werden. Sie müssen als der OECD-Durchschnitt, da die
Wenn sich Lebens- und durch angemessene Rahmenbe- soziale Selektivität des deutschen
dingungen ermöglicht und durch Bildungssystems hoch ist. Schüle-
Berufswelt radikal än- eine kluge, nachhaltige Bildungs- rinnen und Schüler mit Migrations-
Foto | Thomas Griesbeck | unsplash.com
dern, müssen die Hoch- politik flankiert werden. hintergrund und Nichtakademiker-
kinder schaffen es seltener an die familien ist. Knapp sechs von
schulen sich entsprechend
anpassen, um ihrer Auf-
__ Hochschule und sind im Studium
weniger erfolgreich.
zehn Studierenden an einer HAW
stammen aus einem nicht-akade
gabe weiter gerecht zu 94% der Baden-Württemberg muss dem
mischen Elternhaus. Der Anteil
Studierender aus einer Familie, in
werden.“ 1 suchenden Fachkräftemangel mit einer ge-
zielten Qualifizierung und För-
der Vater und Mutter ein Hoch-
schulstudium abgeschlossen ha-
Foto | Nirmal Rajendharkumar | unsplash.com
Absolvent* derung junger Menschen durch
Bildung vorbeugen, um sich
ben, ist somit an HAW etwa halb
so groß wie an Universitäten.
innen wirtschaftlich und gesellschaftlich
weiterentwickeln zu können. Die- Um den eigenen hohen Qualitäts-
fanden im Jahr ser Herausforderung der nächsten ansprüchen der anwendungsbe-
Jahrzehnte begegnen HAW in zogenen Lehre zu entsprechen,
2018 direkt im Baden-Württemberg mit erhöhter bedarf es eines funktionierenden und Stärke im Krisenmanage
Anschluss an ihr Durchlässigkeit des Studiums und
Förderung junger Menschen mit
Qualitätsmanagements in der Leh-
re sowie der Bereitschaft, Lehr-
ment sowie in Verantwortung für
ihre Studierenden, Lehrenden,
Studium eine geringeren familiären und gesell- und Lernbedingungen laufend Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
schaftlichen Bildungschancen. weiterzuentwickeln. Eine qualitati- reagiert haben. Voraussetzungen
Erwerbstätigkeit. Vergleiche der Bildungsherkunft ve Studie mit Hochschulleitungen, dafür sind die hohen Qualitäts-
der Studierenden mit der von Lehrenden und Studierenden an sicherungsstandards der HAW in
ihnen besuchten Hochschulart elf Hochschulen für Angewandte Forschung und Lehre, ihre Flexi-
Dies zeigt, dass HAW ihre Studie- zeigen, dass ein Studium an einer Wissenschaften in Baden-Würt- bilität, die gute Zusammenarbeit
renden erfolgreich zu gefragten Hochschule für Angewandte temberg zeigte, dass die HAW mit strategischen und operativen
Fachkräften ausbilden und ein Wissenschaften immer noch sehr auch bei nicht vorhersehbaren Partnerinstitutionen und unterei-
Studium an den Hochschulen für attraktiv für Studieninteressierte Herausforderungen, wie der Coro- nander sowie das große Engage-
Angewandte Wissenschaften sehr aus hochschulferneren Herkunfts- na-Pandemie, rasch, mit Weitsicht ment aller Beteiligten.
__
1
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. (Hg.):
Hochschul-Bildungs-Report 2020: Für morgen befähigen,
Jahresbericht 2019, S. 4 . . . Hochschule Furtwangen . . . Hochschule Heilbronn . . . Hochschule Karlsruhe . . . Hochschule Kehl . . .
10 11
HAW in Baden-Württemberg haben Profil
STARK IN DER FORSCHUNG: Mitarbeiterinnen mit Promotions-
vorhaben an HAW realisiert. Das
Ministerium für Wissenschaft, For-
Lösungen für relevante schung und Kunst Baden-Würt-
temberg (MWK) unterstützt die
Zukunftsfragen Das Baden-Württemberg Center
of Applied Research (BW-CAR)
bündelt als Netzwerk forschungs-
HAW-Forschung mit Förderpro-
grammen. Die Forschungsreferate
in den Hochschulen unterstützen
starker Professorinnen und Pro- Forschende und den Wissens-
Forschungsleistungen an HAW fessoren und damit landesweite und Technologietransfer innerhalb
Die Verzahnung von anwen- in die Lehre einbezogen werden. tionsfreudige junge Menschen auf werden zentral erfasst und be- Forschungskompetenz an HAW. der Hochschulen und vor Ort.
dungsbezogener Lehre und For- Forschung an den HAW ist kein ihr späteres Arbeitsleben und die wertet. Das ermöglicht eine leis- Dies schafft qualitätsgesicherte Die Servicestelle Forschung und
schung ist an allen Hochschulen Selbstzweck und dient nicht nur Teilhabe in der Gesellschaft vor. tungsorientierte Forschungsför- Strukturen für die Weiterentwick- Transfer koordiniert als zentrales
für Angewandte Wissenschaften dem Erkenntnisgewinn, sondern derung durch die Gewährung von lung der HAW-Forschung. Dazu Forschungsreferat die Netzwerke
in Baden-Württemberg verwirk- leistet auch einen wichtigen Bei- Mit ihrem gemeinsamen Quali- Forschungsressourcen für erfolg- gehört auch das BW-CAR-Kolleg, und Akteure landesweit.
licht. Das Prinzip des forschen- trag für das Erlernen und Weiter- tätssicherungssystem für ihre reiche Forscher und Forscherin- welches fachliche wie überfach- __
den Lernens wird konsequent entwickeln wissenschaftlicher erfolgreiche Forschung verfolgen nen. Ergebnis dieses Konzepts liche Qualifizierungsangebote für
umgesetzt, indem die Neugierde Erkenntnisse und Methoden durch die HAW in Baden-Württemberg ist die beständige Steigerung der wissenschaftliche Mitarbeiter und
zur weiterführenden Durchdrin- und mit den Studierenden. Das konsequent den Ansatz einer Leis- eingeworbenen Forschungsdritt-
gung des Lernstoffs gefördert stärkt den wissenschaftlichen tungsorientierung und des trans- mittel: In 15 Jahren haben sich
und konkrete Forschungsfragen Nachwuchs und bereitet innova- parenten Leistungsnachweises. diese mehr als versiebenfacht.
Forschungsdrittmittel an HAW 2005 – 2020 „Das gute Zusammenspiel der verschiedenen Akteure zeigt sich auch im über-
100 Mio. €
durchschnittlichen Abschneiden der baden-württembergischen HAW in den
Förderlinien des Bundes für HAW. So werden vier von zehn Netzwerken in
80 Mio. €
der Förderlinie FH-Impuls, die strategische Partnerschaften zwischen Hoch-
60 Mio. €
schulen und mittelständischen Unternehmen der jeweiligen Region fördert, von
baden-württembergischen HAW koordiniert. Dieser Erfolg kommt auch der
40 Mio. €
Innovationsfähigkeit der heimischen Wirtschaft zugute.”
20 Mio. € Gerhard Schneider
___
Rektor der Hochschule Aalen -
2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 Technik und Wirtschaft
___
Vorstandsmitglied BW-CAR
Sonstiges EU Bund Land
Industrie DFG Bundesprogramme Landesprogramme
für die HAW für die HAW . . . Hochschule Konstanz . . . Evangelische Hochschule Ludwigsburg . . . Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg . . .
12
HAW in Baden-Württemberg haben Profil
STARK IM WISSENS-
UND TECHNOLOGIETRANSFER: Baden-Württemberg ist mit
Impulse für die Innovationskraft einer vielfältigen und starken
Hochschullandschaft sowie zahl-
Baden-Württembergs
Foto | Adi Goldstein | unsplash.com
reichen Hidden Champions bei
den Unternehmen eine der führen-
den Innovationsregionen Europas.
Die HAW passen mit ihren For-
schungsthemen in den Zukunfts-
feldern
• Digitalisierung, Künstliche gesellschaftlichen Akteuren.
Intelligenz und Industrie 4.0 Praxispartner werden bereits in
• nachhaltige Mobilität die Konzeptionierung von For-
• Gesundheitswirtschaft schungsprojekten einbezogen und
• Ressourceneffizienz und der Transfer der Ergebnisse wird
Energiewende sowie von Anfang an mitgedacht. Damit
• nachhaltige Bioökonomie leisten die HAW einen wichtigen
Beitrag zur Innovationsfähigkeit
hervorragend in die Innovations- des baden-württembergischen
strategie des Landes Baden- Mittelstands. Absolventinnen und Absolventen,
Württemberg. um die Erneuerungsfähigkeit der
Neben der anwendungsorientier- Wirtschaft zu unterstützen. Ihre
Die Stärke der HAW und ihr stra ten Forschung und Lehre sehen besondere Nähe zu den relevan-
tegisch verankertes Selbstver- die HAW in Baden-Württemberg ten Akteuren verhilft den HAW
ständnis als Innovationspartner eine wichtige Aufgabe im Wis- zu einer zentralen Rolle im Inno-
liegen nicht nur in der Ausbildung sens- und Technologietransfer vationssystem. Die Verbindung
Foto | ThisisEngineering RAEng | unsplash.com hochqualifizierter Fachkräfte, in Wirtschaft und Gesellschaft. von unternehmerischem und
sondern auch in der nachhaltigen Dazu gehört beispielsweise die wissenschaftlichem Denken bietet
Vernetzung mit Forschungsein- Förderung von Gründungsakti- Studierenden ein perfektes Um-
richtungen, Unternehmen und vitäten ihrer Studierenden und feld für ihre Gründungsideen.
__
. . . Hochschule Mannheim . . . Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen . . .
14
HAW in Baden-Württemberg haben Profil
STARK IN DER REGION UND
INTERNATIONAL VERNETZT:
regionale Motoren und
internationale Wirkung Foto | Rabie Madaci | unsplash.com
__
Knapp 60% Hochschulen für Angewandte
Wissenschaften sind starke Part-
Knapp ein Drittel der Studierenden
verbringt einen Teil der Studien- STARK IN DER WEITERBILDUNG:
aller Koope ner für die Region. Die regionale zeit im Ausland, sei es als Aus-
Wirtschaft, insbesondere kleinere landssemester an einer (Partner-)
Transformationen begleiten
rationen und mittlere Unternehmen, profi- Hochschule oder in Form eines
in Transfer-
tieren von dieser engen Zusam-
menarbeit. Zugleich ergeben sich
für Studierende an HAW über
Praktikums.
__ und entwickeln
projekten Praktika, die Anfertigung von Ab-
schlussarbeiten in Unternehmen
„Die Integration der Future-Skills-Vermittlung in die Curricula sowie die Schaf-
fung eines umfassenden Weiterbildungsangebots im Bereich der transformativen
haben Partner und die Zusammenarbeit in dritt-
mittelfinanzierten Projekten wich-
__ Technologien ist für Hochschulen Aufgabe und Chance zugleich: Sie können in
innerhalb tige Kontakte in das Wirtschafts-
36% davon Forschung und Lehre neue Felder besetzen, Lehrinnovationen umsetzen, sich in
und Beschäftigungssystem.
Baden-Württem- Fachkräfte werden für die Region
befinden sich einem wachsenden Markt positionieren und neue Gruppen von Lernenden für sich
bergs. und mit der Region ausgebildet.
begeistern. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, ihre Bildungsstrategien
Die lokale Verankerung ist Voraus-
im Umkreis grundlegend zu verändern und den Anforderungen des zukünftigen Arbeitsmark-
setzung für die Internationalisie-
rung der Hochschulen. Nur wer
von 50km tes und der Gesellschaft mit einem angepassten Angebot für technologische und
in seiner Region ein verlässlicher
Partner ist, kann auch interna-
um die jeweilige überfachliche Future Skills zu begegnen.“ 2
tional als solcher überzeugen. Hochschule. HAW gestalten mit ihren Weiter- tigere Rolle für den lebenslangen Problemlösungskompetenzen und
bildungsangeboten den Verände- Erhalt und die Anpassung individu den Transfer wissenschaftlichen
rungsprozess von Berufsfeldern eller Qualifikationen und damit für Wissens in akademisierte Berufs-
im digitalen Zeitalter entscheidend die Innovationsfähigkeit, für die felder.
mit. Sie spielen eine immer wich- Vermittlung von Reflexions- und __
. . . Hochschule Offenburg . . . Hochschule Pforzheim . . . Hochschule Ravensburg-Weingarten . . . 2
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft 2019
16
HAW IN BADEN-WÜRTTEMBERG
GESTALTEN ZUKUNFT
„Es braucht Akteure an den entscheidenden Schnitt-
stellen zwischen Forschung, Entwicklung und An-
Foto | Science in HD | unsplash.com
wendung, um die nötigen Transformationen hin zu
neuen Technologien, Produkten und Dienstleistungen
voranzutreiben und Mitarbeitende aller Unterneh-
STÄRKER DURCH ENTWICKLUNG
mensebenen für die Sinnhaftigkeit von Innovationen VON INNOVATIONEN
zu gewinnen.
Ausschlaggebend für das weite- und auf neue Märkte mit Innova- wirtschaften deutlich weniger in
Die HAW in Baden-Württemberg sind aufgrund re Wohl des Landes Baden-Würt- tionen zu reagieren, ist dafür ein Wissenskapital investiert. Ins-
ihrer zukunfts- und gesellschaftsrelevanten Forschung temberg und dessen Innovations- wichtiger Garant. Neben dem Ein- gesamt warnt die OECD mit Blick
fähigkeit wird sein, sowohl die satz neuer Technologien muss es auf die Corona-Pandemie davor,
als Ideen- und Impulsgeber genau die wesentliche technischen als auch die sozialen darum gehen, die Unternehmens- trotz Rezession an Investitionen in
Schnittstelle zu internen Innovationsprozessen von Kompetenzen so zu entwickeln, und Arbeitsorganisation mit dem Bildung zu sparen. Dies schmälert
dass Veränderungen und Fragen Ziel weiterzuentwickeln, Kreativi- die Innovationsfähigkeit deutscher
Unternehmen, sie sind Forschungs- und Entwick- der Zukunft bewältigt werden kön- tät, Agilität und Vernetzung im Unternehmen.
lungspartner der großen Player unserer Industrie nen. Die Transformationskraft der Innovationsprozess zu fördern. __
Gesellschaft, d. h. die Fähigkeit, In Deutschland wird im Vergleich
und sie sind in der Lage, die angestoßenen Prozesse auf dynamische Entwicklungen zu anderen modernen Volks-
kompetent zu begleiten. Eine Förderung von HAW
Volker Reuter
___
und deren Infrastruktur bedeutet eine maximale Aus- „Um auf die genannten globalen Herausforderungen zu antworten und neue
Rektor der Technischen schöpfung vorhandenen Potentials und versetzen Innovationspfade auf- und auszubauen, wird es entscheidend sein, die Investitio-
Hochschule Ulm
___
HAW zukünftig in die Lage, sich noch stärker und nen in Forschung und Entwicklung in Baden-Württemberg weiterhin als Aus
Vorstandsmitglied HAW BW deutlicher in diesen Prozess einzubringen.” gabenpriorität zu betrachten und weiter zu erhöhen.“ 3
3
Innovationsstrategie des Landes Baden-Württemberg 2020
18
HAW in Baden-Württemberg gestalten Zukunft
STÄRKER DURCH DIGITALI- „Um Digitalisierungskompetenzen aus den HAW
direkt in die Unternehmen und in die öffentliche Ver-
SIERUNG IN DER BILDUNG waltung zu tragen und um Antworten auf die Erfor-
dernisse einer sich zunehmend digitalisierenden Ge-
sellschaft geben zu können, müssen die Hochschulen
„Die Akteure des Wissenschaftssystems sind gefor- selbst zu digitalen Vorreitern werden. HAW benöti-
dert, die im Wissenschaftssystem vorhandenen Mög- gen dafür Möglichkeiten Strukturen zu schaffen, um Foto | Surface | unsplash.com
lichkeitsräume zu nutzen, um die Krisenerfahrungen digitale Elemente im Rahmen der Präsenzhochschule
zu reflektieren sowie neue Lösungswege – allen voran sowohl neu zu denken als auch umzusetzen.” Hendrik Brumme
___
zur souveränen Gestaltung des digitalen Raums – zu Präsident der Hochschule
entwickeln und zu erproben. (…) Hochschulen und Reutlingen
___
Forschungseinrichtungen haben unter hohem Zeit- Leitung Kooperative Digitalisie-
druck und in einer Situation der Unsicherheit als ent- rungsstrategie der HAW in BW
schlussfähige Organisationen agiert und viele Arbeits- Die HAW nehmen die durch die Pandemie entstandene Dynamik auf
__ prozesse in den digitalen Raum verlagert. Nunmehr und gehen neue Wege in Lehre, Forschung und Verwaltung. Essentiell
Beim Thema stehen sie vor der Herausforderung, in einem dyna- für den Erfolg dieses Prozesses wird ein enger bildungspolitischer
Diskurs aller beteiligten Akteure sein.
Digitalisierung mischen und unsicheren Umfeld sowohl zügig auf __
sehen exogene Ereignisse zu reagieren als auch sich proaktiv
und langfristig weiterentwickeln zu müssen. Dabei „Die absehbar kommende Rückkehr zur Präsenz-
über 49% der sind die umfassenden Digitalisierungsprozesse zu be- hochschule verstärkt die langjährigen Forderungen der
Führungs- rücksichtigen und ihre Chancen für die Zukunft zu Hochschulrektorenkonferenz, die Möglichkeiten der
kräfte nutzen.“ 4 Digitalisierung dauerhaft für eine bessere und zeitge-
mäße Lehre zu nutzen“.
Nachholbedarf Peter-André Alt
___
im eigenen HRK-Präsident
Unternehmen.
4
Positionspapier des Wissenschaftsrats:
Impulse aus der COVID-19-Krise für die Weiterentwicklung
des Wissenschaftssystems in Deutschland . . . Hochschule Reutlingen . . . Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg . . . Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd . . .20
HAW in Baden-Württemberg gestalten Zukunft
STÄRKER DURCH ZUKUNFTS-
ORIENTIERTE, VIELFÄLTIGE UND
NACHHALTIGE LÖSUNGEN
Baden-Württemberg soll das HAW bilden in bestehenden Stu die zur sozialen Nachhaltigkeit Foto | ThisisEngineering RAEng | unsplash.com
Land der Nachhaltigkeit werden. diengängen Fachkräfte der Zu- beitragen, wie Gesundheit und
Die Schwerpunkte der Nachhaltig- kunft aus, u. a. in den Bereichen Wohlergehen, hochwertige Bil-
keitsstrategie des Landes - „Klima Technik und Wirtschaft erneuer- dung, Geschlechtergleichheit Literatur
und Energie”, „Ressourcen” und barer Energien, Klimaschutz, mo- und menschenwürdige Arbeit.
„Bildung für nachhaltige Ent- derne Abfallwirtschaft und nach- Die HAW in Baden-Württemberg Anita Fichtl, Marc Piopiunik:
wicklung” - finden sich auch im haltige Ressourcennutzung. Sie tragen durch ihre anwendungsbe- Absolventen von Fachhochschulen und Universitäten im Vergleich:
FuE-Tätigkeiten, Arbeitsmarktergebnisse, Kompetenzen und Mobilität
Selbstverständnis der HAW, in engagieren sich durch zukunfts- zogene Lehre und Forschung im
(Studien zum deutschen Innovationssystem, Nr. 14-2017), Berlin: EFI, S. 51-53:
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sich-vor-1811.html | https://hochschulen-bw.de/2020/06/17/baden-wuerttembergi- Dr. Katharina Lichtenberger
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S. 3: | https://www.wissenschaftsrat.de/download/2021/Basisdaten.html
Zur Innovationsdynamik der baden-württembergischen Wirtschaft siehe Ministerium
für Wirtschaft, Arbeit und Wohnungsbau Baden-Württemberg (Hg.): Innovationsstrate-
gie Baden-Württemberg: Fortschreibung 2020, Stuttgart 2020, S. 49-52:
https://www.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/dateien/PDF/200204_Innova-
tionsstrategie_BW_Fortschreibung_2020.pdfhochschulen-bw.de
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