Forschungsmethoden VORLESUNG WS 2019/2020 - FLORIAN KOBYLKA

Forschungsmethoden
VORLESUNG WS 2019/2020
FLORIAN KOBYLKA

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Rückblick
Erhebungsmethoden I:
       Beobachtung
       Selbstbericht

                       2

Termine
#    Datum      Thema                                               Inhalts-/Zielnummer(n)
1    18. Okt.   Einführung & Ethik                                  1. 11. 8.
2    25. Okt.   Fachentwicklung                                     1.
3    08. Nov.   Forschungstraditionen                               1. 11.
4    15. Nov.   Logik                                               11.
5    22. Nov.   Operationalisierung                                 1. 3. 6. 10. 11. 15.
6    29. Nov.   Wissenschaftstheorie                                4. 11. 12. 14.
7    06. Dez.   Versuchspläne und Stichproben                       12. 13.
8    13. Dez.   Hypothesentest und Artikel                          1. 8. 12. 15. 16.
9    10. Jan.   Replikationskrise & Gütekriterien I: Validität      5.
10   17. Jan.   Gütekriterien II: Reliabilität & Objektivität       5.
11   24. Jan.   Erhebungstechniken I: Selbstbericht & Beobachtung   7. 9.
12   31. Jan.   Erhebungstechniken II: Objektive Daten              7. 9.
13   07. Feb.   Selbstständige Klausurvorbereitung                  1-16                3

Erhebungstechniken II

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Übersicht: Erhebungsinstrumente
1. Selbstberichtsverfahren
     • Interview
     • Ratingverfahren/ Fragebogenverfahren
2.   Beobachtung
3. Psychologische Tests
4.   Biopsychologische Verfahren

Psychologische Tests

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Tests in den Anfängen der Psychologie
Francis Galton (1822-1911)
 • Messung von Intelligenz über:
     Reaktionszeiten
     Unterscheidungsaufgaben
     Gedächtnistests
 • Klassifikation nach Normalverteilung

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Psychologischer Test
• Erfassung individueller Merkmalsausprägung
• Items werden entsprechend Merkmalsausprägung
 beantwortet/gelöst
• besteht aus Testaufgaben und Manual

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Psychologische Tests
• projektiv vs. psychometrisch
• eindimensional vs. mehrdimensional
• Abgrenzung zu Selbstberichten
 • Normierung
 • Teils andere Aufgabenstellung
 • Keine freie Veröffentlichung
 • Unterscheidung zwischen richtigen und falschen Antworten (bei
   Leistungstests)

                                                                   9

Anwendungsbereiche von Tests
Forschung
Praxis:
 • Berufsberatung
 • Betriebliche und institutionelle Personalauslese
 • Verkehrspsychologie
 • Bildungseinrichtungen
 • Rehabilitation
 • Rechtsprechung
 • Klinische Diagnosestellung

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Normorientiertes vs.
kriteriumsorientiertes Testen
• normorientiert: Vergleich mit empirischen Normwerten
• kriteriumsorientiert: Vergleich mit einem
 Schwellenwert/Kriterium

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Psychometrische Tests: Leistungstests
        Speedtest               Powertest

  • Bearbeitungszeit zu   • Sukzessive
    knapp angesetzt         Steigerung des
  • Bsp. d2                 Aufgabenniveaus
    (Brickenkamp,         • Bsp. HAWIE (Tewes,
    2002)                   1991)

                                                 12

Leistungstests: Beispiel d2 (Brickenkamp,
        2002)

 Verfahren weist eine hohe Reliabilität und Validität
  auf
 Aber eine geringe ökologische Validität

Aus: Bortz, J., & Döring, N. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation für Human-und Sozialwissenschaftler. S.456
                                                                                                              13

Leistungstests: Beispiel HAWIE (Tewes,
               1991)
        1. Bilder ergänzen

                                                                                                                                       4. Figurenlegen
                                                     2. Bilder ordnen                                         3. Mosaik-Test

                            5. Zahlen-Symbol-Test

Aus: Hussy, W., Schreier, M., & Echterhoff, G. (2010). Forschungsmethoden in Psychologie und Sozialwissenschaften-für Bachelor. S.80          14

Leistungstests: Adaptives Testen
• Schwierigkeit: von 0 bis 1
• Bearbeitung aller Items durch Getesteten ist
 redundant/ Erhebung irrelevanter Informationen
• Anpassen des Tests an die Fähigkeiten der Personen
• tailored testing vs. branched testing

                                                       15

Psychometrische Tests:
Persönlichkeitstests
• keine objektiven Leistungsmaße, sondern
 Beurteilung hinsichtlich Persönlichkeitsmerkmalen
  typisches Verhalten und Erleben
• Selbstbeurteilung
• Bsp. FFI (Costa & Macrae, 1992)

                                                     16

Persönlichkeitstests: Beispiel FFI (Costa &
              Macrae, 1992)
             Erfassung der Big Five
                • Neurotizismus
                • Extraversion
                • Offenheit
                • Gewissenhaftigkeit
                • Verträglichkeit
             5-stufige Ratingskala

Nach: Bortz, J., & Döring, N. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. 5. Auflage. Heidelberg: Springer-Verlag
                                                                                                                                                   17 . S. 458

Testverfälschung
• raten
• soziale Erwünschtheit
• Simulation/ Dissimulation
• Antworttendenzen
• Selbsttäuschung

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Vorgehen zur Vermeidung von
Testverfälschung
• raten  geeignete Distraktoren, Ratekorrektur
• soziale Erwünschtheit  Anonymität, Kontrollskalen
• Simulation  Bogus Pipeline, Faking good/bad
 Instructions
• Verfälschung  Intransparenz der Untersuchung

                                                   19

Projektive Tests
                                      TAT (aus Bortz & Döring. (2016).
                                      Forschungsmethoden und Evaluation für
                                      Human-und Sozialwissenschaftler.
                                      S.452)

Rorschach-Test (aus Bortz & Döring.
(2016). Forschungsmethoden und
Evaluation für Human-und
Sozialwissenschaftler. S.451)

                                                                              20

Projektive Tests
• Formdeuteverfahren
• verbal-thematische Verfahren
• zeichnerische und Gestaltungsverfahren

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Fazit: Erhebungsinstrumente
1. Selbstberichtsverfahren
     • Interview
     • Ratingverfahren/ Fragebogenverfahren
2.   Beobachtung
3. Psychologische Tests
4.   Biopsychologische Verfahren

Klausurvorbesprechung

Organisatorisches
• 24 Fragen
• 5 Antwortmöglichkeiten, davon immer nur eine richtig
• Empfehlung: Forschungsmethoden-Teil am Stück
 durchführen
• Fragen: FAQ auf unserer Website

Inhalte
• Durchführung der Klausur in Ilias
• Vorlesungsinhalte
• prüfungsrelevant sind sowohl die Inhalte der Folien als
 auch die mündlich vermittelten Inhalte
• keine Inhalte von FoMe auf dem Klausurzettel

Was für ein Test wird die Klausur sein?
Ein nicht-adaptiver, eindimensionaler, psychometrischer Leistungstest
die Bewertung ist normorientiert
Zur Vermeidung von Verfälschung durch raten gibt es 5 Antwortalternativen:
Eine richtige Antwortalternative und 4 Distraktoren.
Die Schwierigkeit der Fragen soll ein weites Spektrum abdecken.

Anmerkungen zur Klausur
Bzgl. Kausalität: Zufällige und systematische Einflussfaktoren

SC Fragen: immer, alle etc.

Logik: nicht ->

tautologische und unlogische Aussagen:
„Diese Antwortalternative ist richtig und falsch.“
„Diese Antwortalternative ist richtig oder falsch.“

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Viel Erfolg!

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Literatur
• Bortz, J., & Döring, N. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und
 Humanwissenschaften. 5. Auflage. Heidelberg: Springer-Verlag  Kap. 3, 8.6.4, 10.1, 10.2, 10.3, 10.4,
 10.5.2, 10.5.4, 10.5.6

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