Gesundheit 2020: Bildung und Gesunheit durch frühe Entwicklung
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Juli 2015 Gesundheit 2020: Bildung und Gesunheit durch frühe Entwicklung Synergieeffekte zwischen Politikbereichen: bessere Bildungs- und Gesundheitsergebnisse fördern Zusammenfassung Das Rahmenkonzept „Gesundheit 2020“ Umfeld ist das Bildungsumfeld – vom vermittelt, weil Lehrer dazu beitragen wurde von allen Mitgliedstaaten in der Kindergarten bis zur tertiären Bildungs-stufe können, die Grundlagen zu schaffen, auf Europäischen Region der WHO angenom- – wichtig für Kinder. Indem der Gesund- denen gesunde und widerstandsfähige men, um die großen sozialen und gesund- heits- und der Bildungssektor zusammenar- Bevölkerungen entstehen; heitlichen Herausforderungen in Angriff beiten, können sie Synergien zwischen den • die Gesundheitskompetenz verbessert, zu nehmen. Es enthält einen Appell an die beiden Sektoren herbeiführen und Umfelder weil die Fähigkeit von Personen, auf In- Gesundheitspolitik, all die verschiedenen schaffen, die Kinder befähigen, ihr Potenzial formationen zuzugreifen, sie zu verstehen Politikbereiche und Akteure aktiv in die bestmöglich auszuschöpfen, und ihnen und sie zu nutzen, um ihre Gesundheit kontinuierlichen Bemühungen zur Verbes- ermöglichen, ge-sündere Erwachsene zu und ihr Wohlbefinden zu verbessern, eine serung von Gesundheit und Wohlbefinden werden. wichtige Gesundheitsdeterminante ist; der Bürger einzubeziehen. Im 21. Jahrhun- und dert können es sich der Bildungs- und der Der Bildungssektor kann dazu beitra- • als ein weiterer Arbeitgeber von Frauen Gesundheitsbereich nicht länger leis-ten, gen, dass Personen und Gemeinschaften mit dem Gesundheitssektor zusammen- getrennt voneinander zu arbeiten. Über- gesünder werden, indem er: zuarbeiten, um sicherzustellen, dass zeugende Belege zeigen, dass Kinder in beide Sektoren weit oben auf der Agenda Umfel-dern, die ihre Gesundheit unter- • den Zugang zu Bildung für alle sicherstellt, nationaler Regierungen bleiben und stützen, bessere Bildungsergebnisse erzielen weil das Bildungsniveau eine wichtige geschlechtsbedingten Ungleichheiten in und dass sich bes-ser ausgebildete Kinder Gesundheitsdeterminante ist; Bezug auf die Beteiligung am zu gesünderen Erwachsenen entwickeln. • seinen Fachkräften das Verständnis für Arbeitsmarkt entgegenwirken. Neben dem häuslichen und dem familiären die Gesundheitsdimension ihrer Arbeit
Zentrale Aussagen
Die Zielsetzung von „Gesundheit 2020“ ist eine „erhebliche Verbesserung
von Gesundheit und Wohlbefinden der Bevölkerung, Abbau von
Ungleichheiten im Gesundheitsbereich, Stärkung der öffentlichen
Gesundheit und Gewährleistung nachhaltiger bürgernaher
Gesundheitssysteme, die flächendeckend sind und
Chancengleichheit sowie qualitativ
hochwertige Leistungen bieten“.
1
Gesundheit und Wohlbefinden
sind öffentliche Güter und Aktivposten
für die menschliche Entwicklung, die zu
starken, dynamischen und kreativen
Gesellschaften beitragen.
5 2
Sozialer Fortschritt wird am Gesundheit und Wohlbefinden
besten mit Hilfe von objektiven werden am ehesten erreicht,
Indikatoren für Gesundheit, wenn alle Bereiche staatlichen
gesundheitliche Chancengleichheit Handelns zusammenarbeiten,
und Wohlbefinden gemessen, „Gesundheit 2020“ wirbt für
und dies schließt die Bedingungen gesamtstaatliche und
ein, unter denen Menschen geboren gesamtgesellschaftliche Ansätze.
werden, leben und arbeiten.
4 3
Unterschiedliche Länder, Gesundheit und Wohlbefinden
Städte und Gemeinschaften können verbessert und
befinden sich in unterschiedlichen gesundheitliche Ungleichheiten
Ausgangslagen; jeder Akteur ist können verringert werden,
einzigartig und kann gemeinsame wenn die richtigen Maßnahmen
Ziele auf unterschiedlichen Wegen ergriffen werden und mit anderen
verfolgen. Politikbereichen kooperiert wird.
2 Gesundheit 2020: Bildung und Gesunheit durch frühe Entwicklung
Die Verknüpfung zwischen guter
Gesundheit und besseren
Bildungsergebnissen stärken
2012 nahmen alle 53 Mitgliedstaaten in der Untersuchungen zeigen, dass die Nutzung
Europäischen Region der WHO „Gesundheit bildungspolitischer Konzepte und des
2020“ als das neue gesundheitspolitische gesamten schulischen Umfelds zur
Rahmenkonzept der Europäischen Region Bekämpfung solcher Ungleichheiten in
an und verpflichteten sich zur Entwicklung erheblichem Maße zur Verbesserung von
integrativer Konzepte, die alle Bildungserfolg wie auch Gesundheit und
Politikbereiche einbeziehen und an den Wohlbefinden der Bevölkerung beitragen
sozialen und ökonomischen Determinanten können. Schüler, die sich an Bewegung-
von Gesundheit und Wohlbefinden ansetzen. saktivitäten beteiligen, fehlen in der Schule
Untersuchungen zeigen beispielsweise, dass seltener, und Schüler, die in der Schule
ähnliche sozioökonomische Faktoren mit frühstücken, schneiden leistungsmäßig
einem Einfluss auf Familien und besser ab und können sich im Unterricht
Gemeinschaften sowohl die Bildungs- als besser konzentrieren und beteiligen. Die
auch die Gesundheitsergebnisse von Kindern Förderung solcher gesunder Verhaltens-
determinieren. Bei Kindern aus ärmeren Fam- weisen im frühen Kindesalter kann einige
ilien ist die Wahrscheinlichkeit höher, dass sie der Auswirkungen einer Benachteiligung
weniger gut erzogen werden, unzureichende durch sozioökonomische Bedingungen
Unterstützung in Schulen und von Gesund- abschwächen und führt nachweislich
heitsdiensten erhalten, unter gefährlichen zu einer besseren körperlichen und
Bedingungen leben sowie als Erwachsene physischen Gesundheit im Erwachsenen-
kürzer und weniger gesund leben. Diese Un- alter. Darüber hinaus haben Kinder mit
gleichheiten führen zu einem Gefälle derart, Gesundheitsproblemen eine Vielzahl von
dass das höchste sozioökonomische Quintil Schwierigkeiten in der Schule und generell
am besten abschneidet und das nächste in Bezug auf den Bildungserfolg.
nicht ganz so gut. Sie stellen daher ein Prob-
lem für die Gesamtgesellschaft dar und nicht
nur für die am stärksten Benachteiligten.
Weltgesundheitorganisation 3
Gesundheit 2020:
ein Handlungsrahmen
Die Zielsetzung von „Gesundheit 2020“ ist eine
„erhebliche Verbesserung von Gesundheit und
Wohlbefinden der Bevölkerung, Abbau von
Ungleichheiten im Gesundheitsbereich, Stärkung der
öffentlichen Gesundheit und Gewährleistung
nachhaltiger bürgernaher Gesundheitssysteme, die
flächendeckend sind und Chancengleichheit sowie
qualitativ hochwertige Leistungen bieten“.
Alle Mitgliedstaaten der Europäischen Region der WHO Was Gesellschaften ermöglicht, sich zu entfalten und
haben die Überwachung von Fortschritten bei der Ver- zu gedeihen, ist auch der Gesundheit von Menschen
wirklichung von sechs gemeinsamen Dachzielen vereinbart: förderlich, und politische Handlungskonzepte, die dies
berücksichtigen, sind wirkungsvoller.
1. Senkung der vorzeitigen Mortalität
Es ist wesentlich, das Bewusstsein für die Notwen-
in der Europäischen Region bis
digkeit zu schärfen, gesundheitliche Ziele zum festen
2020 Bestandteil der sozioökonomischen und menschlichen
Entwicklung der Gesellschaft zu machen, und die dafür
2. Erhöhung der Lebenserwartung in erforderlichen Kapazitäten zu schaffen. Alle
der Europäischen Region Politikbereiche einschließlich des Gesundheitsbereichs
müssen ihre Arbeitsweise reformieren und auf der
globalen, regionalen und lokalen Ebene neue
3. Abbau von Ungleichheiten im
Politikformen und-ansätze nutzen.
Gesundheitsbereich in der
Europäischen Region
4. Förderung des Wohlergehens der
Bevölkerung in der Europäischen
Region
5. Sicherung einer universellen
Gesundheitsversorgung und des
Rechts auf ein Höchstmaß an
Gesundheit
6. Aufstellung nationaler Ziele und
Vorgaben für die Gesundheit in den
Mitgliedstaaten.
4 Gesundheit 2020: Bildung und Gesunheit durch frühe Entwicklung
Synergieeffekte zwischen Politikbereichen:
Verbesserung der Bildungsergebnisse mit
dem Ziel gesunder Erwachsener
Die Verknüpfung zwischen
Bildung und besserer
Gesundheit stärken
Es ist allgemein bekannt, dass die und frühkindliche Bildung hoher Qualität Schulgemeinschaften in die Suche nach
familiären und häuslichen Bedingungen zählen. Um einen guten Start zu verstärken, Möglichkeiten einzubinden, schulische Um-
von Kindern eine wichtige Determinante bedarf es Chancengleichheit im Bildungs felder gesundheitsförderlicher zu machen.
ihrer Gesundheit sind. Sobald Kinder in wesen und sozialer Unterstützung für Dies kann die Widerstandskraft stärken und
das Bildungssystem eintreten, wächst der Jungen und Mädchen sowie guter Systeme anderen Nutzen wie folgt nach sich ziehen:
Einfluss von Gleichaltrigen, der Schule für die Entwicklung von Kompetenzen und
sowie der Gemeinschaft und wirkt ebenfalls Arbeitstechniken während der gesamten • Förderung eines partizipatorischen und
determinierend für ihre Entwicklung und Kindheit und Adoleszenz. handlungsorientierten Ansatzes zur
ihre Gesundheit. Bildung spielt eine wichtige Gesundheitserziehung unter Berücksich-
Rolle als eine Determinante von Gesundheit In „Gesundheit 2020“ wird dargelegt, dass tigung der eigenen Vorstellungen der
und Gesundheitskompetenz: Sie ist eine die wirkungsvollsten Handlungskonzepte Schüler von Gesundheit und Wohlbefin-
einflussreiche Gesundheitsdeterminante per Systeme und Behörden für Bildung, Arbeit, den;
se und beeinflusst andere Determinanten Beschäftigung und Sozialfürsorge sowie • Herbeiführung der Zustimmung der
über den Lebensverlauf. Der Bildungsweg Eltern, führende Persönlichkeiten aus den gesamten Gemeinschaft für schulische
des Kindes beginnt zu Hause und führt Gemeinschaften und junge Menschen Konzepten zur Gesundheitsförderung;
weiter über die Vorschule, wobei sich bei selbst aktiv einbinden. Die Stärkung der • Entwicklung des physischen und sozialen
Kindern die Folgen von Ungleichheit bereits Gesundheitskompetenz der Menschen und Umfelds der Schule, beispielsweise durch
beobachten lassen, wenn sie in die Schule die Verbesserung der Benutzerfreundlichkeit eine stärkere Bewegungsförderung;
kommen. Bei Kindern, die an frühkindlicher von Systemen unter dem Gesichtspunkt der • Entwicklung von Lebenskompetenzen;
Bildung teilnehmen, ist es wahrscheinlich, Gesundheitskompetenz sowie die Stärkung • Herstellung wirksamer Verbindungen zum
dass sie in der Schule gut abschneiden, eine der Handlungsfähigkeit von Gemeinschaf- Elternhaus und zur Gemeinschaft; und
besser bezahlte Beschäftigung annehmen ten und jungen Menschen sind wichtige • wirksame Nutzung von Gesundheitsange-
und als Erwachsene körperlich und geistig Voraussetzungen, um die Bedingungen boten in der Schule und in ihrem Umfeld.
gesünder sind. In der heutigen globalisierten für die Aufrechterhaltung von Gesundheit
Wirtschaft mit Wissensgesellschaften und und Wohlbefinden zu schaffen. Wenn es „Gesundheit 2020“ bietet eine Plattform für
Arbeitsmärkten, die zunehmend Menschen ermöglicht wird, mehr Einfluss solche gemeinsamen Aktivitäten zwischen
intellektuelle Fähigkeiten und akademische auf ihre Gesundheit und deren Determinant- dem Bildungs- und dem Gesundheitssektor.
Qualifikationen verlangen, wird Bildung en auszuüben, trägt dies zum Aufbau von Wenn die beiden Sektoren zusammenarbeit-
hoher Qualität immer wichtiger. Der Gemeinschaften und zur Verbesserung ihrer en, können sie eingreifen, um vermeidbaren
Ausschluss von Bildung hoher Qualität führt Gesundheit bei. Unterschieden der Erfahrungen von Kindern
im späteren Leben zu Vulnerabilität in Bezug entgegenzuwirken, ungleiche Situationen
auf widrige Umständen und schlechte Schulen sind ein wichtiges Umfeld, in dem kompensieren und sicherstellen, dass die
Gesundheit. die Gesundheit und das Wohlbefinden von am stärksten benachteiligten Kinder die
Kindern und jungen Menschen verbessert zusätzliche Aufmerksamkeit erhalten, die sie
Kinder brauchen einen guten Start ins Leb- werden können. Beispielsweise konzentrier- benötigen.
en, wozu auch ein gesundheitsförderndes en sich gesundheitsfördernde Schulen auf
häusliches Umfeld sowie Kinderbetreuung gesamtschulische Konzepte, etwa ganze
Weltgesundheitorganisation 5
Synergieeffekte zwischen
Politikbereichen: Lernen
und Zusammenarbeit zur
Unterstützung von Kindern
und ihren Gemeinschaften
Wie können die Politikbereiche
zusammenarbeiten?
„Gesundheit 2020“ bietet einen Rahmen für ZU DEN WICHTIGEN BEREICHEN, DIE GEMEINS-
eine solche Zusammenarbeit von AM ERFORSCHT WERDEN KÖNNEN, ZÄHLEN
Bildungsund Gesundheitspolitik. Eine DIE FOLGENDEN:
Zusammenarbeit zur Förderung der
Gesundheit von Kindern erfordert ein • wie der Gesundheits- und der
entsprechendes Engagement aller Bildungssektor in wirtschaftlich
Beteiligten. Dabei kommen den Familien, angespannten Zeiten oder bei Druck
den Bildungseinrichtungen, dem von außen zusammenarbeiten können;
Bildungswesen insgesamt, den • wie durch die integrierten Anstrengungen
Ausbildungsstätten für Ärzte, Pflegeberufe des Gesundheits- und des Bildungssektors
und öffentliche Gesundheit sowie der das gemeinsame Ziel der Bekämpfung
Zivilgesellschaft jeweils unterschiedliche gesundheitlicher oder bildungsbezogener
und einander ergänzende Rollen zu. Ungleichheiten verfolgt werden kann;
und
• wie durch die Stärkung der Partnerschaf-
ten zwischen dem Gesundheits-, dem
Sozial- und dem Bildungssektor Ergeb-
nisse in Bezug auf Chancengleichheit
im Gesundheits- und Bildungsbereich
optimiert werden können.
Wie kann Bildung die • Sicherstellen, dass alle Kinder über grundlegende Kompetenzen, insbesondere
Lesekompetenz, verfügen und die Sekundarstufe abschließen
Gesundheit fördern? • Sicherstellen, dass die Grundschulbildung in kleinen Gruppen durch qualifizierte
Lehrer erfolgt
• Kinder aus wohlhabenden Familien und benachteiligte Kinder mischen und Kinder,
denen besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden muss, aktiv motivieren
• Optionen für die Sekundarstufe mit einem Schwerpunkt auf praxisorientiertes Lernen
bieten
• Durch ein sozial, bildungsbezogen und individuell unterstützendes Umfeld die Ab-
bruchquote senken
• Bewegung und Sport Priorität einräumen, insbesondere bei Mädchen
• Wo dies möglich ist, sicherstellen, dass die angebotenen Nahrungsmittel und
Getränke gesund ist und keinen hohen Zucker-, Salz- und Fettgehalt aufweisen
• Kostenlose gesunde Mahlzeiten sensibel in einer Art und Weise bereitstellen, die eine
6 Gesundheit 2020: Bildung und Gesunheit Stigmatisierung verhindert
durch frühe EntwicklungZur Verbesserung des
Wohlbefindens von Kindern
zusammenarbeiten
DIE HERAUSFORDERUNG DIE NOTWENDIGE REAKTION
Bei den am stärksten benachteiligten Anbieter im Gesundheits- und im Bildungssektor können
Kindern treten Probleme im Bildungs- und Maßnahmen ergreifen, um Kinder mit einem höheren Risiko bereits
Gesundheitsbereich gleichzeitig mit anderen frühzeitig zu identifizieren. Sie können zusammenarbeiten, um die
sozialen Problemen auf Ausarbeitung von klaren Meldeprotokollen und Protokollen für
Folgemaßnahmen sicherzustellen.
Benachteiligte Kinder können gezwungen Die Weitergabe von Informationen, nahtlose Überweisungsverfahren
sein, mit chaotischen und instabilen sowie das Aufeinanderzugehen von Sektoren und sektorübergreif-
familiären Bedingungen fertig zu werden, ende Folgemaßnahmen – beispielsweise Schulen, Gesundheitsdien-
die dazu führen können, dass sie durch ste, Gesundheitsdienste, Kinderschutz, Sozialdienste – können dazu
Lücken im Dienstleistungsangebot fallen beitragen, zu verhindern, dass Kinder übersehen werden.
Bildung kann geschlechtsbedingte Nutzung der Möglichkeiten, die der Bildungsbereich als ein Umfeld
Ungleichheiten und die Exposition bietet, um Ungleichheiten zu verringern und konkreten Risiken
gegenüber Hochrisikoverhalten verstärken wie Verletzungen, psychischen Störungen, sexuell übertragenen
Infektionen, Gewalt, Schwangerschaft und Substanzengebrauch
entgegenzuwirken.
Die Belastung durch nichtübertragbare Nutzung des schulischen Umfelds zur Verbesserung von gesundem
Krankheiten wird in allen europäischen Verhalten, beispielsweise Unter-stützung von Regulierungsrahmen,
Bevölkerungen größer; junge Menschen die nahrhafte Schulspeisen und den Zugang zu Trinkwasser hoher
sind anfällig für von Werbung ausgehendem Qualität gewährleisten und die Verfügbarkeit von Getränken mit
Druck und die Übernahme von Verhalten, hohem Zuckergehalt beschränken
das ihre Gefährdung durch nichtübertrag-
bare Krankheiten vergrößert Die Einführung von Programmen zur Förderung der
Gesundheitskompetenz (einschließlich Medienkompetenz) sowie
Programmen zur Stärkung der Handlungsfähigkeit und des
Selbstbewusstseins junger Menschen unterstützen.
Die Einführung staatlicher Programme zur Beschränkung
der auf Kinder und Heranwachsende zielenden
Nahrungsmittel- und Getränkewerbung unterstützen.
Wie kann Gesundheit die • Bereitstellung robuster Dienste für die Schwangerschaftsfürsorge und die Ge-
sundheitsversorgung von Kindern, die die Sprachentwicklung und die Ausbildung
Bildung fördern? sozialer Kompetenzen von Vorschulkindern unterstützen
• Frühzeitige Überweisung an Unterstützungseinrichtungen für die Eltern von
Kindern, die Schwierigkeiten haben
• Durchführung von Maßnahmen, um sicherzustellen, dass die öffentliche Gesund-
heitsversorgung für alle Kinder im Schulalter zugänglich und verfügbar ist
• Zusammenarbeit mit Schulen zur Erbringung von Gesundheits- und Beratung-
sleistungen hoher Qualität
• Durchführung von Maßnahmen, um sicherzu-stellen, dass Kinder anständige
Lebens-bedingungen haben, beispielsweise eine qualitativ hochwertige, sichere
und ausreichend große Wohnung, die gewährleistet, dass sie gesund bleiben
und gute schulische Leistungen erzielen
Weltgesundheitorganisation 7Gesundheit 2020 als eine Plattform für
gemeinsame Arbeit nutzen: politisches
Mandatund Evidenzgrundlage
Das Rahmenkonzept „Gesundheit 2020“ ist Bereiche trägt auch zu besseren Ergebnissen
mit einem politischen Mandat ausgestattet. in den anderen Bereichen bei.“
Es wurde von allen Mitgliedstaaten in der Eu-
Abbau gesundheitlicher
ropäischen Region angenommen und kann Regierungen, die in die Bildung investie- Ungleichheiten
an die jeweils unterschiedlichen Umfelder ren, investieren auch in die Gesundheit. Die nachstehenden Bereiche sind gute
und Gegebenheiten in den Ländern der Erkenntnisse aus einer wachsenden Zahl Ausgangspunkte für den Abbau gesund-
Region angepasst werden. Es erläutert, wie empirischer Untersuchungen deuten darauf heitlicher Ungleichheiten:
Gesundheit und Wohlbefinden gefördert, hin, dass steigende Investitionen der Länder
erhalten und gemessen werden können, in das Bildungswesen sich auch in Form von PHASEN IM LEBENSVERLAUF
indem sozialer Zusammenhalt, Sicherheit, gesünderen Verhaltensweisen und einer • Angemessener Sozialschutz für Frauen,
ein stabiles Gleichgewicht zwischen Beruf höheren Lebenserwartung bei verbesserter Schwangere und junge Familien
und Privatleben sowie gute Gesundheit und Gesundheit auszahlen. Untersuchungen • Ein hochwertiges und erschwingliches
hochwertige Bildung verwirklicht werden. Es über Reformen zur Einführung der Schulp- universelles Bildungs- und Betreuungs-
enthält einen Appell an die Gesundheitspoli- flicht in einer Reihe von Mitgliedstaaten system für die ersten Lebensjahre
tik, eine Vielzahl staatlicher wie nichtsta- in der Europäischen Region kommen zu • Die Ausmerzung unsicherer Arbeit und
atlicher Akteure einzubeziehen, und bietet dem Schluss, dass solche Reformen nicht die Gewährleistung des Zugangs zu
Anregungen sowie Orientierungshilfe zu der nur zu einer höheren Zahl abgeschlossener Beschäftigung und qualitativ
Frage, wie die komplexen gesundheitlichen Schuljahre führen, sondern dass sich durch hochwertiger Arbeit
Herausforderungen des 21. Jahrhunderts diesen längeren Schulbesuch auch der Anteil
• Kohärente und wirksame sektorübergreif-
bewältigt werden können. Das Rahmen- der Raucher und die Adipositasrate in der
ende Maßnahmen zur Bekämpfung von
konzept bestätigt Werte, ist auf einschlägige Bevölkerung verringern. Bei der Prüfung der
Ungleichheiten in späteren Lebensphasen
Evidenz gestützt und beschreibt strategische Rendite aus Investitionen in Bildung und
Ausrichtungen sowie die wesentlichen zu andere soziale Determinanten von Gesund-
DIE GESELLSCHAFT ALLGEMEIN
ergreifenden Maßnahmen. Es baut auf den heit sollten die Länder in ihre Analyse auch
• Verbesserter sozialer Schutz entsprechend
Erfahrungen auf, die mit dem vorhergehen- die potenziellen gesundheitlichen Zugewinne
dem Bedarf
den Rahmenkonzept „Gesundheit für alle“ einbeziehen. Dies gilt insbesondere in Zeiten
• Schöpferische und partnerschaftliche
gewonnen wurden, und bietet Orientierung- der Haushaltskonsolidierung, bei wirtschaft-
Zusammenarbeit mit den Angehörigen
shilfe für das Handeln der Mitgliedstaaten lichen Problemen oder sich verändernden
der Zielgruppen, der Zivilgesellschaft und
wie auch des Regionalbüros. politischen Prioritäten, wobei die positiven
Partnern aus deren Reihen
Nebeneffekte von Investitionen in Bildung
Das Rahmenkonzept geht auf die großen und Gesundheit herausgestellt werden • Maßnahmen zur Verringerung von
sozialen und gesundheitlichen Heraus- sollten. Ausgrenzung
forderungen in der Europäischen Region ein, • Ansatz auf der Grundlage von Chanceng-
zu denen Ungleichheiten, nichtübertrag- „Gesundheit 2020“ betrachtet den Bil- leichheit zwischen den Geschlechtern
bare Krankheiten und Bedrohungen durch dungssektor als: einen Akteur, der an der
Infektionskrankheiten zählen. „Gesundheit Herbeiführung von Gesundheit mitwirkt; DER ALLGEMEINERE KONTEXT
2020“ stützt sich auf einen beispiellosen als ein Umfeld, in dem gesundes Verhalten • Steuervergünstigungen und Transfer-
Forschungs- und Bewertungsprozess und gelernt und gefördert wird; als einen Arbeit- zahlungen zur Förderung der
berücksichtigt das weltweite Wissen im Bere- geber von Personal, das für die Gesundheit Chancengleichheit
ich der öffentlichen Gesundheit. und das Wohlbefinden von Kindern wichtig • Langfristige Planung durch Verknüp-
ist; als einen Träger der Ausbildung von fungen mit anderen Maßnahmen
Es gibt überzeugende Belege dafür, dass Bil- Fachkräften, die eine bedeutende Rolle für
dung und Gesundheit miteinander verknüpft die Gesundheit und das Wohlbefinden der SYSTEME
sind. Die Anzahl der Schul- und Ausbildungs- zukünftigen Gesellschaft spielen; und als • Mehr sektorübergreifende Kohärenz
jahre ist der wichtigste mit guter Gesundheit einen Partner bei den Bemühungen um
• Umfassende Reaktionen
korrelierende Faktor. Der Bericht über die Investitionen in Sektoren, die zur Entwicklung
• Regelmäßige Berichterstattung und
menschliche Entwicklung (des Entwicklung- von sozialem Kapital und Chancengleichheit
öffentliche Kontrolle
sprogramms der Vereinten Nationen) ge- zwischen den Geschlechtern beitragen.
langte 2003 zu folgendem Schluss: „Bildung,
Gesundheit, Ernährung sowie Wasserver-
sorgung und Abwasserentsorgung ergänzen
einander, und jede Investition in einen dieser
WELTGESUNDHEITSORGANISATION | REGIONALBÜRO FÜR EUROPA
UN City, Marmorvej 51, DK-2100 Kopenhagen Ø, Dänemark
Tel.: +45 45 33 70 00 Fax: +45 45 33 70 01 E-mail: contact@euro.who.int
Web site: www.euro.who.intSie können auch lesen
