Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens - PLUS - Planning of Landscape and Urban Systems Uta Fink - ETH Zürich
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Grundlagen des wissenschaftlichen
Arbeitens
PLUS – Planning of Landscape and Urban Systems
Uta Fink
Uta Fink | 24.09.2018 | 1
Was verstehen Sie unter wissenschaftlichem
Arbeiten?
Was sind Ihre Erwartungen an den Workshop?
Uta Fink | 24.09.2018 | 2
Worin unterscheidet sich wissenschaftliches
Schreiben von literarischem oder
essayistischem Schreiben?
Warum muss man wissenschaftliches
Schreiben üben?
Uta Fink | 24.09.2018 | 3
Warum bieten wir diesen Workshop an?
Uta Fink | 24.09.2018 | 4
Agenda
Grundlagen der Textproduktion A
Der korrekte Umgang mit Quellen
Der Schreibprozess
Aufbau einer schriftlichen Arbeit
Transparente Sprache
Zitieren und Bibliographieren
Präsentation B
Folien
Präsentieren
Uta Fink | 24.09.2018 | 5
Textproduktion: Kommunikationsmodell A
1
X
Annahmen über Vorwissen
Y
Klare Sprache
2
(Unklarheiten vermeiden)
Ich
«Ich» spreche
«XY» spricht Nachvollzug
Referenzen
Literaturangaben
3
Uta Fink | 24.09.2018 | 6
1. Wissenschaftliches Arbeiten
Relation „Ich“ – Forschung A
1
Annahmen über Vorwissen
X
Y
Klare Sprache
2
(Unklarheiten vermeiden)
Ich
«Ich» spreche
«XY» spricht Nachvollzug
Referenzen
Literaturangaben
3
Uta Fink | 24.09.2018 | 7
1
Wissenschaftliche Redlichkeit
Ehrlicher Umgang mit Daten
Offenlegung von Daten etc.: „[D]er Weg zum
Erkenntnisfortschritt [muss] nachvollziehbar sein.“
(Backhaus/Tuor, 2008, 48)
Verwendung fremden geistigen Eigentums klar
deklarieren
Uta Fink | 24.09.2018 | 8
11
Plagiate
„Plagiieren heisst [...] Inhalte anderer Studien oder Texte
ohne Verweis auf Herkunft und UrheberInnen zu
übernehmen oder zu kopieren.“
„Ein Plagiat ist kein Kavaliersdelikt, sondern Diebstahl an
geistigem Eigentum!“
Beide Zitate aus Backhaus/Tuor, 2008, 47.
Uta Fink | 24.09.2018 | 9
Was gilt als Plagiat?
Ghostwriting
Vollplagiat
Übersetzungsplagiat
Textteile aus einem fremden Werk, ohne die Quelle mit
einem Zitat kenntlich zu machen
Paraphrasieren (Plagiat mit Textanpassungen und -
umstellungen)
Verstecken der plagiierten Quelle (Zitation an falscher
Stelle)
Weitere Hilfestellung: Studierendenportal ETHZ
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 10Plagiate 11
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 11Plagiate 11
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 1211
Der Schreibprozess
1. Arbeitsdokument anlegen
2. Auftrags- und Problemanalyse
3. Recherche / Informationsbeschaffung
Zeit
4. Aufbau der Arbeit
5. Schreiben
6. Spelling Check / Korrekturlesen
7. Überarbeiten
8. Termingerechte Abgabe
Uta Fink | 24.09.2018 | 13b. Auftrags- und Problemanalyse 1
Identifikation, Artikulation des Problems
Ideen, Aussagen festhalten
Quellenlage, Forschungsstand recherchieren
Lösungsorientierte Fragen entwickeln
Ordnen, Beurteilen, Hinterfragen, Priorisieren
Arbeitsprozess entwickeln
Notwendige Informationen, Quellen identifizieren
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 14b. Problembasiertes Arbeiten 11
Problem
7. 1.
Synthese und Ergebnisse Problemdefinition
Problem Diskussion
6. 2.
Arbeitsphase Selbst- Brainstorming
Ergebnis
studium
5. 3.
Selbststudium Problem-Dekonstruktion
4.
Projektmanagement
Kanwischer et al. 2009 | Manuel Sudau | 24.09.2018 | 15c. Informationsbeschaffung
Literaturbeschaffung
Bibliotheken, Kataloge,
Suchmaschinen, …
Problem: Nicht wie und wo
finde ich Quellen, sondern
wie finde ich relevante
Quellen?
Primärquellen
z.B. Forschungsberichte
Sekundärquellen
z.B. Bibliographien
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 1611
c. Literaturaufbereitung
Verschaffen eines Überblicks, um die zentralen
Aussagen oder Informationen herauszufiltern
Durchsuchen nach Schlüsselwörtern und deren
Relevanz
Faktoren hierfür sind bspw. Erscheinungsjahr, Autor,
zentrale Abbildungen, …
Mit dem Schneeballsystem arbeiten:
Orientierung im Themenbereich
Zentrale AutorInnen, Institute oder Regionen identifizieren
Aktualität und Qualität beurteilen
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 172. Wissenschaftliches Schreiben
Relation „Ich“ – LeserIn über den Text A
1
Annahmen über Vorwissen
X
Y
Klare Sprache
2
(Unklarheiten vermeiden)
Ich
«Ich» spreche
„Take your reader by the hand.“ «XY» spricht Nachvollzug
LogischeReferenzen
Stringenz
Literaturangaben
Transparente Sprache
3
Uta Fink | 24.09.2018 | 182
e. Wissenschaftliches Schreiben
Uta Fink | 24.09.2018 | 19e. Grundbestandteile jeder mehrseitigen 2
schriftlichen Arbeit
Titelblatt
Einleitung
Hauptteil
Schluss
Vgl. Backhaus/Tuor, 2008, 54-59.
© www.fahrschule-redline.de/ | Uta Fink | 24.09.2018 | 20e. Berichtaufbau 2
0 Titelseite
I Vorwort
II Zusammenfassung
III Inhaltsverzeichnis, weitere Verzeichnisse
1. Einleitung und Problemstellung (Hypothesen/Ziele)
2. Theorie und relevante Grundlagen
3. Methodik und Vorgehen
4. Erarbeitung von Lösungsvarianten/Ergebnisse
5. Bewertung der Ergebnisse/Diskussion
6. Fazit/Schlussfolgerungen und Ausblick
Literatur- und Quellenverzeichnis
A. Anhang, Beilagen
Eigenständigkeitserklärung
Manuel Sudau | 24.09.2018 | 212
e. Abbildungen und Tabellen
„Ein Bild sagt mehr als tausend Worte.“
(https://page-online.de/kreation/infografik_0915; 12.09.18)
Lesbarkeit
Beschriftung: Abb. X / Tab. Y, Titel, Quellenverweis
Verweis im Text
Vollständiger Eintrag im Abbildungs- bzw.
Tabellenverzeichnis
Uta Fink | 24.09.2018 | 222
e. Sprachliche Transparenz
Funktion der Sprache: Informationsvermittlung
Anforderungen an die wissenschaftliche Sprache:
Korrektheit
Klarheit
Konsistenz
Kohärenz
Vermeidung von Redundanzen
Stillage
Uta Fink | 24.09.2018 | 232
e. Merkmale wissenschaftlicher Sprache
Zur Herstellung von Objektivität, Präzision und Konsistenz
wird...
in der dritten Person geschrieben Passivkonstruktionen
in der Gegenwart geschrieben Faktenlegung
in absoluten Bezügen geschrieben
für einen Begriff nur eine Bezeichnung gebraucht
Uta Fink | 24.09.2018 | 242
e. Satzbau
1. „Je nach Landschaft findet ein LEK Anwendung auf
kommunaler, regionaler oder kantonaler Ebene (Steiger
2016: 34).“
2. „Der Regierungsrat hat Massnahmen ergriffen für die
Senkung von Verkehrsemissionen.“
3. „Da sich beide Generationen der
Agglomerationsprogramme bewährt haben in der
Schweizer Verkehrspolitik, war es ein wichtiges Anliegen
die Finanzierung langfristig zu sichern.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 25e. Pronomina 1 2
1. „Eine Non-Profit-Organisation, die als eines seiner
Hauptziele den Schutz, die Pflege und die angemessene
Nutzung von Ortsbildern und Kulturlandschaften verfolgt
(Heimatschutz 2017).“
2. „Weiter müssen die Richtpläne Vorstellungen enthalten,
wie das Raumkonzept des Kantons aussehen soll und
wie er gedenkt, diese umzusetzen.“
3. „Ein Instrument kann noch so sinnvoll und ausgereift
sein, wenn dessen Umsetzung an ihrer unzureichenden
Verbindlichkeit scheitert.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 26e. Pronomina 2 2
4. „Moore sind sehr sensible und ökologisch wertvolle
Lebensräume (BAFU, 2017d). Deren Fläche hat sich in
der Schweiz in den letzten hundert Jahren jedoch enorm
reduziert, da diese für die Kultivierung von
Landwirtschaftsland oder den Bau von Siedlungen
entwässert wurden (BAFU, 2017d).“
5. „...in der Störung durch Passanten, wobei diese durch
den Bau des Beobachtungszentrums stark reduziert
werden konnten.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 272
e. Varia
1. „Wer ist für was zuständig oder verpflichtet?“
2. „Der kommunale Richt- und Nutzungsplan sind die
wichtigsten Planungsinstrumente auf Gemeindeebene.“
3. „Diese koordinierte Herangehensweise entwickelt sich in
den letzten Jahren weiter.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 282
e. Verschachtelungen
1. „Daher ist es nicht einfach, von theoretischen Zielen und
im Büro aufgezeichnete Karten, zu realen Problemen, die
eine gute Planung benötigen und nicht immer beim
ersten Versuch gleich geklärt werden, zu gelangen.“
2. „Nachdem dann die Stärken, die Schwächen, die Risiken
und die Chancen abgeklärt werden, werden zusammen
mit dem Zukunftsbild 2040 die Teilstrategien Siedlung,
Landschaft und Verkehr, welche dann zum Erstellen der
Massnahmen führt, erstellt.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 292
e. Objekt-Subjekt-Verwechslung
1. „Auf diese Punkte wird auch im Jurapark stark
eingegangen und erhalten eine hohe Priorität.“
2. „Naturschutz hat in der Schweiz Tradition und war auch
deshalb Schauplatz für manche internationalen
Bewegungen.“
3. „Innerhalb der Bauzonen bildet der kommunale
Nutzungsplan das wesentlich öffentlich-rechtliche
Instrument, welches es beim Bauen zu beachten gilt und
die jeweilige zulässige Nutzung regelt (Gilgen, 2012).“
Uta Fink | 24.09.2018 | 30e. Zu lange Sätze 1 2
1. „Die gesetzliche Regelung des kommunalen Richtplans
bezüglich Aufstellungspflicht, Inhalt und Verbindlichkeit
unterscheidet sich von Kanton zu Kanton, besteht aber in
einer Gemeinde ein kommunaler Richtplan geniesst er
Behördenverbindlichkeit und gilt normalerweise über
einen Zeitraum von 15 – 25 Jahren (Amt für Raumplanung Kanton
Basel-Landschaft, 2007; Amt für Raumplanung Kanton Zug, 2018; Gilgen, 2012)“
2. „Die Landwirtschaft spielt bei den Ammoniak-Emissionen
in die Atmosphäre eine entscheidende Rolle, sie ist für
93% des Ausstosses verantwortlich, der gesamte
Ausstoss im Jahr 2010 betrug über 50 kt N/Jahr (BAFU, 2014).“
Uta Fink | 24.09.2018 | 31e. Zu lange Sätze 2 2
3. „Wie auch schon beim Umweltbereich Boden erwähnt,
zielen die umweltplanerischen Massnahmen im
Fallbeispiel nicht direkt auf eine Verbesserung der
Luftqualität, es werden im Zusammenhang mit dem
Projekt auch keine Emissionsbegrenzungen erwähnt,
welche über die sogenannte Luftreinhalte-Verordnung
geregelt wird.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 32e. Redewendungen, 2
feststehende Verbindungen
1. „Damit wird der Grundstein für alle weiteren
Massnahmen getroffen.“
2. „Daher geniesst das Neeracherried neben seinem Status
als Flachmoorinventar von nationaler Bedeutung auch
als Wasser- und Zugvogelreservat von internationaler
und nationaler Bedeutung (Objekt-Nr. 122) eine wichtige
Funktion.“
3. „Der UVP Pflicht sind Anlagen unterstellt, welche zu
erheblichen Umweltauswirkungen führen können...“
Uta Fink | 24.09.2018 | 332
e. Wortwahl
1. „Sowohl der Bund als auch die Wasserversorger
entsagen dem Projekt diese weitere finanzielle
Unterstützung.“
2. „Dabei muss man aber erwähnen, dass ein solches
Instrument nur vollständig greifen kann, wenn gleichzeitig
zur Unterhaltung solcher Schutzzonen auch
regelmässige Messungen zur tatsächlichen
Wasserqualität gemacht werden.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 342
e. Vages Sprechen / Worthülsen 1
1. „Die Umweltplanung strebt ein Gleichgewicht zwischen
urbanen Flächenentwicklungen, Naturschutz und der
Sicherstellung einer entsprechenden Infrastruktur für die
beteiligten Bürger an.“
2. „Diese Sachpläne sind ausgearbeitete Konzepte zu
speziellen Themen, die wichtiger sind oder einen
höheren Detaillierungsgrad brauchen. Teils haben sie
auch höhere Priorität oder bergen Sicherheitsrisiken.“
3. „Es ist ein Instrument, mit welchem die öffentliche
Verwaltung steuern kann.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 352
e. Vages Sprechen / Worthülsen 2
4. „Man setzt viel auf Aufwertung und Vernetzung der
Landschaftseingriffe. Es wird viel mit der Landwirtschaft
zusammengearbeitet...“
5. „Menschliche Aktivitäten und Einflüsse haben seit Mitte
des 20. Jahrhunderts exponentiell zugenommen.“
6. „Zu den strategischen Zielsetzungen gehören die
nachhaltige Nutzung...“
Uta Fink | 24.09.2018 | 362
e. Redundanz 1
1. „Im zweiten Teil der Übung wird zu einem dieser
ausgewählten Instrumente ein Fallbeispiel behandelt. Bei
diesem wird dann auf einen konkreten Fall eingegangen,
bei dem dieses Instrument angewandt wurde.“
2. „Dieses Fallbeispiel soll exemplarisch dazu dienen...“
3. „Die Ziele sind aber sehr allgemein gehalten und es sind
keine konkreten Wirkungsziele formuliert...“
Uta Fink | 24.09.2018 | 372
e. Redundanz 2
4. „Infolgedessen dienen die Instrumente der
Landschaftsplanung als Werkzeuge, den Lebensraum
der Menschen direkt zu gestalten.“
5. „Das oberste Ziel ist eine gezielte und geordnete
räumliche Entwicklung zu ermöglichen...“
6. „Hier wird unterschieden ob das Instrument kurzfristig,
mittelfristig oder langfristig eine Wirkung zeigen soll und
in welchem Zeithorizont die Ziele erreicht werden sollen.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 382
e. Umgangssprache 1
1. „So scheidet der Jurapark als Regionaler Naturpark mit
ihrem vier Jahresplan überdurchschnittlich gut ab beim
BAFU. Im Bereich des Managements, der
Kommunikation und der Erhaltung von Landschaft und
Natur erhalten sie Bestnoten und auch im Bereich der
Umweltbildung und der Stärkung der Wirtschaft sind sie
sehr gut mit dabei. Im Bereich der Forschung und
zusätzlicher Leistungen gibt es noch Luft nach oben und
kann in den nächsten Jahren sicher noch mehr getan
werden.“
2. „So wurde das Projekt nochmal neu aufgezogen.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 392
e. Umgangssprache 2
3. „Diese Kosten werden zu 80% aus Bundesgeldern und
zu 20 % von Wasserversorgern im Gebiet zwischen
Olten und Oensingen gestemmt.“
4. „Bei der Analyse des Umsetzungsstands des AP2 wird
ebenfalls festgehalten, dass viele der Massnahmen auf
Kurs sind.“
5. „Der Fokus des AP3 ist sehr auf den Verkehr gelegt.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 40e. ‚Geschraubte‘ Sprache 2
1. „Den Bedürfnissen der Menschen unterliegt ein stetiger
Wandel. Gleichzeitig verändern anthropogene
Veränderungen nicht nur das Arbeitsleben, das
Gesundheitssystem oder die Mobilität der
Menschen, sondern ebenfalls die Naturlandschaft. Als
Folge des ständigen Wandels bzw. menschlicher
Ansprüche entsteht ein Spannungsfeld, welches
zunehmend durch den Gegensatz ökologischer und
ökonomischer Ansprüche charakterisiert werden kann.
Verschiedene Ebenen der Landschaftsplanung, wie z.B.
die Stadt- und Regionalplanung, stellen ein ökologisches
Gewicht dar, welches die Erhaltung bzw. die Verbesserung
von Naturschutz und Landschaftspflege anstrebt.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 412
e. Logische Fehler 1
1. „Einen explosionsartigen Anstieg von beinahe allen
menschlichen Prozessen war die Folge. Darunter gehört
der zunehmende Gebrauch von fossilen Energieträger,
die Massenmotorisierung, die Zersiedlung und die
erhebliche Steigerung von Treibhausgas-Emissionen.
Diese Prozesse hinterlassen direkt oder indirekt durch
den Klimawandel auf der ganzen Welt ihre Spuren. Der
Mensch ist zu einem der wichtigsten Einflussfaktoren in
allen Bereichen der Erde geworden.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 422
e. Logische Fehler 2
2. „Diese negative Entwicklung der Landschaftsqualität soll
nicht mehr weiter fortschreiten und im Idealfall zu einer
Verbesserung führen.“
3. „Diese zehn Instrumente werden nun analysiert und
miteinander verglichen, indem sie nach bestimmten
Kriterien kategorisiert werden.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 432
e. Und gänzlich Unverständliches...
1. „(Teil-)Massnahmen, welche umgesetzt worden sind,
welche in eine andere (Teil-)Massnahme integriert
worden sind oder, welche zwar sistiert worden ist, die
daraus folgende Wirkung jedoch mit anderen Mitteln
erreicht werden.“
Wenn ich einen Satz mehr als zweimal lesen muss, um
ihn auch nur annähernd zu verstehen, stimmt etwas nicht!
Uta Fink | 24.09.2018 | 442
f. Spelling Check / Korrekturlesen
1. „Als Hauptinstrument der Umweltplanung wird hier mit
der Methode für Pärke von nationaler Bedeutung
gearbeitet. [...] Jedoch geht diese Arbeit nicht stark auf
andere Instrumente ein, sondern fokussiert sich
hauptsächlich auf das Erstgenannte konzentrieren, da es
um ein Park von nationaler Bedeutung geht.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 452
„...wurde bereits in Kapital 5.3 beschrieben.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 46f. Geschlechtergerechte bzw. 2
geschlechtsneutrale Sprache
Ausgeschriebene Paarform
Abgekürzte Paarform: StudentInnen; Student/-innen
Substantivierte Partizipien (im Plural): Studierende
Substantivierte Adjektive (im Plural): die Alten, die Jungen
Geschlechtsneutrale Abstrakta: die Person, der
Lehrkörper
Inhaltliche Klischees vermeiden
das generische Maskulinum ist nicht ausreichend
Vgl. Backhaus/Tuor, 2008 sowie Referenzen im Anhang
Uta Fink | 24.09.2018 | 473. Nachvollzug
Relation LeserIn – Forschung A
1
Richtig zitieren
Quellenverweise setzen
Annahmen über Vorwissen
X
Y Bibliographieren
Klare Sprache
2
(Unklarheiten vermeiden)
Ich
«Ich» spreche
«XY» spricht Nachvollzug
Referenzen
Literaturangaben
3
Uta Fink | 24.09.2018 | 4833
Richtig zitieren
Direktes Zitat
Wörtliche Übernahme einer fremden Aussage
Kenntlichmachung durch Anführungszeichen
Quellenverweis mit Seitenangabe
Zitate ab vier Zeilen optisch hervorheben (Einrückung, kleinere
Schriftgrösse)
Indirektes Zitat
Eigene sprachliche Umformung einer fremden Aussage
Quellenverweis mit Seitenangabe
Zitierbare Quellen
Möglichst Primärquellen verwenden
Nur was nachvollziehbar, also schriftlich ist
Uta Fink | 24.09.2018 | 4933
Quellenverweise setzen
Verweis – nicht Nachweis!
Unmittelbar nach dem direkten Zitat bzw. am Satzende
oder Abschnittende beim indirekten Zitat
Mindestanforderung: Autor/-in, Jahr, Seite(n)
Problemlose Zuordnung zum vollständigen Nachweis im
Literaturverzeichnis
Optische Hervorhebung: Klammer, Kapitälchen
Uta Fink | 24.09.2018 | 5033
Beispiel
Sudau 2013: 8f. | 24.09.2018 | 51Beispiele Zitate und Quellenverweise 1 33
1. „Um diese über Gemeinde-, Kantons- und zum Teil sogar
Landesgrenzen hinweg bestehenden Herausforderungen
anzugehen verabschiedete der Bundesrat im Jahr 2001
den Bericht «Agglomerationspolitik des Bundes». In
diesem hielt der Bundesrat Agglomerationsprogramme
als «prioritäre Massnahme für die Verbesserung der
Zusammenarbeit im Verkehrsbereich und zur
Koordination raumrelevanter Themen innerhalb der
Agglomeration.“
2. “«Verlorener Boden kann nicht wiederhergestellt
werden», deshalb sind negative Einwirkungen auf die
Böden auf ein Minimum zu begrenzen.“
Uta Fink | 24.09.2018 | 52Beispiele Zitate und Quellenverweise 2 3
3. “Dieser Schutz gilt für «Moore und Moorlandschaften von
besonderer Schönheit und gesamtschweizerischer
Bedeutung [...]» (BAFU, 2018c).“
4. „In § 33a Abs. 1 des Luzerner Planungs- und
Baugesetzes wird erläutert:
«Kantonale Nutzungspläne dienen der Verwirklichung
öffentlicher oder im öffentlichen Interesse liegender
Bauten und Anlagen, die nicht nur von kommunalem
Interesse sind» (Kanton Luzern, 2018).“
Uta Fink | 24.09.2018 | 53Beispiele Zitate und Quellenverweise 3 33
5. „Denn nur so gewährt man einen genetischen Austausch
und Förderung in grösseren, übergreifenden Gebieten
(Matthias Ofner, Matthieu Raemy, BLW, 2018).“
6. „In dieser Zeit fanden die ersten grossen geplanten
Landschaftsveränderungen statt, beginnend mit der
Linth-Korrektur zwischen 1807 und 1816.“
7. „Die Auswirkungen der Industrialisierung führten in der
Schweiz zu einem verstärkten Naturbewusstsein sowie
zur Gründung von Naturschutzorganisationen, welche
schützenswerte Landschaften als Inventare definierten.
(Keller, 2017)“
Uta Fink | 24.09.2018 | 5433
Beispiele Zitate und Quellenverweise 4
8. „Durch PRE fördert die Schweizer Agrarpolitik die
landwirtschaftliche Entwicklung in den Regionen (Steiger
2016: 98). Meist sind es regional verankerte
Interessensgruppen oder Organisationen, welche mit
Eigenverantwortung ein PRE auslösen (Steiger 2016:
98). Als Instrument unterstützt das PRE solche
Projektinitiativen von der Planung bis zur Realisierung
(Steiger 2016: 98).“
Uta Fink | 24.09.2018 | 5533
Bibliographieren
Einmal gewähltes Format beibehalten
Eindeutige Identifizierung
Auffindbarkeit gewährleisten
Alphabetische und chronologische Anordnung
Gegebenenfalls nach Textsorten ordnen
Uta Fink | 24.09.2018 | 5633
Beispiele Bibliographie 1
1. Admin (2017). Bundesgesetz über den Natur- und
Heimatschutz. https://www.admin.ch/opc/de/classified-
compilation/19660144/index.html (15.5.18)
2. Schweizerischer Bundesrat (2000): Raumplanungsverordnung
(RPV). Verordnung. https://www.admin.ch/opc/de/classified-
compilation/20000959/index.html (Zugriff: 14.04.2018)
3. Bundesamt für Raumplanung (1992): Sachplan
Fruchtfolgeflächen. Sachplan.
4. Zweck. (2018). Von Bau-, Umwelt- und
Wirtschaftsdepartement Kanton Luzern:
https://baurecht.lu.ch/media/Baurecht/Dokumente/PBG_Neues
_Recht/Landumlegung_und_Grenzregulierung_86_104/86.pdf
?la=de-CH abgerufen
Uta Fink | 24.09.2018 | 5733
Beispiele Bibliographie 2
5. Daniel Schaffner im Auftrag vom Trägerschaftsverein (2012).
Jurapark Aargau Ein regionaler Naturpark in der
Nordwestschweiz, Charta gemäss Pärkeverordnung (27.3.18)
6. Brunner et al. (o.D.): Ziele, Instrumente und Ablauf der
Landschaftsplanung. ETH Zürich. S. 9.
https://www.ethz.ch/content/dam/ethz/special-
interest/baug/irl/plus-
dam/documents/lehrveranstaltungen/msc/landscape-planning-
and-environmental-systems/Skript_Instrumente_Ablauf.pdf
(Zugriff: 24.04.2018)
7. Lezzi, Maria (2017): Raumentwicklung Schweiz. Perspektive
Bund. Vorlesung Geographie der Schweiz. Geographisches
Institut Universität Zürich. 27.3.2017.
Uta Fink | 24.09.2018 | 5833
Beispiele Bibliographie 3
8. Habermann, H., & Breustedt, G. (2011). Impact of biogas
production on farmland rental rates in Germany. German
Journal of Agricultural Economics, 85-100.
9. Tages-Anzeiger (2010). Neuer Anlauf für Umfahrung.
https://www.tagesanzeiger.ch/pNeuer-Anlauf-fuer-
Umfahrungp/story/23792409 (Zugriff am: 17.04.2018)
10. Staubli (2018). Telefonat vom 25.04.2018 zwischen den
Autoren dieser Arbeit und Peter Staubli (BAFU).
Uta Fink | 24.09.2018 | 59Präsentation B A
Information
Information
Hilfsmittel, Schriftliche,
Besonderheiten unidirektionale
des Mediums Kommunikation
mündlich
Möglichkeit der
direkten Reaktion
Uta Fink | 24.09.2018 | 60Die Präsentation
Gliederung entsprechend dem Vorlagentext
„Tell your audience what you are going to tell
them. Tell them. Then tell them what you told
them.“ (Engst, 2011, 22)
Folien sind Hilfsmittel, nicht die Hauptsache; sie führen
kein Eigenleben
Sie dienen der Veranschaulichung und als
Gedächtnisstütze
Das mündliche Referat und die schriftliche bzw.
grafische Veranschaulichung konkurrieren um die
Aufmerksamkeit des Publikums!
Uta Fink | 24.09.2018 | 61Die digitale Präsentation
Ist diese Folie zur Veranschaulichung meiner Aussage sinnvoll
oder dient sie eher der Ablenkung, Verwirrung oder
Überforderung meiner Zuhörerschaft? (vgl. Engst, 2011, 59)
Angemessene Anzahl Folien
Lesbarkeit: wenig Text, Schriftgrösse 20 Pkt., farbliche
Kontraste
Übersichtliche und klare Struktur
Einheitliches Layout
Sparsamer und bedeutsamer Einsatz von Hervorhebungen
und Farben
PowerPoint: nicht der Verführung der verfallen!
Folien auf Richtigkeit, Layout und Reihenfolge überprüfen
Präsentation üben
Uta Fink | 24.09.2018 | 62Das Referat
Langsam und deutlich sprechen; Pausen einlegen
In angemessener Lautstärke sprechen
Kürzere Sätze als im geschriebenen Text
Logisch linear sprechen
Aussagekräftige Verben statt Nominalstil
Konkrete und anschauliche Ausdrücke statt abstrakter Begriffe
Zielgruppengerechter Einsatz von Fachvokabular
„Fachlich überzeugend sind vor allem Personen, denen es
gelingt, die wesentlichen Inhalte in verständlichen Worten auf
den Punkt zu bringen.“ (Engst, 2011, 81)
Uta Fink | 24.09.2018 | 63Fokus auf den Inhalt – nicht auf die Person
Körperhaltung: frei, aufrecht, sicher, entspannt, ruhig
Ausrichtung zum Publikum, Blickkontakt
Natürliche Stimmlage, natürliche Sprachmelodie
Arme locker – nicht verschränken
Hände sichtbar – nicht in die Hosentaschen stecken
Verlegenheitsgesten vermeiden
Erscheinungsbild: Kleidung, Haare, Make-up, Schmuck
Uta Fink | 24.09.2018 | 64Wie umgehen mit Nervosität?
Gute Vorbereitung
Ausreichend schlafen
Flüssigkeitszufuhr
Entspannungstechniken
Beim Blackout gelassen bleiben
Uta Fink | 24.09.2018 | 65Beratungstermine
Open-door-Beratungstermine:
Dienstag | 16. Oktober 2018 | 14-16 Uhr
Freitag | 30. November 2018 | 10-12 Uhr
Raum: HIL H 35.2
Weitere Termine auf Anfrage:
fink@nsl.ethz.ch
Uta Fink | 24.09.2018 | 66Zu guter Letzt...
Noch Fragen?
Evaluation
Danke
für Ihr Erscheinen
und Ihre Aufmerksamkeit!
Uta Fink | 24.09.2018 | 67Literaturverzeichnis
Backhaus, N. & R. Tuor (2008): Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten. 7.
überarbeitete und ergänzte Auflage. In: Müller-Böker, U. (Hg.): Schriftenreihe
Humangeographie Band 18. Geographisches Institut der Universität Zürich. Zürich.
Engst, J. (2011): Präsentieren. Mannheim/Zürich: Dudenverlag.
ETH Zürich (Hg.) (2016): Studierendenportal. URL:
https://www.ethz.ch/students/de.html (Stand: 2016) (abgerufen am: 14.2.2018)
Kanwischer, D., Reudenbach, C. & U. Schulze (2009): Wie kommt der Transrapid nach
Marburg? - GIS und problembasiertes Lernen in der Hochschule. In: Jekel, T., Donert,
K. & A. Koller (Hg.) Learning with Geoinformation IV - Lernen mit Geoinformation IV, S.
200-211. Wichmann. Salzburg.
Sudau, M. (2013): Analyse globaler Suchaktivitäten als Methode zur Identifizierung und
Verifizierung von Einflussfaktoren für die Ausbreitung von nachhaltigen Standards –
am Beispiel LEED. o.V. Marburg.
VroniPlag Wiki (Hg.) (2015): Cz/021 – 01 Diskussion. URL:
http://de.vroniplag.wikia.com/wiki/Tj/Fragment_024_12 (Stand: 7.1.2013)
(abgerufen am: 20.9.2016)
Uta Fink | 24.09.2018 | 68Weitere hilfreiche Referenzwerke
Für Rechtschreibung und Grammatik: Duden
APA-Zitierrichtlinien: z.B. Zitieren nach den Richtlinien der
American Psychological Association, Univ. Bern, ASU, Prof. T.
Hascher,
www.edu.unibe.ch/unibe/portal/fak_humanwis/.../ASUZitierricht
linien_ger.pdf
Geschlechtergerechte Sprache: Leitfaden des Bundes,
https://www.bk.admin.ch/bk/de/home/dokumentation/sprachen/
hilfsmittel-textredaktion/leitfaden-zum-geschlechtergerechten-
formulieren.html
Zitieren von Gesetzestexten: Schreibweisungen des Bundes,
https://www.bk.admin.ch/bk/de/home/dokumentation/sprachen/
hilfsmittel-textredaktion/schreibweisungen.html
Uta Fink | 24.09.2018 | 69Sie können auch lesen
