"Handle gut, Mensch!" - Caritasverband für die ...
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Nr. 2/2020
Caritasverband für die Erzdiözese Freiburg e.V. · Referat Tageseinrichtungen für Kinder
„Handle gut, Mensch!“ Inhalt
Unser Gut-Sein zeigt sich im Handeln
Das Thema
3 Gutes Handeln
4 Praxisideen
5 Religionspädagogik
7 Meinung der Kinder
8 Nachhaltig Handeln
9 Gutes Führungs-Handeln
10 Medien zum Thema
Aktuelles
11 Aktuelle Politik
13 Aufnahmeheft
13 Rechnungsadresse
14 Karteikarte
Job fürs Leben
14 Statistik 2020
Für die gute Sache trommeln und sich Gehör verschaffen.
Projekte
15 Kunstprojekt
16 Sprach-Kitas
Die Caritas-Jahreskampagne Kleinen: mit einem freundlichen
2020 hat das Motto: „Sei gut, Lächeln oder einem Gruß, damit, KTK
Mensch!“. Für die beiden Ausga- dass wir unsere Mitmenschen 17 Diözesane AG KTK
ben von Inform haben wir daraus überhaupt wahrnehmen, mit dem 18 KTK-AG-Achern-Renchtal
zwei Aspekte abgeleitet: Das ers- achtsamen Umgang mit unserer 19 KTK-AG Singen-Hegau
te Heft im Frühjahr trug den Titel Umwelt. Es geschieht in alltägli-
„Du bist gut, Mensch!“, dieses chen Situationen und im Rahmen Fortbildung
Heft hat „Handle gut, Mensch!“ von gezielten Projekten. In die- 20 Online Angebote
als Schwerpunkt. sem Inform lesen Sie von einigen
solcher Beispiele – vielleicht sind Medien
Es ist uns wichtig, diese beiden sie Anregung für Sie und die Kin- 20 Büchermarkt und Medien
Aspekte zusammen zu sehen: aus der.
Personalien
dem Zuspruch Gottes, können wir
21 Verabschiedung Anja Gérard
getragen handeln. Was dies dann Gerade wenn uns Corona wieder
22 Begrüßung Beatrice Schubert
jeweils konkret ist, ist vielfältig. auf Abstand hält, ist es wichtig, 22 Wechsel im DiCV-Vorstand
Im Herbst fallen dabei schnell die sich und anderen Gutes zu tun.
Namen von St. Martin und dem Wir hoffen, wir tun Ihnen auch mit
heiligen Nikolaus. Doch wir müs- diesem Heft etwas Gutes.
sen nicht zu Heiligen werden, um
gut zu handeln. Es beginnt im (mw)
in form Nr. 2/2020
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Im Fokus:
„Gutes“ Handeln und Quintessenz
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Kann Qualitätsmanagement gutes Handeln unterstützen?
Im Rahmenhandbuch Quintessenz geben Standards vor, was für ein bestimmtes
Thema als qualitativ gut angesehen wird. Diese Standards sind nicht aus der Luft
gegriffen, sondern basieren auf dem Leitbild (vgl. Artikel inform 1-2020), auf fachli-
chen Erkenntnissen sowie der fachlichen Kompetenz und dem Erfahrungswissen der
Fachberatung. Ebenso werden alle Standards vom Referat Kindertageseinrichtungen
des Diözesan-Caritasverbandes und des Referats frühkindliche Bildung im Erzbischöf-
lichen Ordinariat freigegeben. Als weitere fachliche Prüfung erfolgt eine Cross-Matrix
mit dem KTK-Gütesiegel, dem Rahmenhandbuch des Bundesverbandes Katholischer
Tageseinrichtungen für Kinder.
Das Rahmenhandbuch enthält somit Informationen, wie gutes Handeln in katholischen Kindertageseinrich-
tungen aussehen kann, alle Arbeitshilfen basieren auf Standards im Rahmenhandbuch und sollen die Kitas
darin unterstützen, diese in der alltäglichen Arbeit umzusetzen.
Dabei ist uns wichtig, dass sich die Aufforderung an alle Personengruppen in den Kitas richtet und gleichzeitig
auch für alle Sorge getragen wird. Es geht auch immer darum, welche Voraussetzungen gegeben sein müssen,
damit jemand professionell gut handeln kann:
n Wird das Handeln von den Verantwortlichen unterstützt und Arbeitshilfe
wertgeschätzt?
n Welche strukturellen Rahmenbedingungen sind gegeben?
n Welche Handlungsfreiräume bestehen?
n Wird Verantwortung wahrgenommen?
Beobachtung
n Gibt es eine Kultur gegenseitiger Unterstützung, die Kritik und
Weiterentwicklung zulässt? als Grundlage
n … pädagogischen
Handelns
Verantwortung, Führung, Qualifizierung, fachliche Reflexion und Wei- Arbeitshilfe
terentwicklung sowie Umgangs- und Fehlerkultur sind grundsätzliche zur Erarbeitung eines Konzeptes
für katholische
QM-Themen. In allen Kapiteln des Rahmenhandbuchs wird immer das Tageseinrichtungen für Kinder
in der Erzdiözese Freiburg
gesamte System betrachtet, wobei alle Bereiche zusammenwirken und
übergreifende Standards auch an übergeordneter Stelle verortet sind.
Mit Quintessenz kann eine Kita ihr gutes Handeln transparent machen Caritasverband für die
oder auch Weiterentwicklungsbedarfe erkennen. Erzdiözese Freiburg e. V.
Abteilung Kind-Jugend-Familie
Referat Tageseinrichtungen für Kinder
Alois-Eckert-Straße 6, 79111 Freiburg
Und was ist das Wesentliche, die „Quintessenz“ dabei?
Quintessenz „macht“ nicht automatisch gutes Handeln. Das Rahmen- Die Arbeitshilfe „Beobachtung“ ist eine von
handbuch und die Arbeitshilfen geben eine Orientierung für fachlich 25 Arbeitshilfen, die digital in der Infothek
gutes Handeln, das Verbindlichkeit und Verlässlichkeit für alle Beteiligten zur Verfügung stehen und zum Teil als Heft
einer Kita ermöglicht. Und das ist richtig gut. über die Druckerei Herbstritt bestellt wer-
den können. Herausgeber: Caritasverband
(mw) für die Erzdiözese Freiburg e. V.
Quintessenz ist das System zur Weiterentwicklung der Qualität in den katholischen Tageseinrichtungen
für Kinder in der Erzdiözese Freiburg. Zum System gehören ein Rahmenhandbuch mit Anforderun-
gen und Standards sowie Anlagen und ergänzende Arbeitshilfen und Leistungen der Fachberatung.
Herausgeber: Caritasverband für die Erzdiözese Freiburg e. V.
2 in form Nr. 2/2020
„Fürchtet Euch nicht!“
Vom Zuspruch „Du bist gut, Mensch“ zur Aufforderung „Handle gut, Mensch!“
Ein Slogan ist ein Spruch oder
ein Satz, mit dem eine Person
oder ein Unternehmen etwas auf
den Punkt bringt oder hervor-
hebt, was zu ihrem Kern oder zu
seinem Markenzeichen gehört.
Slogans wie: „die tun was“, „wir
sind, was wir tun“ oder „Wir tun
´was“, sollen uns offenbar sagen:
Hier sind Tatmenschen am Werk,
Menschen, die handeln und keine
Schwätzer. Handeln wird also als
wichtiger Bestandteil der Identität
dieser Organisationen hervorge-
hoben mit dem Ziel, bei den Men-
schen „gut“ bewertet zu werden.
Als Leserinnen und Leser können
Sie schon mal einen Tipp abge-
ben, welcher Slogan von einer
Ehrenamtsinitiative, einem Auto- Mit selbstgemalten Bildern halten die Kinder während des „Lockdowns“ den Kontakt zu
ihrem Kindergarten.
unternehmen oder einem Natur-
schutzverband stammt. Gutes Handeln geht in der Regel hen kann. Jemandem ehrlich die
nicht auf die Schnelle. Wir kennen Meinung zu sagen kann beim
„Tu‘ endlich was“ ist eine Auf- das spontane Handeln, das sich Coaching gut, in einer aggressi-
forderung zum Handeln und im als Schnellschuss entpuppt, der ven Konfliktsituation verheerend
Ton, der in diesem Satz meis- uns hinterher leidtut. Wir fassen sein. Jemandem Geld zu geben
tens mitschwingt, stecken Un- uns an den Kopf und fragen uns: kann akute Not lindern, auf Dau-
geduld, Panik und nicht selten „Wie konnte mir das passieren?“. er aber auch Eigeninitiative ver-
Wut über einen Menschen, der Und dann erinnern wir uns an die hindern. Regeln um jeden Preis
zögerlich ist und offenbar zum Binsenweisheit: Gut gemeint ist durchzuziehen kann verhindern,
Handeln getragen werden muss. noch lange nicht gut! dass sich Verhandlungsspielräu-
Beim Vorwurf „die tun ja nichts“, me öffnen, die Lösungen jenseits
oder in der Steigerung „die tun Gut, manchmal hat man ein der verteidigten Regel möglich
ja doch nichts“, ist die Ungeduld glückliches Händchen und ein machen, mit denen dann alle zu-
bereits gekippt: Resignation und schnelles Handeln oder Eingrei- frieden sein können.
Ohnmacht haben sich breit ge- fen erweist sich als Glücksfall. Die Gutes Handeln kann gelingen,
macht. Die Kommunikation zwi- Wahrscheinlichkeit, dass wir auch wenn mein Handeln von Wohl-
schen Sender und Empfänger der unter Zeitdruck gut oder richtig wollen für andere oder die Mit-
Botschaft ist dann meist schon handeln, steigt, wenn wir uns welt getragen ist, wenn ich mich
erheblich gestört, die Luft zum vorher gründlich mit einem The- um Gerechtigkeit bemühe, wenn
Atmen wird zunehmend dünner ma oder einer Materie beschäftigt ich trotz aller Emotionen nicht
und ein Zusammenkommen fast haben. Dann besteht die Chance, einfach „die Sau rauslasse“. Für
aussichtslos. dass auch schnelles Handeln zu gutes Handeln ist es unter Um-
einem guten Ergebnis oder einer ständen entscheidend, einen ei-
In der Aufforderung zum Handeln gelungenen Lösung führt. genen Standpunkt zu finden und
und dem Vorwurf nicht zu han- in kritischen Situationen diesen
deln steckt indirekt, dass Handeln Um gut handeln zu können, mutig zu vertreten, zu überlegen,
etwas Gutes ist und oft wissen brauchen wir Kriterien, Orien- ob es klug ist, in einer heiklen Si-
die, die diese Sätze sagen, ganz tierungs- und Eckpunkte. tuation, alles, was ich über eine*n
genau, welches Handeln gut und andere*n weiß vor versammelter
richtig ist. Nicht selten meinen sie: Zu gut wissen wir, dass dasselbe Mann- oder Frauschaft auszu-
der oder die andere soll tun, was Handeln in einer Situation gut und breiten. Gutes Handeln kann nur
sie selbst für richtig halten. in einer anderen schlecht ausge- gelingen, wenn ich selbst zumin-
in form Nr. 2/2020 3
dest noch einen Funken Hoffnung Zeit der Ungewissheit und Zwei- Auflösung des Rätsels am Anfang des
in mir trage und es für mich noch fel - das große und ermutigende Artikels:
Menschen gibt, an deren guten „Fürchtet Euch nicht!“ „Ford: die tun was“: bis 2001 Werbeslo-
Willen ich glauben kann. gan der Autofirma Ford
Clemens Schaub „Wir sind, was wir tun“: Motto des NABU
Denen guten Willens ist übrigens ehem. Fachberater Deutschland
in der weihnachtlichen Botschaft Mitglied im Redaktionsteam „Wir tun ´was“: Initiative des Landes
Rheinland-Pfalz für Ehrenamt und Bür-
der Friede Gottes zugesagt und gerbeteiligung
– nicht zu unterschätzen in einer * vgl. Artikel Inform 1-2020, Seite 3
Es muss nicht immer gleich
der halbe Mantel sein
Gutes tun in der neuen Normalität im Alltag der Tageseinrichtungen und Familienzentren
Es sind nicht immer die großen Elterncafé oder ein „Herzliches diosender mitgeteilt, der darü-
Projekte, die Kinder und Fa- Willkommen“ zum Kindergarten- ber berichtete. In der Kita gab es
milien in ihren Fragen, Nöten start. fast täglich Aktionen, Videos mit
oder Problemen unterstützen. Bastelideen oder Experimenten
Manchmal sind es kleine Ges- Corona – Helden des Alltags für zuhause.
ten, ein Dankeschön, etwas Zeit Diese Einrichtung steht stellver-
zum Zuhören, eine Einladung ins In Karlsruhe Durlach-Aue wur- tretend für viele andere Einrich-
den die Erzieherinnen der Kita tungen in der Erzdiözese, die
St. Johannes vom Radiosender kreativ und äußerst engagiert
„die neue Welle“ als Corona den Kontakt zu Kindern und El-
Helden ausgezeichnet. Die El- tern gehalten haben und damit si-
tern waren begeistert von der cher auch in kleinem Rahmen zur
Art, wie die Mitarbeiter*innen in Linderung von Nöten beigetragen
der Schließzeit mit den Kindern haben.
und Eltern in Kontakt geblieben
sind. Sie haben dies dem Ra- Spontane Aktion im
Familienzentrum
Zufällig hat Frau K., die Leiterin
eines viergruppigen Kinder- und
Familienzentrums, auf dem Flur
ein Gespräch zwischen zwei
Frauen mitbekommen. Eine der
beiden schien verzweifelt, so
dass Frau K. dies zum Anlass
nahm, bei ihr nachzufragen, ob
sie etwas für sie tun könne. Die
Sorgen waren groß, Corona hat
so ziemlich alle Sicherheiten der
Familie ins Wanken gebracht.
Die Kurzarbeit des Mannes, die
Sorgen um den Arbeitsplatz, das
Einkommen, die Betreuung der
vier Kinder, keine Verschnauf-
pausen zwischendurch und auch
Ein herzliches Willkommen und ein freundliches Gesicht sind ein guter Start in den Tag. keine Unterstützung durch die
4 in form Nr. 2/2020
Schwiegereltern, da diese Zwei Beispiele, die auch an-
als Risikogruppe für die Kin- deren wieder Mut machen
derbetreuung ausfielen … können, mit der neuen Nor-
malität* zu leben:
Gemeinsam im Team haben
die Mitarbeiter*innen darauf- Familientreff im Garten
hin entschieden, alle Fami- Zu verschiedenen Zeiten
lien anzuschreiben, bzw. in können wieder bis zu acht
regelmäßigen Abständen Familien/Elternteilen, nach
anzurufen, um im Gespräch telefonischer Anmeldung
zu bleiben. Auch Videokon- den Garten nutzen (immer
ferenzen und regelmäßiger in Zwei-Stunden-Blöcken).
E-Mail-Kontakt halfen beim
Vernetzen von Hilfsmaß- Am Eingang werden die Besucher*innen des Familienzentrums Familienfrühstück
nahmen und ermöglichten begrüßt. Das Familienfrühstück findet
schnelle Reaktionen. Da- wieder statt. Das Frühstück
durch konnten für einige Familien wie möglich in den Räumlichkeiten ist zwar kein Selbstbedienungs-
individuelle Lösungen und Hilfsan- der Tageseinrichtungen, andere buffet mehr, aber die gewohnten
gebote gefunden werden. Personen bleiben teilweise ganz leckeren Sachen sind alle da. Bei
draußen. Angebote von Ehren- gutem Wetter im Garten oder bei
Der regelmäßige Kontakt half dann amtlichen, Sprachkurse etc. fin- schlechtem Wetter in einem Raum,
auch der Mutter, wieder Mut zu den nicht statt, Begegnungsräume der vorher und nachher gereinigt
fassen, sich an andere zu wenden werden nicht genutzt. wird. Auch hier können nach Vor-
und die Isolation zu überwinden. anmeldung bis zu sechs Familien
Deshalb war es für einige Einrich- kommen.“
„Die Durststrecke im Familien- tungen wie ein Neustart, als nach (uw)
zentrum ist überwunden“ dem Lockdown und im Laufe des
Sommers wieder vorsichtig An-
Für viele Familienzentren ist die gebote gemacht werden konnten. * Zum Redaktionsschluss waren diese Beispiele
Pandemie eine große Herausfor- Vorzugsweise im Garten, mit Vor- möglich. Selbstverständlich sind die jeweils ak-
derung. Eltern verbleiben so kurz anmeldung und in kleinen Gruppen. tuellen Corona-Vorgaben zu beachten.
Handle gut - man muss nicht unbedingt
Goldklumpen verschenken
Religionspädagogische Praxis
Die Lieder des vergangenen (B6) „Wodurch erfahren die Kin- heutigen Türkei. Dieser Mann
Martinstages sind den Kindern der von Menschen, die auf Gott hat offenbar einen tiefen Ein-
und Fachkräften noch im Ohr, vertrauen?“ (A6).* Das wird z. B. druck bei den Menschen seines
da stehen die nächsten Feste an. umgesetzt, wenn die Geschichte Wirkungskreises hinterlassen.
Der Heilige Nikolaus hat im Jah- von Vorbildern wie dem Heiligen Bereits im 6. Jahrhundert haben
reslauf der meisten Einrichtungen Nikolaus den Kindern im Rahmen die Menschen in Myra zu seinen
seinen festen Platz. Er steht, wie der religiösen Bildung erschlos- Ehren eine Grabeskirche erbaut,
auch der Heilige Martin, für Wer- sen werden. die zu einer Pilgerstätte wurde.
te wie Helfen und Solidarität. Es In den Jahrhunderten danach
ist Teil des Bildungsauftrags, mit Wer war der Heilige Nikolaus? entstanden mehr als 2000 Niko-
Kindern diese Werte zu erschlie- lauskirchen und -krankenhäuser
ßen und zu feiern: „Kinder kennen Nikolaus war im 4. Jahrhundert in Europa. Durch die Heiligspre-
und verstehen die christliche Prä- Bischof der Stadt Myra in der chung wurde der Bischof von
gung unserer Kultur“. „Wird den
* Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindergärten und weiteren
Kindern ein Zugang zur christli- Kindertageseinrichtungen. Fassung vom 15. März 2011, Auszüge aus dem Bildungsbereich „Sinn,
chen Erzähltradition eröffnet?“ Werte, Religion“
in form Nr. 2/2020 5
schen Geschichten Klaus, Nils, Nicola und Nicole.
davon, wie Bischof Weil wir uns daran erinnern,
Nikolaus Menschen dass er Menschen beschenkt
aus Not und Gefahr hat, ist das Nikolausfest bis heu-
rettete: Mit Gottes te ein Tag, an dem besonders
Hilfe hat er den Be- die Kinder beschenkt werden.
wohnern der Stadt Viele Familien, Kindergärten und
Myra bei einer großen Schulen laden sogar den Niko-
Hungersnot durch ein laus zu sich ein. Ein als Bischof
Wunder Korn von vor- verkleideter Mensch trägt dazu
beifahrenden Händ- bei, dass Nikolaus als Vorbild
lern verschafft; er hat im Leben und Glauben lebendig
Seeleute, die in einem gehalten wird. Als Schutzpatron
Seesturm in Lebens- der Kinder erinnert die Gestalt
gefahr geraten wa- des Nikolaus die pädagogischen
ren, gerettet. Einmal, Fachkräfte und Eltern daran,
so wird erzählt, hat er dass auch heute Kinder Vertrau-
drei armen Mädchen en und die Geborgenheit eines
geholfen. Ihr Vater sicheren Zuhauses brauchen.
hatte kein Geld, daher Seit 1600 Jahren ist das ein ge-
Kapitelblatt aus dem Rahmenhandbuch Quintessenz, konnten die Töchter lungenes Beispiel dafür, warum
Bereich „Glaube“. nicht verheiratet wer- es Heiligsprechungen gibt: Da-
den. Um sie vor einem mit die Heiligen uns inspirieren
Myra als Vorbild im Leben und Leben auf der Straße zu be- – Kinder und Erwachsene.
im Glauben bestätigt. Nikolaus wahren, hat Nikolaus heimlich
diente Gott, indem er sich von drei Goldklumpen ins Haus der Kinder helfen selbst
der Not anderer Menschen an- Mädchen geworfen. Damit hat
rühren ließ – besonders von den er ihnen eine Aussteuer und ein Kinder werden am Nikolaustag
Nöten der Kinder – und ihnen würdiges Leben gesichert. Des- beschenkt – einfach so, ohne
half. halb wird der Heilige Nikolaus dass sie dafür etwas leisten
übrigens auf Bildern oft mit drei müssen. Diese Erfahrung ist eine
Christliche Werte in den Goldkugeln dargestellt. gute Grundlage dafür, dass Kin-
Nikolauslegenden der sich eine weitere Anregung
Schutzpatron der Kinder aus „Sinn, Werte und Religion“
Helfen und Nächstenliebe sind erschließen: „Welche Möglich-
Werte, für die Nikolaus steht. Am 6. Dezember feiern wir den keiten gibt es für die Kinder, Ver-
Viele Legenden erzählen in be- Gedenktag des Heiligen Niko- antwortung zu übernehmen?“
rührenden und auch dramati- laus, den Namenstag für Niklas, (D6) sowie „Wie werden Kinder
ermutigt, Hilfe und Zuwendung
gegenüber Schwächeren zu
üben?“ (D6)*.
Kinder haben zahlreiche Mög-
lichkeiten, anderen Kindern zu
helfen, dafür müssen sie nicht
über Geld (oder Goldklumpen)
verfügen. Jungen und Mädchen
im Kindergartenalter übernehmen
beispielsweise mit großer Ernst-
haftigkeit Patenschaften für neue
oder jüngere Kinder, damit sich
diese möglichst schnell in der Kita
oder dem Kindergarten zurecht-
* Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in
baden-württembergischen Kindergärten und
weiteren Kindertageseinrichtungen. Fassung
vom 15. März 2011, Auszüge aus dem Bil-
dungsbereich „Sinn, Werte, Religion“
Nikolaus mit drei Säcken mit Goldklumpen vor dem Haus der Schwestern.
6 in form Nr. 2/2020
finden. Hilfe bei der Orientierung Kindergartenkinder als selbstwirk- Heike Helmchen-Menke,
im Gebäude oder im Tagesablauf sam erleben. Die jüngeren Kinder Diplomtheologin und
oder Unterstützung beim Anzie- müssen dafür nichts leisten, sie Pastoralreferentin,
hen, Schuhe binden oder auch bekommen die Hilfe des Älteren Referentin für Elementar-
dabei, dass jüngere ihre Anliegen einfach so, als Hilfe zur Selbsthilfe pädagogik im Institut für
und Wünsche innerhalb der Grup- – das ist tatsächlich eine Form von Religionspädagogik Freiburg
pe formulieren können, gehören Hilfe, wie der Heilige Nikolaus sie
dazu. Auf diese Weise können sich praktiziert hat.
„Dumme helfen nicht“
Was Kinder zum Thema „Helfen“ zu sagen haben
Die Kinder der katholischen Kindertageseinrichtungen in Rheinstetten und Eppingen haben sich mit ihren
Erzieherinnen über das Thema „Helfen“ unterhalten. Im folgenden eine Auswahl der sehr konkrete Meinungen
von Hannah (3 Jahre), Rosa (3), Anja (4), Malte (4), Luna-Sophie (4), Antonia (5), Adrian (5), Victoria (5), Simon
(5) und Oskar (7). Herzlichen Dank dafür!
Was heißt für dich jemandem Wie geht es dir (was fühlst Wer hilft / hat dir geholfen?
zu helfen? du), wenn du hilfst?
n alle meine Freundinnen.
n dass man einander hilft oder n vielleicht gut. n Mama und Papa.
wenn einer hinfällt ihm hoch- n dann geht es mir gut. n meine Erzieherin.
helfen. n es ist mir oft zu viel. n Oma, Opa, meine Schwes-
n wenn jemand Hilfe braucht n ich fühle mich wie ein Held. ter.
hilft man, dann geht es einem
wieder gut.
n weil mich andere brauchen.
n wenn jemand etwas nicht
kann, dann zeige ich es ihm. Wann, in welchen Momenten/ Warum soll man helfen?
Situationen brauchst du, Hil-
fe? n damit es den Anderen besser
geht.
n wenn ich mich verletzt hab. n weil es einer nicht schafft.
Wann hilfst du?
n beim Zimmer aufräumen und n wenn jemand etwas kann.
beim Spielen, aber nur, dass n sonst denken andere, man
n wenn jemand verletzt ist.
ich nicht alleine bin. ist blöd, weil Dumme helfen
n beim Spielen, beim Kochen,
n wenn ich etwas allein nicht z.B. nicht.
beim Lego bauen.
schaffe.
n ich helfe Papa, weil er krank
n beim Trinken aus dem Be-
ist.
cher.
n wenn mich jemand ruft. Wem soll man helfen?
n beim Radfahren, beim Es-
n Ich helfe auch im Haushalt,
sen.
aber manchmal bin ich zu n Freunden u. Freundinnen,
n Ich brauche Hilfe einfach gar
faul. Leuten die Hilfe brauchen
nie!
n ich helfe oft nicht so beson- – ist mir egal ob es Fremde
ders mit. sind.
n erst fragen und dann tun. n Familie, Haustieren, Freun-
n Ich gehe manchmal ins Bad den, Tieren.
und helfe der Mama beim n anderen Leuten, Freunden.
Hände waschen. n Eltern.
(ah/mw)
in form Nr. 2/2020 7
Was ist eigentlich diese Elektrizität
und wachsen Kartoffeln am Baum?
Nachhaltigkeitserziehung in den Katholischen Kitas in Offenburg
In den katholischen Kinderta- Müll und Recycling und Karottenschalen einpflanzt,
gesstätten in Trägerschaft der war sehr eindrücklich. (Kita im
Kirchengemeinde St. Ursula Hierfür wurde zunächst hinter- Stadtteil- und Familienzentrum
in Offenburg spielt das Thema fragt, wo in der Kita im Alltag Stegermatt).
Nachhaltigkeitserziehung eine Müll vermieden werden kann.
große Rolle. Um Synergieeffekte So wurde beispielsweise ge- Lebensmittel und Klimawandel
zu erzielen, hat sich ein einrich- meinsam mit den Kindern aus
tungsübergreifendes Projekt- Stoffresten und alter Kleidung Zunächst wurde mit Hilfe einer
team gebildet, welches sich mit jeweils eine Tasche für deren Lebensmittelpyramide erarbeitet,
unterschiedlichen Themen rund Kunstwerke erstellt. Weiter wur- von welchen Lebensmittelgrup-
um Nachhaltigkeit und deren de der ganze Müll, der an einem pen große und von welchen klei-
Umsetzung in der Kita beschäf- Tag in der Kita angefallen ist, in ne Mengen zu sich genommen
tigt. Primäres Ziel ist es, mit den einer Kinderkonferenz aufberei- werden sollen. Gemeinsam wur-
Kindern einen verantwortungs- tet. Anhand eines Rollenspiels, de überlegt, welche Lebensmit-
bewussten Umgang mit unseren bei dem sich zwei Sockenpup- tel aus welchem Land kommen.
Ressourcen zu erarbeiten. pen über den Müllberg kämp- Hierbei waren die Kinder erstaunt,
fen mussten, wurde erarbeitet, welch weite Wege das Essen in
Wir möchten ein Bewusstsein bei welcher Müll vermieden werden ihrer Vesperbox bereits zurück-
den Kindern schaffen, dass Nach- kann und welcher Müll in welcher gelegt hat: Wie kommt es unter
haltigkeit ein wichtiges Thema ist Tonne entsorgt werden muss. Im anderem von Südamerika zu uns
und jede*r, egal ob klein oder Anschluss wurden die Mülleimer in die Kita und wie lange war es
groß, einen Teil zur Verbesse- in der ganzen Kita mit Symbol- hierfür unterwegs? Mit Hilfe einer
rung des Klimaschutzes und zur karten beklebt, die bei der Müll- Landkarte wurden die Strecken,
Wahrung der Schöpfung beitra- trennung unterstützen sollen. verdeutlicht. Die Wege sind kür-
gen sollte. Um der Themenvielfalt Auch ein Experiment, bei dem zer, wenn man bestimmte Le-
gerecht zu werden, hat sich jede die Kinder beobachten konn- bensmittel einfach im Garten oder
Kita schwerpunktmäßig mit einem ten, was passiert, wenn man ein dem Hochbeet der Kita anpflanzt,
Unterthema beschäftigt. Stück Papier, ein Stück Plastik was wir dann auch getan haben.
(Kita im Stadtteil- und Familien-
zentrum Am Mühlbach)
Pflanzen
Die von der Volksbank in der
Ortenau gestifteten Hochbeete
wurden je nach Saison mit un-
terschiedlichsten Lebensmitteln
wie u. a. Tomaten, Zuckererbsen
und Kürbissen bepflanzt. Klar ist,
dass hier alle mithelfen müssen
und wollen, regelmäßig zu gie-
ßen, häckseln und Unkraut zu
jäten, damit die Ernte ertragreich
wird. Viele Eltern staunten nicht
schlecht, als ihre Kinder von der
Kartoffelernte in der Kita berich-
tet haben. Die Suppe aus unseren
Kartoffeln schmeckte doppelt so
In einer Kita kommt ganz schön viel Müll zusammen. lecker! Neben der Bepflanzung
8 in form Nr. 2/2020
der neuen Hochbeete wurde ein Elektrizität und Wasser meinsam reflektiert und eine
neuer Beerengarten mit Heidel- „Nachhaltigkeitstruhe“ angefer-
beeren und Johannisbeeren an- Mit Hilfe eines Quiz wurde über- tigt, die unterschiedliche Mate-
gelegt. Auch die Apfelernte am legt, welche Geräte überhaupt rialien, Bücher zum Thema, Ide-
Kita eigenen Apfelbaum ist dieses Strom benötigen. „Alle Sachen, en und Angebote beinhaltet und
Jahr ein großes Highlight - nicht die einen Stecker haben“ war von allen katholischen Kitas in
zuletzt, durch den neuen Apfel- den Kindern gleich klar. Aber Offenburg genutzt werden kann.
pflücker, durch den alle mithelfen wo gibt es in der Kita Geräte, Die Materialien wurden über die
können. Welche Kita hat schon ei- die Strom benötigen? Um die- Zuschüsse des Diözesan-Cari-
nen hauseigenen Apfelsaft!? (Kita se aufzuspüren, machten sich tasverbandes Freiburg aus der
Weingarten, Kita Am Waldbach) die Stromdetektive auf den Weg Caritassammlung finanziert.
durch die Kita. Aber wo kommt
der Strom her, der aus der Steck- Ursprünglich waren noch viele
dose kommt? Wie wird er erzeugt weitere Aktionen und Ausflüge
und welche Energievarianten gibt geplant, wie beispielsweise das
es? Mithilfe unterschiedlicher Durchführen einer Tauschbörse
Experimente wurde den Kindern und eines Spendenlaufs (z.B.
Elektrizität anschaulich gemacht: für das Tierheim), ein autofreier
Mit Alltagsmaterialien wurde ein Kita-Tag, Ausflüge zur Igelstati-
Wasserkraftwerk nachgebaut; mit on, dem Imker, zum Bauernhof,
Luftballons und einem Wollschal zum Klärwerk, zur Müllabfuhr,
sowie Pfeffer, Salz und einem einen plastikfreien Kita-Tag und
Tuch wurde statische Aufladung vieles mehr. Leider war uns dies
erzeugt; der Wasserkreislauf wur- aufgrund der Coronapandemie
de bei einer Bewegungseinheit nicht im geplanten Umfang
auch für die jüngeren Kindern möglich, allerdings ist unsere
anschaulich aufgegriffen. (Kita Devise: Aufgeschoben ist nicht
Pusteblume) aufgehoben!
Damit alle Kitas von den Erfah- Carina Schmiederer,
So ein Beet muss natürlich gehegt und ge- rungen der anderen profitieren Kindergartengeschäftsführerin
pflegt werden. können, wurde regelmäßig ge- Offenburg
Wie unterstütze ich mein Team?
Die richtige Haltung ist der Schlüssel
Frau Doll, Sie haben seit 1991 beitenden im Kindergarten. Hierbei teilnahme und ein offenes Ohr sind
die Leitung des katholischen spielen sowohl die allgemeine Le- für mich als Leitung in einer katho-
Kindergartens in St. Stefan in benssituation als auch einzelne Be- lischen Einrichtung essentiell.
Achern. Sie haben bewegte findlichkeiten oder Interessen und
Zeiten in Ihrem beruflichen Le- Bedürfnisse eine besondere Rolle. Wodurch entsteht eine tragfähi-
ben erlebt, in denen Sie immer ge Beziehung?
wieder als Unterstützung für Ihr Es ist nicht immer leicht die E.D.: Das resultiert aus einem
Team präsent waren. Was haben Balance zu halten zwischen respektvollen Miteinander, Ehr-
Sie dafür gebraucht? wohlgemeintem Interesse und lichkeit, Vertrauen und fachlicher
Elke Doll: Auf die Frage, wie ich erforderlicher, beruflicher Ab- Objektivität - also einer gewissen
mein Team in schwierigen Situati- grenzung. Haltung meinen Mitmenschen ge-
onen unterstütze, kann ich nur eine E.D.: Das stimmt. Nur wenn die Mit- genüber.
Antwort geben: die richtige Haltung. arbeitenden spüren, dass ich mich Diese positive, menschenfreund-
für sie interessiere kann Beziehung liche, ja, christliche Haltung als
Wie meinen Sie das? entstehen und dadurch baut sich Grundpfeiler einer katholischen
E.D.: Ich meine vor allem mein In- das Vertrauen auf, Ängste, Sorgen Einrichtung festzusetzen halte ich
teresse an jedem einzelnen Mitar- und Nöte zu kommunizieren. An- für unabdingbar.
in form Nr. 2/2020 9
Reicht nur Ihre eigene Haltung Sorgen oder Probleme im Team
aus? Wie sehen Sie Ihre Rolle als oder von einzelnen Mitarbeiten-
Leitung bei der Vermittlung einer den vorhanden sind?
solchen Haltung? E.D.: Tauchen Probleme gesund-
E.D.: Als Leitung steht es in mei- heitlicher, materieller, psychischer
ner Verantwortung den Boden oder anderer Natur auf, stehe ich
zu bereiten, auf dem eine solche als Leitung zur Seite, helfe beim
Haltung gedeihen kann. Finden von Lösungen, gebe prak-
Ich plane regelmäßig Zeit ein, tische Tipps oder verweise an
um unsere Haltung im Team zu andere Institutionen. Außerdem
überdenken, neu auszurichten schaue ich z.B. auf Veränderungen
oder im Idealfall einfach nur zu von Arbeitszeiten, Sonderurlaube,
stärken. Reduzierung/Umverteilung der
Aufgabenbereiche, sodass ein Be-
Bei über 40 Mitarbeitenden eine triebsklima entsteht, in dem eben
große Aufgabe! nicht nur schöne, sondern auch
E.D.: Ja, die vor allem in den schwierige Momente gemeinsam
letzten Jahren an Intensität zuge- gemeistert werden können.
nommen hat und sich trotzdem
letztlich auszahlen wird, dessen Wenn alle mittragen, entsteht ein unterstüt- Das bedeutet eine nicht nur
zendes Betriebsklima.
bin ich mir sicher. funktionierende, sondern auch
Die Offenheit, andere Meinun- eine menschliche Beziehung
gen, Gedanken und Ideen wert- Was genau unternehmen Sie, zwischen Leitung und den Mit-
frei zu hören und im Sinne der um das Team zu unterstützen? arbeitenden der Einrichtung?
Kinder die bestmögliche Lösung E.D.: Wertschätzung für jede ein- E.D.: Genau. Das Wichtigste da-
zu finden wird jedes Mal als sehr zelne Person ist in unserem Be- bei ist, dass alle Beschäftigten
positiv beschrieben. rufsalltag sehr wichtig und kann unabhängig von ihrer jeweiligen
vielfältig gelebt werden: Es reicht Tätigkeit das Gefühl haben wert-
Wie schaffen Sie es im Alltag am von Entspannungsangeboten, voll und wichtig zu sein und zwar
Ball zu bleiben? Themenkinos, unvergesslichen nicht „nur“ als funktionierende
E.D.: Die Einrichtung kontinu- Betriebsausflügen, dem kleinen Mitarbeitende, sondern als voll-
ierlich weiterzuentwickeln und Kalender mit Tagesgedanken kommene Menschen.
trotzdem den Blick für das We- oder den stressreduzierenden
sentliche, also den pädagogi- Süßigkeiten im Personalraum bis Herzlichen Dank für Ihre Offen-
schen Alltag und den einzelnen hin zu einem einfachen täglichen heit und alles Gute für Sie und
Mitarbeitenden nicht zu verlieren „Du bist Willkommen“-Signal. Ihr Team.
erfordert ebenso Geschick, wie
auch ein verständnisvolles und Es hört sich ideal an! Welche Das Interview führte
offenes Miteinander. Möglichkeiten gibt es, wenn Adriana Hippert.
Bücher und Medien zum Thema
Jutta Bauer, Kirsten Boie Anselm Grün, Giuliano Ferri
Juli tut Gutes Die Legende vom heiligen Ni-
Beltz & Gelberg, 2005, ISBN 978- kolaus. Bildkarten fürs Erzähl-
3-407-76027-2, 6,50 Euro theater Kamishibai Karten
Herder, 2016, ASIN B01EX33O-
Im diesem Jahr findet Juli Mar- XO, 16 Euro,
tinstag im Kindergarten blöde.
Vor allem, wenn man sich dafür Wer war der heilige Nikolaus? Le-
von seinem geliebten Spielzeug bendig und eindrücklich erzählt
trennen soll. Aber dann hat er Pater Anselm Grün die bekann-
eine Idee ... Und nachher findet Das ist Kinderseele pur. (Welt des testen Legenden, die sich um
er Martinstag gar nicht mehr so Kindes) das spannende Leben des heili-
blöde. gen Nikolaus ranken: von den drei
10 in form Nr. 2/2020Doktor Maus ein kauziger Charak- Ingrid Miklitz
ter, mit viel Humor und liebevoll Auf dem Weg zur plastikfreien
in Szene gesetzt. So vergnüglich Kita
war noch kein Arztbesuch! Auf dem Weg zu mehr Nachhal-
tigkeit in der Kita!
Astrid Lindgren Herder 2020, ISBN: 978-3-451-
Niemals Gewalt 38601-5, 20 Euro
Oetinger 2017, ISBN 978-
3789107894, 5 Euro
Goldklumpen, dem Kornwunder
von Myra, der Rettung der See-
leute und des vermeintlich ertrun-
kenen Sohnes.
Christa Kempter,
Amélie Jackowski
Doktor Maus
Nord Süd Verlag, 2020, ISBN:
978-3-314-10490-9, 15 Euro
Den ganzen Tag lang ist Dok-
tor Maus für seine Patienten da.
Seine Praxis erfreut sich großer
Beliebtheit, nicht zuletzt wegen
seiner unorthodoxen Behand-
lungsmethoden: Und wirklich fin-
det der Hund eine neue Freundin, Warum es sich lohnt, sich auf
und die Henne braucht sich nicht den Weg zu machen, als Kita
mehr zu fürchten. Herr Bär verhilft plastikfrei(er) zu werden, zeigt
dem Kaninchen zu mehr Selbst- dieses Buch: Für alle Kitas und
vertrauen… pädagogischen Fachkräfte die
Können wir lernen, auf Gewalt gemeinsam mit den Kindern heu-
zu verzichten? Astrid Lindgrens te wachsen und die Zukunft von
Antwort auf die Fragen, Verunsi- morgen gestalten wollen.
cherungen und Ängste in unse-
rer gegenwärtigen Gesellschaft. (uw)
In „Niemals Gewalt!“ skizziert sie
eine Utopie des Weltfriedens. Sie
sieht jeden von uns in der Verant-
wortung, die Welt gewaltfrei zu
gestalten und drängt mit Weitsicht
darauf, bereits bei der Erziehung
von Kindern damit zu beginnen.
Aktuelle Politik - Hinweise
Evaluation Orientierungsplan Aufgabe das Zentrum für Kinder- fahrungen, Bewertungen und
und Jugendforschung an der Einschätzungen gesammelt. Das
Als eine Maßnahme und finanziert evangelischen Hochschule Frei- Projekt hat zum Ziel, den Orientie-
aus Mitteln des baden-württem- burg unter Leitung von Prof. Dörte rungsplan für Bildung und Erzie-
bergischen Pakts für gute Bildung Weltzien. hung hinsichtlich der Umsetzung
und Erziehung hat die Evaluation seiner Ziele und der einzelnen Bil-
des Orientierungsplans begon- Bis zum Frühjahr 2021 werden dungs- und Entwicklungsfelder in
nen. Durch das Kultusministeri- mittels Online-Befragungen und der Praxis auszuwerten. Es sollen
um beauftragt wurde mit dieser vier Evaluationskonferenzen Er- empirisch abgesicherte Hand-
in form Nr. 2/2020 11lungsempfehlungen zu den Fra- anteilig rund 136,5 Mill. Euro zur lung und Bewegungsförderung
gen abgeleitet werden, inwieweit Verfügung von Kindern. Vermittelt werden
der Orientierungsplan verbindlich Grundlagenwissen und prakti-
angewandt wird, eine Verbindlich- Gefördert werden können Inves- sche Übungen und Umsetzungs-
keit hergestellt werden kann und titionen die im Zeitraum 1. Janu- möglichkeiten im Kita-Alltag.
ob es einer Anpassung an aktuel- ar 2020 bis 31. Dezember 2021 Die Fortbildung besteht aus fünf
le Herausforderungen bedarf. begonnen wurden. Diese sind bis Zeitstunden und ist an einem oder
zum 30. Juni 2022 abzuschließen. über zwei Tage buchbar.
Die Vorstellung der Evaluationser-
gebnisse ist für das Frühjahr 2021 Neben Neubauten können folgen- Weitere Informationen und An-
geplant. de Maßnahmen gefördert werden: meldung über:
n Umbaumaßnahmen zur Um- www.kinderturnstiftung-bw.de/
Gute-Kita-Gesetz – weitere setzung von Hygienekonzep- inhouse-fortbildungen-fuer-kita-
Maßnahmen für die Jahre 2021 ten im Zuge der Covid-19-Pan- teams
und 2022 demie wie Räume abtrennen,
Lüftungsmöglichkeiten schaf- EMIL - Alltagsintegrierte Förde-
Nachdem in den Jahren 2019 und fen, Eingangsbereiche umge- rung sozial-emotionaler Kom-
2020 mit der Umsetzung der drei stalten petenzen in der Kita - Qualifi-
Maßnahmen n Investitionen zur Bewegungs- zierungen für pädagogische
1. PiA-Fachkräftegewinnung förderung, etwa im Außenbe- Fachkräfte und Kita-Teams
2. Gewährung von Leitungszeit reich
und Qualifizierung von Lei- n Gesundheitsversorgung: Um- Im Rahmen der Gesamtkonzep-
tungskräften gestaltung Sanitär- und Wi- tion „Kompetenzen verlässlich
3. Qualifizierung von Kinderta- ckelbereiche voranbringen“ Kolibri bietet das
gespflegepersonen n Umsetzung Inklusion: barriere- Kultusministerium Baden-Würt-
begonnen wurde, folgen für den freie Zugänge temberg ab Herbst 2020 Qua-
Zeitraum 2021 und 2022 weitere n Digitalisierungsmaßnahmen lifizierungen im Konzept „EMIL
fünf Maßnahmen: Die Verantwortung für die kon- – Emotionen regulieren lernen“
n Ausbildungsförderzuschuss – krete Durchführung obliegt den in Zusammenarbeit mit dem
Gratifikation Ländern. Für das Land Baden- Transfer Zentrum für Neurowis-
n Praxisanleitung – Gewährung Württemberg liegt noch keine senschaften und Lernen (ZNL
von Anleitungszeit Förderrichtlinie vor. Erst nach Ulm) an.
n Qualifizierung von Erzieher*- Erstellung der Richtlinie können
innen mit dem Schwerpunkt Förderanträge gestellt werden. „EMIL - Emotionen regulieren
Sprache Die Fördermittel des 4. Investiti- lernen“ ist ein Projekt der Baden-
n M odellförderung Kinderbil- onsprogramms sind restlos aus- Württemberg Stiftung. Im Mittel-
dungszentren geschöpft, so dass keine Anträge punkt steht die alltagsintegrierte
n Modellförderung für trägerspe- mehr gestellt werden können. Förderung der Selbstregulati-
zifische Projekte onsfähigkeit und des Perspekti-
Aktuell werden Details der ein- Weitere Informationen: venwechsels. Gestärkt werden
zelnen Maßnahmen im Kultus- https://rp.baden-wuerttemberg. die sozial-emotionale Kompe-
ministerium beraten. Sobald uns de/Themen/Wirtschaft/Foerde- tenz und die Resilienz durch die
nährere Informationen zu den rungen/Seiten/FB80/Kinderbe- Förderung exekutiver Funktio-
einzelnen Maßnahmen vorliegen, treuungsfinanzierung.aspx nen. Das Besondere an EMIL ist,
werden wir Sie weiter informieren. dass die Ebenen Haltung der
Alltagsintegrierte Bewegungs- Erzieher*in und ihre Interaktion
5. Investitionsprogramm „Kin- förderung - Inhouse-Fortbil- mit den Kindern, die strukturellen
derbetreuungsfinanzierung dungen für Kita-Teams Bedingungen sowie die Gestal-
2020-2021“ tung der pädagogischen Ange-
Die Kinderturnstiftung Baden- bote der pädagogischen Arbeit
Der Bund stellt für die Kita-Träger Württemberg wurde vom Kultus- mit einbezogen werden.
mit dem neuen Investitionspro- ministerium mit der Organisation
gramm weitere Mittel zur Schaf- und Durchführung von Fortbil- Eine EMIL-Qualifizierung be-
fung oder Ausstattung zusätzli- dungen zur Bewegungsförderung steht aus drei Seminartagen à 3
cher Betreuungsplätze bzw. zum beauftragt. Geschult werden Kita- bzw. 4,5 Stunden (insgesamt 12
Erhalt von Betreuungsplätzen in Teams vor Ort in ihrer Kinderta- Stunden) in einem Zeitraum von
Kindertageseinrichtungen und in geseinrichtung. Angezielt ist der ca. drei Monaten. Zwischen den
der Kindertagespflege bereit. Kompetenzerwerb zur Unterstüt- einzelnen Seminartagen liegt eine
Für Baden-Württemberg stehen zung der motorischen Entwick- ca. vierwöchige Pause. Die Qua-
12 in form Nr. 2/2020lifizierungen werden mehrfach im Fall findet die Qualifizierung in Informationen zur Corona-Situ-
Jahr an verschiedenen Stand- der Einrichtung für das Gesamt- ation erhalten Sie weiterhin über
orten in Baden-Württemberg als team statt. Die Teilnahme und das Rundmails. Was zum Redak-
sogenannte offene Schulungen Schulungsmaterial sind kostenfrei. tionsschluss „aktueller Stand“
angeboten. Einrichtungen haben ist, wäre bis zum Erscheinen
in diesem Format die Möglichkeit Weitere Informationen und Kon- des Heftes sicherlich überholt.
Teilteams anzumelden. Außer- takt: https://emil-akademie.znl- Kommen Sie gut durch diese
dem kann EMIL im Inhouse-For- ulm.de ver-rückte Zeit!
mat gebucht werden. In diesem (rk)
Das Aufnahmeheft -
immer so aktuell wie möglich!
Übersetzungen und gedrucktes Heft
Im Frühjahr hat das Erzbischöf- umgesetzt und in der Infothek
liche Ordinariat die Ordnung der sowohl als Gesamttext als auch
Tageseinrichtungen für Kinder als einzelnes Formular eingestellt.
überarbeitet sowie einige Anhän- Die Übersetzung des Aufnahme-
ge. Diese Fassung haben wir in vertrags ist in Arbeit, hierbei sind
den Übersetzungen, die auf der wir jedoch von der Übersetzungs-
Homepage des Caritasverban- firma abhängig.
des für die Erzdiözese Freiburg
e.V. eingestellt sind, abgebildet Wie auf der Umschlag-Innenseite
(Fachbereich Kind-Jugend-Fa- vermerkt, ist für den Inhalt des
milie, Referat Tageseinrichtungen Aufnahmeheftes das Erzbischöf-
für Kinder, Materialien). liche Ordinariat verantwortlich.
Der Diözesan-Caritasverband ist
Im Sommer hat das Erzbischöf- lediglich Herausgeber des Heftes
liche Ordinariat einen Passus im und hat die Druckerei Herbstritt
Aufnahmevertrag ergänzt. Die- mit dem Versand beauftragt.
se Aktualisierung ist im Aufnah-
meheft mit Stand August 2020 (mw)
Rechnungsadresse:
„Römisch-Katholische Kirchengemeinde“
Die Druckerei Herbstritt in Sex- Bestellung die korrekte Rech- Adressänderungen ihrerseits und
au ist unser Vertriebspartner für nungsadresse anzugeben. Die das Ausstellen neuer Rechnun-
unsere Materialien, mit denen wir Druckerei übernimmt Ihre Anga- gen stellen einen Mehraufwand
Sie gerne in Ihrer Arbeit unterstüt- ben, sie darf diese weder prüfen dar und werden künftig mit einem
zen. Wir freuen uns, dass uns die noch verändern. Unkostenbeitrag in Rechnung ge-
Bestellzahlen zeigen, dass uns Bitte prüfen Sie Ihre Angaben stellt. Wir bitten um Ihr Verständ-
dies gelingt. sorgfältig, um Reklamationen mit nis.
der Bitte um Adresskorrektur zu
Bitte achten Sie darauf, bei Ihrer vermeiden. (rk)
in form Nr. 2/2020 13Karteikarten - neue Farben
Viele Kitas nutzen unsere Kartei- mit oder ohne Essen, verschiede- an mich (vgl. Impressum). Wir
karten, um die zentralen Informa- ne Angebotsformen o. ä. werden die Verbesserungen für
tionen der Kinder schnell sehen die nächste Auflage prüfen.
und nutzen zu können. Seit vielen Ab Herbst gibt es die Karteikarten
Jahren gibt es sie mit identischem mit geringfügigen redaktionellen Bitte beachten Sie bei der Aufbe-
Aufdruck in rosa und hellblau – für Anpassungen aber gleichem Lay- wahrung der Karteikarten, dass
Mädchen und Buben. Hier sind wir out in drei Farben: weiß, orange, diese sensible personenbezoge-
sicher nicht mehr up to date. Zum blau. ne Daten der Kinder und Eltern/
einen existiert eine dritte Form, Falls Sie Anmerkungen oder Personensorgeberechtigten ent-
zum anderen haben viele Leitun- Rückmeldungen zu den Kartei- halten und deshalb der Daten-
gen die Farben auch für andere karten haben, wenden Sie sich schutz gewahrt sein muss.
Zuordnungen genutzt: U3 und Ü3, gerne an Ihre Fachberatung oder (mw)
Wohin geht der Weg der
katholischen Kindertageseinrichtungen?
Statistik 2020, Erzdiözese Freiburg
Die Auswertung der Statistik zum Teilzeit (56 Prozent), diese Zahl Diese Entwicklungen zeigen, wo
Stichtag 1. März 2020 zeigt im ist geringfügig gesunken. für die Verantwortlichen der Kin-
Vergleich zu den Vorjahren Ent- n Von fünf Mitarbeitenden sind dertageseinrichtungen Heraus-
wicklungen und Tendenzen auf. gerundet zwei über 45 Jahre forderungen und Chancen liegen
Im Folgenden einige ausgewählte und eine Person über 55 Jah- und welche Themen vorrangig
Themen: re alt, nur zwei sind unter 45 angegangen werden sollten.
Jahre alt.
n Sowohl die Anzahl der
Einrichtungen als auch
die Anzahl der Plätze
haben sich erhöht auf
63.770 Plätze in 1.006
Kindertageseinrichtun-
gen.
n Die Zahl der unter dreijäh-
rigen Kinder ist weiter an-
gestiegen (4 Prozent), je-
doch nicht mehr so stark
wie in den Vorjahren.
n Die Anzahl der Regel-
gruppen ist weiter rück-
läufig (ca. 7 Prozent),
die der VÖ-Gruppen und
Ganztagesgruppen stei-
gen an (ca. 5 Prozent).
n Mehr als die Hälfte der
Beschäftigten arbeitet in Veränderungen ausgewählter Angebotsformen (Anzahl der Kinder)
14 in form Nr. 2/2020Aufteilung der Mitarbeiter*innen in Voll- und Teilzeitbeschäftigung
Ausbildung und Nachwuchsgewinnung:
Auswahl von Themen, Tabellen und Abbildungen aus dem Statistik-Bericht 2020, Herausgegeben vom Cari-
tasverband für die Erzdiözese Freiburg e.V.
(mw)
„Ich finde meine Farben und
schöpfe daraus meine Kreativität“
Kinder machen keine Kunst, sie machen!
Die Katholische Kindertagesein- Es geht um Bildung, auch im und Bekanntes die Lust am Ent-
richtung Pusteblume in Offenburg Zusammenhang mit Kreativität. decken – also Lernen – zu pfle-
stellte ihre Bildungsarbeit durch Aufbauend auf dem was Kin- gen, ist unser täglicher Auftrag
ein Kunstprojekt mit Vernissage der bereits kennen, über Neues als Pädagog*innen. Steuerung
und Ausstellung vor.
Unter Anleitung von Kornelia
Benfari-Fischer (Künstlerin mit
internationaler Ausstellungserfah-
rung sowie Erzieherin in der Kita
Pusteblume), entstanden im Lau-
fe des elfmonatigen Kunstprojekts
ca. 80 große und kleinere Werke
in verschiedenen Techniken. Teils
moderne, experimentelle Ansätze
wie Pouring, digitales Malen am
Design Tablet und Installationen
zum Thema Nachhaltigkeit, aber
auch traditionelle Arbeitsweisen
wie Textilverarbeitung, Acryl- oder
Aquarellmalerei haben zu umwer-
fend schönen und einzigartigen Farben mischen, auftragen und erleben wie Wer genau hinschaut, sieht die Samen des
Arbeiten geführt. ein großes Ganzes entsteht. Löwenzahns fliegen.
in form Nr. 2/2020 15erfolgt durch Experimentieren und somit tiefgehende Lernpro- ßem Lob für die Kinder, wurden
und Anregung zur Beobachtung, zesse unterstützen oder auch die herausragenden Arbeiten
möglichst mit viel herzhaftem La- initiieren – und dabei unglaublich der Kinder gewürdigt. Es war
chen. Eine Sprühflasche mit Was- viel Spaß machen. abschließender und vervollstän-
ser, die nicht nur auf dem Papier, digender Akt, um sowohl unsere
sondern immer wieder für Sprüh- Das große Finale des Projekts Bildungsarbeit, als auch die un-
nebel von oben sorgt; der Föhn, war die Ausstellung der entstan- glaublichen Fähigkeiten unserer
der nicht nur das Bild trocknet, denen Werke in der Stadtbiblio- Kinder einer breiten Öffentlich-
sondern auch herrlich warm ins thek Offenburg mit Vernissage, keit vorzustellen.
Gesicht bläst, sind Erfahrungen, Gesang und Harfe. In einer ein-
die eng an die Sinne anknüpfen drucksvollen Laudatio, mit gro- Zur Realisierung des Projekts ha-
ben nicht zuletzt die Spenden ei-
niger ortsansässiger Firmen sowie
des Diözesan-Caritasverbandes
Freiburg (Caritassammlung) bei-
getragen.
Kornelia Benfari
Projektleiterin
Erst beim Näherkommen erkennt man die
farbigen Kronkorken und Deckel.
Mit verschiedenen Techniken, Farben und Materialien die Krea- Licht und Schatten. Schwarz und weiß.
tivität fließen lassen.
Ein roter Teppich für Sprach-Kitas
Übergabe der Zertifikate der Sprach-Kitas der 1. und 2. Welle in Freiburg/Müllheim
Nachdem die Kita-Leitungen und Pandemiebedingt wurde die klei- Die Fachberatung Sprach-Kitas
zusätzlichen Fachkräfte im Bun- ne Feier im Freien abgehalten. des Diözesan-Caritasverbandes
desprogramm Sprach-Kitas die Zum Glück wurden keine Regen- (DiCV) konnte noch eine weite-
Qualifizierung durch die Fachbe- schirme benötigt und dem Wind re Anerkennung verteilen: eine
ratungen Evelyn Gierth (DiCV) und getrotzt. Den Rhythmus dazu gab Sammlung guter Beispiele aus
Gabriele Schmal (Stadt Freiburg) der Perkussionist Murat Ceskin den letzten fünf Jahren.
abgeschlossen haben, konnten mit seinen Rahmentrommeln. Die
sie am 25.September 2020 ihre Sprache der Musik ist eine der „Sprache ist der Schlüssel zur
Zertifikate entgegen nehmen. hundert Sprachen der Kinder. Welt“ dieses Motto verkörpern
16 in form Nr. 2/2020„Zusammenarbeit mit Familien“, Alltagsintegrierte sprachliche Bil- Kindergarten St.Konrad, Freiburg
dung“ und „Inklusion“ sind zentrale Themen im Bundesprojekt
Sprach-Kitas.
Erzdiözese verteilt und befinden Teams zu bringen und mit Leben
sich in den Städten Mannheim, zu füllen ist oft herausfordernd.
Heidelberg, Karlsruhe, Offenburg Auch in der momentanen Situati-
sowie Freiburg und den jeweiligen on mit verstärktem digitalen Arbei-
Umgebungen. Alle arbeiten trä- ten, gibt es neue Herausforderun-
gerübergreifend und sehen durch gen, denen die Praxis sehr unter-
diesen Austausch einen großen schiedlich begegnet und in der die
Gewinn für die pädagogische Ar- zusätzliche Fachkraft Sprach-Kita
beit in den Kitas. eine wichtige Ressource darstellt.
Im Verlauf der Sprach-Kita-Zeit Diese Good Practice Sammlung
kamen in den Programmschwer- soll diese Beispiele nicht nur do-
punkten alltagsintegrierte sprach- kumentieren, sondern auch zur
liche Bildung, inklusive Pädagogik ihrer Verbreitung beitragen. Denn
sowie Zusammenarbeit mit Fami- als Multiplikator*innen wissen
lien viele kreative Ideen und Bei- die Fachkräfte und Leitungen im
spiele guter Praxis zusammen. In Bundesprogramm: Gute Ideen
der nun erscheinenden Sammlung sind besonders dann wirksam, je
findet sich außerdem ein Kapitel mehr Menschen sie nutzen und
Die Sprache der Musik brachte „Zusammenarbeit im Sprach-Ki- weiterentwickeln können. Die Pu-
Perkussionist Murat Ceşkin ein. ta-Team“. Es wurde dazu genom- blikation wird Ende des Jahres als
men, weil es ein wichtiges Anlie- Dokument zum Download bereit-
die 80 Sprach-Kitas sowie die fünf gen ist, diese Teamarbeit beson- gestellt werden.
zusätzlichen Fachberatungen im ders wert zu schätzen. Denn die
Bundesprogramm des DiCV Frei- Theorie der Qualifizierungen der Evelyn Gierth,
burg. Die Standorte sind über die Sprach-Kita-Inhalte in die eigenen Fachberatung Sprach-Kitas
Die Themen der Kitas im Fachverband
Informationen des KTK-Vorstands der Diözesan AG Freiburg
Der Vorstand der Diözesanen Ar- Kirchenentwicklung 2030 und strukturellen Veränderungen der
beitsgemeinschaft Katholischer die Weiterentwicklung der Kin- Kirchengemeinden (Reduzierung
Tageseinrichtungen für Kinder dertageseinrichtungen in der auf rund 40) auch die Frage nach
(KTK) Freiburg hat sich auf sei- Erzdiözese Freiburg der künftigen Trägerschaft der
ne letzten beiden (digitalen) Vor- Kindertageseinrichtungen. Auf
standssitzungen u.a. mit folgen- Der Kirchenentwicklungspro- Diözesanebene werden u. a. mit
den Themen befasst: zess 2030 berührt durch die Beteiligung der Fachberatung
in form Nr. 2/2020 17verschiedene Modelle einer künf- mium, das seit Sommer 2020 als Neben einer (Weiter-)Qualifizie-
tigen Ausgestaltung der Träger- Beratungsgremium des Ministeri- rung der pädagogischen Fach-
strukturen beraten. ums fungiert. Gemeinsam soll der kräfte sowohl im eigenen Um-
Rat den Regelbetrieb in den Kin- gang als auch im pädagogischen
Landespolitische Entwick- dertageseinrichtungen begleiten, Handeln hält der Vorstand der
lungen zur Kita-Öffnung unter die Entwicklungen bundesweit Diözesan-AG die Optimierung der
Pandemiebedingungen bewerten sowie Beispiele der gute Infrastruktur und der Ausstattung
Praxis und Lösungen austauschen. der Einrichtungen für unabding-
Die Rückmeldungen aus der Pra- https://www.bmfsfj.de bar. Analog zum Digitalpakt für die
xis zu einem praktikablen Vorge- Schulen könnte ein Digitalpakt für
hen im Umgang mit erkrankten Ein weiterer Tagesordnungspunkt die Kindertageseinrichtungen in
Kindern und die Bewertung von waren die Arbeitsschwerpunkte die politische Diskussion einge-
Erkältungsanzeichen (Schnupfen) des Bundesverbandes für das Jahr bracht werden. Das Thema Digi-
sowie die Ermöglichung der Aus- 2021. Die Arbeit der Verbandskom- talisierung soll durch einen Fach-
weitung der Gruppengrößen um missionen wird fortgeführt. Da- tag oder beim Studienteil einer
max. zwei Kinder standen im Vor- zu bilden die Themen Bildung für Delegiertenkonferenz mit einem
dergrund der Beratungen. nachhaltige Entwicklung, Kinderta- größeren Kreis von Trägern und
gesbetreuung als systemrelevantes Fachkräften aufgegriffen werden.
KTK Bundesdelegiertenver- Arbeitsfeld und die Gewinnung von
sammlung am 16.09.2020 Fachkräften weitere Schwerpunkte. KTK-Fachtag „Inklusion“ am 22.
www.ktk-bundesverband.de April 2021
Aufgrund des Infektionsgesche-
hens fand die diesjährige Ver- Digitale Transformationspro- Als Referent für den Fachtag
sammlung in digitalem Format zesse und digitales Arbeiten in konnte Prof. Timm Albers, Lehr-
statt. Neben erfreulicherweise stei- Kindertageseinrichtungen stuhl für Inklusive Pädagogik an
genden Mitgliederzahlen und einer der Universität Paderborn, ge-
sich positiv entwickelnden Finanz- Der Vorstand der Diözesan-AG wonnen werden. Als Tagungsort
situation berieten die Delegierten beriet ein aktuelles Thesenpa- vorgesehen ist das Bildungshaus
über politische Konsequenzen aus pier des KTK-Bundesverbandes St. Bernhard in Rastatt. Aktuell
der Pandemiesituation, die in den zur Arbeit mit digitalen Medien wird die Möglichkeit einer digita-
Corona-Kita-Rat des Bundesfami- in Kindertageseinrichtungen. So len Konferenz geprüft. Einladung
lienministeriums eingebracht wer- wurden Chancen und Risiken di- und Tagungsprogramm folgen im
den können. Der Geschäftsführer gitalen Arbeitens und auch der neuen Jahr.
des KTK-Bundesverbandes Frank Gewinn digitalen Arbeitens in
Jansen ist Mitglied in diesem Gre- Zeiten der Pandemie beleuchtet. (rk)
Herzlichen Dank an zwei
herausragende Vorstands-Frauen
Verabschiedung von Juliane Aalfeld und Elke Doll
Am 17. September 2020 fand ei- werden, denn genau in diesen be- Vorstandsmitglied der Regional-
ne außerordentliche Mitgliederver- wegten Zeiten war es der Fach- AG aktiv. Mit hoher Fachlichkeit
sammlung der Regional KTK AG beraterin und Geschäftsführerin und Courage hat sie viel bewegt
Acher-Renchtal im Gemeindezen- der Regional AG Acher Renchtal und sich großen Respekt und
trum St. Josef in Achern statt. Ein Frau Adriana Hippert wichtig, ein Wertschätzung erworben. Sie
besonderer Moment war dabei die persönliches Dankeschön auszu- verlässt den Vorstand, da sie in
Verabschiedung von zwei langjäh- sprechen. Rente geht und tut das mit einem
rigen Vorstandsmitgliedern, Frau tränenden Auge, sie konnte sich
Aalfeld und Frau Doll. Im Rahmen Juliane Allfeld, 40 Jahre Leitung dennoch über ihr 25-jähriges Ju-
der Corona-Vorgaben konnte eine des Kindergartens St. Raphael in biläum in der KTK-AG freuen.
„Live“-Verabschiedung organisiert Oberkirch, war vom Beginn an als
18 in form Nr. 2/2020Sie können auch lesen
