Herzlich Willkommen zum Webinar zu dem aktuellen Aufruf in der Förderlinie Soziale Integration - EU/DAAD
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Herzlich Willkommen zum Webinar
zu dem aktuellen Aufruf in der
Förderlinie Soziale Integration.
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1
Webinar
Erasmus+ Politikunterstützung
Soziale Eingliederung und gemeinsame Werte: der Beitrag in den Bereichen
allgemeine und berufliche Bildung
EACEA/34/2019
14. Januar 2020
Kerstin Reinke und Matthias Becker
Referat EU04 – Erasmus+ Leitaktion 3: Politikunterstützung
Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit im DAAD
policysupport@daad.de
2
Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit
im DAAD
3
Ablauf des Webinars
▪ Einführung die Erasmus+ Leitaktion 3:
Politikunterstützung
▪ Vorstellung des aktuellen Aufrufs in der
Förderlinie Soziale Integration
▪ Vorstellung eines erfolgreichen Projektbeispiels
▪ Schritte zur Antragstellung
4
Video: Erasmus+ Politikunterstützung kurz erklärt
https://www.youtube.com/watch?v=bC88qw6739w
5
Erasmus+ Leitaktion 3 Politikunterstützung
Leitaktion 3 als Instrument zur
Unterstützung europäischer Reformprozesse
und zur
Umsetzung europäischer politischer
Schwerpunktsetzungen
6
Wirkung der Erasmus+ Politikunterstützung
Das übergeordnete Ziel: Wirkung auf der systemischen Ebene schaffen
KA 1: Mobilität
Individuen
Institutionen KA 2: Partnerschaften
System KA 3:Politikunterstützung
Verbesserung der Rahmenbedingungen für Individuen und Institutionen
7
Ziele der Erasmus+ Politikunterstützung
▪ Effektivitäts- und Effizienzsteigerung europäischer Bildungs- und
Jugendsysteme
▪ Länder-, sektor- und akteursübergreifende Kooperation zwischen
Bildungseinrichtungen und ggf. hochrangigen Behörden
(Upscaling)
▪ ergebnisorientierter Politikdialog (durch Verzahnung von
Bildungssektoren und –akteuren)
▪ neue bildungspolitische Ansätze und zukunftsweisende Initiativen
8
Erasmus+ Leitaktion 3: Politikunterstützung:
Die Förderlinien
9
Politischer Hintergrund im Bereich der sozialen
Integration
• Education and Training 2020 (2009)
• Europäisches Semester
• Pariser Erklärung (2015)
• Göteburg Gipfel der Europäischen Staats- und
Regierungschefs (2017): Stärkung der europäischen Identität
durch Bildung und Kultur
• Die Europäische Säule sozialer Rechte
• Empfehlung des Rates zur Förderung gemeinsamer Werte,
inklusiver Bildung und der europäischen Dimension im
Unterricht (2018)
10Hintergründe und Links auf der Website der Nationalen Agentur
https://eu.daad.de/programme-und-hochschulpolitik/europaeische-hochschulpolitik/de/
11Soziale Integration – der aktuelle Projektaufruf
◼ Aktueller Projektaufruf EACEA/34/2019: Einreichungsfrist 25.02.2020
◼ länderübergreifende Kooperationsprojekte in den Bereichen
allgemeine und berufliche Bildung sowie Erwachsenenbildung
◼ Ziele: Verbreitung bewährter Vorgehensweisen und Erarbeitung
innovativer Methoden
12Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Lose 1 und 2
Projekte sozialer Integration sind in zwei Bereiche aufgegliedert:
Los 1: Allgemeine und Los 2:
berufliche Bildung Erwachsenenbildung
Pro Los gibt es allgemeine Ziele und spezifische Ziele.
Jeder Antrag MUSS sich auf
ein allgemeines Ziel und ein spezifisches Ziel beziehen.
13Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Ziele Los 1 – Allgemeine und berufliche Bildung
◼ Allgemeine Ziele
• Verbreitung/Ausweitung bewährter Verfahren für integratives Lernen
• Entwicklung/Umsetzung innovativer Methoden und Verfahren zur Förderung
von integrativem Lernen und gemeinsamen Werten
◼ Spezifische Ziele:
• Verbesserung des Erwerbs sozialer Kompetenz und Bürgerkompetenzen
• Förderung der inklusiven Bildung
• Verbesserung des kritischen Denkens und der Medienkompetenz
• Integration von Migranten in qualitativ hochwertige Bildung
• Förderung der digitalen Kompetenzen
14Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Erwartete Projektergebnisse Los 1
▪ verstärkte Sensibilisierung für bewährte Verfahrensweisen, mehr Wissen
und Verständnis in Bezug darauf in den entsprechenden Bildungseinrichtungen
und -gemeinschaften
▪ verstärkte Anwendung modernster innovativer Ansätze in Politik oder Praxis
▪ verstärkte Sensibilisierung, Motivation und Kompetenz von pädagogischen
Führungskräften und Lehrkräften in Bezug auf Ansätze für integrative Bildung
und auf die Förderung gemeinsamer Werte
▪ aktives Engagement von Familien und lokalen Gemeinschaften bei der
Förderung von Ansätzen für integrative Bildung und bei der Förderung
gemeinsamer Werte
▪ breiterer und wirksamerer Einsatz von Instrumenten für die Unterstützung
von Einrichtungen für allgemeine und berufliche Bildung und von
Bildungsanbietern bei der Anwendung von Ansätzen für integrative Bildung und
bei der Förderung gemeinsamer Werte
15Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Beispiele für Projektaktivitäten Nur Aktivitäten in
Programmländern
sind förderfähig!
▪ Kooperations- und Netzmodelle
▪ Anpassung und Anwendung von Lernmethoden für neue Zielgruppen
▪ Konferenzen/Seminare/Workshops/Treffen mit (politischen) Entscheidungsträgern
▪ Bewertung, Austausch und Validierung von bewährten Verfahren und Lernerfahrungen
▪ Schulungen und andere Aktivitäten für den Kapazitätsaufbau (z.B. für Lehrkräfte)
▪ Unterstützende und aufsuchende Tätigkeiten junger Menschen für junge Menschen
▪ Aktivitäten im Zusammenhang mit Rollenmodellen (= fester Bestandteil der Aktivitäten)
▪ gezielte Sensibilisierungs- und Verbreitungsaktivitäten
▪ operative oder politische Empfehlungen
▪ unterstützende und aufsuchende Tätigkeiten, die auf benachteiligte Gruppen sowie neu
angekommene Migranten und Flüchtlinge ausgerichtet sind
16Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Förderfähige Antragsteller
1. Öffentliche und private Organisationen, die in den Bereichen
allgemeine und berufliche Bildung und Erwachsenenbildung oder
in anderen sozioökonomischen Feldern tätig sind
Beteiligte Hochschulen müssen über
eine Erasmus-Hochschulcharta verfügen (ECHE)
2. Organisationen mit sektorübergreifenden Aktivitäten:
Kultureinrichtungen, Zivilgesellschaft, Sportverbände,
Anerkennungsstellen, Handelskammern, Handelsorganisationen etc.
17Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Förderfähige Antragsteller
▪ Förderfähig sind Anträge juristischer Personen, die in einem der
folgenden Programmländer niedergelassen sind:
• EU-Mitgliedstaaten
• EFTA/EWR-Länder: Island, Liechtenstein, Norwegen
• EU-Kandidatenländer: Nordmazedonien, Türkei und Serbien
18Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Förderfähige Antragsteller
Aktuelle Informationen, wie sich der Brexit auf die
Förderfähigkeit von Projektkonsortien auswirkt, finden
Sie unter folgendem Link:
https://eu.daad.de/programme-und-hochschulpolitik/europaeische-hochschulpolitik/de/69011-
hinweise-zum-brexit--erasmus-und-das-vereinigte-koenigreich/
19Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Die Partnerschaft
◼ Mind. 4 förderfähige Organisationen aus 4 verschiedenen
Programmländern
◼ Bei einer Beteiligung von Netzwerken:
• Mind. 2 Organisationen pro Partnerschaft, die nicht den Netzen
angehören
• Mind. 4 förderfähige Länder pro Konsortium
20Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Mittelausstattung
▪ Gesamtbudget für den Aufruf: 20 Mio. €
▪ Los 1: 14 Mio. €
▪ Los 2: 6 Mio. €
• für Projekte mit einer Laufzeit von 24 Monaten: 400.000 €
• für Projekte mit einer Laufzeit von 36 Monaten: 500.000 €
• Der finanzielle Beitrag der EU ist auf höchstens 80% der
förderfähigen Gesamtkosten beschränkt. (Kofinanzierung
notwendig)
21Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Bewertung der Projektanträge - Vergabekriterien
1) Relevanz des Projekts (30 %)
2) Qualität der Projektkonzeption und -durchführung (20 %)
3) Qualität der Partnerschaft und der Kooperationsvereinbarungen
(20 %)
4) Los 1: Wirkung, Verbreitung und Nachhaltigkeit (30 %)
Los 2: Wirkung und Nachhaltigkeit (30 %)
Schwellenwerte: Mind. 50% für jedes Kriterium, mind. 60% bei der
Gesamtpunktzahl.
> Anträge, die diese Schwellenwerte nicht erreichen, werden abgelehnt.
22(1) Relevanz des Projekts (30%)
◼ Zweck: Der Antrag ist für die ausgewählten allgemeinen und spezifischen Ziele des Aufrufs des
ausgewählten Loses relevant. Die Projektmerkmale stimmen mit den im Aufruf beschriebenen
Merkmalen überein.
◼ Konsistenz: Die verschiedenen Komponenten des Antrags sind relevant und konsistent. Der Antrag
basiert auf einer angemessenen Analyse der Herausforderungen und Bedürfnisse, die Ziele sind
realistisch und betreffen Themen, die für die teilnehmenden Organisationen und die unmittelbaren und
mittelbaren Zielgruppen relevant sind. Der Nachweis der Wirksamkeit der ausgewählten Maßnahme(n)
für bewährte Praktiken wird erbracht.
◼ Upscaling: Der Antrag zeigt das Potenzial eines Upscalings bewährter Verfahren auf verschiedenen
Ebenen (z. B. lokal, regional, national, EU) und in verschiedenen Sektoren. Das Upscaling zeigt nicht
nur auf der Ebene der verschiedenen Partnerorganisationen, sondern auch auf systemischer und/oder
politischer Ebene Auswirkungen.
◼ Europäischer Mehrwert: Der Antrag bietet auf EU-Ebene einen Mehrwert durch Ergebnisse, die
allein auf Länderebene nicht erzielt würden, und es besteht die Möglichkeit, Ergebnisse auf Länder zu
übertragen, die nicht an dem Projekt beteiligt sind. Die Projektergebnisse können möglicherweise in
die einschlägigen politischen Agenden der EU einfließen.
23(2) Qualität der Projektkonzeption und -durchführung
(20 %)
◼ Strategischer Plan: Der Antrag weist eine klare Strategie auf, die auf einer
Durchführbarkeitsanalyse aufbaut, und identifiziert die erforderlichen Aktivitäten zum
Testen, Anpassen, Verbreiten und Upscalen der bewährten Verfahren im neuen Kontext.
◼ Struktur: Das Arbeitsprogramm ist klar und verständlich und deckt alle Projektphasen
ab.
◼ Management: Der Projektmanagementplan ist solide, mit angemessenen Ressourcen
für verschiedene Aufgaben, klarer Zusammenarbeit und Entscheidungsprozessen. Das
Budget zeigt die Kosteneffizienz und das Preis-Leistungs-Verhältnis. Die den Partnern
zugewiesenen Aufgaben, Rollen und finanziellen Ressourcen stimmen überein. Die
Regelungen für das Finanzmanagement sind klar und angemessen, ebenso wie die
Gestaltung des Antrags.
◼ Evaluierung: Spezifische Maßnahmen zur Evaluierung von Prozessen und Leistungen
stellen sicher, dass die Projektumsetzung von hoher Qualität ist. Es gibt einen klaren
Qualitätssicherungsplan, der auch das Projektmanagement angemessen abdeckt. Die
Monitoringstrategie umfasst die Risikoidentifizierung und einen Plan zur Minderung von
Risiken.
24(3) Qualität der Partnerschaft und der
Kooperationsvereinbarungen (20 %)
◼ Aufbau: Die Partnerschaft ist in der Lage, die vollständige Erreichung der Projektziele
sicherzustellen. Sie stellen sicher, dass alle erforderlichen Fähigkeiten, Fachkenntnisse
und Erfahrungen in den Bereichen des ausgewählten Loses abgedeckt werden,
einschließlich der Verbreitung und des Upscaling unter Einbeziehung wichtiger Akteure
und politischer Entscheidungsträger. Eine angemessene Verteilung von Zeit und Input auf
die Partner ist sichergestellt. Fähigkeiten und Kompetenzen der Partnerschaft ergänzen
sich.
◼ Engagement: Jede teilnehmende Organisation ist entsprechend ihren Kapazitäten und
Fachgebieten voll engagiert.
◼ Kooperation: Die Kooperationsvereinbarungen sind ausgewogen. Die den einzelnen
Partnern zugewiesenen Rollen gewährleisten ein ausgewogenes Verhältnis zwischen
Analysearbeit und verwertbaren Ergebnissen für die Verbreitung, Skalierung und
Politikgestaltung. Es werden wirksame Mechanismen vorgeschlagen, um die
Koordinierung, Entscheidungsfindung und Kommunikation zwischen den teilnehmenden
Organisationen, Interessengruppen und anderen relevanten Parteien sicherzustellen.
25(4) Los 1: Wirkung, Verbreitung und Nachhaltigkeit (30 %)
◼ Verbreitung: Es gibt eine klare Sensibilisierungs-, Verbreitungs- und Kommunikationsstrategie, die
sicherstellt, dass die relevanten Zielgruppen sowie die allgemein Beteiligten und die Öffentlichkeit
während der Projektlaufzeit erreicht werden. Diese Strategie beinhaltet Pläne, um produziertes
Material über offene Lizenzen zugänglich zu machen.
◼ Nutzung: Der Antrag zeigt, dass die ausgewählten Best Practices erfolgreich verbreitet und „up-
scaled“ werden können, eine breitere Wirkung erzielen und systemische Veränderungen beeinflussen.
Das Nutzungskonzept ist klar beschrieben und die vorgeschlagenen Maßnahmen zur Verwertung der
Projektergebnisse sind potenziell wirksam.
◼ Auswirkungen: Die vorhersehbaren Auswirkungen, insbesondere auf die identifizierten
benachteiligten Gruppen und Systeme, sind klar definiert, und es sind Maßnahmen vorhanden, um
sicherzustellen, dass die Auswirkungen erzielt werden können. Die Ergebnisse der Aktivitäten lassen
signifikante Ergebnisse erwarten. Die Projektergebnisse haben das Potenzial, langfristige
Änderungen, Verbesserungen oder Entwicklungen zum Nutzen der betroffenen Zielgruppen und
Systeme zu unterstützen.
◼ Nachhaltigkeit: Der Antrag enthält geeignete Maßnahmen und Ressourcen, um sicherzustellen, dass
die Ergebnisse und der Nutzen über die Projektlaufzeit hinaus erhalten und „up-scaled“ werden
können.
26Der aktuelle Projektaufruf EACEA/34/2019 -
Zeitplan
Veröffentlichung des Aufrufs Oktober 2019
Online InfoDay der EACEA 26. November 2019
Einreichungsfrist 25. Februar 2020, 17.00 Uhr
(Ortszeit Brüssel)
Evaluierung der Anträge März – Juni 2020
Rückmeldung an Bewerber Juni/Juli 2020
Projektstart 1. November 2020,
1. Dezember 2020
oder
15. Januar 2021
Projektdauer 24 Monate oder 36 Monate
27Projektbeispiel
Übersicht
I. Projektdaten
II. Ziele des Projektes
III. Projektdurchführung
I. Lokale Ebene
II. Europäische Ebene
IV. Dissemination
V. Upscaling
© Pixabay
28Innovative educational and media practices for an inclusive and participatory Europe
– Bridging the gap between university and non-formal education (INsPIrE)
Aufruf: EACEA/05/2016
Laufzeit: 31.12.2016 – 31.12.2018
Fördersumme: 426.967 EUR
Das Projektkonsortium
▪ Haute Ecole Galilee (Lead)
▪ Eberhard Karls Universität Tübingen
▪ Universitatea Babes Bolyai
▪ City University of London
▪ Universitat Autonoma de Barcelona
▪ Thomas More Mechelen - Antwerpen
Webseite Erasmus+ Project
Results
29Ziele des Projektes
Zielgruppe: Sozial benachteiligte Heranwachsende
Allgemeine Ziele: Demokratische Werte, Grundrechte, gesellschaftliche Teilhabe, Toleranz und
gesellschaftliches Engagement stärken
Konkrete Ziele:
▪ Bekämpfung von Radikalisierung
▪ Ausbau des Informationspluralismus
▪ Entwicklung kritischer Denkweisen
▪ Jungen Menschen eine Stimme geben
Wie sollten die Ziele umgesetzt werden?
• Einbeziehung der Jugendlichen in journalistische Arbeiten
30Die Projektdurchführung auf lokaler Ebene
• Vereinbarung von Partnerschaften zwischen Hochschulen und lokalen nicht-formalen
Bildungsprogrammen
• Studenten und Jugendliche arbeiten im Tandem (Peer-to-Peer)
Hinweis: Associated
Partners
• Erstellung journalistischer Arbeiten unterschiedlicher Art
• Die Ergebnisse werden in sechs lokalen Online-Medien vorgestellt (Blogs, Radio etc.)
Hochschule
Erreichung der Ziele
Zusammenarbeit
durch die gemeinsame
zwischen Jugendlichen
Erstellung
und Studierenden
journalistischer Arbeiten
Nicht-Formales
Bildungsprogramm
31Die Projektdurchführung auf Europäischer Ebene
Austausch auf europäischer Ebene
▪ Die Universitäten standen in regelmäßigem Kontakt zueinander.
▪ Ausrichtung von vier europäischen Workshops mit dem Ziel,
▪ die Vernetzung lokaler Perspektiven durch einen interlinguistischen und
interkulturellen Ansatz voranzutreiben.
▪ gemeinsames Wissen aufzubauen.
▪ Best-Practice auszutauschen.
▪ eine retrospektive Analyse durchzuführen, in dessen Rahmen externe
Experten konsultiert wurden.
▪ Zudem fand im Juni 2018 eine Summer School in Brüssel statt.
32Zwei zentrale Themen:
Dissemination und Upscaling
33Dissemination
• Praktisch: journalistische Arbeit als Vehikel zur Inklusion ist bereits Teil der Dissemination
• Die Workshops und europaweiten Treffen tragen zur Verbreitung des Projektes bei
• Eine zentrale Webseite (INsPIrE) sowie sechs lokale Blogs (Engage)
Blogs der lokalen Initiativen Sammelband akademischer Arbeiten
Projekthandbuch
(in sechs Sprachen verfügbar)
Webseite INsPIrE
© Pixabay
Webseite INsPIrE
34Upscaling
Empfehlungen an
Beteiligung politischer Akteure politische Akteure
© Pixabay © Pixabay
35Einreichung von Projektvorschlägen
Übersicht
Die Grundlagen
• Wichtige Dokumente
• Der EU-Login
• Participant Identification Code
Der Einreichungsprozess
• Die eForm
• Weitere Anlagen
• Bestätigen und Absenden
36Wichtige Dokumente
Die Grundlagen (1)
Bevor Sie das Projekt einreichen,
lesen Sie den Projektleitfaden, die
Instructions for Applicants und
den eForm User Guide.
Hier finden Sie alle
notwendigen
Dokumente oder die
Links dazu.
Aktueller Call: https://eacea.ec.europa.eu/erasmus-plus/funding/social-
inclusion-and-common-values-the-contribution-in-the-field-of-education-
and-training_en
37EU-Login
Die Grundlagen (2)
Wenn nicht bereits vorhanden, erstellen Sie
einen EU-Login-Account.
EU-Login ermöglicht Ihnen den Zugriff auf
mehrere Online-Dienste der Europäische
Kommission.
Das Funding and Tenders Portal ist einer
dieser Service, der gebraucht wird, um einen
Participant Identification Code (PIC) für die
antragstellende Institution zu erstellen.
Mehr Informationen: https://eu.daad.de/infos-fuer-
hochschulen/projektdurchfuehrung/it-tools-zur-projektdurchfuehrung/de/46253-eu-
login/
38Participant Identification Code (PIC)
Die Grundlagen (3)
Alle antragstellenden Institutionen müssen im Participant Register aufgeführt sein.
Nach Registrierung erhalten Sie einen Participant Identification Code (PIC).
Jede Institution verfügt über nur einen PIC. Ob Ihre Institution bereits registriert ist,
finden Sie auf dem Funding and Tenders Portal heraus, wo auch eine neue
Registrierung möglich ist.
39Der Einreichungsprozess
Erstellen einer E-Form:
• Die eForm ist ein
interaktives PDF-
Formular, für welches das
Programm Adobe Reader
erforderlich ist.
• Es ist das Hauptformular,
in dem das
Projektkonsortium,
Kontaktdaten und eine
kurze Beschreibung des
angestrebten Projektes
konstatiert werden.
40Der Einreichungsprozess
1. Schritt: PICs der
designierten
Projektpartner eingeben.
2. Schritt: Die eForm wird
erstellt und kann ausgefüllt
werden.
41Der Einreichungsprozess
Weitere Anlagen
An die eForm müssen folgende Dokumente
gehängt werden:
• Detaillierte Beschreibung des Projektes
• Verpflichtungserklärung und Mandate Letter
• Detaillierte Auflistung des geplanten Budgets
➢ Die ausgefüllten Templates werden in der
eForm hochgeladen bzw. angehängt.
42Der Einreichungsprozess
Bestätigen und Absenden der eForm
1. „Validate Form“- Button -> Überprüfung, ob noch Daten fehlen
2. „Test Your Connectivity“ -> Zum Absenden muss eine Internet-Verbindung
bestehen. Das Ausfüllen der eForm kann jedoch offline durchgeführt
werden.
3. „Submit this Form“ auf vorletzter Seite der eForm
4. Sie erhalten nach erfolgreicher Übermittlung eine Bestätigung über den
Eingang des Projektvorschlags
43Kontakt, Beratung und Information
▪ Inhaltliche Beratung zur Antragstellung
• policysupport@daad.de
• EACEA-policy-support@ec.europa.eu
▪ Technische Unterstützung bei Antragstellung
• EACEA-helpdesk@ec.europa.eu
▪ Websites
• https://eu.daad.de/
• https://eacea.ec.europa.eu/erasmus-
plus/funding_en
44Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne:
policysupport@daad.de
Ihr Team Politikunterstützung (EU04)
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