Hop on! - Take the Green Line Alle Begleitmaterialien zu Green Line Oberstufe NEU - Ernst Klett Verlag
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Hop on!
Take the Green Line
NEU
Alle Begleitmaterialien zu Green Line Oberstufe
Mit vielen Probematerialien zum Anklicken
Take the Green Line Inhalt dieses Prospekts Materialien für Schülerinnen und Schüler Schülerbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Schülerbuch Nordrhein-Westfalen . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Schülerbuch Baden-Württemberg . . . . . . . . . . . . . . . . 6 eBook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Update . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Workbook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Vokabeltrainer App . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Materialien für Lehrerinnen und Lehrer Lehrerbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Digitaler Unterrichtsassistent . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Medienpaket für Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Medienübersicht zu allen Titeln . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 www.klett.de/greenline-oberstufe
… unterstützt Sie von print bis
digital: Green Line Oberstufe
Multimedial – Interaktiv – Vielfältig
Green Line Oberstufe bietet wie gewohnt bewährte Materialien,
aber auch innovative digitale Medien flexibel einsetzbar im
Präsenz- und Distanzunterricht. Im Schülerbuch sehen Sie gleich,
an welcher Stelle welche Materialien passen.
Den direkten Zugang zu diesen Audios, Videos und Dokumenten
erhalten Sie über den Digitalen Unterrichtsassistenten – und die
Schülerinnen und Schüler über das eBook. Der Digitale Unterrichts-
assistent, das eBook und die Medien zum Workbook können
mit der Klett Lernen App auch offline genutzt werden.
Medien zum
Schülerbuch
Workbook Audios, Animationen,
Videos uvm.
Übungsmaterial mit Medien;
Ausgabe mit Lösungen
erhältlich
eBook
Digitales Schülerbuch
mit Medien
Schülerbuch
Klassische Ob print oder digital,
Printausgabe alle Produkte basieren auf den
bewährten Konzepten der Klett
Lehrwerke. Die Inhalte bilden den
roten Faden für Ihren Unterricht und
gewährleisten Lehrplankonformität.
Die vielfältigen Anreicherungen
Print
unterstützen Sie zusätzlich bei
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Digita
der lebendigen Vermittlung
von Lerninhalten.
Digitaler
Unterrichts-
assistent
Ausgabe für Lehrkräfte
mit eBook, L ehrerband,
Medien, Lösungen und
vielen Zusatzmaterialien
für Lernende für Lehrkräfte
4 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
Schülerbuch
Flexibler Einband
978-3-12-550004-4 € 26,95 $
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Grundlegendes Niveau (Texts)
gekennzeichnet durch grüne Linie.
Das Schülerbuch Texts
B Succeeding in the world of work
...aktueller, motivierender, erfolgreicher
Not simply overtime work
Das Schülerbuch ist optimal abgestimmt auf die 1 BEFORE YOU START What do you know about the term ‘work-life balance’?
Anforderungen im grundlegenden und erhöhten Share your ideas in class.
One of China’s richest men has been criticized for endorsing the controversial culture
Niveau und deckt alle Abiturvorgaben Ihres Bun- of 12-hour workdays in the country’s red-hot tech industry, saying employees who
worked longer hours will get the “rewards of hard work.” Jack Ma, founder of
deslandes ab. Mit aktuellen Texten und Themen e-commerce giant Alibaba, has spoken out on social media […] in support of the
5 Chinese work practice known as “996.” The number refers to working from 9 am to
sowie authentischen Inhalten sind Sie immer auf 9 pm six days a week and is said to be common among the country’s big technology
companies and start-ups. “If we find things we like, 996 is not a problem,” Ma said in a
der Höhe der Zeit und bestens gerüstet für einen blog post […] on Chinese social media site Weibo. “If you don’t like [your work], every
minute is torture,” he added.
motivierenden Englischunterricht. 10 Ma’s comments prompted criticism
from Chinese social media users. “Did you
ever think about the elderly at home who
Das Schülerbuch bietet need care, (or) the children who need
company?” wrote a Weibo user with the
15 online moniker stupidcan123, in
•9 Langtopics, 3 Kurztopics (flexible Reihenfolge) response to Ma’s post. “If all enterprises
enforce aAdvanced textsno one will have
996 schedule,
children” because of a lack of time, they
• Klare Struktur und Systematik added.
College may not be worth it anymore
20 Chinese state media also slammed those companies that make staff put in long
hours at the office, without1 referencing
•Text- und Aufgabenangebot auf zwei Niveaus 1 to endorse
BEFORE YOUMa’s STARTpostList
directly. “Advocating
the pros and cons hard
commitment does not mean forcing overtime,” wrote state-run newspaper People’s
work and
of getting a university de
to praise, to
promote Daily in a commentary published Sunday. “The mandatory enforcement of 996
Recent decades have brought agreement that higher education is
• NEU: Abi skills-Lehrgang zur Wiederholung und 2 red-hot here: overtime culture not only reflects
least the arroganceagainst
a protection of business managers, but also
underemployment and is
the inequality i
booming, hugely 25 unfair and impractical.” President Barack Obama called a college degree an “economic im
zum Üben aller abiturrelevanter Kompetenzen successful
20 to slam
Ma said that he did not intend
familytoin
defend
America the practice
has to beofable
working long hours,
to afford.” but strove to ri
Americans
wanted to “pay tribute” to employees
5 A third ofwhothemdid.ages
“The25real
to 996
29 nowis not simply
hold overtime
at least a bachelor’s degree
to criticise
work,” he said, adding that everyone has the right to choose their own lifestyle but
• NEU: Einzigartiger 21st century skills-Lehrgang strongly
21 to advocate
heavily for the privilege. By last summer, Americans owed more t
those who work shorter hoursstudent
“won’t taste
loans,themorehappiness
than two and andrewards
a half of hardwhat
times work.”
they owed a d
30 […] Ma said he had never regretted
peopleworking
and their 12-hour days.
families go “I personally
into think they
debt because that 996
believe that c
zur Vorbereitung auf wichtige gesellschaftliche see: to endorse
23 mandatory is a huge blessing,” he said. “How do you achieve the success you want without paying
in the job market. And on average it does. But this raises a questio
as a must extra effort and time?” Ma 10added that any
education prospective
itself offer thatemployees
benefit, orofareAlibaba, one of
the people theearn bac
who
Herausforderungen. Wichtige Bestandteile sind 34 not to lack
world’s biggest tech companies, should
already be prepared
positioned to work
to get 12 hours ajobs?
higher-paying day if[…]
they want
Economists Tim
keinen Mangel to succeed. “Or why bother joining? We don’t lack those whoAmericans
work eightborn
hours
Hershbein […] found that for into middle-class fa
die sog. 4Cs inklusive Medienkompetenz und haben an …
39 slacker a lazy
35 comfortably,” he said.
degree does appear to be a wise investment. Those in this group w
Other high-profile figuresearned
in China’s
162tech industry
percent morehave
overreportedly defended
their careers long who didn’t
than those
person
interkulturelle Kompetenz. 40 unique here: working hours in the technology industry. Richard Liu, founder of Alibaba rival JD.com,
15 into poverty, the results were far less impressive. College graduat
only known, reportedly criticized employees at the company who did not work hard enough as
on average only slightly more than did high school graduates bor
“slackers.” […]
•Kompaktes Basiswissen auf den Spot on facts- expected
40
over time, even this small “degree bonus” ebbed away, at least for
Long workdays in the high tech sector are not unique to China. Tesla co-founder
male college graduates raised in poverty were earning less than n
Elon Musk has previously said he worked up to 120 hours per week when the electric
Seiten born into the middle class. The scholars conclude, “individuals fr
vehicle maker struggled with production delays. “There are way easier places to work,
20 backgrounds may be encountering a glass ceiling that even a bac
but nobody ever changed the world on 40 hours a week,” he posted on social media site
not break.” The authors don’t speculate as to why this is the case,
•Transparentes Differenzierungskonzept mit Twitter in November last year.
students from poor backgrounds have less access to very high-in
Serenitie Wang and Daniel Shane, CNN, 2019
technology, finance and other fields. Class and race surely play a r
anspruchsvolleren und leichteren Aufgaben We appear to be approaching a time when, even for middle-cla
25 economic benefit of a college degree will begin to dim. Since 2000
36
• Praktischer Skills-Anhang zur selbstständigen wage gap between high school and college graduates has slowed
college graduates now earn no more than does the average high s
Abiturvorbereitung 2 to engender
of the reason is oversupply. Technology increased the demand for
but that demand has been consistently outpaced by the number
to cause sth. 30 by everyone from teachers to presidents — prepared to meet it.
3 imperative (n.) No other nation punishes the “uneducated” as harshly as the U
something that 30 percent of Americans without a high school diploma live in po
is extremely 5 percent with a college degree, and we infer that this comes from
important
29 to outpace
But in 28 other wealthy developed countries, a lack of a high scho
35 the probability of poverty by less than 5 percent. […] What all this
to rise faster
college-degree premium may really be a no-college-degree penal
► Im Schülerbuch blättern than
37 leverage college that gives people the leverage to build a better working lif
advantage degree decreases whatever leverage they might otherwise have.
Ellen Ruppel Shell, The
2 COMPREHENSION Sum up the implications for different social grou
with regard to getting a college education.
Erhöhtes Niveau (Advanced 3 ANALYSIS The article concludes that not having a college degree “
leverage” people might have to build themselves a better life. Exp
texts) gekennzeichnet durch referring to the last two paragraphs of the text.
blaue Linie.
5 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
Schülerbuch Take the Green Line
Nordrhein-Westfalen
Flexibler Einband
978-3-12-550002-0 € 26,95 $
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Grundlegendes Niveau (Texts)
gekennzeichnet durch grüne Linie.
Das Schülerbuch Texts Nigeria 8
...aktueller, motivierender, erfolgreicher A Voices from Nigeria
The Nigerian national anthem
Das Schülerbuch speziell für Nordrhein-Westfalen 6 in vain umsonst
ist optimal abgestimmt auf die Anforderungen might here: power
7
Arise, O compatriots, O God of all creation, 10
15 just here: fair
16 lofty high
Nigeria’s call obey Direct our noble cause.
im Grund- und Leistungskurs und alle Abiturvor- To serve our fatherland Guide our leaders right.
With love and strength and faith. Help our youth the truth to know,
gaben Nordrhein-Westfalens. Mit aktuellen Texten 5 The labour of our heroes past In love and honesty to grow.
Shall never be in vain, And living just and true 15
und Themen sowie authentischen Inhalten sind To serve with heart and might Great lofty heights attain
One nation bound in freedom, To build a nation where peace
Sie immer auf der Höhe der Zeit und bestens ge- Peace and unity. And justice shall reign.
rüstet für einen motivierenden Englischunterricht.
1 COMPREHENSION Outline what themes the lyrics mention.
Das Schülerbuch bietet 2 LANGUAGE Make a list of nouns and adjectives used here to depict the Nigerian ideal.
Add to your list other words that might be used in such an anthem.
•9 Langtopics, 3 Kurztopics (flexible Reihenfolge) 3 RESEARCH Analyse the text ofAdvanced
your national
textsanthem and say how it mirrors your society.
• Klare Struktur und Systematik The danger of a single story
4 BEFORE YOU START BrainstormOil on Water
about the results of reading only one story or watching
•Text- und Aufgabenangebot auf zwei Niveaus only one film about 1 culture
A 2another BEFORE or
YOUcountry.
START Make
Listenato
mind
the map of the
review dangers.
of Oil 0 1 discuss with a partner
→and
on Water
whether you would like to read the book. → S21
• NEU: Abi skills-Lehrgang zur Wiederholung und VIP FILE
In the oil-rich but environmentally
Chimamanda Ngozi Adichie: Born in Enugu, Nigeria, in 1977, Adichie is one
zum Üben aller abiturrelevanter Kompetenzen of her country’s most widely read authors. She spent many yearsdevastated
in AmericaNigerian Delta, the wife of a
British oil executive has been kidnapped.
and has now returned to her native country. She has received numerous
awards for her writing. A strong believer in diversity and gender
Twoequality,
journalists – Rufus and Zaq – are sent
• NEU: Einzigartiger 21st century skills-Lehrgang she promotes fiction as a way to increase empathy among people find with
her. As they navigate polluted rivers i
different social or economic backgrounds. Her writings and talks about
search of “the white woman,” they must
feminism have made her an icon of women’s rights and equality.
zur Vorbereitung auf wichtige gesellschaftliche contend with the brutality of both govern
soldiers and militants.
Helon Habila
Herausforderungen. Wichtige Bestandteile sind V1 5 The village
COMPREHENSION Watch Chimamanda looked
Ngozi as if alecture
Adichie’s deadlyand
epidemic
sum uphad swept through it. A square concrete
die sog. 4Cs inklusive Medienkompetenz und her main message. platform dominated the village center like some sacrificial altar. Abandoned oil-
drilling paraphernalia were strewn around the platform; some appeared to be
6 sprouting out of widening cracks in the concrete, alongside thick clumps of grass.
interkulturelle Kompetenz. ANALYSIS → S28.2
Highmind
a) Compare the findings from5your up inmap
thewith
rustyAdichie’s
rigging wasps flew in and out of their nests. A weather-beaten
message.
signboard
b) Examine the examples she presents andnear theifplatform
assess they are said OIL WELL NO. 2. 1999. 15,000 METERS. The hous
convincing.
•Kompaktes Basiswissen auf den Spot on facts- c) Analyse the language she uses,
began not too
including far away from the
understatement andderelict → 0 2 We went from one squat brick
humour.platform.
structure to the next, from compound to compound, but they were all empty, with
Seiten H 7 SPEAKING Discuss with a partner the impact
wide-open films askew
windows and literature have
on broken had onwhile
hinges, you overhead the roofs had big hole
and relate it to Adichie’s message thatwhich
10 through a single storysunlight
strong can be dangerous.
fell. Behind one of the houses we found a chicken pe
with about ten chickens inside, all dead and decomposing, the maggots trafficking
•Transparentes Differenzierungskonzept mit 8 CREATIVE TASK Taking what you know the
beneath nowfeathers.
about Nigeria, write aour
We covered listnoses
of things
andyou
moved on to the next compound, b
would like to learn about theitcountry
wasn’t and
muchwhat media cooking
different: you would usestood
pots to doopen
so. and empty on cold hearths; next
anspruchsvolleren und leichteren Aufgaben them stood water pots filled with water on whose surface mosquito larvae thickly
15 flourished. It took less than an hour to traverse the little village, going from one
161
• Praktischer Skills-Anhang zur selbstständigen deserted household to the next, taking pictures, hoping to meet perhaps one
accidental straggler, one survivor, one voice to interview.
Abiturvorbereitung We left. Zaq looked as if he were about to throw up, his face was sweaty and he
raised the bottle to his lips many times before the alertness returned to his eyes.
20 We often stopped to rest, and the river grew narrower each time we set out again. S
we were in a dense mangrove swamp; the water underneath us had turned foul and
sulfurous; insects rose from the surface in swarms to settle in a mobile cloud above
biting our arms and faces and ears. The boy and the old man appeared to be oblivio
to the insects; they kept their eyes narrowed, focused on burrowing the boat throug
► Im Schülerbuch speziell für 25 the gnarled, hanging roots that grew out of the water like proboscises gasping for a
The atmosphere grew heavy with the suspended stench of dead matter. We followe
Nordrhein-Westfalen blättern a bend in the river and in front of us we saw dead birds draped over tree branches, t
outstretched wings black and slick with oil; dead fish bobbed white-bellied betwee
tree roots.
30 The next village was almost a replica of the last: the same empty squat dwelling
the same ripe and flagrant stench, the barrenness, the oil slick and the same
indefinable sadness in the air, as if a community of ghosts were suspended above th
punctured zinc roofs, unwilling to depart, yet powerless to return. In the village cen
we found the communal well. Eager for a drink, I bent under the wet, mossy pivota
Erhöhtes Niveau (Advanced 35 beam and peered into the well’s blackness, but a rank smell wafted from its hot dep
texts) gekennzeichnet durch and slapped my face; I reeled away, my head aching from the encounter. Something
blaue Linie.
6 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
Schülerbuch
Baden-Württemberg
Flexibler Einband
978-3-12-550003-7 € 26,95 $
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Grundlegendes Niveau (Texts)
gekennzeichnet durch grüne Linie.
Das Schülerbuch Texts India 8
...aktueller, motivierender, erfolgreicher B Questions of equality
Visiting a classical language classroom in India
Das Schülerbuch speziell für Baden-Württemberg
H 1 BEFORE YOU START Get together with a partner and exchange ideas about what you
ist optimal abgestimmt auf die Anforderungen might say 20 years from now regarding your language learning experience at school.
V2 2
im Basis- und Leistungsfach und alle aktuellen VIEWING Watch the report about teaching the classical language of Sanskrit in India’s
school curriculum. Take notes and describe what you have learned about the language,
its importance and the current controversy.
Abiturvorgaben Baden-Württembergs. Mit aktu-
3 ANALYSIS
ellen Texten und Themen sowie authentischen In- a) Latin is an ancient language taught in many schools. Compare and contrast the
differences between teaching Latin and teaching Sanskrit in India.
halten sind Sie immer auf der Höhe der Zeit und b) Compare the idea of introducing an ancient language into Indian schools with the
notion of introducing minority heritage languages, like Frisian, Low German or Sorbian,
bestens gerüstet für einen motivierenden Eng- into German schools. → S31
lischunterricht. 4 SPEAKING “Kids need to question whether they learn anything by just sitting down
and doing what they are told to do.” In a fishbowl debate, discuss the importance of
questioning your education and the education system in order to develop an
Das Schülerbuch bietet independent and ethical personality. → S23.4
Interviewing Aashi – Advanced
comparingtexts
Germany and India
•10 Langtopics, 3 Kurztopics (flexible Reihenfolge) “Hi, my name is Aashima Safi. I am 22, and I live
in Hyderabad. I am currently working with a Why India’s modern women say it’s a ‘burden’ to be
• Klare Struktur und Systematik start-up social enterprise to facilitate projects for
NEW DELHI – It all started with the gang rape of a young Indian w
NGOs – it is an online volunteering platform that
connects NGOs with professional, skilled 2012 – a victim now known in India as “Nirbhaya,” which means
•Text- und Aufgabenangebot auf zwei Niveaus 5
volunteers. I have a major in Psychology with a Protesters marched in the Indian capital, candlelight vigils were
minor in Women and Gender Studies. I am a sentenced the rapists to death. Amid the new calls to stop violen
• NEU: Abi skills-Lehrgang zur Wiederholung und literature enthusiast and animal lover with a 5 India, Deepa Narayan, a sociologist based in Delhi, kept turning o
over in her head: How did Indian society come to accept this trea
passion for community service and social work.”
“What is it about our culture that leads to such violence against w
zum Üben aller abiturrelevanter Kompetenzen 10 How did you get to know Germany? pervasive sexism?” she said in an interview. The question led Nar
I first heard about the country when I was researchers to conduct 600 interviews – about 3,000 hours over t
• NEU: Einzigartiger 21st century skills-Lehrgang younger, mostly through movies and the news. Nearly 150,000 people from India live in Germany.
10 documented in more than 8,000 pages of notes, published in a bo
However, I had very little exposure and had onlyHindi word for the imperative “Quiet.” […]
a very vague idea of what Germany was actually like. I was quite oblivious to the
zur Vorbereitung auf wichtige gesellschaftliche 15 culture till my 11th grade, when there was a callIndian
Conducted
for participants
across
in an
cities of New
colleges, in coffee shops and in shopping m
Indo-German
Delhi, Bangalore, Ahmedabad and Mumbai,
6 major main
Knowledge Exchange Program at my school. sought to delve into the “inner lives” of urban
Herausforderungen. Wichtige Bestandteile sind What did you like? 15 educated, modern women still encounter7 widespread
women.
university It revealed
subject
minor secondgender ine
die sog. 4Cs inklusive Medienkompetenz und internalise
trips in between to Berlin and the island of Sylt,words
I felt asuch
conservative
The country was captivating. Though I spent most of my time in Hamburg, with short
hugeas “mother,”
sense
attitudes
“sacrifice”
of familiarity.
toward women’s
university
13 exposure
or “giving”
I was
social roles. W
subject
to describe themse
extremely comfortable – never felt out of place.described
Everyone themselves experience
as a “leader” or “powerful.”
was very welcoming
interkulturelle Kompetenz. 20
(contrary to the misconception that Germans are very stoic, serious people).
“Overwhelmingly,
14 oblivious to having
what emerges is the burden of duty; women
no knowledge of
Everything was well maintained, beautiful – 20 walking outside was a dream
‘shoulds’. In fact most words when
chosen by women describe the emo
21 misconception
•Kompaktes Basiswissen auf den Spot on facts- compared to the crowds of India. Punctuality was
don’t see often in India – buses running according
a huge selling
strengths neededpoint
to schedule.
– something
to cope
Basically,
we offalse
with the duties
the sense
being a daughter, wif
impression
everyone else’s needs selflessly.” […]ofNarayan said the with
25 to resonate problems i
Seiten 25 social and community responsibility really resonated withand
to villages me.uneducated people – the behavior ofsb
to inspire
how deeply entrenched these attitudes are. One woman, who lea
outspoken c
25 and diversity program at a university in New Delhi, for example,
•Transparentes Differenzierungskonzept mit Narayan to compliment one of her recent speeches. “She said, ‘O
That was her first line. I had to start laughing.” […] 169
anspruchsvolleren und leichteren Aufgaben 3 vigil long-lasting Many women described being groped – almost all of Nayaran’
demonstration had experienced being inappropriately touched. “This has becom
• Praktischer Skills-Anhang zur selbstständigen
8 pervasive
30 longer traumatic.” Such behaviors occur because of how young g
prevalent, Narayan writes. “I call the way girls are raised ‘fear training,’ to be
widespread
no and don’t. No, you can’t do this. No, you can’t do that.”
Abiturvorbereitung 14 to delve to
For Narayan, the constant undermining of women’s positions
investigate
24 entrenched identities and their existence. “We have to change the framing of
firmly 35 inequality. We are still being taught not to exist. Or exist as little
established underlies the phenomenon of gender inequality.”
► Im Schülerbuch speziell für Vidhi Doshi,
Baden-Württemberg blättern 11 COMPREHENSION Outline why it is a burden to be female in India,
→ . 15
12 LANGUAGE Collect words and phrases used to describe women
13 ANALYSIS Characterise Narayan. What do you get to know about h
14 SPEAKING
Erhöhtes Niveau (Advanced a) Prepare a debating club on the topic of gender inequality by find
texts) gekennzeichnet durch situation of women worldwide.
blaue Linie. b) Divide into ‘pro’ and ‘con’ teams and debate: Should we travel to
not respect women’s rights? → S23.2 → . 16
7 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
Jetzt mit
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Einzellizenz Nordrhein-Westfalen Baden-Württemberg
ECD75053EBA12 Einzellizenz Einzellizenz
3. Quartal 2021 ECD75051EBA12 ECD75052EBA12
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Das eBook
Alle Medien zum Schülerbuch stets parat
Das eBook ist identisch mit der gedruckten Fas-
sung des Schülerbuchs und enthält alle dazuge-
hörigen Medien – punktgenau von der jeweiligen
5 The Englishes
Introduction
Schülerbuchseite aufrufbar. Die schülernahen
Spell check ruins my work.
Audios und Videos unterstützen Sie bei einer le- It fixes all my slang and
dialect into standard
D English. So I’m caught in a
bendigen Vermittlung von Lerninhalten und er-
A tangle of technology that
C feels very foreign to me.
CANADA
SCOTLAND
IRELAND
ENGLAND Ntozake Shange, US/Zulu writer,
möglichen selbstständiges und ortsunabhängiges
E feminist and musician
G PAKISTAN
Lernen – ob in der Schule oder per Fernunterricht. B
JAMAICA F
INDIA
H
NIGERIA
Mit dem eBook wird vieles leichter –
I SINGAPORE
The English language is nobody’s
special property. It is the property
of the imagination: it is the
property of the language itself.
für Schülerinnen und Schüler und für Sie Derek Walcott, Caribbean poet and
playwright
It is worth noting that, by receiving
English education, we have enslaved
the nation.
• Keine schwere Schultasche und trotzdem das Countries in which English is a main or official language Mahatma Gandhi, leader of India’s non-violent
independence movement against British rule
Schülerbuch immer dabei 1 LISTENING
Countries in which English is the / an official language
a) Guess and match texts 1–9 to where they are
A 11
SCALE 1 : 88,000,000
3 LISTENING Listen to David Crystal talking about
World Englishes. Explain why he uses the plural
A 1–9 spoken on the world map. and how and why ‘the Englishes’ differ. → S21
• Sofort und jederzeit verfügbar b) Pick out two words in each track and compare
them with your pronunciation. 4 LISTENING
c) Listen to Robin Lustig’s podcast on global A 12 a) Listen to “The language called Globish” and
A 10 varieties of English. Note where Uglish, sum up its features. → 0 1
• Auf Laptop, Tablet und Smartphone online und Hinglish and Spanglish are spoken and explain
their characteristics.
b) Guess which of these words are included in
Globish and explain why.
agree • antsy • brother • converse • hell •
2
offline verfügbar in der Klett Lernen App
SPEAKING
H a) Discuss what the quotes say about the role of
opposite • please • quid • sincerely •
shrinkable • thirsty • unusual • zebra
English in the world.
b) Note down what you expect to find out about c) Discuss whether it is possible to have a
‘language without culture’. → 0 2
• Viele nützliche Funktionen wie Suche, Markie-
the English language in this topic.
rung, Zoom 110
• Einfache Navigation dank verlinktem Inhaltsver-
zeichnis und aktiven Verweisen in Anhänge
Das eBook enthält: Green Line Oberstufe eBook, Seite 110
• ca. 70 Audios zum Schülerbuch
• ca. 23 Videos zum Schülerbuch
• jährliches Update zu topaktuellem Thema
8 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
erscheint erstmalig
im Herbst 2021
Update 2021 Kennen Sie schon die
"Ireland and Brexit"
978-3-12-550124-9
Green Line Post?
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4 Quartal 2021
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motivierenden Englisch-Unterricht.
Das Update
Unser Aktualitätsversprechen an Sie
Mit Green Line Oberstufe starten Sie nicht nur
topaktuell, Sie bleiben es auch. Denn die völlig
neuen, jährlich erscheinenden Updates liefern fri-
sche Inhalte für Ihren motivierenden Unterricht
immer auf der Höhe der Zeit. Als Ergänzung zu
den Themen im Schülerbuch, erhalten Sie
regelmäßig ein neues Topic zu einem aktuellen
gesellschaftlich-politischen Thema aus der eng-
lischsprachigen Welt zur Verfügung. Entweder als
Print-Heft oder digital – Sie haben die Wahl.
Freuen Sie sich jetzt schon auf das erste Update,
das diesen Herbst erscheinen wird. Es beschäftigt
sich mit der Republic of Ireland und ihrer Zukunft
►H
ier geht´s zum aktuellen
in Europa. kostenlosen Download
Das Update ist verfügbar
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Hier können Sie mitentscheiden! Die Green Line Post erscheint 4x jährlich mit Arbeitsblättern
Halten Sie Augen und Ohren offen, wenn wir Sie zu spannenden Themen – für Ihren Englisch-Unterricht in der
z.B. per E-Mail oder auf Social Media nach Ihren Sek. I und Sek. II.
Themenwünschen für ein neues Update fragen.
9 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
Workbook Workbook Workbook
978-3-12-550015-0 Nordrhein-Westfalen Baden-Württemberg
€ 13,95 $ 978-3-12-550013-6 978-3-12-550014-3
3. Quartal 2021 € 13,95 $ € 13,95 $
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Das Workbook
Speaking
Sicher zum Abitur
Can young people change the world for the better?
Das Workbook liefert viele Aufgaben zum Wieder- 13 MONOLOGUE You and a partner are invited to give a speech at a youth conference titled “Can young people
change the world for the better”? Both of you are looking for different aspects to focus on and the
holen und Vertiefen aktueller Prüfungsformate appropriate media to use.
− passend zu den Topics des Schülerbuchs. Und Partner A:
Give a five-minute talk intended to convince your partner of the positive impact of youth volunteering.
kurz vor dem Abitur hilft der neue Abi-Revision- • Explain the impact of volunteering by providing examples.
• Use the prompts provided (photo and text) as a starting point, explaining whether you would consider
using them in your presentation.
Kurs Ihren Schülerinnen und Schülern das Wich- • Take possible objections into account.
tigste kompakt zu wiederholen. ‘Doing good’ is a volunteer’s most
likely motivation
Ein einfacher Zugang zu allen Workbook-Medien The top three motivations listed in order are:
• I wanted to improve things/help people (46 %)
• The cause was important to me (31 %)
ist mit Hilfe eines Nutzer-Schlüssels möglich: In • I had spare time to do it (25 %)
Whereas the least common motivations for
der Klett Lernen App oder unter schueler.klett.de volunteering were:
• I felt there was no-one else to do it (7 %)
eingelöst, bietet er Zugriff am PC, Tablet oder • It helps me get on in my career (7 %)
• It gives me a chance to get a recognised
qualification (2 %)
Smartphone – sowohl online als auch offline. Statistics from the Third Sector Project website, 2018
Das Workbook bietet Partner B:
Give a five-minute talk intended to convince your partner of the positive impact of youth environmental
activism.
• Explain the impact of youth environmental activism by providing examples.
• Kompetenztraining mit Aufgaben wie im Abitur: • Use the prompts provided (photo and text) as a starting point, explaining whether you would consider
using them in your presentation.
reading, writing, listening, speaking und mediation • Take possible objections into account.
• 25 Seiten Abi Revision-Kurs zur Wiederholung Environment and climate change
• In Africa, Asia, and Latin America, where more
kurz vor dem Abitur: Die wichtigsten sprachli- than 1 billion young men and women live,
climate change will continue to affect all
chen Mittel und Stolperfallen, das wichtigste aspects of food security.
• Some 84% of surveyed young people agree
Landeskundewissen, die wichtigsten Skills. that they need more information to prevent
climate change.
• About 73% of surveyed youth say they
currently feel the effects of climate change.
• Some 89% of youth respondents say young
people can make a difference on climate
change.
Das Workbook enthält:
Statistics from the UN Secretary-General‘s
Youth Envoy report, 2015
• Übungs-Abi-Aufgaben zu allen Kompetenzen,
inklusive Lösungen 20
• 10 zusätzliche Workbook Audios DO01_3-12-550013_014-021_T02.indd 20
Green Line Oberstufe, Workbook, Seite 20 21.04.2021 15:33:58
• 25 Seiten Abi-Revision
• Lösungen
► Probeseiten zum Workbook
anschauen
10 | Materialien für Schülerinnen und Schüler
Green Line
Vokabeltrainer App
Hop on!
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kostenlos (In-App Käufe)
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Die Vokabeltrainer App
Alle Vokabeln jederzeit und überall im Griff
Vielleicht kennen Sie die Green Line Vokabeltrai-
ner App bereits für die Sek I. Nun sind darin ganz
neu auch alle Vokabeln für Green Line Oberstufe
zu finden. Einfach aus den jeweiligen App-Stores
downloaden und per In-App Kauf mit den Lern-
inhalten aus dem Schülerbuch füllen. Die Green
Line Vokabeltrainer App ermöglicht Ihren Schüler-
innen und Schülern gezieltes Wortschatz-Training
Take the Green Line
in einfachen Schritten jederzeit und überall.
Die Vokabeltrainer App bietet
• Methodisch abgestimmtes Lernkonzept nach
Leitner: Je nach individuellem Lernstand werden
gezielt die Vokabeln abgefragt, die noch am
wenigsten geläufig sind. Das Ergebnis wird
automatisch überprüft
• Karteikartensystem plus fünf verschiedene Trai-
ningstypen mit steigenden Anforderungen, bis
hin zum richtigen „Vokabeltest“11 | Materialien für Lehrerinnen und Lehrer
Lehrerbuch Lehrerbuch Lehrerbuch
Flexibler Einband Nordrhein-Westfalen Baden-Württemberg
978-3-12-550104-1 Flexibler Einband Flexibler Einband
€ 29,95 %= 978-3-12-550102-7 978-3-12-550103-4
3. Quartal 2021 € 29,95 %= € 29,95 %=
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Das Lehrerbuch Choices in work and society Introduction
Mehr Entlastung für Sie
2 Choices in work and society
Das Lehrerbuch ist ideal zur Unterstützung vor, Introduction
1
während und nach dem Unterricht. Darin finden brainstorming a) Make a list of the things … b) Pass the lists around. … c) Present your results …
lösungs- a) – c) Things you enjoy doing and are good at
Sie viele Vorschläge zur methodischen und ab- vorschlag individual answers given in key sentences, such as: I am …
• compassionate – enjoy helping seniors with their chores
• hard-working – am willing to put in a lot of effort to reach my goals
wechslungsreichen Unterrichtsgestaltung – • analytical – prefer solving problems by thinking about them carefully
• creative – love designing and creating my own jewellery
passend zum Schülerbuch und zum Workbook. speaking 2 Prepare a one-minute statement about what you expect your ideal job to be … → 01
differenzierung Für leistungsschwächere S werden in Aufgabe 1 im Diff pool verschiedene Aspekte zur Strukturierung
Das Lehrerbuch bietet lösungs-
ihrer Notizen als Hilfestellung angeboten.
My ideal job
vorschlag my talents/character traits: I am …
• Alle Lösungen und Erwartungshorizonte • compassionate and understanding.
• diligent and hard-working.
• serious and focused.
• Klausurvorschläge zu allen Langtopics • resilient yet flexible.
my interests: I enjoy …
• working closely with people of all ages/communicating.
• Zahlreiche Kopiervorlagen mit geschlossenen/ • being able to make people feel better/offering advice.
• assisting those who need my help/the feeling of helping others.
standardisierten Aufgaben zu den Hörtexten • making decisions and following them through.
my job expectations: I want …
• a job that satisfies me and doesn’t just pay my rent.
und vielen Lesetexten des Schülerbuchs (multiple • to combine family and career and to work close to my home.
• to be my own boss and lead a team of employees.
choice, sentence completion, matching etc.) Conclusion: This is why I would like to become a doctor with my own practice.
visuals 3 a) Make a list of the … b) Using your ideas … c) Choose a picture … → 02
• Umfassende Hintergrundinformationen und differenzierung Aufgabe 2 im Diff pool unterstützt die S bei Teilaufgabe b). Sie lesen eine Definition für caption und
wenden diese auf zwei konkrete Bildunterschriften an.
methodisch-didaktische Hinweise zur Unter- lösungs- a) The future of work
vorschlag
richtsgestaltung Challenges
gender issues
Possibilities
gender issues
• creating gender equality in the job market • Women can pursue careers that were formerly
• problem of combining family needs and a career reserved for men.
• changing roles and expectations for men and • More females have access to (higher)
women at work and at home education than ever before.
graduates/starting off • It has become socially acceptable for men to
• Graduates face a globalised competition for jobs. take time off from work to raise their children.
• More competition leads to starting salaries. youth activism and a changing workplace
automation • Social media helps to unite young people from
• As machines take over manual jobs, there is a all over the world in their pursuit of common
rising need for highly skilled employees while goals (such as a healthy balance between
untrained workers risk being laid off. economic progress and social as well as
career choices ecological needs).
• Young people have to rethink their career work-life balance/learning beyond school
choices and adapt to the changing technological • A growing number of companies lets their
environment. employees take gap years or sabbaticals.
Das Lehrerbuch enthält:
6
• 1 Klausur zu jedem Topic
• über 50 Kopiervorlagen
DO01_3-12-550102_T02_Korr2_GBN_04032021.indd 6 11.03.2021 15:09:36
Green Line Oberstufe Lehrerbuch, Seite 6
• Ausführliche methodisch-didaktische Hinweise
mit Lösungen und Erwartungshorizonten
• Vocabulary sheets
► Probeseiten Lehrerbuch anschauen12 | Materialien für Lehrerinnen und Lehrer
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Mengenrabatt
Digitaler Digitaler Digitaler
Unterrichtsassistent Unterrichtsassistent Unterrichtsassistent
Einzellizenz Nordrhein-Westfalen Baden-Württemberg
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3. Quartal 2021 ECD75051UAA99 %=° Ò ECD75052UAA99 %=° Ò
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Der Digitale Unterrichtsassistent
Zeitsparende Vorbereitung, flexibler
Unterricht
• Einfache Unterrichtsvorbereitung für Sie
• Abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung:
multimedial und interaktiv
• Online und offline nutzen
Der Digitale Unterrichtsassistent bietet
• Alle Inhalte des angereicherten eBooks:
das Schülerbuch in digitaler Form mit multi-
medialen Anreicherungen wie Audios und
Videos zum Schülerbuch
• Die kompletten Materialien aus dem Lehrer-
buch z. B. Kopiervorlagen mit geschlossenen
Aufgaben zu den geeigneten Hör- und Lese-
texten des Schülerbuchs, Lösungen, Differen-
zierungshinweise, Transkripte der HV-Texte,
Vocabulary sheets u.v.m.
• Klausuren zu jedem langen Topic
• jährlich neue Update-Seiten zu topaktuellem
Thema inkl. Lösungen und Lehrerhinweisen
Der Digitale Unterrichtsassistent enthält:
• ca. 70 Audios zum Schülerbuch
• ca. 24 Videos zum Schülerbuch
• 1 Klausur zu jedem Topic
► Demo zum Digitalen Unterrichts-
• über 50 Kopiervorlagen aus dem Lehrerbuch assistenten testen
• Transkripte der Hörtexte
• Vocabulary sheets
• Editierbare Lektionstexte
• Jährliches Update zu topaktuellem Thema
• Vorschläge für digitale Unterrichtsideen
(DigiPlus)13 | Materialien für Lehrerinnen und Lehrer
Medienpaket
Mit Film-DVD und Lehrer-
Audio-CDs zum Hörverstehen
978-3-12-550112-6 Erfahren Sie mehr zu
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3. Quartal 2021 den 4 Cs …
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… mit der neuen Podcast-Reihe
Teaching English today – the 4 Cs
and beyond. Es erwarten Sie viele
Das Medienpaket Themen rund um “21st century
teaching and learning”.
Wenn Sie keine digitale Ausstattung
an Ihrer Schule haben …
Dann ist das Medienpaket genau das Richtige
für Sie. Es stellt alle Audios und Videos für Ihren
analogen Unterricht bereit.
Die Audio-CDs bieten
Passend zu den Bundeslandausgaben enthalten
die Audio-CDs in alphabetischer Reihenfolge alle
Schulbuchtexte, Hörverstehenstexte und Songs
zum Schülerbuch.
Die Video-DVD bietet
Motivierende und authentische Filme des Schü-
lerbuchs sowie zusätzliche Filmclips zu aktuel-
len Themen. Diese trainieren das kombinierte
Hör-/Sehverstehen. Die Untertitel sind wahlwei-
se zuschaltbar.
Das Medienpaket enthält:
• ca. 70 Audios aus dem Schülerbuch ► Jetzt Podcast anhören
• ca. 23 Videos14 | Medienübersicht Green Line Oberstufe
Take the Green Line
Medienübersicht
Wo finden Sie welche Medien im neuen Green Line Oberstufe? Und aus welchem
Titel steuern Sie diese an? Antwort gibt Ihnen diese Gesamtübersicht.
Produkte für Schüler:innen Produkte für Lehrkräfte
Produkt → Workbook mit eBook Medien zum Digitaler Unter- Medienpaket
Mediensammlung Schülerbuch richtsassistent für Lehrer
(kostenlos)
So wird → 1. Einmalig registrieren 1. Einmalig registrieren 1. Einmalig registrieren 1. Einmalig registrieren Medienaufruf erfolgt
das Produkt oder anmelden auf schu- oder anmelden auf schu- oder anmelden auf schu- oder anmelden auf direkt von den Audio-
aktiviert/genutzt eler.klett.de eler.klett.de eler.klett.de www.klett.de bei CDs und der DVD-ROM
„Mein Klett“.
2a. Nutzer-Schlüssel aus 2a. Nutzer-Schlüssel 2a. Nutzer-Schlüssel
2a. Produkt auf klett.de
dem Workbook auf schu- auf schueler.klett.de auf schueler.klett.de
erwerben und Nutzer-
eler.klett.de einlösen. einlösen. einlösen.
Schlüssel auf „Mein
Arbeitsplatz“ einlösen.
2b. Oder Klett Lernen 2b. Oder Klett Lernen 2b. Oder Klett Lernen
App herunterladen und App herunterladen und App herunterladen und 2b. Oder Klett Lernen
dort den Nutzerschlüssel dort den Nutzerschlüssel dort den Nutzerschlüssel App herunterladen und
einlösen. einlösen. einlösen. dort den Nutzerschlüssel
Über Download-Button Über Download-Button Über Download-Button einlösen.
das Material herunterla- das Material herunter- das Material herunter- Über Download-Button
den und auf dem Gerät laden und auf dem Gerät laden und auf dem Gerät das Material herunter-
speichern. speichern. speichern. laden und auf dem Gerät
speichern.
3. Medienaufruf erfolgt 3. Medienaufruf erfolgt 3. Medienaufruf erfolgt 3. Medienaufruf erfolgt
direkt aus der Liste in direkt von der Buchseite direkt aus der Liste in direkt von der Buchseite
der Mediensammlung. im eBook. der Mediensammlung. im Digitalen Unter-
richtsassistenten.
Laufzeit → 1 Jahr 1 Jahr 1 Jahr 8 Jahre unbefristet
↓ Medium ↓ Symbol
Audios zum –– Online und offline Online und offline Online und offline Audio-CD
Schülerbuch verfügbar verfügbar verfügbar
Videos zum –– Online und offline Online und offline Online und offline Video-DVD
Schülerbuch verfügbar verfügbar verfügbar
Audios zum Online und offline –– –– –– ––
Workbook verfügbar
Lösungen zum Online und offline –– –– Online und offline ––
Workbook verfügbar verfügbar
Updates –– Online und offline –– Online und offline ––
verfügbar verfügbar
Vocabulary –– Online und offline Online und offline Online und offline ––
sheets verfügbar verfügbar verfügbarGreen Line Oberstufe für Englisch in der Qualifikationsphase
Für Schülerinnen und Schüler Für Schülerinnen und Schüler Für Lehrerinnen und Lehrer
Schülerbuch Workbook eBook Schullizenz
In den neuen Workbooks ist ein Nutzer- Neu Green Line Oberstufe
schlüssel für den Online-Zugriff auf die Ò eBook, PrintPlus Lizenz Schule
Workbook-Medien enthalten: Die Audios ECD75053EBD12
und Lösungen können mit der Klett Lernen
App auch offline auf PCs, Tablets und Smart- Neu Green Line Oberstufe
phones genutzt werden. Ausgabe Baden-Württemberg
Neu Green Line Oberstufe Ò eBook, PrintPlus Lizenz Schule
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Neu Green Line Oberstufe erscheint im 3. Quartal 2021 Neu Green Line Oberstufe
Ausgabe Nordrhein-Westfalen
Ò eBook, PrintPlus Lizenz Schule
Schülerbuch
978-3-12-550004-4 € 26,95 $ Neu Green Line Oberstufe
Ausgabe Baden-Württemberg ECD75051EBD12
Neu Green Line Oberstufe Workbook Preise, Bestellung und Infos zu Mengen-
Ausgabe Baden-Württemberg 978-3-12-550014-3 € 13,95 $ rabatten für digitale Produkte: www.klett.de
Schülerbuch erscheint im 3. Quartal 2021
978-3-12-550003-7 € 26,95 $ Digitaler Unterrichtsassistent
Neu Green Line Oberstufe
Neu Green Line Oberstufe Ausgabe Nordrhein-Westfalen
Ausgabe Nordrhein-Westfalen Workbook
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Medien zum Schülerbuch Vokabeln und Wortschatz
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Ò Einzellizenz Vokabeltrainer App
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erscheint im 3. Quartal 2021 Ò Digitaler Unterrichtsassistent,
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Neu Green Line Oberstufe erscheint im 4. Quartal 2021 Ausgabe Nordrhein-Westfalen
Ò Digitaler Unterrichtsassistent,
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Ò eBook, Einzellizenz Lehrerausgaben Einzellizenz
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erscheint im 3. Quartal 2021 Neu Green Line Oberstufe
Lehrerbuch Preise, Bestellung und Infos zu Mengen-
Neu Green Line Oberstufe 978-3-12-550104-1 € 29,95 %= rabatten für digitale Produkte: www.klett.de
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erscheint im 3. Quartal 2021 Ausgabe Baden-Württemberg Neu Green Line Oberstufe
Lehrerbuch Medienpaket mit Film-DVD und
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erscheint im 3. Quartal 2021 Zur Nutzung auf DVD- oder CD-Player bereit
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978-3-12-550112-6 € 49,95 %°=
Update Neu Green Line Oberstufe erscheint im 3. Quartal 2021
Ausgabe Nordrhein-Westfalen
Lehrerbuch
Neu Green Line Oberstufe
978-3-12-550102-7 € 29,95 %=
Update 2021 (10 Hefte): Ireland and Brexit
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erscheint im 3. Quartal 2021 www.klett.de/greenline-oberstufe
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republik Deutschland | Preise freibleibend, Stand 1. 1. 2021 | Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen – abrufbar unter www.klett.de/agb | Wenn Sie unter www.klett.de
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Klett Hilfeportal: hilfe.klett.de | www.klett.de |Sie können auch lesen
