In Vielfalt beraten Wer auch in Zukunft gut beraten will, muss migrationsspezifische Kompetenzen entwickeln - KOHNpage
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Karl-Heinz P. Kohn
In Vielfalt beraten
Wer auch in Zukunft gut beraten will, muss
migrationsspezifische Kompetenzen entwickeln
dvb-Jahrestagung
Münster, 6. – 7. November 2020
Agenda
1 Relevanz des Themas
2 Spezifische Herausforderungen
3 Entsprechendes Weiterbildungs-Programm
Karl-Heinz P. Kohn
Agenda
1 Warum der Anteil Ratsuchender mit
Migrationsgeschichte steigen wird
– in allen Settings der Beratung zu
Bildung, Beruf und Beschäftigung.
Karl-Heinz P. Kohn
Arbeitsmarktbilanz
Deutschland
ARBEITSMARKTBILANZ WEST- ab 1991 GESAMTDEUTSCHLAND
1960 - 2060s
In Tausend Personen
Personen in Tausend
45000 Stille Reserve
40000 Arbeitslose
Erwerbspersonenpotenzial
35000
Erwerbstätige
30000
25000
20000
15000 IAB-Projektion
1960 bis 1990 bei
10000
West-Deutschland • Wanderungssaldo + 200.000 p.a.
• steigender Erwerbsbeteiligung
5000
0
Daten: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
(1960-1998: IAB-Handbuch Arbeitsmarkt; 1999-2021s: IAB-Berichte zur Jahresbilanz und Kurzfristprognostik; Graphik:
2022s-2060s: IAB-Kurzbericht 6/2017 zur Langfristprojektion des Erwerbspersonenpotenzials, mit eigener Glättung des Verlaufs) © Kohn 10/2020
Arbeitsmarktbilanz
Deutschland
ARBEITSMARKTBILANZ WEST- ab 1991 GESAMTDEUTSCHLAND
1960 - 2060s
In Tausend Personen
Personen in Tausend
45000 Stille Reserve
40000 Arbeitslose
Erwerbspersonenpotenzial
35000
Erwerbstätige
80% Anteil der Sozialversicherten
30000
an allen Erwerbstätigen
70%
25000
20000
60%
15000 IAB-Projektion
1960 bis 1990 bei
10000
West-Deutschland • Wanderungssaldo + 200.000 p.a.
50%
2002
1992
1994
1996
1998
2000
2004
2006
2008
2010
2012
2014
2016
2018
2020
• steigender Erwerbsbeteiligung
5000
0
Daten: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
(1960-1998: IAB-Handbuch Arbeitsmarkt; 1999-2021s: IAB-Berichte zur Jahresbilanz und Kurzfristprognostik; Graphik:
2022s-2060s: IAB-Kurzbericht 6/2017 zur Langfristprojektion des Erwerbspersonenpotenzials, mit eigener Glättung des Verlaufs) © Kohn 10/2020
Arbeitsmarktbilanz
Deutschland
ARBEITSMARKTBILANZ WEST- ab 1991 GESAMTDEUTSCHLAND
1960 - 2060s
In Tausend Personen
Personen in Tausend
45000 Stille Reserve
40000 Arbeitslose
Erwerbspersonenpotenzial
35000
Erwerbstätige
30000
25000
20000
15000 IAB-Projektion
1960 bis 1990 bei
10000
West-Deutschland • Wanderungssaldo + 200.000 p.a.
• steigender Erwerbsbeteiligung
5000
0
Daten: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
(1960-1998: IAB-Handbuch Arbeitsmarkt; 1999-2021s: IAB-Berichte zur Jahresbilanz und Kurzfristprognostik; Graphik:
2022s-2060s: IAB-Kurzbericht 6/2017 zur Langfristprojektion des Erwerbspersonenpotenzials, mit eigener Glättung des Verlaufs) © Kohn 10/2020
Tausend
Personen
Zuwanderung nach Deutschland
700 registrierte
Asylbewerber
600 Spätaussiedler
500 193
438
400
323
722
256
300 127 128
116 442
200 397
104
99 95
79 88
222 231 218 219 212 71 198
100 172 51 173 162
143
128 36
97 96 110
86 87 79 29
62 50 46 65
31 21 19 22 28 41
0 7 6 4 3 2 2 2 2 4 5 5 7 6 6
Data: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (Daten 1990); Bundesagentur für Arbeit: Analyse des Arbeitsmarktes für Ausländer
Chart Graphics: © Kohn 4/2020 Karl-Heinz P. Kohn
Zuzug und Wegzug ausländischer Personen
Tausend
1.950
Personen
1.450
Ø
Zuzug Saldo p.a.
Seit 2000:
295
950
Wegzug
450
Saldo
-50
Daten: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (Daten 1990); Bundesagentur für Arbeit: Analyse des Arbeitsmarktes für Ausländer;
Statistisches Bundesamt - Graphik: © Kohn 11/2020 Karl-Heinz P. Kohn
Ratsuchende aus
Einwanderungsfamilien neu angeworbene
Geflüchtete Fachkräfte
2./3. Generation
Ratsuchende mit Migrationsgeschichte
Karl-Heinz P. Kohn
Agenda
1 Warum der Anteil Ratsuchender mit
Migrationsgeschichte steigen wird
– in allen Settings der Beratung zu
Bildung, Beruf und Beschäftigung.
Karl-Heinz P. KohnAgenda
2 Welchen Herausforderungen wir
durch Migrationsgeschichte
in der Beratung begegnen.
Karl-Heinz P. KohnKarl-Heinz P. Kohn
Migrationsspezifische
beschäftigungsorientierte Beratung –
spezifische Themen, spezifische Bedarfe.
Ergebnisse einer Delphi-Breitband-Erhebung
Berlin 2011
www.Kohnpage.de/Text2011a.pdf
Karl-Heinz P. KohnAufgabenfeld beruflicher und beschäftigungsorientierter Beratung
- die wesentlichen Orte im Laufe eines Erwerbslebens -
Zuzug aus anderen Staaten
(Z)
berufliche berufliche
Erstausbildung erste Erwerbsphase Weiterbildung
(B) (E) (W)
hochschulische beruflicher
Arbeitsstelle Aufstieg
Wege (A1)
(hB) (AW)
zweite Erwerbsphase
Allgemeinbildung
schulische Arbeitsstelle berufliche
(AB)
Wege in gleicher Umorientierung
(E+)
(sB) beruflicher Stellung (UW)
(A2)
duale Selbst- beruflicher
Wege ständigkeit Wiedereinstieg
(dB) (S) (EW)
Arbeitslosigkeit / Nichterwerbstätigkeit
Grafik © Kohn (N)
Karl-Heinz P. KohnÜbergreifendes Ergebnis:
Spezifische Themen und Bedarfe ergeben
spezifische Herausforderungen
für Ratsuchende und Beratende
im Prozess der Beratung mit Migrationshintergrund.
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Herausforderungen, die Wissensnachteil
sich aus einem
spezifischen
Wissensnachteil über das
deutsche Bildungs- und
Beschäftigungssystem
ergeben
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Herausforderungen, die
Wissensnachteil
sich aus dem Erwerb des Zweitsprache
Deutschen als
Zweitsprache ergeben,
in der das eigene Agieren
in Bildung, Beruf und in
der Beratung formuliert
werden muss
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Herausforderungen, die Wissensnachteil
sich aus dem Zweitsprache
Aufenthaltsstatus in Anerkennung
Deutschland und aus der
formalen Anerkennung im
Ausland erworbener
Zertifikate ergeben
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Wissensnachteil
Herausforderungen, Zweitsprache
die sich aus Anerkennung
diskriminierendem Diskriminierung
Verhalten oder
diskriminierenden
Strukturen ergeben
Karl-Heinz P. KohnEmpirische Befunde zur Diskriminierung
• Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund erhalten bei gleicher
Leistung schlechtere Noten.
• Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund erhalten seltener
Gvmnasialempfehlungen.
Noten und Lesekompetenz, aber auch Gesamteinschätzungen und Stereotype
der Lehrerinnen und Lehrer spielen dabei eine wesentliche Rolle.
• Bewerbungen von Studierenden um ein Praktikum oder von berufserfahrenen
Bürokauffrauen führen mit türkischem Namen seltener zur Einladung als eine
identische Bewerbung mit deutschem Namen.
Karl-Heinz P. KohnEmpirische Befunde zur Diskriminierung
27 Jahre, ledig
Abitur
Ausbildung zur
Kauffrau für Bürokommunikation
4 Jahre Berufserfahrung.
IT-Fähigkeiten
Fremdsprachenkenntnisse
Führerschein
Hobbys Malen und Sport
Ehrenamtliche Buchhaltung
für ein Kulturzentrum
Bewerbung für Vollzeit
1.474 Bewerbungen
in 7 deutschen Großstädten
18,8 % 13,5 % 4,2 %
Weichselbauer (2016)
Kontaktaufnahmen nach inhaltlich identischer Bewerbung
Karl-Heinz P. KohnDurchgängige ethnische
Diskriminierung
Reflexionsfragen
Was macht das mit den Ratsuchenden?
Wie könnte es bei uns anders sein?
Wie können wir das in unserer
Wo liegen unsere
Gesprächsführung und
Diskriminierungspotenziale?
Situationsanalyse berücksichtigen?
Karl-Heinz P. KohnRatsuchende aus
Einwanderungsfamilien
2./3. Generation
Erfahrungen der Diskriminierung
und Segregation
beeinträchtigte
Selbstwirksamkeitserwartung
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Herausforderungen, die Wissensnachteil
sich – besonders unter Zweitsprache
Berücksichtigung der Anerkennung
vorgenannten Punkte – für Diskriminierung
die Potenzialanalyse und Potenzialanalyse
für die Aufgabe des
Empowerment ergeben
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Herausforderungen Wissensnachteil
an den Zugang zur und Zweitsprache
an die Praxis der Anerkennung
ausbildungs- und Diskriminierung
arbeitsmarktpolitischen Potenzialanalyse
Förderung und
Förderung
Unterstützung
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Ansprüche an die Wissensnachteil
Kompetenz der Zweitsprache
Beraterinnen und Berater, Anerkennung
die sich aus den Diskriminierung
vorgenannten Potenzialanalyse
Herausforderungen
Förderung
Beratungskompetenz
ergeben
Karl-Heinz P. Kohnspezifische Herausforderungen
Wissensnachteil
Zweitsprache
Anerkennung
Diskriminierung
Potenzialanalyse
Förderung
Beratungskompetenz
Karl-Heinz P. KohnDelphi-Breitband-Erhebung 2011
Transfer der Ergebnisse
1. auf spezifische Methoden
der Beratung und Integration
Karl-Heinz P. KohnHerausforderungen Methoden
spezifischer spezifische Ansprache
Wissensnachteil
spezifische
Deutsch als Zweitsprache Potenzialanalyse
Aufenthaltsstatus intensive Information
und Wissenstransfer
Anerkennung von
Zertifikaten effektive
zielgruppenadäquate
Diskriminierung Förderung
kulturell erworbene Muster
Empowerment
Grafik © Kohn Karl-Heinz P. KohnDelphi-Breitband-Erhebung 2011
Transfer der Ergebnisse
1. auf spezifische Methoden
der Beratung und Integration
2. auf die Beratung und
Integration geflüchteter
Menschen 2016
Karl-Heinz P. KohnHerausforderungen Methoden
spezifischer spezifische Ansprache
Wissensnachteil
spezifische
Deutsch als Zweitsprache Potenzialanalyse
Aufenthaltsstatus intensive Information
und Wissenstransfer
Anerkennung von
Zertifikaten effektive
zielgruppenadäquate
Diskriminierung Förderung
kulturell erworbene Muster
Empowerment
Grafik © Kohn
Karl-Heinz P. KohnBestärkung, auf die In die Lage versetzen,
Potenziale
eigenen Potenziale Ziele angehen zu können
herausarbeiten und
zu vertrauen und (Informationen, Strategien,
benennen
sie zu nutzen Förderung)
Motivation entsteht als Produkt aus
Anreiz
X
X
X
Erfolgswahrscheinlichkeit
Kann man es schaffen?
Selbstwirksamkeitserwartung
Empowerment
Kann ich es schaffen?
Grafik © Kohn
Grafik © Kohn Karl-Heinz P. KohnWirkkreislauf
spezifischer Herausforderungen in der migrationsspezifischen
beschäftigungsorientierten Beratung und Integration
Wissens-
Förderung
transfer
Trauma
Sprache Diskrimi-
nierung
Potenzial- Aner-
Legende kennung
Herausforderung
analyse
beeinflusst
beeinträchtigt
Grafik © Kohn
Karl-Heinz P. KohnHerausforderungen durch mehr
Migration in der Beratung liegen
1. im Wissen
2. im Fühlen
3. in der Kommunikation
Karl-Heinz P. KohnAgenda
2 Welchen Herausforderungen wir
durch Migrationsgeschichte
in der Beratung begegnen.
Karl-Heinz P. KohnAgenda
3 Was wir (dazu)lernen sollten.
Karl-Heinz P. KohnTexte
Die Studie Handreichung für Schulungshandbuch
als Volltext im Netz: Beratungsfachkräfte als Volltext im Netz:
www.Kohnpage.de/Text2011a.pdf www.Kohnpage.de/Text2015d.pdf
als Volltext im Netz:
www.Kohnpage.de/Text2010a.pdf
Karl-Heinz P. KohnKonzept
Teilmodule
(Inhalte zur Bewältigung migrationsspezifischer Herausforderungen):
• Wissensnachteil bei Ratsuchenden und Beraterinnen und Beratern
(W)
• Sprache und Interkulturelle Kommunikation (S)
• Aufenthaltsrecht, Anerkennung beruflicher Qualifikation,
Arbeitsmarktzugang (A)
• Diskriminierung und Traumatisierung (D)
• Potenzialanalyse und Empowerment (P)
• spezifische Förderung (F)
Karl-Heinz P. KohnKarl-Heinz P. Kohn (ed.)
Counselling Refugees means Modernising
Counselling.
Outputs of the Erasmus+ Project Counselling for Refugee
and Migrant Integration into the Labour Market –
Development of Courses for Higher Education and Public
Employment Services (CMinaR)
Mannheim 2019
www.Kohnpage.de/Text2019g.pdf
Karl-Heinz P. KohnKarl-Heinz P. Kohn
Requirements and Preferences of Lecturers,
Students and Career Counsellors
dealing with building up Competences
needed in Settings of Counselling for
Refugee and Migrant Integration into the
Labour Market.
Transnational Synthesis of the Outcome of national Delphi-
Reports (Intellectual Output of the CMinaR project)
Mannheim 2017
www.Kohnpage.de/Text2017c.pdf
Karl-Heinz P. KohnKarl-Heinz P. Kohn
Karl-Heinz P. Kohn
Beispiel Sprache
Karl-Heinz P. Kohn6
Ein vorläufiges Resümee der curricularen Desiderata
könnte sich in sechs inhaltliche Dimensionen
zusammenfassen lassen (nicht in der Reihenfolge ihrer
Priorität):
1
Verständnis des Kontexts, warum
und wie Menschen migrieren
(müssen) - politische,
soziologische und
psychologische Determinanten
und Auswirkungen auf das Leben
der Flüchtlinge
Karl-Heinz P. Kohn6
Ein vorläufiges Resümee der curricularen Desiderata
könnte sich in sechs inhaltliche Dimensionen
zusammenfassen lassen (nicht in der Reihenfolge ihrer
Priorität):
2
Barrieren und Unterstützung für
die Integration und Eingliederung
von Geflüchteten in die
Gesellschaften der europäischen
Aufnahmeländer - rechtliche,
politische und soziale
Rahmenbedingungen
Karl-Heinz P. Kohn6
Ein vorläufiges Resümee der curricularen Desiderata
könnte sich in sechs inhaltliche Dimensionen
zusammenfassen lassen (nicht in der Reihenfolge ihrer
Priorität):
3
Zugang zu Bildung und
Arbeitsmarkt für Geflüchtete -
rechtliche, politische und soziale
Rahmenbedingungen
Karl-Heinz P. Kohn6
Ein vorläufiges Resümee der curricularen Desiderata
könnte sich in sechs inhaltliche Dimensionen
zusammenfassen lassen (nicht in der Reihenfolge ihrer
Priorität):
Ratsuchenden aus 4
Sprache und multikulturelle
Kommunikation mit
außereuropäischen Kulturkreisen
und mit ausländischen
Muttersprachen
Karl-Heinz P. Kohn6
Ein vorläufiges Resümee der curricularen Desiderata
könnte sich in sechs inhaltliche Dimensionen
zusammenfassen lassen (nicht in der Reihenfolge ihrer
Priorität):
5
Den Übergang managen,
unterstützende Maßnahmen
nutzen und darüber hinausgehen
- von der Anwaltschaft zur
Befähigung von Geflüchteten
Karl-Heinz P. Kohn6
Ein vorläufiges Resümee der curricularen Desiderata
könnte sich in sechs inhaltliche Dimensionen
zusammenfassen lassen (nicht in der Reihenfolge ihrer
Priorität):
6
Kritische Reflexion der Rolle und
des Selbstverständnisses als
Berater/in, Methoden der
Evaluation und Supervision
Karl-Heinz P. Kohn6
www.cminar.eu
Karl-Heinz P. KohnDie Zusammenarbeit suchen mit
• dem Netzwerk „Integration durch
Qualifizierung“ (IQ)
• den Migrantenselbstorganisationen
Karl-Heinz P. KohnAgenda → Fazit
1 Der Anteil Ratsuchender mit Migrationsgeschichte wird steigen. Zugewanderte
haben sehr unterschiedliche Geschichten – unterschiedliche Gründe,
unterschiedliche Herkünfte, unterschiedliche Zeitpunkte der Einwanderung,
unterschiedliche Vorkenntnisse.
2 Und doch gibt es eine Vielzahl gemeinsamer Herausforderungen bei allen
Gruppen – für die Ratsuchenden, für die Beratenden für die
Beratungskommunikation, für die Beratungsinhalte.
Oft gibt es Wechselwirkungen zwischen einzelnen Herausforderungen.
3 Die Vielfalt der (neuen) Herausforderungen bringt entsprechend vielfältige
Weiterbildungsbedarfe für Beratende. Sie ergeben ein umfassendes Programm.
Vernetzung mit Expertinnen und Experten erleichtern die inhaltliche Gestaltung.
Wir arbeiten damit an einer Modernisierung – unserer Profession und des
Einwanderungslandes Deutschland.
Karl-Heinz P. KohnAgenda
1 Relevanz des Themas
2 Spezifische Herausforderungen
3 Entsprechendes Weiterbildungs-Programm
Karl-Heinz P. KohnQuellenhinweise
Karl-Heinz P. KohnQuellen
Bonefeld M and Dickhäuser O (2018): (Biased) Grading of Students’ Performance: Students’ Names, Performance Level, and Implicit
Attitudes. Front. Psychol. 9:481. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00481
Bos, W. , Voss, A. , Lankes, E.-M. , Schwippert, K. , Thiel, O. , Valtin, R. (2004): Schullaufbahnempfehlungen von Lehrkräften für Kinder am
Ende der vierten Jahrgangsstufe. In W. Bos, E.-M. Lankes, M. Prenzel, K. Schwippert, R Valtin. & G. Walther, G. (Hrsg.), IGLU: Einige Länder
der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich (S. 191-228). Münster: Waxmann
Gomolla, M., Radtke, F. (2009): Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule, Wiesbaden: Verlag für
Sozialwissenschaften, 3. Auflage
Kaas, L., Manger, C. (2010): Ethnic Discrimination in Germany’s Labour Market: A Field Experiment, IZA Discussion Paper No. 4741
Kohn, K. (2017): Spezifische Berufsberatung für geflüchtete Menschen - Schlüssel zur Nutzung eines bedeutenden Fachkräftepotenzials. in:
Carsten Kreklau / Josef Siegers (Hrsg.): Handbuch der Aus- und Weiterbildung. Politik, Praxis, Finanzielle Förderung, Köln, Loseblattwerke:
Deutscher Wirtschaftsdienst, Beitrag 3313, Aktualisierungslieferung Nr. 285, März 2017, im Internet abrufbar unter
www.Kohnpage.de/Text2017a.pdf
Kohn, K. (2020): „In Zukunft beraten heißt in Vielfalt beraten. Beraterinnen und Berater in der Einwanderungsgesellschaft brauchen
Migrationskompetenz“, in: IQ konkret, Ausgabe 1/2020 und in: dvb Forum, Ausgabe 1/2020, S. 6-9, im Internet abrufbar unter:
https://www.netzwerkiq.de/fileadmin/Redaktion/Downloads/IQ_Publikationen/IQ_konkret/2020_01_IQ_konkret.pdf
Morris-Lange, S., Wendt, H., Wohlfart, C. (2013): Segregation an deutschen Schulen. Ausmaß, Folgen und Handlungsempfehlungen für
bessere Bildungschancen, Forschungsbericht des Sachverständigenrats deutscher Stiftungen für Migration und Integration
Weichselbaumer, D. (2016): Discrimination against Female Migrants Wearing Headscarves, IZA Discussion Paper No. 10217
Karl-Heinz P. KohnKarl-Heinz P. Kohn
In Vielfalt beraten
Wer auch in Zukunft gut beraten will, muss
migrationsspezifische Kompetenzen entwickeln
dvb-Jahrestagung
Münster, 6. – 7. November 2020
Karl-Heinz P. KohnSie können auch lesen
