Italien an der Universität Bonn - Universität Bonn
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Italien
an der Universität Bonn
02 | Bonner Italien-Zentrum
04 | Kontakt | Impressum
05 | Sprachpraxis Italienisch
12 | Italienische Literaturwissenschaft
20 | Italienische Sprachwissenschaft
23 | Italienische Kulturwissenschaft
25 | Fachdidaktik
27 | Komparatistik/Germanistik
28 | Geschichtswissenschaft
34 | Katholische Theologie
36 | Klassische Philologie
41 | Klassische Archäologie
42 | Philosophie
46 | Rechtswissenschaften
46 | Politische Wissenschaft
49 | Italienische Filmreihe der Bonner Romanistik
51 | Weitere Veranstaltungen
54 | Oper
58 | Ausstellungen
63 | Veranstaltungen des Italienischen Kulturinstituts Köln
69 | Italienadressen im Raum Bonn
73 | Zertifikat für „Internationale Kompetenz“
74 | Informationen zum Deutsch-Italienischen Studiengang B.A.
76 | Informationen zum Deutsch-Italienischen Studiengang M.A.
77 | Ansprechpartner der Deutsch-Italienischen Studien
79 | Informationen zum Masterstudiengang Renaissance-Studien
82 | Informationen zum Trinationalen Promotionskolleg „Italianistica“
Inhalt
1Das Bonner Italien-Zentrum
Wir über uns
Das Bonner Italien-Zentrum ist Anlaufstelle für alle italieninteressier-
ten Studentinnen und Studenten der Universität Bonn und unterstützt
bei der Planung von Studien- und Praktikumsaufenthalten in Italien.
Den Studierenden der Deutsch-Italienischen Studien und der Italia-
nistik sowie italienischen Studierenden, die ihr Auslandssemester in
Bonn verbringen, bieten wir außerdem Beratung und Hilfe bei der
Studienplanung an. Ein weiterer Service ist unser Newsletter, in dem
wir wöchentlich auf interessante Praktikumsangebote im In- und Aus-
land und Veranstaltungen im Raum Bonn und Köln mit Italienbezug
hinweisen. Außerdem erscheint monatlich die Rassegna-Stampa, in der
eine Übersicht kürzlich erschienener, deutschsprachiger sowie italie-
nischsprachiger Zeitungsartikel zu aktuellen Themen gegeben wird.
Über die Homepage des Italienzentrums können sich Interessierte für
den gewünschten Newsletter anmelden.
Bonner Italien-Zentrum
Jedes Semester gibt das Bonner Italien-Zentrum ein kommentiertes
Vorlesungsverzeichnis heraus, in dem Seminare und Vorlesungen an
der Universität Bonn sowie kulturelle Veranstaltungen im Raum Bonn
und Köln mit Italienbezug vorgestellt werden. Ebenfalls finden sich
Italienadressen und Informationen zu (Promotions-)Studiengängen im
hinteren Teil des Hefts.
Die Illustrationen der vorliegenden Ausgabe sind dem 500-jährigen
Jubiläum des „Orlando Furioso“ gewidmet. Ariosts Hauptwerk wurde
in den vergangenen Jahrhunderten sehr häufig von den bildenden
Künsten adaptiert. Viele der Illustrationen, die Sie in diesem Heft fin-
den werden, stammen von Gustave Doré, das Titelblatt schmückt ein
Gemälde des Barockmalers Sebastiano Ricci.
Vorankündigungen
Wie in jedem Semester findet die Italienische Filmreihe immer mitt-
wochs 18 Uhr c.t. im Übungsraum der Romanistik (0.013) unter der
Leitung von Daniela Pirazzini statt. Auch dieses Mal wurde wieder ein
interessantes Programm zum Thema „Inquadrature. Sguardi cine-
matografici su luoghi, temi e figure dell’arte e della cultura italiana.
Follia.“ zusammengestellt. Die Termine finden Sie ab S. 49.
2Außerdem findet auch in diesem Wintersemester wieder die Filmreihe
Cinema! Italia! in Kooperation mit dem Italienischen Kulturinstitut
Köln statt. Wir haben für Sie auf S. 52/53 alle Termine der Städte Bonn,
Köln und Düsseldorf aufgeführt.
Des Weiteren freuen wir uns sehr darüber, Ihnen auch in diesem
Wintersemester wieder viele Veranstaltungen und Ausstellungen vor-
stellen zu dürfen, darunter auch zwei vom italienischen Kulturinstitut
Köln organisierte Ausstellungen zu den Themen „...und dann wurde
es Weiß!- Werke von Valentina Colella“ und „Per Aspera ad Astra
Werke von Andrea Frosolini.“ Informationen finden Sie auf S. 62.
Studierende aller Fachrichtungen sowie italieninteressierte Bonner
Bürgerinnen und Bürger sind herzlich eingeladen, an den hier vorge-
stellten Veranstaltungen teilzunehmen und das breite Informationsma-
terial des Italien-Zentrums zu nutzen. Gerne helfen wir auch italie-
nischen Studierenden bei der Orientierung in Bonn.
Bonner Italien-Zentrum
Wir wünschen ein schönes und erfolgreiches Wintersemester 2016/17!
Prof. Dr. Paul Geyer und die Mitarbeiterinnen des Italien-Zentrums:
Iris Ferrazzo, Karolina Küsters und Yanna Sumkötter
3Kontakt
Bonner Italien-Zentrum
Universitätshauptgebäude
Am Hof 3-5 (Etscheidhof)
Raum 302
53113 Bonn
0228 73 9072
italien-zentrum@uni-bonn.de
www.bonner-italien-zentrum.de
Öffnungszeiten:
Bitte beachten Sie die Aushänge und die Hinweise auf der Homepage.
Aktuelle Veranstaltungsinformationen schicken wir Ihnen auch gerne
per Mail zu, ebenso wie den Praktikumsnewsletter, den das Italien-
Zentrum einmal pro Woche zusammenstellt. Zu beiden Newslettern
sowie für die Rassegna Stampa können Sie sich entweder auf unserer
Homepage oder per E-Mail an italien-zentrum@uni-bonn.de anmel-
den.
Kontakt/Impressum
Die Esperienze-Hefte, in denen DIS-Studierende ihre Erfahrungen in
Florenz und in Bonn schildern, können während der Sprechzeiten im
Italienzentrum abgeholt werden.
Impressum
Bonner Italien-Zentrum
V.i.S.d.P.: Prof. Dr. Paul Geyer
Layout, Redaktion, Lektorat: Iris Ferrazzo
Karolina Küsters
Yanna Sumkötter
Das kommentierte Vorlesungsverzeichnis „Italien an der Universität
Bonn“ stellt alle italienbezogenen Veranstaltungen an der Universität
Bonn zusammen. Die Vollständigkeit kann nicht garantiert werden.
Für die Veranstaltungen sind die jeweiligen Seminare und Fakultäten
verantwortlich.
4Sprachpraxis Italienisch
Die Lehrveranstaltungen finden in den Hörsälen des Hauptgebäudes
(HG), im Institut français Bonn (IFB, Adenauerallee 35), im
Übungsraum 0.013 (ÜR Rom.) der Abteilung für Romanistik und in
Raum 305 des Etscheidgebäudes statt.
Bemerkung: Die Sprachpraktischen Propädeutika 1T bzw. 2T (Franzö-
sisch, Italienisch, Spanisch) im Begleitfach Romanistik und im Optional-
bereich bzw. Freien Wahlpflichtbereich sind mit einem Tutorium
verbunden. Es dient in Ergänzung zum Sprachkurs der Einführung in
Grundbegriffe, Hilfsmittel und Methoden der romanischen Literatur-,
Kultur- und Sprachwissenschaft, die in den Vertiefungsmodulen im
zweiten und dritten Studienjahr (Begleitfach Romanistik) als bekannt
vorausgesetzt werden. Zudem enthält das Programm Übungen zum
Textverständnis, wobei die Auswahl der Texte auch die fachlichen
Schwerpunkte der fachfremden Teilnehmer/innen berücksichtigt. Das
Sprachpraxis Italienisch
Tutorium wird in Form eines eigenständig und in weitgehend freier
Zeiteinteilung zu durchlaufenden Lernprogramms in Verbindung
mit zeitlich flexiblen Kontaktterminen durchgeführt.
Sprachpraktische Propädeutika Italienisch
Übung, 507020601
Sprachpraktisches Propädeutikum Italienisch
Gruppe A: Mo, 12-14, IFB/ Raum 3
Mi, 10-12, IFB/ Raum 3 Angela Usai
Gruppe B: Mi, 08-10, HG/ Hörsaal VI
Do, 08-10, HG/ Hörsaal II Stefania Masi
Das Sprachpraktische Propädeutikum Italienisch 1/1T ist der erste Teil
der Einführung in die italienische Sprache. In diesem ersten Teil sol-
len erste Kenntnisse der morphologischen, syntaktischen, semantischen
und pragmatischen Regularitäten der italienischen Sprache vermittelt,
ein Grundwortschatz im Umfang von 1000 Wörtern erlangt sowie die
Grundlage zur selbständigen mündlichen und schriftlichen Textpro-
duktion geschaffen werden (Niveau A1).
Literatur: Nuovo Progetto italiano 1a (Libro, CD-Rom), Edilingua.
5Übung, 507020701
Sprachpraktisches Propädeutikum Italienisch 2
Di, 18-20, HG/ Hörsaal VI
Do, 18-20, HG/ Hörsaal VI N.N.
Durante il corso (che è il seguito dello Sprachpraktisches Propädeuti-
kum Italienisch 1/1T) si apprenderanno tutti i modi e i tempi dei verbi,
il sistema pronominale (pronomi diretti, indiretti, combinati e relativi),
l’uso delle preposizioni, i gradi dell’aggettivo.
Literatur: Il libro di testo verrà indicato dall‘insegnante all‘inizio del
corso.
Sprachpraxis Italienisch 1
Übung, 507020502
Sprachpraxis Italienisch
Hören, Sprechen und Schreiben I
Gruppe A: Mi, 08-10, IFB/ Raum 4
Gruppe B: Do, 16-18, IFB/ Raum 4 N.N.
Gli studenti che partecipano a questo corso hanno già raggiunto il
livello A2 di conoscenza della lingua italiana. Obiettivo del corso è il
raggiungimento del livello di competenza linguistica B1 del QCER
attraverso l’esercitazione delle abilità di ascolto, produzione orale e
scritta.
Per quanto riguarda l’ascolto ciò significa essere in grado di:
comprendere non solo le informazioni generali, ma anche quelle
specifiche di un dialogo o di un discorso purché le parole siano pro-
nunciate in maniera chiara e si tratti di argomenti familiari, affrontati
abitualmente come scuola, lavoro, tempo libero ecc.; seguire le parti
più significative di una discussione; comprendere semplici informazi-
oni tecniche; comprendere i punti salienti di trasmissioni radiofoniche
e telegiornali; seguire un film in cui lo sviluppo della storia sia breve
e in buona parte espresso da immagini; prendere appunti per farne
successivamente uso personale a condizione che il discorso sia chiaro e
ben strutturato.
Per quanto riguarda la produzione orale, alla fine del corso, lo studente
dovrà essere in grado di:
sostenere una conversazione su argomenti familiari di vario tipo,
purché rientrino nel suo campo d’interesse; produrre una narrazione
6e una descrizione chiara e semplice di avvenimenti reali e immaginari;
riferire di esperienze, descrivendo sentimenti e impressioni; raccontare
la trama di un libro o di un film; esporre fatti o avvenimenti storici.
Relativamente alla produzione scritta, lo studente dovrà essere in
grado di:
scrivere su una gamma di argomenti che rientrino nel suo campo
di interesse; descrivere un avvenimento, un viaggio, un’esperienza
ecc.; raccontare una storia; scrivere brevi e semplici relazioni e saggi;
riassumere brevi testi; scrivere messaggi con informazioni di interesse
immediato da trasmetter ad amici o altre persone frequentate; parafra-
sare in modo semplice brani scritti, usando parole e strutture del testo
originale.
Literatur:
I materiali per il corso saranno indicati dal docente all’inizio delle
lezioni.
Sprachpraxis Italienisch
Übung, 507020506
Lesen und Grammatik I
Gruppe A: Do, 12-14, IFB/ Raum 4
Gruppe B: Fr, 08-10, IFB/ Raum 4 N.N.
Gli studenti che partecipano a questo corso possiedono una cono-
scenza della lingua italiana corrispondente al livello A2 del Quadro
comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER).
Obiettivo del corso è il raggiungimento del livello di competenza
linguistica B1.
Durante l’attività didattica verranno sviluppate le abilità di lettu-
ra, sostenute anche da un adeguato apprendimento delle strutture
grammaticali sotto indicate. Per quanto riguarda la lettura lo studente
dovrà essere in grado di: comprendere la descrizione di avvenimenti,
sentimenti, desideri ecc; comprendere brevi testi narrativi; ricercare le
informazioni principali, ma anche specifiche necessarie per portare a
termine un determinato compito; riconoscere la linea argomentativa
adottata nell’esposizione di un problema; riconoscere le informazioni
significative in articoli di giornale a struttura lineare che trattino argo-
menti attuali.
Gli argomenti grammaticali che verranno trattati durante il corso
saranno: I pronomi combinati, i pronomi relativi, la comparazione,
il superlativo relativo ed assoluto, il passato remoto, il congiuntivo
presente e passato, il condizionale presente e passato, l’uso delle pre-
7posizioni e di alcuni connettori, gli aggettivi indefiniti, le proposizioni
coordinate, le secondarie temporali, causali, comparative, concessive,
esclusive, oggettive, soggettive.
Literatur:
I materiali per il corso saranno indicati dal docente all’inizio delle
lezioni.
Sprachpraxis Italienisch 2
Übung, 507022302
Hören, Sprechen und Schreiben II
Gruppe A: Di, 12-14, HG/ Hörsaal VI
Gruppe B: Fr, 10-12, IFB/ Raum 4 Stefania Masi
Obiettivo del corso è il raggiungimento del livello B2 secondo il Qua-
Sprachpraxis Italienisch
dro comune europeo di riferimento delle lingue nella comprensione
di testi orali e nella produzione orale e scritta. Per la ricezione orale
lo studente è in grado di comprendere ciò che viene detto dal vivo o
registrato su argomenti che si affrontano normalmente nella quotidia-
nità. Per la produzione scritta si stenderanno testi di scrittura creativa
(avvenimenti reali o immaginari) o commenti a brani letti. Per la pro-
duzione orale lo studente è in grado di parlare di svariati argomenti
attinenti al proprio campo di interessi, con buona padronanza gram-
maticale e lessicale, e con una pronuncia chiara.
Literatur:
Preparazione al CELI 3, Livello Intermedio B2, Maria Angela Rappacci-
uolo, Edizioni Edilingua. ISBN : 9789606930676
Übung, 507022306
Lesen und Grammatik II
Gruppe A: Di, 08-10, HG/ Raum 0.013
Gruppe B: Fr, 08-10, HG/ Hörsaal XIII Stefania Masi
Durante questo corso gli studenti si eserciteranno nella comprensione
di testi scritti e nell‘apprendimento di argomenti di grammatica per
raggiungere il livello B2 secondo il quadro europeo di riferimento delle
lingue.
8Per quanto riguarda gli argomenti di grammatica, si impareranno le
regole d‘uso del congiuntivo imperfetto e trapassato, del periodo ipote-
tico, della forma passiva, impersonale e passivante, delle forme impli-
cite dei verbi, del discorso indiretto e della subordinazione. Gli esercizi,
da svolgere sia a casa sia in classe, aiuteranno gli studenti a mettere in
pratica le regole apprese.
La lettura di testi su argomenti di interesse generale servirà sia ad
esercitare la pronuncia, sia ad ampliare il vocabolario che a ritrovare le
strutture grammaticali imparate.
Sprachpraxis Italienisch 3
Übung, 507022701
Deutsch-italienische Übersetzung
Gruppe A: Mi, 10-12, HG/ ÜR 2
Gruppe B: Do, 10-12, IFB/ Raum 4 Stefania Masi
Sprachpraxis Italienisch
Il corso è rivolto agli studenti di romanistica e DIS. Obiettivo del corso
è il raggiungimento del livello linguistico di autonomia C1 secondo
il Quadro comune europeo di riferimento delle lingue, ottenendo
un‘effettiva padronanza della lingua ad alto livello in quasi tutte le
situazioni. Gli studenti si confronteranno con la traduzione di testi sia di
narrativa che riguardanti argomenti generali e di attualità. Le traduzioni
svolte a casa dagli studenti verranno corrette e analizzate a lezione, e
utilizzate per esaminare ambiti lessicali e sintattici specifici della lingua
italiana, anche in maniera contrastiva rispetto al tedesco. Il testo tradotto
verrà utilizzato anche come spunto di conversazione, permettendo di
esercitare l‘abilità di produzione orale.
Il testo scelto per la Klausur riprenderà uno degli ambiti di traduzione
esaminati durante il corso.
Literatur:
I testi da tradurre saranno forniti all‘inizio del corso. Si consiglia l’uso
non solo di un dizionario bilingue tedesco-italiano, ma anche di uno
monolingue italiano e di un dizionario dei sinonimi e dei contrari.
9Übung, 507022704
Italienisch-deutsche Übersetzung
Gruppe A: Fr, 10-12, HG/ Raum 0.013 Birgit Tappert
Gruppe B: Mo, 10-12 HG/ Raum 305 Maren Schmidt -
von Essen
Die Übung will die Fähigkeit vermitteln, schwierige Texte unter-
schiedlicher Textsorten in eine dem stilistischen Rang des Originals
adäquate deutsche Fassung zu bringen. Eingeübt werden insbesondere
Verfahren der kontrastiven Stilistik und Techniken zum Umgang mit
komplexen syntaktischen Strukturen. Unverzichtbares Hilfsmittel
zur – obligatorisch schriftlichen – Vorbereitung der Sitzungen ist ein
einsprachiges Wörterbuch.
Sprachpraxis Italienisch 4
Sprachpraxis Italienisch
Übung, 507026301
Deutsch-italienische Übersetzung
Di, 10-12, IFB/ Raum 4 N.N.
Obiettivi: in quanto corso appartenente al Master, i partecipanti
avranno già una conoscenza della lingua corrispondente al livello C1/
C2 secondo il Quadro Comune di Riferimento delle Lingue. Il corso si
propone di perfezionare la padronanza della lingua scritta e formale,
di ampliare le conoscenze lessicali e diversificare l‘espressione linguis-
tica traducendo testi di tipo principalmente letterario, coerentemente
con l‘impostazione del parallelo corso „Essay“.
Contenuti: verranno tradotti testi appartenenti ai seguenti ambiti:
letteratura italiana e storia d‘Italia, ma altresì articoli di giornale che
trattano di argomenti legati alla vita culturale presente e passata e a
fatti di attualità di primario interesse. Il confronto in classe offrirà lo
spunto per osservazioni di natura lessicale, sintattica e legata ai vari sti-
li e registri, oltre che per esercitare una competenza orale appropriata
all‘argomento trattato.
Literatur:
I testi da tradurre saranno a disposizione all‘inizio del semestre, e
dovranno essere fotocopiati dagli studenti.
10Übung, 507026305
Essay
Mi, 10-12, HG/ Raum 305 N.N.
Durante il corso gli studenti avranno occasione di esercitarsi nella
stesura di testi perfezionando l‘uso della lingua scritta formale a livello
universitario (livello C1 - C2 secondo il Quadro comune europeo di
riferimento delle lingue). La lezione è intesa come momento di scam-
bio di informazioni, osservazioni e critiche sugli argomenti del corso,
e servirà da base alla stesura degli elaborati scritti. La ricerca del ma-
teriale utile è lasciata ai partecipanti al corso, ma verranno date alcune
indicazioni basilari. È obbligatoria la presentazione orale di una tesina
su uno degli argomenti trattati. Tema centrale del Corso è: L‘Italia del
Quattrocento. Verranno esaminati fenomeni letterari, sociali, storici,
artistici ed economici, per ottenere una panoramica complessiva del
tessuto sociale e della vita collettiva del secolo d‘oro dell‘umanesimo.
Sprachpraxis Italienisch
11Italienische Literaturwissenschaft
Grundlagenmodul Literaturwissenschaft (Italienisch)
Vorlesung/Übung, 507020103
Theorien und Methoden
Italienische Literaturwissenschaft
Di, 10-12, HG/ Hörsaal IV Andreas Haarmann
Die Veranstaltung liefert einen Überblick über einige der wichtigsten
Literaturtheorien vornehmlich des 19. und 20. Jahrhunderts (wie etwa
Hermeneutik, Strukturalismus, Rezeptions- und Wirkungsästhetik,
Semiotik, Intertextualität).
Lernziele: Die Veranstaltung dient der Einführung in die Theorien und
Methoden der Literaturwissenschaft. Die Teilnehmer sollen Einblicke
in unterschiedliche theoretische Ansätze und Analyseverfahren er-
halten und ein Methodenbewusstsein entwickeln sowie analytisches
Denken schulen. Durch die Übernahme von kurzen Textzusammenfas-
sungen oder dem Verfassen von Stundenprotokollen sollen sie lernen,
sich komplexe Theorietexte zu erarbeiten und in angemessener Form
zu präsentieren.
Textgrundlage des Seminars:
Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Herausgegeben und
kommentiert von Dorothee Kimmich, Rolf Günter Renner und Bernd
Stiegler. Stuttgart (Reclam) 2004.
Weitere Texte (insbesondere mit Italienbezug) werden während des
Seminars zur Verfügung gestellt.
Literaturhinweise zur Einführung und Vertiefung:
Bogdal, Klaus-Michael (Hg.): Neue Literaturtheorien. Eine Einführung.
Göttingen (Vandenhoeck & Ruprecht) 2005.
Casadei, Roberto: La critica letteraria del Novecento. Bologna (il Muli-
no) 2008.
Fauser, Markus: Einführung in die Kulturwissenschaft. Darmstadt
(WBG) 2011.
Geisenhanslüke, Achim: Einführung in die Literaturtheorie. Darmstadt
(WBG) 2013.
Grewe, Andrea: Einführung in die italienische Literaturwissenschaft.
Stuttgart/Weimar (Metzler) 2009.
Gröne/Kulessa/Reiser: Italienische Literaturwissenschaft. Tübingen
(Narr Francke Attempto) 2007.
12Klawitter/Ostheimer (Hg.): Literaturtheorie - Ansätze und Anwen-
dungen. Göttingen (Vandenhoeck & Ruprecht) 2008.
Liebermann/Kuhn: Einführung in die italienische Literaturwissen-
schaft. Berlin (Erich Schmidt) 2014.
Neumeyer, Martina: Literaturwissenschaftliche Grundbegriffe für
Italianisten. Eine Einführung. Berlin (Erich Schmidt) 2003.
Nünning, Ansgar (Hg.): Metzler Lexikon Literatur- und Kulturtheorie.
Stuttgart/Weimar (Metzler) 2013.
Tellini, Gino: Metodi e protagonisti della critica letteraria. Milano
(Mondadori Education) 2010.
Italienische Literaturwissenschaft
Zinato, Emanuele: Le idee e le forme: la critica letteraria in Italia dal
1900 ai nostri giorni. Roma (Carocci) 2010.
Übung, 507020108
Grundbegriffe der Literaturwissenschaft
Mo, 12-14, HG/Hörsaal XI Cora Rok
Die wissenschaftliche Übung vermittelt anhand theoretischer Texte
sowie einer Auswahl an repräsentativen literarischen Textbeispielen
grundlegende Kenntnisse über rhetorische Grundbegriffe und die
unterschiedlichen Gattungen der italienischen Literatur. Dabei wird
die Anwendung fundamentaler literaturwissenschaftlicher Termino-
logie trainiert und die italienische Literaturgeschichte überblicksartig
erschlossen. Die Veranstaltung versteht sich darüber hinaus als Einfüh-
rung in wissenschaftliche Arbeitsweisen der Romanistik.
Vertiefungsmodul Italienische Literaturwissenschaft A
Vorlesung, 507023707
Die italienische Komödie
von der Renaissance bis zur Aufklärung
Di, 12-14, HG/ Hörsaal XIV Paul Geyer
Plan:
Bibbiena: La Calandria (1513)
Machiavelli: Mandragola (1518)
Ariosto: La Lena (1528/29)
La Commedia dell‘Arte
Goldoni: Il servitore di due padroni (1745)
13Goldoni: La Bottega del Caffè (1750/53)
Goldoni: La trilogia della villegiatura (1761)
Vorlesung, 507026807
Leuchttürme der romanischen Literatur des Mittelalters und
der Frühen Neuzeit (Französisch, Italienisch, Spanisch)
Do, 10-12, HG/ HS XVI Michael Bernsen
Italienische Literaturwissenschaft
Die Vorlesung soll einen Überblick über mehrere der spannendsten
Epochen der italienischen Literatur vermitteln. Sie beginnt mit dem
12. Jahrhundert und endet mit der Frührenaissance. In diese Zeit
fallen nicht nur die Anfänge der italienischen Dichtung, die mit der so
genannten «Sizilianischen Dichterschule» am Hof des Stauferkaisers
Friedrichs II. sogleich für einen ersten Höhepunkt der Literatur des
Landes sorgen, sondern auch die Werke der ‚tre corone‘, Dante, Petrar-
ca und Boccaccio.
Die Vorlesung eignet sich daher als Einführung in die italienische
Literatur. Zugleich ist sie ein probater Einstieg in die Beschäftigung
mit dem Mittelalter überhaupt, da zahlreiche grundlegende Fragen der
Mediävistik angesprochen werden. Einzelne Autoren werden anhand
von Textbeispielen vorgestellt, die in der gebotenen Kürze besprochen
werden.
Übung, 507023501
Italienische Literatur
vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert
Mo, 10-12, HG/ Raum 0.013 Birgit Tappert
Die Lehrveranstaltung vermittelt einen Überblick über die Geschichte
der italienischen Literatur von den Anfängen bis ins ausgehende 18.
Jahrhundert. Vorgestellt werden Epochen, Strömungen, Gattungen,
einzelne Autoren und Werke. Im Mittelpunkt der Übung steht die
gemeinsame Besprechung exemplarisch ausgewählter Texte, deren
gründliche Vorbereitung von den Teilnehmern ebenso erwartet wird
wie die Übernahme von Kurzpräsentationen einzelner Autoren oder
Werke.
Literatur :
Elwert, Theodor W.: Die italienische Literatur des Mittelalters, Mün-
chen 1980.
Ferroni, Giulio: Dalle origini al Quattrocento, Milano 202009.
14Ferroni, Giulio: Dal Cinquecento al Settecento, Milano 182009.
Grewe, Andrea: Einführung in die italienische Literaturwissenschaft,
Stuttgart/Weimar 2009.
Hardt, Manfred: Geschichte der italienischen Literatur von den An-
fängen bis zur Gegenwart, Frankfurt a.M 2003 (aktual. Nachdruck der
1996 ersch.1. Ausg.).
Kapp, Volker (Hrsg): Italienische Literaturgeschichte, Stuttgart/Wei-
mar, 3., erw. Aufl. 2007 (11992).
Petronio, Giuseppe: Geschichte der italienischen Literatur, 3 Bde.,
IItalienische Literaturwissenschaft
München 1993, Bd. 1 und 2.
Vertiefungsmodul Italienische Literaturwissenschaft C
Seminar, 507023503
Obszönität und Gewalt in der französischen und italie-
nischen Literatur
Di, 16-18, HG/ Hörsaal XV Milan Herold
Sexuelle Tabubrüche in Literatur und Film - wie Feuchtgebiete
(2008/2013) -, obszöne und explizit gewalttätige Serien wie Game of
Thrones (2011-) sind international erfolgreich. Die Ursprünge von
Obszönität und Gewalt sind allerdings so alt wie die Literatur. Exzess
und Abweichung sind ein Kernbestandteil der Literatur. Das Seminar
geht anhand von exemplarischen italienischen und französischen
Texten, Bildern und Verfilmungen der Darstellung von Obszönität und
Gewalt nach. Das Seminar ist intermedial ausgerichtet: Wir behandeln
Literatur (von Petrarca zu Blaise Pascal), Gemälde (z.B. Goyas pinturas
obscenas), Filme (z.B. Pasolinis Salò o le 120 giornate di Sodoma).
Die Originaltexte und Übersetzungen werden über e-campus bereitge-
stellt.
Überlegen Sie, welche individuellen Themen Sie interessieren! In der
ersten Sitzung können wir Ihre Vorschläge aufnehmen!
Der komparatistische Ansatz des Seminars bietet viele interessante
Ansätze für Hausarbeiten.
15Seminar, 507023504
Divina Commedia
Mi, 16-18, HG/ Raum 0.013 Claudia Jacobi
Das Seminar versteht sich als Einführung in Dantes Divina Commedia
– eines der wohl bekanntesten Werke der Weltliteratur. Der aus seiner
Heimatsstaat Florenz verbannte Dichter verfasste sein enzyklopä-
disches Werk über eine Jenseitsreise durch Hölle, Fegefeuer und Para-
IItalienische Literaturwissenschaft
dies im Exil. Er rächte sich an Persönlichkeiten der damaligen Politik
und Gesellschaft, indem er zahlreiche Florentiner seiner Zeit, neben
mythologischen und historischen Figuren in der Hölle schmoren ließ.
Im Seminar soll eine Auswahl der bekanntesten Canti diskutiert und in
zentrale Themenkomplexe der Divina Commedia eingeführt werden.
Seminar, 507023507
Unterhaltungsliteratur des Mittelalters :
Der Novellino
Mi, 12-14, HG/ Raum 0.013 Birgit Tappert
In der erzählenden Literatur des Mittelalters vollzieht sich ein allmäh-
licher Funktionswandel von der Belehrung zur Unterhaltung. Deut-
lich spürbar ist dieser Wandel bereits in der zwischen 1281 und 1300
entstandenen ältesten europäischen Novellensammlung, dem No-
vellino. Der anonyme Verfasser schöpft seine Stoffe aus unterschied-
lichsten Quellen. In den Erzählungen begegnen wir mythologischen
Figuren, großen Persönlichkeiten der Antike, mittelalterlichen Helden,
biblischen Gestalten, zeitgenössischen Herrschern, aber auch namen-
losen Durchschnittsmenschen unterschiedlicher Zeiten, Stände und
Berufe. Im Mittelpunkt des Seminars wird die gemeinsame Analyse
der Texte unter Berücksichtigung ihrer Herkunft und ihrer Rezeption
stehen.
Literatur:
Il Novellino, a cura di Valeria Mouchet. Introduzione di Lucia Battaglia
Ricci, Milano: BUR 2011.
Il Novellino. Das Buch der hundert alten Novellen. Italienisch /
Deutsch. Übersetzt und herausgegeben von Janos Riesz, Stuttgart:
Reclam 1988.
Als einführende Lektüre eignet sich das Nachwort von Janos Riesz zu
der oben genannten Ausgabe (S. 307-342).
16Seminar, 507023606
„Ma per fare la storia, ci vuole un Antagonista!” – Von der
dramatischen Lektüre zur Inszenierung
und Theaterkritik am Beispiel der Theaterproduktion “Xeno
– ovvero l’Antagonista
Mo, 10-12, HG/ Hörsaal XVI Eugenia Fabrizi
Wie geht man den Weg von der Lektüre zur Uraufführung? Vor
welche Aufgaben sehen sich Dramaturg, Regisseur und Schauspieler
Italienische Literaturwissenschaft
gestellt, wenn Text zu lebendigem Spiel vor Publikum werden soll?
Und dann?
Dieses Seminar wird von der Ko-Regisseurin von „Xeno“ geleitet. In
einer ersten Phase widmen wir uns dramaturgischer Tätigkeit. Wir
analysieren detailliert Text und Figuren der insgesamt fünf Szenen.
In der zweiten Phase werden wir uns der Aufgabe zuwenden, wie
ein/e Regisseur/in in Kooperation mit den Ergebnissen des/der
Dramaturg/in eine künstlerische Idee entwickelt, die dem Publikum
die Textinterpretation auf einer Bühne mit dramaturgischen Mitteln
näherbringt.
Anfang 2017 wird „XENO – ovvero l’ANTAGONISTA“ im Euro The-
ater Central gegeben. Der Besuch einer der Aufführungen ist Pflicht.
Anschließend wird es die Gelegenheit geben mit dem Ensemble sowie
dem Autor in einen Dialog zu treten.
Die Beschäftigung mit der besuchten Inszenierung von „XENO“ bildet
dann die dritte Phase des Seminars.
Blockseminar 507029941
Der Vesuv- ein Sprach-und Bildereignis
zwischen Romantik und Aufklärung
Sa, 09:30-16:30, HG/ Raum 0.013 Winfried Wehle
Termine: 09.11.16, 17.12.16, 14.01.17
Im Rahmen der der europäischen Italienreisen und der Debatte um
das Erhabene wurde der Vesuv zu einem bedeutenden Kristallisations-
punkt für Literaten, Bildkünstler und Wissenschaftler. Die ungebän-
digte Natur des Vulkans wurde für die Betrachter zum Sinnbild für
17den Umgang des Menschen mit seiner eigenen Natur. Im Mittelpunkt
stand dabei der Übergang von einem Menschenbild der Individualität
zum sog. Modernen Subjekt.
Anhand ausgewählter Zeugnisse läßt sich die Epochenwende von der
Aufklärung zur Romantik anschaulich nachvollziehen und begründen.
Zu Beginn des WS liegt im Sekretariat des Romanischen Seminars ein
Katalog von Texten und Darstellungen von Goethe, A.v.Humboldt,
W.Hamilton, Chateaubriand, Mme de Stael, Senancour, Jean Paul,
August von Platen, Shelley, Ed.Bulwer-Lyttons, Leopardi u.a. zur
Italienische Literaturwissenschaft
Abholung aus. Leistungsnachweis mit einer Hausarbeit und regelmä-
ßiger Teilnahme.
Für evtl. Fragen: winfried.wehle@gmx.de
Vertiefungsmodul Italienische Literaturwissenschaft D
Seminar, 507023502
La letteratura italiana della migrazione
Di, 16-18, HG/ Hörsaal VI Jennifer Sobotta
In diesem Seminar werden sich die Studierenden mit der italienischen
Migrationsliteratur beschäftigen. Ausgangspunkt wird die Frage sein,
was unter der „letteratura italiana della migrazione“ zu verstehen ist.
Anhand einzelner Schriftsteller, die als Begründer dieser Literatur-
richtung in Italien bezeichnet werden, und ihrer Werke sollen typische
Merkmale herausgearbeitet werden. Dabei wird sich eingehend mit
dem Entstehungsgrund und der –zeit dieser Literatur auseinanderge-
setzt, welche auch unter Einbeziehung von Filmsequenzen beleuchtet
werden. Neben der intensiven Beschäftigung mit der Literatur ist es
auch das Ziel des Seminars, Bezüge zwischen verschiedenen medialen
Ausdrucksformen herzustellen.
Gute Kenntnisse des Italienischen sind für die Teilnahme am Seminar
von Vorteil.
Vor Semesterbeginn sind anzuschaffen und zu lesen:
Lakhous, Amara: Krach der Kulturen um einen Aufzug an der Piazza
Vittorio, Berlin: Wagenbach 2009.
Lakhous, Amara: Scheidung auf islamisch in der Viale Marconi, Berlin:
Wagenbach 2012.
18Mastermodul Italienische Literaturwissenschaft A
Seminar, 507023601
Rhetorik & Literatur
Fr, 16-18, HG/ Raum 0.013 Ludger Scherer
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
Italienische Literaturwissenschaft
Kolloquium 507029942
Kolloquium
für Masterstudenten und Doktoranden
Do, 18-20, HG/ Raum 305 Michael Bernsen
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
Mastermodul Italienische Literaturwisschaft B
Seminar, 507029940
Kolloquium
für Doktoranden und Masterkandidaten
Do, 18-20, Paul Geyer
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
19Italienische Sprachwissenschaft
Vertiefungsmodul Italienische Sprachwissenschaft B
Vorlesung, 507026001
Argumentation, Rhetorik und Stilistik
(Französisch, Italienisch)
Fr, 10-12, HG/Hörsaal II Daniela Pirazzini
Italienische Sprachwissenschaft
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
Vorlesung, 507027201
Mehrsprachigkeit und Polyphonie
(Französisch, Italienisch)
Mo, 12-14, HG/Hörsaal IV Daniela Pirazzini
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
Übung, 507024201
Varietätenlinguistik,
Grammatik und Lexikologie
Di, 12-14, HG/ HS XVI Marina Bletsas
Im Mittelpunkt dieser Überblicksveranstaltung zu grundlegenden
Gegenstandsbereichen und Methoden der romanischen Sprachwissen-
schaft steht die Betrachtung des Diasystems der italienischen Sprache.
Bei der Untersuchung der unterschiedlichen Dimensionen sprachlicher
Variation werden systematisch sowohl grammatische als auch lexika-
lische Aspekte berücksichtigt, was eine sinnvolle Verknüpfung von
Varietätenlinguistik, Grammatik und Lexikologie erlaubt.
Neben einer allgemeinen Darstellung der grundlegenden Methoden,
Theorien und Klassifikationsmodelle innerhalb der Varietätenlinguis-
tik, die insbesondere zur Einführung der relevanten Fachterminologie
dient, werden in einem empirischen Teil auch authentische Texte
20beispielhaft analysiert. Hierbei werden unterschiedliche Texttypen
und Textsorten berücksichtigt, anhand derer sich die jeweils charak-
teristischen Merkmale der einzelnen Varietäten auf phonetischer,
morphosyntaktischer, lexikalischer und textueller Ebene exemplarisch
verdeutlichen lassen.
In diesem Rahmen vermittelt die Veranstaltung auch Kenntnisse über
die für den Untersuchungsgegenstand relevanten Nachschlagewerke
und Textkorpora. Die empirische Arbeit an multimedialen Texten,
Grammatiken und Lexika soll bei den Teilnehmern die Fähigkeit zu
einer wissenschaftlichen Herangehensweise an Sprache und eine adä-
quate Präsentation der Untersuchungsergebnisse schulen.
Italienische Sprachwissenschaft
Literatur: Eine Auswahlbibliographie wird den Teilnehmern zu Beginn
des Semesters zugänglich gemacht.
Vertiefungsmodul Italienische Sprachwissenschaft C und D
Seminar, 507024205
Übersetzen-Wiedergeben-Bearbeiten.
Kontrastiv Italienisch-Deutsch
Do, 08:30-10, HG/ Raum 0.013 Sara Colombo
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
Seminar, 507024207
L’italiano della letteratura
Mi, 10-12, HG/ Hörsaal IV Angelo Variano
Il Proseminar, che si terrà in lingua italiana, verte sul rapporto tra la
lingua italiana e la letteratura. Dopo aver passato brevemente in rasse-
gna alcune caratteristiche storico-linguistiche della letteratura italiana
delle Origini, nel dettaglio la lingua di Dante, Petrarca e Boccaccio, si
focalizzerà l’attenzione sulla prosa e la lirica dei secoli successivi, in
primo luogo i secoli XIX e XX. L’obiettivo del corso è di conoscere i
caratteri specifici del testo scritto e i mezzi espressivi utilizzati per gli
scopi comunicativi. Verranno analizzati i tratti peculiari dell’italiano di
vari autori; nel dettaglio si esamineranno gli aspetti lessicali, sintattici e
semantici.
21Bibliografia sommaria
Bruni, Francesco, L‘italiano letterario nella storia, Bologna, Il Mulino,
2007.
Coletti, Vittorio, Storia dell‘italiano letterario: dalle origini al Novecento,
Einaudi, Torino, 2000.
Manni, Paola, La lingua di Dante, Bologna, Il Mulino, 2013.
Patota, Giuseppe, La grande bellezza dell‘italiano, Bari/Roma, Laterza,
2015.
Seminar, 507027205
Kulturelle Pragmatik
Italienische Sprachwissenschaft
Mo, 16-18, HG/ Raum 0.013 Daniela Pirazzini
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
Mastermodul Italienische Sprachwissenschaft B
Seminar, 507027206
Kulturelle Semantik
Fr, 14-16, HG/0.013 ÜR Rom. Daniela Pirazzini
Ein Kommentar zu dieser Vorlesung lag bei Redaktionsschluss nicht
vor.
22Italienische Kulturwissenschaft
Grundlagenmodul Italienische Kulturstudien
Übung, 507023004
Einführung in die Civiltà italiana
Gruppe A: Mo, 14-16, HG/ Hörsaal XVI
Gruppe B: Di, 16-18, HG/ Hörsaal XVI Angela Usai
Italienische Kulturwissenschaft
Il corso si svolge parallelamente alla Vorlesung della dottoressa
Schmidt-von Essen, e vuole presentare, in italiano, i decenni 1950>
2010 della storia d‘Italia.
Il materiale sarà a disposizione dei discenti su eCampus.
Literatur:
Gli argomenti saranno presentati all‘ inizio del corso e il materiale sarà
a disposizione in forma digitale (Basis).
Übung, 507023007
Kulturstudien / Studi interculturali
Fr, 8.30-10, HG/ Raum 0.013 Maren Schmidt-von Essen
Die Übung soll insbesondere einen einführenden Überblick über die
Geschichte Italiens von der Antike bis zur Entstehung der Republik
unter der Führung De Gasperis vermitteln. Das besondere Augenmerk
gilt dabei der spezifischen Bedeutung der Geschichte für das nationale
Selbstverständnis Italiens sowie der Entwicklung der wechselvollen
Beziehungen zwischen dem italienischen und deutschen Kulturraum.
Literatur:
Eine Auswahlbibliographie wird zu Beginn des Semesters bei eCam-
pus zur Verfügung gestellt.
Im Kurs wird - wenn auch nicht ausschließlich - mit einem Lehrwerk
gearbeitet, dessen Anschaffung empfohlen wird:
Balboni, Paolo E. / Santipolo, Matteo: Profilo di storia italiana per
stranieri, Guerra Edizioni 2004 [in Deutschland vertrieben durch den
Klett-Verlag und entsprechend in deutschen Buchhandlungen unter
ISBN 9783125250659 bestellbar].
23Vertiefungsmodul Italienische Kulturstudien
Lektoren-Vorlesung, 507023002
Lektoren-Vorlesung
Di, 14-16, HG/Hörsaal III Angela Usai
Si tratta di lezioni frontali di Educazione Civica (Politik) italiana, riser-
vato esclusivamente a studenti di livello C1 - ossia a studenti/ estuden-
tesse che hanno superato positivamente il corso „Sprachpraxis II“.
Italienische Kulturwissenschaft
Literatur:
I contenuti saranno presentati nel primo incontro del semestre, e il
materiale sarà a disposizione su eCampus.
Übung, 507029915
Italienische Filmreihe
Mi, 18-20, HG/ Raum 0.013 Daniela Pirazzini
Inquadrature. Sguardi cinematografici su luoghi, temi e figure dell’arte
e della cultura italiana. La città.
Da Carlo Cattaneo a Peter Greenaway la città si offre come ‘luogo’
contemporaneo per pensare e rappresentare la storia e l’identità
italiane. In essa si concentrano ingenti risorse culturali che non solo
esercitano un enorme fascino, ma si prestano alla costruzione di visioni
umanistiche del mondo. I registi cinematografici, a partire dal secondo
dopoguerra, hanno contribuito a fare della città uno scenario seman-
ticamente denso, portatore di significati estetici e storici che genera-
lizzavano il senso delle narrazioni particolari che su quello sfondo si
svolgevano. Il presente corso intende quindi introdurre gli studenti,
attraverso la visione di un ciclo di film, al concetto della città nella cul-
tura italiana, fornendo una serie di spunti per comprendere la centrali-
tà e la complessità di questo ‘principio’ della storia d’Italia.
Ogni singola proiezione sarà preceduta da una breve introduzione,
durante la quale verranno distribuite schede informative e fornite
indicazioni bibliografiche.
Il corso si chiude con una prova orale.
Literatur:
Gian Piero Brunetta, Guida alla storia del cinema italiano (1905 –2003),
Torino 2003.
24Daniel Illger, Heim-Suchungen. Stadt und Geschichtlichkeit im italie-
nischen Nachkriegskino, Berlino 2009.
Robert Lumley/John Foot (Hg.), Italian Cityscapes. Culture und Urban
Change in Contemporary Italy, Exeter 2004.
Tomaso Montanari, Le pietre e il popolo. Restituire ai cittadini l‘arte e
la storia delle città italiane, Roma 2013.
Fachdidaktik
Vertiefungsmodul Lehramt Italienisch
Übung, 507026602
Kultur und Interkulturalität
und ihre Didaktik
Di, 08:30-10, HG/Hörsaal III Maren Schmidt-von Essen
Inhalte der Übung sind:
- Vertiefung des soziokulturellen Wissens über den italienischen Kul-
turraum und deutsch-italienischen Kulturtransfer
- Grundlagen der interkulturellen Kommunikation und des Fremd-
verstehens
- Theorien, Ziele, Verfahren und Lehrmittel der interkulturellen
Fremdsprachendidaktik Fachdidaktik
- Identität, Alterität, Diversität und Stereotype als zentrale Themen-
felder im Fremdsprachenunterricht
- Identität, Alterität und Diversität als Faktoren des Bedingungsgefü-
ges im Unterricht
- Grundlagen des inklusiven Fremdsprachenunterrichts, der Indivi-
dualisierung und Binnendifferenzierung
Literatur:
Baasner, Frank / Thiel, Valeria: Kulturwissenschaft Italien, Stuttgart:
Klett 2004.
Erll, Astrid / Gymnich, Marion: Interkulturelle Kompetenzen. Erfolg-
reich kommunizieren zwischen den Kulturen, Stuttgart: Klett 2013, S.
168-173.
Mattes, Wolfgang: Methoden für den Unterricht. Kompakte Über-
sichten für Lehrende und Lernende, Paderborn: Schöningh 2011.
25Reimann, Daniel: „Luoghi della memoria im Italienischunterricht. Ein
kulturwissenschaftliches Konzept und sein Potential im Hinblick auf
transkulturelle kommunikative Kompetenz und europäische Identi-
tätsbildung“, in: ders.: Transkulturelle kommunikative Kompetenz.
Theorie und Praxis eines neokommunikativen und kulturell bildenden
Französisch-, Spanisch-, Italienisch- und Portugiesischunterrichts,
Stuttgart: ibidem 2014, S. 583-607.
Eine kleine Auswahlbibliographie wird zu Beginn des Semesters zur
Verfügung gestellt.
Fachdidaktik II Master of Education Italienisch
Seminar, 801010022
Begleitseminar Italienisch
Do, 20-21:30, HG/ Raum 0.013 Roland Ißler
Simone Lentzen
Wissenschaftliche Theorien und Methoden des Fremdsprachenun-
terrichts werden im Hinblick auf ihre Anwendung im Unterricht
reflektiert und Unterrichtskonzepte vor dem Hintergrund fachdidak-
tischer und fachwissenschaftlicher Grundlagen entwickelt. Neben der
theoriegeleiteten adressatengerechten und curriculumsorientierten
Unterrichtsplanung sind auch Grundlagen der Leistungsmessung und
-bewertung zu erwerben. Zu den zentralen Inhalten des Vorberei-
tungsseminars zählen ferner die Definition eines Lehrerleitbildes und
Fachdidaktik
die Reflexion der Rolle des Unterrichtsfachs Italienisch im Schulprofil.
Angebahnt werden soll bereits die Planung eines eigenen Studien-und
Unterrichtsprojekts, dessen Durchführung und Ausarbeitung in die
Phase des Praxissemesters fällt und im zweiten Teil des Moduls im
Rahmen durch ein ergänzendes Seminar begleitet wird.
26Komparatistik / Germanistik
Modul Themen und Theorien der Weltliteratur
Plenum, 505004010
Tragödie und Trauerspiel
Di, 10-12, HG/ ÜR 6 Joachim Harst
Das Plenum gibt einen Einblick in die Geschichte und Entwicklung der
Tragödie von der griechischen Antike bis zum barocken und bürger-
lichen Trauerspiel. Neben der Präsentation und Analyse einzelner
Komparatistik / Germanistik
Werke wird die zeitgenössische Reflexion auf die Gattung im Vor-
dergrund stehen (Poetik der Tragödie bzw. des Trauerspiels). Ebenso
wird ein Blick auf entscheidende kulturelle Kontexte (Medialität des
kreativen Prozesses, Theatermaschinerie) geworfen.
Unter den zu besprechenden Autoren sind:
• Aischylos, Sophokles, Euripides
• Seneca
• Corneille, Racine
• Gryphius, Lohenstein
• Gottsched, Lessing
Literatur:
Bernhard Greiner (2012): Die Tragödie. Eine Literaturgeschichte des
aufrechten Ganges. Grundlagen und Interpretationen. Stuttgart: Krö-
ner.
Seminar, 505004020
Reif für die Insel :
Robinsonaden in der Gegenwartsliteratur
Do, 14-16, HG/ Bibliothek der Skandinavistik
Ob Christian Kracht, Umberto Eco oder T.C. Boyle – Schriftsteller
scheinen gerne Ausflüge auf die Insel als Ort der Utopie zu unterneh-
men. Im Seminar sollen nicht nur sie, sondern auch einige weniger
bekannte Autoren zur Sprache gebracht werden – Autoren, die – neben
der Robinsonade als (weltliterarischem) Motiv – auch und gerade
Grundfragen ansteuern oder umsegeln: Zivilisationsmüdigkeit oder
27Lebensreform, Einsamkeit und Gemeinschaft. Einen kleinen Schwer-
punkt setzt das Seminar mit (übersetzten) Romanen bzw. Texten zu
Island als ‚Experiment‘.
Geschichtswissenschaft
Vorlesung, 504005890
Römische Geschichte
zur Zeit der späten Republik
(133 - 31 v.Chr.)
Mo, 10-12, HG/ Hörsaal IX Konrad Vössing
Die Vorlesung behandelt das letzte Jahrhundert der römischen Repu-
blik (inklusive deren Krise und Untergang), vom ausgehenden zweiten
Jh. v.Chr. bis zum Aufstieg des Octavian und seinem endgültigen Sieg
Geschichtswissenschaft
über seine Konkurrenten (31. v. Chr.). Die damit etablierte Allein-
herrschaft veränderte das politische und (in geringerem Maß) auch
das soziale System. Aber schon zuvor wiesen Politik und Gesellschaft
Züge auf, die die traditionelle Ordnung zu sprengen drohten, während
umgekehrt wesentliche Konstanten der römischen Herrschaft in der
Kaiserzeit auf republikanischen Traditionen beruhten.
Literatur :
K. Bringmann: Krise und Ende der römischen Republik (133 – 42 v.
Chr.). Berlin 2003
H.I. Flower (Hg.): The Cambridge Companion to the Roman Republic.
Cambridge 2004
N. Rosenstein, R. Morstein-Marx (Hg.): A Companion to the Roman
Republic. Oxford 2006
28Vorlesung, 504005891
Was kommt nach dem Tod ?
Griechische und römische
Jenseitsvorstellungen
Mo, 16-18, HG/Hörsaal IX Klaus Rosen
Die Frage des Obertitels stellt sich jeder Mensch im Laufe seines
Lebens. Griechen und Römer haben auf sie in mehr als tausend Jahren
sämtliche denkbaren Antworten gegeben. Das macht das Thema der
Vorlesung so spannend.
Literatur :
C. Colpe u.a., Jenseits / Jenseitsvorstellungen, Reallexikon für Antike
und Christentum 17, Stuttgart 1996, 246-407.
Übung, 504005912
Christenverfolgung im Römischen Reich
Do, 12-14 Judith Rosen
Geschichtswissenschaft
„Wenn der Tiber die Stadtmauer hochsteigt, wenn der Nil das Land
nicht überschwemmt, wenn sich kein Lüftchen regt und die Erde
schwankt, wenn Hunger und Seuchen ausbrechen, dann brüllt man
sofort: »Die Christen vor den Löwen!» So viele vor einen?“ (Apologeti-
cum 40,1-2) Die Ironie des afrikanischen Kirchenschriftstellers Tertul-
lian, der um die Wende zum dritten Jahrhundert lebte, war berechtigt.
Für die Götterverehrer wurden die Christen immer mehr zu Sünden-
böcken, wenn in Staat oder Gesellschaft etwas schief lief. Das ist umso
erstaunlicher, weil die Römer religiös tolerant und fremden Kulten
gegenüber aufgeschlossen waren. Witterten sie allerdings Gefahr für
den Staat, griffen sie hart durch, vor allem dann, wenn sie das gute
Einvernehmen mit ihren traditionellen Göttern gefährdet sahen.
In der Übung verfolgen wir die Eskalation des schwierigen Verhält-
nisses zwischen Staat und Christentum anhand einschlägiger Quellen
und fragen nach den politischen, gesellschaftlichen und theologischen
Gründen für die Verfolgungen. Ein Schwerpunkt liegt auf der Lektüre
von Märtyrerakten, welche die Mentalität von Klägern und Angeklag-
ten enthüllen. Was lange Zeit ein Fall für die Historiker war, gerät heu-
te wieder verstärkt in den Blick: die aktuellen Christenverfolgungen,
von denen Beobachter meinen, sie seien umfassender, gezielter und
blutiger als die im Römischen Reich.
29Literatur :
K. Christ, Die Römische Kaiserzeit. Von Augustus bis Diokletian,
München 20114.
J. Vogt, Christenverfolgung I (historisch), in: Reallexikon für Antike
und Christentum 2 (1954), 1159-1208.
F. Winkelmann, Geschichte des frühen Christentums, München
Übung, 504005909
Das römische Dakien
Di, 14-16, HG/Raum 3.081 Lennart Gilhaus
Die Eroberung Dakiens durch Kaiser Traian am Beginn des zweiten
Jahrhunderts n. Chr. war die letzte große Erweiterung des römischen
Imperiums und Dakien war im dritten Jahrhundert auch die erste
Provinz, die dauerhaft aufgegeben wurde. In den knapp 150 Jahre
Geschichte dakischen Provinzen (106–271 n. Chr.) entstanden nichtsde-
stoweniger zahlreiche Städte, Straßen und Militärlager. Auch aufgrund
seiner Bodenschätze war Dakien trotz seiner Randlage eine wertvolle
Geschichtswissenschaft
Provinz. In der Übung sollen anhand der literarischen, epigraphischen
und archäologischen Zeugnisse die Geschichte der Provinz nachge-
zeichnet werden.
BITTE BEACHTEN SIE: Die Übung dient in erster Linie der Vorberei-
tung einer Exkursion nach Rumänien, die von der Abt. Alte Geschichte
im April 2017 durchgeführt wird. Die Anmeldung zur Exkursion er-
folgt separat über eine Liste, die ab Anfang des Wintersemesters an der
Aufsicht der Alten Geschichte im Hauptgebäude ausliegen wird. Der
Eigenanteil wird bei ca. 650 € liegen. Nähere Informationen folgen.
Bitte melden Sie sich in erster Linie für diese Übung an, wenn
Sie auch an der Exkursion teilnehmen wollen
Literatur :
N. Gudea / T. Lobüscher: Dacia, eine römische Provinz zwischen Kar-
paten und Schwarzen Meer, Mainz 2006.
Vorlesung, 504001502
Die späten Staufer
Di, 10-12, HG/ Hörsaal XV Florian Hartmann
Durch die Hochzeit von Friedrich Barbarossas Sohn Heinrich VI.
(1190-1198) mit der Tochter des Königs von Sizilien, Konstanze, geriet
30zunehmend Süditalien in den Fokus. Dieser Prozess wurde verstärkt
unter dessen Sohn Friedrich II. (1198/1215-1250). Friedrichs II. Doppel-
rolle als römisch-deutscher König und als König von Sizilien wurde
von den Päpsten als bedrohliche Umklammerung des Kirchenstaates
empfunden. Die Exkommunikation Friedrichs II., seine Absetzung
und die Wahl eines Gegenkönigs sollten am Ende dieser Entwicklung
stehen. Trotz kontinuierlicher Konflikte auch mit den oberitalienischen
Kommunen konnte Friedrich II. auf anderen Gebieten große Erfolge
verbuchen. In jüngerer Zeit haben neue Biographien ganz unterschied-
liche Bilder Friedrichs II. gezeichnet, sodass es in der Vorlesung darum
geht, diese immer noch kontroverse Figur und seinen Mythos in seiner
Zeit zu deuten. Die Vorlesung versteht sich daher als eine Darstelllung
der für die europäische Geschichte insgesamt zentralen Entwicklungen
in der ersten Hälfte des 13. Jahrhunderts.
Literatur :
HubertHouben: Kaiser Friedrich II. (1194-1250). Herrscher, Mensch
und Mythos,Stuttgart 2008; Olaf B. Rader, Friedrich II. Der Sizilianer
auf dem Kaiserthron. Eine Biographie, München 2010; Wolfgang
Stürner, Friedrich II. (= Gestalten des Mittelalters und der Renais-
Geschichtswissenschaft
sance), 2 Bde., Darmstadt 1992-2000
Proseminar, 504001514
Friedrich II.-Ein multikulturell-toleranter Herrscher des
Mittelalters?
Do, 08-10, Konviktstraße 111-114 Florian Hartmann
Als Sohn des römisch-deutschen Königs Heinrich VI. und der norman-
nischen Tochter des Königs des Königreiches Sizilien hatte Friedrich II.
beste Aussichten auf die ungestörte Übernahme der Königsherrschaft
in einem Reich, das von Palermo bis an die Nordsee reichte. Der frühe
Tod seiner Eltern machte ihn aber schon mit nicht einmal vier Jahren
1198 zum Waisen, sodass er sich erst mühsam durchsetzen musste.
Auch nach seiner Krönung 1215 war seine Herrschaft alles andere
als konfliktfrei. In den folgenden 35 Jahren hatte er eine Vielzahl von
Konflikten auszutragen, im nordalpinen Reich, im Streit mit den
Päpsten, in dem durch Heirat erworbenen Königreich Jerusalem und
nicht zuletzt im Königreich Sizilien. Sein Umgang mit den Muslimen
in Sizilien, aber auch im Königreich Jerusalem trug ihm von Seiten
der Päpste den Vorwurf ein, selbst kein guter Christ zu sein, andere
bewerteten dies als ungewöhnlichen, fast modernen Hang zur inter-
religiösen Toleranz. Am Beispiel unter anderem dieser Kontroverse
31sollen Methoden und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens vorge-
stellt und erprobt werden. Teilnahmevoraussetzung sind die von der
Prüfungsordnung geforderten Kenntnisse der lateinischen Sprache.
Das Proseminar schließt mit einer Klausur.
Literatur :
Hans-Werner Goetz, Proseminar Geschichte: Mittelalter, Stuttgart
³2006.
HubertHouben: Kaiser Friedrich II. (1194-1250). Herrscher, Mensch
und Mythos,Stuttgart 2008; Olaf B. Rader, Friedrich II. Der Si-
zilianer auf dem Kaiserthron. Eine Biographie, München 2010;
Wolfgang Stürner, Friedrich II. (= Gestalten des Mittelalters und
der Renaissance), 2 Bde., Darmstadt 1992-2000.
Vorlesung, 504001584
Der Vatikan und
die europäischen Nationalstaaten,
1871-1945
Geschichtswissenschaft
Fr, 10-12, HG/ Hörsaal XV N.N.
Die Vorlesung legt ihren Schwerpunkt auf die Politik der Päpste
gegenüber den europäischen Natinalstaaten in der ersten Hälfte des
20. Jahrunhnderts. Ausgehend von der italienischen Einigung, durch
die der Heilige Stuhl den Kirchenstaat verlor, zeichnet sie die wesent-
lichen außenpolitischen Leitlinien des Vatikans nach und geht u. a. auf
wichtige Aspekte wie die Friedenspolitik im Ersten Weltkrieg und die
päpstliche Politik gegenüber den Totalitarismen ein.
Literatur :
Frank J. Coppa, The Modern Papacy since 1789 (= Longman History of
the Papacy), London, New York 1998; Jörg Zedler (Hg.), Der Heilige
Stuhl in den internationalen Beziehungen 1870 - 1939 (=Spreti-Studien,
Bd. 2), München 2010
32Proseminar, 504001515
Die Stadt und das Meer:
Kultur- und Umweltgeschichte
Venedigs im 15.-18. Jahrhundert
Di, 14-16, Konviktstr. 111-114 Guido Braun
Venedig stellte in der Frühen Neuzeit (das heißt in der Zeit von ca.
1500 bis etwa 1800) einen Sonderfall in der europäischen Geschichte
dar. Als Stadtrepublik unter den als Herrschaftstypus damals vorherr-
schenden Monarchien hatte Venedig umfangreiche territoriale Besit-
zungen auf dem italienischen Festland und im östlichen Mittelmeer-
raum erworben. Mit seinen weitgedehnten Handelsbeziehungen und
politischen Einflussmöglichkeiten zählte es zu den wohlhabendsten
und bedeutendsten Städten der Welt. Diese Grundlagen erlaubten es
Venedig, als europäische Großmacht zu agieren. Trotz der Festland-
besitzungen spielte das Meer für Venedig eine zentrale Rolle, sowohl
hinsichtlich der kulturellen Prägung als auch der Umweltgeschichte
der Lagunenrepublik. Neben der allgemeinen propädeutischen Ein-
führung in das Studium der neueren Geschichte beschäftigt sich das
Geschichtswissenschaft
Proseminar mit der Geschichte der Stadt und den kultur- sowie um-
weltgeschichtlichen Aspekten ihrer besonderen Beziehung zum Meer.
Literatur :
Arne Karsten: Geschichte Venedigs, München 2012 (Beck’sche Reihe:
C.H. Beck Wissen, 2756).
33Sie können auch lesen
