"KLASSE IN DER MASSE" - KIM - Infobroschüre Ein Entwicklungsprojekt der THM, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung ...
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„KLASSE IN DER MASSE“ – KIM Infobroschüre Ein Entwicklungsprojekt der THM, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung *01PL12034*
2 IMPRESSUM INHALT 3
HERAUSGEBER IN DIESER AUSGABE:
KiM – Klasse in der Masse, 04 Qualitätspakt Lehre und seine Umsetzung im Projekt KiM an der THM
Vizepräsident Klaus Behler,
05 Verbesserung der Personalausstattung Maßnahmen: Tutoreneinsatz, überlappende Professuren
Technischen Hochschule Mittelhessen,
Wiesenstr. 14, 35390 Gießen 06 Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Maßnahmen: Employability-Monitor, Akademisches Berichtswesen
Layout: Christine Bayer 07 Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Maßnahme: Studiengangsentwicklung
Redaktion: Simone Binz sowie Mitglieder
aus dem Projektteam KiM 08 Unterstützung der Studierenden von Anfang an Maßnahmen: Studienorientierung Online, Online-Self-Assessment
Bildnachweise:
09 Unterstützung der Studierenden von Anfang an Maßnahmen: Studienberatung, Schulkooperationen
Dr. Armin Eikenberg
fotolia: © blobbotronic, © Julien Eichinger, © Robert Kneschke, 10 Unterstützung der Studierenden von Anfang an Maßnahme: Mentoring
© Alexey Klementiev, © willem169
privat 11 Sicherung und Weiterentwicklung der Lehrqualität Maßnahme: Hochschuldidaktisches Coaching für Lehrende
THM
Till Schürmann 12 Sicherung und Weiterentwicklung der Lehrqualität Maßnahme: Tutorenqualifizierung
Auflage: 100 13 Sicherung und Weiterentwicklung der Lehrqualität Maßnahme: Hochschuldidaktische Professuren
Druck: Druckerei WIRmachenDRUCK GmbH
Erscheinungsdatum: Oktober 2014 14 Eindrücke aus KiM Veranstaltungen Fotogalerie
www.thm.de/kim 15 Informationen und Aktivitäten rund um KiM Veranstaltungskalender
Themen in dieser Ausgabe:
■ Was KiM bedeutet
■ Die einzelnen Maßnahmen
■ Die Möglichkeiten im KiM-Projekt
■ Kontakt zu den Mitgliedern des Projektteams
4 QUALITÄTSPAKT LEHRE UND SEINE UMSETZUNG IM PROJEKT KIM AN DER THM VERBESSERUNG DER PERSONALAUSSTATTUNG 5
QUALITÄTSPAKT LEHRE UND SEINE UMSETZUNG IM PROJEKT KIM AN DER THM TUTORENEINSATZ
Mit dem Bund-Länder-Programm für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Organisation und Betreuung des Einsatzes von KiM Tutoren und Tutorinnen
Lehre („Qualitätspakt Lehre“) sollen die Betreuung der Studierenden und die Lehrqualität
an Hochschulen verbessert werden. Der Bund stellt dafür zwischen 2011 und 2020 rund zwei
Milliarden Euro zur Verfügung. Der Einsatz der studentischen Tutorinnen und Tu- Tutorinnen steht in direktem inhaltlichem Bezug zu
KiM hat im Jahr
Mit dem Projekt „Klasse in der Masse – der Weg angehörige sind inzwischen auf ganz unterschied- toren in der Lehre soll besonders gefördert werden, der Maßnahme „Tutorenqualifizierung“.
2013 die Fachbe-
der THM“ (KiM) will die THM trotz hoher Studieren- liche Weise in das KiM-Projekt eingebunden. Einen um die Betreuungssituation und den Studienerfolg
reiche mit mehr als
denzahlen und zunehmend heterogener Studieren- Überblick zu den Inhalten und zu ersten sichtbaren der Studierenden signifikant verbessern zu können. Ein DV-System erleichtert zu dem die Administration
250 zusätzlichen
dengruppen eine möglichst intensive und indivi- Ergebnissen gibt die vorliegende Broschüre. Alle Der quantitative Ausbau des Tutorensystems ist da- und Monitoring des Tutoreneinsatzes.
Tutoren und Tuto-
duelle Betreuung der Studierenden von Anfang an Interessierten sind eingeladen, sich am Projekt bei einerseits ein Baustein zur Entlastung der Hoch-
rinnen unterstützt.
ermöglichen und ihre Angebote zum aktiven und KiM auch weiterhin aktiv zu beteiligen und die schullehrerinnen und –lehrer und zur Ermöglichung Zielgruppe: Fachbereiche, Studiengänge (und
selbstgesteuerten Lernen weiter ausbauen. genannten Ansprechpersonen zu kontaktieren, um von mehr Arbeiten in kleinen Gruppen. Anderseits Lehrende) die KiM Tutoren und Tutorinnen einsetzen
Näheres über die Möglichkeiten im KiM-Projekt zu verbessert sich auch der Lernerfolg, da studentische möchten, Studierende/KiM Tutoren und Tutorinnen
Seit April 2012 und bis Ende 2016 wird das Vorha- erfahren und neue Aktivitäten gemeinsam auf den Tutorinnen und Tutoren einen anderen Zugang zu
ben an der THM mit insgesamt 6,4 Millionen Euro Weg zu bringen ihren Mitstudierenden haben und daher eine nicht Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit der
gefördert. Ganz unterschiedliche Maßnahmen den Hochschullehrer bzw. die Hochschullehrerin Internen wissenschaftlichen Weiterbildung,
wurden seither initiiert, und zahlreiche Hochschul- ersetzende, sondern eine ergänzende Rolle als An- Hochschuldidaktik und E-Learning (IWW).
sprechpartner und Lernbegleiter übernehmen. Die
Maßnahme „Tutoreneinsatz“ betreut die Tutorinnen Ansprechpartnerin:
und Tutoren in der organisatorischen Umsetzung Simone Binz
und ist erste zentrale Anlaufstelle – auch für Leh- Tel. 0641/309 4078
rende und Mitarbeitende aller Fachbereiche. Der simone.binz@iww.thm.de
geplante Einsatz von studentischen Tutoren und
ÜBERLAPPENDE PROFESSUREN
Vorgezogene bzw. „überlappende“ Professuren zur Verbesserung der Betreuungssituation in
besonders belasteten Bachelorstudiengängen.
Um die Lehrqualität zu verbessern und verstärkt
neue Lehr- und Lernformen einsetzen zu können,
wird an der THM dringend eine Aufstockung der
Lehrkapazität über die bereits begonnene Erweite-
rung hinaus benötigt. Neben der begonnen Ein-
stellung zusätzlicher Lehrbeauftragter, Lehrkräfte
für besondere Aufgaben und wissenschaftlicher
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist der Einsatz
von zusätzlichen Professorinnen und Professoren
gerade in den besonders stark belasteten Bachelor-
studiengängen ein wirksames Mittel, um trotz hoher
Studierendenzahlen mit aktivierenden Lehr-/Lern-
angeboten arbeiten zu können.
Ansprechpartnerin:
Silke Bock
Tel. 0641/309 4070
silke.bock@iww.thm.de
6 QUALITÄTSSICHERUNG UND QUALITÄTSENTWICKLUNG QUALITÄTSSICHERUNG UND QUALITÄTSENTWICKLUNG 7
Ziel des akademi- AKADEMISCHES BERICHTSWESEN STUDIENGANGSENTWICKLUNG
schen Berichts-
wesens ist es, Aufbau eines Berichtswesen zur Qualität von Lehre und Studium Unterstützung der Fachbereiche bei der Entwicklung und Weiterentwicklung ihrer Studiengänge
generiertes Wissen
über die Qualität
von Studium und Informationen spielen unter den sich verändernden orientiertes praktikables Berichtswesen zu Gemeinsam mit den Verantwortlichen im Fach-
Mitwirkung bei den
Lehre so zu gestal- gesamtgesellschaftlichen Rahmenbedingungen etablieren. bereich erarbeiten wir ein maßgeschneidertes
Entwicklungen von
ten, dass dessen im Wissenschaftssystem eine zunehmend wichtige Kompetenzprofil der Studiengänge und unterstützen
Studiengängen in
Vermittlung gelingt Rolle (Stichwort Hochschulautonomie) – und dies Zielgruppe: Präsidium, Fachbereiche, Studenten- Modulverantwortliche, wenn es darum geht, Metho-
den Fachbereichen.
und sich die Chan- in der Kommunikation nach außen (in Form von schaft, Verwaltungseinheiten den-, Sozial- und Personalkompetenzen in die Lehr-
cen seiner Nutzung Rechenschaftslegungen und Außendarstellungen) konzepte einzuarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt
erhöhen – beides ebenso wie in der Hochschule (für Lernprozesse Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit des ist die Unterstützung bei der Neuentwicklung von
trägt zur (Weiter-) wie für kybernetische Aufgaben). Innerhalb dieser Zentrums für Qualitätsentwicklung (ZQE). Studiengängen bzw. der Umstrukturierung beste-
Entwicklung der neuen Verhältnisse floriert das akademische Be- hender Studiengänge, um mit dem Bologna-Prozess
Qualität von Studi- richtswesen – ein für die Hochschule bislang eher Ansprechpartner: geforderte Kompetenzorientierung umzusetzen.
um und Lehre bei. ungewohntes Terrain. Dr. Stefan Bauernschmidt Um ein hochschulweit einheitliches Verständnis zu
Das Berichtswesen Tel. 0641/309 4116 schaffen, wurde der Begriff „Kompetenzen“ definiert
wird somit zu einem Mit dieser Maßnahme des KIM-Projekts werden die stefan.bauernschmidt@zqe.thm.de und ein Kompetenzmodell erarbeitet.
unverzichtbaren unterschiedlichen Leistungsbereiche THM, in der
Bestandteil in den Entwicklung, Einrichtung und Auf-Dauer-Stellung Zielgruppe: Studiengänge und Fachbereiche
Wissensschleifen eines differenzierten internen Berichtswesens
der Qualitätssiche- unterstützt. Ziel der Maßnahme ist es, ein an den Ansprechpartnerinnen:
rungssysteme an Informationsbedarfen der unterschiedlichen Ina Weber Kristin Hardt
der Hochschule. Gruppen der THM (Präsidium, Fachbereiche, Tel. 0641/309 4086 Tel. 0641/309 4087
Studentenschaft, Verwaltungseinheiten) ina.weber@verw.thm.de kristin.hardt@verw.thm.de
EMPLOYABILITY-MONITOR
Entwicklung und Implementierung eines Instruments zur Analyse der geforderten Kompeten-
zen und Fähigkeiten von Hochschulabsolventinnen und -absolventen für einen erfolgreichen
Berufseinstieg.
Für die Beantwortung der Frage, welche Kompe- um und ihrem beruflichen Werdegang nach ihrem
Mitwirkung an
tenzen und Fähigkeiten von Hochschulabsolventen Studium.
10 größeren
erwartet werden und ob die Absolventinnen und
Befragungen seit
Absolventen der THM diese in ihrem Studium ver- Zielgruppe: Studierende, Absolventen, Fachbe-
11/2012. Insgesamt
mittelt bekommen, soll ein Instrument entwickelt reiche der THM und Unternehmen aus der Region
haben ca. 4.000
werden, welches kontinuierlich den Bedarf von
Studierende
Seiten der Unternehmen, Kammer und Verbänden, Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit des
teilgenommen.
aber auch die Selbstwahrnehmung der Studieren- Zentrums für Qualitätsentwicklung (ZQE).
den und Absolventinnen und Absolventen der THM
analysiert. Ansprechpartnerin:
Meike Philipps
Im Wintersemester 2012/2013 wurde erstmals Tel. 0641/309 4117
zentral eine Absolventenbefragung des Prüfungs- meike.philipps@zqe.thm.de
jahrgangs 2011 in Kooperation mit INCHER Kassel
in einer Absolventenbefragung durchgeführt. Die
Befragung umfasst Fragen zur Zufriedenheit der
Absolventinnen und Absolventen mit ihrem Studi-
8 UNTERSTÜTZUNG DER STUDIERENDEN VON ANFANG AN UNTERSTÜTZUNG DER STUDIERENDEN VON ANFANG AN 9
STUDIENORIENTIERUNG ONLINE STUDIENBERATUNG UND SCHULKOOPERATIONEN
...entwickelt ein übersichtliches und ansprechendes Online-Informationsangebot zu allen Stu- ...umfasst die Verstärkung der Studienberatung und die Einführung neuer Beratungsformate.
Den fachspezi- diengängen im Rahmen de Leitsatzes:“Es macht Freude sich über die Studiengänge der THM zu Darüber hinaus gilt es, den Übergang zwischen Schule und Hochschule durch den Ausbau von
fischen OSA vom An der Schnitt-
informieren. Ich gelange schnell und zielsicher zu meinen Informationen und vertraue diesen.“ Schulkontakten zu erleichtern.
Fachbereich Bau stelle zu den
für die Studien- Schulen der Re-
Dazu werden die vielfältigen Informationen über Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit Durch die weitere Beraterstelle in der Zentralen Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler, Studienin-
gänge Architektur gion betreut die
Studienmöglichkeiten auf den zentralen Studien- der Zentralen Studienberatung (ZS). Studienberatung konnte bereits zum Winterseme- teressierte, Studierende, Lehrerinnen und Lehrer,
und Bauingenieur- Maßnahme derzeit
gangsseiten gebündelt oder verlinkt. Unvollständige ster 2012/2013 eine Ausweitung der Beratungs- Schulleitung
wesen, „Campus sechs Schulkoo-
Informationen werden ergänzt. Es erfolgt zusätzlich Ansprechpartnerin: zeiten am Campus Gießen um 30 Prozent und am
Tour Bauwesen“, perationen. Diesen
eine regelmäßige Kontrolle der angebotenen Infor- Dr. Ann Wolf Campus Friedberg um 65 Prozent erreicht werden. Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit
steht jetzt online! Schulkooperati-
mationen auf deren Aktualität und Richtigkeit. Hinzu Tel. 0641/309 6316 Damit soll der stetig steigenden Studierendenzahl der Zentralen Studienberatung (ZS).
go.thm.de/campus- onen sind mehr als
kommt die Entwicklung und Umsetzung motivie- ann.gabriella.wolf@verw.thm.de Rechnung getragen und die Betreuung sowohl der
tour-bau 30 Einzelprojekte
render und ansprechender Elemente wie Videoclips, künftigen als auch der bereits eingeschriebenen Ansprechpartnerin:
zugeordnet.
Aussagen/Bilder von Studierenden und Beispielen Studierenden verbessert werden. Bei letzteren Kristin Reineke
von Berufsbildern. stehen insbesondere sensible Phasen des Studiums, Tel. 0641/309 6311
wie z.B. der Studieneinstieg, und Problemphasen Tel. 06031/604 123
Bereits erfolgt ist die Implementierung zeitgemäßer des Studiums im Blickfeld der Beratung. Die kristin.reineke@verw.thm.de
Ansprachewege im Social Media Bereich. Hier agiert Schnittstelle Schule-Hochschule wird fokussiert,
die Studienorientierung online (Web) in enger Koo- um eine vertiefte Zusammenarbeit mit Schulen in
peration mit den verantwortlichen Administratoren der Region zu erreichen oder bestehende Kontakte
der THM-Facebook Seite. intensivieren zu können. Gezielte Kooperationen
werden, mit Beteiligung weiterer Abteilungen und
Zielgruppe: Schülerinnen, Schüler und Studien insbesondere der Fachbereiche der THM umgesetzt.
interessierte
ONLINE-SELF-ASSESSMENT
Entwicklung und Implementierung von Online-Self-Assessment-Tests, um Studieninteressierte
über ihre eigenen Fähigkeiten und Stärken sowie Studiengangsinhalte zu informieren
Viele Studieninteressierte haben eine unzureichende Zielgruppe: Schülerinnen, Schüler und
THMein Studicheck Einschätzung ihrer eigenen Fähigkeiten und zum Studieninteressierte
Inhalt der wählbaren Studienfächer. Das Ziel des
Projektes „Online-Self-Assessment“ innerhalb des Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit
Bereiches „Studienorientierung Online“ ist daher, der Zentralen Studienberatung (ZS) .
fachspezifische Online-Self-Assessment-Tests für
die Studiengänge der THM zu entwickeln und zu Ansprechpartnerin:
implementieren. Dr. Ann Wolf
Tel. 0641/309 6316
Mit Hilfe solcher Self-Assessment-Tests können ann.gabriella.wolf@verw.thm.de
Studieninteressierte ihre eigenen Fähigkeiten,
Interessen und Stärken mit den Anforderungen
eines Studiengangs abgleichen. Die zu entwickeln-
den Self-Assessment-Tests sollen als Hilfestellung
bei der Studienfachwahlentscheidung dienen. Nach
Durchlaufen des Self-Assessment-Tests bekommen
die Studieninteressierten eine Rückmeldung als
Information über ihre Leistung und können anhand
dieser Rückmeldung eine fundiertere Studienent-
scheidung treffen
10 UNTERSTÜTZUNG DER STUDIERENDEN VON ANFANG AN SICHERUNG UND WEITERENTWICKLUNG DER LEHRQUALITÄT 11
MENTORING HOCHSCHULDIDAKTISCHES COACHING
FÜR LEHRENDE
Weiterentwicklung der bestehenden
Mentoring-Programme zu einem Unterstützung und Beratung „on demand“ bei
Mentoring-System, das die Bedarfe an den der Gestaltung konkreter Lehrsituationen.
Fachbereichen sowie die Studiensituation
unterschiedlicher Studiengruppen Das hochschuldidaktische Coaching von IWW bietet
berücksichtigt. den Lehrenden der THM eine individuelle Begleitung
bzgl. der Konzeption, Durchführung und Reflexion
Mentoring bezweckt, das Selbstmanagement von von Lehrveranstaltungen und Prüfungen im Sinne
Studierenden und damit die Studierfähigkeit zu des studierendenzentrierten Lehrens und Lernens
verbessern. Während der gesamten Studienzeit bis („Shift from teaching to learning“). Je nach Anliegen
zum Übergang ins Berufsleben soll eine Erhöhung der Lehrenden geben wir Feedback zur eigenen
der Betreuungsqualität und -intensität die Studien- Lehrtätigkeit im Rahmen eines Lehrbesuchs (auf
zufriedenheit fördern und somit Studienabbrüche Wunsch mit Videofeedback) oder unterstützen sie
und -wechsel reduzieren. Das flächendeckende bei der Konzeption und Einführung neuer Lehrkon-
Konzept fördert das Feedback der Studierenden an zepte und Prüfungsformate in der Praxis.
die Lehrenden. Die Mentoring Programme, die an
den einzelnen Fachbereichen umgesetzt werden, Zielgruppe: alle Lehrende
werden von der KiM Mentoring-Koordinierungsstelle
begleitet und mit Schulungen und Rahmenveran- Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit der
staltungen unterstützt. Internen wissenschaftlichen Weiterbildung, Hoch-
schuldidaktik und E-Learning (IWW).
Zielgruppe: Studierende und Lehrende
Ansprechpartnerinnen:
Diese Maßnahme ist eingebunden in die Arbeit der Susanne Laß
Internen wissenschaftlichen Weiterbildung, Tel. 06031/604 7521
Hochschuldidaktik und E-Learning (IWW). susanne.lass@iww.thm.de
Ansprechpartnerinnen: Daniela Kamutzki
Sabine Langkamm Tel. 0641/309 4092
Tel. 0641/309 4091 daniela.kamutzki@iww.thm.de
christine.niksch@iww.thm.de
Christine Niksch
Tel. 0641/309 4091
Im Wintersemester 2014/15 findet ein Pilot- christine.niksch@iww.thm.de Kompetenzentwicklung der Lehrenden,
vorhaben Mentoring in der Studieneingangs-
Tutoren und Studierenden durch erfahrungs-
phase des Studienganges Bachelor Medien-
basiertes Lernen in der Studieneingangspro-
informatik statt. Mentorentandems, die sich
jektwoche am Fachbereich BAU. Im hoch-
jeweils aus einem studentischen und einem
schuldidaktischen Coaching entwickelten die
lehrenden Mentor zusammensetzen, betreu-
Beraterinnen vom Projekt KiM gemeinsam
en die Erstsemester in fünf Gruppenmento-
mit den Lehrenden und Tutoren ein Modul für
ring-Einheiten. Hierdurch soll der Übergang
den Studieneinstieg, bei dem alle Beteiligten
von Schule zu Hochschule verbessert und die
durch regelmäßige Optimierungsrunden ein-
Studierfähigkeit gefördert werden.
gebunden wurden. 40 Tutoren und Tutorinnen
haben bisher an der Qualifizierung zum Pro-
blem-Based-Learning teilgenommen und 54
Projektteams begleitet. Insgesamt haben an
der Projektwoche 448 StudienanfängerInnen
teilgenommen.
12 SICHERUNG UND WEITERENTWICKLUNG IN DER LEHRQUALITÄT SICHERUNG UND WEITERENTWICKLUNG IN DER LEHRQUALITÄT 13
TUTORENQUALIFIKATION HOCHSCHULDIDAKTISCHE PROFESSUREN
Die Tutorenqualifizierung umfasst die Einfüh- Berufung von Professuren für Fachdidaktik
rung von studentischen Tutorinnen und der Hochschullehre in Angewandten Wissen-
Tutoren in die Hochschuldidaktik, um auch schaften mit Schwerpunkten in den MINT-
in der studentischen Lehre den „Shift from Fächern und den Wirtschafts- und Sozial
teaching to learning“ umzusetzen. wissenschaften.
Die erworbenen didaktischen und methodischen Das Wissenschaftsfeld „Fachdidaktik für Ange-
Kenntnisse gewährleisten eine Planung und Durch- wandte Wissenschaften“ muss neu erschlossen
führung von Tutorien, die das aktive Lernen der werden. Die Professuren sollen an den Fachbe-
Studierenden fördern. In der Qualifizierung erfolgt reichen angesiedelt sein, um dort auch in der Lehre
eine Reflektion der eigenen Tutorenrolle, und die beispielgebend neue didaktische Lehr- und Lern-
Tutoren und Tutorinnen erkennen ihre neue Rolle als konzepte fachbezogen zu entwickeln. Mit Hilfe dieser
Lernbegleiter. Sie unterstützen die Studierenden auf Professuren wird die Hochschuldidaktik an der
ihrem Weg zum eigenverantwortlichen Lernen. THMum eine spezifische fachdidaktische Dimensi-
on bezogen auf die Angewandten Wissenschaften
Die Tutorenqualifizierung richtet sich an alle Tuto- erweitert
rinnen und Tutoren der Technischen Hochschule
Mittelhessen, die in der Lehre eingesetzt werden. Ansprechpartner:
Sie trägt dazu bei, die Lehre durch das Angebot Vizepräsident Prof. Dr. Klaus Behler
kleinerer Lehrgruppen zu verbessern. Die Qualifi- Tel. 0641/309 1001
zierung für alle interessierte Tutorinnen und Tutoren vp.behler@thm.de
ist in Bausteine aufgeteilt. Neben dem Besuch der
einzelnen Workshops, wird den Tutorinnen und
Tutoren Unterstützung während des Semesters in Förderung durch das Bundesministerium für
Form einer Prozessbegleitung angeboten. Die aktive Bildung und Forschung
Teilnahme an der Tutorenqualifizierung wird mit
einer Teilnahmebescheinigung bestätigt. „Mit dem Qualitätspakt Lehre erhalten die Hoch-
schulen eine breit wirksame Unterstützung zur
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit der Verbesserung von Studienbedingungen und
Entwicklung von maßgeschneiderten Tutoren Lehrqualität, die auf den spezifischen Bedarf vor
schulungen für Fachbereiche und zentralen Ort abgestimmt ist. Grundlage für den Qualitäts-
Einrichtungen, die an fachliche Anforderungen pakt Lehre ist die gemeinsame Vereinbarung der
sowie das Tätigkeitsfeld der Tutoren und Regierungschefs von Bund und Ländern, die am
Tutorinnen angepasst sind. 10. Juni 2010 beschlossen wurde“
(Quelle http://www.qualitaetspakt-lehre.de).
Zielgruppe: studentische Tutoren und Tutorinnen
Ansprechpartnerinnen:
Marion Heiser
Tel. 0641/309 4090
marion.heiser@iww.thm.de
Meike Hölscher
Tel. 0641/309 4090
meike.hoelscher@iww.thm.de
14 EINDRÜCKE AUS VERANSTALTUNGEN INFORMATIONEN UND AKTIVITÄTEN RUND UM KIM 15
2013
Zeitungsbeileger THM 2013
2014
IHK Zeitschrift Wirtschaft GI_FB Mai 2014
IHK Zeitschrift Lahn-Dill-Kreis Mai 2014
Zeitunsbeileger THM 2014
TH Magazin 2014
Tag des Lernens 05.06.2014
KiM Informationstag FB 15.10.2014
KiM Informationstag GI 21.10.2014
DLR Workshop 27. / 28.11.2014
2015 Projektiert
Tag des Lernens November 2015
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