Leben. Lernen. Glauben - Schuljahresbericht 2020/2021 - Evangelische Schule Frohnau
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Leben. Lernen. Glauben. Schuljahresbericht 2020/2021 www.schulstiftung-ekbo.de
Inhaltsverzeichnis
Schwedt
Neuruppin
Wriezen
Buch
Frohnau
Pankow
Spandau
Mitte Lichtenberg
Charlottenburg Zentrum
Friedrichshain
Zum Grauen Kloster Steglitz
Neukölln Köpenick
Brandenburg an der Havel Wilmersdorf 02 VORWORT
Friedrichshagen
Zehlendorf Schönefeld
Frankfurt (Oder) 04 DAS SIND WIR / Was uns leitet.
Kuratorium und Vorstand ...........................................................................................................06
Stiftungsfamilie und Inklusion ...................................................................................................08
Baubeginn Evangelische Grundschule Zehlendorf .............................................................10
News ................................................................................................................................................12
18 UNSERE PROJEKTE 2020/21
Wir leben unsere Werte. .............................................................................................18
SOG – Richtfest und pädagogisches Konzept .....................................................................20
Wir lassen unsere Mitarbeiter*innen mitgestalten. ..........................22
Digitalität in der Schulstiftung ..................................................................................................24
Schulentwicklung .........................................................................................................................26
Wir gestalten unsere Zukunft. .............................................................................28
Cottbus Bauprojekte/Lernraumlabor.......................................................................................................30
Chancenpatenschaften ..............................................................................................................34
Freiwilligenmanagementausbildung .......................................................................................36
Digitalpakt ......................................................................................................................................38
40 WIR ARBEITEN IN NETZWERKEN / Gemeinsam in die Zukunft.
Hochschulmarketing: quo vadis? .............................................................................................42
Schulstiftung unterstützt Lehramtsstudent*innen ..............................................................44
46 UNSERE FINANZEN 2019/2020 / Wir wirtschaften nachhaltig.
Die Schulstiftung – Zahlen und Fakten ..................................................................................48
Kurzbilanz im Überblick...............................................................................................................50
Unsere Aufwände und Erträge ..................................................................................................52
54 IMPRESSUM
2 JAHRESBERICHT 2020/2021 VORWORT 3
Vorwort Jost Arnsperger
Vorsitzender des Kuratoriums
der Evangelischen Schulstiftung
in der EKBO
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
auch in diesem bewegten Jahr haben unsere nun 33 Schulen
mit allen Beteiligten vom Hausmeister über die Pädagog*innen,
Schülerinnen und Schüler bis zu den Eltern sehr viel und Er-
staunliches geleistet und sich gemeinsam mit dem Vorstand,
Liebe Leserinnen, liebe Leser, dem Gesundheitsteam, der Geschäftsstelle, der Mitarbeiterver-
tretung und dem Kuratorium den gewaltigen Herausforderun-
in Zeiten des Lockdowns mussten wir vieles neu denken, neu gen der Corona-Pandemie gestellt. Kreativ gingen sie mit den
Frank Olie veränderten Anforderungen an Hygiene und mobiles Lernen
Vorstandsvorsitzender der
planen und schmerzliche, aber auch wertvolle Erfahrungen
sammeln. Doch dank des persönlichen Engagements all unserer um. Flexibel reagierten sie auf die sich ständig neu ergebenden
Evangelischen Schulstiftung in der EKBO
Mitarbeiter*innen ist uns ein großer Schritt in Richtung Digitali- Voraussetzungen. Entschlossen haben sie die Vorsichtsmaß
sierung gelungen. So konnten unsere Schulen alle erfolgreich nahmen umgesetzt. Hierfür gilt allen in der Stiftungsfamilie
den Distanzunterricht gestalten. mein allerherzlichster Dank!
Erfreulich ist auch die Fertigstellung des Neubaus für die „Schule Ich freue mich, in diesem Jahr das 33. Mitglied unserer Stiftungs-
ohne Grenzen“: Ein lang ersehntes und geplantes Projekt konnte familie begrüßen zu dürfen: die neue Evangelische Grundschule
nun verwirklicht werden. Der Schulbau bietet ein spezielles Raum- Zehlendorf. Auch die Evangelische Schule Spandau konnte im
konzept. Hier lernen ab August 2021 Schüler*innen mit mehrfach August im neuen Gebäude der „Schule ohne Grenzen“ mit ihrem
und schwersten Behinderungen der August Hermann Francke Unterricht beginnen, einem barrierefreien Komplex für ein einzig-
Schule und Schüler*innen der Evangelischen Schule Spandau artiges Inklusionsprojekt. Viele weitere Bauprojekte haben große
gemeinsam. Neben der Vermittlung von Wissen ist die Entfaltung Schritte auf dem Weg zu ihrer Fertigstellung gemacht – so der
der Persönlichkeit, insbesondere der sozialen Kompetenzen in neue Lernraum der Evangelischen Johanniter-Schulen in Wriezen
der „Schule ohne Grenzen“ von besonderer Bedeutung. und die Schulhofprojekte in Cottbus und Neuruppin. Insgesamt
hat die Schulstiftung im vergangenen Schuljahr 2020/2021
Freuen können wir uns auch über den Start der gymnasialen 10,1 Millionen Euro in die Sanierung und Erweiterung unserer
Oberstufe sowohl an der Evangelischen Schule Spandau als Schulen investiert. Auch mit der Digitalisierung sind wir trotz
auch an der Evangelischen Schule Steglitz zum August 2021. des großen administrativen Aufwands zur Generierung der
Mittel aus den staatlichen Fördertöpfen weit vorangeschritten.
Und unsere Stiftungsfamilie wächst weiter: Im Bezirk Zehlendorf So sind wir gut unterwegs, alle unsere Schulen mit der notwen
entsteht die erste evangelische Schule. Im Frühjahr 2021 began- digen IT auszustatten, unsere Lehrkräfte fortzubilden und so
nen die Bauarbeiten an der Ludwigsfelder Straße. Hier entsteht einen weiteren Schritt hin zur Schule der Zukunft zu machen.
bis 2023 eine zweizügige Grundschule mit Theaterprofil. Ab
August 2021 beginnt für die Schüler*innen der Unterricht bereits Ich wünsche Ihnen viel Freude beim Lesen unseres dritten
auf dem Gelände der Gemeinde Schönow-Buschgraben in Schuljahresberichts.
einem Interimsquartier.
Ich wünsche Ihnen viel Freude bei der Lektüre! Ihr Jost Arnsperger
Ihr Frank Olie
4 DAS SIND WIR WAS UNS LEITET 5
Das sind wir. Wir stehen für eine sozial gerechte Bildung
aller Kinder – unabhängig ihrer Herkunft, ihres
kulturellen Hintergrundes oder ihrer religiösen
Zugehörigkeit. Gelebte Vielfalt und kommuni-
kative Transparenz sind für uns dabei leitende
Schwerpunkte. In unseren 33 Schulen leben
wir eine engagierte Gemeinschaft, eine kreative
positive Pädagogik und gesellschaftliche Ver-
antwortung. Grundlage dieser Haltung sind
unser christliches Menschenbild und unser
Glaube an die Eigenverantwortlichkeit und
Gestaltungskraft jedes einzelnen Menschen. Als
Stiftungsfamilie mit 16 Schulstandorten in
Berlin und neun in Brandenburg besitzen wir
als größter freier Träger öffentlicher Schulen
eine besondere Strahlkraft und nehmen unsere
Verantwortung für die Gestaltung unseres
Bildungssystems wahr. Auf den folgenden
Seiten erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit
und das Leben unserer Schulen.
6 DAS SIND WIR WAS UNS LEITET 7
Kuratorium und Vorstand
Das Kuratorium besteht aus bis zu fünfzehn Mitgliedern, die
ihr Amt ehrenamtlich und unentgeltlich ausführen. Seine
Mitglieder werden von der Kirchenleitung berufen und bestä- Prof. Dr. Matthias Barbara Hackenschmidt Stefanie Fiebig
tigt. Das Kuratorium berät, unterstützt und überwacht den Gülzow
Vorstand der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO bei Geschäftsführer
Evangelischer Presseverband ehem. Mitglied des Landtags
seiner Tätigkeit. So fasst es Beschlüsse über den Haushalts- Norddeutschland GmbH Brandenburg, SPD-Fraktion Elternvertreterin
plan der Stiftung oder die Grundsätze und Richtlinien der
pädagogischen Arbeit der Schulen.
Tilman Henke Pfarrerin Anne Dr. Christoph Vogel
Hanhörster
Oberkonsistorialrat, Abteilung
für Aus- und Fortbildung,
Vorstandsvorsitzender Stiftsvorsteherin Evangelisches Religionsunterricht, Theologi-
LAFIM OKR Johannesstift SbR sches Prüfungsamt
Frank Olie Christina Lier Theresa Rinecker Mareike Michael Sommer
Brune-Böttcher
Generalsuperintendentin
Vorstandsvorsitzender Ev. Kirche Berlin-Brandenburg- Mitglied des Kreiskirchenrates Regionalleiter Berlin,
Kaufmännische Vorständin
der Evangelischen Schulstiftung schlesische Oberlausitz Sprengel des Evangelischen Kirchen Caritasverband für das
der Evangelischen Schulstiftung
in der EKBO Görlitz kreises Oderland-Spree Erzbistum Berlin e. V.
in der EKBO
Dr. Annette Jost Arnsperger Christina Rösch Hans-Georg Furian Guido Sydow
Fugmann-Heesing
Senatorin und Vorsitzender des Kuratoriums Superintendent des Kirchen-
Bürgermeisterin a. D. seit September 2019 Oberschulrätin i. R. kreises Lichtenberg-Oberspree NL Leiter invra Treuhand AG
8 DAS SIND WIR WAS UNS LEITET 9
Jeder Mensch ist wichtig.
Jeder Mensch ist einmalig.
Alle sind willkommen!
Dieser Gedanke bestimmt die Haltung und die Wurzeln des
evangelischen Werteverständnisses. Gleichzeitig formuliert
er den Auftrag aller Schulen der Stiftungsfamilie und bildet die
Grundlage für die Auseinandersetzung mit dem Thema
Inklusion.
Die Vielfalt der gelebten schulischen Inklusion entwicklung. Die App ermöglicht es, Beobach
ist auch in diesem Schuljahr gewachsen. Sie tungen gemeinsam zu dokumentieren, Förder-
wird getragen von diesem christlichen Selbst- ziele zu erkennen und über die geeigneten
verständnis, einer funktionierenden Kommuni- Maßnahmen zu diskutieren. Viele Schulen haben
kation, Beratungsangeboten, pädagogischen sich bereit erklärt, in einer Testphase Erfahrungen
Netzwerken und den engagierten Mitgliedern mit der App einzubringen und Impulse zur
der Stiftungsfamilie. Weiterentwicklung zu geben.
Ein Baustein dieser Vielfalt sind die INDEX-Teams Der Aktionstag für Inklusion am 5. Mai war eine
an unseren Schulen. Vor Ort unterstützen sie die willkommene Gelegenheit, in diesem ungewöhn-
Umsetzung unseres Inklusionsverständnisses. lichen Schuljahr innezuhalten. Die INDEX-Teams
Im September 2020 trafen sich die INDEX-Teams, nahmen vom Austauschtreffen im März unter-
um die schulspezifische inklusive Schulentwickl schiedliche Anregungen mit, die sie an dem
ung im Austausch miteinander zu diskutieren Aktionstag an ihren Schulen nutzen konnten.
und voranzutreiben. Unter dem Thema Chance
npatenschaften entstanden vielfältige Projekte, Es sind nun fast zehn Jahre vergangen, seit die
die den Fokus auf Teilhabe in Bereichen lenkten, Schulstiftung sich in einem Auftaktgottesdienst
die häufig für selbstverständlich gehalten, nun mit all ihren Schulen „auf den Weg zum inklu
aber gezielt unterstützt und gefördert werden. siven Schulverbund“ machte. Für das kommende
Das Engagement füreinander von Kindern, Jugen Schuljahr ist ein Jubiläumsgottesdienst unter dem
dlichen, Eltern und Ehrenamtlichen wird nun Motto „Mit meinem Gott kann ich über Mauern
deutlicher sichtbar. In Form verschiedener Aktio- springen“ (Psalm 18,30) geplant. Bis zu den
nen helfen sie dabei, Übergänge und das Anko Herbstferien haben nun die Teilnehmer*innen
mmen in unseren Schulen zu gestalten, unter- eines Wettbewerbs innerhalb der Grundkurse
stützen Empowerment-Kurse für Mädchen oder und Kunstleistungskurse Gelegenheit, Arbeiten
werden in Tandems sichtbar. Dabei decken sie einzureichen, die dieses Motto oder den inklu
das weite Spektrum von Patenschaften ab, sei es siven Entwicklungsweg ihrer Schule aufgreifen.
beim Lesen, bei fremdsprachlichen und sport- Der Kunstbeauftragte der EKBO, Hannes Lang-
lichen und Aktivitäten bis hin zum Tanzen sowie bein, sowie der Geschäftsführer der Agentur inkl.
bei der Förderung besonderer Begabungen. design, Gregor Strutz, erklärten sich bereit, in der
Jury mit dem Vorstand und den Inklusionsbe
Das Austauschtreffen der Sonderpädagog*innen auftragten gemeinsam die Arbeiten zu würdigen.
und Beratungslehrkräfte fand im Januar 2021
online statt. Im Zentrum stand eine App, die
die Methode der sogenannten Förderplanung
im Team unterstützt. Diese Planung ist eines
der wichtigsten Instrumente inklusiver Schul-
10 DAS SIND WIR
ERSTE KLASSEN STARTEN BEREITS DIESEN AUGUST
Neue Evangelische Schule
in Zehlendorf im Bau
Offene Räume zum Lernen, viel Licht und mehrfunktionale
Möbel – im Frühjahr 2021 begann der Bau der Evangelischen
Grundschule Zehlendorf. An der Ludwigsfelder Straße entsteht
bis 2023 eine zweizügige Grundschule mit Theaterprofil –
die erste evangelische Schule im Bezirk.
In einem Übergangsquartier starten bereits in Träger der neuen Schule ist die Evangelische
diesem Jahr die beiden ersten Klassen, knapp Schulstiftung in der EKBO, die bereits 32 Schu-
zwei Kilometer entfernt, in der Pfarrlandstraße. len in der Region Berlin-Brandenburg betreibt.
Der Vorstandsvorsitzende Frank Olie ist be-
In dem neu entstehenden Schulgebäude mit geistert von dem Konzept: „Hier entsteht eine
Theaterraum, Spiel-Bibliothekslandschaft und ganz einmalige Lernatmosphäre für die Schule
Öko-Schulgarten werden bis zu 300 Schüler*in- der Zukunft. Kooperatives und selbstständiges
nen lernen. Kern des Entwurfs ist eine offene, Lernen gehören ebenso zum pädagogischen
multifunktionale Halle als „Herz der Schule“, die Konzept wie die Arbeit mit digitalen Medien und
sich zum Garten hin öffnet. Der teilmöblierte in der Natur. Nachhaltigkeit und Selbstwirksam-
Raum soll als Bibliothek, Lernraum und für die keit sind von Anfang an auch Teil des archi-
theaterpädagogische Arbeit genutzt werden. tektonischen Konzepts.“
Darüber finden sich drei Lernhäuser, in denen
jeweils vier Klassenräume um ein zentrales
Lernatelier gruppiert sind. Je zwei Klassen Kooperatives und selbstständiges Lernen gehören ebenso zum pädagogischen
werden hier gemeinsam an Projekten lernen Konzept wie die Arbeit mit digitalen Medien und in der Natur.
und arbeiten. Digitale Medien und die Garten-
arbeit im Ökogarten, zu dem auch eine Frei-
küche gehört, vervollständigen das Konzept.
Die neue Schulleiterin Yvonne Barckhausen
betont: „Wir sind eine Schule für alle! Ob tech-
nisch, kreativ oder handwerklich – Kinder sollen Das Berliner Architekturbüro Bollinger + Fehlig Schulangebot im Berliner Süden ist offen für alle
hier auf verschiedenste Weise ihre Potenziale hat das neue Schulgebäude entworfen. Die Kinder – ganz gleich, welchen kulturellen, sozia-
entdecken und entfalten können. Besonders verantwortliche Planerin Eva Gubalke meint: len oder religiösen Hintergrund sie mitbringen.“
gespannt bin ich auf die Zusammenarbeit mit „Dieser Schulbau ist für unser Büro ein Herzens-
dem Deutschen Theater, denn das ist eine neue projekt. Es zeigt exemplarisch, wie wir uns eine Die Grundschule wird die 33. Schule der Evange-
Form von Kooperation zwischen Kultur und Schule der Zukunft vorstellen: offen, flexibel und lischen Schulstiftung in der Evangelischen Land
Bildung.“ mit Bezug zur Umgebung. Ich bin stolz, Teil eskirche Berlin-Brandenburg-schlesische Ober-
des intensiven und interdisziplinären Planungs- lausitz (EKBO), die bereits an 24 Orten vertreten
prozesses zu sein!“ ist. Für die Zehlendorfer Grundschule gibt es
noch freie Schulplätze für Erstklässler im kom-
Bauherr der Schule ist der Evangelische Kirchen- menden Schuljahr. Wer sich für einen der Schul-
kreis Teltow-Zehlendorf, der auch das Grund- plätze für sein Kind interessiert, kann sich unter
stück zur Verfügung stellt. Superintendent www.ev-schule-zehlendorf.de weiter informieren
Johannes Krug erklärt: „Mit dieser ersten evan und die künftige Schulleiterin, Yvonne Barckhau-
gelischen Grundschule in Zehlendorf schaffen sen, kontaktieren.
wir einen Ort, an dem Kinder ihren inneren Kom
pass finden können. Das neue konfessionelle
12 DAS SIND WIR WAS UNS LEITET 13
News
23.09.2020 | BERLIN 22.09.2020 | BERLIN
Diversity-Kampagne bekommt Comic-Konzert „Jutta und
den Max-Spohr-Preis verliehen Mohammed“ in der Kaiser-
Das Leben und Lernen an unseren 32 Schulen
Wilhelm-Gedächtniskirche
ist vielfältig und engagiert. Die folgenden Seiten Der Völklinger Kreis (VK), der Berufsverband schwuler
Führungskräfte und Selbstständiger, vergab im fest-
geben Ihnen einen kleinen Einblick. lichen Rahmen in der Gedenkhalle der Kaiser-Wilhelm-
Mitte September fand im Rahmen des Programms
„Chancenpatenschaften“ während der Woche des
Gedächtniskirche den Max-Spohr-Sonderpreis an die bürgerschaftlichen Engagements das Comic-Konzert
Evangelische Schulstiftung in der EKBO für ihre Diversity „Jutta und Mohammed – aus Fremden werden Freunde“
Kampagne „Fürchtet euch nicht“. in der Kaiser-Wilhelm-Gedächtniskirche statt.
Der Vorsitzende des Vorstands des Völklinger Kreises, Der Zeichner Titus Ackermann schuf hierfür in Zusam-
Matthias Weber, gratulierte der Evangelischen Schul- menarbeit mit dem Bundesverband Deutscher Stiftun-
stiftung in der EKBO: „Diesen Preis vergebe ich sehr gen das Mentoring-Comic „Jutta und Mohammed“, um
gerne, da er etwas ganz Besonderes ist. Für ihn kann bildlich einleuchtend und fachlich fundiert das Thema
man sich nicht bewerben.“ Über 20 Vorschläge gingen Mentoring vorzustellen.
für den Sonderpreis ein. Die Evangelische Schulstiftung
in der EKBO überzeugte letztlich mit ihrer Kampagne, Der israelische Künstler Itay Dvori komponiert seit 2015
da die Schüler*innen sie selbst gestaltet hatten und aktiv Musik für Comics. Er stellt sie dabei in Ausschnitten, als
19.08.2020 | WRIEZEN mit einbezogen wurden. Damit ist die Evangelische auf Leinwand gebeamte Bilderfolge, vor und musiziert
Schülerin der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO als Arbeitgeber ein Vorbild, dazu live. Im Anschluss an die Präsentation des Mento-
da Wertschätzung weitergegeben wird und Vielfalt am ring Comics stellte er weitere Comic-Stücke zum Thema
Johanniter-Schulen Wriezen Arbeitsplatz stattfinden kann. Der Initiator der Kam- Flucht und Vertreibung vor.
siegt beim Chemkids- pagne ist Rainer Gronen, Leiter der Fort und Weiter-
bildungsabteilung. Axel Halling vom Bündnis der Bürgerstiftungen Deutsch
Wettbewerb lands (Programm Chancenpatenschaften) sprach im
Der Max-Spohr-Preis ist eine der gewichtigsten Aus- Anschluss mit Itay Dvori, dem Zeichner Titus Ackermann
Magdalena Karpe aus der 6. Klasse der Evangeli- zeichnungen für Diversity Management in Deutschland. und Akteuren des Mentoringprogramms sowie Julia
schen Johanniter-Schulen Wriezen gewann die Bundesministerin Christine Lamprecht hat 2020 die Schirm- Grallert (Patenschaftskoordinatorin bei der Evangelische
Frühjahrsrunde des diesjährigen Chemkids-Wett- 07.09.2020 | COTTBUS herrschaft für den Max-Spohr-Preis übernommen. Der Schulstiftung in der EKBO) über den Comic und das
bewerbes. Dieses Mal stand die Schokolade im Festgottesdienst zum Sonderpreis wird an eine Person oder eine Organisation ver- Thema Mentoring und Flucht.
Mittelpunkt des Experimentalwettbewerbes, der geben, die in der deutschen Gesellschaft dafür gesorgt
für die Klassenstufen 4 bis 8 in den Bundeslän- 20-jährigen Bestehen hat, dass Vielfalt mehr Wertschätzung und Aufmerksam-
dern Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpom- keit bekommt.
mern, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen Mit einem Festgottesdienst in der Cottbuser Oberkirche
stattfindet. St. Nikolai beging die Evangelische Gottfried-Forck-Grund-
schule ihr 20-jähriges Jubiläum. Die Generalsuperinten-
Magdalena musste selbst Schokolade herstellen, dentin im Evangelischen Sprengel Görlitz, Theresa 02.10.2020 | BERLIN
Eigenschaften von verschiedenen Schokoladen- Rinecker, hielt die Predigt und betonte:
sorten ermitteln und auch überprüfen, ob Evangelische Schule Berlin-Mitte
Schokolade brennt. Aus allen Ergebnissen ist „Wir passen zusammen”. Dieser Ausspruch gelte Schule,
eine umfangreiche Mappe entstanden, welche Kirchenkreis und Stadt, sei aber auch entscheidend für
erhält Inklusionspreis
die Juroren mit dem höchsten Resultat „Sehr das Verhältnis zwischen der Grundschule, ihren Eltern
erfolgreich teilgenommen“ bewerteten. und Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern. So Die Grundschule ist eine von sieben Schulen, denen der Preis für „7x7
sei es auch zwischen der Evangelischen Gottfried-Forck- Inklusion kommunizieren“ in Hannover durch die Schulstiftung der
Grundschule und den rund 140 Kindern, die dort heute EKD überreicht wurde.
lernen. Ein Verhältnis des gegenseitigen Vertrauens und
der gegenseitigen Wertschätzung kennzeichne diese Die ESBM ist für die Idee eines mobilen Kiosks ausgezeichnet worden.
besondere Schule. Von Kindern für Kinder wird ein vielseitig nutzbarer, mobiler Schulki-
osk entwickelt und gebaut. Dabei geht es sowohl um den Bau eines
Der Vorstandsvorsitzende Frank Olie richtete das Wort Kiosks als steter Ort als auch um die Überlegungen der Nutzung dieses
an die Schulleiterin Frau Perko und ihr Team: „Sie haben Ortes in der Schulgemeinschaft. Einen Prototyp wird es von Marcus
dieser Idee Leben eingehaucht und Sie füllen diese Bader (Raumlabor Berlin) nach den Herbstferien geben, der die Kinder
Schule mit Ihrem herzlichen Engagement, Ihrer Offen- zur weiteren Arbeit anregen wird. Sie können dann eigene Ideen mit
heit und Ihrer Zugewandtheit! Danke dafür! Durch Sie Unterstützung der Künstlerin Sarah Steiner in Workshops umsetzen.
ist diese Schule zu einem kleinen, aber feinen Leucht-
turm des evangelischen Verständnisses von guter und
den einzelnen Menschen achtender Bildung geworden!“
14 DAS SIND WIR WAS UNS LEITET 15
02.10.2020 | BERLIN
Mit Hertha BSC gegen Fremdenhass und Gewalt
Mit einem Kick-off im Olympiastadion begann Ende Toleranz zu verstehen und somit gegenseitige
September der von der Schülerfirma des 12. Jahr- Akzeptanz zu schaffen.“
gangs des Evangelischen Gymnasiums Schönefeld
organisierte Projekttag für die Jahrgänge 9 bis 11 zum Durch Workshops und spielerisches Lernen wurden
Thema „Diskriminierung und Rassismus“ in Zusammen- den Beteiligten vermittelt, was es bedeutet, in der
arbeit mit Hertha BSC. Minderheit, machtlos und ausgeschlossen zu sein.
Die Ergebnisse wurden auf Plakaten festgehalten.
Der Projektleiter Carsten Bartel erklärt: „Werte wie
Gemeinschaft, Toleranz, Verantwortung und soziales Weitere Themen der Workshops waren Mobbing,
Engagement spielen in unserer Schulgemeinschaft Inklusion, Geschichte, Ernährung und Frauenrechte. 02.07.2021 | SCHÖNEFELD
eine große Rolle. Mit dem Projekttag wollen wir un- Zum Abschluss zeigten die Schüler*innen auf der
seren Lernenden die Möglichkeit geben, Rassismus Tribüne eine von ihnen allen gemeinsam Choreogra- Schönefelder Schüler*innen
aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten, phie mit dem Leitsatz: „Es beginnt bei dir!“ Damit
sollte noch einmal ein gemeinsames, starkes Zeichen
entwickeln marktreifes
gegen Diskriminierung und Rassismus und für die Bio-Teegetränk
gemeinsamen Werte gesetzt werden.
Eistee ist bei Jugendlichen sehr beliebt. Doch die
meisten Erfrischungsgetränke, die Jugendliche
genießen, enthalten viel zu viel Zucker und
machen dick. Die Schülerfirma der Evangelischen
Schule Schönefeld entwickelte deswegen ein
Bio-Teegetränk ohne zusätzliche Süße.
Nach zwei Jahren Tüfteln und Probieren war es
17.12.2020 | FRIEDRICHSHAIN so weit. Jetzt bringt die Firma HARTUNG-
Nahrungsmittel die drei Bio-Teegetränkekonzen-
Friedrichshain: erfolgreiche trate deutschlandweit auf den Markt.
Spendenaktion für Kältehilfe
Apfel-Minze, Granatapfel-Früchte und Limette-
02.10.2020 | NEURUPPIN 30.11.2020 | KÖPENICK Guave – so heißen die drei Sorten, die die 13
Die Evangelische Schule Berlin-Friedrichshain rief
Neuruppiner Schülerin erlangt Köpenick: Unterricht mit dem in der Adventszeit erfolgreich zu Spenden für die Schüler*innen im Alter von 16 bis 18 Jahren mit
Berliner Kältehilfe auf. Mit großem Erfolg! Dank ihrem Lehrer Carsten Bartel entwickelt haben.
Bronze im Speerwerfen französischen Autor Antonin Atger des Engagements der Schulgemeinde erhielten Gemeinsam erdachte die Schülerfirma auch ein
die wohnungslosen Menschen in Berlin vielfältige Marketingkonzept und fand schließlich einen
Ihren bislang größten Erfolg errang Alica Adigun-Martins Schüler*innen des Französisch-Leistungskurses der Unterstützung. Partner, der ihre Ideen nun verwirklicht: Das
vom Evangelischen Gymnasium Neuruppin bei den Evangelischen Schule Köpenick sprachen in einer Familienunternehmen HARTUNG Nahrungsmittel
diesjährigen Deutschen Junioren-Meisterschaften in zweistündigen Videokonferenz Anfang Oktober mit dem Die Evangelische Schule Berlin-Friedrichshain vertreibt ihre drei Bio-Teegetränke seit diesem
Heilbronn: Sie warf den Speer auf 50,25 Meter und französischen Autor Antonin Atger über seinen Roman konnte mit dem Verkauf an einem „Weihnachts- Jahr unter dem Namen „Think Fresh“. Die Teege-
erhielt dafür Bronze. Ihr Trainer Olrik Priesemuth gratu- „Interfeel“, den sie zuvor im Unterricht behandelt hatten. kiosk“, einer Sterntaleraktion und einem Spenden- tränke werden als Konzentrat angeboten. Ein 0,5-
lierte stolz der Elftklässlerin. Silber ging mit 51,19 Metern aufruf auf „betterplace.org“ mehr als 3.000 Euro Liter-Päckchen Think Fresh wird mit 9,5 Litern
an eine Potsdamerin, Gold mit 51,99 Metern nach Die Schüler*innen nutzten die Gelegenheit, um dem für Obdachlose sammeln. Die Schüler*innen der Trinkwasser gemischt und ergibt dann zehn Liter
Niedersachsen. Autor auf Französisch Fragen zu stellen, die sie im Laufe Grundschule verkauften in nur fünf Stunden 420 des Bio-Teegetränks. Nachhaltig, denn so verrin-
des Lesens beschäftigt hatten, und um mit ihm über Vanillekipferl, 140 Wundertüten und zwei Bio- gern sich Lager- und Transportaufwand sowie
Wegen der Corona-Vorschriften war dieses Jahr alles die zentralen Themen des Romans zu diskutieren. Esspapiere für die Nussallergiker an ihrem eigens der anfallende Müll.
anders. Jeglicher Kontakt zur Außenwelt war den Wer- Zudem erklärte Antonin Atger den Entstehungsprozess eingerichteten „Projekt-Kiosk“. Auch auf der Spenden-
fern untersagt. Auch die Trainer waren durch ein Gitter des Buches und ging auf die Gefahren des Internets ein. plattform „betterplace.com“ war die Resonanz
von ihren Athlet*innen getrennt. „Interfeel“ ist ein über 500 Seiten umfassender Roman, groß: Zweimal musste das Spendenziel von 500
der 2020 im Pocket-Verlag erschienen ist. auf 1.000 und schließlich auf 1.500 Euro erhöht
Bis zu dreimal wöchentlich trainiert Alicia während der werden. Insgesamt konnte die Schulgemeinde
Schulzeit. Sie freut sich über ihre persönliche Bestleis- Für die Schüler*innen war die Videokonferenz eine sehr 3.099,55 Euro für die Kältehilfe zusammentragen.
tung: „Das ist ein schönes Gefühl, dazuzugehören!“ gelungene Veranstaltung, die sie sich auch für andere
Fremdsprachen wünschen würden, um nach der Lektüre
von Büchern heute noch lebender Autor*innen mit der/
dem jeweiligen Verfasser*in sprechen zu können.
16 DAS SIND WIR WAS UNS LEITET 17
26.02.2021 | STEGLITZ
Evangelische Schule Steglitz startet mit
neuer gymnasialer Oberstufe ab August 2021
16.04.2021 | CHARLOTTENBURG
In Steglitz entsteht ein Neubau für die evangelische Grund- Das barrierefreie Gebäude bietet außer einem Aufzug groß
schule. Damit wird Platz frei für die neue gymnasiale Ober- zügige Klassenräume mit vielen Durchblicken, schönen Evangelische Schule Charlotten-
stufe ab dem Schuljahr 2021/2022. Farben und offenen Flur- und Spielflächen, die als Amphi- burg gewinnt beim Schulprojekt
theater für den Unterricht oder zum Spielen genutzt werden
Ein Modulbau mit einer gelungenen Mischung aus einer können. Ein großer Mehrzweckraum mit Umkleiden sorgt „Stromkastenstyling“
Putz- und Holzfassade, die durch farbige Fassadenplatten dafür, dass den Kindern im selben Haus genügend Bewe-
aufgelockert wird – so wird das neue Gebäude aussehen. gung zuteilwerden kann. Unter dem Motto „Grau war gestern“ veranstaltet das
Stromnetz Berlin seit 2009 das Schulprojekt Stromkasten-
Nach dem Umzug der Grundschüler*innen in das neue styling“. Dabei können Schulklassen an Stromkästen in
Haus wird zeitnah mit der Sanierung des Altbaus begonnen. ihrem Kiez ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Die Aktion
Die Schulleiterin Sigrid Kettner freut sich: „Damit geht für richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der 5. Klasse.
uns ein lang gehegter Traum in Erfüllung. Endlich können In einer einwöchigen Projektwoche gestaltet jede Klasse
Kinder hier von der ersten Klasse bis zum Abitur lernen.“ Stromkästen in ihrem Kiez. 12.03.2021 | SPANDAU
Die Klasse 6b der Evangelischen Schule Charlottenburg Neue gymnasiale Oberstufe
gewann beim Wettbewerb den dritten Platz und einen
Preis in Höhe von 500 Euro. Im Klassenrat wurde abges-
an der Evangelischen Schule
timmt, einen Teil des Geldes für Pizza, Eis und ein Über- Spandau
raschungsprojekt zu nutzen. Der andere Teil wird an eine
soziale Initiative gespendet. Die Evangelische Schule Spandau führt zum
kommenden Schuljahr 2021/2022 eine gymna-
Das Projekt begann nach den Sommerferien mit einer siale Oberstufe ein.
Einführung für die 21 Schüler*innen. Danach wurden
Schablonen hergestellt und los ging es raus in den Kiez, „Lernen mit Freunden“ heißt das Motto. Denn hier
12.03.2021 | BERLIN um die Stromkästen unter Anleitung zu besprühen. können in Spandau zukünftig die Schüler*innen
Schulstiftung setzt sich für von der ersten Klasse an bis zum Abitur gemein-
Projektpartner sind der meredo e. V. und der Helliwood sam lernen – in 13 Schuljahren.
mehr Lohngerechtigkeit ihrer media & education im fjs e. V.
Mitarbeiter*innen ein Die zahlenmäßig kleine Oberstufe schafft eine
familiäre Atmosphäre durch eine intensive Leh-
Die Zuschusssituation verbessern und unsere Zukunft rer*in-Schüler*in-Beziehung und ermöglicht
sichern – das ist das Ziel der Evangelischen Schul- so effektives Lernen durch kleine Lerngruppen,
stiftung in der EKBO. 05.03.2021 | WRIEZEN individuelle Betreuung und Beratung der Schü-
ler*innen bis zum Abitur sowie zielorientierte
Kinderschutz – ein wichtiges Berufs- und Studienvorbereitung. Angeboten
Deshalb engagiert sich die Trägerin für ihre 16 Schulen
in Berlin und neun Schulen in Brandenburg in den Thema für die Stiftungsfamilie werden auch Kurs- und Studienfahrten, Projekt-
jeweiligen Arbeitsgemeinschaften freier Schulen tage und Methodentraining.
(AGFS). Das Modell in Berlin enthält immer noch eine Die Fertigstellung eines Kinderschutzkonzeptes war
im Jahr 2002 vorgenommene Kürzung. Daher ver- der erste Schritt auf dem Weg zu einem Kinderschutz- Als Wahlpflichtfächer können die Schüler*innen
suchte die AGFS Berlin, das Thema in den Parteipro- netzwerk für die Schulen der Evangelischen Schulstif- unter anderem zwischen Sozial‑diakonischem-
grammen zu platzieren, damit der künftige Senat es Vorstandsvorsitzender Frank Olie und
tung in der EKBO. Die Arbeitsgruppe Kinderschutz in Lernen, Informatik und Darstellendem Spiel
Moderator Thorsten Wittke im Gespräch wählen.
auf die Agenda nimmt. Darüber hinaus wurde im Juni Foto: Frank Wölffing. der Geschäftsstelle und die stiftungsinternen Dienstver-
2021 Klage gegen die aktuellen Zuschussbescheide sammlungen haben weitere Vorbereitungen für die
eingereicht, da die Personalkosten für Verwaltungs- Implementierung des Kinderschutzkonzeptes an unse- Das eigene Gebäude für die gymnasiale Oberstufe
leitung, Schulsozialarbeit und IT-Administration nicht Ministerium inzwischen Berufung vor dem Oberver- ren Schulen getroffen. So sollen beispielsweise ist eingebettet in den weitläufigen und transpa-
berücksichtigt werden.In Brandenburg lagen rund waltungsgericht Berlin-Brandenburg eingelegt. Es wird Bausteine für schulinterne Handlungsleitfäden entste- renten Schulcampus auf dem Gelände des Evange-
400 Klagen freier Schulträger gegen das Ministerium mit einer Entscheidung im Laufe des Jahres 2022 hen, pädagogische Konzepte entwickelt und Hinweise lischen Johannesstifts in naturnaher Umgebung.
für Bildung, Jugend und Sport (MBJS) dem Verwalt gerechnet. Unabhängig davon hat die AGFS erreichen zur internen Gremienarbeit erstellt werden. Dies soll
ungsgericht Frankfurt (Oder) vor. Ziel war, die Berück- können, dass die Regierungskoalitionen sich auf eine unsere Schulen bei der Umsetzung des stiftungsweiten
sichtigung der Erfahrungsstufe 5 (bisher 4) bei der Schulgesetzänderung geeinigt haben, die im März Kinderschutzkonzeptes unterstützen und alle Beteiligten
Bemessung der Zuschüsse seit dem Jahr 2018 einzu- 2022 verabschiedet werden soll. Darin soll ab dem in unseren Einrichtungen für das Thema noch stärker
fordern. Das Gericht hat am 13. August 2021 der Klage Schuljahr 2022/23 die Erfahrungsstufe 4,5 bei der sensibilisieren. Eine Postkarte mit einem „Sieben-Punkte-
vollumfänglich Recht gegeben. Allerdings hat das Berechnung der Zuschüsse zugrunde gelegt werden. Plan“ zum Kinderschutz ist inzwischen ebenfalls ent-
standen und an die Schulen verteilt worden.18 UNSERE PROJEKTE WIR LEBEN UNSERE WERTE 19
Wir leben Unser christliches Menschenbild leitet uns im
alltäglichen Handeln, Planen und Entscheiden.
In der Praxis bedeutet dies, dem Glauben an
unsere Werte. die Eigenverantwortlichkeit und Gestaltungs-
kraft jedes einzelnen Menschen den notwendi-
gen Raum zu geben. Damit diese beiden Werte
weiterwachsen können, haben wir ein Anti-
Mobbing- und Kinderschutzkonzept für unsere
Schüler*innen konzipiert. Diese Konzepte sollen
unsere Schulen in schwierigen Situationen un-
terstützen und ihnen schnellen Zugang zu den
jeweiligen Unterstützungsangeboten bieten.
Ein weiterer Ausdruck unserer Werte stellt die
inklusive schulische Pädagogik dar. Inklusion
wird bereits tagtäglich an unseren Schulen ge-
lebt und vorangetrieben, unter anderem mit
der Gründung des inklusiven Projekts „Schule
ohne Grenzen“ in Spandau.20 UNSERE PROJEKTE WIR LEBEN UNSERE WERTE 21
Das Richtfest der „Schule
ohne Grenzen“ und ihr
pädagogisches Konzept
Das bundesweit einzigartige Projekt „Schule ohne Grenzen“
konnte am 11. September 2020 erfolgreich sein Richtfest
feiern. Hier lernen künftig Kinder mit und ohne Handicap
gemeinsam miteinander.
Aus einer jahrelangen Kooperation der benach- von rund 16 Millionen Euro wurde auch durch Der Vorstandsvorsitzende der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO,
barten Schulen August Hermann Francke Schule private Spenden und Stifter bereitgestellt. Stell- Frank Olie, begrüßt die baldige Eröffnung der „Schule ohne Grenzen“.
und der Evangelischen Schule Spandau entstand vertretend sind hier der frühere Unternehmer
die Vision, eine gemeinsame inklusive „Schule Reinhard Lange, die Chriskla Stiftung oder
ohne Grenzen“ zu errichten. Die Kernkompe die Lotto-Stiftung genannt. Die Stiftsvorsteherin
tenzen der jeweiligen Schulen – die zertifizierte Pfarrerin Anne Hanhörster sagte in ihrer Er-
musikalische Grundschule auf der einen Seite öffnungsandacht: „Jesus Christus hat einmal
sowie das Förderzentrum für geistig und körper- gesagt, dass Kinder bei Gott etwas ganz Be- Ein richtungsweisendes Projekt braucht ein
lich-motorische Entwicklung – ergänzten sich sonderes sind. Und zwar alle Kinder. Mit dieser gutes pädagogisches Konzept
dabei gegenseitig. Schule wollen wir unserem christlichen Auftrag
nachkommen und dafür Sorge tragen, dass Grundlage für die gemeinsame pädagogische
Der Grundstein für ein Gottes Kinder die Chance bekommen, mit- Arbeit bilden das christlich geprägte Menschen-
zukunftsweisendes Projekt einander gleichberechtigt zu lernen.“ bild und die Behindertenrechtskonvention der
Vereinten Nationen. Der zugehörige Hort wird
Die Stiftung Evangelisches Johannisstift dankte Der Rohbau befindet sich auf dem Gelände des von der Johannisstift Diakonie Jugendhilfe betrie
in ihrer Funktion als Bauherrin und Schulträgerin Johannesstifts an der Schönwalder Allee in ben und ergänzt den inklusiven Schulunterricht.
allen beteiligten Gewerken und den Förderern Berlin-Spandau und in unmittelbarer Nachbar-
des Projekts, die den Bau erst ermöglicht haben. schaft beider Schulen. Der Vorstandsvorsitzende der Evangelischen
Die dafür nötige Investitionssumme in Höhe Schulstiftung in der EKBO, der Trägerin der evan
gelischen Grundschule, Frank Olie, betont den
Neues Zuhause für ein inklusiven Gedanken zusätzlich: „Es ist unsere
schulübergreifendes Projekt gemeinsame Hoffnung, dass Kinder, die lernen,
wie wertvoll und bereichernd ,Unterschiede‘ und
In dem Projekt „Schule ohne Grenzen“ lernen wie sinnlos Grenzen und Barrieren sind, selbst-
künftig rund 200 Kinder und Jugendliche beider bewusst, tolerant und sozial engagiert ins Leben
Schulen gemeinsam. Dafür entwickelten die gehen können. Daher freut es uns als einer der
Planer ein an die Bedürfnisse beider Gruppen beiden Schulträger ganz besonders, dass dieses
angepasstes Raumkonzept. In den sogenannten herausragende Projekt nun in greifbare Nähe
Inklusionsräumen findet das gemeinsame Ler- rückt. Das jahrelange gemeinsame Engagement
nen statt und das gesamte Gebäude und die der Pädagog*innenbeider Schulen verdient Res-
Umgebung wurden barrierefrei geplant. Kinder pekt und Anerkennung.“
und Jugendliche bekommen in der „Schule
ohne Grenzen“ die Chance, Anderssein und Das Schulkonzept wurde durch den Arbeitskreis
Vielfalt als Bereicherung der Schulgemeinschaft Inklusion erarbeitet und von den Vorständen im
zu erfahren. Der neue Gebäudekomplex bietet März 2021 öffentlichkeitswirksam unterschrieben.
den Schülerinnen und Schülern viel Platz für
eine individuelle, ganzheitliche Entwicklung Das Schulprojekt wird im engen Austausch mit
und Bildung. der Humboldt-Universität zu Berlin und der
Technischen Universität Berlin wissenschaftlich
Von links nach rechts: Stiftsvorsteherin Pfarrerin Anne Hanhörster, Frank Olie, Vorstandsvorsitzender
Der Bau kann ab dem Schuljahr 2021/2022 in begleitet.
der Ev. Schulstiftung in der EKBO, Sylke Hölscher, Geschäftsführerin Ev. Johannesstift Behinderten- Betrieb genommen werden und wird mit einer
hilfe gGmbH, Andreas Mörsberger, Vorstand Ev. Johannesstift SbR, Ulrike Müller, Schulleiterin August feierlichen Eröffnung im Sommer 2021 eingeweiht.
Hermann Francke Schule22 UNSERE PROJEKTE W I R L A S S E N U N S E R E M I T A R B E I T E R * I N N E N M I T G E S T A LT E N 23
Wir lassen unsere Unsere engagierten Lehrkräfte haben sich ge-
meinsam mit uns in diesem herausfordernden
Mitarbeiter*innen
Schuljahr neue und kluge Lösungen überlegt,
um im Homeschooling alle Schüler*innen zu
erreichen, den Unterricht digital aufzustellen
mitgestalten. oder neue Kommunikationskanäle zu nutzen.
Es ist uns gelungen, nicht nur in der techni-
schen Ausstattung der Hard- und Software
neue Wege zu gehen, sondern wir konnten uns
auch als Schulstiftung digital gut aufstellen.
Dadurch entwickeln wir unsere Idee von der
Schule der Zukunft kontinuierlich weiter, wie
die Beispiele in diesem Kapitel zeigen.24 UNSERE PROJEKTE W I R L A S S E N U N S E R E M I T A R B E I T E R * I N N E N M I T G E S TA LT E N 25
Lehrer*innen über Teams eher mal an. Früher Wie sieht die digitale Schule der Zukunft aus? –
hätte man wegen einer Hausaufgabe sicher Das soziale Miteinander in der Schule soll bleiben!
keine E-Mail an die Lehrkraft geschrieben. Allerdings verbunden mit den digitalen Möglich-
keiten im Unterricht. In der Oberstufe könnte man
Wo lag die größte Herausforderung beim digi- Orts- und Zeitgrenzen öffnen. Vieles lässt sich
talen Unterricht? – Die Lehrer*innen mussten auch vom Sofa aus zu Hause mit einer Cola in der
zuerst lernen, ihr Unterrichtsmaterial zu bündeln. Hand machen. Ich lerne zum Beispiel gerne im
Im Distanzunterricht waren die Erwartungen Garten oder im Bett und mach da meine Haus-
zu Beginn oft viel zu umfangreich, das musste aufgaben. Sich das selbst einzuteilen, wäre cool.
sich einspielen. „Macht mal eine Präsentation
bis zur nächsten Stunde!“ klappt leider nicht.
Heute funktioniert es besser.
Digitalität an den Schulen
der Evangelischen Schul-
Was war die größte Herausforderung beim
digitalen Unterrichten? – Die Anforderungen an
die Schüler*innen richtig zu dosieren, fiel uns
stiftung in der EKBO
am Anfang schwer. Vieles mussten wir auch erst
erproben: Was ist besser? – Alle schalten ihre
Kamera ein oder doch besser aus? Und wer
macht überhaupt mit? Und: Soziale Interaktion
Digitale Mündigkeit lautet das Ziel für den Unterricht. gelingt in Präsenz einfach besser. Emotionales
Lernen funktioniert auf digitalem Weg leider
So werden die Herausforderungen des digitalen Wandels Fabian Koop,
Evangelische Schule Schönefeld nicht so gut.
zu Chancen des gemeinsamen Lernens.
Was bedeutet es für Sie, digital zu unterrichten? Wie erleben Sie die Unterstützung der Schul-
Was ist der Vor- was der Nachteil? – Digitaler stiftung, insbesondere des Schulreferats? – Kurz
Unterricht hat viele Vorteile und durch den nach dem ersten Lockdown im März vergange-
Merlin Dacosta,
Lockdown während der Corona-Pandemie nen Jahres startete schnell die wöchentliche
Evangelische Schule Schönefeld konnten viele Barrieren dagegen überwunden Fortbildung „Digitales Lernen“ von Björn Nölte
werden. Jetzt möchten wir digitale Schule aus dem Schulreferat der Schulstiftung. Dieses
Wie ist deine Schule digital zurzeit aufgestellt? Geräte erlaubt. Andererseits funktioniert nicht werden, mit eigenen Geräten für alle Schü- Angebot aus Input und Austausch ist wirklich
Mit welchen Tools arbeitet ihr? – Meine Schule immer alles sauber. Aber im Großen und Ganzen ler*innen, denn viele Tools erleichtern uns das super. Denn durch den ständigen Wechsel
ist sehr gut aufgestellt. Zurzeit arbeiten wir ist es eher bereichernd. Die Startschwierigkeiten digitale Lehren. Allerdings bin ich auch Lehrer zwischen Online- und Wechselunterricht sind
hauptsächlich mit privaten Geräten, es gibt sind überwunden und wir nutzen die umfassen geworden, um den direkten Kontakt zu den die Lehrer*innen nicht in der Lage, die Unter-
allerdings auch rund hundert Schul-iPads für den neuen Möglichkeiten. Schülerinnen und Schülern zu haben, und der stützungsangebote der stiftungsexternen Fort-
den Unterricht und für Schüler*innen, die kein fehlt im Distanzunterricht manchmal. Nachteilig bildungen wahrzunehmen. Allerdings wünsche
eigenes Gerät zu Hause haben. Die hat die Was gefällt dir besonders gut am digitalen und belastend waren vor allem die schwierigen ich mir auch ein Angebot für unsere Schüler*in-
Schulstiftung aus ihren eigenen Mitteln schnell Lernen? – Alle Schüler sind jetzt gezwungener- und ständig wechselnden Erlasse aus dem nen nach dem Motto „Lernen lernen“.
für uns angeschafft. Als Lernplattform nutzen maßen voll drin im Digitalen. Unsere Kompeten- Ministerium.
wir seit dem Lockdown Microsoft Teams und zen wurden dort in den vergangenen Monaten Was wünschen Sie sich für die digitale Zukunft
das funktioniert – mit der Vielzahl des dort weiterentwickelt und gestärkt. Mir gefällt es, Was gefällt Ihnen besonders? – Microsoft Sway Ihrer Schule? – Wo es sinnvoll ist, sollten wir
Möglichen – wirklich extrem gut. mich den neuen Herausforderungen zu stellen, als neue Präsentationsform finde ich großartig. künftig auf digitale Medien umstellen. Bei den
wie etwa dem Lernen mit einem Padlet – das Gefreut hat mich auch die große Selbststän- älteren Schülerinnen und Schülernn kann das
Wie erlebst du die Möglichkeiten des digitalen ist eine Art digitale Pinnwand, auf der sowohl digkeit der Schüler*innen. Mit Präsentationsmög- Lernen auch außerhalb der Schule stattfinden:
Unterrichts? Als Bereicherung oder als Last? – Lehrer*innen wie auch Schüler*innen zu The- lichkeiten oder Schnittsoftware kennen sie Kooperation kann digital auch außerhalb der
Sowohl als auch: Es ist cool, digital zu arbeiten. men Inhalte und Links sammeln und bearbeiten sich oft besser aus als wir Lehrende. Wir können Schule organisiert werden. Das haben wir durch
Auch im Präsenzunterricht sind jetzt digitale können. Außerdem schreibt man die also mehr als zuvor voneinander lernen. den Distanzunterricht gelernt.26 DAS SIND WIR W I R L A S S E N U N S E R E M I T A R B E I T E R * I N N E N M I T G E S TA LT E N
Gute Schule braucht gute
Die schon im letzten Schuljahresbericht be- Schule, das sich über die Website öffnet, stellen
schriebenen Beispiele waren also nur der Beginn Pädagog*innen und Schüler*innen ihre Schule
einer grundlegenden Veränderung von Unter- vor. Besucher*innen können sich interaktiv
Schulentwicklung richt und Schule. Alle Schulen der Evangelischen
Schulstiftung in der EKBO stellten sich dieser
Herausforderung erfolgreich. Sie alle organisie-
durch die Schulen bewegen und diese erkunden.
Dieses Format entwickelte die Evangelische
Schule Steglitz gemeinsam mit dem Architektur-
ren das Lernen über Lernplattformen, setzen fotografen Konstantin Gastmann und stellte
Schulentwicklung in Zeiten der Pandemie? Geht gerade nicht, Blogs oder Podcasts ein, Schüler*innen drehen Idee und Erfahrungen anderen Schulen zur Ver- Digitale Schule braucht
mögen viele denken. Doch die Schulen der Evangelischen selbstständig Lern- und Erklärvideos, nehmen fügung, die ihre eigenen, jeweils individuellen nicht nur funktionie-
rende IT-Geräte. Schü-
über Videokonferenzformate am Unterricht teil, Formate zusammenstellten.
Schulstiftung in der EKBO entwickeln sich rasant und lernen arbeiten gemeinsam an Präsentationen oder
ler*innen und Leh
rer*innen müssen auch
von- und miteinander. gestalten Andachten und Gottesdienste online. In einem Austausch der Schulleitungen ent- befähigt werden, die
neuen Lernwege zu
Während der Pandemie wurde besonders deut- standen Ideen, wie sich Aufnahmegespräche erkunden.
lich, dass selbstständiges und eigenverantwort- gestalten lassen, die jede Einrichtung auf die
liches Arbeiten entscheidende Faktoren für eigenen Bedingungen anpassen kann.
Die Schulen der Evangelischen Schulstiftung in Die Werkstattformate der Deutschen Schul- erfolgreiche Lernprozesse sind.
der EKBO haben sich für ihre Qualitätsent- akademie sind inzwischen als digitale Aus- Das Schulreferat begleitet und berät die Schulen
wicklung auf Kriterien geeinigt, die wiedergeben, tauschtreffen Teil des Veränderungsprozesses. Fortbildungen zu digitalen Lern-, Aufgaben- in ihrer immer komplexer werdenden Arbeit. In
was sie unter guter evangelischer Schule Die Formate geben den Schulleiterinnen und und Präsentationsformaten, das Erproben neuer diesem Schuljahr fanden wieder mit jeder Schu-
verstehen. Schulleitern Raum, ihre schulischen Entwickl- Tools und Unterrichtsformen, der Austausch le Entwicklungsgespräche statt, um gemeinsam
ungsprozesse zu reflektieren und Schritte für von Best-practice-Erfahrungen und immer Bilanz zu ziehen und Vereinbarungen zu treffen,
Sie wählten die Kriterien des Deutschen Schul- die weitere Arbeit zu planen. Die Trainer*innen wieder die Suche nach Lösungen für eine best- die die Schulen in ihren Vorhaben unterstützen.
preises, der für sechs Entwicklungsbereiche gehen dabei auf die individuellen Bedürfnisse mögliche Förderung der Schüler*innen gehören
Leitfragen formuliert, und ergänzten diese mit der beteiligten Pädagog*innen ein. zum Alltag der Pädagog*innen der Evangeli-
einem Leitbild für evangelische Schulkultur. schen Schulstiftung in der EKBO.
Anhand der Leitfragen aus den sechs Bereichen Die Pandemie hat die schulischen Entwicklungs-
entwickeln sie ihren Unterricht und die Zu- prozesse rasant beschleunigt. Die Schulen Die Frage, wie sich der Tag der offenen Tür bei
sammenarbeit in der Schulgemeinschaft. So ist müssen Lösungen finden, wie sie das Lernen geschlossenen Schulen gestalten lässt, führte zu
es möglich, dass jede Schule ihre individuellen gestalten und organisieren und somit das Ler- einer digitalen Lösung: In einem 3-D-Modell der
Antworten auf diese Fragen finden kann. nen für alle Schüler*innen auch unter außer-
gewöhnlichen Bedingungen ermöglichen. Mit
Um ihre Schulen weiter voranzubringen, arbeitet den sich ständig ändernden Lockdown- und
die Evangelische Schulstiftung seit 2020 Öffnungsregelungen müssen sie immer wieder
mit der Deutschen Schulakademie zusammen. flexibel auf die Anforderungen reagieren.
Schulleitungen von Preisträgerschulen des
Deutschen Schulpreises und Trainer*innen der Schnell war klar, dass es nicht ausreicht, den
Akademie unterstützen die Stiftungsschulen mit analogen Unterricht zu digitalisieren oder darauf
passgenauen Angeboten. So konnten die Schu- zu hoffen, dass es ein „back to normal“ geben
len wählen zwischen Hospitationsreisen und könnte.
Werkstattformaten, in denen sie über einen
Zeitraum von zwei Jahren immer wieder Rück-
meldungen zu ihren Veränderungsprozessen,
ihrer Qualitätsentwicklung und zu ihrer Aus-
einandersetzung mit den Leitfragen bekommen.28 UNSERE PROJEKTE W I R G E S TA LT E N U N S E R E Z U K U N F T 29
Wir gestalten Die Zukunft liegt bekanntlich in den Händen
der Kinder. Damit diese ein gutes Fundament
erhält, haben wir die Rahmenbedingungen an
unsere Zukunft. unseren Schulen kontinuierlich erweitert. In
diesem Kapitel zeigen wir Ihnen unsere vielfäl-
tigen Förderprogramme des Bundes und der
Länder, mit denen wir sowohl unsere Baupro-
jekte als auch unsere IT-Infrastruktur umset-
zen. Einen wichtigen Beitrag zur Förderung der
Chancengleichheit an unseren Schulen leistet
auch das aus Mitteln des Bundesministeriums
für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
finanzierte und in Trägerschaft des Bundesver-
bandes deutscher Stiftungen e. V. durchgeführte
Projekt „Chancenpatenschaften“.30 UNSERE PROJEKTE W I R G E S TA LT E N U N S E R E Z U K U N F T 31
Bauprojekte der Stiftungs-
familie und Lernraumlabore
Mit dem Schulsanierungsprogramm KlnvFG Kapitel 2 unter-
stützt der Bund mit insgesamt 3,5 Milliarden Euro gezielt
kommunale Investitionen zur Sanierung, zum Umbau und
zur Erweiterung von Schulgebäuden. Der Förderzeitraum
des Sanierungsprogramms endet 2023.
Kommunalinvestitionsförderungsgesetz
Die Schulstiftung erhielt insgesamt rund vier Millionen Euro für Berlin
und Brandenburg aus dem Programm. Über den 2015 errichteten
Kommunalinvestitionsförderungsfonds stellt der Bund den Ländern
Finanzhilfen zur Förderung von Investitionen finanzschwacher
Kommunen zur Verfügung. Das Gesamtvolumen des Fonds beträgt
sieben Milliarden Euro und verteilt sich auf zwei Förderprogramme,
die in den beiden Kapiteln des Kommunalinvestitionsförderungs
gesetzes (KInvFG) geregelt sind. Wegen Kapazitätsengpässen in den
kommunalen Bauverwaltungen und insbesondere in der Bauwirt-
schaft, die die Umsetzung von kommunalen Investitionsprojekten
verzögern, wurden die Förderzeiträume für beide Programme im
April 2020 jeweils um ein Jahr verlängert.
Einsatz der Fördergelder in Brandenburg
Sowohl im Gymnasium Cottbus als auch am Standort Neuruppin
konnte die Evangelische Schulstiftung in der EKBO die geförderten
Schulhofprojekte erfolgreich beenden. Insgesamt wurden 450.000
Euro „verbaut“. Am Standort Neuruppin schloss die Stiftung die
Renovierung in der Grundschule und den Klassenzimmern des
Gymnasiums ab. Die Toiletten werden in 2021 saniert. Die Sporthalle
der Grundschule Cottbus erhielt einen komplett neuen Bodenaufbau
mit Sportboden und neue Mensaräume. Für den Atelieranbau des
Domgymnasiums in Brandenburg konnten die Planer der Schulstif-
tung den Bauantrag einreichen und die Ausführungsplanung mit
Ausschreibung erstellen. Im Jahr 2021 wird das Projekt umgesetzt.
Einsatz der Fördergelder in Berlin
Alle eingereichten Förderprojekte wurden vom Land Berlin geneh-
migt. Die Schulstiftung Schulstiftung in der EKBO hat die Bauan-
tragsplanung für den Aufzugsanbau an Haus 1 der Evangelischen
Schule Berlin-Zentrum ausgeschrieben und beauftragt. Weiterhin
vergab sie Planungsaufträge für die Fassadensanierung der Schulen
Neukölln und Frohnau. Der Bauantrag für die Außenanlagen des
Sporthofes in Köpenick ist abgegeben und die Ausführungsplanung
mit Ausschreibung schon weit fortgeschritten. Als Nebeneffekt
spendete der Schulverein die benötigten Gelder für den Bau eines
Beachvolleyballfeldes und eines grünen Klassenzimmers.Sie können auch lesen
