Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch
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Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7
im Fach Französisch
Schuljahr 2009/10
Name, Vorname: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Klasse: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, sechs Jahre hast du die Schule besucht und dort viel gelernt. Deine Lehrerinnen und Lehrer haben dich dabei unterstützt, das zu lernen, was für deinen weiteren Lebensweg wichtig ist. Nun bist du am Anfang eines neuen Abschnitts: Du besuchst eine weiterführende Schule. Viele Wege stehen dir offen, wenn du allein und zusammen mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern lernst. Auch deine neuen Lehrerinnen und Lehrer möchten dich dabei unterstützen, mit Freude das zu lernen, was du für dein Leben brauchst. Manches wird dir leicht fallen, manches wird dir Anstrengung oder Geduld abverlangen. Überall gibt es interessante Dinge, mit denen du dich beschäftigen kannst um dein Wissen zu erweitern. Halte die Augen und Ohren offen und nutze alle Gelegenheiten, die sich dir bieten. In diesem Heft findest du Aufgaben, mit denen du, deine Eltern sowie deine Lehrerinnen und Lehrer herausfinden können, was du schon kannst. Wenn deine Lehrerinnen und Lehrer sich die Ergebnisse der Aufgaben angeschaut haben, sprechen sie mit dir und deinen Eltern darüber, wie du erfolgreich weiter lernen kannst. Es gibt mehrere Aufgabenabschnitte: Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen. Am Anfang eines jeden Aufgabenabschnitts findest du die einfacheren Aufgaben ( ), dann folgen die mittel- schweren ( ) und die schwierigen ( ) Aufgaben. Es ist nicht schlimm, wenn du nicht alle Aufgaben sofort lösen kannst. In der Grundschule hast du bis jetzt in Französisch so viel gelernt, dass du schon ganz gut verstehst, was dir erzählt wird oder was du in deiner Umgebung hörst, wenn nicht zu schnell gesprochen wird und die Informationen nicht kompliziert sind. Beim Lesen ist es genauso. Bei einfachen, kurzen Texten hast du keine Schwierigkeiten herauszufinden, worum es geht, selbst wenn mal ein oder auch mehrere Wörter unbekannt sind. Natürlich hast du auch schon gelernt, dich in Französisch mit anderen zu verständigen. Vielleicht wirst du noch einige Fehler beim Sprechen machen, aber wichtig ist, dass die Anderen dich verstehen und du sie verstehst. Kleine Texte hast du bestimmt auch schon verfasst, vielleicht hast du sogar eine französische Briefpartnerschaft. Zu allen Fertigkeiten – also zum Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben – gibt es in diesem Heft Aufgaben, bei denen du zeigen kannst, wie viel du schon beherrschst. Wenn du Schwierigkeiten mit irgendwelchen Aufgaben haben solltest, wende dich bitte an deine Lehrerin oder deinen Lehrer. Nach Abschluss der Aufgaben kannst du mit deiner Lehrerin oder deinem Lehrer einschätzen, wo deine Stärken und deine Schwächen liegen. So ist es dann für dich viel leichter mit dem Lernen zu beginnen.
Fragebogen
Liebe Schülerin, lieber Schüler,
bitte beantworte die folgenden Fragen genau und wahrheitsgetreu. Sie helfen deiner
Lehrerin oder deinem Lehrer herauszufinden, wie du bisher im Fach Französisch gearbeitet
hast. Dann kann der Unterricht besser deinen Bedürfnissen angepasst werden.
Manchmal sind mehrere Antworten möglich.
Wie wurde unterrichtet?
O nur mit Lehrbuch O vorwiegend mit Lehrbuch
O mit Lehrbuch und durch Projekte O fast oder ganz ohne Lehrbuch
Welche Sprache hat die Lehrerin/der Lehrer benutzt?
O ausschließlich Französisch O meist Französisch / Grammatik in
Deutsch
O viel Deutsch
Welche Sprache haben die Schülerinnen und Schüler benutzt?
O ausschließlich Französisch O meist Französisch / Grammatik in
Deutsch
O viel Deutsch / Fragen nach
Vokabeln in Französisch
Wie lernst du vorwiegend Vokabeln?
O nach dem Buch O Abschreiben ins Vokabelheft
O mit Karteikarten / 5-Fächerkasten O mit mind maps / Vokabelnetzen
O durch Benutzen der Wörter im O Sonstige Methoden:
Unterricht
……………………………………..…
O mit dem Computer
.......................................................
Was hast du schon in Französisch vorgetragen?
O Referate O zu einem Thema mit Hilfe eines
großen Posters gesprochen
O Interviews mit
französischsprachigen Leuten O Vorträge mit Hilfe des Computers
durchgeführt gehalten
O in kleinen französischen O Rollenspiele vorgeführt
Theaterstücken mitgespielt
O Sonstiges
…………………………………………
Seite 3 von 36 09_Lal_Französisch.docWas kannst du besonders gut?
O Hören O Sprechen
O Lesen O Schreiben
___________________________________________________________________
An welchen besonderen Aktivitäten hast du in deiner Grundschulzeit in Französisch
teilgenommen:
O Urlaub in einem O Klassen-/Jahrgangsfahrt nach
französischsprachigen Land Frankreich
In welchem? O Besuch französischer
Einrichtungen (z.B. Maison de
………………………………………… France) in Berlin
O themenbezogene Projekte Welche?
O französische Feste und .........................................................
Elternabende an der Schule
.........................................................
.........................................................
O E-Mail-Freundschaft /
Brieffreundschaft auf Französisch
Hast du schon ein Buch auf Französisch gelesen? Wenn ja, wie hieß es?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Hast du geübt, ein französisch-deutsches Wörterbuch zu benutzen?
O ja O nein
Was hast du im Französischunterricht in der Grundschule gerne gemacht?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Seite 4 von 36 09_Lal_Französisch.docHöraufgaben
Seite 5 von 36 09_Lal_Französisch.docLernausgangslage Französisch 2009/10 Jahrgangsstufe 7
Aufgabe 1
Ecouter et comprendre DIALOGUES
• Tu es dans un collège français et tu entends trois dialogues. Pour chaque dialogue, il y a une
seule image correcte. Coche la bonne solution.
Du bist in einer französischen Schule und hörst drei Dialoge. Für jeden Dialog gibt es nur ein
richtiges Bild. Welches Bild entspricht dem Dialog, den du hörst? Kreuze die richtige Lösung an.
Dialogue 1:
A) □ B) □ C) □
Dialogue 2:
A) □ B) □ C) □
Dialogue 3:
A) □ B) □ C) □
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Aufgabe 2
Ecouter et comprendre ANNONCES A L’AEROPORT
• Ecoute les annonces à l’aéroport. Coche la phrase correcte.
Du hörst Lautsprecheransagen auf einem Flughafen. Kreuze den richtigen Satz an.
1. Annonce 1 / Ansage 1
A) □ Les passagers du vol à destination de Francfort prennent la porte 44.
B) □ Les passagers du vol à destination de Marseille prennent la porte 54.
C) □ Les passagers du vol à destination de Marseille prennent la porte 44.
2. Annonce 2 / Ansage 2
A) □ L’avion pour Toulouse part à 23h30.
B) □ L’avion de Toulouse arrive à 23h30.
C) □ L’avion de Tours arrive à 23h30.
3. Annonce 3 / Ansage 3
A) □ Les parents de Nathalie Clouzet doivent aller au bureau d’Air France.
B) □ Le bureau d’Air France cherche Nathalie.
C) □ Nathalie cherche le bureau d’Air France.
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Aufgabe 3
Ecouter et comprendre MESSAGE SUR RÉPONDEUR
• Tu es chez ton/ta correspondant/e en France. Vous voulez aller au cinéma. Tu téléphones pour
réserver des places, mais tu entends seulement le répondeur. Ecoute le répondeur, lis les
phrases et coche la bonne réponse: vrai ou faux ?.
Du bist bei deinem/deiner Briefpartner/in in Frankreich. Ihr wollt ins Kino gehen. Du rufst an um
Plätze zu reservieren, aber da ist nur der Anrufbeantworter. Höre dir die Ansage auf dem
Anrufbeantworter an und kreuze an, ob die Aussagen richtig oder falsch sind.
vrai faux
1) C’est le cinéma « Imagine » F F
2) On peut acheter les billets à 15h30. F F
3) A 16h, il y a un film amusant. F F
4) « Une journée à la mer » est un F F
film qui parle de cuisine.
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Aufgabe 4 /
Ecouter et comprendre UNE VISITE GUIDEE
• Tu visites un château avec la famille de ton/ta correspondant/e. A l’entrée, on vous donne un
audio-guide pour écouter les explications.
• Qu’est-ce que tu vois pendant la visite ? Il y a 12 photos, mais seulement 7 explications. Coche
les bonnes photos.
Mit der Familie deines/deiner Brieffreundes/Brieffreundin besuchst du ein Schloss. Am Eingang
erhaltet ihr einen Audioguide mit den Erklärungen für die verschiedenen Räume des Schlosses.
Was siehst du während des Besuches? Es gibt 12 Photos, aber nur 7 Ansagen. Kreuze die
richtigen Fotos an.
2 3 4
1
6
5 6 8
7
9 10 11 12
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Aufgabe 5
Ecouter et comprendre Une Interview
• Les élèves font une interview avec le directeur des Galeries Lafayette à Berlin pour écrire un
article dans le journal des élèves. Ils prennent des notes; mais chaque élève a noté autre chose.
Maintenant, c’est à toi de cocher la bonne réponse.
Die Schüler führen mit dem Direktor der Galeries Lafayette in Berlin ein
Interview für die Schülerzeitung durch. Sie machen sich Notizen; aber jeder
Schüler hat etwas anderes notiert. Nun musst du die richtige Antwort feststellen.
Kreuze das entsprechende Kästchen an.
1) Le directeur A) depuis 4 ans. B) depuis 13 ans. C) depuis 3 ans.
habite à Berlin
2) Son travail A) est difficile. B) est dangereux. C) intéressant.
3) Il aime A) visiter les B) aller au C) faire les
musées. cinéma. courses.
4) Il a A) des amis B) des amis C) des amis
français. bilingues. allemands.
5) Ses enfants A) vont à l’école à B) vont à l’école C) ne vont pas
Berlin. en France. encore à
l’école.
6) Il a A) deux filles. B) deux fils. C) une fille et un
garçon.
7) Son travail A) à 10 heures. B) à 9 heures. C) à 13 h 30.
commence
8) Il rentre A) pour manger B) tard le soir. C) l'après-midi
avec ses
enfants.
9) Ses enfants A) adorent le ma- B) aiment ren- C) ne sont jamais
gasin. contrer des au magasin.
copains dans
le magasin.
10) Il aime A) poser des B) écrire des C) répondre à des
questions. articles. questions.
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AUSWERTUNGSBOGEN
Grad der Beherrschung
Das Das Du musst
Was man bei dieser Aufgabe Das
Fertigkeit kannst kannst dir Hilfe
könnten sollte. kannst
du über- du noch holen
du schon
wiegend nicht so und viel
sicher.
sicher. sicher. üben.
Aufgabe 1
Du verstehst, um welche Themen
es in sehr kurzen Dialogen geht.
Aufgabe 2
Du kannst die Kernaussagen von
kurzen Ansagen verstehen.
Aufgabe 3
Du kannst aus einem
Ecouter et zusammenhängenden Text von
Comprendre einem Anrufbeantworter gezielt
Informationen heraushören, die für
dich wichtig sind.
Aufgabe 4
Du kannst bei einem längeren
Vortrag die wesentlichen
Informationen verstehen.
Aufgabe 5
Du verstehst bei einem Dialog mit
mehreren Sprechern die meisten
Einzelheiten zu einem dir
vertrauten Thema.
.................................................................
(Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)
Seite 11 von 36 09_Lal_Französisch.docLeseaufgaben
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Aufgabe 1
Lire et comprendre PANNEAUX
• Voilà quelques panneaux. Qu’est-ce qu’ils veulent dire ? Quelle consigne correspond à quel
panneau ? Attention ! Il y a deux consignes en trop.
Hier siehst du eine Reihe Hinweisschilder. Was bedeuten sie? Finde zu jedem Schild die
passende Anweisung. Aufgepasst ! Zwei Anweisungen bleiben übrig.
PANNEAUX
1 2 3
4 5 6
CONSIGNES
A Attention aux enfants qui passent !
B Ne tournez pas à droite !
C Ne traversez pas la rue !
D Les toilettes sont par ici.
E Le téléphone public est ici.
F Il est interdit de fumer.
G Il est interdit d’entrer avec des glaces.
H Il est interdit d’utiliser les téléphones portables.
Panneau 1 2 3 4 5 6
Consigne
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Aufgabe 2
Lire et comprendre PETITS JOBS
Caroline (15 ans) et Paul (13 ans) cherchent un petit job et regardent les annonces dans un
supermarché. Quels jobs est-ce qu’ils préfèrent ?
Cherchez pour chacun un job qui correspond à leurs intérêts et à leur âge. Notez les noms et les
numéros de téléphone de l’annonce correcte.
Im Supermarkt hängt ein „Schwarzes Brett“ mit Kleinanzeigen. Caroline (15) und Paul (13), die
einen Job suchen, lesen die Kleinanzeigen.
Welcher Job gefällt ihnen am besten? Findet für Caroline und Paul jeweils einen Job, der ihren
Interessen und dem Alter entspricht. Notiert unten die Telefonnummern der passenden Jobs.
Tu es libre et tu aimes les fleurs?
On cherche un/ une jeune qui Qui donne à manger à notre chien
aimerait travailler dans notre Babou pendant les vacances
jardin. d’été ? Fam. Patin : 05-14-56-34
Le supermarché Auchan cherche élève Notre fils a des problèmes en
pour un travail à la caisse. Vous êtes anglais. Qui peut donner des
bon en maths et vous avez 14 ans ? cours? M. et Mme Courbin,
Téléphonez à M. Lacroix 05-78-56-22 tél. 05-45-62-37
Qui aide dans la cuisine de notre
restaurant familial du 15 juillet au 20
août ? Vous avez déjà 18 ans ?
Alors appelez le 44-23-98-34 et
Alors,.. – demandez M.Boudin.
Moi,j’aime la
nature et le
sport.
Et moi, j’adore les enfants
et je suis bon en physique
et en langues.
Caroline note : Paul note :
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Aufgabe 3
Lire et comprendre LES CORRESPONDANTS
Marie et Frédéric cherchent un correspondant en Allemagne. Ils lisent des annonces sur Internet.
A qui est-ce qu’ils écrivent ? Trouvez les deux correspondants possibles de Marie et de Frédéric
et cochez les bonnes cases dans le tableau (4 au total).
Marie und Frédéric suchen Austauschpartner in Deutschland. Sie lesen Anzeigen im Internet.
Wem schreiben die beiden? Finde jeweils die beiden passenden Austauschpartner und kreuze
die passenden Felder in der Tabelle an (insgesamt 4).
Je suis Marie et j’ai 13 ans. J’apprends
l’allemand depuis deux ans. Je passe
beaucoup de temps à jouer au foot et à faire
de l’escalade. Je joue du piano depuis six
ans. J’ai peur des chiens et je déteste les
ordinateurs. Au collège, j’adore le sport et
les langues.
Salut, je m’appelle Frédéric. J’ai 14 ans.
Je lis beaucoup et je suis souvent
devant l’ordinateur. J’aime le volley et
l’Allemagne, mais le foot – bof ! Et je
déteste l’histoire-géo. Au collège, je suis
bon en maths, en français et en
allemand.
Les annonces sur Internet:
nom ville intérêts FREDERIC MARIE
Robin Lübeck Je cherche un/ une corres en France qui aime
le cinéma et le foot.
Lucas Berlin J’adore l’ordinateur et les livres. Au collège,
j’aime les maths.
Laura Rostock J’aime le foot et la musique et aussi les
langues à l’école.
Paula Coburg Je n’aime pas les sports et la musique
classique. J’aime la nature, les chevaux et les
chiens.
Timo Dresden J’aime le sport, surtout l’escalade. Et puis le
piano. Mais je déteste les maths et
l’ordinateur.
Cathy Bonn Je joue au volley, dans un club. Je cherche
un/ une correspondant/e qui aime ça. J’adore
aussi lire et apprendre les langues et j’aime
les maths mais je n’aime pas l’histoire.
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Aufgabe 4
LIRE ET COMPRENDRE ON ADORE LES BD
• Sur le site « On adore les BD », il y a un concours.
• Pour y participer il faut cocher (X) les bonnes réponses : Est-ce que les informations dans les
phrases 1) à 10) sont vraies, fausses ou pas dans le texte ?
Auf der Internetseite « On adore les BD » gibt es ein Gewinnspiel.
Um daran teilzunehmen musst du ankreuzen, ob die Aussagen in den Sätzen 1) bis 10) richtig,
falsch oder nicht im Text zu finden sind.
Adresse: http://www.onadorelesBD.fr
Lucky Luke
Depuis 1946 je suis le grand héros dans tous
les albums. Mon meilleur ami est un cheval. Il
m’acccompagne partout. On a beaucoup
d’aventures ensemble. Je cherche les quatre
frères Dalton, des vrais bandits. A la fin je
chante toujours ma chanson « Je suis un
cowboy solitaire… ».
Les schtroumpfs
Nous sommes des petits bonhommes bleus et
nous habitons dans un village champignon dans
la forêt.
Nous nous amusons beaucoup, par exemple
pendant les jeux olympiques au village. Mais les
schtroumpfs ne veulent pas tous participer aux
jeux !
Dans le nouvel album, il y a un problème au
village : un enfant terrible est arrivé.…
Titeuf
Je suis Titeuf. ça veut dire « petit œuf » ; on
m’appelle comme ça parce que j’ai une tête
comme un œuf. J’aime bien mes copains. Mes
parents ou mes professeurs sont souvent en
colère parce que j’aime la musique rock. Et je
suis amoureux de Nadia, mais …chut… ne
racontez pas ce détail !
Le petit vampire
Dans la nuit, quand les autres sont au lit, je pars
en promenade ... J’aime aller à l’école, mais la
nuit les enfants sont à la maison et je suis tout
seul à l’école. Dans le 1er album je suis sympa et
je fais les devoirs pour un petit garçon. Une
vraie surprise !
Bill et Boule
Mon chien Boule est mon meilleur copain. Il
adore manger et dormir, mais il déteste la
douche. Ensemble, nous avons beaucoup
d’idées géniales. Dans le nouvel album, tu peux
lire comment nous avons organisé l’anniversaire
de papa.
Depuis 2005 nous sommes aussi à la
télévision !
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pas
dans
vrai faux
le
texte
1. Lucky Luke aime son cheval.
2. Lucky Luke ne chante pas bien.
3. Les schtroumpfs habitent en ville.
4. Les schtroumpfs portent des tricots rouges
pendant les jeux olympiques .
5. Les parents de Titeuf adorent sa musique.
6. Nadia est dans la classe de Titeuf.
7. Le petit vampire ne sort pas le matin.
8. Le petit vampire ne va pas à l’école.
9. Boule n’aime pas se laver.
10. Bill prépare l’anniversaire de sa maman.
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Aufgabe 5
Lire et comprendre GAGNEZ !
• Tu surfes sur Internet et tu trouves un site où on peut gagner un prix. Tu dois retrouver deux
textes mélangés (une carte postale et le programme d’un cinéma) et les remettre dans le bon
ordre. Écris les lettres dans le bon ordre et tu vas trouver les 2 solutions.
Du surfst im Internet. Plötzlich bist du auf einer Seite, auf der man einen Preis gewinnen kann. Du
musst zwei miteinander vermischte Texte auseinander sortieren: eine Postkarte und ein
Kinoprogramm. Die Buchstaben in der richtigen Reihenfolge ergeben die Lösungswörter.
I xxx bises des Alpes-Maritimes
S On nous propose beaucoup d’activités ici : randonnées, escalade, piscine, tennis et
VTT.
C Lundi : l’ »Ambassade » est fermé tous les lundis.
I Je passe mes vacances à Digne avec mes parents, ma sœur et mes frères.
I Jeudi : 20h « Un mariage de rêve »
N ta copine Camille
C Moi, je déteste les randonnées, mais je passe beaucoup de temps à la piscine avec
mon frère Olivier.
T Mardi et mercredi : 16h cinéma jeune « Max la menace »/ 20h « Un mariage de
rêve »
A Le programme du cinéma « Ambassade » pour la semaine du 24 au 30 août 2009 :
N Samedi et dimanche : 10h spectacle famille « ToyStory3 »/ 16h Coraline/ 19.30h
« Julie et Julia » / 23h « Un mariage de rêve »
P Chère Valérie,
E P.S. On rentre le 25 août !
O Vendredi : 19.30h « Julie et Julia » / 23h « Un mariage de rêve »
1) programme d'un cinéma:
2) carte postale:
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AUSWERTUNGSBOGEN
Grad der Beherrschung
Das Das Du musst
Was man bei dieser Aufgabe Das
Fertigkeit kannst kannst dir Hilfe
könnten sollte. kannst
du über- du noch holen
du schon
wiegend nicht so und viel
sicher.
sicher. sicher. üben.
Aufgabe 1
Du verstehst kurze Anweisungen
bzw. Hinweise und kannst sie
Schildern zuordnen.
Aufgabe 2
Bei sehr kurzen, einfachen Texten
verstehst du die wesentlichen
Details; dabei kannst du
Informationen inhaltlich richtig
miteinander in Beziehung setzen.
Aufgabe 3
Du kannst gezielt
Einzelinformationen in mehreren
kurzen Texten zu vertrauten
Lire et comprendre Themen finden und sie inhaltlich
richtig miteinander in Beziehung
setzen.
Aufgabe 4
Du kannst kurzen Texten gezielt
Informationen entnehmen, und
dafür die Bilder nutzen.
Unwichtige/ unverstandene
Informationen lässt du beiseite.
Aufgabe 5
Du kannst verschiedene Arten von
Texten unterscheiden. Du weißt,
wie sie aufgebaut sind. Du lässt
dich nicht von Texten mit vielen
unbekannten Wörtern
abschrecken.
.................................................................
(Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)
Seite 19 von 36 09_Lal_Französisch.docLüc kentext
Seite 20 von 36 09_Lal_Französisch.docLernausgangslage Französisch 2009/10 Jahrgangsstufe 7
Aufgabe 1
Texte à trous UN E-MAIL
• Tu vas rester 15 jours chez ton correspondant à Colmar. Malheureusement, il n’a pas le temps d’
aller te chercher à la gare.
• Il t’envoie un e-mail pour t’expliquer le chemin. Mais dans ce mail, il y a des mots qui manquent.
• A TOI de jouer maintenant: regarde la bulle en bas pour trouver les mots qui manquent. Pour
chaque trou, choisis le mot qui correspond.
Du wirst zwei Wochen bei deinem Brieffreund in Colmar sein. Leider hat er keine Zeit, dich vom
Bahnhof abzuholen.
Er schreibt dir eine E-Mail, um dir den Weg zu erklären. Aber in der Mail fehlen einige Wörter.
Du kannst dir schon vorstellen, welche Wörter fehlen (vgl. die Sprechblase). Wähle für jede Lücke
das passende Wort. Ordne den Buchstaben, der vor dem entsprechenden Wort steht, der
jeweiligen Nummer der Lücke zu (Tabelle).
De : frédéric.lapage@wanadoo.fr
Salut,
Super, dans deux jours, tu 1 arriver à Colmar. Mais, 2 ne peux pas être à la gare
parce que j’ai cours 3 . Pour arriver chez moi, ce n’est pas 4 . Devant la gare, il y
5 le bus n° 215. Après quatre stations, tu descends à la rue des rosiers. Tu 6 la
rue et puis tu prends tout de suite la première rue 7 . C’est la rue des abricots. On
8 au numéro 38. Si tu as un problème, voilà le numéro du 9 de maman :
0160.315785609.
A plus
Frédo
A je B traverses Ca D vas
E à l’école F habite
G difficile H portable I à gauche
Toi
Trou 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Quel mot?
(A à I)
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Aufgabe 2
Texte à trous UN PRIX À GAGNER
Les magasins de la rue Lepic à Paris organisent une fête de quartier. Le comité des fêtes propose un
prix que tu peux gagner si tu trouves le magasin qu’on cherche. Mais dans le texte, il y a des trous.
• Lis attentivement le texte.
• Pour chaque trou, cherche le mot qui correspond et inscris les lettres indiquées.
• Attention ! Dans la boîte à mots en bas, il y a un mot en trop.
Die Läden der rue Lepic in Paris organisieren ein Straßenfest. Das Festkomitee schreibt einen Preis
aus, den du gewinnen kannst, wenn du den Laden findest, der gesucht wird. Aber der Text hat
Lücken.
Lies aufmerksam den Text.
Suche für jede Lücke das entsprechende Wort und trage die angegebenen Buchstaben ein.
Aufgepasst! In der unten stehenden Wörterkiste ist ein Wort zu viel.
Quel magasin est-ce qu’on cherche ?
Quand les gens 1) ___ chez moi, ils disent
„Mmh, que 2) ___ bon“. Ici, on peut acheter
quelque chose qu’on mange au 3) ___ dé-
jeuner ou au dessert. Une personne demande
souvent « Et 4) ___ ça ? ». L’autre 5) ___
répond «Je voudrais encore une petite tarte.»
ou « Merci, c’est 6) ___ ». Les enfants
demandent parfois à 7) ___ parents « S’il te
plaît, maman, achète-moi un pain au
chocolat ! » Normalement, 8) ___ sont bons.
A la fin, les gens sont 9) ___ contents et moi
aussi, 10) ___ dans ma caisse, il y a de
l’argent.
A) avec B) personne C) c’est
D) entrent E) parce que F) leurs
G) les prix H) très I) tout J) petit
Tu connais la solution ? / Kennst Du die Lösung ? ___________________________
Trou 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Quel
mot?
(A à J)
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Aufgabe 3
Texte à trous UN ARTICLE
• Dans un magazine pour jeunes, tu trouves un article intéressant. Malheureusement, il y a
quelques mots qui n’ont pas été imprimés.
• Lis attentivement l’article. Choisis pour chaque trou le mot qui correspond (A, B ou C)
• Coche la bonne réponse.
In einer Jugendzeitschrift findest du einen interessanten Artikel. Leider sind einige Worte nicht
gedruckt worden.
Lies aufmerksam den Artikel. Wähle für jede Lücke aus dem untenstehenden Kasten das richtige
Wort aus (A, B oder C)
Setze ein Kreuz hinter die richtige Antwort.
Le portable à surprise
Ce soir, au théâtre Fayen, vous 1) … voir la pièce
« Le portable à surprise ». (2) … une comédie très
drôle. Il y a Sophie, une (3) …fille qui aime
beaucoup (4) … portable. Il est son petit 5) … à qui
elle dit tout. En plus, son portable lui offre des
petits (6) … . Par exemple, elle téléphone pour
avoir (7) … joli sac qu’elle a vu dans une boutique
et le jour après, le sac est (8) … sa porte. Pour
tous ses problèmes le portable (9) … une idée.
Un soir, elle fait le numéro, mais le portable ne (10)
… pas. Quel drame ! Après (11) … heures, Sophie
a une idée.
(12) … voulez savoir la fin ? (13) … voir la pièce.
Les places (14) … entre cinq et huit euros.
1 A peut B peuvent C pouvez
2 A C’est B Cet C Ce
3 A jeun B jeune C jeunes
4 A sa B son C ses
5 A copain B copine C amie
6 A cadeaus B cadeau C cadeaux
7 A la B le C cette
8 A devant B sur C avant
9 A avoir B as C a
10 A réponse B répond C réponds
11 A l’ B une C quelques
12 A Tu B Vous C Ils
13 A Aller B Vont C Allez
14 A coûtent B coûts C coûtez
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AUSWERTUNGSBOGEN Texte à trous
Grad der Beherrschung
Das Das Du musst
Was man bei dieser Aufgabe Das
Fertigkeit kannst kannst dir Hilfe
könnten sollte. kannst
du über- du noch holen
du schon
wiegend nicht so und viel
sicher.
sicher. sicher. üben.
Aufgabe 1
Du verstehst einen kurzen,
einfachen Text so gut, dass du die
Lücken darin mit den richtigen
Wörtern vervollständigen kannst.
Aufgabe 2
Du verstehst einen kurzen,
Compléter schwierigeren Text so gut, dass du
die Lücken darin mit den richtigen
Wörtern vervollständigen kannst.
Aufgabe 3
Du verstehst einen längeren
Lückentext und kannst für die
Ergänzung die Wörter in der
richtigen grammatischen Form
aussuchen.
.................................................................
(Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)
Seite 24 von 36 09_Lal_Französisch.docSchreibaufgaben
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Aufgabe 1
Ecrire Préparer une fête
• Tu veux organiser une fête avec ta classe.
• Note ce qu’il faut préparer (au minimum 5 mots avec un article).
• Les photos peuvent t’aider.
Deine Klasse möchte eine Party veranstalten.
Notiere, was ihr besorgen müsst (mindestens 5 Wörter mit Artikel).
Die Abbildungen können dir helfen, du kannst aber auch andere Dinge notieren.
Ne pas oublier:
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Aufgabe 2 /
Ecrire Présenter une personne
• Tu es dans une colonie de vacances. Ton nouveau copain s’appelle Mathieu.
• Tu écris à Dominique, ton/ ta corres de Paris. Tu lui parles de Mathieu.
• Complète les phrases. La photo et les images peuvent t’aider.
Du bist im Feriencamp. Mathieu ist dein neuer Freund.
Du schreibst Dominique, deiner Brieffreundin/ deinem Brieffreund aus Paris, und erzählst in
deinem Brief von Mathieu.
Vervollständige die Sätze. Das Foto und die Bilder können dir dabei helfen.
Chère/ cher Dominique,
Ici c’est super. Il fait beau et nous faisons plein
d’activités.
Et puis j’ai un nouveau copain! Il s’appelle Mathieu.
Il est…
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Il porte…
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Il a…
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Il habite…
________________________________________
Il aime…
________________________________________
Il n’aime pas…
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Ensemble nous…
Mathieu, 14 ans,
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Avignon
A bientôt, __________________
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Aufgabe 3
Ecrire TEXTO (SMS)
• Tu es à Nice chez ton correspondent français, mais il est à l’école.
• Un copain fête son anniversaire. Tu es en ville et tu dois acheter le cadeau pour Julien.
• Réponds aux questions et écris un texto (3 phrases au minimum).
Du bist bei deinem Austauschpartner in Nizza, er ist in der Schule.
Ein Freund feiert Geburtstag. Du bist in Stadt und sollst ein Geschenk kaufen.
Schreibe ihm eine SMS, in der du alle seine Fragen beantwortest (mindestens 3 Sätze).
Le texto de Paul (SMS):
Salut! Tu achètes le cadeau pour Julien ? Qu’est-ce
que tu prends ? Combien on paie ? A quelle heure est-
ce qu’on se voit ? Où ?
A+ Paul
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Aufgabe 4
Ecrire Participer à un forum sur Internet
• Lis le commentaire de Thomas.
• Puis réponds aux questions.
• Ecris au minimum 5 phrases complètes.
Lies Thomas Blog-Beitrag.
Dann beantworte seine Fragen.
Schreibe mindestens 5 vollständige Sätze.
@dosurf - le point de rencontre des jeunes
Ton émail:
____@web.fr
□ s’inscrire
Espace rencontres
□ se désinscrire
faire la
fête
Salut,
Bientôt, c’est mon anniversaire et je voudrais faire une fête ; mes
parents sont d’accord. Est-ce que tu peux m’aider ? Qui est-ce que je
peux inviter ? Qu’est-ce que je prépare à manger et à boire ? Quelles
activités est-ce qu’on peut faire ? Tu as déjà organisé une fête ? Ecris
vite. A bientôt. Thomas
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Accueil Inscris Ton Livre D’Or Téléchargement Petites T’chat
Blog MP3 Annonces
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Aufgabe 5
Ecrire Raconter une histoire
• Regarde l’image.
• Raconte la vie d’une chaussure.
• Ecris à la première personne.
• Ecris un texte de 50 mots au minimum.
Sieh dir das Bild an.
Erzähle aus dem Leben eines Schuhs.
Schreibe in der Ich-Form.
Schreibe einen Text mit mindestens 50 Wörtern.
La vie d’une chaussure
Bild mit Schuhen auf der Internetseite: Je suis à qui? Parle de la
personne.
www.galerieam.de/galerie/galerie_03.html
J’ai quel âge ?
Est-ce que j’ai eu des aventures
dans ma vie ? Des moments
difficiles ou dangereux ?
Où est-ce que je me trouve
maintenant ? Pourquoi ?
Qu’est ce que je fais
maintenant ?
…
Je suis…__________________________________________________
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AUSWERTUNGSBOGEN
Grad der Beherrschung
Das Das Du musst
Was man bei dieser Aufgabe Das
Fertigkeit kannst kannst dir Hilfe
können sollte. kannst
du über- du noch holen
du schon
wiegend nicht so und viel
sicher.
sicher. sicher. üben.
Aufgabe 1
Du kannst einfache schriftliche
Angaben zu Besorgungen für eine
Geburtstagsfeier aufschreiben. Du
schreibst die Wörter mit Artikel
richtig.
Aufgabe 2
Du kannst Satzanfänge für eine
einfache Personenbeschreibung
vervollständigen. Du benutzt die
sprachlichen Mittel richtig.
Aufgabe 3
Du kannst eine SMS formulieren
und darin auf die dir gestellten
Fragen antworten. Dabei wählst du
die richtigen Wörter und verwen-
dest die sprachlichen Mittel
Ecrire angemessen.
Aufgabe 4
Du kannst einen einfachen Blog-
Beitrag verfassen und darin auf die
dir gestellten Fragen eingehen. Du
kennst viele Wörter, um
Vorschläge und Ideen für eine
Geburtstagsfeier zu formulieren.
Dabei benutzt du die Verben in der
richtigen Form und kannst einen
kurzen zusammenhängenden Text
schreiben.
Aufgabe 5
Du kannst einen längeren
zusammenhängenden Text zu
einem vorgegebenen Thema
schreiben. Es gelingt dir, deine
Ideen sprachlich verständlich
auszudrücken.
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Aufgabe 1
Parler UNE INTERVIEW
Vous travaillez à quatre. Donnez une carte A, B, C, D à chaque élève.
Un couple (A et B) parle pendant que l´autre couple (C et D) écoute et remplit la fiche d’évaluation.
A commence. Il/ Elle prend la carte QUESTIONS et pose des questions à B. A la fin, A doit poser une
question qui n´est pas sur la carte.
B répond. Pour répondre il y a des informations sur la carte. ATTENTION : il faut formuler des phrases
complètes.
Après B prend la carte QUESTIONS. A répond avec les informations sur la carte.
Ensuite, le couple C et D parle et A et B remplissent la fiche d´évaluation.
Ihr arbeitet in Vierergruppen Jede/r bekommt eine Antwortkarte.
A und B sprechen, während C und D zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen.
A fängt an. Er/ Sie nimmt zusätzlich die Karte QUESTIONS und stellt B Fragen. Als letztes muss sich A eine
eigene Frage ausdenken.
B antwortet und benutzt dabei die Angaben, die auf seiner/ ihrer Karte stehen. Achtung: Bitte ganze Sätze
formulieren.
Dann nimmt B die Fragekarte und A muss antworten mithilfe seiner/ ihrer Antwortkarte.
Schließlich muss das andere Paar C und D das Gleiche tun, während A und B zuhören und den
Bewertungsbogen ausfüllen.
QUESTIONS
Tu t’appelles comment ?
Tu as quel âge?
Tu habites où ?
Tu as un frère ou une soeur?
Qu´est-ce que tu aimes faire?
Qu’est-ce que tu n´aimes pas faire ?
Quel est ton animal préféré ?
Quelle est ta couleur préférée ?
______________________________?
A C
Lyon 14 1 soeur Nice 12 2 frères/ 1 sœur
le chien, le chat Thomas le jaune le cheval, la chèvre Amélie le rose
< le surf, le piano < le footLernausgangslage Französisch 2009/10 Jahrgangsstufe 7
Aufgabe 2
Parler DECRIRE UNE PERSONNE
Vous travaillez à quatre. Deux élèves A et B discutent. Les deux autres élèves C et D écoutent et
remplissent la fiche d´évaluation.
A commence et choisit une personne. B pose des questions pour trouver la bonne personne sans demander
les chiffres. A répond par oui ou non. B doit trouver deux personnes. Après, on change de rôle. A doit trouver
deux personnes.
Enfin l´autre couple C et D parle et A et B écoutent et remplissent la fiche d´évaluation. Chaque élève doit
trouver deux personnes.
Ihr arbeitet zu viert, in zwei Paaren. Zwei Schüler/-innen (A und B) sprechen, während C und D zuhören und
den Bewertungsbogen ausfüllen.
A fängt an und wählt eine Person aus. B stellt Fragen, um die Person zu erraten. Es sind nur Ja/ Nein
Fragen erlaubt. Nach Zahlen darf nicht gefragt werden. Wenn B zwei Personen erraten hat, werden die
Rollen getauscht. A muss zwei Personen erraten.
Schließlich spricht das andere Paar C und D, während A und B zuhören und den Bewertungsbogen
ausfüllen.
gros/ grosse jeune vieux/vieille petit/petite
sympa sportif/sportive triste content / contente
un bonnet / un pull/ une casquette / une chemise / un chapeau
des lunettes/ un instrument cheveux longs /courts / bruns / blonds
1
2 4
3
8
5 7
6
11 12
9 10
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Aufgabe 3
Parler LA TELE
Vous travaillez à quatre. Deux élèves (Groupe A) discutent. Les deux autres élèves (Groupe B)
écoutent et remplissent la fiche d’évaluation.
Tu es dans une famille en France. Avec un copain/une copine, vous voulez regarder la télévision.
Discutez. Proposez l´ émission que vous préférez et justifiez votre choix.
Mettez-vous d’accord sur le programme et l’émission que vous voulez voir.
Ensuite le groupe B discute et le groupe A écoute et remplit la fiche d´évaluation.
Ihr arbeitet zu viert. Zwei von euch (Gruppe A) sprechen, während die anderen beiden (Gruppe B)
das Gespräch verfolgen und den Bewertungsbogen ausfüllen.
Du bist in einer Familie in Frankreich. Mit einem Freund/einer Freundin möchtest du fernsehen.
Diskutiert über das Programm. Macht Vorschläge und begründet eure Wahl.
Einigt euch auf eine Sendung, die ihr gemeinsam sehen wollt.
Anschließend diskutiert die Gruppe B, Gruppe A hört zu und füllt den Bewertungsbogen aus.
Qui veut gagner des millions – jeu
Programme de télé : 18 :30
(45mn.)
20 :50 Nos amis – les animaux (1h45)
Match de football
GROUPE A 21 :00
Brésil - Espagne (2h30)
Animaux d’Afrique – documentaire
19 :30
(1h00)
20 :45 James Bond – film d’action (2h05)
Concert de rock – Tokyo Hotel,
20 :00
superstars (1h00)
Rendez-vous d’amour à Paris –
21 :00
comédie romantique (1h40)
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18 : 00 Malika, Luc et les autres – série
(1h00)
L’escalade – un sport dangereux ?
20 : 30
documentaire (1h45)
Match de Basket : Danemark - Italie
21 : 00
(2h30)
Concert de reggae : Amadou
19 : 00
(1h00)
GROUPE B
Da Vinci Code – film d’action
20 : 45
(2h15)
La vie des éléphants – documentaire
19 : 30
(0h30)
Des jours sans toi – film d´amour
20 : 00 (1h40)
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AUSWERTUNGSBOGEN
Grad der Beherrschung
Du
Das Das
Was man bei dieser Aufgabe Das musst dir
Fertigkeit kannst kannst
könnten sollte. kannst Hilfe
du über- du noch
du schon holen
wiegend nicht so
sicher. und viel
sicher. sicher.
üben.
Aufgabe 1
In einem Gespräch kannst du
Fragen zu einer Person stellen und
beantworten.
Es gelingt dir, vorgegebene Wörter
und Strukturen sinnvoll zu nutzen
Du benutzt keine deutschen
Wörter, sprichst flüssig und ohne
allzu große Pausen.
Aufgabe 2
Du kannst einfache Fragen zum
Aussehen von Personen stellen.
Es gelingt dir, vorgegebene Wörter
grammatikalisch richtig in deine
Sätze einzubauen.
Parler
Du benutzt keine deutschen
Wörter, sprichst flüssig und ohne
allzu große Pausen.
Aufgabe 3
Du kannst mit deinem Partner über
eine Aktivität sprechen, dabei
deine Interessen, Vorlieben und
Abneigungen ausdrücken und dich
mit ihm einigen.
Wenn du ein Wort nicht weißt,
versuchst du, es zu umschreiben
oder dir durch Mimik oder Gestik
zu behelfen.
Du benutzt keine deutschen
Wörter, sprichst flüssig und ohne
allzu große Pausen.
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(Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)
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