MASTER IN GERONTOLOGIE - Hohe Qualifikation von Fachkräften im Bereich der Seniorenarbeit - Universität Luxemburg
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
MASTER IN
GERONTOLOGIE
Hohe Qualifikation von
Fachkräften im Bereich
der Seniorenarbeit
MASTER IN
GERONTOLOGIE
Der Master in Gerontologie ist ein anwendungsorientierter Studiengang, der eine
höhere akademische Qualifikation für Personen bietet, die bereits im Seniorenbereich
tätig sind oder dies anstreben. Er wird berufsbegleitend als Teilzeitprogramm
realisiert und erstreckt sich über acht Semester (120 ECTS).
SEMESTERPLANUNG
Es finden in der Regel 13-14 Termine pro Semester im 1. und 2. Studienjahr und circa 10
Termine pro Semester im 3. und 4. Studienjahr jeweils mit einem Umfang von vier Stunden
pro Termin, freitags von 13:15 – 16:30 Uhr statt. In wenigen Ausnahmefällen auch samstags
von 9:00 – 12:00 Uhr.
STUDIENBEGINN
Der Studiengang nimmt alle zwei Jahre neue Studierende auf.
(Nächster Start: September 2021).
STUDIENDIREKTION
EINSCHREIBEGEBÜHREN Prof. Dr. Anna Kornadt
200 € pro Semester.
anna.kornadt@uni.lu
STELLVERTRETENDE
UNTERRICHTSSPRACHEN STUDIENDIREKTION
Deutsch und Französisch.
Dr. Isabelle Albert
isabelle.albert@uni.lu
VERANSTALTUNGSORT STUDIENKOORDINATION
Die Lehrveranstaltungen finden auf dem
Campus Belval der Universität Luxemburg statt. Frau M.A. Ulrike Maser
ulrike.maser@uni.lu
www.uni.lu/studies/fhse/
master_en_gerontologie
Herausforderung des A
Herausforderungen im
Das individuelle Altern und das Um solchen Herausforderungen
der Bevölkerung bringt vielfältige besser gewachsen zu sein, wurde
Herausforderungen für alte Menschen, der Master in Gerontologie von
ihre Angehörigen und für die Prof. Dr. Dieter Ferring begründet
Gesellschaft mit sich. und seither weiterentwickelt. Er
vermittelt wichtige Kenntnisse und
Zu nennen sind beispielsweise die Fähigkeiten für eine erfolgreiche
Erhöhung des Anteils alter Menschen an Bewältigung anspruchsvoller Leitungs-
der Bevölkerung, negative Altersbilder, und Fachaufgaben im Seniorbereich.
gesundheitliche Einbußen und
Funktionsverluste, Pflegebedürftigkeit,
Stress bei pflegenden Angehörigen
und professionellen Pflegekräften,
oder Schwierigkeiten, ausreichend
Pflegepersonal zu gewinnen und zu
halten.
Auf Beschäftigte im Seniorensektor
– so auch in Luxemburg – kommen
zudem und damit einhergehend
immer wieder Veränderungen zu, die
teils der Qualitätsverbesserung dienen
und teils Kosten im Seniorensektor
einsparen sollen. Aktuelle Beispiele
sind die Reform der Pflegeversicherung
oder das Gesetzesprojekt über die
Qualität von Dienstleistungen für
ältere Menschen.
Alterns, m Seniorensektor
STUDIENPROGRAMM
Praxisorientiert
Schon die Grundlagen- und Methodenkurse In den Masterabschlussarbeiten werden
berücksichtigen die praktische Anwendung aktuelle Probleme und Fragestellungen aus
des Wissens in der Seniorenarbeit. dem Berufsfeld der Studierenden aufgegriffen.
Ein Viertel aller Kurse ist sogar überwiegend
anwendungsorientiert. Mehr als ein Drittel der In den letzten Jahren waren dies z.B.
Dozent*innen ist teilweise oder überwiegend „Determinanten der Mitarbeiterbindung“,
praktisch tätig (z.B. als Geriater*in, „Schmerzmanagement bei Dekubitus in
Alterspsychotherapeut*in, Psycholog*in beim stationären Altenpflegeeinrichtungen“,
geriatrischen Assessment). „Förderung des psycho-physischen
Wohlergehens alter Menschen durch ein
biographiebezogenes Bewegungstraining
(Virtueller Reality Walk)“, oder „Die kulturelle
Kompetenz der Gesundheitsfachkräfte in
Tageszentren für ältere Menschen.
Interdisziplinär Berufsbegleitend
Alterungsprozesse hängen von vielen Erwerbstätigen bietet das Teilzeitstudium
medizinischen, psychologischen, ethischen, den Vorteil, studieren und trotzdem weiter
rechtlichen, wirtschaftlichen und anderen im Beruf arbeiten zu können. Dadurch lassen
sozialen Faktoren ab. sich die neu erworbenen Kenntnisse von
Dies erfordert es, den Master in Gerontologie Anfang an im Beruf anwenden. Der Vorzug
interdisziplinär anzulegen. Dozent*innen aus für den Arbeitgeber: Weiterqualifikation des
der Geriatrie, Psychologie und Soziologie Personals ohne einen größeren Verlust von
des Alterns, der Pflegewissenschaft, der dessen Arbeitskraft und Berufserfahrung.
Philosophie und der Rechtswissenschaft Mehr noch: Der rasche Transfer von neu
vermitteln grundlegendes medizinisches, erworbenem Wissen verbessert die Qualität
psychologisches, soziologisches, ethisches der Arbeit bereits während des Studiums:
und juristisches Wissen über das Altern und zum Nutzen der Organisation und zum
den Umgang damit. Wohl der älteren Menschen.
Fortlaufend aktualisiert An den Bedürfnissen
Die Studienordnung erlaubt eine jährliche
der Studierenden
Weiterentwicklung des Masterprogramms. Orientiert
Ein “Steuerungskomitee” bündelt neue
Impulse aus Wissenschaft und Praxis.
Universitäre Mitglieder aus den relevanten Kleine Jahrgänge (ca. 15 Studierende)
Disziplinen fördern den Import aktueller erlauben ein hohes Maß an Austausch
Forschungsresultate. Externe Mitglieder in den Kursen und Flexibilität bei den
informieren über neue Anforderungen und Lehrveranstaltungen, wie z.B. Ergänzung
Fortschritte der Praxis (z.B. Altenpflege, spezifischer Themen je nach Interessenslage
gerontologische Ausbildung, Politik für ältere der Studierenden. Im Steuerungskomitee
Menschen). Studentische Mitglieder, zugleich können Studierende einen Einfluss
im Seniorensektor arbeitend, stärken die nehmen auf die Lehrplangestaltung, die
praktische Perspektive noch weiter (z.B. ältere Semesterorganisation und die erforderlichen
Menschen in Allgemeinkrankenhäusern, Leistungsnachweise.
Palliativpflege).
ZIELGRUPPE • Im Seniorensektor tätige Menschen, die eine höhere akademische Qualifikation anstreben • Leitungskräfte im Seniorenbereich, die ihr Wissen und ihre Kompetenzen erweitern möchten • Fachkräfte im Seniorensektor, um wichtige Qualifikationen für Leitungsfunktion zu erwerben • Ehrenamtliche in der Altenhilfe, die ihre Tätigkeit auf ein solideres Fundament stellen möchten • Menschen, die aus anderen Berufsfeldern (z.B. Jugend-, Drogen-, Sozialarbeit) in den Seniorensektor wechseln möchten • Menschen, die in ihrem Arbeitsfeld (z.B. Akutmedizin) neue Herausforderungen (z.B. durch die Alterung der Bevölkerung, durch Gesetzesänderungen) bewältigen müssen • Menschen, die innovative Konzepte und Praktiken im/ zum Seniorenbereich einführen möchten Lernergebnisse Nach dem Studium verfügen die • Referent*innentätigkeiten in Dachver- Absolvent*innen über relevante(s) Wissen bänden und Berufsvereinigungen der und Fähigkeiten zu / zur / zum Seniorenhilfe • Lösung neuer und schwieriger fachlicher • Unterrichten über altersbezogene Themen Aufgaben in der Seniorenarbeit im Rahmen von Aus- und Weiterbildung • Durchführung innovativer Projekte im • Mitwirkung an Altenberichten, Planung Seniorensektor und Umsetzung von Politikmaßnahmen • Qualitätsmanagement in Einrichtungen für Senioren für Senioren • Gerontologische(n) Beratung von älteren • Leitung von Seniorendiensten und Menschen und ihren Familien -einrichtungen
Studienprogramm Lerninhalte
In der ersten Studienhälfte finden Das Programm umfasst acht Semester,
Veranstaltungen zum Beispiel zur Einführung wobei drei Schwerpunkte des Lernens
in die Psychologie und Soziologie des Alterns, abgedeckt werden:
zu epidemiologischen, rechtlichen und • Die Grundlagen zu medizinischen,
ethischen Aspekten des Alterns, Wohnen psychologischen, sowie sozialen, kulturellen
im Alter, kultursensibler Altenpflege, und ökologischen Aspekten des Alterns;
Fragebogenentwicklung, Datenauswertung,
• Forschungs-, Diagnose- und Interven-
sowie praktische Kurse in Stressmanagement
tionsmethoden;
statt.
• Anwendungen im formellen und
In der zweiten Studienhälfte werden informellen Sektor der Seniorenarbeit.
die theoretischen, praktischen und
Methodenkenntnisse vertieft, zum Beispiel
hinsichtlich der Diagnose demenzieller Ein Praktikum von 14 Tagen im zweiten
Erkrankungen, Psychotherapie im Studienjahr, und eine Masterarbeit über
Alter, Angehörigenarbeit, oder Führung eine Forschungsfrage aus einem der
und Projektmanagement. Zudem wird verschiedenen Bereiche der Gerontologie
abschließend die Masterarbeit verfasst. Das am Ende des Studiums komplettieren das
gesamte Programm ist einsehbar unter: Masterprogramm.
www.uni.lu/studies/fhse/master_en_
gerontologie/programmeZulassung zum Studium Bachelor-Abschluss in einem relevanten akademische Qualifikation zu erwerben. Fachgebiet (z.B. Gerontologie, Geriatrie, Und für den Arbeitgeber erhöht sich durch Psychologie, Pflegewissenschaften, Sozial- diesen zweiten Zulassungsweg die Anzahl arbeit). der für eine Weiterqualifikation durch den Interessenten ohne Bachelor-Abschluss Master in Gerontologie infrage kommenden können bei einer Berufserfahrung von Personen. mindestens 3 Jahren in anspruchsvollen Unterrichtssprachen sind Deutsch und Positionen und aufgrund weiterer Kriterien Französisch, wobei Kenntnisse auf dem Niveau (z.B. umfassende berufliche Weiterbildungen) B2 des Europäischen Referenzrahmens nach einer eingehenden Prüfung durch erforderlich sind. Gute Englischkenntnisse eine Kommission (validation des acquis de werden ebenfalls empfohlen. l’expérience) zugelassen werden. Durch diesen Weg ergibt sich für manche Bewerber eine neue Chance, eine höhere
LEHRKRÄFTE DER UNI
LUXEMBURG
Dr. Isabelle ALBERT
Prof. Dr. Anna KORNADT
Prof. Dr. Jean-Paul LEHNERS (Emeritus)
Assoc. Prof. Dr. Anja LEIST
Dr. Anette SCHUMACHER
Prof. Dr. Helmut WILLEMS
EXTERNE
LEHRKRÄFTE
Prof. Dr. Jean-Pierre BAEYENS, Geriater
Algemeen Ziekenhuis Alma, Eeklo (B)
Jörg BIDINGER – Sozialpädagoge,
Gerontloge, RBS Center fir Altersfroen (L)
Jim CLEMENS – Architekt (L)
Prof. Dr. Dieter CONEN, Arzt, Präsident der
Swiss Patient Safety Foundation, Zürich (CH)
Prof. Dr. Sabine ENGEL, Psychologin,
Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen,
Paderborn (D)
BERUFSPERSPEKTIVEN Dr. Carine FEDERSPIEL, Geriaterin, Leiterin
Absolvent* innen des Studiengangs ZithaSenior (L)
arbeiten in einer Vielzahl von Henri GRUEN, Psychotherapeut (L)
anspruchsvollen Positionen im
Pascale KOLB, Psychologin, Ministère de la
Seniorensektor. Sécurité Sociale (L)
• Leitende Funktionen in mobilen Prof. Dr. Reto W. KRESSIG, Geriater, Ärztlicher
Pflegediensten und in Pflegeheimen, Direktor Universitäre Altersmedizin, Felix-
• gehobene Funktionen in stationären Platter-Spital, Basel (CH)
Einrichtungen (z.B. Qualitätssicherung, Prof. Dr. Sébastian LORD, Architekt, Städte-
sozialer Dienst), und Regionalplanner, University of Montreal
• Lehr- und Organisationstätigkeit in (CA)
Bildungseinrichtungen (z.B. LTPS, RBS, Dr. Christina LUKAS – Psychotherapeutin,
Universität Luxemburg), Trier (D)
• Positionen in der Pflegeversicherung Pierrot SCHILZ – Rechtsanwalt (L)
und Leitung der Abteilung „Personnes Dr. Jean-Paul STEINMETZ – Psychologe,
âgées“ im Familienministerium. ZithaSenior (L)
• Einige der Absolvent* innen Dr. M.-P. THEISEN – Gerontologin (L)
fungieren inzwischen auch selbst als
Dozent*innen im Master. Dr. Bernard THILL, Arzt, Centre Hospitalier
Emile Mayrisch (L)Universität Luxemburg
Fakultät für Geisteswissenschaften,
Erziehungswissenschaften
und Sozialwissenschaften
11 , porte des Sciences
L-4366 Esch-sur.Alzette
www.uni.lu/fhse
www.uni.lu/studiesSie können auch lesen
