MENTORING Hochschullehrgänge im Kontext von - für Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe - Pädagogische Hochschule Kärnten
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Hochschullehrgänge im Kontext von MENTORING für Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule
Mentorin und Mentor werden Folgende in sich abgeschlossene Hoch-
schullehrgänge (Dauer je ein bis zwei
Erfahrungen weitergeben, den Wissen- Semester) werden ab dem Schuljahr
stransfer von der Theorie in die Praxis 2019/20 angeboten und können nach
anleiten, zuhören und beraten – das sind eigenem Bedarf, Interesse und nach
die wesentlichsten Aufgaben einer Men-
individuellen Zeitressourcen absolviert
torin/eines Mentors. Diese Erfahrungen
werden:
auch anzunehmen, ist die Aufgabe von
Mentees – von Studierenden während ih- - MENTORING
rer pädagogisch-praktischen Ausbildung Grundlagen kennenlernen
und von Lehrkräften am Beginn ihrer
- MENTORING
beruflichen Laufbahn in der Primar- und
Begleiten / beraten / coachen
Sekundarstufe.
Dazu ist es wichtig, dass Mentorinnen - MENTORING
und Mentoren ihre eigenen Erfahrungen Unterricht entwickeln und beforschen –
im pädagogischen Berufsfeld reflektieren Lesson Studies
und verantwortungsvoll mit ihrem Wissen - MENTORING
umgehen. Die Hochschullehrgänge im Vielfalt managen
Kontext von MENTORING bieten dafür
eine professionelle Basis. - MENTORING
Digitale Kompetenzen anwenden
Ein neues Konzept zur Ausbildung von Weitere Hochschullehrgänge, von denen
Mentorinnen und Mentoren jeweils 5 ECTS_AP für die Ausbildung zur
Mentorin/zum Mentor anerkannt werden:
Geänderte Rahmenbedingungen (Dienst-
recht 2019, LehrerInnenbildung Neu) ver- - TUES
langen ein neu gedachtes Ausbildungs- Teamorientierte Unterrichtsentwicklung
kontinuum im Kontext von MENTORING.
-S
prachbewusster Unterricht
Das innovative Konzept der PHK bietet
vielfältige und individuelle Wahl- und
Kombinationsmöglichkeiten zur Profes-
sionalisierung in diesem zukunftsweisen-
den Aufgabenfeld.Aufgaben von Mentorinnen/Mentoren Die neue Struktur vielfältiger kleinforma-
tiger Hochschullehrgänge bietet
In den Pädagogisch-Praktischen Studien
ist es Aufgabe von Mentorinnen und Men- - individuelle und flexible Bildungspla-
toren, Studierende mit der Organisation nung entsprechend persönlicher Zeit-
Schule und der Komplexität des Lehrens ressourcen sowie die
und Lernens vertraut zu machen.
-
Erlangung der erforderlichen ECTS-
In der Induktion begleiten ausgebildete Punkte (211. Bundesgesetz: Dienstrechts-
Mentorinnen und Mentoren Berufsein- novelle 2013 – Pädagogischer Dienst/Arti-
steigerInnen durch ihr erstes Jahr kel 1 Änderung des Gehaltsgesetzes 1956)
im Schulsystem (211. Bundesgesetz: mit individueller Schwerpunktsetzung.
Dienstrechtsnovelle 2013 – Pädagogischer
Dienst/Artikel 1 Änderung des Gehaltsge- Das Lernen wird in allen Hochschul-
setzes 1956). lehrgängen als Entwicklungsprozess
betrachtet, in dessen Zentrum die persön-
Die Hochschullehrgänge fördern das
liche Auseinandersetzung mit aktuellen
wechselseitige Lernen von Mentorinnen,
Themenstellungen aus dem eigenen
Mentoren und Mentees im Sinne einer
Unterrichtsalltag steht.
Lernpartnerschaft. Nicht die Routine in
pädagogischen Berufen bürgt für Quali-
tät, sondern ein professionelles Selbst, Ausbildung mitgestalten
das unter günstigen Arbeitsbedingungen
Mentorinnen und Mentoren sind Lehrende
seine eigene Entwicklung im Blickfeld
der Ausbildung. Sie spannen gemeinsam
hat.
mit Studierenden den Bogen zwischen
Diese Ausbildungsform ist ein essen- Theorie und reflektierter Praxis, prägen
zieller Beitrag zur Etablierung einer Schulkultur und das Selbstverständnis
gelingenden Mentoring-Kultur an Schul- von Lehrpersonen im Spiegel aktueller
standorten. beruflicher Anforderungen.
Als gut vernetzte Akteurinnen und Akteu-
Was Sie erwartet re des Schullebens leisten Lehrerinnen
und Lehrer mit dieser Tätigkeit und mit
Die Inhalte der Ausbildung im Kontext
ihrer Teilnahme an den Hochschullehr-
von MENTORING werden im Rahmen von
gängen im Kontext von MENTORING
Hochschullehrgängen mit 5 bzw. 10 ECTS
einen wertvollen Beitrag zur Ausbildung
angeboten. Sie sind für alle bereits in die-
der Studierenden.
sem Berufsfeld arbeitenden Lehrerinnen
und Lehrer und für alle interessierten
Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe
ab dem Schuljahr 2019/20 auszuwählen
und zu besuchen.Hochschullehrgänge im Kontext von MENTORING
MENTORING
Einführung
HLG HLG HLG HLG
MENTORING MENTORING MENTORING MENTORING
HLG
MENTORING
Beraten Unterricht Vielfalt Digitale
Begleiten entwickeln managen Kompetenzen
Grundlagen
Coachen und anwenden
kennenlernen
beforschen
5 ECTS 10 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS
incl.
Einführung
PPS INDUKTION
Inhaltliche Ausrichtung der Hochschullehrgänge
Die Einführungsveranstaltung erläutert MENTORING – Unterricht entwickeln
die rechtlichen bzw. gesetzlichen und beforschen – Lesson Studies
Rahmenbedingungen für MENTORING
Dauer: 2 Semester / 5 ECTS
am Schulstandort. Ergänzend gibt es
Informationen über die Durchführung der Inhalte: Lesson Studies und Aktionsfor-
Pädagogisch-Praktischen Studien (PPS) schung als Modelle für eine individuelle
und der Induktion sowie zur Rolle und und teamorientierte Weiterentwicklung
Aufgabe der Mentorin bzw. des Mentors. des Unterrichts, Auseinandersetzung
Die dafür berechneten 1 ECTS-Anrech- mit der Didaktik und Methodik der Unter-
nungspunkte sind auf den Hochschul- richtsfächer.
lehrgang „MENTORING – Grundlagen
kennen lernen“ anrechenbar.
Ab dem Wintersemester 2020/21 werden
die folgenden Hochschullehrgänge ange-
Ab dem Wintersemester 2019/20 werden boten:
an der Pädagogischen Hochschule Kärn-
ten die folgenden Hochschullehrgänge MENTORING – Vielfalt managen
angeboten: Dauer: 2 Semester / 5 ECTS
MENTORING – Inhalte: Produktiver Umgang mit He-
Grundlagen kennen lernen terogenität im Kontext Schule und im
Unterricht unter Berücksichtigung der
Dauer: 1 Semester / 5 ECTS
Aspekte von Inklusion, Gender, Sprache,
Inhalte: Rechtliche, wissenschaftliche, Begabung, Kultur, Religion; didaktische
professionsorientierte und organisato- Modelle der Differenzierung und Class-
rische Grundlagen, Rolle und Aufgaben room-Management.
von Mentorinnen und Mentoren in den
Pädagogisch-Praktischen Studien und in
der Induktion, Erstellung von Gutachten; MENTORING –
Zugänge zum Arbeitsfeld Beratung, Coa-
Digitale Kompetenzen anwenden
ching, Mentoring.
Dauer: 2 Semester / 5 ECTS
Inhalte: Bedeutung der digitalen Kompe-
MENTORING – tenzen im pädagogischen und fachdidak-
Begleiten / Beraten / Coachen tischen Feld von Schule und Unterricht,
Dauer: 2 Semester / 10 ECTS Aufbau einer Medienkulturkompetenz im
Sinne von Verantwortung, Datenschutz,
Inhalte: Modelle und Methoden der Bera-
Datensicherheit und ethischer Grundla-
tung verstehen und in den Alltag trans-
ferieren, kommunikationstheoretisches gen, an der Schnittstelle Mensch-Maschi-
Wissen mit Praxiswissen verbinden; Me- ne; Rezeption und Produktion digitaler
thoden zur Beobachtung in den Hospita- Medien, digital Lernen und Lehren.
tionen anwenden, in einer Gruppe bzw. im
Team Feedback geben, nehmen bzw. den
Prozess leiten und gestalten; reflektierend
mit der eigenen Persönlichkeit umgehen.Bildungspass MENTORING
ECTS Datum Stempel/Unterschrift
HLG MENTORING –
5
Grundlagen kennenlernen
HLG MENTORING –
10
Beraten – Begleiten – Coachen
HLG MENTORING –
Unterricht entwickeln und 5
beforschen – Lesson Studies
HLG MENTORING –
5
Vielfalt managen
HLG MENTORING –
Digitale Kompetenzen 5
anwendenRaum für Notizen:
Leitung & Kontakt: Institut für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe / Allgemeinbildung Institutsleiterin Mag. Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS Tel.: +43 (0)463 508 508 200 Mobil: +43 (0)664 96 55 117 E-Mail: edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at Mag. Dr. Ingrid Stüfler Tel.: +43 (0)463 508 508 214 Mobil: +43 (0)664 73 65 13 69 E-Mail: ingrid.stuefler@ph-kaernten.ac.at Sekretariat: OKontr. Sandra Unterwieser Tel.: +43 (0)463 508 508 204 E-Mail: sandra.unterwieser@ph-kaernten.ac.at Impressum: Für den Inhalt verantwortlich: Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule Institut für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe / Allgemeinbildung Mag. Edith Erlacher-Zeitlinger Bild: stock.adobe.com | Layout: Janine Greßl | Stand: April 2021 Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Hubertusstraße 1 / Kaufmanngasse 8 A-9020 Klagenfurt, Österreich Tel. +43 (0)463 508508 E-Mail: office@ph-kaernten.ac.at www.ph-kaernten.ac.at
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