Mentoring-Projekt zur Gewinnung von akademischen Fach- und Führungskräften mit Migrationshintergrund - WinHR
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Mentoring-Projekt zur Gewinnung von akademischen Fach- und Führungskräften mit Migrationshintergrund WinHR
Hintergrund und Ziel
Tandems aus Unternehmer*innen und zugewanderten Frauen und Männern
Migrant*innen mit akademischer Ausbildung sollen als Mentee vom Erfahrungsschatz und
Netzwerk profilierter Berufskollegen profitieren
Zielgruppe Chancen für Unternehmen
Personen mit guter Berufs- Positive Effekte bzgl. der
erfahrung aus anderen Möglichkeiten
Herkunftsländern, die beim • zur Fachkräftegewinnung
Ersteinstieg in die Arbeitswelt in der Region
unterstützt werden wollen • im Wissenstransfer und
Austausch
• in der Nutzung von
Ziel
internationalem Know-
Besetzung von Experten-
How und Expertise durch
& Managementpositionen unter dem Aspekt der
ausländische
Chancengleichheit für Migrant*innen und die
Arbeitnehmer
Förderung von Diversität in den Unternehmen
2
Einbindung des WinHR
Bedarfserhebung
„Was brauchen die Mentee?“ Workshop-Katalog
Durchführung eines Thema:
Pre-Gruppeninterview „Mentor*innenausbildung“
Quantitative Fragebogenerhebung Kann als Begleitmaterial zur
Durchführung eines Workshops
Ableitung der Bedarfe und dienen
Handlungsempfehlungen
• Entwicklung des qualitativen • Literaturrecherche
Interviewleitfadens und des quantitativen • Thematische Orientierung an den
Fragebogens Ergebnissen aus der Bedarfserhebung
• Konzeption des Online-Fragebogens • Fokus auf interkulturelle Unterschiede
• Auswertung der Ergebnisse
3
Pre-Gruppeninterview
Wenn Sie Hindernisse
sehen, welche sind das?
Wie stellen Sie sich Ihren Wo und wie suchen Sie nach
Berufseinstieg vor? Informationen zu Ihrem
Berufseinstieg, bzw. würden Sie
nach dem Studium suchen?
Wie schätzen Sie Ihre
An wen wenden Sie sich, wenn
Chancen auf dem
Sie Fragen zu Ihrem
Arbeitsmarkt ein?
Berufseinstieg haben?
Was brauchen Sie, um ein Was würde Ihnen helfen, um Ihnen
passendes Unternehmen die Suche nach dem passenden
zu finden? Beruf/Unternehmen zu erleichtern?
Ziel: Identifikation der Aspekte, die den potentiellen Mentee wichtig sind
Ableitung des quantitativen Fragebogens
4
Quantitative Fragebogenerhebung
Online-Fragebogen
(deutsch / englisch)
Demografische Daten der Befragten
Ausbildungsstand
Arbeitssuche
Informationsqualität
Bedenken und Sorgen
Unterstützungswünsche
Wünsche an ein Mentoring
Ziel: Ableitung von Handlungsempfehlungen zur Ausgestaltung des
Mentoring-Programms
5
Stichprobenbeschreibung
Geschlecht Alter
20 19
8 15
11
10
27
5 4
0
männlich weiblich 20-30 Jahre 31-40 Jahre 41-50 Jahre
Herkunftsland
20
16
15
11
10
5 4
3
1
0
Syrien Iran Jemen Afghanistan Sonstige
6
Stichprobenbeschreibung
Deutschniveau Sprachen
Andere 6
8 Kurdisch 4
Farsi 12
16
Dari 1
Arabisch 20
11 Englisch 24
Deutsch 33
0 5 10 15 20 25 30 35
B1 B2 C1
Andere: Französisch, Italienisch, Koreanisch, Russisch, Tigrigna, Türkisch
Albersdorf (1) Büsum (1)
Essen (1) Flensburg (5) 8 Personen wollen in jedem Fall an ihrem
Freiberg (1) Harrislee (1) jetzigen Wohnort wohnen bleiben.
Heide (10) Husum (2) 20 Personen wollen am jetzigen Wohnort
Kiel (1) Lübeck (5) bleiben, wenn sie dort eine
Meldorf (1) St. Peter Ording (1) Ausbildung/Studium/Arbeit finden.
Sylt (1) Tellingstedt (3)
7
Ausbildungsstand
21 Personen verfügen über eine abgeschlossene Ausbildung oder ein Studium
Nützlichkeit: 13 Personen geben an, dass der Abschluss für sie in Deutschland
nützlich ist, 7 Personen meinen, er ist teilweise oder gar nicht nützlich
Anerkennung: 15 Personen geben an, dass ihre Abschlüsse bereits in Deutschland
anerkannt sind
Arbeit in Deutschland: 15 Personen geben an, dass sie mit ihrem Abschluss in
Deutschland arbeiten können, 5 sind sich unsicher
Agrarökonomie, Bachelor, Bachelor Degree, Bachelor Buchhalterin, Bachelor in Elektronik
Technik/Elektrotechnik/Elektrotechniker für Automatisierungstechnik, Bachelor in Englisch, Sprache und
Literatur, Bauingenieur/Bauingenieurwesen, BWL, Geologie, Fotografie, Informatic Engineering,
Jura/Jurastudium, MA European Studies / M. Sc. Social Sciences
Master degree, Mechanik Ingenier, Bachelor in psychology and master in business management
11 Personen geben an, dass sie ein Studium beginnen wollen.
2 Personen geben an, dass sie eine Ausbildung beginnen wollen.
Eine Person ist sich noch unsicher.
Eine Person würde noch eine Weiterbildung als ergänzende Maßnahme zur ihrer
bisherigen Ausbildung beginnen.
8Arbeitssuche
8 Personen wollen sofort 14 Personen kennen keinen potentiellen Arbeitgeber.
nach Arbeit suchen. 18 Personen kennen 1-5 potentielle Arbeitgeber.
24 Personen wollen erst eine 1 Person kennt 6-10 potentielle Arbeitgeber.
Ausbildung/ein Studium machen. 2 Personen kennen mehr als 15 potentielle Arbeitgeber.
Informationssuche
Internet: 32 Personen Freunde: 25 Personen Antworten von Institutionen
Jobcenter: 17 Personen Familie: 4 Personen
Agentur für Arbeit: 16 Personen 2 Personen geben an, dass sie passende
Zeitung: 12 Personen Antworten von Institutionen erhalten.
Sonstige: Grone, Bekanntschaften, direkt bei der Firma
15 Personen geben an, dass dies meistens der
Fall ist.
15 Personen geben an, dass die Antworten
18 Personen geben an, dass Stellenanzeigen nur selten passend sind.
teilweise/nicht immer verständlich sind.
3 Personen sind sich nicht sicher.
9 Personen geben an, dass sie nicht wissen, was bei der Arbeit getan
werden soll, wenn sie Stellenanzeigen gelesen haben.
9Informationsqualität
Wie gut/schlecht fühlen Sie sich über die folgenden gut informiert teilweise / ein schlecht informiert
Themen informiert? (genug/richtige bisschen (zu wenig/falsche
Informationen) informiert Informationen)
… wo ich (in der Zukunft) eine Ausbildung/Studium 19 14 1
machen kann.
… welche Voraussetzungen ich erfüllen muss, damit ich 20 11 2
eine Ausbildung/Studium beginnen kann.
… wie und wann ich mich für einen Studien- oder 17 14 2
Ausbildungsplatz bewerben kann.
… wo ich nach Arbeit suchen kann. 10 17 6
… wie ich mich selbstständig machen kann. 3 12 17
… welche Möglichkeiten ich mit meiner aktuellen 5 16 12
Ausbildung/meinem aktuellen Studium auf dem
deutschen Arbeitsmarkt habe.
… wie ich mich richtig bei einem Unternehmen bewerbe. 14 11 7
… welche Unterlagen ich für eine Bewerbung bei einem 19 9 5
Unternehmen brauche.
10Probleme und Sorgen
„I feel worried of being judged by „Vielleicht die „Sprechen
„I worry whether I can find a Sprache“ flüssig
my German language ability and
job according to my knowledge Deutsch“
that an employer will prefer to
and experience or not” „Ich glaube, ich noch nicht Deutsch
take a German person instead.“
„Man findet kein passender Job beherrschen kann. Ich konnte bis B2 Kurs
mit dem, was man studiert hat“ machen, dank der Zeit läuft. Das heißt, ich
habe noch nicht genug Erfahrungen mit
Deutsch gemacht…“
„Dass ich keine Erfahrungen
mit bestimmten Beruf habe“ „Sprachniveau,
Anerkennung
„Ich habe viele Lücken in meinem „Aufenthalt“ meiner Unterlagen“
Lebenslauf. Ich habe Sorge, dass ich
nach dem Studium keine Arbeit
finde. Ich werde 30 Jahre alt.“ „Das Alter, wenige
Erfahrungen. Die „Die auf Muttersprache gelernten Kenntnisse
Nationalität“ auf Deutsch in Anwendung zu bringen finde
ich nicht einfach und aus diesem Grund habe
ich seit Langem mein Selbstbewusstsein
verloren“
9 Personen geben an, dass Sie Bedenken bzgl. der
Anforderungen/Erwartungen des Unternehmens an sie haben. „Ich persönlich mache mir darüber
19 Personen teilen diese Bedenken teilweise. Sorgen, dass unabhängig davon, wie
viel man in Heimatland und auf
Muttersprache gelernt hat, es ist
8 Personen haben Bedenken die Arbeit nicht gut genug erfüllen nicht einfach, die Kenntnisse auf
zu können. Fremdsprache (Deutsch meine ich)
19 Personen teilen diese Bedenken teilweise. zur Anwendung bringen zu können…“
„a lot of problem
for educated
persons“
11Unterstützungswünsche
Allgemein
• „Aufrichtigkeit bei den Stellenangeboten“
Durch eine*n Mentor*in
• „Gutes Geld, Arbeitskleidung haben“ / „Die
Arbeitskleidung bekommen“ • „to find a job according to my knowledge and
experience“ / „I need support to find suitable job
• „An internship to, first, show my abilities to as per my knowledge and experience” /
the employer and, secons, see if I am at all „Passender Job zu finden.“
suitable for the job and weather it meets my
expectations.“ • „Bewerbung schreiben“ / „Eine Person, die mich
beim Bewerbungsprozess unterstützt“ / „Hilfe bei
Bewerbungen“ / „Eine Beratung dabei, die
Bewerbungen zu vorbereiten, weil die
Arbeitsmarkt so wie die Arbeitssuche und eigene
Tipps meiner Meinung nach sind ganz
Bei der Arbeit unterschiedlich als wir in unseren Ländern gelernt
• „Ich hoffe, dass ich eine passende Arbeit und und erfahren haben. Hier brauchen wir
nette Team finden, die mich unterstützen können, Unterstützung…“
damit ich leicht engagiert und meine volle
Leistung bringen kann.“ • „Personaler“
• „working with respectful team who will push me • „belastbar“
to get better“
• „Mit dem Chef und dem Personal in Einklang sein,
und die Sprache sollte kein Hindernis sein. Also
zufrieden auch ist wichtig.“
12Unterstützungswünsche
Wie sehr würden Sie sich die folgende
gar nicht wenig sehr egal
Unterstützung wünschen?
Eine/n direkte/n Ansprechpartner/in, der/die mir 2 10 19 3
zuverlässige Informationen geben kann.
Direkte Gespräche mit jemandem, der/die den 2 6 24 2
gleichen Weg gegangen ist wie ich und schon eine
Arbeit hat.
Direkte Gespräche mit Mitarbeiter/innen von 1 0 29 4
Unternehmen, damit sie mir erzählen können, wie
die Arbeit ist.
Die Möglichkeit Unternehmen zu besuchen, damit 1 4 28 1
ich einen ersten Eindruck bekommen kann.
Ein Praktikum, in dem ich zeigen kann, wie ich 2 8 20 4
arbeite.
Stellenanzeigen, die ich gut verstehen kann. 2 6 17 9
13Erwartungen an das Mentoring
Inhaltlich Verhalten
• „A direct instructions and informations that I can • „First listen and try to put his/herself in our shoes, in
really depend on. other word try to unterstand situation of mentee.“
• „He/She can give me a correct answer to my
questions and also can unterstand my situation”
• „passende Info mir geben“ • „Das erwarte ich, dass ich gut verstanden werde, der
Mentor/die Mentorin zu mit ganz ehrlich ist auch
• „ich hätte gerne hören, wie der Mentor arbeiten. Geduld hat.“
Es wäre sehr lebenig“ • „Gute Verständnis beziehungsweise dass er/sie sich
• „to show, honestly, how a company´s atmosphere meine Situation richtig vorstellen kann. Es wäre auch
is like“ sehr wichtig, dass er/sie viel Geduld hast“
• „ich erwarte, dass er oder sie mir ganz gut verhaltet“
• „HILFE bei der Suche“ • „Eine schnelle antworten und deutliche Erklärungen.“
• „Mir helfen wie ich eine Arbeit finde oder was ich • „kurze und klare Antworten“
tun muss, um eine Stelle zubekommen.“
• „Unterstützung und Erklärung und solche ständige
Hilfe bei der Arbeit
14Mentor*in
28 Personen ist das Geschlecht des Mentors/der Mentorin egal.
5 Personen wünschen sich eine Mentorin, eine Person wünscht sich einen Mentor.
22 Personen ist das Alter des Mentors/der Mentorin egal.
5 Personen wünschen sich, dass er/sie älter ist, 4 Personen bevorzugen
gleichaltrige und 2 Personen wünschen sich, dass er/sie jünger ist.
19 Personen ist die Position des Mentors/der Mentorin egal.
13 Personen präferieren einen Chef, eine Person würde eine/n Berufsanfänger/in bevorzugen.
11 Personen ist es egal, in welcher Branche der Mentor/die Mentorin tätig ist.
22 Personen bevorzugen eine/n Mentor/in aus der eigenen Branche.
27 Personen reicht es aus, wenn der/die Mentor/in deutsch spricht.
3 Personen würden es bevorzugen, wenn er/sie zusätzlich Englisch spricht.
3 Personen würden es bevorzugen, wenn er/sie zusätzlich seine/ihre Muttersprache spricht.
15Rahmenbedingungen Mentoring
13 Personen geben an, dass sie ein Treffen pro Monat gut fänden.
10 Personen geben an, dass sie ein wöchentlich gut fänden und 8 Personen präferieren ein
zwei-wöchentliches Treffen.
17 Personen geben an, dass das Treffer länger als eine Stunde dauern sollte, für 14 Personen
werden kürzere Treffen präferiert.
21 Personen geben an, dass die Treffen bei dem/der Mentor/in im Büro stattfinden sollten.
7 Personen geben an, dass die Treffen bei dem/der Mentee zu Hause stattfinden sollten.
13 Personen geben weitere Orte, z. B. Cafés als Möglichkeit zum Treffen an.
17 Personen geben an, dass sie den/die Mentor/in gerne per Telefon erreichen würden.
15 Personen ist diese Option egal.
16Handlungsempfehlungen
Passung • Geschlecht und Alter unwichtig
• Selbe Branche sehr wichtig
zwischen
• Ausreichend, wenn der Mentor/die Mentorin deutsch spricht
Mentor*in Unterstützungsmöglichkeiten und Grenzen innerhalb der Mentoring-Partnerschaft klar
und Mentee definieren
• Häufigkeit und Dauer der Treffen individuell vereinbaren und fest Termine festhalten
Rahmen- • Gemeinsame Einigung bzgl. der Örtlichkeiten für die Treffen
beding- • Freiwilliges Angebot von Telefonsprechzeiten für den/die Mentee
ungen Rahmenbedingungen sollten direkt zu Beginn festgelegt werden, um Missverständnisse zu
vermeiden
• Inhalte sollten sich an den individuellen Bedürfnissen der/des Mentee ausrichten
• Mentor als Ansprechpartner, Hilfsperson, Informationsvermittler und Zuhörer
• Klare Angabe des Mentors/der Mentorin, was inhaltlich geleistet werden kann
Inhalte • Den Mentor*innen sollen weiterführende Anlaufstellen und Informationsmaterialien zur
Verfügung gestellt werden (Workshop-Katalog)
Flexibilität bei der Gestaltung des Prozesses und der Inhalte zeigen, da sich die individuellen
Gegebenheiten verändern können
Damit sowohl die Mentee als auch Mentor*innen motiviert in den Prozess starten können, sollten die
jeweiligen Vorteile und der Nutzen, insbesondere für die Mentor*innen aufgezeigt werden.
17Abschluss
„Finding a simple job here in
Germany is much more easier than
finding job for educated persons,
hence I suggest you try to find a
solution for this Problem, however
this questioner show that you are
determined to find an alternative.“ „Danke schön für eure
Unterstützung, ich
hoffe, dass wir unsere
bestens machen für
dieses wunderbares
Land.“
„Ihr Hilfe freut
mich sehr.“
18Wir bedanken uns für die
konstruktive Zusammenarbeit
und wünschen weiterhin gutes
Gelingen für das Projekt!
Prof. Dr. Tim Warszta
Esther Nauenburg, M. Sc.
Lisa Drescher, M. Sc.
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