Nan-O-Style Nanotechnologie - modern Lifestyle - Sparkling Science
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Forschungsprojekt
Nan-O-Style
Nanotechnologie - modern Lifestyle
Projektleitende Einrichtung
Universität Salzburg, Fachbereich Molekulare Biologie
Assoz.Prof. Dr. Martin Himly
martin.himly@sbg.ac.at
Beteiligte Schulen
BRG Lerchenfeld Klagenfurt, K
BG/BRG Schloss Wagrain, Vöcklabruck, OÖ
BG/BRG Solar City Linz, OÖ
Gymnasium der Kreuzschwestern, Ort/Gmunden, OÖ
HLW St. Veit an der Glan, K
HLFS St. Florian, OÖ
HLW MultiAugustinum, St. Margarethen/Lungau, S
PdC BORG Radstadt, S
Die WiMo, HLW & Mode, Klagenfurt, K
BORG Ried, OÖ
Partner aus Wirtschaft und Gesellschaft
Ing. Prager Elektronik HandelsGmbH
Mag. Reinhard Nestelbacher, DNA Consult
Sciencetainment, OÖ
Malvern Instruments GmbH, UK
Naturwissenschaften
Naturwissenschaften
Wissenschaftliche Kooperationspartner
Pädagogische Hochschule Salzburg
NanoEDUCA, Barcelona, ES
ORT Moshinsky R&D, Tel Aviv, IL
Weizmann Institute, Rehovot, IL
Technion, Haifa, IL
Nan-O-Style Nanotechnologie - modern Lifestyle Das Sparkling-Science-Projekt „Nan-O-Style“ war ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, in dem die Wechselwirkungen von Nanomaterialien in Konsumprodukten mit Substanzen aus dem alltäg- lichen Leben und modernen, insbesondere jugendlichen Lifestyle-Produkten, erhoben wurden. Von Oktober 2017 bis Dezember 2019 erforschten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Salzburg gemeinsam mit zehn Partnerschulen die bisher unbekannten Auswirkungen dieser Wechselwirkungen. Dabei wurden neue interaktive Wege für die Vermittlung des Themas Nanotechnologie in einem fächerübergreifenden Setup aufgebaut und getestet. Zusätzlich wurde die Einstellung zur Nanotechnologie in der Bevölkerung mit Hilfe eines Fragebogens erhoben. In einem ersten Schritt wurden im Projekt moderne Lebensgewohnheiten durch Jugendliche und der damit verbundenen neuen Kontaktmöglichkeiten von Nanomaterialien mit Modern-Lifestyle- Produkten ausfindig gemacht und im Zuge von Labortagen an der Schule und der Universität mittels Nanoparticle Tracking Analysis (NTA) sowie in Zellkulturen wissenschaftlich überprüft. Fragen, denen dabei nachgegangen wurde, waren: Welche Interaktion gibt es zwischen Nanomaterialien und den Produkten, die Jugendliche verwenden bzw. eventuell auch anders verwenden? Welche biologischen Effekte resultieren daraus? In einem weiteren Schritt entwickelten und testeten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den Forschenden einen Fragebogen, mit dem das Wissen und die Einstellungen zu Nanotechnologie bei Jugendlichen, Erwachsenen und Beschäftigten in nanotechnologischen kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) erhoben wurden. Diese Daten wurden statistisch ausgewertet. Im Zuge des Projekts wurden auch mehrere vorwissenschaftliche Arbeiten (VWA) zu nanotech- nologischen, nano-bio-wissenschaftlichen und nano-didaktischen Themen durch die Forschenden der Universität Salzburg gemeinsam mit den Lehrpersonen der Partnerschulen betreut. Zusätzlich bekamen besonders interessierte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, im Labor der Universität Experimente durchzuführen. Die dort generierten Daten flossen dann auch in ihre VWA ein. Pädagogische Ziele des Projekts waren die Erarbeitung einer individuell adaptierten Kommunikation mit den Jugendlichen, ein digital geführtes Collaborative-Learning-System und vor allem die Erstellung einer Bildungsinitiative zur Nanotechnologie mit Unterrichtsmaterialien (Nanobox) und Peer-Teaching-Programmen. Projektlaufzeit: 1.10.2017 bis 31.12.2019
Um eine möglichst hohe Vielfalt an Perspektiven zu erreichen, nahmen Schülerinnen und Schüler
aus verschiedenen höherbildenden Schultypen (technisch/naturwissenschaftliche, landwirtschaftliche
sowie künstlerisch/musische Schulen) am Projekt teil. Im Zuge der durch das Projekt erworbe-
nen neuen Kompetenzen und der Vernetzung zwischen den Forschenden und den Partnerschulen
entwarfen die Schülerinnen und Schüler unter Anleitung internationaler Netzwerke neue Module
für die Nanotechnologie-Ausbildung samt notwendiger Materialen bzw. adaptierten diese für den
fächerübergreifenden Unterricht im MINT-Bereich. Diese wurden dann auch sofort in Form von
Best-Practice- Beispielen angewendet. Dabei lag ein besonderer Fokus auf Schulen für wirtschaft-
liche Berufe oder Mode mit erhöhtem Mädchenanteil, in denen MINT-Unterricht z.T. nicht mehr in
verschiedene Schulfächer unterteilt unterrichtet wird. Auch in diesen Schulen wurde die Betreuung
von vorwissenschaftlichen Arbeiten zu nanotechnologischen, nano-bio-wissenschaftlichen und
nano-didaktischen Themen angeboten.
Damit das Projekt auch über die Laufzeit hinaus wirken kann, wurde für die Testung der Interaktion
zwischen Nanomaterialien und Modern-Lifestyle-Produkten ein mobiles Labor aufgebaut, das auch
nach Projektabschluss mit Equipment und Fachleuten der Universität Salzburg zu den Schulen
kommt und so aktuelle Forschung sowie Bildung in diesem Bereich an den Schulen ermöglicht.
Auch die entwickelten Unterrichtsmaterialien sowie die Peer-Teaching-Programme tragen dazu bei,
dass das Projekt längerfristig im Bildungsbereich wirken kann. Diese Peer-Teaching Programme
können international vernetzt stattfinden. Dazu haben die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
der Universität Salzburg erfahrene Bildungspartner in Spanien und Israel mit ins Boot geholt.
Mit diesem Vorstoß zu fächerübergreifenden Themen im MINT-Schulunterricht wurde die an der
Universität Salzburg im Aufbau befindliche Profilbildung für Nanotechnologie-Ausbildung weiter
gestärkt und auf die Pädagoginnen- und Pädagogen-Aus- und Weiterbildung ausgedehnt. Darüber
hinaus war das Projekt „Nan-O-Style“ durch Partner in Spanien und Israel international gut mit
profilierten Bildungsträgern vernetzt.
www.sparklingscience.at/de/Nano-O-Style.html
Stand: November 2020
Facts and Figures
Sparkling Science ist ein Programm des BMBWF, das Forschung auf dem letzten Stand der
Wissenschaft mit voruniversitärer Nachwuchsförderung verknüpft. In sämtlichen thematisch breit
gefächerten Projekten werden Schülerinnen und Schüler in die Forschungsarbeiten ebenso wie in
die Vermittlung der Ergebnisse eingebunden. Die Leitung des Forschungsprogramms liegt beim
BMBWF, das Programmbüro bei der OeAD-GmbH. www.sparklingscience.at
Anzahl der Forschungsprojekte Programmlaufzeit
2007
299
2020
Fördermittel
Forschungsprojekte: 237 Fördermittel insgesamt
34,9 Mio. Euro
Fellowship-Projekte: 4
Strategieprojekte: 4
Schulforschungsprojekte: 54
Datengrundlage: ohne Pionierprojekte
Beteiligte Einrichtungen
Forschungsfelder
Schulen bzw. Schulzentren
529 inklusive 46 internationaler Schulen aus
DE, IT, ES, SK, SI, HU, AR, FR, GB, JP, CM, NO,
PL, CH, RS, PYF, TR, US
Forschungseinrichtungen
30% Naturwissenschaften 11% Informatik
200 inklusive 64 internationaler Forschungsein-
richtungen aus DE, GB, CH, US, HU, FR, ES, IT,
CZ, DK, NL, NO, SE, CO, AU, SK
20%
13%
Sozialwissenschaften
Technik
9% Geisteswissenschaften
6% Medizin und Gesundheit
65 Universitäten,
davon 44 internationale
10 Pädagogische
Hochschulen
2 Netzwerke
12% Lehr-Lernforschung
Beteiligte Personen 12 Fachhochschulen,
davon 3 internationale
111 außeruniversitäre Einrichtungen
und wissenschaftliche Vereine, davon
17 internationale
Schülerinnen und Schüler
95.217
Partner aus Wirtschaft und Gesellschaft
29.661 direkt = aktiv eingebundene Schülerinnen und Schüler
185 inklusive 9 internationale Partner aus
Wirtschaft und Gesellschaft aus DE, IT, CZ,
CH, SI, IL, CM, CO, US
Beteiligte Schulen bzw. Schulzentren
Naturwissenschaften
indirekt = passiv eingebundene Schülerin-
65.556 nen und Schüler, die z.B. ausschließlich bei
einem Vortrag oder einer Präsentation zuhö-
ren oder einen kurzen Fragebogen ausfüllen 9%
34%
15%
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
sowie Studierende
4.251
15%
24%
179 Allgemeinbildende 6 Schulzentren
Lehrpersonen und angehende Lehrpersonen Höhere Schulen 5 Sonderpädagogische
2.593
129 Berufsbildende Mittlere Zentren
und Höhere Schulen 1 Polytechnische Schule
80 Kooperative bzw. 1 Andere
Neue Mittelschulen 1 Statutschule
Stand: Juni 2019 79 Volksschulen 46 Internationale Schulen
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
1010 Wien | Minoritenplatz 5 | www.bmbwf.gv.at
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