Neufassung der Studienordnung für das Fach Physik Master-Studiengang "Lehramt an Haupt- und Realschulen" (M. Ed.) - Universität Hildesheim
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Verkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 67 -
Neufassung der Studienordnung für das Fach Physik
Master-Studiengang „Lehramt an Haupt- und Realschulen“ (M. Ed.)
Auf der Grundlage des § 44 Absatz 1 des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (NHG) in
der Fassung vom 26. Februar 2007 (Nds. GVBl. S. 69), zuletzt geändert durch Gesetz vom
27.01.2022 (Nds. GVBl. S. 54, 156), hat der Fachbereich 4 – Mathematik,
Naturwissenschaften, Wirtschaft und Informatik der Universität Hildesheim am 26.01.2022 die
folgende Neufassung der Studienordnung für das Fach Physik im Master-Studiengang und
„Lehramt an Haupt- und Realschulen“ beschlossen.
§1
Aufgaben der Studienordnung
(1) Die Studienordnung für das Fach Physik enthält die Regelungen für ein
ordnungsgemäßes Studium im Fach Physik im Sinne der Prüfungsordnung des Master-
Studiengangs „Lehramt an Haupt- und Realschulen“ in der jeweils gültigen Fassung.
(2) Die Studienordnung legt – in Verbindung mit der Prüfungsordnung – den Inhalt und den
Aufbau des Studiums fest und dient als Grundlage für die Planung des Studiums seitens der
Studierenden, für die Beratung der Studierenden und für die Planung des Lehrangebots.
§2
Umfang, Gliederung und Ziele des Studiums
(1) Das Fach Physik wird im Umfang von 10 Leistungspunkten (LP) zuzüglich der Praxisphase
im Umfang von 15 LP studiert. Es sind die Pflichtmodule B7 und A5 zu belegen sowie eines
der beiden Wahlpflichtmodule U5 und V5.
(2) Wird das Projektband im Fach Physik bearbeitet, wird zusätzlich das Modul P1 im
Umfang von 15 LP belegt.
(3) Wird die Masterarbeit im Fach Physik geschrieben, wird zusätzlich das
Masterabschlussmodul Z3 im Umfang von 26 LP belegt.
(4) Der Master-Studiengang vermittelt den Studierenden, aufbauend auf einem einschlägigen
Bachelorstudium, die fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen, die für die
Erteilung eines wissenschaftlich begründeten Physikunterrichts erforderlich sind. Er beinhaltet
eine fachwissenschaftliche und fachdidaktische Vertiefung sowie die Planung, Durchführung
und Reflexion von Fachunterricht in der Schule. Als zweite Stufe der universitären Ausbildung
für das Lehramt an Haupt- und Realschulen ist er die Voraussetzung für den Zugang zum
Vorbereitungsdienst.
§3
Lehrveranstaltungen / Prüfungen / Prüfungs- und Studienleistungen
(1) Lehrveranstaltungen können in Form von Präsenz-, Online- oder Hybridveranstaltungen
angeboten werden.
(2) Eine Modulbeschreibung kann mehrere mögliche Prüfungsleistungen oder
Studienleistungen benennen. In diesem Fall wird zu Beginn einer Lehrveranstaltung bekannt
gegeben, welche der genannten Leistungen zu erbringen sind.
(3) Eine Modulbeschreibung kann festlegen, dass bestimmte Studienleistungen
Voraussetzung für die Zulassung zur Prüfung sein können. Diese Studienleistungen werden
zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben.
(4) Die einer Lehrveranstaltung zugeordneten Studien- und Prüfungsleistungen sind im selben
Durchlauf der Lehrveranstaltung zu erbringen. Werden nicht alle Studien- und
Prüfungsleistungen erbracht und bestanden, so ist die Lehrveranstaltung insgesamt erneut zuVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 68 -
absolvieren, sofern es sich um eine Pflichtveranstaltung handelt. Handelt es sich nicht um eine
Pflichtveranstaltung, ist erneut eine der zur Wahl stehenden Veranstaltungen zu belegen und
diese ist in Gänze zu absolvieren.
(5) Klausuren können schriftliche oder elektronische Prüfungen sein; sie können in Präsenz
oder als Online-Klausuren durchgeführt werden. Mündliche Prüfungen können in Präsenz oder
in einem virtuellen Konferenzraum durchgeführt werden. Referate, Präsentationen und
vergleichbare Prüfungen können in Präsenz, in einem virtuellen Konferenzraum oder in Form
von Videos/Slidecasts/Podcasts durchgeführt werden.
§4
Studienberatung
Alle im Fach Physik hauptamtlich Lehrenden bieten Studienberatung an.
§5
Beschreibung der Studienvarianten, Modulhandbuch, Modellstudienpläne
(1) Eine Beschreibung aller Module liefert das Modulhandbuch (Anlage 1).
(2) Zur Orientierung sind in Anlage 2 Modellstudienpläne zusammengestellt.
§6
Übergangsbestimmungen / Inkrafttreten / Außerkrafttreten
(1) Diese Studienordnung tritt am Tage nach ihrer Bekanntmachung im Verkündungsblatt der
Universität Hildesheim in Kraft. Sie gilt erstmals für Studierende, die im Wintersemester
2022/23 ihr Studium an der Universität Hildesheim aufgenommen haben.
(2) Studierende, die ihr Studium im Fach Physik vor dem 01.10.2022 begonnen haben, setzen
ihr Studium nach der jeweils für sie am 30.09.2022 geltenden Studienordnung fort. Die
Studienordnung für das Fach Physik in der Fassung vom 30.10.2017 (Verkündungsblatt der
Universität Hildesheim Heft 131) tritt mit Ablauf des 30.09.2026 außer Kraft. Prüfungsleistungen
können nach dieser Ordnung spätestens bis zum 30.09.2026 erbracht werden.
(3) Studierende, die ihr Studium im Fach Physik vor dem 01.10.2022 begonnen haben, können
auf schriftlichen Antrag an das Prüfungsamt ihr Studium nach dieser Studienordnung
fortsetzen. Ein Wechsel zurück in die bis zum 30.09.2022 geltende Studienordnung ist damit
ausgeschlossen.Verkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 69 -
Anlage 1: Modulhandbuch
Allgemeine Regelungen
Einteilung in Pflicht- und Wahlpflichtmodule
Die Module B7 und A5 sind Pflichtmodule. Die Module U5 und V5 sind Wahlpflichtmodule, von denen
eines zu belegen ist.
Die Module P1 (Projektband) und Z3 (Mastermodul) sind Wahlpflichtmodule; Projektband und
Mastermodul können wahlweise in Physik oder in einem anderen Fach belegt werden.
Zuständige Prüfungskommission
Zuständig ist die Prüfungskommission für den Master-Studiengang „Haupt- und Realschulen“ (M.Ed.).
Synopse der Physik
Modulnummer PHY-B7
Modulleiterin Kraus
Kompetenz- und Lernziele Die AbsolventInnen verfügen über strukturiertes Fachwissen in den
grundlegenden Gebieten der Physik und sind fähig, verschiedene
Teilgebiete der Physik durch ein Verständnis wichtiger
gemeinsamer Konzepte strukturell zu verknüpfen.
Lehr- und Lernformen Seminar
Lehrinhalte Erarbeitung von Zusammenhängen zwischen Teilgebieten der
Physik, Mechanik (klassische, relativistische), Thermodynamik,
Elektrodynamik, Optik, Struktur der Materie, Quantenphysik
Zugangsvoraussetzungen Keine
Anzahl der Leistungspunkte 7 LP
Workload 210 Stunden, davon 30 Stunden Präsenzzeit (2 SWS), 180
Stunden Selbststudium
Dauer in Semestern 1
Häufigkeit des Angebots jährlich
Voraussetzungen für die Keine
Zulassung zur Prüfung
Prüfungsleistungen Mündliche Prüfung (45 min)
Studienleistungen KeineVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 70 -
Vertiefungsbereich: Module U5, V5
Im Rahmen von Vertiefungsmodulen werden Lehrveranstaltungen zu wechselnden Themen
angeboten, aus denen die Studierenden zur individuellen Schwerpunktsetzung auswählen können.
Eine Lehrveranstaltung, die im Bachelorstudiengang bereits eingebracht wurde, kann im
Masterstudiengang nicht ein weiteres Mal belegt werden.
Zu diesem Modulkatalog gehören die folgenden Vertiefungsmodule mit der nachstehenden
Beschreibung der gemeinsamen Elemente.
Vertiefungsmodul (unbenotet)
Modulnummer PHY-U5
Prüfungsleistungen Die Prüfungsleistungen werden nicht benotet, sondern mit dem
Vermerk bestanden / nicht bestanden bewertet.
Vertiefungsmodul (benotet)
Modulnummer PHY-V5
Gemeinsame Elemente der Modulbeschreibung für alle Module des Vertiefungsbereichs
Modulleiterin Kraus
Kompetenz- und Lernziele Abhängig von den belegten Lehrveranstaltungen
können folgende Kompetenzen erworben bzw. vertieft
werden: Die AbsolventInnen haben vertiefte
Kenntnisse in den grundlegenden Teilgebieten der
Physik sowie Überblickswissen zu aktuellen
grundlegenden Fragestellungen, sie kennen wichtige
ideengeschichtliche und wissenschaftstheoretische
Konzepte des Fachs, sie kennen wichtige
Anwendungsgebiete des Fachs, sie können
interdisziplinäre Verbindungen zu anderen
Wissenschaften aufzeigen, sie kennen Methoden und
Ergebnisse fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer
Forschung und nutzen diese exemplarisch, sie bereiten
physikalische Sachverhalte für den Unterricht auf.
Lehr- und Lernformen Werden bei der Ankündigung der LehrveranstaltungenVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 71 -
Gemeinsame Elemente der Modulbeschreibung für alle Module des Vertiefungsbereichs
bekannt gegeben. Mögliche Lehr- und Lernformen
sind: Vorlesung, Übung, Seminar, Praktikum, Projekt
oder eine Kombination aus diesen.
Lehrinhalte Abhängig von den belegten Lehrveranstaltungen
beinhalten die Lehrinhalte fachliche oder
fachdidaktische Vertiefungen, Anwendungen der
Physik oder fächerübergreifende Themen. Beispiele:
Astronomie, digitale Medien im Physikunterricht,
Mikrocomputer
Zugangsvoraussetzungen Werden gegebenenfalls bei der Ankündigung der
Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
Anzahl der Leistungspunkte 3 LP
Workload 90 Stunden, davon 15 bis 45 Stunden Präsenzzeit (1–3
SWS), 45 bis 75 Stunden Selbststudium
Dauer in Semestern 1-2
Häufigkeit des Angebots In der Regel gibt es in jedem Semester ein Angebot im
Vertiefungsbereich.
Voraussetzungen für die Zulassung zur Zulassungsvoraussetzung ist das Erbringen
Prüfung bestimmter Studienleistungen. Diese werden zu Beginn
der Veranstaltung bekanntgegeben.
Mögliche Prüfungsleistungen sind: Klausur (45-90 min),
Prüfungsleistungen
mündliche Prüfung (15-30 min), Referat mit Diskussion
und/oder Ausarbeitung, Hausarbeit (10-15 Seiten),
Projektarbeiten mit Dokumentation, fachpraktische
Prüfungen, Präsentationen, Bericht, Protokoll.
Studienleistungen Mögliche Studienleistungen sind: regelmäßige aktive
Teilnahme (nicht bei Vorlesungen), Durchführung von
Experimenten, Planung und Durchführung von
Fachunterricht, Projektarbeiten, Präsentationen, Vortrag
mit Diskussion, Bericht, Protokoll, praktische Übungen,
Hausübungen, Einübung von Arbeitstechniken.Verkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 72 -
Praxisphase
Modulnummer PHY-A5
ModulleiterIn FachnetzkoordinatorIn des Fachs Physik
Kompetenz- und Lernziele Unterrichten: Die Studierenden können nach der Praxisphase eine
fachlich und fachdidaktisch begründete und adressatenbezogene
Unterrichtsplanung erstellen und dokumentieren. Adressatenbezug
ist nur möglich, wenn die Studierenden Verfahren zur Diagnostik
der Lernausgangslage kennen und anwenden können (Stichwort
Heterogenität). Die Studierenden kennen Unterrichtskonzepte und
Unterrichtsmethoden und können diese fachspezifisch umsetzen
und jeweils kritisch reflektieren. Sie können im Unterricht situations-
und schülerorientiert handeln und haben die Fähigkeiten, ihr
Handeln auf der Grundlage fachlicher, fachdidaktischer und
erziehungs-/-bildungswissenschaftlicher Erkenntnisse zu
reflektieren und schließlich auszuwerten.
Erziehen: Die Studierenden entwickeln in der Praxisphase eine
Sensibilität für die persönlichen, sozialen und kulturellen
Lebenskontexte von Schülerinnen und Schülern. Sie sind in der
Lage, auf dieser Grundlage Chancen und Grenzen einer Förderung
individueller und kollektiver Entwicklungsprozesse zu erkennen und
kennen entsprechende Förderkonzepte. Die Studierenden kennen
(fachspezifische) Formen zur Förderung des sozialen und
selbstgesteuerten Lernens.
Diagnostizieren (Beurteilen, Beraten, Unterstützen): Die
Studierenden kennen nach der Praxisphase Verfahren zur
Lernstanddiagnostik und zur Lernprozessdiagnostik in den
jeweiligen Unterrichtsfächern. Sie sind in der Lage, auf
unterschiedlichen Akteursebenen kommunikativ angemessen zu
handeln. Sie kennen Formen kollegialer Beratung (Selbst-,
Fremdevaluation) und können diese exemplarisch anwenden.
Innovieren: Die Studierenden kennen nach der Praxisphase
Möglichkeiten innovativer Gestaltungskonzepte von Unterricht und
können darüber hinaus die Chancen und Grenzen der
Weiterentwicklung von Schule einschätzen. Dazu gehört z.B. die
Gestaltung kooperativer Aushandlungsstrukturen auf
unterschiedlichen Ebenen. Dazu gehört aber auch die Fähigkeit,
die eigenen Kompetenzen zu analysieren und weiter zu entwickeln.
Lehr- und Lernformen TM 1: Vorbereitungsseminar (3 LP / 2 SWS)
TM 2: Begleitseminar (1 LP / 1 SWS)
TM 3: Praxisblock (5 LP / 18 Wochen)Verkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 73 -
Praxisphase
TM 4: Portfolio (3 LP)
TM 5: Nachbereitungsseminar (1 LP / 1 SWS)
TM 6: Modulprüfung (2 LP)
Lehrinhalte TM 1: Fachdidaktische Vorbereitung auf den Praxisblock;
Konkretisierung der Aufgabenstellungen für den Praxisblock –
jeweils in getrennten Veranstaltungen für das Unterrichtsfach
Physik
Thematisiert werden u.a.: System Schule, berufliche
Anforderungen, Merkmale guten Physikunterrichts,
Unterrichtsplanung, Sicherheit im Physikunterricht,
Methodenvielfalt, Experimente im Unterricht, neue Technologien,
Schülervorstellungen
TM 2: Erörterung konkreter Fragen, die sich aus der Schulpraxis
ergeben
Thematisiert werden u.a.: pädagogische und fachdidaktische
Anforderungen, LehrerInnenrolle, Heterogenität, schriftliche
Unterrichtsvorbereitung, Experimente im Unterricht
TM 5: Wissenschaftliche Auswertung der Erfahrungen aus dem
Praxisblock
Zugangsvoraussetzungen Voraussetzung für die Zulassung zum Praxisblock ist der
Nachweis regelmäßiger Anwesenheit im Vorbereitungsseminar
Anzahl der Leistungspunkte 15 LP
Workload 450 Stunden, Aufteilung lt. RStO LGHR
Dauer in Semestern 2-3
Häufigkeit des Angebots Beginn im WS
Voraussetzungen für die Nachweis der Anwesenheit und Bestehen der fachspezifischen
Zulassung zur Prüfung Studienleistungen in Teilmodulen 1 und 2
Prüfungsleistungen Modulprüfung in TM 6:
In jedem der beiden Fächer wird eine didaktische Ausarbeitung als
Prüfungsleistung erbracht (Umfang je ca. 15 Seiten). Die
didaktische Ausarbeitung kann sowohl Planung als auch Analyse
einer Unterrichtsstunde bzw. einer Unterrichtssequenz aus
fachdidaktischer und/oder fachwissenschaftlicher Perspektive
umfassen. Die Schwerpunktsetzung sowie die konkrete
Aufgabenstellung erfolgen in Absprache mit den jeweils
verantwortlichen Lehrenden des Praxisblocks.Verkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 74 -
Praxisphase
Studienleistungen TM 1, 2, 5: regelmäßige aktive Teilnahme; weitere
Studienleistungen werden zu Beginn der jeweiligen
Lehrveranstaltung bekanntgegeben. Mögliche weitere
Studienleistungen sind: Referat, Präsentation von
Schulexperimenten, Protokoll, Dokumentation TM 3: Für das
Bestehen des Praxisblocks ist es erforderlich, dass insgesamt
mindestens 16 Wochen absolviert wurden. Fehlzeiten bis zu
insgesamt 2 Wochen sind zulässig, sofern ein ärztliches Attest
vorgelegt wird.
TM 4: Portfolio für jedes Fach gemäß den Rahmenvorgaben der
Lehrenden.
Bestandteile eines solchen Portfolios können sein:
Hospitationsprotokolle (kriteriengeleitete Beobachtung fremden
Unterrichts), Gesprächsprotokolle, Fallanalysen,
Auswertungsprotokolle (z.B. Diagnosebögen), theoretische
Reflexionen/Bezüge (maximal 5).
Auch handschriftliche Dokumente können Bestandteil des
Portfolios sein. Dazu kommen Stundenverlaufspläne von selbst
gestalteten Unterrichtsstunden. Erwartet werden maximal 15
Kurzentwürfe je Fach. Der Kurzentwurf sollte ca. 2 Seiten zzgl.
Material umfassen. Der Kurzentwurf meint hier einen Fahrplan für
den Unterricht, der z. B. folgendes enthält: Intention, Thema,
Medien, erwarteter Lernzuwachs, Formulierung von Übergängen,
didaktisch methodischer Kommentar.
Das Portfolio soll als Arbeitsmappe im Sinne einer Dokumentation
begleitend zum Praxisblock entstehen und wird bei
Beratungsbesuchen vorgelegt. Die Abgabe erfolgt spätestens 4
Wochen nach Ende des Praxisblocks.
Projektband
Modulnummer PHY-P1
ModulleiterIn Verantwortliche Lehrperson
Kompetenz- und Lernziele Die Studierenden haben exemplarisch den Forschungsprozess von
der Entwicklung der Fragestellung bis zur mündlichen und
schriftlichen Präsentation der Ergebnisse eines Projekts erprobt.
Sie besitzen die Kompetenz, diese Erfahrungen auf andere
Fragestellungen und Forschungsvorhaben zu übertragen. Sie
haben eine forschende Haltung zu den Herausforderungen ihresVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 75 -
Projektband
künftigen Handlungsfeldes entwickelt.
Die Studierenden besitzen grundlegende Forschungskompetenz
auf einem Teilgebiet der Physik oder Physikdidaktik; allgemeine
Methodenkompetenz wie z.B. Experimentierkompetenz, IT-
Kompetenz, Umgang mit Fachliteratur, wissenschaftliches
Schreiben.
Lehr- und Lernformen TM 1: Forschendes Lernen in den Fachdidaktiken und
Bildungswissenschaften und Besuch der
Orientierungsveranstaltung (5 LP / 2 SWS)
TM 2: Projektdurchführung, Begleitseminar (5 LP / 2 SWS)
TM 3: Nachbereitungsseminar und Durchführung der
Orientierungsveranstaltung (5 LP / 2 SWS)
Lehrinhalte TM 1: Die Vorbereitungsveranstaltungen dienen insbesondere
der Befähigung der Studierenden zur selbstständigen Planung und
Durchführung eines forschungsorientierten Projektes. Dazu gehört
in erster Linie die Vermittlung methodologischer und
forschungsmethodischer Grundlagen. Die thematische Ausrichtung
und die Entscheidung, inwieweit auf einen spezifischen Fachinhalt
hin vorbereitet oder aber exemplarisch vorgegangen wird, liegen in
der Verantwortung der Fächer.
TM 2: Die einzelnen Projektthemen werden in Absprache mit den
Lehrenden aus schulischen und unterrichtlichen Kontexten aus
den Inhalten der jeweiligen Vorbereitungsveranstaltung entwickelt.
Auch aus den anderen fachdidaktischen und
bildungswissenschaftlichen Lehrveranstaltungen im ersten
Mastersemester können Projektfragestellungen gewonnen werden.
Die Projekte können einzeln, zu zweit oder in Gruppen
durchgeführt werden; welche Teamgrößen möglich sind, wird in
den einzelnen Vorbereitungsveranstaltungen bekanntgegeben.
Denkbar sind auch Projektformate, in denen mehrere Studierende
an verschiedenen Schulen derselben Projektfragestellung
nachgehen und ihre Ergebnisse zusammenführen und
vergleichend analysieren.
Im Fach Physik werden fachdidaktische oder
fachwissenschaftliche Projektthemen bearbeitet, die in der Regel
in Zusammenhang mit den Forschungsthemen des Instituts für
Physik stehen.
TM 3: In der Nachbereitungsphase sollen die Studierenden ihre
Projektergebnisse auswerten, in einem Projektbericht
zusammenfassen und in der Lehrveranstaltung zur DiskussionVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 76 -
Projektband
stellen.
Die Nachbereitungsphase beinhaltet auch die Präsentation des
Projekts („Projektbörse“).
Zugangsvoraussetzungen Keine
Anzahl der Leistungspunkte 15 LP
Workload 450 Stunden, davon 90 Stunden Präsenzzeit (6 SWS) und 360
Stunden Selbststudium
Dauer in Semestern 3
Häufigkeit des Angebots Beginn im WS
Voraussetzungen für die Ableistung der Teilmodule 1 und 2
Zulassung zur Prüfung
Prüfungsleistungen Projektbericht im Umfang von ca. 20 Seiten (mit folgenden
Schwerpunkten: Darstellung und Begründung der Fragestellung,
Skizzierung des theoretischen Zugangs, Darlegung des
forschungsmethodischen Zugangs, Ergebnisse)
Studienleistungen Aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen, Durchführung der
Projektarbeit in einem dem Workload entsprechenden Umfang,
Präsentationen zum Fortschritt des Projekts
Mastermodul
Modulnummer PHY-Z3
ModulleiterIn ErstbetreuerIn der Masterarbeit
Kompetenz- und Lernziele Die Abschlussarbeit (Masterarbeit) soll zeigen, dass die oder
der zu Prüfende in der Lage ist, innerhalb einer
vorgegebenen Frist ein Problem aus seinem Fachgebiet
selbstständig nach wissenschaftlichen Methoden zu
bearbeiten.
Die AbsolventInnen arbeiten sich eigenständig in eine
Problemstellung aus dem Fach Physik oder aus der
Physikdidaktik ein, sie bearbeiten die Fragestellung
selbständig mit den Arbeitsmethoden des Fachs bzw. der
Fachdidaktik, sie stellen die Ergebnisse präzise undVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 77 -
Mastermodul
verständlich in wissenschaftlicher Form dar.
Lehr- und Lernformen TM 1: Mastervorbereitung (3 LP / 2 SWS)
TM 2: Masterarbeit (20 LP)
TM 3: Masterkolloquium (3 LP)
Lehrinhalte TM 1: Vorbereitung auf die Masterarbeit und das
Masterkolloquium
Zugangsvoraussetzungen Die den Praxisblock vorbereitenden und begleitenden
Lehrveranstaltungen sowie der Praxisblock selbst müssen
bereits absolviert worden sein. Außerdem ist die Teilnahme
an den das Projekt vorbereitenden und das Projekt begleiten-
den Lehrveranstaltungen nachzuweisen.
Anzahl der Leistungspunkte 26 LP
Workload 780 Stunden, davon 30 Stunden Präsenzzeit (2 SWS) und
750 Stunden Selbststudium
Dauer in Semestern 1-2
Häufigkeit des Angebots jedes Semester
Voraussetzungen für die Zulassung Die den Praxisblock vorbereitenden und begleitenden
zur Prüfung Lehrveranstaltungen sowie der Praxisblock selbst müssen
bereits absolviert worden sein. Außerdem ist die Teilnahme
an den das Projekt vorbereitenden und das Projekt
begleitenden Lehrveranstaltungen nachzuweisen.
Prüfungsleistungen Masterarbeit (20 LP)
Studienleistungen regelmäßige aktive Teilnahme am Masterseminar mit
Präsentationen zum Fortschritt der MasterarbeitVerkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 173 - Nr. 05 / 2022 (02.05.2022) - Seite 78 -
Anlage 2 - Modellstudienpläne
Master-Studiengang für das Lehramt an Haupt- und Realschulen
Studienbeginn zum Wintersemester:
Fach- B7 U5/V5 A5 P1 Z3
sem. SWS LP SWS LP SWS LP SWS LP SWS LP SWS LP
1 2 3 2 3 2 5 6 11
2 2 12 2 5 4 17
3 2 7 2 5 4 12
4 2 26 2 26
Summe 2 7 2 3 4 15 6 15 2 26 16 66
Studienbeginn zum Sommersemester:
Fach- B7 U5/V5 A5 P1 Z3
sem. SWS LP SWS LP SWS LP SWS LP SWS LP SWS LP
1 2 3 2 3
2 2 7 2 3 2 5 6 15
3 2 12 2 5 4 17
4 2 5 2 26 4 31
Summe 2 7 2 3 4 15 6 15 2 26 16 66
Anmerkung:
Wird die Masterarbeit nicht im Fach Physik geschrieben, dann entfällt das Modul Z3; wird das
Projektband nicht im Fach Physik belegt, dann entfällt das Modul P1.Sie können auch lesen
