PFLANZEN-LIEFERUNGEN 2020 - SCHU LBIO LOG I E Z ENTRUM HANNOV ER - HANNOVER.DE
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1. Liefer
ung
Schulbiologiezentrum Hannover
PFLANZEN-
LIEFERUNGEn 2020
Pflanzen für den Unterricht
LANDESHAUPTSTADT HANNOVER
Liebe Schulleiter*innen,
liebe Lehrerinnen und Lehrer, Unsere Angebote:
Sie haben das neue Pflanzenlieferungsprogramm für 2020 in den Händen! 1. Spezielle Pflanzensortimente
Unser Pflanzenangebot steht Ihnen in unveränderter Qualität und in bewährter Weise
zur Verfügung und ich freue mich, wenn Sie es ausgiebig für Ihren Unterricht mit lebenden Pflanzen zu speziellen Themen können ganzjährig bestellt werden und
Pflanzen nutzen. müssen abgeholt werden. Sie können auch individuelle Wünsche äußern.
Neben den 20 Pflanzenlieferungen zu unterschiedlichen Themen zu festen Zeiten über
das Jahr verteilt haben Sie immer die Möglichkeit, darüber hinaus spezielle Pflanzen
oder Pflanzensortimente zu anderen Themen zu bestellen, wir beraten Sie gerne.
2. Pflanzen und Sämereien für den Schulgarten
Erfreulicherweise nimmt in den letzten Jahren die Schulgartenarbeit wieder mehr Raum Bestellungen sind ganzjährig möglich, auch diese Pflanzen müssen
an den Schulen ein. Zu diesem Thema bieten wir Ihnen die passenden Pflanzen und abgeholt werden.
die entsprechende Beratung zur Anlage und Pflanzenauswahl und geben auch gerne
gärtnerische Tipps, damit das Projekt gut gelingt.
Wir sind gerade dabei, mit der Landesschulbehörde zusammen ein Schulgartennetzwerk
3. Pflanzenlieferungen
des Schulbezirkes Hannover zu etablieren. Wenn Sie Interesse daran haben,
Das sind die klassischen Pflanzenlieferungen: 20 Pflanzensortimente zu
kontaktieren Sie mich gerne.
unterschiedlichen Unterrichtsthemen zu festen Zeiten über das Jahr verteilt
Auf unserer Internetseite www.schulbiologiezentrum.info finden Sie die curricularen als Lieferung direkt an Ihre Schule im Stadtgebiet Hannover und
Anbindungen der Themen unserer Pflanzenlieferungen, Arbeitshilfen, Namensschilder zur Abholung für Schulen der Region.
für die Pflanzenlieferungen und den Pflanzenlieferungskalender 2020.
Viel Spaß und Erfolg mit unseren Pflanzen,
herzliche Grüße, Ihre
Samen
nge li
Keim
Dr. Regine Leo,
r
Kräute
Leiterin Schulbiologiezentrum Hannover
1. Liefer
ung
Zum Verbleib:
1. Spezielle Pflanzensortimente
Getreide: Weizen, Roggen, Hafer und Gerste
Auf Anfrage sind im Sommer Frischmaterial und im Herbst getrocknete Ähren erhältlich.
Nur zur Ausleihe:
Abholung: Botanischer Schulgarten Linden
Pflanze und Klima
Arbeitshilfe: 7.11
Dieses Pflanzensortiment enthält Pflanzen aus vielen Klimazonen zwischen den Polarbereichen
und dem Äquator, die einen guten Überblick über die verschiedenen Angepasstheiten an die Lebens-
räume und insbesondere die klimatischen Verhältnisse geben. Schüler*innen sollen die Diversität
der unterschiedlich aussehenden Pflanzen wahrnehmen, Hypothesen über die morphologischen
Strukturen aufstellen, die Pflanzen passenden Klimadiagrammen zuordnen und morphologische und
anatomische Angepasstheiten mit verschiedenen wissenschaftlichen Methoden untersuchen.
Ausleihe: Botanischer Schulgarten Burg
Arbeitshilfe: Experimente u. Arbeitsb lätter
Zimmerpflanzen
Hier sollte ein Abstand passend zu den curricularen
zwischen Ausleihe u. Für die Pflege von Pflanzen im Klassenraum wird ganzjährig auf Anfrage ein standortangemessenes
Arbeitshilfe. Habe ich dann Vorgaben der Sek. I unter
Pflanzensortiment zusammengestellt.
überall gemacht. www.schulbiologiezentrum.info
Was ist mit der nächsten
Seite? Pflanzenlieferungen Abholung: Botanischer Schulgarten Burg
Beratung: Thea Perle, Tel. 0511 . 168 40299
Fleischfressende Pflanzen
Maximale Ausleihdauer 1 Woche. Auf Anfrage können Pflanzen zur Einrichtung eines Terrariums
zum Verbleib abgegeben werden.
Ausleihe: Botanischer Schulgarten Linden
Arbeitshilfe: 6.13
Pflanzenfamilien/ Korbblütler, Kreuzblütler und Co.
Von Mai bis Oktober sind Vertreter verschiedener Blütenpflanzen zur Einführung von Pflanzenfamilien
als Blütenstrauß erhältlich.
Bionik-Pflanzen
Von Mai bis Oktober ist ein Pflanzensortiment erhältlich, mit dem die Schüler*innen den Lotos-Effekt Abholung: Botanischer Schulgarten Burg
verstehen und weitere Oberflächeneffekte beobachten können (Pistia, Taro, Kapuzinerkresse,
Beratung: Edda Bräutigam, Tel. 0511 . 168 47554
Lotosblätter, Salvinia). Auch Beispiele für andere Bionik-Phänomene sind auf Nachfrage erhältlich.
Abholung: Botanischer Schulgarten Burg
von Mai bis Oktober
Arbeitshilfe: 19.89
2. Pflanzen und Sämereien für den Schulgarten
Saatgut NEU: Insektenfreundliche Wildstauden
Ca. 100 Sämereien nach Saatgut- und Pflanzenliste 5.3 ( www.schulbiologiezentrum.info) Züchterisch nicht veränderte Wildstauden sind unkomplizierte Nahrungspflanzen
z. B. für Wildbienen, geeignet für Beete oder Blühstreifen an sonnigen Standorten.
Bestellung: bis 21.12.2019
Abholung: 04.03. – 15.03.2020, Bestellung:: ganzjährig erhältlich
Botanischer Schulgarten Linden Abholung: Botanischer Schulgarten Burg
Beratung: Andreas Ebhardt, Beratung: Edda Bräutigam,
Tel. 0511 . 168 44077 Tel. 0511 . 168 47554
Vorkultivierte Gemüsepflanzen
Nach Saatgut- und Pflanzenliste 5.3 ( www.schulbiologiezentrum.info) wählbar Stauden für Schulgärten und Schulgelände
Ca. 500 Arten/Sorten einzeln wählbar nach Liste 5.4 ( www.schulbiologiezentrum.info)
Bestellung: bis 21.12.2019
oder mit entsprechender Vorlaufzeit für den jeweiligen Schulgarten zusammengestellt,
Abholung: 11.05. – 20.05.2020,
z. B. als Themenpakete wie Duftpflanzen u. v. m.
Botanischer Schulgarten Burg
Beratung: Edda Bräutigam, Bestellung: ganzjährig erhältlich
Tel. 0511 . 168 47554 Abholung: Botanischer Schulgarten Burg
Beratung: Edda Bräutigam,
Tel. 0511 . 168 47554
Das Foto wurde schräg aufgenommen. Da müsste ich was dazu retuschieren. Mögliche Alternativen:
bitte beachten sie:
Alle Pflanzen müssen zwei Werktage vor Abholung vorbestellt werden! Bestellen Sie über:
Tel.: 0511 . 168 45803, Fax: 0511 . 168 47352, Mail: schulbiologiezentrum@hannover-stadt.de
Individuelle Pflanzenwünsche können erfüllt werden nach dem Verzeichnis der ausleihbaren
Materialien, Pflanzen und Tiere (www.schulbiologiezentrum.info), weitere auf Nachfrage.
3. Pflanzenlieferungen Lieferung 1 Entdeckungen rund um die Knospe:
Forsythien als Frühlingsboten
1 3 . 0 1 . – 17.01. 2020 Termin 13.01. – 17.01.20 (Botanischer Schulgarten Burg)
Arbeitshilfe 7.27
2 7.01 . – 07.02.2020
Altersgruppe vorwiegend Klassen 3 – 6
2 7.01 . – 07.02.2020
1 7.02 . – 21.02.2020 Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Zweige von Forsythien im Knospenstadium yy Anleitung zur Durchführung von
02.03. – 06.03.2020
(Forsythia x intermedia) Versuchen
16.03. – 20.03.2020 yy Bau der Knospen
16.03. – 20.03.2020
27.04. – 30.04.2020
25.05. – 29.05.2020 Lieferung 2 Es blüht aus Zwiebeln und Knollen
08.06. – 12.06.2020 Termin 27.01. – 07.02.20 (Botanischer Schulgarten Linden)
Arbeitshilfe 7.1
22.06. – 26.06.2020
Altersgruppe vorwiegend Klassen 1 – 5
31.08. – 04.09.2020 Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Kaufmanns Tulpe yy Jahreszeiten, Jahreszyklen
07.09. – 11.09.2020
(Tulipa kaufmanniana) (1) yy Wachstum und Entwicklung
14.09. – 18.09.2020 yy Frühlings-Krokus (Crocus vernus) (2) yy Abhängigkeiten der Lebewesen voneinander
28.09. – 02.10.2020 yy Hyazinthe (Hyacinthus orientalis) (3) und in Lebensgemeinschaften
yy Alpenveilchen-Narzisse ‘Tête à Tête‘ yy Angepasstheit von Lebewesen an den
26.10. – 30.10.2020
(Narcissus cyclamineus) (4) Lebensraum
0 9 .1 1 . – 20.11.2020 yy Netzblatt-Iris (Iris reticulata) (5) yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen
yy Armenische Traubenhyazinthe von Frühblühern (Artenkenntnis)
0 9 .1 1 . – 20.11.2020
(Muscari armeniacum) (6) yy Morphologie der Pflanze, Bau der Blüte,
2 3 . 1 1 . – 27.11. 2020 Speicherorgane
0 9 .1 1 . – 27.11. 2020 yy Einfache Formen der Fortpflanzung
und Vermehrung
yy Einfluss von Wärme u. Kälte, Licht u. Schatten
Kompetenzbezüge zu den Unterrichtsthemen finden Sie unter www.schulbiologiezentrum.info yy Haltung und Pflege
Lieferung 3 Samenvielfalt Lieferung 4 Der Frühling erwacht
Termin 27.01. – 07.02.20 (Botanischer Schulgarten Linden) Termin 17.02. – 21.02.20 (Botanischer Schulgarten Linden)
Arbeitshilfe 7.10 Arbeitshilfe 7.4
Altersgruppe vorwiegend Klassen 5 – 10 Altersgruppe vorwiegend Klassen 1 – 6
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Bi 1 Gewöhnlicher Trompetenbaum yy Typische Merkmale der Samen aus yy Hohe Primel (Primula elatior) (1) yy Jahreszeiten, Jahreszyklen
(Catalpa bignonioides) verschiedenen Pflanzenfamilien yy Stängellose Primel yy Wachstum und Entwicklung
yy Do 1 Speise-Möhre (Daucus carota ssp. sativus) yy Samenentstehung und -aufbau, (Primula vulgaris) (2) yy Abhängigkeiten der Lebewesen voneinander
yy Fu 1 Spinat (Spinacia oleracea) Speicher- und Inhaltsstoffe yy Horn-Veilchen (Viola cornuta) (3) und in Lebensgemeinschaften
yy Ha 1 Jungfer im Grünen (Nigella damascena) yy Kultur- und Züchtungsgeschichte yy Duft-Veilchen (Viola odorata) (4) yy Angepasstheit von Lebewesen an den
yy Ha 2 Garten-Rittersporn (Consolida regalis) von Nutzpflanzen, Ernährung yy Bär-Lauch (Allium ursinum) (5) Lebensraum
yy Ha 3 Wilde Waldrebe (Clematis vitalba) yy Samen und ihre wirtschaftliche yy Gänseblümchen (Bellis perennis) (6) yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen
yy Ka 1 Kapuzinerkresse (Tropaeolum majus) Bedeutung – Samen im täglichen Leben yy Gewöhnliche Küchenschelle von Frühblühern (Artenkenntnis)
yy Ko 1 Einjährige Sonnenblume yy Samen zum Spielen, Untersuchen, (Pulsatilla vulgaris) (7) yy Morphologie der Pflanze, Bau der Blüte,
(Helianthus annuus) Experimentieren yy Echtes Lungenkraut Speicherorgane
yy Ko 2 Garten-Ringelblume (Pulmonaria officinalis) (8) yy Einfache Formen der Fortpflanzung
(Calendula officinalis) und Vermehrung
yy Ko 3 Gefiederte Dahlie (Dahlia pinnata) yy Einfluss von Wärme und Kälte, Licht
yy Ko 4 Schmalblättrige Studentenblume und Schatten
(Tagetes tenuifolia) yy Haltung und Pflege
yy Kr 1 Radieschen (Raphanus sativus)
yy Kr 2 Raps (Brassica napus ssp. napus)
yy Kü 1 Speise-Gurke (Cucumis sativus)
yy Kü 2 Garten- o. Riesen-Kürbis
(Cucurbita pepo o. maxima)
yy Kü 3 Kurzährige Explodiergurke
(Cyclanthera brachystachya)
yy La 1 Speise-Zwiebel (Allium cepa)
yy Lei 1 Saat-Lein (Linum usitatissimum)
yy Mo 1 Schlaf-Mohn (Papaver somniferum)
yy Sch 1 Feuer-Bohne (Phaseolus coccineus)
yy Sch 2 Dicke Bohne (Vicia faba)
yy Sch 3 Erbse (Pisum sativum)
yy Sch 4 Rot-Klee (Trifolium pratense)
yy Som 1 Kleine Sommerwurz (Orobanche minor)
yy Sü 1 Saat-Hafer (Avena sativa)
yy Sü 2 Kultur-Mais (Zea mays)
yy Wei 1 Schwarz-Pappel (Populus nigra)
Lieferung 5 Buntnessel Lieferung 6 Die Keimung bei Ein- und
(Plectranthus scutellarioides) Zweikeimblättrigen Pflanzen
Termin 02.03. – 06.03.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Termin 16.03. – 20.03.20 (Botanischer Schulgarten Linden)
Arbeitshilfe 7.6 Arbeitshilfe 7.2
Altersgruppe vorwiegend Klassen 8 – 10 Altersgruppe vorwiegend Klassen 3 – 6
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Eine Pflanze des grünen Ursprungstyps yy Vererbung, Züchtung, Evolution Samen: yy Typische Merkmale der Keimung und
yy Zuchtformen der Buntnessel mit yy Entstehung von Kulturarten durch yy Weizen (Triticum aestivum) (1) des Pflanzenaufbaues bei Ein- und
verschiedenen Blattformen und -farben Hybridisierung yy Mais (Zea mays) (2) Zweikeimblättrigen
yy Ein Topf mit Sämlingen yy Variationsbreite einer Art am Beispiel yy Porree (Allium porrum) (3) yy Epigäische und hypogäische Keimung
der Blattformen und -farben yy Radieschen (Raphanus sativus) (4) yy Speicher- und Inhaltsstoffe von Samen
yy Erstellen einer Entwicklungsreihe vom yy Stangen-Bohne (Phaseolus vulgaris) (5) yy Grundlagen des Samenaufbaus,
Ursprungstyp zu Zuchtformen durch yy Dicke Bohne (Vicia faba) (6) der Quellung und Keimung
Mutationsschritte Zubehör: yy Einfluss von Licht und Temperatur
yy Photosyntheseversuche mit yy 12 Töpfe auf die Keimung
panaschierten Blättern yy 1 Beutel Aussaaterde yy Samen zum Untersuchen und
yy Pflege von Zimmerpflanzen im Klassenzimmer Experimentieren
yy Vegetative Vermehrung durch Stecklinge yy Wirtschaftliche Bedeutung der Samenkeimung
yy Vergleich von vegetativer und yy Veränderungen bei Nutzpflanzen
generativer Vermehrung yy Samenkeimung im täglichen Leben:
yy Diskussion der Begriffe Art, Individuum und Klon Ernährung mit Sprossen
Lieferung 7 Pflanze und Boden Lieferung 8 Sukkulenz im Garten
Termin 16.03. – 20.03.20 (Botanischer Schulgarten Linden) Termin 27.04. – 30.04.20 (Botanischer Schulgarten Burg)
Arbeitshilfe 7.7 Arbeitshilfe 7.18
Altersgruppe vorwiegend Klassen 3 – 6 Altersgruppe alle Klassenstufen
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
Substrate und Erden: yy Aussaat und Wachstumsversuche auf yy Kamtschatka-Fetthenne (Sedum yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen
yy Sand (1) verschiedenen Substraten kamtschaticum var. middendorffianum) (1) von sukkulenten Pflanzen
yy Landerde (2) yy Untersuchung von Böden yy Purpurrote Fetthenne yy Haltung und Pflege sukkulenter Pflanzen
yy Kompost (3) yy Bodenvergleiche und Bodenuntersuchungen (Sedum telephium) (2) yy Angepasstheit an trockene Lebensräume
yy Lauberde (4) yy Ansprüche der Pflanzen für das Wachstum yy Felsen-Fetthenne, Tripmadam yy Einfluss abiotischer Faktoren
yy Torf (5) yy Methode der komplexen Versuchsauswertung (Sedum rupestre) (3) yy Bau eines Trockenbiotops
yy Rindenhumus (6) in Bezug auf Bodenfruchtbarkeit und Standort yy Milder Mauerpfeffer yy Trockengebiete der Erde
yy Lehm (7) (Sedum sexangulare) (4) yy Morphologie der Pflanze, Bau der Blüte,
Zubehör: yy Donarsbart (Jovibarba globifera) (5) Bau der Blätter
yy 7 Töpfe yy Hauswurz-Hybride (Sempervivum cult.) (6) yy Verdunstungsversuche
yy Radieschen-Samen yy Goldtröpfchen, Walddickblatt yy Vegetative Vermehrung
(Chiastophyllum oppositifolium) (7)
yy Langer Trauben-Steinbrech
(Saxifraga paniculata var. elongata) (8)
yy Trauben-Steinbrech (Saxifraga paniculata) (9)
yy Moos-Steinbrech (Saxifraga x arendsii) (10)
yy Garten-Porzellanblümchen
(Saxifraga x urbium) (11)
yy Polster-Steinbrech
(Saxifraga cespitosa) (12)
Magnus Manske, 06.2007
Lieferung 9 Bewegung bei Pflanzen Lieferung 10 Duftblattpelargonien Termin 25.05. – 29.05.20 (Botanischer Schulgarten Linden) Termin 08.06. – 12.06.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Arbeitshilfe 7.13 Arbeitshilfe 7.28 Altersgruppe vorwiegend Klassen 5 – 8 Altersgruppe vorwiegend Klassen 3 – 13 Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Quellungsbewegungen yy Kennzeichen des Lebendigen yy Farnblättrige Pelargonie yy Funktion und Schulung des Geruchssinnes yy Zapfen der Wald-Kiefer yy Turgor und Osmose (Pelargonium filicifolium) (1) yy Schulung der Sprache: Beschreibe den Duft! (Pinus sylvestris) (1) yy Wachstum und Entwicklung yy Duftende Pelargonie (P. x fragrans) (2) yy Mikroskopie: Typische Merkmale der yy Hülsen des Besenginsters yy Angepasstheit von Pflanzen an den yy Eichenblättrige Pelargonie (P. quercifolium) (3) Blatthaare der verschiedenen Arten, (Cytisus scoparius) (2) Lebensraum yy Rauhe Pelargonie (P. x asperum) (4) strukturelle Angepasstheit von Blatthaaren Wachstumsbewegungen yy Abhängigkeiten, Pflanzen und ihre Bestäuber, yy Filzige Pelargonie (P. tomentosum) (5) an ihre Sekretionsfunktion yy Einjährige Sonnenblume (Helianthus annuus) – Samenverbreitung yy Pelargonium graveolens ‘Lady Plymouth‘ (6) yy Pflege- und Vermehrungsbedingungen, Heliotropismus (3) yy Analogie und Homologie yy Pelargonium crispum ‘Queen of Lemons‘ (7) Einsatzmöglichkeiten im Garten yy Buntnessel (Plectranthus scutellarioides) – yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen yy Pelargonium graveolens yy Pflanzen zum Untersuchen, Experimentieren Geotropismus (4) von ausgewählten Pflanzen ‘Rober´s Lemon Rose‘ (8) yy Etherische Öle: Sekundäre Pflanzenstoffe, yy Dreifarbige Winde (Convolvulus tricolor) – yy Morphologie der Pflanze, Bau der Blüten, Struktur und Funktion, Weiterverarbeitung Blütenbewegungen (5) Blätter, Früchte und Samen in der Parfümindustrie, Auswirkungen auf yy Garten-Mittagsblume (Dorotheanthus yy Haltung und Pflege von den Organismus bellidiformis) – Blütenbewegungen (6) ausgewählten Pflanzen yy Himmelblaue Prunkwinde (Ipomoea tricolor) – autonome Bewegungen (7) Turgorbewegungen yy Gauklerblume (Mimulus spec.) - Narbenbewegung (8) yy Dorstenie (Dorstenia spec.) – Schleuderbewegung (9) yy Busch-Bohne (Phaseolus vulgaris) – autonome Blattbewegung (10)
Lieferung 11 Vegetative Fortpflanzung Lieferung 12 Küchenkräuter – Grundlieferung Termin 22.06. – 26.06.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Termin 31.08. – 04.09.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Arbeitshilfe 7.12 Arbeitshilfe 7.34 Altersgruppe vorwiegend Klassen 5 – 8 Altersgruppe vorwiegend Klassen 3 – 8 Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen yy Gesellige Ledebouria (Ledebouria socialis) (1) yy Haltung und Pflege, einfache Formen yy Basilikum (Ocimum basilicum) (1) yy Artenkenntnis yy Daigremonts Brutblatt der Fortpflanzung und Vermehrung yy Kümmel (Carum carvi) + 1 Tüte Samen (2) yy Sinneswahrnehmung: Geschmack und Geruch (Bryophyllum daigremontianum) (2) yy Einfluss von Wärme und Kälte, yy Liebstöckel (Levisticum officinale) (3) yy Heilpflanzen, Gesunde Ernährung yy Röhrenblütiges Brutblatt Licht und Schatten yy Majoran (Origanum majorana) (4) yy Inhaltsstoffe und ihr Nachweis (Bryophyllum tubiflorum) (3) yy Angepasstheit von Lebewesen an den yy Pfeffer-Minze (Mentha x piperita) (5) yy Mikroskopische Untersuchungen yy Wald-Erdbeere (Fragaria vesca) (4) Lebensraum yy Rosmarin (Rosmarinus officinalis) (6) yy Morphologie der Pflanze, Bau der Blüten yy Brutfarn (Asplenium dimorphum) (5) yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen yy Salbei (Salvia officinalis) (7) und Blätter yy Flinker Heinrich, Silber-Dreimaster-Blume yy Wachstum und Entwicklung yy Schnitt-Lauch (Allium schoenoprasum) (8) yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen, (Tradescantia zebrina) (6) yy Morphologie der Pflanze yy Schnitt-Sellerie (Apium graveolens) (9) Haltung und Pflege yy Schopfige Grünlilie yy Versuche selbstständig planen, durchführen yy Thymian (Thymus vulgaris) (10) (Chlorophytum comosum) (7) und auswerten (Protokolle) yy Bohnenkraut (Satureja hortensis) (11) Kopfstecklinge: yy Zitronen-Melisse (Melissa officinalis) (12) yy Buntnessel (Plectranthus scutellarioides) (8) Zusätzlich (auf Anfrage): yy Cubanischer Oregano yy Ätherische Öle, einige Nachweismittel (Plectranthus amboinicus) (9) zu Inhaltsstoffen und eine Drogenmischung Blattstecklinge: mit Falschdroge yy Zypressen-Zwergpfeffer (Peperomia glabella) (10) yy Geldbaum o. Jadestrauch (Crassula ovata) (11) Teilblattstecklinge: yy Dreigestreifter Bogenhanf (Sansevieria trifasciata) (12)
Lieferung 13 Experimente mit der Mimose Lieferung 14 Zimmerpflanzen
Termin 07.09. – 11.09.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Termin 14.09. – 18.09.20 (Botanischer Schulgarten Burg)
Arbeitshilfe 7.14 Arbeitshilfe 7.23
Altersgruppe alle Klassensrufen Altersgruppe vorwiegend Klassen 2 – 7
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy 8 Töpfe Mimosa pudica yy Kennzeichen des Lebendigen yy Kleinblättriger Gummibaum yy Angepasstheiten der Zimmerpflanzen
yy Wachstum, Reaktion auf Reize, Bewegung (Ficus benjamina) (1) an ihre natürlichen Lebensräume
yy Turgor und Osmose yy Kriechende Kanonierblume yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen
yy Ruhe- und Aktionspotential bei Pflanzen (Pilea depressa) (2) von Zimmerpflanzen (Artenkenntnis)
yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen yy Goldene Efeutute (Epipremnum aureum) (3) yy Erarbeitung der Pflegeansprüche und Pflege
yy Morphologie der Pflanze yy Gewöhnlicher Efeu (Hedera helix) (4) der einzelnen Zimmerpflanzen
yy Bau der Blüten und Blätter yy Weißadrige Pfeilwurz (Maranta leuconeura) (5) yy Bedeutung der Haltung und Pflege von
yy Haltung und Pflege yy Rautenblättrige Klimme Pflanzen im Klassenraum
(Cissus rhombifolia) (6) yy Beobachtung von Wachstum und Entwicklung,
yy Wimpern-Schiefblatt (Begonia bowerae) (7) Langzeitbeobachtungen
yy Zier-Spargel yy Morphologie der Pflanze
(Asparagus densiflorus ‘Sprengeri‘) (8) yy Einfache Formen der Fortpflanzung und
yy Zimmer-Alpenveilchen Vermehrung
(Cyclamen persicum) (9)
yy Elatior-Begonie (Begonia, Elatior-Gruppe) (10)
yy Stein-Drehfrucht (Streptocarpus saxorum) (11)
yy Schopfige Grünlilie
(Chlorophytum comosum) (12)Lieferung 15 Sukkulente Pflanzen Lieferung 16 Sporenpflanzen – Farne
Termin 28.09. – 02.10.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Termin 26.10. – 30.10.20 (Botanischer Schulgarten Linden)
Arbeitshilfe 7.19 Arbeitshilfe 7.21
Altersgruppe vorwiegend Klassen 4 – 6 Altersgruppe vorwiegend Klassen 7 – 9
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Ampel-Fetthenne (Sedum rubrotinctum) (1) yy Typische Merkmale und Lebensbedingungen yy Aufrechter Schwertfarn yy Evolution der Pflanzen, Generationswechsel,
yy Ansehnliche Mittagsblume von sukkulenten Pflanzen (Nephrolepis exaltata) (1) sexuelle und vegetative Fortpflanzung
(Lampranthus conspicuus) (2) yy Angepasstheit an trockene Lebensräume, yy Vogel-Nestfarn (Asplenium nidus) (2) yy Sporenbildende Farnwedel, Morphologie
yy Teneria-Sauerklee (Oxalis teneriensis) (3) Trockengebiete der Erde yy Kretischer Saumfarn (Pteris cretica) (3) der Farne, heimische Farne, zunehmende
yy Kahnförmiges Schönpolster yy Bau eines Trockenbiotops, yy Gewöhnlicher Geweihfarn Komplexität von Blattformen, Haltung von
(Callisia navicularis) (4) zum Vergleich: Einfluss abiotischer Faktoren (Platycerium bifurcatum) (4) „Zimmerfarnen“, Lebensräume der Farne/
yy Rio-Dreimasterblume yy Haltung und Pflege von sukkulenten yy Mondsichelfarn (Polystichum falcatum) (5) ökologische Ansprüche, Farne in der
(Tradescantia fluminensis) (5) Pflanzen im Klassenraum yy Farnprothallien, 8 Wochen alt und Erdgeschichte
yy Kahnförmige Haworthie yy Morphologie der Pflanze, Bau der Blüte, 12 Wochen alt (6)
(Haworthia cymbiformis) (6) Bau der Blätter yy Brutfarn (Asplenium dimorphum) (7)
yy Borstige Echeverie (Echeveria setosa) (7) yy Verdunstungsversuche
yy Geldbaum o. Jadestrauch (Crassula ovata) (8) yy Vegetative Vermehrung
yy Baumförmiges Aeonium
(Aeonium arboreum) (9)
yy Zwerg-Kalanchoe (Kalanchoe pumila) (10)
yy Kriechendes Kreuzkraut (Senecio repens) (11)
yy Vierkantige Pelargonie
(Pelargonium tetragonum) (12) zum Vergleich: Lieferung 17 Der Champignon – ein Kulturpilz
yy Zonal-Pelargonie (Pelargonium zonale) (13)
Termin 09.11. – 20.11.20 (Botanischer Schulgarten Burg)
Arbeitshilfe 7.22
Altersgruppe vorwiegend Klassen 7 – 9
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy 1 Kiste mit Champignon-Kulturen yy Beobachtung lebender Pilze im
(Agaricus bisporus var. hortensis) Klassenzimmer
yy Entwicklung und Pflege von
Pilzkulturen
yy Symbiosen im Haushalt der Natur,
NaturschutzfragenLieferung 18 Die Entstehung des Kultur-Weizens Lieferung 19 Das Holz unserer Waldbäume
(Schnittmaterial im Ährenstadium) (Baumscheiben)
Termin 09.11. – 20.11.20 (Botanischer Schulgarten Burg) Termin 23.11. – 27.11.20 (Botanischer Schulgarten Burg)
Arbeitshilfe 7.25 Arbeitshilfe 7.26
Altersgruppe vorwiegend Klassen 10 – 12 Altersgruppe vorwiegend Klassen 7 – 10
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Wild-Einkorn (Triticum baeoticum) (1) yy Geschichte und Verwandtschaft: Baumscheiben von: yy Bau und Deutung der Jahresringe
yy Einkorn-Weizen (Triticum monococcum) (2) Historische und genetische Entwicklung yy Kiefer (Pinus spec.) (1) yy Artenkenntnis, am Holz erarbeitet
yy Dinkelähnlicher Walch von Kulturpflanzen yy Fichte (Picea spec.) (2) yy Unterschiede zwischen Laub-
(Aegilops speltoides) (3) yy Biodiversität: Wildarten und ihre Bedeutung yy Birke (Betula spec.) (3) und Nadelbaum-Holz
yy Zweikorn-Weizen, Emmer für die Kulturpflanzenzüchtung yy Eiche (Quercus spec.) (4)
(Triticum dicoccon) (4) yy Kombination verschiedener Genome yy Buche (Fagus silvatica) (5)
yy Langgranniger Walch yy Artentstehung durch Polyploidisierung yy Ahorn (Acer spec.) (6)
(Aegilops triuncialis) (5) yy Züchtung und Evolution
yy Dinkel, Spelz (Triticum spelta) (6)
yy Saat-Weizen
(Triticum aestivum ssp. vulgare) (7)
yy Triticale
(x Triticosecale = Triticum x Secale) (8)
Lieferung 20 Die Zapfen der Nadelbäume –
eine vielfältige Herausforderung
Termin 23.11. – 27.11.20 (Botanischer Schulgarten Burg)
Arbeitshilfe 7.31
Altersgruppe vorwiegend Klassen 7 – 12
Inhalt Mögliche Unterrichtsthemen
yy Nordmanns-Tanne (Abies nordmanniana) yy Bestimmung von Zapfen als Übung
yy Berg-Kiefer (Pinus mugo) zum Umgang mit Bestimmungsliteratur
yy Schwarz-Kiefer (Pinus nigra) yy Die Lieferung enthält einfacher und
yy Weymouths-Kiefer (Pinus strobus) schwieriger zu unterscheidende Arten
yy Gelb-Kiefer (Pinus ponderosa)
yy Wald-Kiefer (Pinus sylvestris)
yy Tränen-Kiefer (Pinus wallichiana)
yy Europäische Lärche (Larix decidua)
yy Gewöhnliche Fichte (Picea abies)
yy Schimmel-Fichte (Picea glauca)
yy Douglasie (Pseudotsuga menziesii)
yy Kanadische Hemlocktanne (Tsuga canadensis)Notizen
ptstadt Schulbiologiezentrum
Schulbiologiezentrum Hannover
Vinnhorster Weg 2
30419 Hannover
Tel.: 0511 . 168 47074
Fax: 0511 . 168 47352
schulbiologiezentrum@hannover-stadt.de
www.schulbiologiezentrum.info
Abholung und Terminvereinbarung:
Montags – Donnerstags 7:00 – 15:00
Freitags 7:00 – 12:30
1 Botanischer Schulgarten Burg
Vinnhorster Weg 2, 30419 Hannover 1
Tel.: 0511 . 168 47554
(Stadtbahn 4 und 5 bis Schaumburgstr.)
Gestaltung: www.visuellelebensfreude.de
2 Botanischer Schulgarten Linden 2
Am Lindener Berge 50, 30449 Hannover
Tel.: 0511 . 168 44077
(Stadtbahn 9 bis Bauweg)
Bestellungen und Informationen:
Tel.: 0511 . 168 45803
Fax: 0511 . 168 47352
Mail: schulbiologiezentrum@hannover-stadt.de
www.schulbiologiezentrum.info Sp on sor ed by :
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