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Pflegefachpersonen der Generation
DGP Jahrestagung 2016, Bremen
Prof. Dr. Anke Simon, Claudia Eckstein (M.A.), Katrin Heeskens (M.A.),
Bettina Flaiz (M.A.), Dipl.-Päd. Ulrike Kienle, DHBW Stuttgart
www.dhbw-stuttgart.de
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
AGENDA
(1) Herausforderung Demografie
(2) Vielfalt der Generationen
(3) Die Generation X
(4) Pflegeberuflich qualifizierte APW-Studierende
(5) Potentiale von pflegeberuflich qualifizierten APW-Studierenden
(6) Warum wir pflegeberuflich qualifizierte Studierende der Generation X brauchen
Seite 2
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(1) Herausforderung Demografie
Anstieg von Pflegebedürftigkeit & Komplexität
Bildquellen verfügbar
unter: https://www.
programm-
altersbilder.de/filead
min/de.programm-
altersbilder/content.
de/_processed_/csm
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Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(1) Herausforderung Demografie
Altersverteilung der Beschäftigen
Gesundheits- und Altenpflege 2014 Ambulanter Bereich
Krankenpflege 2014 unter 30 30-40
2013
unter 30 30-40
unter 30 30-40 40-50 50-60
40-50 50-60
40-50 50-60 60 und mehr
60 und mehr
60 und mehr 27% 28% 28%
24%
27% 26% 22%
20%
22% 20%
20% 16%
7% 8%
6%
126 000 140 000 174 000 167 000 38 000 56 000 61 000 66 000 74 000 19 000
(Vgl. Statistisches Bundesamt 2016, (Vgl. Statistisches Bundesamt 2016, (Vgl. Pflegethermometer 2016,
S. 26, eigene Darstellung) S. 28, eigene Darstellung) S. 34, eigene Darstellung)
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(1) Herausforderung Demografie
Stand Personalentwicklung & Akademisierung
7% 1/5
Der über 40-jährigen der deutschen Kliniken
Pflegefachpersonen setzt akademisierte
werden bisher gefördert Pflegepersonen ein, die
sich wie folgt verteilen:
„Jede vierte Einrichtung hat
hier zwar Handlungsbedarf • Innere: 3,6 pro Fachabteilung
erkannt, jedoch noch nicht • Chirurgie: 0,5 pro Fachabteilung
umgesetzt.“
(vgl. DKI 2013, S. 48) (vgl. Krankenhaus Barometer 2015, S. 35-37)
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(1) Herausforderung Demografie
Chancen und Potentiale
„(…) wir können den
demografischen Wandel
bewältigen, wenn wir
Vielfalt als Chance (…)
begreifen.“
(Ursula von der Leyen
in der Charta der Vielfalt 2006-2016)
Bildquelle verfügbar unter: https://www.bgw-online.de/SharedDocs/Bilder/DE/Medientypen/
Presseinformation/ 2014/PI-1-2014-Bild-demografischer-Wandel.jpg?__blob=BGWLightboxImg
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(2) Vielfalt der Generationen
Chronologie & Grundwerte
Traditio- Baby Generation Generation Generation
nalisten Boomers Y Z
ab 1922 ab 1946 ab 1965 ab 1980 ab 1996
(in Anlehnung an Mangelsdorfer 2014, S. 11, eigene Darstellung)
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(3) Die Generation X
Charakteristiken
„Generation Golf“
„Die Sorglosen“
(Vgl. Eberhard 2016, S. 40)
Bildquelle verfügbar unter: www.classicandperformancecar.com
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(3) Die Generation X
Bildungschancen
„Sie haben die Chancen,
die das Leben bietet,
verpasst.“
Bildquelle verfügbar unter:
https://www.palverlag.de/Bilder/chancen-nutzen.jpg
(vgl. Anders 2009, S. 16)
Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(3) Die Generation X
Neue Bildungschancen
Open Pathways
Projekt OPEN
Angewandte Pflegewissenschaft
Bildquelle verfügbar unter: http://www.findcnaclasses.com/wp-
content/uploads/2013/12/learning.jpg
Das Projekt OPEN (OPen Education in Nursing) wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen
des Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen“ gefördert.Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(4) Pflegeberuflich qualifizierte APW-Studierende
Studienbeginn 2013Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(4) Pflegeberuflich qualifizierte APW-Studierende
Studienbeginn 2013
Gesundheits-/Krankenpflege
APW 2013 (n=17)
2014 (n=644 000)
unter 30 30-40 40-50 50-60 60 und mehr unter 30 30-40 40-50 50-60 60 und mehr
38%
31% 31%
27% 26%
22%
20%
6%
0% 0%
5 6 6 126 000 140 000 174 000 167 000 38 000
(Vgl. Statistisches Bundesamt 2016, S. 26, eigene Darstellung)Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(5) Potentiale von älteren Pflegestudierenden
OPEN-Evaluationsforschung – Instrument/Referenzwerte
Fragebogen
3 ausgewählte Konstrukte/Kompetenzbereiche
aus der Evaluation der Modellstudiengänge in NRW
(2014)*; 13 Items
Datenerhebung
Explorativ; anonyme Befragung (im Rahmen einer
größer angelegten Evaluationsstudie 03/2016)
Datenauswertung
Statistikprogramm SPSS Version 20
Stichprobe
Pflegeberuflich qualifizierte Studierende der Angewandten Pflegewissenschaft (n=13);
Vergleichsgruppe aus der Evaluation der Modellstudiengänge in NRW mit Pflegeauszu-
bildenden (n=228/229) und Studierenden/Studierten (n=211)
*Die Nutzung des Fragebogens bedurfte der schriftlichen Zustimmung des Ministeriums für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter des Landes Nordrhein-Westfalen/
Referat "Grundsatzfragen Pflegewissenschaft und-pädagogik/Modellstudiengänge. Diese wurde im Rahmen der vorliegenden Untersuchung eingeholt und amtlich erteilt.Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(5) Potentiale von pflegeberuflich qualifizierten
APW-Studierenden - Gesamtvergleich NRW/APW
Vergleich der Mittelwerte zwischen Auszubildenden und Studierenden/Studierten
sowie pflegeberuflich qualifizierten APW-Studierenden
APW 2013 (n=13) Studierende/Studierte (n=211) Auszubildende (n=228)
4
3,45 3,48
3,18 3,23 3,13 3,18
2,76 2,90
3 2,64
2
1
0
Wissenschaft/EBN Arbeitsbündnis Interprofessionell
Befähigung zur Anwendung Befähigung zum Aufbau Befähigung zur
wissenschaftlichen Wissens und zur Reflexion eines Kooperation und zum
auf dem jeweils aktuellen (patientenorientierten) interprofessionellen
Entwicklungsstand (EBN) Arbeitsbündnisses HandelnThema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(5) Potentiale von pflegeberuflich qualifizierten
APW-Studierenden - Konstrukt: „Arbeitsbündnis“
Bevor ich eine Maßnahme/Intervention In meiner praktischen Tätigkeit spielen
umsetze, frage ich zunächst die Patienten/ Gesundheitsförderung/Prävention für die
Klienten, ob das so in ihrem Sinne ist: Klienten/Patienten eine große Rolle:
APW (n=12) 25,0% 75,0% APW (n=13) 15,4% 84,7%
Studierende/Studierte (n=211) 5,7% 94,3% Studierende/Studierte (n=211) 31,4% 68,6%
Auszubildende (n=229) 11,4% 88,6% Auszubildende (n=229) 6,6% 93,4%
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Trifft nicht zu/trifft weniger zu Trifft eher zu/trifft zu Trifft nicht zu/trifft weniger zu Trifft eher zu/trifft zuThema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(5) Potentiale von pflegeberuflich qualifizierten
APW-Studierenden - Konstrukt: „Wissenschaft“
Ich versuche, in der Praxis Routinen und Wenn im Team Uneinigkeit über geeignete
Gewohnheiten zu verändern, wenn dies Maßnahmen/Interventionen bestehen, dann
aufgrund des aktuellen Forschungsstandes suche ich nach wissenschaftlichen Studien,
sinnvoll ist: um zu einer Lösung zu kommen:
APW (n=13) 7,7% 92,3% APW (n=13) 100,0%
Studierende/Studierte (n=211) 12,6% 87,4% Studierende/Studierte (n=211) 34,1% 65,9%
Auszubildende (n=229) 27,6% 72,4% Auszubildende (n=229) 66,4% 33,6%
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Trifft nicht zu/trifft weniger zu Trifft eher zu/trifft zu Trifft nicht zu/trifft weniger zu Trifft eher zu/trifft zuThema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(5) Potentiale von pflegeberuflich qualifizierten
APW-Studierenden - Konstrukt: „Interprofessionell“
In meiner beruflichen Praxis begegnen mir
Mitarbeiter aus anderen Berufsgruppen auf Maßnahmen für den Patienten/Klienten plane
Augenhöhe: ich mit anderen Berufsgruppen gemeinsam:
APW (n=13) 7,7% 92,3% APW (n=13) 7,7% 92,3%
Studierende/Studierte (n=211) 23,3% 76,7% Studierende/Studierte (n=211) 40,8% 59,2%
Auszubildende (n=229) 38,9% 61,1% Auszubildende (n=229) 56,7% 43,3%
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Trifft nicht zu/trifft weniger zu Trifft eher zu/trifft zu Trifft nicht zu/trifft weniger zu Trifft eher zu/trifft zuThema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
(6) Warum wir pflegeberuflich qualifizierte
Studierende der Generation X brauchen
Geringer Anteil an hochschulisch qualifizierten
Pflegefachpersonen in der patientennahen Versorgung
10-20 % eines Jahrgangs von Berufsanfängerinnen/ -
anfängern decken den gesellschaftlichen Bedarf nicht
Pflegeberuflich qualifizierte Personen verfügen über ein
hohes Potential, das zwischenzeitlich erkannt – aber
noch nicht hinreichend gefördert wird
Hohe Kompetenzentwicklung durch pflegeberufliche
Vorqualifikation/Erfahrung
Nachweislicher Studienerfolg & geringe Abbruchquoten
OPEN eröffnet beruflich qualifizierten Pflegefachpersonen ein Studium!Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Kontakt: Claudia Eckstein, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt OPEN
Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart
Tübinger Straße 33
70178 Stuttgart
Tel. 0711 1849-4564
E-Mail: claudia.eckstein@dhbw-stuttgart.de
Das Projekt OPEN (OPen Education in Nursing) wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
im Rahmen des Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen“ gefördert.Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
Literatur
Adrian, Christin; Bomball, Jaqueline; Darmann-Finck, Ingrid; Görres, Stefan; Muths, Sabine; Reuschenbach, Bernd; (2014):
Abschlussbericht: „Inhaltliche und strukturelle Evaluation der Modellstudiengänge zur Weiterentwicklung der Pflege- und Gesund-heitsfachberufe in
NRW“. Bremen: Institut für Public Health und Pflegeforschung, Universität Bremen; München: Katholische Stiftungsfachhochschule 2014. Verfügbar
unter: http://www.mgepa.nrw.de/mediapool/pdf/pflege/20150528_NRW-Abschlussbericht-End-26_05_2015.pdf [01.09.2016].
Aiken, Linda H.; Sloane, Douglas M.; Bruyneel, Luk; Van den Heede, Koen; Griffiths, Peter; Busse, Reinhard; Diomidous, Marianna;
Kinnunen, Juha; Kózka, Maria; Lesaffre, Emmanuel; McHugh, Matthew D.; Moreno-Casbas, M. T.; Rafferty, Anne Marie; Schwendimann,
Rene; Scott, Anne; Tishelman, Carol; van Achterberg, Theo; Sermeus, Walter: Nurse staffing and education and hospital mortality in nine
European countries: a retrospective observational study. In: The Lancet H. 383, No. 9931 (2014), S. 1824–1830.
Anders, P. (2009): Die Generation Y – Mitarbeiter der Zukunft. Herausforderung und Erfolgsfaktor für das Pesonalmanagement. Wiesbaden, 2009.
Blum, K.; Löffert, S.; Offermanns, M.; Steffen, P. (2015): Krankenhaus Barometer. Umfrage 2015. In: Deutsche Krankenhaus Institut (DKI)
(Hrsg.). Düsseldorf, 2015.
Bologna-Erklärung (1999/2004): Der Europäische Hochschulraum. Gemeinsame Erklärung der Europäischen Bildungs-minister. Texte und
Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen. Bonn: HRK.
Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW), Stuttgart (2016a): Projekt Open; Studiengang Angewandte Pflegewissenschaft. Online
verfügbar unter: www.dhbw-stuttgart.de/projekt-open [Zugriff: 03.09.2016].
Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW), Stuttgart (2016b): Studiengang Angewandte Pflegewissenschaft. Verfügbar unter:
http://www.dhbw-stuttgart.de/themen/bachelor/fakultaet-wirtschaft/angewandte-pflegewissenschaft/[Zugriff: 01.09.2016].
Isfort, M.; Rottländer, R.; Weidner, F.; Tucman, D.; Gehlen, D., Hylla, J. (2016): Pflege-Thermometer 2016. Eine bundesweite Befragung von
Leitungskräften zur Situation der Pflege und Patientenversorgung in der ambulanten Pflege. Herausgegeben von: Deutsches Institut für angewandte
Pflegeforschung e.V. (dip), Köln. Online verfügbar unter: http://www.dip.de [Zugriff 01.09.2016].Thema der
Pflegefachpersonen derPräsentation
Generation
Literatur
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Statistisches Bundesamt (2016): Gesundheit Personal 2000 bis 2014. Wiesbaden 2016.
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The Lancet Commissions (2010): The Lancet. Education of Health professionals for the 21. Century. A Global Independent Commission: Health
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Von der Leyen, U. (2016): Vielfalt als Chance für eine alternde Gesellschaft. In: Charta der Vielfalt 2006-2016. Verfügbar unter:
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www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/ 2411-12.pdf [Zugriff: 01.09.2016].Sie können auch lesen
