SCHILF plus SCHÜLF plus - Studienjahr 2022/23 Ein Fortbildungsprogramm zur Unterstützung bildungspolitscher Leitprojekte - Pädagogische ...
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SCHILF plus
SCHÜLF plus
Studienjahr 2022/23
Ein Fortbildungsprogramm
zur Unterstützung bildungspolitscher Leitprojekte
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
SCHILFplus / SCHÜLFplus
Schule
gemeinsam
entwickeln und
professionalisieren
Pädagogische Hochschule Kärnten
2 Viktor Frankl Hochschule
SCHILFplus / SCHÜLFplus
Inhaltsverzeichnis
Allgemeines.................................................................................................................................................4
Angebote nach Schularten........................................................................................................................7
Digital unterwegs durchs Schuljahr in der Primarstufe.......................................................................8
Digitale Kompetenzen in der Praxis in der Sekundarstufe 1...............................................................9
Digital gestützter Unterricht in der Sekundarstufe 2..........................................................................10
Sprachbewusst unterrichten in der Primarstufe..................................................................................11
Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe.............................................................................12
Eintauchen in andere Welten – Mehrsprachigkeit
und Interkulturalität in Bilderbüchern in der Primarstufe..................................................................13
Sprachliche Gestaltungsmöglichkeiten und Gelingensfaktoren
für den Unterricht an zweisprachigen Volksschulen.........................................................................14
Lesekompetenzaufbau – Basis der Leseerziehung in der Primarstufe..........................................15
Systematische Leseförderung in der Primarstufe...............................................................................16
NEU
Lesekompetenz mit guten Aufgaben fördern in der Primar- und Sekundarstufe 1...................17
Bilder lesen lernen in der Sekundarstufe 1 und 2.................................................................................18
NEU
Textkompetenz als Voraussetzung für Schulerfolg in der Primar- und Sekundarstufe 1.........19
NEU
Sprache als Werkzeug in Mathematik in der Primarstufe.............................................................20
Mathematik: Aufgabenkultur in der Sekundarstufe 1..........................................................................21
Werkstätte Mathematikunterricht in der Sekundarstufe 1.................................................................22
Unterrichtsentwicklung mit iKMPLUS in der Primar- und Sekundarstufe 1......................................23
Englisch spielend lernen in der Sekundarstufe 1................................................................................24
Vorwissenschaftliche Arbeit – Beratung für Betreuer_innen in der Sekundarstufe 2.................25
Diplomarbeit – Beratung für Betreuer_innen in der Sekundarstufe 2............................................26
NEU
Kompetenzorientiertes Unterrichten an Polytechnischen Schulen...........................................27
Angebote für alle Schularten.................................................................................................................29
Lernkultur: Erfolgreich Lernen im Schullaltag......................................................................................30
Ermutigungstraining nach dem Schoanaker Konzept.......................................................................31
Methoden trainieren.................................................................................................................................32
Schulkultur: Ein kommunikatives Miteinander entwicklen und etablieren....................................33
Schule im Dialog......................................................................................................................................34
Konfliktmanagement für Schulen..........................................................................................................35
Dialogische datenbasierte Unterrichtsentwicklung (2DUR) – Von Daten zum Unterricht........36
Grundkompetenzen im Blick...................................................................................................................37
Lesson Study.............................................................................................................................................38
CLUE – Classroom-Management und Unterrichtsentwicklung.......................................................39
Kollegiale Beratung..................................................................................................................................40
NEU
Schulischer Umgang mit Erinnerungskulturen? (mit Exkursion)................................................41
Fortbildung Kompakt................................................................................................................................43
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
3
SCHILFplus / SCHÜLFplus
Schule gemeinsam entwickeln und
professionalisieren
Die SCHILFplus- bzw. SCHÜLFplus-Angebote dieses Folders
sollen Sie darin unterstützen, relevante Themen an Ihrer
Schule nachhaltig zu verankern. Im Fokus stehen die
Qualitätssicherung und die Weiterentwicklung von Lernen
und Lehren.
SCHILFplus bzw. SCHÜLFplus
^ SCHILFplus bzw. SCHÜLFplus ist eine unterstützende
Maßnahme für bildungspolitische Leitprojekte wie z. B.
ESchulautonomie
EGrundkompetenzen absichern
EPädagogik-Paket
EQualitätsmaßnahmen (QMS)
^ Die Fortbildungsveranstaltungen sind mehrteilig.
^ Sie folgen dem Design: Vermittlung – Umsetzung im
Unterricht – Reflexion.
^ Sie berücksichtigen Kultur und Struktur der Schule.
^ Sie beziehen größere Gruppen des Kollegiums in
Entwicklungsprozesse mit ein.
Fachexpert_innen und Schulentwicklungsberater_innen
begleiten die Prozesse der Personal-, Unterrichts- und
Organisationsentwicklung je nach Vereinbarung.
Pädagogische Hochschule Kärnten
4 Viktor Frankl Hochschule
SCHILFplus / SCHÜLFplus
Wie kommt Ihr Schulstandort zu
SCHILFplus- / SCHÜLFplus-Veranstaltungen?
^ Sie wählen aus dem Folder ein Angebot für Ihre Schule
aus.
^ Sie füllen das Planungsformular bzw. den Antrag aus.
^ Sie mailen das Planungsformular bzw. den Antrag an die
angeführte Ansprechperson bis zum 31. März des
laufenden Jahres.
Nach Zusage (diese erfolgt bis Ende April) werden in einem
Auftragsgespräch die Inhalte der Fortbildung an die Bedarfe
der Schule (Entwicklungsziele) angepasst.
Eine verbindliche Vereinbarung zur Durchführung wird
getroffen.
Wie können Sie in Ihrer Funktion als Schul-
leiter_in die Nachhaltigkeit einer SCHILFplus
bzw. SCHÜLFplus fördern und unterstützen?
^ Sie kommunizieren die Bedeutung des Themas im
Zusammenhang mit den Entwicklungsvorhaben der Schule.
^ Sie schaffen die Rahmenbedingungen für die Durch-
führung.
^ Sie nützen die Fortbildung als Personalentwicklungs-
maßnahme und Steuerungselement.
^ Sie unterstützen den Fortbildungsprozess aufgaben- und
ergebnisorientiert.
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
5Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Besuchen Sie unsere Website:
www.ph-kaernten.ac.at/fwb/schilf/
Pädagogische Hochschule Kärnten
6 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
SCHILF plus
Angebote nach
Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
7Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Digital unterwegs durchs Schuljahr
in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Ziel dieser individuell auf den Schulstandort abge-
stimmten Fortbildungsreihe ist es, Pädagog_innen fit
für die Anforderungen des digitalen Schulalltags zu
machen. In speziell auf den Schulstandort abgestimm-
ten Inhalten werden Lehrer_innen und Schüler_innen
motiviert digitale Medien im Unterricht einzusetzen.
^ Festigung von Inhalten in Office 365 (Outlook,
Onedrive, Forms – basics und advanced)
^ Skooly (digitales Klassenbuch, Kommunikation,
eLearning)
^ Erste Schritte in Skooly für den Admin
^ Unterwegs zur „digital kompetenten Klasse“ DKK:
Mit ausgewählten digi.komp4-Beispielen (Safer-
Internet, Webseiten für Kinder etc.) werden Auf-
gaben aus der anwendungsorientierten, technologi-
schen und gesellschaftlich-kulturellen Perspektive
erklärt und praktisch durchgeführt.
^ Digitales Kuddelmuddel – interessante Links und
Ressourcen für den Einsatz im Unterricht
^ iPads und Tablets im Unterrichtsalltag
^ Kennenlernen der Lernplattform Antolin
– Zahlenzorro – Anton
^ Nützliche digitale Tools der EduGroup
^ Digitale Ideen für den Unterricht sowie fächerüber-
greifende Unterrichtsbeispiele (in Präsenz/online) in
der Primarstufe
Die genauen Inhalte können individuell auf Ihren
Schulstandort abgestimmt werden.
Ansprechperson: Mag.a Corinna Mößlacher
corina.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 bis 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule
Pädagogische Hochschule Kärnten
8 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Digitale Kompetenzen in der Praxis
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Diese Seminarreihe bietet einen Überblick über die
acht Kompetenzbereiche der „Digitalen Grundbildung“
und ihre Umsetzungsmöglichkeiten in Verbindung mit
den Lernplattformen, den Kollaborations- und Kom-
munikationstools und der technischen Ausstattung
(Geräteinitiative) Ihrer Schule.
^ Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und
Digitalisierung
^ Informations-, Daten- und Medienkompetenz
^ Betriebssysteme und Standard-Anwendungen
^ Kreative Mediengestaltung und -Produktion
^ Digitale Kommunikation und Social Media
^ Datensicherheit und Safer Internet
^ Technisches Verständnis und Problemlösung
^ Computational Thinking „Informatisches Denken“
Ansprechperson:
Mag.a Corinna Mößlacher
corinna.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 bis 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Mittelschule und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
9Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Digital gestützter Unterricht
in der Sekundarstufe 2
Ziele / Inhalte: Sie lernen Cloud-basierte Dienste für die Umsetzung im
Unterricht und die Anwendung im Schulalltag kennen.
^ Nutzung gängiger Cloud-Dienste (Office 365) unter
Berücksichtigung kollaborativer Lern- und Arbeits-
szenarien und aktueller Datenschutzbestimmungen
^ Gemeinsames Erproben und Vorbereiten von
Lernsequenzen für den Einsatz im Unterricht
^ Feedback zu Ergebnissen und Erfahrungen mit dem
Einsatz im Unterricht, Weiterentwicklung in Richtung
digital-inkludiertes Lehren, Lernen und Arbeiten
Ansprechperson: Mag.a Corinna Mößlacher
corinna.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen AHS und BMHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
10 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Sprachbewusst unterrichten
in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Die Sprache ist die Grundlage allen Lehrens und
Lernens. Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, für diese
Erkenntnis, Bewusstsein bei allen Lehrer_innen zu
schaffen.
^ Von der Alltagssprache zur Bildungssprache und
Möglichkeiten, diesen Weg zu gehen
^ Sprachkompetenz im Lesen – Schreiben –
Hören – Sprechen
^ Arbeiten mit Schulbüchern
^ Erkennen des Zusammenhangs zwischen
sprachlichem und fachlichem Lernen im Hinblick
auf den Bildungserfolg
^ Bewusstseinsbildung
^ Methodik/Didaktik im SBU (Sachunterricht,
Deutsch – Lesen – Schreiben, Mathematik)
^ Methodenwerkzeuge
^ Scaffolding
^ Unterrichtsplanung und Umsetzung in der Praxis
Ansprechperson: Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 bis 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
11Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Sprachbewusst unterrichten
in der Sekundarstufe
Ziele / Inhalte: Die Sprache ist die Grundlage allen Lehrens und
Lernens in allen Fächern und Disziplinen.
Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, für diese
Erkenntnis Bewusstsein bei allen Lehrer_innen zu
schaffen.
Darüber hinaus soll ein methodisches Repertoire auf-
gebaut werden, damit der Sprachbewusste Unterricht
ein selbstverständlicher Teil jedes Unterrichts wird.
^ Was bedeutet Sprachbewusster Fachunterricht?
^ Analyse von Praxisbeispielen z. B. aus den Fächern
Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Geschichte
und Politische Bildung, Geographie
^ Strategien und Methoden für einen Kompetenz-
aufbau in der Fachsprache
^ Erstellen von Aufgaben für das jeweilige Fach
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Fächer, aller Schultypen der
Sekundarstufe
Pädagogische Hochschule Kärnten
12 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Eintauchen in andere Welten – Mehrsprachigkeit
und Interkulturalität in Bilderbüchern
in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Literarisches Lernen im Bereich der Mehrsprachigkeit
unterstützt die Entwicklung der eigenen Persönlich-
keit, die Partizipation an der Kultur und sensibilisiert
Fähigkeiten der ästhetischen Wahrnehmung.
Die Auseinandersetzung fördert mit literarischen
Texten Lesefähigkeit und Textverständnis.
Das Ziel ist es, die Lesemotivation und Lesefreude
von Schüler_innen auf- und auszubauen und sie zur
Reflexionsfähigkeit im Kontext von Mehrsprachigkeit
und Interkulturalität zu befähigen.
Ansprechperson:
Dr.in Sabine Buchwald
0463 508 508 – 510
sabine.buchwald@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule, insbesondere an zweispra-
chigen Schulen im Bereich des Minderheitenschulwe-
sens, da mit Medien in slowenischer und
deutscher Sprache gearbeitet wird.
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
13Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Sprachliche Gestaltungsmöglichkeiten
und Gelingensfaktoren für den Unterricht
an zweisprachigen Volksschulen
Ziele / Inhalte: Die Fortbildungsveranstaltung thematisiert Gelin-
gensfaktoren für den zweisprachigen Unterricht an
Volksschulen sowie die gesetzlichen Grundlagen des
Minderheitenschulwesens in Kärnten/Koroška.
Anhand von Ergebnissen aus vorangegangenen
Untersuchungen und Befragungen zur zweisprachigen
Unterrichtspraxis an verschiedenen Volksschulstand-
orten sollen mit den Lehrpersonen Überlegungen für
ein durchgängiges Sprach- & Unterrichtskonzept am
eigenen Schulstandort angestellt werden.
Ansprechperson:
Eva Hartmann, BEd MA
0463 508 508 – 511
eva.hartmann@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen an zweisprachigen Volksschulen im
Geltungsbereich des Minderheitenschulwesens
Pädagogische Hochschule Kärnten
14 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Lesekompetenzaufbau – Basis der Leseerziehung
in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Alle rechtlichen, wissenschaftlichen, didaktischen und
methodischen Veränderungen, die der Lese-
unterricht in den letzten Jahren erfahren hat, werden
in dieser Fortbildungsreihe thematisiert.
^ Aktuelle rechtliche Lage und Vorgabe, Ziele
^ Kompetenzstufen nach PIRLS/IGLU
^ Kriterien für die Umsetzung der Kompetenzstufen
^ Strategien und Methoden
^ Mehrebenenmodell nach Rosebrock & Nix
^ Dekodieren als Basis für den Kompetenzaufbau
^ Erarbeiten eines pädagogischen Diagnostikverlaufs
^A bleiten konkreter Förder- u. Trainingsmaßnahmen
Ansprechperson: Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
15Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Systematische Leseförderung
in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Das Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, einen Lese-
unterricht zu gestalten, der die Bedarfe und Bedürfnisse
der Kinder sowie deren Kompetenzen, Interessen und
ihre individuelle Motivation berücksichtigt.
^ Systematisches Lesetraining durch den Aufbau von
Lesekönnen, Leseroutine und Leseverstehen
^ Üben von Lesefertigkeit, Leseflüssigkeit und von
Lesestrategien
^ Repeated reading – assisted reading
^ Funktion von Strategien: Vorentlastung,
Textsichtung etc.
^ Aufbau von Basisqualifikationen durch das Kennen
von Strategien
^ Erwerb und Entwicklung von Strategiebewusstsein
^ Viellese-Verfahren zur Steigerung der Lese-
motivation und des Lesekönnens
^L eseanimation durch Lesespiele
^ Genderspezifische Angebote und die Verknüpfung
mit der digitalen Lese- und Bilderwelt
Ansprechperson: Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule
Pädagogische Hochschule Kärnten
16 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Lesekompetenz mit guten Aufgaben fördern
in der Primar- und Sekundarstufe 1*
Ziele / Inhalte: Noch immer schließen ca. 20% der Jugendlichen die
obligatorische Schulzeit mit bedenkenswert schwa-
chen Lesekompetenzen ab.
Nach Prof. Dr. Nodari besteht ein zentrales Problem in
der erstsprachdidaktischen Vorgehensweise:
Lernende lesen einen Text, beantworten Fragen und im
Klassengespräch wird gemeinsam darüber diskutiert.
Dieses Vorgehen erlaubt es Leseschwachen, den Text
nicht wirklich zu lesen, sondern den Sinn des Textes
über das Gespräch zu erfassen. Wie aber sollte eine
Lesedidaktik aussehen, die das LESEN fördert und eine
effektive Lesekompetenzen aufbaut?
Die Online Veranstaltung besteht aus Videovorträgen,
Instrumenten zur Textdidaktisierung, gemeinsame
Erarbeitung von Möglichkeiten für den Transfer in den
Unterricht, sowie theoretischen und praxisorientierten
Unterlagen.
Ansprechpersonen: Primarstufe
Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Sekundarstufe
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage (online)
Zielgruppe: Lehrpersonen Grundstufe 2 der Volksschule
Lehrpersonen des Faches Deutsch Sekundarstufe 1
In Zusammenarbeit mit Prof. Nodari, dem Institut für Interkulturelle
Kommunikation, (www.iik.ch), dem Netzwerk sims und der Plattform ZAL –
Schule Verstehen.
*Neu im Studienjahr 2022/23
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
17Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Bilder lesen lernen
in der Sekundarstufe 1 und 2
Ziele / Inhalte: Das Ziel dieser zweiteiligen Fortbildungsreihe ist es,
die professionelle Auseinandersetzung mit Bildern im
Unterricht zu schärfen und Bilder als Texte wahrneh-
men zu lernen.
^ Theoretisches Basiswissen über Bild-Text-Kombi-
nationen in verschiedenen Varietäten kennen lernen
^ Die Vielfalt und Unterschiedlichkeiten von medialen
Texten entdecken
^ Verschiedene Zeichensysteme und Bild-Text-Infor-
mationen decodieren können (inhärente/intendierte
Bestandteile)
^ Bilder ohne Text als Bestandteil des Deutschunter-
richts anerkennen lernen
^ Mediale Angebote für das Lehren und Lernen nach
mediendidaktischen Kriterien analysieren lernen
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (online)
Zielgruppe: Lehrpersonen des Faches Deutsch der
Sekundarstufe 1 und 2 (APS/AHS/BS/BHS)
Pädagogische Hochschule Kärnten
18 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Textkompetenz als Voraussetzung für Schulerfolg
in der Primar- und Sekundarstufe 1*
Ziele / Inhalte: In diesem ONLINE-SCHILFplus/SCHÜLFplus wird gezeigt,
welche sprachlichen und kognitiven Faktoren maß-
gebend für Schulerfolg sind und wie diese Faktoren
didaktisch beeinflusst werden können.
Folgende Leitfragen begleiten uns durch die
Fortbildung:
Was bedeutet genau Textkompetenz und wie wird sie
entwickelt?
Welchen Beitrag können alle Fächer zur Entwicklung
von Textkompetenz leisten und welche Vorteile
ergeben sich daraus für diese Fächer?
^ Videovortrag von Prof. Dr. Claudio Nodari
^A rbeitsaufgaben mit Methoden zur Entwicklung der
Textkompetenz
^ Gemeinsames Nachdenken und Erarbeiten von
Möglichkeiten für den Transfer in den Unterricht
^ Theoretische und praxisorientierte Unterlagen
Ansprechpersonen: Primarstufe
Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Sekundarstufe
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Grundstufe 2 der Volksschule
Lehrpersonen aller Fächer der Sekundarstufe 1
In Zusammenarbeit mit Prof. Nodari, dem Institut für Interkulturelle
Kommunikation, (www.iik.ch), dem Netzwerk sims und der Plattform ZAL –
Schule Verstehen.
*Neu im Studienjahr 2022/23
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
19Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Sprache als Werkzeug in Mathematik
in der Primarstufe*
Ziele / Inhalte: Die Sprache ist die Grundlage allen Lehrens und Ler-
nens. Aus wissenschaftlicher Sicht besteht ein enger
Zusammenhang zwischen der Entwicklung sprach-
licher und mathematischer Kompetenzen.
Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, anhand von Bei-
spielen die Wichtigkeit der Bedeutung von Sprache,
auch im Mathematikunterricht, zu erkennen und in
weiterer Folge entsprechende Erkenntnisse im Unter-
richt umzusetzen.
^ Mathematik und Sprache – Kinder denken anders
^ Mathematik ist mehr als Rechnen
^ Sprachliche Anforderungen im Mathematikunter-
richt – Interferenzen Alltagsprache/Fachsprache
^ Rechenschwierigkeiten vorbeugen
^ Fachwortschatz aufbauen – Wortspeicher
^S achrechnen – Sachrechenkompetenz entwickeln
und Teilqualifikationen erwerben
^U msetzungsmöglichkeiten in der Praxis
Ansprechperson:
Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 bis 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule
*Neu im Studienjahr 2022/23
Pädagogische Hochschule Kärnten
20 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Mathematik: Aufgabenkultur
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Wie eine innovative Aufgabenkultur den Mathematik-
unterricht verändern und welche Aspekte dabei zu
berücksichtigen sind, ist Thema dieser Fortbildungs-
reihe.
^ Aufgabenkultur und Sprache
^ Kernideen zur Unterrichtsgestaltung im
Mathematikunterricht
^ Lernzielübersichten zu Inhaltsbereichen
^ Erarbeitungs-, Übungs- und Prüfungsaufgaben
^ Erstellung eines Übungspaketes
^ Sprache im Mathematikunterricht
^ Elemente des Sprachbewussten Fachunterrichts in
den Mathematikunterricht integrieren
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 1 – 2 UE Fachteam-
besprechungen zur Umsetzung für den eigenen
Standort stattfinden.
Zielgruppe: Lehrpersonen Mittelschule und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
21Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Werkstätte Mathematikunterricht
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Im Rahmen dieser Fortbildungsreihe sollen Ideen für
eine innovative Unterrichtskultur erarbeitet, erprobt
und reflektiert werden.
Dazu gehören z.B.
^ Grundvorstellungen zu mathematischen Inhalten
^ Elemente eines sprachbewussten
Mathematikunterrichts
^ Aufgabenkultur bei Erarbeitungs-, Übungs- und
Prüfungsaufgaben
^ Einsatz zeitgemäßer Technologien
^ Nutzen von IKMPLUS
^ Kompetenzorientierte Leistungsbeschreibung und
-beurteilung
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 2 UE Fachteam-
besprechungen zur Umsetzung am eigenen Standort
stattfinden.
Zielgruppe: Lehrpersonen Mittelschule und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
22 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Unterrichtsentwicklung mit iKMPLUS
in der Primar- und Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Das Thema „Unterricht entwickeln mit iKMPLUS“
richtet sich an interessierte Schulstandorte, die
fachlich fundiert in die Arbeit mit dem neuen,
Diagnoseinstrument einsteigen möchte. iKMPLUS
wird verpflichtend in der 3./4. und 7./8. Schulstufe
eingeführt.
^ Informationen zu iKMPLUS:
Abläufe, Durchführung, Ergebnisse
^ Nutzung der Ergebnisse für den eigenen Unterricht
^ Einleitung von Fördermaßnahmen
^ Einsatz des Gesprächsleitfadens für das
Reflexionsgespräch
Das Programm wird auf die jeweiligen Schulstandorte
und ihre Bedarfe zugeschnitten.
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen Volksschule
Lehrpersonen Mittelschulen und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
23Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Englisch spielend lernen
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften zum Er-
lernen von Fremdsprachen bilden die fachliche Grund-
lage dieser zweiteiligen, auf die Praxis des Unterrich-
tens ausgerichteten Seminarreihe.
^ Gehirn-gerecht Sprachen lernen – die Must-haves
im Fremdsprachenunterricht
^ Wortschatz erweitern statt Vokabeln pauken
^ Grammatik zum Anfassen statt Auswendiglernen
^ Simple Rechtschreibmethoden für selbstverant-
wortliches Lernen
^ Sinnvolle Hörtrainings, die den Schulalltag der
Lernenden bereichern
^ Lehr- und Lernmethoden für den Präsenz- und
Onlineunterricht
^C levere Impulse, die die lebende Fremdsprache
auch wirklich zum Leben erwecken
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (Präsenz und online)
Zwischen den Seminaren erhalten die TN eine ein-
malige Unterstützung, persönliches Coaching mittels
einer Micro-Learning-Session direkt am Smartphone.
Zielgruppe: Lehrpersonen Mittelschule und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
24 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Vorwissenschaftliche Arbeit – Beratung für
Betreuer_innen in der Sekundarstufe 2
Ziele / Inhalte: Das Verfassen von Vorwissenschaftlichen Arbeiten
und Diplomarbeiten ist eine Leistung, die viele Kom-
petenzen von den Schreiber_innen, aber auch unter-
schiedliche Fähigkeiten der Betreuer_innen erfordert.
Um welche es hier geht und wie in diesem Feld eine
ausgewogene Balance hergestellt werden kann, da-
rum geht es in dieser sehr individuell zu gestaltenden
Seminarreihe.
^ Prozesse der Themenfindung und -eingrenzung
^ Ausbau der Schreibberatungskompetenz
^ Methodenkompetenz- und Methodentraining
^ Schreibtypengerechte Beratung
^ Fachspezifische Beratung
^ Optimierung des Betreuungs- und Feedback-
prozesses
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: Je Fachgruppe ein Halbtag zu 4 UE
Angeboten werden 4 fachspezifische Gruppen:
^ Geisteswissenschaften, Humanwissenschaften,
Musisch-kreative Fächer
^ NAWI-Fächer
^ Spezialfächer BHS
^ Sprachenfächer
Zielgruppe: Lehrpersonen AHS aller Fächer,
die VWAs betreuen
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
25Angebote
SCHILF plus
nach
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Diplomarbeit – Beratung für Betreuer_innen
in der Sekundarstufe 2
Ziele / Inhalte: Das Verfassen von Diplomarbeiten ist eine Leistung,
die viele Kompetenzen von den Schreiber_innen, aber
auch unterschiedliche Fähigkeiten der Betreuer_innen
erfordert. Um welche es hier geht und wie in diesem
Feld eine ausgewogene Balance hergestellt werden
kann, darum geht es in dieser sehr individuell zu
gestaltenden Seminarreihe.
^ Prozesse der Themenfindung und -eingrenzung
^ Ausbau der Schreibberatungskompetenz
^ Methodenkompetenz- und Methodentraining
^ Schreibtypengerechte Beratung
^ Fachspezifische Beratung
^ Optimierung des Betreuungs- und
Feedbackprozesses
^K ooperatives Schreiben/Schreiben im Team
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: Je Fachgruppe ein Halbtag zu 4 UE
Angeboten werden 4 fachspezifische Gruppen:
^ Geisteswissenschaften, Humanwissenschaften,
Musisch-kreative Fächer
^ NAWI-Fächer
^ Spezialfächer BHS
^ Sprachenfächer
Zielgruppe: Lehrpersonen BHS aller Fächer,
die Diplomarbeiten betreuen
Pädagogische Hochschule Kärnten
26 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILFnach
plus
/ SCHÜLF
Schularten
plus
Kompetenzorientiertes Unterrichten
an Polytechnischen Schulen*
Ziele / Inhalte: Durch einen kompetenzorientierten Unterricht sollen
Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie einerseits
Wissen in kompetentes Handeln überführen, und
andererseits, wie sie in ihren Handlungen vorhand-
enes Wissen nutzen. Diese Fähigkeit ist gerade beim
Übertritt in die duale Ausbildung, auf den die Poly-
technische Schule vorbereiten soll, ein wichtiger
Bestandteil. Kompetenzen spielen eine große Rolle in
der berufsvorbereitenden Bildung, da mit ihnen bereits
die Feststellung der „Berufsfähigkeit“ einhergeht – sie
beschreiben mehr als reine Wissensinhalte.
^ Kompetenzorientierung im neuen Lehrplan:
Ziele, was bleibt gleich, was ändert sich?
^ Was versteht man unter kompetenzorientiertem
Unterrichten?
^ Vom Lehrplan zum kompetenzorientierten Unter-
richten und validen Prüfen. Was läuft bei uns gut –
was können wir ausbauen/vertiefen – was
brauchen wir?
^ Erarbeiten von kompetenzorientierten Lehrstoff-
verteilungen in einzelnen Gegenständen bzw.
kompetenzorientierten Beispielen in den Fächern
^ Fächerübergreifendes Erarbeiten von Beispielen zu
Themenfeldern
^ Erarbeiten der zu erbringenden Kompetenzen und
der Methoden zur Erreichung der Kompetenzen
^V orstellen und Diskussion der einzelnen Beispiele
Ansprechperson:
Mag. Frank Telsnig, BEd
0463 508 508 – 315
frank.telsnig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage mit zwischenliegender Erprobungsphase
Zielgruppe: Lehrpersonen Polytechnischen Schulen
*Neu im Studienjahr 2022/23
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
27SCHILFplus für
Angebote nach
/ SCHÜLF
Schularten
alle Schularten
plus
Besuchen Sie unsere Website:
www.ph-kaernten.ac.at/fwb/schilf/
Pädagogische Hochschule Kärnten
28 Viktor Frankl HochschuleSCHILF
Angebote alle/ SCHÜLF
für plus Schularten
plus
SCHILF plus
Angebote für alle
Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
29Angebote
SCHILF plus
für
/ SCHÜLF
alle Schularten
plus
Lernkultur: Erfolgreich Lernen im Schulalltag
Ziele / Inhalte: „Lernen passiert einfach immer, wenn es Sinn und
Spaß macht.“ (V. F. Birkenbihl)
Auswendiglernen war gestern, „gehirn-gerechtes“
Lernen und Lehren sind heute ein wesentlicher
Schlüssel zu mehr Lernerfolg.
In dieser SCHILF geht es um:
^ fachunabhängige Lern- und Lehrstrategien
^ neurodidaktische Must-haves im Präsenz- und
Onlineunterricht
^ sinnvolle Denktechniken, die jede Lerneinheit
beleben
^ Themen wie selbstverantwortliches Lernen, Aufbau
von Wissen und Fähigkeiten, Konzentration, Mythos
Lerntypen, Kreativität, Lernphasen, Lerncoaching,
Emotionen und Lernen, Lern-Challenges, Exzellenz
im Lernen, u.v.m.
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (Präsenz- und online)
Zwischen den Seminaren erhalten die TN eine ein-
malige Unterstützung, persönliches Coaching mittels
einer Micro-Learning-Session direkt am Smartphone.
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
30 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILF
für plus
alle/ SCHÜLF
Schularten
plus
Ermutigungstraining nach dem Schoenaker Konzept
Ziele / Inhalte: Das Ermutigungstraining nach Schoenaker ist ein
langjähriges in ganz Europa erprobtes Konzept, das
das Wachstumspotenzial in jedem Menschen zur
Entfaltung bringen kann.
Die Teilnehmer_innen:
^ erhalten Kenntnisse über Inhalt und Organisation
von ermutigungspädagogischen Settings
^ lernen den Kreislauf der Entmutigung und
Ermutigung
^ werden mit Interventionsmöglichkeiten und
Instrumenten zur Unterstützung dieser Arbeit
vertraut gemacht
Das Konzept kann für alle Schularten und für die
jeweilige Zielgruppe adaptiert werden.
Ansprechperson:
Gabriele Pließnig, BEd
0463 508 508 – 301
gabriele.pließnig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 4 Halbtage mit zwischenliegender Erprobungsphase
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
31Angebote
SCHILF plus
für
/ SCHÜLF
alle Schularten
plus
Methoden trainieren
Ziele / Inhalte: In dieser Fortbildungsreihe geht es darum, wie ein
methodisch auf die Kompetenzen von Schüler_innen
und auf ein spezielles Thema abgestimmter Unterricht
gestaltet werden kann.
Die Teilnehmer_innen lernen schüler_innenzentrierte,
handlungsorientierte Unterrichtsmethoden zum
Kompetenzaufbau bei Schülerinnen und Schülern
kennen.
Die Veranstaltung ist für alle Gegenstände in allen
Schularten für die jeweilige Zielgruppe adaptierbar.
Ansprechperson:
Mag.a Andrea Embacher
0463 508 508 – 302
andrea.embacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage mit zwischenliegender Erprobungsphase
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
32 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILF
für plus
alle/ SCHÜLF
Schularten
plus
Schulkultur: Ein kommunikatives Miteinander
entwickeln und etablieren
Ziele / Inhalte: Im Fokus dieser Fortbildungsreihe steht die Bedeu-
tung von Kommunikation für ein konfliktfreies und
konstruktives Miteinander im Schulalltag.
Im praxisorientierten Arbeiten werden Haltungen und
Lösungsstrategien hinterfragt und beleuchtet.
Mögliche Themen sind:
^ Heterogenität im Schulalltag begegnen
^ Eigene Kommunikationsmuster reflektieren und
konstruktiv verändern
^ Anwendbare Modelle der Kommunikation kennen
lernen
^ Kooperation fördern:
Eltern – Lehrer_innen – Schüler_innen
^ Konflikte nachhaltig lösen
^ 2 Halbtage theoretische Einführung mit Übungen,
optional: 1 Halbtag Fallwerkstatt
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 bis 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
33Angebote
SCHILF plus
für
/ SCHÜLF
alle Schularten
plus
Schule im Dialog
Ziele / Inhalte: Schule im Dialog ist ein Schulentwicklungs- und Fort-
bildungsformat, das Schulleitungen unterstützt, die
Schulpartnerschaft zu gestalten (siehe QMS).
Durch Vorträge, Inputs und Workshops wird die Schul-
und Gesprächskultur gestärkt.
Der Dialog zwischen den Hauptakteur_innen der
Schule sowie den Erziehungsberechtigten ist mit ein
Garant für die optimale Entfaltung der Potenziale von
Schüler_innen.
Ansprechperson: Mag.a Friederike Juritsch
0463 508 508 – 408
friederike.juritsch@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (1 Vortrag öffentlich und 1 SCHILF)
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
34 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILF
für plus
alle/ SCHÜLF
Schularten
plus
Konfliktmanagement für Schulen
Ziele / Inhalte: Konflikte stellen eine Chance zur Veränderung und
Weiterentwicklung von Personen, Arbeitsabläufen
und Organisationseinheiten dar. Dieses Seminar ist so
konzipiert, dass Konflikte – wenn nicht verhindert, so
doch minimiert – möglichst früh erkannt und bearbei-
tet werden sollen, damit sie nicht eskalieren und die
Zusammenarbeit stören. Dabei werden Regelungs-
formen gemeinsam entwickelt, um den Umgang mit
Konflikten zu erlernen.
^ Förderung des Miteinanders von Schüler_innen,
Lehrkräften, Eltern, u.a.
^ Verbesserung der Arbeitszufriedenheit im Sinne
einer optimalen Entfaltung der Arbeits- und
Leistungsfähigkeit jeder einzelnen Person
^ Stärkung der Kooperationskultur, um die
Zusammenarbeit im Unterricht zu unterstützen
^ Blick auf die gesamte Organisation: Steigerung der
Leistung, Stärkung des Images und Schärfung des
Profils
Ansprechperson:
Mag. Frank Telsnig, BEd
0463 508 508 – 315
frank.telsnig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage mit zwischenliegender Erprobungsphase
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
35Angebote
SCHILF plus
für
/ SCHÜLF
alle Schularten
plus
Dialogische datenbasierte Unterrichtsentwicklung
(2DUR) – Von Daten zum Unterricht
Ziele / Inhalte: 2DUR ist ein Steuerungselement der Schulleitung,
evidenzbasiert Unterricht und Schule weiterzuent-
wickeln und professionelle Lerngemeinschaften an
der Schule zu etablieren (siehe QMS).
Anhand eines Leitfadens werden strukturierte
Gespräche in Teams zur Unterrichtsentwicklung
geführt. Im dialogischen Setting werden Leistungs-
messungsdaten, z.B. iKMPlus, gemeinsam reflektiert.
Daraus gewinnen Lehrpersonen Handlungsmöglich-
keiten für den eigenen Unterricht und für die
gemeinsame Schulentwicklung.
Ansprechperson: Mag.a Friederike Juritsch
0463 508 508 – 408
friederike.juritsch@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
36 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILF
für plus
alle/ SCHÜLF
Schularten
plus
Grundkompetenzen im Blick
Ziele / Inhalte: Grundkompetenzen im Blick ist ein Schulentwick-
lungs- und Fortbildungsformat für jeden Schulstand-
ort, der bedarfsorientiert an seinen eigenen Stärken
und Schwächen arbeiten und sich weiterentwickeln
möchte. Im Rahmen einer umfassenden Analyse-
phase wird gemeinsam mit der Schulleitung bzw. dem
Kollegium ein für die Schule zugeschnittener Maß-
nahmenplan erarbeitet. Unterstützt wird die Schule
dabei von einem multiprofessionellen Expert_innen-
team (in der Regel bestehend aus Schulentwickler_in,
Fachdidaktiker_in und Psycholog_in).
Gemeinsam wird für die Schule ein maßgeschneider-
tes Fortbildungsprogramm erstellt. Die Begleitung
und Beratung wird zur pädagogischen Qualitäts-
entwicklung und Qualitätssicherung eingesetzt
(siehe QMS).
Ansprechperson: Mag. Peter Lackner, MAS
0463 508 508 – 403
peter.lackner@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 6 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
37Angebote
SCHILF plus
für
/ SCHÜLF
alle Schularten
plus
Lesson Study
Ziele / Inhalte: Lesson Study ist ein Modell zur Weiterentwicklung von
Unterricht und zur Professionalisierung von Lehrer_in-
nen am Standort (siehe QMS). Im Fokus steht das
Lernen der Schüler_innen.
Lesson Study bedeutet „Unterricht erforschen“. Ein
Team von Fachkolleg_innen plant eine Unterrichtsein-
heit mit dem Ziel, optimale Lerngelegenheiten für die
Schüler_innen zu schaffen.
Danach wird die Unterrichtsstunde durchgeführt,
wobei die Teammitglieder als Beobachter_innen
fungieren. Im Anschluss daran wird der Unterricht
gemeinsam analysiert und reflektiert.
Ein eigens dafür ausgebildeter „Lesson Study Coach“
der Pädagogischen Hochschule leitet den Prozess.
Ansprechperson: Mag.a Gabriele Isak
0463 508 508 – 507
gabriele.isak@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 6 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
38 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILF
für plus
alle/ SCHÜLF
Schularten
plus
CLUE – Classroom-Management
und Unterrichtsentwicklung
Ziele / Inhalte: CLUE ist ein Steuerungselement der Schulleitung mit
dem Ziel, das Lernen und den Unterricht am Schul-
standort individuell zu optimieren.
Datenbasiert werden auf der Grundlage der Video-
analyse unterschiedliche Situationen von einem
multiprofessionellen Expert_innenteam analysiert
und anschließend mit der Lehrperson besprochen.
Sämtliches Datenmaterial verbleibt schließlich bei der
Lehrperson. Bei einem Mitarbeiter_innengespräch mit
der Schulleitung definiert dann die Lehrperson, was
aufgrund der Analysen für einen optimalen Unterricht
benötigt wird.
Haben mehrere Lehrpersonen CLUE als Resonanz-
raum erlebt, können am Schulstandort CLUE-Exper-
ten_innen ausgebildet werden und CLUE kann dadurch
autonom zur Qualitätssicherung eingesetzt werden.
Ansprechperson: Dr. Michael Gutownig
0463 508 508 – 420
michael.gutownig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
39Angebote
SCHILF plus
für
/ SCHÜLF
alle Schularten
plus
Kollegiale Beratung
Ziele / Inhalte: Kollegiale Beratung ist eine Reflexionsmethode zur
gegenseitigen Unterstützung in herausfordernden
Situationen des Schul- und Unterrichtsalltags.
Der Fokus liegt auf dem Sichtbarmachen von Hand-
lungsspielräumen und Lösungsansätzen im unter-
richtlichen Handeln. Anhand eines Leitfadens werden
Anliegen / Fragestellungen im Team vor Ort reflektiert.
Die Einführung der kollegialen Beratung erfolgt zu
Beginn als Training (1 bis 2 Halbtage) mit der Ziel-
setzung, diese Methode als Team eigenständig und
regelmäßig im Verlauf des Schuljahres anzuwenden.
Ansprechperson: Dr.in Sabine Oberzaucher-Riepl
0463 508 508 – 412
sabine.oberzaucher-riepl@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
40 Viktor Frankl HochschuleAngebote
SCHILF
Fortbildung
für plus
alle/ Schularten
SCHÜLF
Kompaktplus
Schulischer Umgang mit Erinnerungskulturen?
(mit Exkursion)*
Ziele / Inhalte:
^ Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit
Erinnerungskultur(en) im schulischen Kontext
^ theoretische und praktische Überlegungen,
Materialien, Unterrichts- und Projektideen zur
historisch-politischen Bildungsarbeit an Schulen
^ Kennenlernen und Arbeiten mit didaktischen
Konzepten für Kärntner Schulen für das Museum
und die Gedenkstätte am Peršmanhof in
Bad Eisenkappel/Železna Kapla
^ Besuch des Museums am Peršmanhof (optional
auch Besuch der Gedenkstätte des KZ Loibl Nord)
^ Auseinandersetzung mit den übergeordneten
Themenbereichen: Zweisprachigkeit Kärntens,
Nationalsozialismus, Antisemitismus und
Erinnerungskulturen
Ansprechperson: Eva Hartmann, BEd MA
0463 508 508 – 511
eva.hartmann@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schularten
*Neu im Studienjahr 2022/23
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Viktor Frankl Hochschule
41Fortbildung
SCHILF plus
/ SCHÜLF
Kompaktplus
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42 Viktor Frankl HochschuleSCHILF
Fortbildung
plus
/ SCHÜLF
Kompakt
plus
FORTBILDUNGKOMPAKT
Unser spezielles
Angebot
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43Fortbildung
SCHILF plus
/ SCHÜLF
Kompaktplus
www.ph-kaernten.ac.at/fwb/fortbildungsangebote/
fortbildung-kompakt/
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44 Viktor Frankl HochschuleSCHILF
Fortbildung
plus
/ SCHÜLF
Kompakt
plus
Ziele / Inhalte: Fortbildung Kompakt ist ein innovatives, auf Nach-
haltigkeit ausgerichtetes Fortbildungskonzept der
Pädagogischen Hochschule Kärnten.
Sie wählen ein für Ihren Schulstandort relevantes Ent-
wicklungsvorhaben und werden bei der Umsetzung
professionell begleitet.
Gemeinsam mit Prozessbegleiter_innen planen Sie
als Schule die Inhalte der Fortbildung, die dann vor Ort
über die Dauer eines Schuljahres angeboten wird.
Schulentwicklungsberater_innen stehen Ihnen zur
Seite, Expert_innen geben Inputs.
So bringen wir gemeinsam Neues in die Schule.
Was zeichnet Fortbildung Kompakt aus:
^ maßgeschneidertes Fortbildungsprogramm für
Ihre Schule, das sich an alle Kolleg_innen an ihrem
Standort richtet
^ an Ihre Anforderungen angepasste Input-Phasen
vor Ort (SCHILF) durch Expert_innen der
Pädagogischen Hochschule Kärnten
^ Herausforderungen und Entwicklungsvorhaben
Ihres Schulstandortes werden professionell
adressiert
^ Prozessbegleitung durch Schulentwicklungs-
berater_innen mit Reflexionsphasen
^ Berücksichtigung aktueller zentraler bildungs-
politischer Vorgaben
Ansprechperson: Dr. Jonas Claußen
(0463) 508 508 – 405
jonas.claussen@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 8 Halbtage
Zielgruppe: alle Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
45SCHILFplus / SCHÜLFplus
Sehr gerne unterstützen wir Sie und Ihr Team mit
professioneller Fortbildung bei der Entwicklung
und Umsetzung Ihrer schulischen Vorhaben.
Wir freuen uns auf eine gute
Zusammenarbeit!
Pädagogische Hochschule Kärnten
46 Viktor Frankl HochschuleSCHILFplus / SCHÜLFplus
Hinweise zu bildungspolitischen Leitprojekten
Zentrale Reformen und Projekte
^
https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/zrp.html
QMS: Qualitätsmanagementsystem für Schulen
^
https://www.qms.at
Evaluations und Schulentwicklungsplattform: IQES Österreich
^
https://www.iqesonline.net/at/
National Competence Center für Lernende Schulen (NCoCfLS)
^
https://www.lernende-schulen.at/
Schulautonomie
^
https://www.schulautonomie.at
Schulleitungsprofil
^
https://www.schulautonomie.at/wp-content/up-
loads/2019/09/190923_Schulleitungsprofil_A4_BF.pdf
Informelle Kompetenzmessung
^
https://www.iqs.gv.at/ikm
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
47Für den Inhalt verantwortlich: Das Fort- und Weiterbildungsteam der PH Kärnten Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule Hubertusstraße 1, 9020 Klagenfurt am Wörthersee Layout: Tamara Ortner | Bild: Stock Adobe | Stand: Jänner 2022 Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Hubertusstraße 1 / Kaufmanngasse 8 A-9020 Klagenfurt, Österreich Tel. +43 (0) 463 508 508 E-Mail: office@ph-kaernten.ac.at www.ph-kaernten.ac.at
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