DIE MULTIVISION - Information zur Vor-und Nachbearbeitung des Projekttages Unterstützt und gefördert durch die
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Die Multivision !1 DIE MULTIVISION Information zur Vor-und Nachbearbeitung des Projekttages Unterstützt und gefördert durch die:
Die Multivision !2
Hinweisblatt für LehrerInnen
Sehr geehrte Lehrerinnen und Lehrer,
der Projekttag Zeichen der Zeit, ist eine Neuentwicklung des seit 8 Jahren durch
Deutschland tourenden Schul-Demokratieprojekttages „GG19 – Ein guter Tag für die
Demokratie“.
Aufgrund vielfachen Wunsches unterschiedlicher Schulen, haben wir den Schwerpunkt
aus aktuellem Anlass auf die Themengebiete „Flüchtlinge/Fluchtursachen/
Fluchtvergleiche“ gelegt.
In dem Ihnen vorliegenden Dokument finden Sie die Quellenangaben zu dem Kurzfilm
Artikel 16: "Geschichte eines Abends“ (Seite 4), dazu die Aufgabenstellungen für die
Vor-und Nachbereitung des Projekttages im Rahmen des Unterrichts.
Unter anderem stehen die Kurzfilme sowie ausgewählte Quellen für die
Aufgaben auf dem Datenträger zur Verfügung.
Hierbei handelt es sich um 4 verschiedene Aufgaben (ab Seite 6), die den Projekttag
aktiv von Seiten der SchülerInnen mitgestalten, es müssen nicht alle Aufgaben
bearbeitet und präsentiert werden. Erfahrungsgemäß ist es sinnvoll zwei bis maximal
vier unterschiedliche Präsentation von Seiten der SchülerInnen einzubauen.
Für die Ablaufplanung ist es unerlässlich, dass Sie uns spätestens eine Woche
vor dem Projekttag wissen lassen, welche Aufgabenstellungen präsentiert
werden. Bitte senden Sie die Information und wenn vorhanden, die vorliegende
Datei der Präsentation an unseren Moderator Lars Brückmann.
Sollten Sie weitere Informationen benötigen, können Sie diese anfordern/
erfragen bei:
lars.brueckmann@multivision.info Moderation
florian.garske@multivision.info
anke.gregersen@multivision.info
Die Multivision !3
Hinweisblatt für LehrerInnen
Weiterhin bitten wir Sie, Ihren SchülerInnen vor der Veranstaltung zu verinnerlichen,
dass Demokratie von Meinungsvielfalt lebt und ggf. auch Meinungen auftauchen, die
für (hoch)emotionale Momente sorgen können. Dieser Tag ist nicht konzipiert, um
fundiertes Rechtswissen auf juristischer Ebene zu erlangen. Vielmehr soll er im Sinne
der Schirmherrin, Frau Prof. Dr. Gesine Schwan, Ihren SchülerInnen deutlich machen,
dass Demokratie und gesellschaftliches Miteinander vom Diskurs und der Beteiligung
an diesem leben.
Sollten Sie abweichende Wünsche haben, bitten wir Sie diese ebenfalls an die o.g.
AnsprechpartnerInnen zu richten.
Abschließend bitten wir Sie, für den Zeitzeugen sowie die stattfindende
Podiumsdiskussion ausreichend Tischgetränke, Tische sowie Stühle
bereitzuhalten.
Nachbereitung des Projekttages:
Unser Projekttag wird verdeutlichen, dass es verschiedene Auffassungen in der
Thematik gibt. Wir bitten Sie, Ihren SchülerInnen eine vorbereitende bzw.
nachbereitende Doppelstunde zeitnah zu ermöglichen.
Mögliche Fragestellungen zur Nachbereitung finden Sie ab Seite 14.
Wir danken Ihnen für Ihre Kooperation und freuen uns auf einen Tag voller
Diskussionen, Emotionen und Meinungsvielfalt!
Weitere Informationen und Veranstaltungen u.a. zum Thema Flucht aus
der DDR, unter:
www.bundesstiftung-aufarbeitung.deDie Multivision !4
Film zur Vorbereitung
Artikel 16: "Geschichte eines Abends"
Eine realistisch-tragische Geschichte aus dem Alltag zum Thema Asyl.
Die junge Aurélie ist aus dem Kongo geflohen und lebt seit mehreren Jahren illegal in
Deutschland. Als ihr deutscher Freund bei einem Autounfall schwer verletzt wird,
entscheidet sie sich, auf Polizei und Krankenwagen zu warten – und riskiert damit die
Abschiebung in ihr Heimatland. (Dauer 07:52 min)
Der Film ist auf dem Datenträger vorhanden und abrufbar unter:
https://www.planet-schule.de/wissenspool/grundgesetz/inhalt/sendung-
gg-19-19-gute-gruende-fuer-die-demokratie/hintergrund-artikel-16.html
Bitte stellen Sie den SchülerInnen den Film zur Verfügung.Die Multivision !5
Lehrerinformation zur Vorbereitung
Wissen – Fühlen – Entscheiden
Der Film emotionalisiert anhand eines Einzelschicksals. Aber wie steht es um die
Asylpolitik in Deutschland und was hat das Grundgesetz damit zu tun?
Die SchülerInnen sollen anhand von Informationsmaterial eine Präsentation erstellen,
die für alle verständlich ist.
Zunächst wird gemeinsam die Filmepisode „Geschichte eines Abends“ angesehen.
Ein möglicher Einstieg in die Diskussion danach ist die Frage:
“Ist es überhaupt legal diese Frau so auszuweisen?“
Sammeln der Fakten im Film.
(Frau aus der Republik Kongo, Asylgesuch abgelehnt, Duldung abgelaufen,
illegal in Deutschland, Fluchtgefahr.)
Empfohlene Zeit 15 Minuten
Vorbereitung Projekttag
Zur Vorbereitung des Projekttags sollten Ihre Schüler Arbeitsgruppen bilden, die sich
mit verschieden Aufgabenstellungen zum Film,
„Artikel 16: "Geschichte eines Abends", beschäftigen.
Wir empfehlen zwei unterschiedliche Projektpräsentationen (je ca. 5 Minuten) bei der
Veranstaltung vorzustellen. Es können maximal 4 Projektpräsentationen gezeigt
werden.Die Multivision !6
„Die Fakten“
Aufgabe Arbeitsgruppe 1
Artikel 16: "Geschichte eines Abends".
Eine realistisch-tragische Geschichte aus dem Alltag zum Thema Asyl.
Die junge Aurélie ist aus dem Kongo geflohen und lebt seit mehreren Jahren illegal in
Deutschland. Als ihr deutscher Freund bei einem Autounfall schwer verletzt wird,
entscheidet sie sich, auf Polizei und Krankenwagen zu warten – und riskiert damit die
Abschiebung in ihr Heimatland. (Dauer 07:52 min)
Der Film ist abrufbar unter: https://www.planet-schule.de/wissenspool/
grundgesetz/inhalt/sendung-gg-19-19-gute-gruende-fuer-die-demokratie/
hintergrund-artikel-16.html
Erstellen Sie bitte eine Präsentation (5 Minuten) zum Film
mit folgender Aufgabe:
Bitte präsentieren Sie zusammenfassend das Asylverfahren in
Deutschland, in Bezug auf: Ankunft, Verteilung, Asylantrag, Dublin-
Verfahren , Anhörung, Entscheidung, evtl. Schutzstaus.
Empfohlene Quelle: Asylverfahren in Deutschland:
http://www.bpb.de/gesellschaft/migration/kurzdossiers/227451/das-asylverfahren-
in-deutschland?p=0
Die Art der Präsentation ist Ihnen überlassen, sollte aber eine Zeit von 5 Minuten nicht
überschreiten.
z.B.: Powerpoint, Smartphone Video- Hörspiel, Rollenspiel, Flipchart, etc.
Es stehen am Projekttag, Beamer, Laptop (USB, DVD) und Handmikrofone zur
Verfügung.Die Multivision !7
„DIE ENTSCHEIDUNG“
Aufgabe Arbeitsgruppe 2
Artikel 16: "Geschichte eines Abends"
Eine realistisch-tragische Geschichte aus dem Alltag zum Thema Asyl.
Die junge Aurélie ist aus dem Kongo geflohen und lebt seit mehreren Jahren illegal in
Deutschland. Als ihr deutscher Freund bei einem Autounfall schwer verletzt wird,
entscheidet sie sich, auf Polizei und Krankenwagen zu warten – und riskiert damit die
Abschiebung in ihr Heimatland. (Dauer 07:52 min)
Der Film ist abrufbar unter: https://www.planet-schule.de/wissenspool/
grundgesetz/inhalt/sendung-gg-19-19-gute-gruende-fuer-die-demokratie/
hintergrund-artikel-16.html
Erstellen Sie bitte eine Präsentation (5 Minuten) zum Film
mit folgender Aufgabe:
Versetzen Sie sich in die Lage eines beim BAMF tätigen
„Entscheiders“ und beurteilen Sie die Falllage und
rechtliche Situation frei von Emotionen. Wie würden Sie die
rechtliche Situation einschätzen?
Die Art der Präsentation ist Ihnen überlassen, sollte aber eine Zeit von 5 Minuten nicht
überschreiten.
z.B.: Powerpoint, Smartphone Video- Hörspiel, Rollenspiel, Flipchart, etc.
Es stehen am Projekttag, Beamer, Laptop (USB, DVD) und Handmikrofone zur
Verfügung.Die Multivision !8
Arbeitsgruppe 2
Hinweis
Hinweis:
Bestimmen Sie eine/n GruppensprecherIn, welche/welcher im Falle eines Patts bei
Ihrer Entscheidung die Rolle des/der Abteilungsleiters/in übernimmt und entscheidet.
Erstellen Sie eine Präsentation, welche Ihren Weg der Entscheidungsfindung darstellt.
Hilfe und Quellen:
Das Asylrecht in Deutschland richtet sich nach nationalen und internationalen Richtlinien.
Wie in dem Film gesehen, kommt es gelegentlich zu „Eilentscheidungen“ durch
AmtsrichterInnen. Im Alltag jedoch treffen derartige Entscheidungen, die vom Bundesamt
für Migration und Flüchtlinge eingesetzten MitarbeiterInnen. Sie entscheiden nach Recht
und Gesetz und frei von persönlichen Befindlichkeiten, Sympathien und/oder Antipathien,
ob,:
Die Antragstellerin/ der Antragsteller gemäß Artikel 16a GG, in Verbindung mit
dem Asylgesetz, den Schutz vor politischer Verfolgung, Flüchtlingsschutz,
subsidären Schutz, Abschiebeverbot oder die Abschiebung erhält.
Auf der nächsten Seite finden Sie Quellenempfehlungen.Die Multivision !9
Arbeitsgruppe 2
Empfohlene Quellen
Empfohlene Grundlagen für die Entscheiderinnen und Entscheider:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/Entscheider/entscheidungen-node.html
Sichere Herkunftsstaaten:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/Sonderverfahren/
SichereHerkunftsstaaten/sichere-herkunftsstaaten-node.html
Hintergrund zur Flucht aus dem Kongo:
http://www.deutschlandfunk.de/kongo-ein-leben-im-krieg.724.de.html?
dram:article_id=322259
Anhörung:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/AblaufAsylv/PersoenlicheAnhoerung/
persoenliche-anhoerung-node.html
Entscheidung :
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/AblaufAsylv/Entscheidung/
entscheidung-node.html Artikel 16a Grundgesetz Abs. 1Die Multivision !10
Arbeitsgruppe 2
Empfohlene Quellen/ Gesetze
Asylberechtigung:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/AblaufAsylv/Schutzformen/
Asylberechtigung/asylberechtigung-node.html
Flüchtlingsschutz § 3 AsylG:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/AblaufAsylv/Schutzformen/
Fluechtlingsschutz/fluechtlingsschutz-node.html
Subsidärer Schutz § 4 AsylG:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/AblaufAsylv/Schutzformen/
SubsidiaererS/subsidiaerer-schutz-node.html
Abschiebungsverbot § 60 V + VII AufenthG:
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/AblaufAsylv/Schutzformen/
AbschiebungsV/abschiebungsverbot-node.htmlDie Multivision !11
„Alternative Fakten"
Aufgabe Arbeitsgruppe 3
Artikel 16: "Geschichte eines Abends"
Eine realistisch-tragische Geschichte aus dem Alltag zum Thema Asyl.
Die junge Aurélie ist aus dem Kongo geflohen und lebt seit mehreren Jahren illegal in
Deutschland. Als ihr deutscher Freund bei einem Autounfall schwer verletzt wird,
entscheidet sie sich, auf Polizei und Krankenwagen zu warten – und riskiert damit die
Abschiebung in ihr Heimatland. (Dauer 07:52 min)
Der Film ist abrufbar unter: https://www.planet-schule.de/wissenspool/
grundgesetz/inhalt/sendung-gg-19-19-gute-gruende-fuer-die-demokratie/
hintergrund-artikel-16.html
Erstellen Sie bitte eine Präsentation (5 Minuten) zum Film
mit folgender Aufgabe:
Stellen Sie sich vor, Sie wären Zeuge oder Zeugin des Unfalls und
den sich daraus ergebenden Konsequenzen für Aurelie gewesen.
Nun sitzen Sie zu Hause und diskutieren innerhalb Ihres
Familienkreises diesen hautnah erlebten Fall kontrovers, aber ohne
fundiertes Rechtswissen, bzw. die Möglichkeit einer
Internetrecherche. Ihr Wissen beruht auf Informationen aus, z.B.
SocialMedia,TV, Zeitung und Diskussionen auf dem Schulhof.
Die Art der Präsentation ist Ihnen überlassen,
sollte aber eine Zeit von 5 Minuten nicht überschreiten.
z.B.: Powerpoint, Smartphone Video- Hörspiel, Rollenspiel, Flipchart, etc.
Es stehen am Projekttag, Beamer, Laptop (USB, DVD) und Handmikrofone zu
Verfügung.Die Multivision !12
„WAR’S DAS?“
Aufgabe Arbeitsgruppe 4
Artikel 16: "Geschichte eines Abends"
Eine realistisch-tragische Geschichte aus dem Alltag zum Thema Asyl.
Die junge Aurélie ist aus dem Kongo geflohen und lebt seit mehreren Jahren illegal in
Deutschland. Als ihr deutscher Freund bei einem Autounfall schwer verletzt wird,
entscheidet sie sich, auf Polizei und Krankenwagen zu warten und riskiert damit die
Abschiebung in ihr Heimatland. (Dauer 07:52 min)
Der Film ist abrufbar unter: https://www.planet-schule.de/wissenspool/
grundgesetz/inhalt/sendung-gg-19-19-gute-gruende-fuer-die-demokratie/
hintergrund-artikel-16.html
Erstellen Sie bitte eine Präsentation (5 Minuten) zum Film
mit folgender Aufgabe:
Der Staat ist zu dem Ergebnis der rechtlich fundierten
Abschiebung im Fall Aurelie gekommen.
Gibt es andere legale Wege, Gründe und Möglichkeiten die
Abschiebung von Aurelie zu verhindern? Wenn ja, wo liegen die
Schwierigkeiten?
Die Art der Präsentation ist Ihnen überlassen, sollte aber eine Zeit von 5 Minuten nicht
überschreiten.
z.B.: Powerpoint, Smartphone Video- Hörspiel, Rollenspiel, Flipchart, etc.
Es stehen am Projekttag, Beamer, Laptop (USB, DVD) und Handmikrofone zur
Verfügung.Die Multivision !13
Arbeitsgruppe 4
Hinweis/Empfohlene Quellen
Hinweis:
Bestimmen Sie eine/n GruppensprecherIn, welche/welcher im Falle eines Patts bei
Ihrer Entscheidung die Rolle des/der Abteilungsleiters/in übernimmt und entscheidet.
Erstellen Sie eine Präsentation, welche Ihren Weg der Entscheidungsfindung darstellt.
Hilfe und Quellen:
Versetzen Sie sich in die folgende Lage, Sie arbeiten für eine Institution, welche es
sich zur Aufgabe gemacht hat, Menschen zu helfen, die einen ablehnenden
Aufenthaltsbescheid und die Aufforderung zur Ausreise erhalten haben. Erörtern Sie
die Möglichkeiten die Abschiebung zu verhindern.
Kirchenasyl:
http://www.kirchenasyl.de/
Aufenthaltsrecht aus anderen Gründen:
https://www.nds-fluerat.org/leitfaden/8-perspektiven-nach-negativem-abschluss-
eines-asylverfahrens/62-aufenthaltsrecht-aus-anderen-gruenden/
Kirchenasyl schützt/Proasyl:
https://www.proasyl.de/news/kirchenasyl-schuetzt-vor-abschiebung-und-rettet-
leben/Die Multivision !14
Nachbereitung des Projekttages
Unser Projekttag wird verdeutlichen, dass es verschiedene
Auffassungen zu der Thematik gibt. Wir bitten Sie, Ihren
SchülerInnen eine aufarbeitende bzw. nachbereitende Doppelstunde
am darauffolgenden Schultag zu ermöglichen. Dazu empfehlen wir
folgende Fragen:
1. Vertiefung der Podiumsdiskussion
Erörtern Sie mit Ihrer Klasse die lokale Asylpolitik
- Wie viele Geflüchtete gibt es in meiner Kommune?
- Wo und wie sind diese untergebracht?
- Gibt es Informationen über den Schutzstatus bzw. drohende Abschiebungen?
- Wie und wo kann ich Geflüchtete unterstützen?
- Wie kann ich mich politisch engagieren?
Empfohlene Quelle:
Flüchtlingsrat Schleswig Holstein e.V.
https://www.frsh.de/home/Die Multivision !15
Nachbereitung des Projekttages
2. Demokratie in Gefahr?
- Hält unsere Demokratie weitere Geflüchtete aus?
- Was müsste die Politik nach tun um mehr Vertrauen von den BürgerInnen zu
bekommen?
- Brauchen wir eine erneute Änderung des Artikel 16 des Grundgesetzes?
Wenn ja, wie könnte diese aussehen?
Empfohlene Quelle:
http://www.deutschlandfunkkultur.de/demokratie-in-gefahr-doch-kein-ende-der-
geschichte.1008.de.html?dram:article_id=383480Die Multivision !16
Nachbereitung des Projekttages
3. Zukunft: Europäische Verfassung?
Brauchen wir eine europäische Verfassung?
Besonders im Bezug auf das Asylrecht?
Und wenn ja, wie sollte diese legitimiert werden?
Empfohlene Quellen:
GG19 Ein guter Tag für die Demokratie/
Zukunft: Europäische Verfassung
Der Film steht auf dem Datenträger zur
Verfügung
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge Europa Kontext
http://www.bamf.de/DE/Fluechtlingsschutz/EuropaKontext/europagrundlagen-
node.html
EU Asylpolitik ( Zeit Artikel)
http://www.zeit.de/politik/ausland/2017-10/eu-gipfel-asyl-verteidigungsunion-tusk-
merkel-macron?printSie können auch lesen
