Schulentwicklungsplan 2017-2022 - Stadt Kaarst
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*Schulentwicklungsplan
2017-2022Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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2Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
Inhalt
1. Einführung ............................................................................................................ 5
1.1. Allgemeine Betrachtung ............................................................................... 5
1.2. Begriff der Schulentwicklungsplanung ......................................................... 5
1.3. Aufgaben und Zielsetzung der Schulentwicklungsplanung .......................... 6
2. Rechtsgrundlagen ................................................................................................ 7
2.1 Schulgesetz für das Land Nordrhein-Westfalen (Schulgesetz NRW –
SchulG) vom 15. Februar 2005.................................................................... 7
2.2 Verordnung zur Ausführung des § 93 Abs. 2. Schulgesetz (VO zu § 93
Abs.2 SchuG9 vom 18. März 2005 zuletzt geändert durch Verordnung vom
01.08.2016 ................................................................................................... 7
2.3 Grundsätze für die Aufstellung von Raumprogrammen für
allgemeinbildende Schulen und Förderschulen (Rd. Erl. des Ministeriums
für Schule und Weiterbildung vom 19.10 1995 (GABI. NW.I S:229) ............ 7
3. Mindestzügigkeit, geordneter Schulbetrieb, Klassenbildung ................................ 8
3.1 Einführung ................................................................................................... 8
3.2 Primarstufe – Grundschule .......................................................................... 8
3.3 Sekundarstufe I – Realschule, Gymnasium und Gesamtschule .................. 8
3.4 Sekundarstufe II – Oberstufe ....................................................................... 9
4. Schularten und Lernbereiche ..............................................................................10
4.1 Elementarbereich – Erste Stufe des Bildungswesen ..................................10
4.2 Primarbereich – Grundschulen ...................................................................10
4.3 Sekundarbereich I .......................................................................................10
4.3.1 Hauptschule ...................................................................................10
4.3.2 Realschulen ...................................................................................10
4.3.3 Gymnasien .....................................................................................11
4.3.4 Gesamtschulen ..............................................................................12
4.4 Sekundabereich II .......................................................................................13
4.5 Schulmitwirkung ..........................................................................................13
5. Schülerzahlentwicklung .......................................................................................14
5.1 Schülerzahlen im Kreisgebiet .....................................................................14
5.2 Schülerzahlen in der Stadt Kaarst ..............................................................15
5.2.1 Grundschüler..................................................................................16
5.2.2 Hauptschüler ..................................................................................17
5.2.3 Realschüler ....................................................................................18
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5.2.4 Gymnasiasten ................................................................................19
5.2.5 Gesamtschüler ...............................................................................20
6. Gebietsstruktur ....................................................................................................21
6.1 Lage der Stadt und Räumliche Gliederung .................................................21
6.2 Städtebauliche Entwicklung ........................................................................21
6.3 Einwohnerentwicklung ................................................................................22
7. Stand und Entwicklung des Schulwesens in der Stadt Kaarst ............................23
7.1 Schulpflichtig werdende Kinder...................................................................23
7.2 Prognose zum Anmeldeverfahren zur Grundschule ...................................24
7.3 Prognose zum Anmeldeverfahren zur weiterführenden Schule ..................24
8. Einzelne Schulen ................................................................................................26
8.1 Grundschulen .............................................................................................26
8.1.1 Matthias-Claudius-Schule ..............................................................26
8.1.2 Gemeinschaftsgrundschule Stakerseite .........................................28
8.1.3 Katholische Grundschule Kaarst ....................................................29
8.1.4 Astrid-Lindgren-Schule ...................................................................31
8.1.5 Gemeinschaftsgrundschule Vorst ..................................................34
8.1.6 Gemeinschaftsgrundschule Budica ................................................35
8.2 Gemeinschaftshauptschule Kaarst-Büttgen - nachrichtlich .........................37
8.3 Realschulen ................................................................................................40
8.3.1 Städtische Realschule Kaarst ........................................................40
8.3.2 Elisabeth-Selbert-Realschule .........................................................41
8.4 Gymnasien..................................................................................................44
8.4.1 Albert-Einstein-Gymnasium............................................................44
8.4.2 Georg-Büchner-Gymnasium ..........................................................48
8.5 Gesamtschule .............................................................................................52
8.6 Martinusschule - nachrichtlich.....................................................................56
9. Offene Ganztagsschule in der Stadt Kaarst ........................................................57
10. Zügigkeiten der Schulen......................................................................................60
10.1 Zügigkeiten der Grundschulen ....................................................................60
10.2 Zügigkeiten der weiterführenden Schulen ..................................................61
11. Bauliche Maßnahmen .........................................................................................63
11.1 Bauliche Maßnahmen in/an den Grundschulen ..........................................63
11.2 Bauliche Maßnahmen in/an den weiterführenden Schulen .........................63
4Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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1. Einführung
1.1. Allgemeine Betrachtung
Die Verantwortung für das Schulwesen ist nach der Rechtsordnung der
Bundesrepublik Deutschland auf Länder und Gemeinden verteilt. Im Rahmen
der Schulentwicklungsplanung ist das Land vor allem für folgende
Einzelfragen zuständig:
1. Gliederung des Schulwesens in Schulform und Schulstufen
2. Versorgung der Schulen mit Lehrkräften
3. Festlegung von Rahmenwerten für die Klassenfrequenzen
Die Gemeinden als Schulträger haben insbesondere folgende
Funktionen zu erfüllen:
1. Errichtung und Unterhaltung von Schulen (organisatorische Einheiten und
Schulbauten).
2. Versorgung der Schulen mit nicht lehrendem Personal, vor allem mit
Hausmeistern und Sekretärinnen.
1.2. Begriff der Schulentwicklungsplanung
Der Schulentwicklungsplan bildet den Rahmen für schulorganisatorische und
schulbauliche Einzelmaßnahmen im Gebiet des öffentlichen Schulträgers. Er
bestimmt und begründet die Ziele der örtlichen schulischen Entwicklung und
die zu ihrer Erreichung notwendigen Maßnahmen.
Der Rat der Stadt Kaarst hat folgende Grundsätze für die künftige
Schulentwicklungsplanung in Kaarst beschlossen:
Vorrangiges Ziel der Schulentwicklungsplanung der Stadt Kaarst ist die
Sicherstellung der Versorgung mit ausreichendem und qualitativ
hochwertigem Schulraum unter Wahrung eines verantwortlichen Umgangs mit
Finanzressourcen künftiger Generationen. Dadurch soll ein an
zukunftweisenden pädagogischen Erkenntnissen ausgerichteter Unterricht mit
individueller Förderung jeden Kindes ermöglicht werden. Schulräume und
Schulorganisation sollen die Bildung kleiner Klassen und eine innere und
äußere Differenzierung im Unterricht unter Ausnutzung des gesetzlichen
Möglichkeiten erleichtern.
Bekenntnisschulen stellen ein wichtiges Element der Schullandschaft das und
sind unverzichtbarer Teil des Bildungsangebots. Hier wird den Kindern
fächerübergreifend die religiöse Dimension von Bildung eröffnet. Die
Unterstützung des konfessionellen Ansatzes durch Kollegium, Elternschaft
5Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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und Kirschengemeinde vorausgesetzt, stellt ihre Sicherung und Unterstützung
eine wichtige Aufgabe dar.
Soweit aufgrund der Entwicklung der Schülerzahlen Maßnahmen erforderlich
werden, die in Struktur und Organisation von Schulen eingreifen, werden
diese nur auf der Grundlage eines ausgefertigten Umsetzungsprogramms mit
Darlegung von Umfang und Zeitablauf eventuell baulich notwendiger
Maßnahmen einschließlich einer Kostenfolgeabschätzung verschiedener
Entwicklungsvarianten beraten und getroffen werden. Die Einschätzung der
Eltern und Kollegen sind bereits in einem frühen, ergebnisoffenen
Verfahrensstadium einzuholen.
Die Kaarster Schullandschaft wird weiterhin aus den Schulsystemen
Grundschule, Gymnasium, Gesamtschule und Realschule bestehen.
Der Schulträger stützt und stärkt alle vier Schulsysteme.
1.3. Aufgaben und Zielsetzung der Schulentwicklungsplanung
Die Schulentwicklungsplanung ist ein wichtiges Instrument zur Sicherung
eines gleichmäßigen und bedarfsgerechten Schulangebotes sowie zur
Lenkung und Steuerung des Schulwesens auf dem Gebiet des Schulträgers.
Sie bildet den Rahmen für schulorganisatorische Einzelmaßnahmen. Um
Fehlentwicklungen, Doppelangebote und zu kleine und unwirtschaftliche
Schulen zu vermeiden, ist die Schulentwicklungsplanung mit der Planung
benachbarter Schulträger abzustimmen. Die Schulentwicklungsplanung bildet
somit auch die Grundlage für einen vernünftigen Ressourceneinsatz des
Schulträgers und des Landes. Die Planung der Schulen und Standorte ist –
unter Berücksichtigung des Angebots anderer Schulträger – so vorzunehmen,
dass Angebote aller Schulformen, zu deren Errichtung und Fortführung der
Schulträger verpflichtet ist, unter möglichst gleichen Bedingungen
wahrgenommen werden kann (§ 80 SchulG).
Die Schulentwicklungsplanung berücksichtigt
1. das gegenwärtige und zukünftige Schulangebot nach Schulformen,
Schularten, Schulgrößen (Schülerzahl, Klassen pro Jahrgang) und
Schulstandorten,
2. die mittelfristige Entwicklung des Schüleraufkommens, das ermittelte
Schulwahlverhalten der Eltern und die daraus abzuleitenden
Schülerzahlen nach Schulformen, Schularten und Jahrgangsstufen,
3. Die mittelfristige Entwicklung des Schulraumbestandes nach Schulformen,
Schularten und Schulstandorten.
Im Rahmen eines Genehmigungsverfahrens zur Errichtung, Änderung und
Auflösung von Schulen, muss die Schulentwicklungsplanung jeweils
anlassbezogen dargelegt werden.
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2. Rechtsgrundlagen
2.1 Schulgesetz für das Land Nordrhein-Westfalen (Schulgesetz NRW –
SchulG) vom 15. Februar 2005
Am 1. August 2005 ist das Schulgesetz des Landes Nordrhein-Westfalen
(Schulgesetz NRW – SchG) in Kraft getreten und wurde zuletzt geändert
durch das Gesetz vom 15.12.2016. Durch dieses Gesetz treten u.a. das
Schulverwaltungsgesetz, das Schulordnungsgesetz, das Schulpflichtgesetz
und das Schulfinanzgesetz außer Kraft (§ 130 SchG).
Nach § 131 SchulG gelten die übrigen Verordnungen, die aufgrund der in §
130 aufgehobenen Gesetze erlassen wurden, bis zum Erlass neuer
Vorschriften fort, soweit sie diesem Gesetz nicht wiedersprechen.
Verwaltungsvorschriften sind in entsprechender Anwendung des Absatzes 1
des §131 Schulgesetz weiter anzuwenden und mit der Maßnahme, dass sie
spätestens nach zwei Jahren diesem Gesetz anzupassen sind.
2.2 Verordnung zur Ausführung des § 93 Abs. 2. Schulgesetz (VO zu § 93
Abs.2 SchuG9 vom 18. März 2005 zuletzt geändert durch Verordnung
vom 01.08.2016
Die Verordnung legt u.a. die Klassenbildungswerte fest.
2.3 Grundsätze für die Aufstellung von Raumprogrammen für
allgemeinbildende Schulen und Förderschulen (Rd. Erl. des Ministeriums
für Schule und Weiterbildung vom 19.10 1995 (GABI. NW.I S:229)
Durch obigen Erlass hat das Ministerium für Schule und Weiterbildung die
Raumprogramme für allgemein bildende Schulen und Förderschulen
festgelegt.
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3. Mindestzügigkeit, geordneter Schulbetrieb, Klassenbildung
3.1 Einführung
Das Schulgesetz NRW – SchG vom 15.02.2005 – schreibt vor, dass Schulen
die für einen geordneten Schulbetrieb erforderliche Mindestgröße haben
müssen. Bei der Errichtung muss sie für mindestens fünf Jahre gesichert sein;
dabei gelten 27 S.u.S. und Schüler als Klasse. Im § 82 Abs. 2 bis 8 SchuG
sind die Mindestgröße für die Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen,
Gesamtschulen bis Klasse 10, Gymnasien bis Klasse 9 und die gymnasiale
Oberstufe festgelegt. Für die Fortführung gelten die gemäß §93 Abs.2 Nr. 3
bestimmten Klassengrößen. Die für die Fortführung erforderliche
Mindestzügigkeit ist langfristig gesichert, wenn der Schulentwicklungsplanung
die festgelegten Klassenwerte zugrunde gelegt werden.
Können an Grundschulen und an Schulen der Sekundarstufe I aufgrund der
Anmeldungen Klassen nicht innerhalb der Bandbreite gebildet werden, so
koordiniert die Schulaufsichtsbehörde die Entscheidung der Schulleitungen
über die Aufnahme unter Beteiligung des Schulträgers.
Der Schulträger entscheidet im Rahmen seiner Verantwortung für die
Organisation des örtlichen Schulwesens, an welchen Schulen die
erforderlichen Eingangsklassen gebildet werden.
3.2 Primarstufe – Grundschule
Für die Primastufe-Grundschule gilt der Klassenfrequenzrichtwert – 23
Schüler je Klasse
Es gilt die Bandbreite 15 bis 29 Schüler
3.3 Sekundarstufe I – Realschule, Gymnasium und Gesamtschule
Für die Sekundarstufe I – Realschule, Gymnasium und Gesamtschule gilt der
Klassenfrequenzrichtwert – 27 Schüler je Klasse.
Es gelten folgende Bandbreiten:
Bei Dreizügigkeit:
Ab Klassen 6. bis Klasse 10. : 26 bis 30 Schüler
In Klasse 5. : 25 bis 29 Schüler
Bei Vierzügigkeit:
Ab Klassen 6. bis Klasse 10. : 25 bis 31 Schüler
In Klasse 5. : 24 bis 30 Schüler
8Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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3.4 Sekundarstufe II – Oberstufe
In der Oberstufe darf die Mindestgröße von 42 Schülerinnen und Schülern im
ersten Jahrgang nicht unterschritten werden. Das Ministerium für Schule und
Weiterbildung NRW kann Ausnahmen zulassen.
In der Oberstufe beträgt der Klassenfrequenzwert 19,5. Grundkurse und
Leistungskurse dürfen nur in dem Maße gebildet werden, dass die
durchschnittliche Teilnehmerzahl dieser Kurse in den Jahrgangsstufen 11 bis
13 bzw. EF, Q1 und Q2 diesen Wert nicht unterschreitet.
Die Zahl der von den Schulen zu bildenden Klassen (Klassenrichtzahl) ergibt
sich dadurch, dass die Schülerzahl der Schule durch den jeweiligen
Klassenfrequenzwert geteilt wird. Die Klassenrichtzahl darf nur insoweit
überschritten werden, als nach dieser Verordnung die Klassenbildung in den
Jahrgangstufen dies unumgänglich erforderlich macht oder ausdrücklich
zugelassen ist.
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4. Schularten und Lernbereiche
4.1 Elementarbereich – Erste Stufe des Bildungswesen
Der Elementarbereich umfasst den Kindergarten und vergleichbare Formen
von Kindertagesstätten. Er ist durch einen eigenständigen Bildungsbegriff
(Elementarpädagogik) gekennzeichnet.
4.2 Primarbereich – Grundschulen
Die Primarstufe besteht aus der Grundschule.
Die Grundschule umfasst die Klassen 1 bis 4.
Die Klassen 1 und 2 werden als Schuleingangsphase geführt. Darin werden
die S.u.S. und Schüler entweder getrennt nach Jahrgängen oder in
jahrgangsübergreifenden Gruppen unterrichtet. Die Klassen 3 und 4 sind
aufsteigend gegliedert und können mit der Schuleingangsphase verbunden
und jahrgangsübergreifend geführt werden.
Die Grundschule vermittelt grundlegende Fähigkeiten, Kenntnisse und
Fertigkeiten, führt hin zu systemischen Formen des Lernens und legt damit die
Grundlage für die weitere Schullaufbahn.
Grundschulen müssen bei der Errichtung mindestens zwei Parallelklassen pro
Jahrgang haben, bei der Fortführung mindesten eine Klasse pro Jahrgang.
Eine Grundschule mit mindestens zwei aufsteigenden Klassen kann
fortgeführt werden, wenn den S.u.S. und Schülern der Weg zu einer anderen
Grundschule mit mindestens einer Klasse pro Jahrgang nicht zugemutet
werden kann.
Nach der Änderung des Schulgesetzes vom 15.12.2016 sollen Grundschule
mit weniger als zwei Klassen pro Jahrgang, wenn der Schulträger deren
Fortführung für erforderlich hält, zur Erreichung der angemessenen Klassen-
und Schulgröße im Sinne von §81 Abs.1 SchulG möglichst als Teilstandort
geführt werden (Grundschulverbund).
4.3 Sekundarbereich I
4.3.1 Hauptschule
Die Hauptschule umfasst die Klassen 5 bis 10.
4.3.2 Realschulen
Die Realschule umfasst die Klasse 5 bis 10, in der Aufbauform die Klassen 7
bis 10.
An der Realschule wird der mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife)
vergeben. Mit dem mittleren Schulabschluss wird nach Maßgabe der
ausbildungs- und Prüfungsordnung die Berechtigung zum Besuch der
Einführungsphase, für S.u.S. und Schüler (S.u.S.) mit besonders guten
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Leistungen auch nach dem Besuch der Qualifikationsphase der gymnasialen
Oberstufe erteilt. Außerdem werden an der Realschule ein dem
Hauptschulabschluss und ein dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10
gleichwertiger Abschluss vergeben. (§ 15 Abs. 4).
Eine Realschule muss mindestens zwei Parallelklassen pro Jahrgang haben.
Wird diese Mindestgröße unterschritten, kann eine Realschule fortgeführt
werden, wenn sich aus der Schulentwicklungsplanung ergibt, dass dies im
Planungszeitraum nur vorübergehend der Fall ist und den S.u.S. und Schülern
der Weg zu einer anderen Realschule mit mindestens zwei Parallelklassen pro
Jahrgang nicht zugemutet werden kann.
Mit der Einführung des § 132 c Schulgesetz NRW besteht die Möglichkeit an
Realschulen den Bildungsgang Hauptschule anzubieten.
Zur Sicherung von Schullaufbahnen kann an einer Realschule ein
Bildungsgang ab Klasse 7 eingerichtet werden, der zu den Abschlüssen der
Hauptschule führt, wenn eine öffentliche Hauptschule in der Gemeinde oder
im Gebiet des Schulträgers nicht vorhanden ist. Der Unterricht soll in der
Regel in binnendifferenzierter Form im Klassenverband stattfinden (§ 132c
neu).
Durch die Einführung des Hauptschulbildungsganges nach § 132 c
Schulgesetz NRW muss die Realschule keine Kinder mehr „abschulen“. Alle
Schülerinnen und Schüler können auf der Realschule bis zur Klasse 10
verbleiben. Anderseits kommen immer wieder Schülerinnen und Schüler aus
den Gymnasien an die Realschule (auch an die Gesamtschule) als
Schulformwechsel. Insbesondere nach den gymnasialen Aufbauklassen 5 und
6 ist ein Schulformwechsel zu verzeichnen. Die Schülerzahlen sind jedoch
nicht maßgebend für die Klassenbildungen im Rahmen der
Schulentwicklungsplanung und werden daher nicht separat aufgeführt.
4.3.3 Gymnasien
Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 6, in der Aufbauform die Klassen 7
bis 9 (Sekundarstufe I) und die gymnasiale Oberstufe (Sekundarstufe II). Das
Gymnasium erteilt mit Versetzung am Ende der Klasse 9 die Berechtigung
zum Besuch der Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe und der
Bildungsgänge der Berufskollegs, die zur allgemeinen Hochschulreife führen.
Es erteilt mit der Versetzung zum Ende der Jahrgangsstufe 10 die
Berechtigung zum Besuch der Qualifikationsphase der gymnasialen
Oberstufe und dem mittleren Schulabschluss (Fachoberschulreife). Außerdem
werden am Gymnasium in der Klasse 9 ein dem Hauptschulabschluss
gleichwertiger Abschluss oder nach Maßnahmen der Ausbildungs-und
Prüfungsordnungen ein dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10
gleichwertiger Abschluss vergeben. Am Ende der Jahrgangsstufe10 findet
nach Maßgabe der Ausbildungs- und Prüfungsordnung eine zentral schriftliche
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Leistungsüberprüfung statt, für die landeseinheitliche Aufgaben gestellt
werden (§ 16 Abs. 4).
Gem. Artikel 7 des 2. Schulrechtänderungsgesetztes vom 15.12.2016 wird
diese neue Regelung erstmalig auf die S.u.S. angewandt, die sich im
Schuljahr 2005/2006 in der Klasse 5 befinden. Entsprechendes gilt für die
S.u.S., die sich in Klasse 6 befinden, wenn dies die Schulkonferenz gem. §
132 Abs. 5 Satz 2 beschlossen hat. Alle anderen S.u.S. beenden ihre
Schullaufbahn nach den bisherigen Vorschriften (Sekundarstufe I = Klasse 5 –
10, in der Aufbauform Klasse 7 – 10 und Sekundarstufe II = Klasse 11 – 13).
Gymnasien müssen bis Klasse 9 bei der Errichtung mindestens drei
Parallelklassen pro Jahrgang haben, bei der Fortführung mindestens zwei
Parallelklassen pro Jahrgang.
Wird diese Mindestgröße unterschritten, kann ein Gymnasium fortgeführt
werden, wenn sich aus der Schulentwicklungsplanung ergibt, dass die im
Planungszeitraum nur vorübergehend der Fall ist und den S.u.S. der zu einem
anderen Gymnasium mit mindestens zwei Parallelklassen pro Jahrgang nicht
zugemutet werden kann.
In Kaarst ist derzeit eine stabile Übergangsquote von 100 Prozent aus der
Sekundarstufe I der Gymnasien in die Sekundarstufe II (Oberstufe) zu
verzeichnen. Zwar wechseln nicht alle Schülerinnen und Schüler der
Gymnasien in die eigene Oberstufe, jedoch werden diese durch Zugänge von
den Kaarster Realschulen und anderen auswärtigen Schulen kompensiert.
Der vorliegende Schulentwicklungsplan trifft keine Aussagen zu einer
möglichen gesetzlichen Veränderung in der gymnasialen Sekundarstufe I.
Eine mögliche Rückführung zu G8 wird Auswirkungen auf den Raumbedarf
der Gymnasien haben. Dieser wirkt sich jedoch erst im 10. Jahrgang aus und
liegt außerhalb dieses Schulentwicklungsplanes.
4.3.4 Gesamtschulen
Die Gesamtschule umfasst die Klassen 5 bis 10 (Sekundarstufe I) und in der
Oberstufe die Klassen 11 bis 13 (Sekundarstufe II). An der Gesamtschule
werden in der Sekundarstufe I der Hauptschulabschluss, der
Hauptschulabschluss nach 10 und der mittlere Schulabschluss
(Fachoberschulreife) vergeben. Mit dem mittleren Schulabschluss wird nach
Maßnahmen der Ausbildungs- und Prüfungsordnung die Berechtigung zum
Besuch der Einführungsphase, für S.u.S. mit besonders guten Leistungen
auch zum Besuch der Qualifikationsphase erteilt. Gesamtschule müssen bis
Jahrgang 10 mindestens vier Parallelklassen pro Jahrgang haben.
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Wird diese Mindestgröße unterschritten, kann eine Gesamtschule fortgeführt
werden, wenn sich aus der Schulentwicklungsplanung ergibt, dass dies im
Planungszeitraum nur vorübergehend der Fall ist und den S.u.S. der Weg zu
einer anderen Gesamtschule mit mindestens vier Parallelklassen pro
Jahrgang nicht zugemutet werden kann.
4.4 Sekundarbereich II
Die Oberstufe gliedert sich in eine einjährige Einführungsphase und die
zweijährige Qualifikationsphase. Sie umfasst:
1. im Gymnasium die Jahrgangsstufen 10 bis 12,
2. in der Gesamtschule die Jahrgangsstufen 11 bis 13.
Gem. Artikel 7 des 2. Schulrechtsänderungsgesetzes vom 27. Juni 2006 (GV.
NRW.S. 278) wird diese neue Regelung erstmals auf die S.u.S. angewandt,
die sich im Schuljahr 2005/2006 in der Klasse 5 befinden. Entsprechendes gilt
für die S.u.S., die sich in Klasse 6 befinden, wenn dies die Schulkonferenz
gem. ³ 132 Abs. 5 Satz 2 beschlossen hat. Alle anderen S.u.S. beenden ihre
Schullaufbahn nach den bisherigen Vorschriften (Sekundarstufe I = Klasse 5 –
10, in der Aufbauform Klasse 7 – 10 und Sekundarstufe II = Klasse 11 – 13).
In der gymnasialen Oberstufe ist eine Jahrgangsbreite mit mindestens 42
S.u.S. im ersten Jahr der Qualifikationsphase erforderlich. Das Ministerium
kann Ausnahmen von dieser Mindestgröße zulassen. Die Oberstufe schließt
mit der Abiturprüfung ab, mit der die allgemeine Hochschulreife verliehen wird.
In der Oberstufe kann auch der schulische Teil der Fachoberschulreife
erworben werden. Der praktische Teil wird nach Maßgaben der Ausbildungs–
und Prüfungsordnung innerhalb von acht Jahren nach dem Verlassen der
Oberstufe durch ein Praktikum oder eine Berufsausbildung erworben.
4.5 Schulmitwirkung
Nach § 76 des Schulgesetzes NRW wirken Schulen und Schulträger bei der
Entwicklung des Schulwesens auf örtliche Ebene zusammen.
Die Schule ist vom Schulträger in den für sie bedeutsamen Angelegenheiten
zu beteiligen. Hierzu gehört unter anderem auch die Aufstellung und Änderung
von Schulentwicklungsplänen.
Die Entscheidungsbefugnis des Schulträgers bleibt unberührt.
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5. Schülerzahlentwicklung
5.1 Schülerzahlen im Kreisgebiet
Schülerzahlen im Rhein-Kreis-Neuss
Grund- Haupt- Real- Gymna- Gesamt- Förder- Sekundar- Schülerzahl
Schuljahr
schüler schüler schüler siasten schüler schüler schüler insgesamt
2009/2010 17.355 4.070 7.714 17.769 4.962 1.760 - 53.630
2010/2011 16.916 3.784 7.632 17.854 4.979 1.684 - 52.849
2011/2012 16.848 3.452 7.642 17.979 5.115 1.660 - 52.696
2012/2013 16.580 3.120 7.435 17.879 5.250 1.574 103 51.941
2013/2014 16.365 2.627 6.827 16.782 5.721 1.458 281 50.061
2014/2015 16.275 2.057 6.148 16.581 6.235 1.393 665 49.354
2015/2016 16.171 1.527 5.548 16.642 6.782 1.379 1.065 49.114
2016/2017 16.586 937 4.840 16.516 7.827 1.361 1.361 49.428
Es zeigt sich, dass die Anzahl der Grundschüler rückläufig ist, aber dennoch
den höchsten Anteil an der Gesamtschülerzahl bilden. Die Zahlen der Haupt-
und Realschüler sind bis zum Jahr 2016/2017 weiter gesunken.
14Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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5.2 Schülerzahlen in der Stadt Kaarst
Im Vergleich zu den Schülerzahlen im Rhein-Kreis-Neuss stellt sich die
Entwicklung der Schülerzahlen in der Stadt Kaarst wie folgt dar:
Anzahl der Schülerzahlen aller Kaarster Schulen
5000 4537 4559 4556 4635 4637
4374 4492 4511
4500 4270 4243 4244 4336
4000
Anzahl der Schüler
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Schuljahren
Schüler
Schuljahr Grundschulen Hauptschule Realschulen Gesamtschule Gymnasien
insgesamt
1 - 4 Klasse SEK I SEK I SEK I + II SEK I + II SEK I + II
11/12 1543 263 835 0 1629 4270
12/13 1482 246 798 0 1717 4243
13/14 1495 224 777 114 1634 4244
14/15 1515 192 765 211 1653 4336
15/16 1498 146 731 336 1663 4374
16/17 1601 81 662 455 1693 4492
Prognose der Schülerzahlen in den künftigen 6 Schuljahren
Schüler
Schuljahr Grundschulen Hauptschule Realschulen Gesamtschule Gymnasien
insgesamt
1 - 4 Klasse SEK I SEK I SEK I + II SEK I + II SEK I + II
17/18 1633 0 590 621 1743 4587
18/19 1616 0 528 726 1775 4645
19/20 1594 0 501 742 1790 4627
20/21 1594 0 473 770 1759 4596
21/22 1575 0 459 806 1807 4647
22/23 1621 0 436 798 1800 4655
*Im Schuljahr 2017/2018 wird der letzte verblieben 10 Jahrgang der GHS in der
Hauptschule in Korschenbroich beschult.
15Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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5.2.1 Grundschüler
Anzahl der S.u.S. in den Grundschulen
1800
1601 1599 1582 1582 1575 1621
1543 1515 1556
1600 1482 1495 1498
1400
Anzahl der Schüler
1200
1000
800
600
400
200
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Schuljahren
Anzahl der
Schüler
Schuljahr Schulbesuchsjahre gebildeten
insgesamt
Klassen
E1 E2 3 4
11/12 385 384 371 403 1543 60
12/13 326 392 393 371 1482 60
13/14 370 355 390 380 1495 61
14/15 386 397 350 382 1515 62
15/16 363 405 385 345 1498 62
16/17 395 418 395 393 1601 62
Prognose der Schülerzahlen in den künftigen 6 Schuljahren
Anzahl der
Schüler
Schuljahr Schulbesuchsjahre gebildeten
insgesamt
Klassen
E1 E2 3 4
17/18 415 401 414 403 1633 63
18/19 351 456 395 414 1616 62
19/20 387 397 415 395 1594 62
20/21 401 427 351 415 1594 62
21/22 393 444 387 351 1575 61
22/23 394 439 401 387 1621 61
16Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
5.2.2 Hauptschüler
Anzahl der S.u.S. in der Hauptschule *
300
263
246
250 224
Anzahl der Schüler
192
200
146
150
100 81
50
0
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Schuljahren
Schüler Anzahl der gebildeten
Schuljahr Schulbesuchsjahre
insgesamt Klassen
5 6 7 8 9 10
11/12 23 20 49 40 71 60 263 12
12/13 21 26 40 59 37 63 246 11
13/14 25 51 45 64 39 224 10
14/15 49 54 40 49 192 8
15/16 55 55 36 146 6
16/17 40 41 81 4
Prognose der Schülerzahlen in den künftigen 6 Schuljahren
Anzahl der zu
Schüler
Schuljahr Schulbesuchsjahre bildenden
insgesamt
Klassen
5 6 7 8 9 10
17/18 0 0 0
18/19
19/20
20/21
21/22
22/23
*Im Schuljahr 2017/2018 wird der letzte verblieben 10 Jahrgang der GHS n
der Hauptschule in Korschenbroich beschult.
17Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
5.2.3 Realschüler
Anzahl der S.u.S. in den Realschulen*
900 835
798 777
800 765
731
700 662
590
Anzahl der Schüler
600 528
501
473 459
500 436
400
300
200
100
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Schuljahren
Schüler Anzahl der gebildeten
Schuljahr Schulbesuchsjahre
insgesamt Klassen
5 6 7 8 9 10
11/12 128 141 133 156 117 160 835 31
12/13 102 135 141 141 155 124 798 28
13/14 78 109 136 159 149 146 777 28
14/15 86 84 127 152 169 147 765 27
15/16 82 91 82 143 157 176 731 25
16/17 86 78 107 88 149 154 662 23
Prognose der Schülerzahlen in den künftigen 6 Schuljahren
Anzahl der zu
Schüler
Schuljahr Schulbesuchsjahre bildenden
insgesamt
Klassen
5 6 7 8 9 10
17/18 59 81 101 115 85 149 590 20
18/19 87 59 81 101 115 85 528 18
19/20 58 87 59 81 101 115 501 17
20/21 87 58 87 59 81 101 473 16
21/22 87 87 58 87 59 81 459 16
22/23 58 87 87 58 87 59 436 15
*Zum Schuljahr 2018/2019 bzw. zum 31.07.2018 verlässt der letzte 10.
Jahrgang die Elisabth-Selbert-Realschule.
18Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
5.2.4 Gymnasiasten
Anzahl der S.u.S. an den Gymnasien
2000
1775 1790 1759 1807 1800
1800 1717 1693 1743
1629 1634 1653 1663
1600
1400
Anzahl der Schüler
1200
1000
800
600
400
200
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Schuljahren
Schüler Schüler
Schüler Schüler
Schuljahr Schüler GBG Gym. Gym.
AEG insgesamt
insgesamt insgesamt
SEK I SEK II SEK I SEK II SEK I SEK II SEK I + II
11/12 541 334 459 295 1000 629 1629
12/13 580 352 464 321 1044 673 1717
13/14 609 311 433 281 1042 592 1634
14/15 601 330 450 272 1051 602 1653
15/16 608 319 453 283 1061 602 1663
16/17 608 354 472 259 1080 613 1693
Prognose der Schülerzahlen in den künftigen 6 Schuljahren
Schüler Schüler
Schüler Schüler
Schuljahr Schüler GBG Gym. Gym.
AEG insgesamt
insgesamt insgesamt
SEK I SEK II SEK I SEK II SEK I SEK II SEK I + II
17/18 601 374 487 281 1088 655 1743
18/19 602 390 533 250 1135 640 1775
19/20 596 384 532 278 1128 662 1790
20/21 588 360 550 261 1138 621 1759
21/22 595 355 548 309 1143 664 1807
22/23 580 364 540 316 1120 680 1800
19Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
5.2.5 Gesamtschüler
Anzahl der S.u.S. in der Gesamtschule
900
806 798
800 770
726 742
700
621
Anzahl der Schüler
600
500 455
400 336
300
211
200
114
100
0 0
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Schuljahren
Schüler
Schuljahr Schüler Schüler
insgesamt
SEK I SEK II SEK I + II
11/12 0 0 0
12/13 0 0 0
13/14 114 0 114
14/15 211 0 211
15/16 336 0 336
16/17 455 0 455
Prognose der Schülerzahlen in den künftigen 6 Schuljahren
Schüler
Schuljahr Schüler Schüler
insgesamt
SEK I SEK II SEK I + II
17/18 621 0 621
18/19 726 0 726
19/20 700 42 742
20/21 686 84 770
21/22 680 126 806
22/23 672 126 798
20Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
6. Gebietsstruktur
6.1 Lage der Stadt und Räumliche Gliederung
Die Stadt Kaarst liegt im Dreieck Düsseldorf Mönchengladbach und Krefeld.
Mit ca. 43.500 Einwohnern ist sie neben sieben anderen Gemeinden und
Städten Teil des Rhein-Kreis-Neuss. Die heutige Stadt Kaarst, bestehend aus
den Stadtteilen Kaarst, Büttgen, Driesch, Holzbüttgen und Vorst, entstand
1975 im Rahmen der kommunalen Neugliederung aus den damals
selbständigen Gemeinden Büttgen und Kaarst. Die Lagegunst der Stadt
Kaarst ist insbesondere durch eine hervorragende verkehrliche Anbindung in
die Region (A57 und A 52/ drei Anschlussstellen), durch die Nähe zum
internationalen Flughafen Düsseldorf, durch einen qualitativ hochwertigen
Nahverkehr (zwei S-Bahnlinien und ein attraktives Busnetz), durch die Nähe
zu zahlreichen Hochschulen und ein Qualitativ reichhaltiges Angebot von
kulturellen und kommerziellen Einrichtungen gekennzeichnet. Durch die
Vielfalt der Siedlungsstrukturen bietet die Stadt ihren Bürgern sowohl
städtisches Leben als auch Leben am Rande des Freiraumes, was viele als
„dörfliches Leben“ empfinden, an. Das Nebeneinander dieser
unterschiedlichen Siedlungsstrukturen trägt ganz wesentlich zur
Lebensqualität und zum Image der Stadt Kaarst bei.
6.2 Städtebauliche Entwicklung
Kaarst ist eine junge Stadt und eine Stadt der Neubürger. Insbesondere in den
60er und 70er Jahren überproportional gewachsen und wächst stetig weiter..
Die Nähe und zentrale verkehrliche Lage zum Oberzentrum Düsseldorf sowie
die anfangs noch scheinbare „ländliche Idylle“ macht die Stadt zu einem der
beliebtesten Wohnstandorte im Ballungsraum der Landeshauptstadt. Dies
führte schließlich dazu, dass Kaarst immer mehr den Charakter einer
„Wohnstadt“ ohne ausgeprägte ökonomische Infrastruktur erwarb.
Die Stadt wuchs nicht wie üblich von innen nach außen, sondern vornehmlich
an den Rändern mit hoher Dichte in Form von zahlreichen Hochhäusern und
mehrgeschossigen Wohnquartieren. In der realen Flächennutzung ist ein
überdurchschnittlicher Anteil an Wohn – und Gemeinbedarfsflächen (soziale,
sportliche und schulische Einrichtungen) zu verzeichnen, während
Gewerbegebiets- und Kerngebietsflächen für Geschäfts- und
Dienstleistungseinrichtungen in nicht ausreichendem Maße entwickelt wurden.
Erst in den 90er Jahren wurde mit dem Bau der „Neuen Mitte“ ein für alle
Ortsteile attraktives neues Stadtzentrum und der Ausweisung neuer
Gewerbegebiete diese Entwicklung gegengesteuert. Heute ist die
Siedlungsentwicklung im Wesentlichen abgeschlossen. In der Zukunft wird
sich die städtebauliche Entwicklung überwiegend im Bestand vollziehen.
Ergänzende Baumaßnahmen zur Stärkung der innerstädtischen Bereiche
sowie Aktivierung innerstädtischer Reserveflächen und Arrondierung von
Ortsrändern werden ganz wesentlich die städtebaulichen Entwicklungen
bestimmen.
21Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
6.3 Einwohnerentwicklung
Die Einwohnerzahlen der Stadt Kaarst sind zum Zeitpunkt der kommunalen
Neugliederung am 01.01.10975 (33.542 Einwohner) bis heute angestiegen.
Am 31.12.2016 hatte die Stadt Kaarst 43.435 Einwohner.
Ortsteil Stichtag 31.12.2016
Kaarst 24.038
Holzbüttgen 6.231
Büttgen 6.764
Driesch 840
Vorst 5.562
Einwohnerzahl gesamt: 43.435
22Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
7. Stand und Entwicklung des Schulwesens in der Stadt Kaarst
7.1 Schulpflichtig werdende Kinder
Eine Prognose der Schülerzahlen ist von grundlegender Bedeutung füßr die
Entwicklung und Weiterplanung des Schulwesens. Um Ungenauigkeiten zu
vermeiden, wurden bei dieser Prognose folgende Punkte berücksichtigt: Nach
§ 35 des 2. Schulrechtsänderungsgesetzes beginnt die Schulpflicht für Kinder,
die bis zum 31. Dezember das sechste Lebensjahr vollenden, am 1. August
desselben Kalenderjahres. Durch die Änderung des § 35 2.
Schulrechtsänderungsgesetz wird der Stichtag für die Einschulung
schrittweise vorgezogen. Die Vorverlegung des Einschulungsalters begann mit
dem Schuljahr 2007/ 2008.
Den Eingangsklassen in den Grundschulen liegen nachfolgende
Geburtenzahlen zugrunde:
Geburtenzahlen nach Ortsteilen für den SEP – Stichtag 31.12.2016
Geburten Ortsteil
Einschulung schulpflichtig
gesamt Kaarst Büttgen Holzbüttgen Driesch / Vorst
2018/2019 01.10.2011 - 30.09.2012 351 181 59 53 58
2019/2020 01.10.2012 - 30.09.2013 387 193 77 56 61
2020/2021 01.10.2013 - 30.09.2014 401 207 67 59 68
2021/2022 01.10.2014 - 30.09.2015 393 206 74 60 53
2022/2023 01.10.2015 - 30.09.2016 394 213 68 61 52
Geburtenzahlen verteilt auf die jeweiligen Schulen
Einschulung Geburten Grundschule
schulpflichtig
gesamt MCS KGS Stakerseite Budica ALS Vorst
2018/2019 01.10.2011 - 30.09.2012 351 44 67 67 65 56 52
2019/2020 01.10.2012 - 30.09.2013 387 46 72 72 83 59 55
2020/2021 01.10.2013 - 30.09.2014 401 50 77 77 74 62 61
2021/2022 01.10.2014 - 30.09.2015 393 51 76 76 79 63 48
2022/2023 01.10.2015 - 30.09.2016 394 52 79 79 73 64 47
KGS Kaarst = 3/8 der Schüler aus dem Ortsteil Kaarst / - 1 SuS Inklusion
GGS Stakerseite = 3/8 der Schüler aus dem Ortsteil Kaarst / - 1 SuS Inklusion
MCS = 2/8 der Schüler aus dem Ortsteil Kaarst / - 1 SuS Inklusion
ALS = 100 % der Schüler aus dem Ortsteil Holzbüttgen
+3 SuS Inklusion
GS Budica = 100 % der Schüler aus dem Ortsteil Büttgen
+ 10 % aus Vorst u. Driesch
GGS Vorst = 90 % der Schüler aus dem Ortsteil Vorst/Drisch
23Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
7.2 Prognose zum Anmeldeverfahren zur Grundschule
Prognose zum Anmeldeverfahren zur Grundschule
Für den Ortsteil Kaarst ist mit der Verteilung der oben genannten
Geburtenjahrgänge gleichmäßig auf die acht zu bildenden Eingangsklassen
(zwei x 3-zügig und ein x 2-zügig) gerechnet worden.
Für die Astrid-Lindgren Schule wird als Ortsteilschule mit einer
Einschulungsquote von 100 % aus Holzbüttgen gerechnet. Für die GGS Vorst
ist mit einer durchschnittlichen Einschulungsquote von 90% zu rechnen. Die
restlichen 10% werden aus der Erfahrung der GS Budica zugerechnet.
Die Verteilung der Einschulungsjahrgänge in Büttgen erfolgt mit jeweils 66%
an der GS und 33% an der KGS.
Grundlage für die Erstellung des Schulentwicklungsplanes (SEP) sind für die
Grundschulen die Geburtenzahlen in den Jahrgangsstufen der einzelnen
Ortsteile
Die Geburtenzahlen sind mit dem Kindertagesstättenbedarfsplan
abzustimmen
Schülerinnen und Schüler (SuS) aus Nachbarkommunen werden nicht in die
Grunddatenbasis eingerechnet
Seiteneinsteiger werden nicht berücksichtigt
7.3 Prognose zum Anmeldeverfahren zur weiterführenden Schule
Die Übergangsquote (Elternwunsch) für die weiterführenden Schulen wird,
aufbauend auf den gesicherten Wert der Grundschulen, den Seiteneinsteigern
und den Auswärtigen Schülerinnen und Schülern der Nachbarkommunen
Neuss und Korschenbroich aus dem Durchschnitt der letzten drei Schuljahre
ermittelt. Sie stellt sich derzeit wie folgt dar:
Realschule 8%
Gymnasium 56%
Gesamtschule 36%
Die Gesamtzahl der Gymnasiasten teilt sich auf in 45 % Albert-Einstein-
Gymnasium im Ortsteil Kaarst und 55 % Georg-Büchner Gymnasium, im
Ortsteil Vorst. In der Planung erfolgt eine Fortschreibung bis Höchstgrenze der
Schülerzahlen der Eingangsklasse.
24Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
Grunddaten für die weiterführenden Schulen sind die Schülerzahlen der
Grundschulen
Zuzüge werden nicht in die Grunddaten eingerechnet
SuS aus der Nachbarkommune Neuss werden mit jährlich 17 SuS hinzu
gerechnet
Seiteneinsteiger werden mit 50% der Zuzüge aus Vorjahren (2015)
berechnet
Auspendler zu weiterführenden Schulen der Nachbarkommunen bzw.
Einpendler der Nachbarkommunen werden nicht erfasst
SuS aus Korschenbroich werden mit dem Durchschnitt der letzten vier
Anmeldejahre der Grundschülerzahl bzw. der Gesamtschule hinzu gerechnet
Schulformwechsler nach der Erprobungsstufe (nach der 6. Klasse) werden der
Grundlagenbasis nicht hinzu gerechnet.
4. 5. Anzahl
Anzahl Schüler Seiteneinsteiger Anzahl Schüler Anzahl Schüler
Klässler Klässler Kaarster
4. 5. 50% des
Schuljahr Schuljahr Schüler Neuss Korschenbroich Gesamt
Klässler Klässler Vorjahres
17/18 18/19 395 395 4 399 17 8 424
18/19 19/20 363 363 4+2 369 17 8 394
19/20 20/21 395 395 4+2+1 402 17 8 427
20/21 21/22 403 403 4+2+1+1 411 17 8 436
21/22 22/23 351 351 4+2+1+1+1 360 17 8 385
Die Zahlen basieren auf dem Beschluss des Schulausschusses vom
29.11.2016.
25Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
8. Einzelne Schulen
8.1 Grundschulen
8.1.1 Matthias-Claudius-Schule
(LDS–Nummer 107712)
Die Matthias-Claudius-Schule ist eine Gemeinschaftsgrundschule im Ortsteil
Kaarst. Das Konzept ist an der Montessori-Pädagogik angelehnt. Der
Unterricht findet in allen Klassen jahrgangsgemischt statt.
Das zweigeschossige Schulgebäude aus dem Jahr 1964 mit Souterrain und
einem Anbau von zwei Klassenräumen aus dem Jahr 2001 hat eine Brutto-
Gebäude-Fläche von 2511 qm und ist ausgelegt für eine zweizügige Schule.
Derzeit sind Klassenräume, Betreuungsräume für die Offene Ganztagsschule
(OGS) und Raum für die Betreuungsform „KIBE“ vorhanden. Des Weiteren
befindet sich auf dem 7.442 qm großen Schulgrundstück, eine
Turnhalle(einfach) und die vom Hausmeister bewohnte Dienstwohnung.
Zum Schuljahr 2017/2018 besuchten 223 S.u.S. und Schüler in 8 Klassen
diese Schule.
Die Schule wird zweizügig geführt.
Die OGS wir im Schuljahr 2017/2018 von 138 S.u.S. und Schüler besucht.
Träger ist die Ev. Jugend- und Familienhilfe gGmbH. Das Betreuungsangebot
„KIBE“ wird derzeit vom OBV Meerbusch angeboten und von 53 S.u.S.
besucht.
Matthias-Claudius-Schule
Gemeinschaftsgrundschule Kaarst
Grünstraße 8
41564 Kaarst
Schulleiterin Frau Lehwalder, Tel.: 40216 – 0
Sekretariat Frau Coordes, Tel.: 40216 – 0
Hausmeister Herr Pflipsen, Mobil: 0173-3619065
Offenen Ganztagschule, Tel.: 40216 – 17
Fax-Anschluss: 40216 – 15
E-Mail Schule: matthias-claudius-schule@kaarst.de
E-Mail OGS: nuran.asche@jugend-und-familienhilfe.de
Homepage: www.mcs-kaarst.de
26Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
Matthias-Claudius-Schule (LDS-Nummer 107712)
250
217 223
209 210 214 207
202 202 201 205
196 196
200
Anzahl der Schüler
150
100
50
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
11/12 49 50 49 48 196 8
12/13 44 47 62 49 202 8
13/14 51 51 53 54 209 8
14/15 55 58 51 46 210 8
15/16 54 61 50 49 214 8
16/17 50 60 55 52 217 8
Prognose der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
17/18 56 58 51 58 223 8
18/19 44 62 50 51 207 8
19/20 46 50 56 50 202 8
20/21 50 51 44 56 201 8
21/22 51 55 46 44 196 8
22/23 52 57 50 46 205 8
*unter Einbeziehung der dreijährigen Schuleingangsphase
27Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
8.1.2 Gemeinschaftsgrundschule Stakerseite
(LDS-Nummer 184949)
Die GGS Stakerseite ist eine Gemeinschaftsgrundschule im Ortsteil Kaarst.
Das zweigeschossige Schulgebäude aus dem Jahr 1974 mit einer Brutto-
Gebäude-Fläche von 1.860 qm ist ausgelegt für eine dreizügige Schule.
Derzeit sind 15 Klassenräume vorhanden. Des Weiteren befinden sich auf
dem 7.442 qm großen Schulgrundstück eine Turnhalle (einfach) und ein
Everplay-Platz. Die Offene Ganztagsschule findet, verteilt auf drei Standorte,
im Schulgebäude, in unmittelbarer Nähe des Schulhofes im VHS-Gebäude
und den aufgestellten Lernraummodulen auf dem VHS-Vorplatz statt.. Die
Betreuung „KIBE“ wird im angrenzenden Haus der Jugend „Bebop“
angeboten. Die Schule wird aus dem Kaarster Osten mit Schulbussen
(Schülerspezialverkehr) angefahren.
Zum Schuljahr 2017/2018 besuchten 322 S.u.S. in 12 Klassen diese Schule.
Die Schule wird dreizügig geführt.
Die OGS wird im Schuljahr 2017/2018 von 198 S.u.S. besucht. Träger ist die
Ev. Jugend- und Familienhilfe gGmbH. Das Betreuungsangebot Kibe wird
derzeit vom Haus der Jugend angeboten und wird von 92 S.u.S. besucht.
Am Standort wird in Kooperation mit dem Schulamt des Rhein-Kreis Neuss
der Herkunftssprachliche Unterricht in „portugiesisch“ angeboten.
Gemeinschaftsgrundschule Stakerseite Kaarst
Pestalozzistr. 3
Schulleiter Herr Oppermann, Tel.: 661933 – 0
Sekretariat Frau Flintz, Tel.: 661933 – 0
Hausmeister Herr Wende, Mobil: 0172-2119686
Offene Ganztagsschule, Tel.: 6222 – 0
Fax-Anschluss: 6619338
E-Mail Schule: ggs-stakerseite@kaarst.de
E-Mail OGS: nuran.asche@jugend-und-familienhilfe.de
Homepage: www.stakerseite.de
28Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
Gemeinschaftsgrundschule Stakerseite (LDS-Nummer 184949)
350 323 327 332 332 326
321 318 312 313
310 302 300
300
250
Anzahl der Schüler
200
150
100
50
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
11/12 77 83 78 85 323 12
12/13 79 81 83 78 321 12
13/14 79 84 81 83 327 12
14/15 64 90 81 83 318 12
15/16 71 75 84 82 312 12
16/17 84 87 78 83 332 12
Prognose der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2* 3 4
17/18 80 93 71 78 322 12
18/19 67 89 84 71 311 12
19/20 72 76 80 84 312 12
20/21 77 80 67 80 304 12
21/22 76 85 72 67 300 12
22/23 79 85 77 72 313 12
*unter Einbeziehung der dreijährigen Schuleingangsphase
29Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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8.1.3 Katholische Grundschule Kaarst
(LDS-Nummer 107724)
Die KGS Kaarst ist eine katholische Bekenntnisschule im Westen von Kaarst.
Das Schulgebäude bestehend aus einem Massivbau (Brutto-Grundfläche
2.387 qm) aus dem Jahr 1967 und einer Leichtbauweise (Brutto-Grund-Fläche
734 qm) aus dem Jahr 1975, einem Erweiterungsbau aus 2008 und temporär
aufgestellten Lernraummodulen aus 2015.
Das Schulgebäude ist ausgelegt für eine dreizügige Schule.
Derzeit sind Klassenräume und Betreuungsräume für die OGS und KIBE
vorhanden. Des Weiteren befinden sich auf dem 22.000 qm großen
Schulgrundstück eine Turnhalle (einfach), ein Everplay-Platz, die
Kleinschwimmhalle sowie eine Dienstwohnung.
Zum Schuljahr 2017/2018 besuchten 346 S.u.S. in 13 Klassen diese Schule.
Die Schule wird dreizügig geführt.
Die Schule wird als Angebotsschule mit dem Schulbus
(Schülerspezialverkehr) angefahren.
Die OGS wird im Schuljahr 2017/2018 von 216 S.u.S. besucht. Träger der
OGS und des Betreuungsangebot KIBE, das von 47 S.u.S. besucht wird, sind
die Katholischen Jugendwerke im Rhein-Kreis-Neuss e.V.
Kath. Grundschule Kaarst,
Alte Heerstraße 81
Komm. Schulleiterin Frau Seipelt, Tel.: 40658 – 0
Sekretariat Frau Nelles, Tel.: 40658 – 0
Hausmeister Herr Noack, Mobil: 0173-9601321
Offenen Ganztagsschule, Tel.: 6652032
Fax-Anschluss: 40658 – 19
E-Mail: kgs-kaarst@kaarst.de
E-Mail OGS: irina.schilling@kja.de
Homepage: www.katholische-grundschule-kaarst.de
30Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
Katholische Grundschule Kaarst (LDS-Nummer 107724)
400 374
348 350 346
350 332 338
325 319
303 313
294 300
300
Anzahl der Schüler
250
200
150
100
50
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
11/12 90 90 86 82 348 12
12/13 60 90 90 85 325 12
13/14 93 63 88 88 332 13
14/15 106 94 65 85 350 14
15/16 80 105 94 59 338 14
16/17 86 89 102 97 374 14
Prognose der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
17/18 70 88 87 101 346 13
18/19 67 79 86 87 319 12
19/20 72 75 70 86 303 12
20/21 77 80 67 70 294 12
21/22 76 85 72 67 300 12
22/23 79 85 77 72 313 12
*unter Einbeziehung der dreijährigen Schuleingangsphase
31Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
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8.1.4 Astrid-Lindgren-Schule
(LDS-Nummer 107610)
Die Astrid-Lindgren-Grundschule ist eine Gemeinschaftsgrundschule im
Ortsteil Holzbüttgen. Das pädagogische Konzept der Schule beinhaltet den
Integrativen Unterricht.
Das zweigeschossige Schulgebäude (Brutto-Grundfläche 3.069 qm) aus dem
Jahr 1958 mit den Erweiterungsbauten aus den Jahren 1968 und 1986 ist
ausgelegt für eine zweizügige Schule mit ausreichend Raum für die OGS und
die Betreuung in der KIBE. Derzeit sind Klassen und Betreuungsräume sowie
Mensa und Mehrzweckräume vorhanden. Gegenüber dem Schulgrundstück
befinden sich 2 Turnhallen (einfach und zweifach). Des Weiteren befindet sich
auf dem 11.652 qm großen Schulgrundstück die ehemalige
Hausmeisterwohnung. Die OGS sowie die Betreuung KIBE befinden sich im
Schulgebäude und nutzen das ehemalige Hausmeisterhaus aus
Ausweichstandort.
Zum Schuljahr 2017/2018 besuchten 216 S.u.S. in 9 Klassen diese Schule.
Die Schule wird zweizügig geführt.
Die OGS wird im Schuljahr 2017/2018 von 133 S.u.S. besucht. Träger der
OGS und des Betreuungsangebot KIBE das von 47 S.u.S. besucht wird, ist
dieEv. Jugend- und Familienhilfe gGmbH.
Am Standort wird in Kooperation mit dem Schulamt des Rhein-Kreis Neuss
der Herkunftssprachliche Unterricht in „türkisch“ angeboten.
Astrid-Lindgren-Schule
Gemeinschaftsgrundschule Holzbüttgen
Marienplatz 4
Schulleiterin Frau Aydin, Tel.: 66196 – 3
Sekretariat Frau Koesling, Tel.: 66196 – 3
Hausmeister Herr Asbeck, Mobil: 0173-9601241
Offene Ganztagsschule 6022 – 16
Fax-Anschluss: 66196 – 40
E-Mail: Astrid-Lindgren-Schule@Kaarst.de
E-Mail OGS: nuran.asche@jugend-und-familienhilfe.de
Homepage: www.astridlindgrenschule.de
32Schulentwicklungsplan 2017 - 2022
__________________________________________________________
Astrid-Lindgren-Schule (LDS-Nummer 107610)
300
247 255
235 235 234 242
250 229 233 228
223 216
213
Anzahl der Schüler
200
150
100
50
0
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23
Schuljahr
Entwicklung der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
11/12 71 53 45 60 229 9
12/13 42 71 51 49 213 9
13/14 71 45 71 48 235 10
14/15 48 73 44 68 233 10
15/16 52 53 72 46 223 9
16/17 54 55 53 73 235 9
Prognose der Schülerzahlen in den letzten 6 Jahren
Schuljahr Schulbesuchsjahre Schüler Anzahl der
insgesamt gebildeten
Klassen
E1 E2 3 4
17/18 59 51 54 52 216 9
18/19 56 64 54 54 228 9
19/20 59 62 59 54 234 9
20/21 62 65 56 59 242 9
21/22 63 69 59 56 247 9
22/23 64 70 62 59 255 9
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