Stadt Velbert 2020/2021 - Kulturstrolche

2020/2021

 Stadt
Velbert

Hintergrund
Keine andere Einrichtung erreicht so viele junge Menschen wie die Schule. Das Projekt ‚Kulturstrolche’
setzt hier an: Es bringt wichtige Akteur*innen und Partner*innen zusammen, um ein starkes und
nachhaltiges Netzwerk aus Grundschulen, Kultureinrichtungen und lokalen Künstler*innen zu bilden.
Teilnehmende Grundschüler*innen erhalten so früh Zugang zu den verschiedenen Kunstsparten
Theater, Musik, Literatur, Medien, Geschichte, Kunst und Tanz sowie die Möglichkeit, die kulturelle
Vielfalt ihrer eigenen Stadt zu entdecken.

Seit 2008 wird das Projekt in den Mitgliedsstädten des Kultursekretariats NRW Gütersloh gefördert und
seit 2011 auch in den Städten des NRW KULTURsekretariats (Wuppertal) etabliert. Das Modellprojekt,
welches erstmalig in Münster im Jahr 2006 verwirklicht wurde, ist so über die Jahre zu einem
Kooperationsprojekt herangewachsen, welches in der kulturellen Bildungslandschaft NRWs nicht mehr
weg zu denken ist. In den beteiligten Kommunen stellen die „Kulturstrolche“ einen wichtigen Baustein
für die kulturelle Bildung vor Ort dar.

Mission
Die „Kulturstrolche“ stehen für Entdeckerfreude, Schaffensdrang und ermöglichen den Blick hinter die
Kulissen von Kunst und Kultur ganz unabhängig von den Ressourcen und Interessen des Elternhauses.
Im Klassenverbund und in Begleitung der Lehrkräfte lernen Kulturstrolche auf spielerische Art und
Weise die verschiedenen Kultursparten mit ihren Kulturorten und Kulturschaffenden kennen. Sie
begegnen Künstler*innen und erfahren, wie vielfältig Kunst und Kultur sein können. Kulturstrolche
entdecken, beobachten und stellen Fragen. Vor allem aber probieren sie sich selbst in den kulturellen
Ausdrucksformen aus.

Kulturstrolche werden zu Kulturexperten, indem sie:

 Kultur entdecken: Die „Kulturstrolche“ begeben sich auf eine Erkundungstour durch ihre Umgebung
  und werden zu echten Expert*innen für die vielfältige kulturelle Landschaft ihrer Stadt.

 In die Welt der Kunst und Kultur eintauchen: Die „Kulturstrolche“ lernen die Künste,
  Kulturschaffenden und kulturelle Orte kennen – und das sowohl analog als auch digital. Sie bewegen
  sich hinter den Kulissen und vor den Kulissen, stellen Fragen und sind nie nur Zuschauer*in oder
  Zuhörer*in.

 Selbst ein Stück Kultur erschaffen: Die „Kulturstrolche“ werden selbst künstlerisch aktiv und
  erschaffen vor dem Hintergrund ihrer Erlebnisse etwas Eigenes. Sich selbst als Handelnder zu
  erfahren, ist ein Kernstück des Programms.

 Kulturerfahrungen reflektieren und dokumentieren: Die „Kulturstrolche“ halten auf kreative Art
  und Weise ihre Fragen, Erfahrungen und Eindrücke fest. Durch die Dokumentation und Reflexion
  ihrer Kulturerlebnisse entstehen so über drei Jahre ganz individuelle (Kultur)tagebücher.

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Ziele der „Kulturstrolche“
Für die Kinder…

 …Die Kulturstrolche öffnen Türen in die Welt der Kultur: Durch das „Kulturstrolche“-Projekt lernen die
Kinder möglichst viele Kultursparten persönlich kennen und werden frühzeitig und systematisch an die
kulturellen Angebote ihrer Umgebung herangeführt. Sie üben den Umgang mit verschiedenen
Kunstformen und werden vertraut mit der Nutzung von Kulturorten.

…Die Kulturstrolche machen ästhetische Erfahrungen und sammeln kulturelle Kompetenzen: Im
eigenen Ausprobieren und in der Begegnung mit Künstler*innen können praktische kulturelle
Kompetenzen erworben und innerhalb der Projektlaufzeit von drei Jahren vertieft werden. Ästhetische
Erfahrungen schärfen den Blick für Untertöne, Harmonien und Dissonanzen. Die Kulturstrolche erleben,
dass jenseits von „falsch oder richtig“ viele Perspektiven und Deutungen möglich sind.

…Die Kulturstrolche schaffen einen Raum für Wahrnehmung, Verständigung und Ausdruck:

Das Erforschen ästhetischer Prozesse ermöglicht die Wahrnehmung von neuen Perspektiven,
Strukturen und Details. Neues ausprobieren, kreativ werden und einen eigenen Ausdruck suchen– all
das sind Aspekte, die Kulturstrolche im kulturellen Raum erproben können.

Für Kultureinrichtungen und Schulen

Die Kulturstrolche ermöglichen nachhaltige Kooperationen und sind Nährboden für weitere kulturelle
Bildungsprojekte: Durch das Programm der „Kulturstrolche“ verzahnen sich Schulen und
Kultureinrichtungen eng miteinander. Hierdurch entstehen Kontakte und Kooperationen zwischen
Künstler*innen und Kulturschaffenden der freien Szene mit kommunalen Kulturbüros und Schulen. Auf
der Basis von gelingenden Kooperationen wiederum können weitere Projekte initiiert werden, um eine
nachhaltige Struktur für kulturelle Bildung zu kultivieren und zu pflegen.

Kulturorte entwickeln kulturelle Angebote und Profile für eine junge Zielgruppe: Je stärker Kulturorte
sich mit Kinderfragen auseinandersetzen, desto überzeugender arbeiten sie an ihrer Zukunft. Die
kulturellen Einrichtungen, die am Projekt „Kulturstrolche“ beteiligt sind, können die Gelegenheit
nutzen, für ihre Angebote nachhaltig zu werben. In der Kooperation mit den Schulen kann es gelingen,
das eigene Programm kindgerechter zu modulieren und Angebote für die Zielgruppe zu differenzieren.

Kulturelle Bildung in den Schulen wird gestärkt: Schulen können das Programm Kulturstrolche nutzen,
um ihr kulturelles Profil zu schärfen und nach außen hin selbstbewusst zu vertreten. Dies ermöglicht ein
für die Kinder kostenfreies, systematisch aufgebautes und langfristig angelegtes kulturelles
Bildungsangebot.

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Projektstruktur und beteiligte Akteure
Projektträger und Förderer: Kultursekretariat NRW Gütersloh und NRW KULTURsekretariat, gefördert
durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft
Das Projekt „Kulturstrolche“ liegt in der Trägerschaft des Kultursekretariats NRW Gütersloh und des
NRW KULTURsekretariats (Wuppertal). Die Sekretariate nehmen eine Beratungs-, Koordinierungs- und
Förderfunktion für ihre Mitgliedsstädte ein. Die Bereitstellung von finanziellen Fördermitteln,
projektspezifischen Materialien, die Übernahme der landesweiten Koordination des Kulturstrolche-
Netzwerkes mit Ausrichtung von Fachtagen und Qualifizierungsworkshops sowie Öffentlichkeitsarbeit
liegen im Aufgabenfeld der Projektträger.

Projektleitungen in den Mitgliedsstädten: Benannte Projektleitungen in den Mitgliedsstädten
übernehmen die lokale Koordination, programmatische Entwicklung u.a. des Angebotskatalogs und
Begleitung der Kooperationen innerhalb des Kulturstrolche-Projektes in ihrer Kommune. Sie beantragen
die Fördergelder bei den Sekretariaten.

 Kulturorte und Schulen: Kulturorte, Kultureinrichtungen und Künstler*innen bilden die Anbieter für
das kulturelle Programm der Kulturstrolche. Ausgewählte Schulen sowie Klassen nehmen am Projekt
teil und besuchen die verschiedenen Kulturangebote im Klassenverbund und in Begleitung von
Lehrkräften. Die Lehrkräfte stehen im engen Kontakt zu den jeweiligen Kulturanbietern, um die
Kulturerlebnisse vor- und nachzubereiten.

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Unterwegs in den verschiedenen Sparten
Die Kulturstrolche sind in allen kulturellen Sparten unterwegs, beschäftigen sich mit Theater, bildender
Kunst, Literatur, Medien, Musik, Tanz und Geschichte. Dafür „erstrolchen“ sie jedes Mal einen
passenden Sticker für ihr Kulturstrolche-Heft.

Theater: Vorhang & Scheinwerfer, Schminke & Kunstblut, Clownsnase & Masken…

Hinter die Kulissen eines Theaters gucken, Schauspieler*innen beim Proben beobachten und
Regisseur*innen über ihre Arbeit ausfragen, mit Körper und Sprache spielen, sich in fremde Rollen
hineinversetzen, sich schminken und verkleiden. Theater kann auf der Probebühne, auf der Straße, in
einem freien oder städtischen Theater stattfinden. Manches wird geübt, manches wird improvisiert.

Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Stadttheater, freie Theater, Marionettentheater,
Jugendclubs, Zirkus, Theaterpädagog*innen, Schauspieler*innen, Regisseur*innen,
Maskenbildner*innen, Performance-Künstler*innen etc.

Kunst: Farbtupfer & Pinsel, Ton & Stein, Graffiti & Höhlenmalerei, Fotoapparat…

„Jeder Mensch ist ein Künstler.“ (Joseph Beuys)

Einem Künstler im Atelier über die Schulter schauen, eine Ausstellung kuratieren, ein Kunstmuseum
besuchen, selbst künstlerisch tätig werden mit Farben, Stein, Natur- oder Alltagsmaterialien. Kunst
beinhaltet viele Formen, Farben und verschiedene Ausprägungen. Sie findet im öffentlichen Raum
genauso statt wie in tollen Kunstorten.

Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Kunstmuseen, Jugendkunstschulen, Kunstvereine,
Kunstateliers, freie Maler*innen, Fotograf*innen, Illustrator*innen, Graphic Recorder*innen,
Bildhauer*innen etc.

Literatur: Buchstaben & Verse, E-Book & Schriftrolle, Bilderbuch & Brief…

In die vielfältigen Welten der Literatur eintauchen, sich in dicken Büchern verlieren, in E-Books stöbern,
Gedichte im Mund zergehen lassen, die Helden und Schurken unserer Lieblingsgeschichten bei ihren
Abenteuern begleiten, selbst Geschichten schreiben, diese in unterschiedlichen Schriften festhalten und
vorlesen. Herausfinden, wie Autor*innen eine Geschichte schreiben und Bibliotheken einen riesen
Fundus an Medien und Möglichkeiten bereithalten.

Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Bibliotheken, Archive, Literaturmuseen, Lesecafés,
Autor*innen, Lyriker*innen, Übersetzer*innen, Poetry-Slammer*innen

Medien: Smartphone & Tablet, Zeitung & Fernsehen, Kamera & Regiestuhl…

In Radio- oder Fernsehredaktionen hineinschnuppern, Journalist*innen interviewen, sich mit
Zeitungsartikeln und Drehorten beschäftigen, mit der Kamera losziehen und seine Stadt portraitieren,
einen Blog schreiben, ein eigenes Spiel oder einen Roboter programmieren oder sich ein Digitorial
ausdenken.
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Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Radio, Zeitung (Besuch in einer Lokalzeitung kann
zum Beispiel eine Verbindung von Printmedien und digitalen Medien (E-Reader und Online-Ausgabe)
aufzeigen), Gamer, Programmierer, Online-Redakteur*innen, Web-Designer*innen, Blogger*innen etc.

Musik: Stimmgabel & Tonspur, Klassik & Rock`n Roll, Panflöte & Dudelsack, Instrumente, Noten…

Musik ist überall, aber wie wird sie „gemacht“? Wo kommt sie eigentlich her? Wie arbeiten
Musiker*innen und Komponist*innen? Instrumente kennen lernen von Klavier, über Cello bis hin zur
arabischen Oud, mit der eigenen Stimme experimentieren, Beatboxen, Loopen und Bodypercussion
ausprobieren, beobachten wie im Tonstudio Musik aufgenommen wird, mit elektronischen
Effektgeräten spielen, einen Orchestergraben inspizieren und selbst ein Musikstück schreiben oder ein
Instrument bauen.

Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Musikschulen, Musiktheater, Jugendclubs,
Tonstudios, Sänger*innen, Instrumentalist*innen, Chorleiter*innen, Tontechniker*innen,
Konzerthäuser, Jazzclubs, Komponist*innen, Musikvermittler*innen, Kulturvereine und kulturelle
Freundeskreise

Tanz: Ballettschuhe & Hip-Hop-Rhythmen, rituelle Tänze & Akrobatik, Ghettoblaster & nackte Füße…

Wie arbeiten professionelle Tänzer*innen? Und was macht eigentlich ein/e Choreograf/in? Und wie
merkt man sich überhaupt diese ganzen Bewegungen? Selbst so unterschiedliche Tanzstile wie Hip-Hop,
Ballett oder Linedance ausprobieren, mit Bewegungen experimentieren und eigene kleine
Choreografien entwickeln.

Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Tanzschulen, Tanzvereine, Tanztheater,
Tanzpädagog*innen, Tänzer*innen, Kulturvereine und kulturelle Freundeskreise etc.

Geschichte: Ritter & Burgen, Kompass & Landkarte, Märchen & Mythen…

Was für eine Vergangenheit hat unsere Stadt? Und wo können wir ihre Spuren entdecken? In
Geschichte eintauchen, sich mit Stadtgeschichte, Naturkunde, Religion, Anthropologie, Geografie etc.
beschäftigen.

Mögliche Kultureinrichtungen, Orte und Expert*innen: Museen aller Art wie z.B. Stadtmuseum,
Heimatmuseum, Bergbaumuseum, Naturkundemuseum, Archive, archäologische Museen,
Freilichtmuseen, Kirchengemeinden, Historiker*innen, Archäolog*innen, Kulturvereine und kulturelle
Freundeskreise etc.

Extra: Der Extra-Sticker wird verliehen, wenn das Projekt keiner Sparte eindeutig zugeordnet werden
kann oder spartenübergreifende Veranstaltungen stattfinden.

Mögliche Kultureinrichtungen und Künstler*innen: Besondere Kultureinrichtungen wie etwa
soziokulturelle Zentren oder nicht an eine Kultureinrichtung gebundene Formate wie Festivals,
interkulturelle Stadtfeste, sowie Kulturvereine und kulturelle Freundeskreise etc.

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Hinweise zum organisatorischen Verfahren
a) Allgemeine Infos:

Jeder Kulturstrolch bzw. jede Kulturstrolche-Klasse besucht mind. 1 Sparte und/oder Kultureinrichtung
oder Künstler*in pro Schulhalbjahr. Ab der Klasse 2 „erstrolchen“ die Kinder so insgesamt mind. 6
Sticker im Laufe ihrer drei Kulturstrolchejahre.
Die Erkundung einer Sparte beinhaltet mehrere Besuche in der Kultureinrichtung oder Besuche eines
Künstlers/Vermittlers in der Klasse. Das Eintauchen in eine Sparte erfolgt durch: Sehen, erkunden und
selbst tätig werden!

Schritt 1:
Die Kulturstrolche stimmen sich auf die Kultureinrichtung ein, entweder durch die Lehrer*innen oder
durch Künstler*innen/Vermittler*innen, die in die Klasse kommen.

Schritt 2:
Die Kulturstrolche lernen eine Kultureinrichtung und die Grundprinzipien der Kultursparte kennen.

 Die Kulturstrolche lernen dabei Profis bzw. Künstler*innen kennen

 Die Kulturstrolche werden selbst kreativ und dürfen künstlerisch tätig werden.

 Die Kulturschaffenden sorgen im Sinne von Nachhaltigkeit für an das jeweilige Angebot
  anknüpfende Möglichkeiten zur Weiterarbeit.

Schritt 3:
Nach Absolvierung der Kulturbesuche gibt es einen Sticker für das Kulturstrolche-Heft und die
Möglichkeit, in diesem künstlerisch das Erlebte zu reflektieren und persönliche Erfahrungen
festzuhalten. Dies ist essenzieller Bestandteil der Nachbereitung eines Besuches und liegt in der
darüber hinausgehenden Ausgestaltung in der Verantwortung der Lehrkraft.

b) Verfahren zur Anmeldung und Projektdokumentation nach Abschluss des Projektes:

…vor dem Kulturstrolche-Projekt
Sie melden sich mit Ihren Kulturstrolche-Projekten an und vereinbaren mit den Kultureinrichtungen
einen Termin. Anschließend geben Sie der Projektleitung Bescheid, dass der Besuch stattfindet.

…nach dem Kulturstrolche-Projekt:
Jede Klasse fertigt nach Absolvierung eines Projektes, d.h. nach einem Schulhalbjahr, einen
Projektbericht an. Eine Vorlage finden Sie am Ende des vorliegenden Katalogs. Das Ausfüllen des
Projektberichts ist verpflichtend und wichtig für die weitere Teilnahme am Programm der
Kulturstrolche.

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1. Mach DEINEN Song draus!
   Angebot für alle Klassen

Wir nehmen EUREN Song im Tonstudio auf - und das mit euch als
Musikern und Sängern! Vorab gibt es von uns Songvorschläge aus
denen ihr wählen könnt. Dazu könnt ihr euch im Unterricht euren
eigenen Text überlegen und ihn dann mit zu uns bringen. Was gibt
es Spannendes über eure Klasse zu sagen? Was liegt euch am
Herzen? Welche Hobbies habt ihr gerne? Seid einfach kreativ.
Natürlich können wir auch den originalen Songtext verwenden.

Gemeinsam erarbeiten wir dann die musikalischen Elemente mit
Instrumenten und/oder euch als Chor und nehmen EUREN Song
dann wie die großen Stars im Tonstudio auf.

Achso: Den Song könnt ihr natürlich am Schluss mit nach Hause
nehmen!

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Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: maximal 30 Kinder

Dauer: 180 Minuten (3 Zeitstunden)

Termine: dienstags bis freitags 9:00 bis 13:00 Uhr

Ort: Music‘s Cool, Donnenberger Straße 4–6, 42553 Velbert

Zusatzinformation: Bitte Hausschuhe o.ä. mitbringen. Wer ein Instrument spielt kann es gerne mitbringen.

Ansprechpartner/in: Knut Kornatz und Annika Gaida, Music’s Cool, Donnenberger Straße 4-6, 42553 Velbert, Tel:
0177 79 25 821 oder 0178 25 75 879, musiciscool@live.de, Bürozeiten: montags bis freitags 9.00 Uhr– 13.00Uhr

Kosten: 250,00 €

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2. Die Kunst der Grundsteinkisten
   entdecken
   Angebot für alle Klassen

Gemeinsam erkunden wir mit einem Suchspiel viele der über 400
verschiedenen, von namhaften Künstlern gestalteten spannenden Kisten im
Bürgerhaus von Langenberg. Die unterschiedlich bemalten oder behauenen
kleinen Kunstwerke erzählen alle ihre eigene Geschichte und regen die
Fantasie an.

Im anschließenden Workshop können eigenen Grundsteinkisten gestaltet
werden: ob mit viel Farbe bemalt oder mit Materialien beklebt – nun haben
die Kulturstrolche selbst die Gelegenheit, zu kleinen Künstlern zu werden.

Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: maximal 30 Kinder                                            Bild: Kunsthaus Langenberg e.V., Meike
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Dauer: 90 – 120 Minuten

Termine: individuell vereinbar

Ort: Alldie Kunsthaus Langenberg, Wiemerstraße 3, 42555 Velbert //
Bürgerhaus Langenberg, Hauptstraße 64, 42555 Velbert

Zusatzinformation: Das Angebot eignet sich besonders für die 3. und 4.
Klasse, kann aber auch von der 2. Klasse wahrgenommen werden. Gerne
Kittel mitbringen oder Kleidung anziehen, die schmutzig werden kann.

Ansprechpartnerin: Birgitt Haak, Bhaak1@gmx.de, 0173-9623397

Kosten: 300, 00 €

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3. Musicalworkshop
   Angebot für alle Klassen

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                                                                  Academy

Wir werden mit den Kindern ein kleines Musicalmedley erarbeiten. Dort werden sie singen, tanzen und
schauspielern. Das Medley wird vorab zur Verfügung gestellt, so dass eventuell im Unterricht schon mal
ein bisschen reingeschnuppert werden kann. Wir teilen die Kinder in zwei Gruppen auf, in denen wir
das Medley erarbeiten. Am Ende werden alle zusammen das Gelernte präsentieren.

Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: maximal 30 Kinder

Dauer: 150 Minuten

Termine: immer Mo-Fr von 9:00-13:00 Uhr

Ort: Starlight Musical Academy, Friedrichstr.182, 42551 Velbert

Zusatzinformation: Die Kinder sollten bequeme Sachen anziehen, in denen man gut Tanzen kann.
Turnschuhe oder Tanzschläppchen wären toll. Straßenschuhe sind in den Studios nicht gestattet.

Ansprechpartnerin: Maria Jane Hyde und Martin Otte-Hyde, Starlight Musical Academy,
Friedrichstr.182, 42551 Velbert, 0171-6862124, info@starlightmusicalacademy.de

Kosten: 195, 00 €
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4. Ausflug nach Japan –
   Origami für Kinder
   Angebot für alle Klassen

Die Kulturstrolche machen sich auf die Spur der Origami
Kunst von Japan. Wir erfahren etwas über die Entstehung
der jahrhundertealten japanischen Kunst des Papierfaltens
und erstellen selbst kleine Kunstwerke in Form von Tieren,
Blumen oder japanische Samurai- und Kimono Puppen aus
buntem Origamipapier. Als Grundlage von Origami dient
ein viereckiges Blatt Papier. Zum Erlernen der Technik
braucht man im Grunde nur Spaß am Basteln, zwei
gesunde Hände und Papier zum Üben. Aus dem Papier
können die unglaublichsten Figuren, bis hin zu
dreidimensionalen Formen entstehen. Die gefaltete Figur
kann "beklebt" (Wackelaugen, Flügel, Griffe usw.),
"bemalt" (Augen, Mund usw.) sowie "beschnitten"                                                Bild: Anna Sellmann
(Einschneidungen, weitere Teile ausschneiden und
ankleben usw.) werden.

Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: 1. Termin: 15 Kinder, 2.Termin: 15 Kinder

Dauer: jeweils 3 Unterrichtseinheiten

Termine: individuell absprechbar

Ort: VHS Velbert / Heiligenhaus, Nedderstr. 50, 42549 Velbert

Ansprechpartnerin: VHS Velbert / Heiligenhaus, Susanne Wege, Nedderstr. 50, 42549 Velbert, 02051-
94960, wege@vhs-vh.de

Kosten: 270, 00 € (inklusive Material)

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5. Der Rhythmus macht die Musik
    Angebot für alle Klassen

                                               Wir begeistern die Kulturstrolche mit Bewegungsspielen,
                                               rhythmischen Raffinessen, Konzentrationsübungen,
                                               Nachsingliedern, Zungenbrechern, Impulsen fürs Singen. Wir
                                               bieten junge Musik und happy sound.

                                               Wir zeigen den Kulturstrolchen unsere Musikinstrumente:
                                               Klavier, E-Pianos, Keyboards, Akkordeon, Gitarre, Schlagzeug,
                                               Konzert-Metallophon, Marimbaphon, Triangeln, Tamburine,
                                               Schellenkränze, Handtrommeln, Cymbeln, Maracas,
                                               Kastagnetten, Glöckchen, Holzblöcke, Klanghölzer,
Bild: Rhythmus-Chor Velbert-Neviges            Klangbausteine und Rhythmus-Eier.

                                               Das Musikalische Erlebniszentrum ist die „gute Stube“ für
                                               Musik mit Spaß, Show, Pep, Rhythmus und Bewegung.

                                               „Der Rhythmus-Chor fördert das Ansehen der Stadt Velbert“
                                               (Bürgermeister Dirk Lukrafka).

 Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

 Teilnehmerzahl: maximal 30 Kinder

 Dauer: 120 Minuten

 Termine: individuell, nach Absprache

 Ort: Musikalisches Erlebniszentrum, Tönisheider Straße 51, 42553 Velbert-Neviges

 Zusatzinformation: Wer ein Musikinstrument spielt, darf es gerne mitbringen.

 Ansprechpartner/in: Rhythmus-Chor Velbert-Neviges e. V., Brigitte und Manfred Hagling, 02053/41155,
 info@rhythmus-chor.de, weitere Informationen unter www.rhythmus-chor.de

 Kosten: 250,00 €

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6. Improvisationstheater für Kinder
   Angebot für alle Klassen

In jedem Kind stecken viele tolle Ideen und kreative Gedanken. Das Improvisationstheater lädt ein, die
uns angeborene Fähigkeit des Spielens und Verwandelns in die unterschiedlichsten Figuren, Elemente,
Identitäten, Rollen etc. neu zu entdecken. Es bietet die faszinierende Möglichkeit mit allem, was die
Kinder innen und außen wahrnehmen, kreativ zu werden. Auch unbeliebte Gefühle oder entstehende
Konflikte lassen sich im Spiel mit Leichtigkeit in sprudelnde Lebensfreude verwandeln. Die Fantasie-
und Ideenvielfalt der Kinder wird angeregt und im Spiel zur erlebbaren Realität; wobei Achtsamkeit und
Herzenskommunikation stets die Basis für die gemeinsame spielerische Entfaltung ist. Mit viel Spaß und
Neugier probieren wir den spielerischen Umgang mit Körper und Sprache. Ziel des Kurses ist es, kreativ
zu werden mit Experimentierfreude, Fantasie, Achtsamkeit und Gefühl.

Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: maximal 30 Kinder

Dauer: jeweils 3 Unterrichtsstunden

Termine: dienstags oder mittwochs, individuell absprechbar

Ort: VHS Velbert-Neviges, Elberfelderstr. 64, Bewegungsraum

Zusatzinformation: Die Kinder sollten bequeme Sachen anziehen, in denen sie sich gut bewegen
können. Bitte Indoorschuhe oder (Stopper)Socken mitbringen.

Ansprechpartnerin: VHS Velbert / Heiligenhaus, Susanne Wege, Nedderstr. 50, 42549 Velbert, 02051-
94960, wege@vhs-vh.de

Kosten: 210, 00 €

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7. Einblick hinter die Kulissen eines
   Veranstaltungshauses
   Angebot für die 3. bis 4. Klasse

Besuchen Sie mit der Klasse das Historische Bürgerhaus oder die Vorburg von Schloss Hardenberg und
gewinnen Sie einen spannenden Blick hinter die Kulissen.

Was ist das für ein Haus? Was findet dort statt? Wie viele Räume gibt es? Kann man dort auch Sport
machen? Wie viele Personen passen in den Zuschauerraum? Wie funktionieren die Beleuchtung und
der Ton bei einer Aufführung? Sieht die Bühne immer so aus oder kann man sie auch verändern? Was
befindet sich eigentlich hinter der Bühne? Alle diese und viele andere Fragen beantworten wir den
Kulturstrolchen bei einer Führung durch eines unserer Veranstaltungshäuser.

Wir schauen gemeinsam hinter die Kulissen und gehen auf eine Entdeckungstour durch das Haus.

Dabei wird eine Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt. Während die eine Gruppe das Veranstaltungshaus
von innen erkundet, wird die andere Gruppe im Foyer kreativ. Das Material wird zur Verfügung gestellt.

Zielgruppe: 2. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: klassenweise (die Klasse wird vor Ort in zwei Gruppen mit ca. 12 Kinder aufgeteilt)

Dauer: Gesamtlänge des Angebots ca. 120 Minuten (inkl. gemeinsamer Begrüßung und Abschlussrunde,
pro Gruppe ca. 50 Minuten Führung durch das Haus)

Termine: individuell vereinbar, Termin muss angefragt werden, Anmeldung mindestens 1 Monat
vorher!

Ort: Es gibt zwei mögliche Besichtigungsorte: Bürgerhaus Langenberg (Hauptstraße 64, 42552 Velbert)
oder Vorburg Schloß Hardenberg (Zum Hardenberger Schloß 1-3, 42553 Velbert)

Ansprechpartnerin: KVBV Kulturloewen Velbert, Judith Stankovic / Tanja Meurers, Zum Hardenberger
Schloß 1-3, Tel: 02051-26-2820 / 26-2836, judith.stankovic@velbert.de; tanja.meurers@velbert.de,
Bürozeiten: 8.00 – 13.00 Uhr und nach Rücksprache nachmittags

Kosten: 100,00 € pro Klasse

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8. Wir präsentieren uns als
   Kulturstrolche in einem
   Radiobeitrag
   Angebot für die 3. bis 4. Klasse

Wir lernen das Medium „Radio“ kennen! Wir fragen, wir erzählen, wir berichten. Wir erfahren etwas
zu den Themen:
•   Radionutzung
•   Erwartungen und Inhalt
•   Stimme
•   Klang-Effekte
•   Verfremdung
•   Geräuschkulisse
•   Interview
•   Radio oder Hörspiel?
•   Reportage
•   Radio = Musik?
•   „Das ist nicht die Wirklichkeit – alles ist gestaltet!“

Wir wollen mittels selbst erstellter Originaltöne, Interviews, Klang-Collagen die Erfahrungen als (bzw.
das Thema) Kulturstrolche in einem kurzen Radiobeitrag präsentieren.

Zielgruppe: 3. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: erster Termin: max. 30 Kinder (Einführung), zweiter Termin: max. 15 Kinder (1.
Gruppe), dritter Termin: max. 15 Kinder (2. Gruppe)

Dauer: pro Termin 2 Unterrichtseinheiten (2 x 45 Minuten)

Termine: 3 Donnerstage zwischen Sommerferien und Herbstferien, individuell absprechbar, 14-tägig

Ort: in der Schule; der Raum sollte ruhig (Akustik!) und mit ausreichend Tischen und Stühlen
ausgestattet sein

Zusatzinformation: Bei Interesse müssen Dauer, Zeiten und der Raum abgesprochen werden. Ein
Produktionsergebnis ist nicht leicht planbar, es soll in jedem Fall ein sendefähiger Beitrag entstehen,
der dann über Radio Neandertal auf UKW 97,6 MHz ausgestrahlt wird.

Ansprechpartner: Werner Miehlbradt, extraRadiO im pnn e.V., Lerchenstr. 2, 42555 Velbert, 0178-
2304591, invenias@t-online.de

Kosten: 300 € (für 3 Termine á 90 Minuten)

                                                                                                          15

9. Trommelprojekt Sambaschule
   Velbert
   Angebot für die 3. bis 4. Klasse

In diesem Projekt geht es darum mit einer Schulklasse eine
"Samba-Bateria" aufzubauen. Genauso wie in den
Sambaschulen Rio de Janeiros soll hier getrommelt werden.
Die Schüler*innen können sich mit den Instrumenten mobil
im Raum bewegen. Über Bewegungsspiele und
Bodypercussion werden die Rhythmen der unterschiedlichen
Perkussionsinstrumente kennengelernt, diese sind:

Tamborims (kl. Rahmentrommeln), Caixas (Snaredrums),
Agogo-Bells (Doppelglocke), Shaker und große Surdo -
Basstrommeln (kindgerecht).                                                                     Bild: Thomas Kahle

Es entsteht ein mehrstimmiges arrangiertes Trommelstück. Die Schüler*innen werden in ihren individuellen
musikalischen Fähigkeiten nachhaltig gefördert und lernen, zuzuhören und gemeinsam ein Ziel zu verfolgen.

Musikalisch begabte Schüler*innen finden hier genauso ihren Platz und ihr Instrument wie auch SchülerInnen,
die sich rhythmisch/musikalisch noch schwer tun.

Zusätzlich gibt es Informationen über das Leben in Brasilien und der Geografie des Landes

Zielgruppe: 3. – 4. Klasse

Teilnehmerzahl: maximal 30 Kinder

Dauer: 2 Stunden

Termine: individuell absprechbar

Ort: VHS Velbert

Ansprechpartnerin: VHS Velbert / Heiligenhaus, Susanne Wege, Nedderstr. 50, 42549 Velbert, 02051-
94960, wege@vhs-vh.de

Kosten: 300, 00 €

                                                                                                            16

10. Von Oben-Drüber und Unten-Drunter.
    Eine Theaterreise mit anschließenden
    Workshops in die Geschichte des
    Bergbaus im Ruhrgebiet
    Angebot für die 3. bis 4. Klasse

                                                 Während der Theateraufführung wird die Geschichte
                                                 von Liesel Paslowsky erzählt, die eines Tages ihrem Opa
                                                 in die unbekannte und dunkle Welt unter Tage
                                                 folgt…ein spannendes Schauspiel mit Pappfiguren, das
                                                 viel Wissen über die Geschichte des Bergbaus
                                                 vermittelt.

                                                 Die Bildungstage vereinen Theater, Bewegung, Kunst
                                                 und Musik. In einer offenen und kreativen Atmosphäre
                                                 soll viel Wissen über die Geschichte des Bergbaus
                                                 vermittelt werden.

                                                 Sie beginnen mit der Theateraufführung, im Anschluss
                                                 findet eine Nachbesprechung statt. Danach werden alle
                                                 mit einer echten Bergmannskost versorgt und dann
                                                 beginnen die Workshops. Im Anschluss versammeln sich
Bild: Theater Wilde Hummel / Hallo Du Theater,
Bochum (Spiel: Silke Geyer und Klaus Hermann)    alle Teilnehmer noch mal im Theater und jede Gruppe
                                                 berichtet kurz, was in ihrem Workshop stattgefunden
                                                 hat. Der Bildungstag endet mit der Verabschiedung der
                                                 Kinder im Theaterraum und das Singen des Steiger
                                                 Lieds.
 Zielgruppe: 3. – 4. Klasse

 Teilnehmerzahl: maximal 40 Kinder

 Dauer: 3 Stunden

 Termine: 17./18. November 2020, jeweils 10:00– 13.00 Uhr (nur an diesen Terminen möglich;
 Anmeldungen sollten möglichst bis zum 30. September 2020 erfolgen). Falls der Termin im November
 wegen der aktuellen Auswirkungen des Coronavirus nicht wahrgenommen werden kann, kann in
 Absprache auf einen Ausweichtermin am 24./25. Februar 2021 zurückgegriffen werden.

 Ort: Vorburg Schloß Hardenberg, Hardenberger Schloß 1-3, 42553 Velbert

 Ansprechpartnerin: KVBV Kulturloewen Velbert, Zum Hardenberger Schloß 1-3, Judith Stankovic,
 42553 Velbert-Neviges, 02051-26-2820, judith.stankovic@velbert.de, Bürozeiten: 08.00 – 13.00 Uhr

 Kosten: 300 € inklusive Verpflegung und Workshop
                                                                                                           17

Stadtarchiv Velbert

               11. Auf den Spuren der
                   Vergangenheit: Eine Führung
                   durch das Stadtarchiv
                   Angebot für die 4. Klasse
                   Extra-Sticker möglich!

                 Bei einem Rundgang lernen die
                 Kulturstrolche das Archiv der Stadt Velbert
                 kennen, ein Ort, an dem die Geschichte der
                 Stadt gebündelt zu finden ist! Beim
                 „Herumstrolchen“ stellen sie fest, dass im
                 Archiv ganz viel gesammelt und aufbewahrt
                 wird. So stoßen sie auf unterschiedlichste
                 Dinge wie alte Zeitungen, Fotos, Landkarten,
                 Postkarten, Briefe und vieles mehr. Dabei
                 dürfen sie sogar an einen Ort, den nur die
                 Wenigsten zu Gesicht bekommen: das
                 Magazin!

                 Beim Stöbern stoßen die Kulturstrolche              Bild: Erstes Kollegium der Albert-Schweitzer Schule, 1906
                 plötzlich auf eine mysteriöse Akte, in der sie      (Quelle: Stadtarchiv Velbert)

                 etwas über die Vergangenheit Velberts
                 erfahren. Was das genau ist, wird noch nicht
                 verraten…

                 Zielgruppe: 4. Klasse

                 Teilnehmerzahl: 30 Kinder

                 Dauer: 120 Minuten (1 Termin)

                 Termine: individuell vereinbar; bitte mindestens 4 Wochen vorher den Termin absprechen

                 Ort: Stadtarchiv Velbert, Thomasstr. 1a, 42551 Velbert

                 Ansprechpartner: Christoph Schotten, Stadtarchiv Velbert, Thomasstr. 1a, 42551 Velbert, 02051-262264,
                 Christoph.schotten@velbert.de

                 Kosten: kostenlos

                                                                                                                                 18

12. Lesung mit einer Autorin
    / einem Autor
    Angebot für die 4. Klasse
    Extra-Sticker möglich!

Wo kommen die Geschichten her?

Mit einer Autorenbegegnung fördern Sie die
Lesebegeisterung Ihrer Schülerinnen und Schüler! Dieses
Literatur-Live-Erlebnis ist für Kinder etwas Besonderes
und bietet viel Raum für Fantasie, Neugier und
Faszination. Die Autorinnen und Autoren erzählen, lesen
vor und berichten von ihren Erfahrungen beim Schreiben.
Sie gehen auf konkrete Fragen und Ideen ein: So wird jede
Lesung ganz individuell von den Kindern mitgestaltet.

Die Stadtbücherei organisiert für Ihre Klasse solch eine
spannende, lustige und lehrreiche Lesung. Hierzu
schlagen wir Ihnen geeignete Autorinnen/Autoren aus
dem Verzeichnis des Friedrich-Bödecker-Kreises NRW e.V.
vor.
                                                             Bild: Lesung mit Jörg Hilbert, 2019 (Quelle: Stadtbücherei
                                                             Velbert, Zentralbibliothek Velbert-Mitte)

Termin 1:

Die Bibliotheksmitarbeiterin/Der Bibliotheksmitarbeiter besucht die Kulturstrolche in der Schule und
lädt sie zu der kommenden Lesung ein. Dabei wird die Autorin/der Autor vorgestellt und ihre/seine
Bücher. Gemeinsam überlegen die Kinder, was es alles braucht, um ein Buch herzustellen und was man
alles tun muss bevor das Buch fertig ist. Vielleicht können auch schon Fragen gesammelt werden, die
die Kinder der Autorin/dem Autor stellen möchten.

                                                                                                                          19

Termin 2:

Heute ist es soweit: Die Kulturstrolche
treffen die Autorin/den Autor in der
Stadtbücherei! Es wird gelesen, erzählt
und die Kinder dürfen alle Fragen stellen,
die ihnen einfallen. Sie erfahren, wie
Geschichten entstehen, entwickelt
werden und was alles dazu gehört, ein
Buch zu machen. Ein aufregendes
Erlebnis, dass die Kinder nachhaltig
begeistert und den Spaß am Lesen und
Erfinden eigener Geschichten weckt.
                                              Lesung mit Tanya Stewner, 2016
                                              (Quelle: Stadtbücherei Velbert, Zentralbibliothek Velbert-Mitte)

Zielgruppe: 4. Klasse

Teilnehmerzahl: pro Lesung max. 30 Kinder, ggf. Aufteilung in 2 Gruppen, Einzelheiten werden bei
Buchung besprochen.

Dauer: Termin 1: 45 Minuten, Termin 2: 60-90 Minuten

Termine: individuell vereinbar, Termine nur mittwochs im 2. Schulhalbjahr (Februar bis zu dem
Sommerferien) möglich! WICHTIG!!! Bei Interesse wenden Sie sich bitte bereits zum Schuljahresbeginn
an uns, damit wir die Lesung beim FBK NRW e.V. beantragen/planen können. Danke!

Ort: Termin 1 in der Klasse bzw. Schule; Termin 2 in der Bibliothek

Zusatzinformation: Nach der Lesung (Termin 2) kann die Autorin/der Autor noch Bücher signieren,
wenn die Kinder eigene Exemplare besitzen.

Ansprechpartnerin: Martina Saint-Martin, Stadtbücherei Velbert - Zentralbibliothek -, Friedrichstr. 115,
42551 Velbert, Tel.: 02051-26-2482, martina.saint-martin@velbert.de

Kosten: 300 €

                                                                                                                 20

Kooperationspartner*innen der Kulturstrolche

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Projektbericht
Klasse:

Klassenlehrer*in:

Schüler*innenanzahl:

Institution/ Einrichtung/ Künstler*in:

Datum:

Bericht:

Fazit:

Anmerkungen:

Anlage (Fotos, Schüler*innenberichte etc.):

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Dr. Yvonne Gönster

Stadt Velbert
Deutsches Schloss- und
Beschlägemuseum

Tel. 02051-262021
yvonne.goenster@velbert.de