Unterrichtsangebote für den Biologie- und Sachunterricht
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2 0 2 3 Unterrichtsangebote für den Biologie- und Sachunterricht PROGRAMM 2 0 21 32
Inhalt
1 Kurse
Seite 7 – 12
1
2 Exkursionen zu
typischen Lebensräumen des
Naturparks Schwalm-Nette
Seite 13
16 – 16
19
2
3 Sonstige Exkursionen
Seite 17
20 – 18
21
3
4 Präsentationen
Seite 19
22 – 20
23
4
5 Beratung und
praktische Anleitung
Seite 21
24
5
Lehrerfortbildungen
6 Seite 22
25 – 24
27
6
Informationszentren
i des Naturparks Schwalm-Nette
Kurse 1
Thema Boden – Die Erde hat kein dickes Fell
Weltall
Atmosphäre
Lichtenergie Konsument
Wärmeenergie
Biosphäre
Produzent
Konsument
Konsument
Destruenten
Pedosphäre
Reduzenten
Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht ständig Untersuchungen und Versu-
das Erforschen und Untersuchen von che durch und erhalten auf diese
Boden. Nach einer kurzen theoretischen Weise weitere wichtige Informatio-
Einführung im Klassenraum werden an nen zum Element Boden.
verschiedenen Standorten auf dem
Schulgelände Bodenproben mit dem Das Themenfeld „Boden“ vernetzt
Bohrstock untersucht. Dabei werden die unterschiedliche naturwissenschaftli-
Bodenhorizonte unterschieden und die che Fachgebiete und eignet sich als
verschiedenen Bodenarten mittels Fin- Schwerpunktthema besonders für
gerprobe bestimmt. In einem Protokoll- den Sachunterricht in der Grundschu-
blatt halten die Schülerinnen und Schü- le und den Biologie- und Geogra-
ler die Untersuchungsergebnisse fest. phieunterricht in der Sekundarstufe.
Zur Vertiefung der Kenntnisse führen Ort:
die Schülerinnen und Schüler anschlie- Schulgelände oder andere geeig-
ßend unter Anleitung ihrer Lehrerinnen nete Untersuchungsflächen
und Lehrer im Klassenzimmer eigen- Zielgruppe:
Primarstufe (Kl. 4), S I /II,
Lehramtsanwärter
Zeitplanung:
Vormittags,
3 bis 4 Unterrichtsstunden
Termine:
April bis Oktober / nach Absprache
Mitzubringen sind
Schreibmaterial, Lupen (falls vor-
handen). Zu achten ist auf festes
Schuhwerk und wetterfeste Klei-
dung.
7
Kurse 1
Kleintiersafari
Kleintiersafari –-
Nahrungsbeziehungen
Nahrungsbeziehungen
im
im Wald
Wald
Was lebt in Tümpel,
Bach und Weiher?
Im Wald werden Art und Aufbau des
Bodens untersucht und Kleinlebewesen
aus der Laubstreu gesammelt.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die
verschiedenen Bodenorganismen und
ihre Bedeutung für die Zersetzungsvor-
gänge am Waldboden kennen und er-
arbeiten beispielhaft den Aufbau einer
Nahrungskette. Unterrichtsgegenstand ist die Tier-
welt der Bäche, Teiche und Tümpel.
Der Schwerpunkt der Veranstaltung
Ort: liegt auf Wasserinsekten. Untersucht
Süchtelner Höhen, Heronger werden ihr Lebensraum, ihre typi-
Buschberge oder geeignete Wald- schen Körperbaumerkmale und ihre
gebiete in Schulnähe Stellung in der Nahrungskette.
Zielgruppe: Die Schülerinnen und Schüler werden
Primarstufe (Kl. 3 und 4), S I/II zum Entdecken, Beobachten, Be-
stimmen sowie zu umweltbewusstem
Zeitplanung: Verhalten angeleitet.
vormittags
3 bis 4 Unterrichtsstunden
Ort:
Termine: Naturschutzhof, Sequoia-Farm,
April bis Oktober geeignete Gewässer in Schulnähe
Zu achten ist auf Zielgruppe:
festes Schuhwerk und wetterfeste Primarstufe (ab Kl. 2), S I/II,
Kleidung. Lehramtsanwärter
Zeitplanung:
vormittags
3 bis 4 Unterrichtsstunden
Termine:
April bis Oktober
Zu achten ist auf
Gummistiefel und wetterfeste
Kleidung.
8
Kurse 1
Beobachtung Lebensraum Wiese
von Wasservögeln
Die Schülerinnen und Schüler lernen in
diesem Kurs Wasservogelarten ihrer
Heimat kennen. Mit Fernglas und Spek-
tiv werden die Tiere beobachtet und
anschließend anhand ihres Körperbaus,
ihrer Schnabelform sowie ihres Verhal-
tens bestimmt. Als Hilfe dient ein Be-
stimmungsschlüssel.
Weiterhin können die Teilnehmerinnen
und Teilnehmer auf speziellen Arbeits-
blättern die typischen Merkmale der
Tiere festhalten. Anhand von Dias und
Schaubildern werden die Arbeitsergeb-
nisse zusammengefasst und gesichert.
Viele farbenprächtige Wildblumen
Ort:
findet man auf Wiesen und am Weg-
Krickenbecker Seen, Borner See,
esrand, doch von den wenigsten
Nierssee
kennt man den Namen.
Zielgruppe:
Um zwischen den verschiedenen Ar-
Primarstufe (ab Kl. 3), S I/II
ten unterscheiden zu können, lernen
die Schülerinnen und Schüler zu-
Zeitplanung:
nächst an einem Beispiel den Aufbau
vormittags
von Blütenpflanzen kennen. Mit Hilfe
3 bis 4 Unterrichtsstunden
einfacher Untersuchungsaufträge
und Bestimmungsliteratur wird an-
Termine: schließend eine Wiese erforscht. Da-
ganzjährig bei lernen die Schülerinnen und Schü-
ler typische heimische Wildblumen
und Wiesentiere kennen.
Mitzubringen sind
Ferngläser (falls vorhanden) und
Schreibmaterial. Zu achten ist auf
Ort:
festes Schuhwerk und wetterfeste
Wiesen in der Schulumgebung,
Kleidung.
Naturschutzhof
Zielgruppe:
Primarstufe (ab Kl. 4), S I/II
Zeitplanung:
vormittags
3 Unterrichtsstunden
Termine:
Mai bis Oktober
Mitzubringen sind
Lupen (falls vorhanden) und
Schreibmaterial.
9
Kurse 1
Verbreitung von
Samen und Früchten
Möglichkeiten
der Ansiedlung
Die Schülerinnen und Schüler sammeln
und bestimmen Samen und Früchte. Sie
von Tieren auf dem
untersuchen die Verbreitungsorgane Schulgelände
und lernen verschiedene Verbreitungs-
methoden in Abhängigkeit vom Lebens- Durch die Anlage von geeigneten
raum der jeweiligen Pflanze kennen. Unterschlupfmöglichkeiten wie Wur-
zeln, Baumstubben, Stein- und Tot-
Die Kursteilnehmerinnen und –teil- holzhaufen, Erdaufschüttungen, lü-
nehmer erkennen, dass sich die Pflan- ckigen Natursteinwegen oder locke-
zen hinsichtlich ihrer Fortpflanzung im ren Mauern, kann einer Vielzahl von
Laufe ihrer Stammesgeschichte an die Tierarten ein Lebensraum auf dem
Umweltbedingungen angepasst haben Schulgelände geschaffen werden.
und die Samen und Früchte spezialisier-
te Organe zur Arterhaltung darstellen. Die Kursteilnehmerinnen und -
teilnehmer suchen zunächst nach be-
reits vorhandenen Kleinlebensräu-
Ort: men auf dem Schulgelände und ler-
Wald, Parks, geeignete Biotope in nen typische Tierarten dieser Biotope
der Schulumgebung (z.B. Laufkäfer, Ohrwürmer, Spinnen,
Steinkriecher, Erdkröten und Schne-
Zielgruppe: cken) kennen. Anschließend helfen
Primarstufe (ab Kl. 3), S I die Kinder mit, weitere Lebensräume
für Tiere auf dem Schulgelände ein-
Zeitplanung: zurichten.
vormittags
2 bis 3 Unterrichtsstunden Ort:
Schule, Schulgelände
Termine:
Mai bis September Zielgruppe:
Primarstufe, S I
Mitzubringen sind Zeitplanung:
Lupen (falls vorhanden), Schreibma- vormittags
terial und wetterfeste Kleidung. 3 bis 4 Unterrichtsstunden
Termine:
April bis Oktober
Zu achten ist
auf zweckmäßige Kleidung.
10
Kurse 1
Anlage von Anlage von
Trockenmauern Kräuterspiralen
Schülerinnen und Schüler schaffen Kräuter beleben einen Garten mit ih-
durch den Bau von Trockenmauern Le- ren farbenprächtigen, wohlriechen-
bensräume, die vielerorts in unseren den Blüten, bereichern die Schulkü-
Dörfern und Städten verschwunden che und „entführen“ die Schülerin-
sind. Trockenheitsliebende Pflanzen nen und Schüler in eine erlebnisrei-
und Tiere erhalten dadurch einen neu- che Geschmacks- und Duftwelt.
en Lebensraum.
Die Kräuterspirale bietet mit ihren
unterschiedlichen Standortbedingun-
gen von trocken bis sehr feucht und
von nährstoffarm bis nährstoffreich
den exotischsten Kräutern einen ge-
eigneten Lebensraum.
Ort:
Schulgelände
Die Kursteilnehmerinnen und
-teilnehmer lernen zunächst anhand Zielgruppe:
von Dias und Arbeitsblättern die Le- Primarstufe (ab Kl. 3), S I/II
bensbedingungen an Mauern sowie da- (besonders geeignet für eine Bio-
ran angepasste Tier- und Pflanzenarten AG oder als Themenangebot für
kennen. Anschließend erfolgen die Pla- eine Projektwoche)
nung, der Bau und die Bepflanzung der
Trockenmauer. Zeitplanung:
3 bis 4 Unterrichtsvormittage
Ort: Termine:
Schulgelände April bis Oktober
Zielgruppe:
Primarstufe (ab Kl. 3), S I/II Zu achten ist
(besonders geeignet für eine Bio-AG auf zweckmäßige Kleidung.
oder als Themenangebot für eine
Projektwoche)
Zeitplanung:
3 bis 4 Unterrichtsvormittage
Termine:
April bis Oktober
Zu achten ist
auf zweckmäßige Kleidung.
11
Kurse 1
Bau einer Lehmwand
für Insekten
Der Einsatz von Umweltgiften und die
Beseitigung geeigneter Lebensräume
sind Ursachen für den erschreckenden
Rückgang der einzeln lebenden Bienen
und Wespen, die in der Natur u.a. wich-
tige Bestäubungsarbeit leisten und die
Voraussetzung für ein stabiles ökologi- Praktische Vogel-
sches Gleichgewicht darstellen.
schutzmaßnahmen
Eine artenreiche Vogelwelt ist ein
Zeichen für vielseitige und natürliche
Lebensbedingungen. Lebensraumzer-
störung, hoher Einsatz von Spritzmit-
teln und Mangel an geeigneten
Brutplätzen sind einige der Ursachen,
die zur starken Verarmung der heimi-
schen Vogelwelt führen.
Das Kennen lernen von ausgewählten
Singvogelarten und deren Biotopan-
sprüchen befähigt die Schülerinnen
und Schüler, die Eignung des Schul-
geländes als Lebensraum für Vögel zu
beurteilen.
Mit dem Bau einer Lehmwand wird für Beim Fehlen von natürlichen Nah-
diese gefährdeten Insektengruppen ei- rungs- und Brutmöglichkeiten sollen
ne ideale Nistmöglichkeit geschaffen. die Kursteilnehmerinnen und -
Gleichzeitig bieten sich hier den Kin- teilnehmer Verbesserungsvorschläge
dern vielfältige Einblicke in das gehei- erarbeiten und diese in die Tat um-
me Leben der solitären Bienen und setzen.
Wespen.
U.a. können Nistkästen für Halbhöh-
len- und Vollhöhlenbrüter gebaut
Ort: oder in einer gemeinsamen Aktion
Schulgarten, Schulgelände Stauden, Sträucher und Bäume ge-
pflanzt werden.
Zielgruppe:
Primarstufe (ab Kl. 3), S I/II Bausätze für Nistkästen stellt der Na-
(besonders geeignet für eine Bio-AG turpark Schwalm-Nette zur Verfü-
oder als Themenangebot für eine gung.
Projektwoche)
Ort:
Zeitplanung: Schulgelände
3 bis 4 Unterrichtsvormittage
Zielgruppe:
Termine: Primarstufe (Kl. 4), S I/II
April bis Oktober
Zeitplanung:
3 bis 4 Unterrichtsstunden
Zu achten ist
auf zweckmäßige Kleidung. Termine:
November bis März
Zu achten ist
auf zweckmäßige Kleidung.
12
Exkursionen 2
zu typischen Lebensräumen
des Naturparks
Tongrube/ Sandgrube -
„Lebensräume aus zweiter Hand“
formiert und lernen die Biotopvielfalt
einer alten Grube kennen.
Die Beobachtung von Insekten, Am-
phibien, Reptilien und Vögeln ist
möglich. Auf Wunsch können Pflan-
zen am Standort bestimmt werden.
Ort:
Grenzwald, Brüggen/Bracht
Zielgruppe:
Primarstufe (ab Kl. 3),
Im Grenzwald zwischen Brüggen und Sek. I/II, Lehrer,
Bracht findet ein intensiver Abbau von Lehramtsanwärter
Ton, Sand und Kies statt. Aus der Sicht
des Naturparks hat der Abbau neben Zeitplanung:
negativen auch positive Effekte. Sich 3 bis 4 Unterrichtsstunden
selbst überlassene Grubenareale kön-
nen sich zu ökologisch wertvollen Le- Termine:
bensräumen entwickeln. Ältere Gruben April bis Oktober
bergen oft eine seltene und interessan-
te Tier- und Pflanzenwelt. Zu achten ist
auf festes Schuhwerk/Gummistiefel
Die Teilnehmer der Exkursion werden und wetterfeste Kleidung.
über die Erdgeschichte der Region in-
13
Exkursionen 2
zu typischen Lebensräumen
des Naturparks
Biologischer Waldspaziergang
Ort:
geeignete Waldgebiete im Na-
turpark Schwalm-Nette
Zielgruppe:
In ausgewählten Waldgebieten werden
Primarstufe, S I/II
ökologische Zusammenhänge erklärt
und botanische Grundkenntnisse hin-
Zeitplanung:
sichtlich des Bestimmens von Bäumen
3 bis 4 Unterrichtsstunden
und Sträuchern vermittelt. Daneben er-
leben die Teilnehmerinnen und Teil-
Termine:
nehmer den Lebensraum mit allen Sin-
April bis Oktober
nen, d.h. durch sehen, hören, tasten,
schmecken und riechen.
Zu achten ist
Verschiedene Schwerpunkte bei der Be- auf festes Schuhwerk und
handlung des Themas sind nach Abspra- wetterfeste Kleidung.
che möglich.
14Exkursionen 2
zu typischen Lebensräumen
des Naturparks
Naturschutzgebiet Elmpter Schwalmbruch
Ort:
Elmpter Bruch
Das Elmpter Schwalmbruch ist eines der
ältesten und bedeutendsten Natur- Zielgruppe:
schutzgebiete Nordrhein-Westfalens. Es Primarstufe (ab Kl. 4), S I/II,
zeigt die letzten Reste der ursprüngli- Lehramtsanwärter, Lehrer
chen Schwalmaue mit ihren Mooren
und Bruchwäldern sowie die einzige Zeitplanung:
Wacholderheide links des Rheins auf 3 bis 4 Unterrichtsstunden
saurem Boden. (als Fahrradexkursion geeignet)
Die Exkursionsteilnehmerinnen und - Termine:
teilnehmer lernen auf der Wanderung Mai bis Oktober
die verschiedenen Lebensräume mit ih-
rer einzigartigen Tier- und Pflanzenwelt Zu achten ist auf
kennen und werden über die Geschich- festes Schuhwerk und wetterfeste
te des Elmpter Bruchs, seine Gefähr- Kleidung.
dung und Maßnahmen zu seinem
Schutz informiert.
15Exkursionen 2
zu typischen Lebensräumen
des Naturparks
Der Erlenbruch – ein typischer
Lebensraum des Naturparks Schwalm-Nette
und zum Schutz der Bruchwälder im
Naturpark werden erläutert.
Ort:
Erlenbruchwälder im Naturpark
(z.B. im Bereich der Schwalm,
Schaagbachtal/Wildenrath)
Prägender Bestandteil des Naturparks
sind naturnahe Erlenbruchwälder. Sie Zielgruppe:
bieten zahlreichen, seltenen Pflanzen- S I/II, Lehramtsanwärter, Lehrer
und Tierarten einen Lebensraum und
sind für den Biotop- und Artenschutz Zeitplanung:
von überregionaler Bedeutung. 2 bis 3 Unterrichtsstunden
Von den Wanderwegen aus erhalten Termine:
die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Mai bis Oktober
einen Einblick in diese urtümliche
Waldgesellschaft. Typische Pflanzen und
Tiere und deren Anpassungen an die Zu achten ist
speziellen Standortbedingungen wer- auf festes Schuhwerk und wetter-
den vorgestellt. Fragen zur Gefährdung feste Kleidung.
16Sonstige Exkursionen 3
Tarnung und Warnung
im Tierreich
Beobachtungen an
Waldameisennestern
In Lebensräumen wie z.B. einer Wiese,
einer Hecke oder einem Wald existiert
eine vielfältige Pflanzen- und Tierwelt.
Viele der Tiere sind so gemustert und
gefärbt, dass sie sich von ihrer Umge-
bung kaum abheben. So besitzen z.B.
manche Schmetterlinge besonders raf-
finierte Flügelzeichnungen, mit denen
sie sich tarnen oder ihre Feinde warnen.
Auf dieser Exkursion werden die be-
Auf der Exkursion lernen die Schülerin-
sondere Lage und der Aufbau des
nen und Schüler getarnte Tiere und
Ameisennestes demonstriert. Dane-
Strategien ihrer Anpassung an die Um-
ben erforschen die Exkursionsteil-
welt kennen. Im Unterricht werden die
nehmerinnen und -teil-nehmer das
-teilnehmer das
gesammelten Erfahrungen dann aufge-
Leben der Kleinen Roten Waldameise
arbeitet.
und lernen das Prinzip der Arbeitstei-
lung am Beispiel des Ameisenstaates
kennen.
Ort:
Lebensräume in Schulnähe
Eigene praktische Erfahrungen sollen
dazu beitragen, das Verständnis für
Zielgruppe: den Nutzen, die Gefährdung und den
Primarstufe (ab Kl. 3), S I/II Schutz dieser interessanten Tierart zu
verbessern.
Zeitplanung:
vormittags
2 bis 3 Unterrichtsstunden
Ort:
Grenzwald
Termine:
Mai bis Oktober
Zielgruppe:
Primarstufe (ab Kl. 3), S I
Zu achten ist
Zeitplanung:
auf wetterfeste Kleidung.
3 Unterrichtsstunden
Termine:
Mai bis Oktober
Zu achten ist
auf festes Schuhwerk und zweck-
mäßige Kleidung!
17Sonstige Exkursionen 3
Im Tal der
Sieben Quellen
Frühblüher in unse-
ren Wäldern
In ausgewählten Waldgebieten erhal-
ten die Schülerinnen und Schüler die
Möglichkeit selbst Frühblüher zu
entdecken und zu bestimmen. Dabei
Im Tal der Sieben Quellen an der Paes- werden die Standortbedingungen
mühle findet man einerseits naturnahe verschiedener Frühblüher untersucht
Laubwälder, Quellen und Bäche, ande- und exemplarisch die Besonderheiten
rerseits ist das Gebiet infolge seiner dieser Pflanzen erarbeitet.
kleinräumigen Erschließung durch We-
ge und den damit verbundenen Besu-
cherdruck stark belastet. Ort:
Wald, Sequoia-Farm /
Die Schülerinnen und Schüler lernen auf Kaldenkirchen
dieser Exkursion typische Lebensräume
(z.B. Wald, Boden) kennen. Gleichzeitig Zielgruppe:
werden sie mit den Belastungen des Primarstufe (ab Kl. 4), S I
Gebiets durch den Menschen (u.a. Müll,
Zertreten der Vegetation) konfrontiert Zeitplanung:
und so zu einem schonenden und ver- 3 Unterrichtsstunden
antwortungsbewussten Umgang mit
der Natur angeleitet. Termine:
März bis Mai
Ort:
Naturdenkmal „Sieben Quellen“/
Paesmühle (Straelen) Zu achten ist
auf wetterfeste Kleidung.
Zielgruppe:
Primarstufe, S I
Zeitplanung:
3 bis 4 Unterrichtsstunden
Termine:
Mai bis Oktober
Zu achten ist
auf wetterfeste Kleidung und festes
Schuhwerk.
18Präsentationen
Präsentationen
Präsentationen
Präsentationen
Präsentationen
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räsentationen
Präsentationen
Präsentationen
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Präsentationen 4
Internationaler
Internationaler
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Internationaler
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Internationaler
Internationaler
nternationaler
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nternationaler
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Naturpark
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2 Unterrichtsstunden
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Zielgruppe: Primarstufe
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Primarstufe
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Zeitplanun
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Unterrichtsstunde
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Termine:
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ganzjährig
19
19
1919
19
191919
19
19 19 19
19Präsentationen 4
Planung und Anlage von biologischen
Schulgärten und einem naturnahen Schulgelände
Biologische Schulgärten und ein natur-
nahes Schulgelände bieten den Schüle-
rinnen und Schülern die Möglichkeit,
ökologische Zusammenhänge zu erken-
nen, heimische Pflanzen und Tiere ken-
nen zu lernen, Erfahrungen im prakti-
schen Umgang mit der Natur zu sam-
meln und ein Naturschutz- und Um-
weltbewusstsein zu entwickeln.
Die Richtlinien für die Grund- und
Hauptschule empfehlen die Anlage von
Schulgärten. Auch die naturnahe Umge- Ort:
staltung des Schulgeländes findet im- Schule
mer größeres Interesse.
Zielgruppe:
Die Präsentation zeigt Beispiele von Primarstufe (ab Kl. 4), S I/II,
Schulgartenanlagen und Elemente na- Lehramtsanwärter, Lehrer
turnah gestalteter Schulgelände. In
Wort und Bild wird über den Bau, die Zeitplanung:
Pflege und die unterrichtliche Nutzung 2 Unterrichtsstunden
von Biotopen (z.B. Teich,
Trockenmauer, Lehmwand und Termine:
Kräuterspirale) berich-tet. ganzjährig
20Beratung und praktische Anleitung 5
Beratung und
Betreuung der Grund-
und Hauptschulen bei
der Anlage
von biologischen
Schulgärten
Beratung und
und
Betreuung der
der Grund-
Grund-
und Hauptschulen
Hauptschulen bei
bei
der Planung und
und
naturnahen
naturnahen
Umgestaltung des
des
Biotope im naturnahen Garten Schulgeländes
Tümpel
Themen der Beratung
Wildwiese
Heckenpflanzung
Hecke
Obstbaumpflanzung
Trockenmauer
Anlage von Wildwiesen
Kräuterspirale
Entsiegelung
Biologischer Gartenbau Finanzierung
Gemüsebeete
Ort :
Hügel- und Hochbeete Schule
Komposthaufen
Zielgruppe:
Kräutergarten Lehrerinnen und Lehrer von Grund-,
Haupt- und Sonderschulen (andere
Schulformen nach Anfrage)
Ort:
Schule Zeitplanung:
nach Bedarf
Zielgruppe:
Lehrerinnen und Lehrer von Grund-, Termine:
Haupt- und Sonderschulen (andere ganzjährig
Schulformen nach Anfrage)
Zeitplanung:
nach Bedarf
Termine:
ganzjährig
21Lehrerfortbildungen 6
Hinweis zu den Lehrerfortbildungen
Waldspaziergang ZfsL Oberhausen (R. Möllers, Herne)
Seit mehr als 30 Jahren führen
Gewässeruntersuchung: Bestimmung von Kleintieren Naturparklehrer in Abstim-
mung mit den Schulämtern
Fortbildungen im Bereich
Sachunterricht/Biologie durch.
Neben den im Folgenden
aufgeführten Veranstaltungen
sind auch andere Themen nach
Absprache möglich.
Biologischer Waldspaziergang
Der Naturpark Schwalm-Nette ist aner-
kannter Partner der Kompetenzteams Blindschleiche (Anguis fragilis,
für die Lehrerfortbildung der Kreise K.-W. Kolb, Naturpark)
Kleve, Viersen und Heinsberg sowie der
Stadt Mönchengladbach.
Bestimmung von Wassertieren Hinweis:
ZfsL Oberhausen (R. Möllers, Herne) Fortbildungen sind im Sinne
Seit mehr als 20 Jahren führt der Natur- des § 1 Absatz 2 der Corona
parklehrer in Abstimmung mit den BetrVO zulässig. Sie dürfen
Schulämtern Fortbildungen im Bereich auch außerhalb des Schulge-
Sachunterricht/Biologie durch. Neben bäudes, wie etwa an außer-
den im Folgenden aufgeführten Veran- schulischen Lernorten, statt-
staltungen sindSchwalm-Nette
Der Naturpark auch andere Themen
ist aner- finden. Es gelten die Hygiene-
nach Absprache
kannter möglich.
Partner der Kompetenzteams für konzepte und Vorgaben zum
die Lehrerfortbildung der Kreise Kleve, Infektionsschutz in Schulen
Viersen und Heinsberg sowie der Stadt (feste Gruppen, Rückverfolg-
Mönchengladbach. barkeit, Maskenpflicht etc.).
Siehe unter:
www.kompetenzteams.schulministerium.nrw.de
22Lehrerfortbildungen 6
Spielerisch
den Wald entdecken
Was lebt in Tümpel,
Bach und Weiher?
Neben dem Kennen lernen und Be-
stimmen von Bäumen und Sträuchern
steht das spielerische Walderleben im
Mittelpunkt. Nach einer kurzen Einfüh-
rung begeben sich die Teilnehmerinnen
Weichkäfer (Rhagonycha
und Teilnehmer fulva)
auf eine und Pelzbiene (Anthophora plumipes)
Pflanzenjagd.
(T. Ermecke, Naturpark)
Anschließend werden Spiele zum The-
ma vorgestellt und ausprobiert.
und rücksichtsvollen Umgang mit der Natur
Insekten(-sterben)
Ort sensibilisiert. Die Bildung für nachhaltige
Entwicklung wird gefördert und die Not-
z.B. Kaldenkirchener
Insekten sind mit 70 ProzentGrenzwald,
die arten- wendigkeiten rücksichtsvollen Handelns in
Süchtelner
reichste Höhen,
Tierklasse Hardter
weltweit. Wald
Das Verhältnis denMittelpunkt
Vordergrund gerückt.
Im der Veranstaltung steht
oderfür
gilt auch andere geeignete
Deutschland: Biotope im
Von 48.000
Naturparkgebiet
nachgewiesenen Tierarten gehören 33.000 das Entdecken, Untersuchen und Erfor-
Laut Curricula ist der Themenbereich
zu den Insekten. schen von Wasserlebewesen
„Wirbellose heimischer
Tiere“ im Biologieunterricht
Gewässer. Ökologische Nahrungsbe-
der Klasse 5/6 anzusiedeln. Aber auch
Zielgruppe
Insekten sind damit ein wesentlicher ziehungen,
ein Einsatz in physiologische Besonder-
der Grundschule unter dem
Kollegien von Grund-, Haupt- und
Bestandteil der biologischen Vielfalt und in heiten und viel Wissenswertes
Themenschwerpunkt mehrist
„Natur und Leben“
fast Sonderschulen
jedem Lebensraum zu finden. Trotz- wird vermittelt.
möglich, Die erworbenen
wobei Schülerinnen und Schüler
dem sind sie bis heute nicht allumfassend Tiere in ihren werden
Lebensräumen beobachten
Kenntnisse in einem Teichbuch
Zeitplanung
erforscht. Auch Schülerinnen und Schülern und erste Zusammenhänge zwischen
sind13.30
festgehalten, dass die Teilnehmerinnen
bis 16.15 Uhr
diese Lebewesen, (halbtags),
die in so unter- auch Lebensraum und Anpassung erfahren.
und Teilnehmer vor Ort erstellen.
als Ganztags-Veranstaltung
schiedlicher möglich
Erscheinung auftreten, eher Auch in der Grundschule spielt das Thema
fremd. Durch den drastischen Rückgang Naturschutz bereits eine große Rolle.
der Artenzahl
Termine von Insekten scheint es umso
dringlicher, das Augenmerk auf sie zu rich- Ort
Nach Wunsch, in Abstimmung mit Referent:
ten und sich ihrer unverzichtbaren Stellung Naturschutzhof Lobberich/ Nettetal
den
in der Schulämtern.
Natur bewusst zu werden. Neben K.-W. Kolb, Naturpark
und andere geeigneteSchwalm-
Biotope im
der Arterhaltung von Pflanzen durch die Nette
Naturparkgebiet
Bestäubung dienen sie als Futterquelle für
zahlreiche Tiere. Nicht zuletzt sind sie auch
Ort:
Zielgruppe
als Destruenten von großer Bedeutung für
das ökologische Gesamtsystem unserer Naturschutzhof, Sassenfeld
Kollegien von Grund-, 200,
Haupt- und
Erde. 41334 Nettetal oder geeignete
Sonderschulen
Biotope in Schulnähe
Die Lehrpläne fordern, dass durch den Zeitplanung
naturwissenschaftlichen Unterricht bei Zielgruppe:
10.30 bis 16.15 Uhr (ganztags)
Lernenden ein Systemgedanke entwickelt Lehrerinnen und Lehrer von SI und
wird. Um dies zu erreichen können z.B. Grundschulen
Termine
Insekten beobachtet und ihre komplexen
Leistungen beschrieben werden. Darüber
hinaus können an dieser Tiergruppe die Zeitplanung:
wechselseitigen Abhängigkeiten innerhalb 14.00 bis 16.30 Uhr
der Natur erklärt werden. Die Schülerinnen
und Schüler lernen Zusammenhänge und Termine:
Wechselwirkungen zwischen Mensch und 01.06.2023
Umwelt kennen und werden für Umwelt-
fragen sowie einen verantwortungsvollen Anmeldung unter: kwk@npsn.de
Anmeldeschluss: 19.05.2023
23Lehrerfortbildungen 6
Spielerische Gruppenfindung ZfsL Düsseldorf (K.-W. Kolb, Naturpark)
„Von
SpieleElfen, Gauklern
rund um den mal begeben sich die Teilnehmerinnen
und Teilnehmer auf eine Pflanzenjagd.
und
WaldRittern“ Auch der Geschmackssinn wird, wenn
möglich, beim Probieren von Beeren
Schön,
Wald istbizarr
häufigoder grazil:
noch Insekten
ein recht natur-ge- und Früchten angesprochen.
hören
naher Lebensraum. Flora und Fauna des
zu den ständigen Begleitern
Menschen. Siewie
sind vielfältig, zählen
auchzudieden ältesten
Sinnes-
und erfolgreichsten
eindrücke, Formen und Bewohnern unserer
Farben. Diese
Erde. Noch früher als die Dinosaurier
Vielfalt zu entdecken und zu erfor- Referenten:
besiedelten
schen ist Zielsie
dervor 400 Millionen Jahren
Fortbildungsveran- K.-W. Kolb, Naturpark Schwalm-
unseren Planeten.
staltung. Dabei soll das spielerische Nette
Walderleben im Mittelpunkt stehen.
Zudem sind Insekten die anpassungsfä- Ort:
higsten Tiere der Welt: Denn während Waldgebiet Hinsbecker Höhen
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Spezies wie die Dinosaurier ausstarben,
erleben die Natur mit allen Sinnen. Sie Ausgewählte Tiere werden mit Be-
konnten sich Insekten stets weiterent- Zielgruppe:
spüren Licht- und Schattenspiel, die stimmungsschlüsseln bis zur Art be-
wickeln und vermehren. Heute zählen
verschiedenen Einflüsse des Wetters, Lehrerinnen und Lehrer der Primar-
wir mehr als eine Million Insektenarten stimmt. Darüber hinaus lernen die Teil-
sie erleben das Rauschen der Blätter stufe, SI und Förderschule
auf der Erde. Vieles spricht also dafür, nehmerinnen und Teilnehmer die Be-
und den Geruch des Waldbodens. deutung der Insekten für die Nah-
unsere kleinen Mitgeschöpfe genauer
Zeitplanung:
«unter die Lupe zu nehmen». rungskette u.v.m. kennen.
Nach der spielerischen Gruppenbil- 14.00 bis 16.30 Uhr
dung reicht das vielfältige methodi- Ort:
sche Repertoire abhängig von Jahres- Termine: Veranstaltungsort (z.B.
Ausgewählter
zeit und Standortbedingungen von Nabu Naturschutzhof Nettetal)
31.08.2023
Suchspielen über die Zuordnung
verschiedener Geräusche, das Riechen Zielgruppe:
Anmeldung unter: kwk@npsn.de
an Blüten und Blättern bis hin zum Lehrerinnen und Lehrer
Anmeldeschluss: der Primarstu-
18.08.2023
Ertasten von Rinden und Blattformen fe, SI und Förderschule
Nach einer kurzen Einführung in das
sowie die spielerische Sicherung von Hinweis:
Thema im Klassenraum begeben sich Zeitplanung:
erworbenen Kenntnissen. Mal geht Zu achten ist auf angepasste
die Teilnehmerinnen und Teilnehmer 14.00 bis 16.30 Uhr
es als Tausendfüßer durch den Wald, Kleidung und festes Schuhwerk!
ins Gelände. Hier werden Insekten mit
Hilfe von Klopfstock und Kescher ge- Termin:
sammelt und anschließend anhand ihrer 06.06.2013, bei Bedarf weitere Termine
Flügel in Elfen, Gaukler und Ritter un- möglich
terteilt. Diese grobe Einteilung in drei
große Gruppen ermöglicht es, die Viel-
falt der Insekten überschaubar zu ma-
chen.
24Kopiervorlage
für die Unterrichtsangebote
Kopiervorlage
Anmeldung
Schule/ Ausbildungsseminar
Schule/ Ausbildungsseminar
Anmeldung für die Unterrichtsangebote
Adresse
Schule/ Ausbildungsseminar Telefon
Telefon
Adresse Telefon
Lehrer/Fachleiter
Lehrer/Fachleiter Telefon/E-Mail
Telefon/E-Mail(priv.)
(priv.)
Lehrer/Fachleiter
Klasse Telefon/E-Mail
Anzahl (priv.)
der Teilnehmer
Seminar
Klasse Anzahl der Teilnehmer
Lehrerkollegium
Seminar
Kurs Exkursion
Lehrerkollegium
Diavortrag Beratung
Kurs
Veranstaltung/Beratung
Thema der Veranstaltung/Beratung Exkursion
Diavortrag Beratung
Gewünschter Termin
Thema der Veranstaltung/Beratung
Gewünschter Termin
HINWEIS
HINWEIS
HINWEIS
Anmeldebogen kopieren,
ausfüllen und an den
Naturpark versenden.
Anmeldebogen kopieren,
ausfüllenAbsprache
HINWEIS
Telefonische und anun-den
Naturpark
ter versenden.
02162/81709-414
Anmeldebogen
Anmeldung per E-Mail: kopieren,
Telefonische Absprache
ausfüllen und
kwk@npsn.de oder an den
unter 02162/81709-414
www.npsn.de
Naturpark versenden.
Anmeldung per E-Mail:
Telefonische Absprache
Datenschutzhinweis:
kwk@npsn.de
kwk@npsn.de
Zum Zweck der Absprache von Veranstaltungsterminen und zur inhaltlichen Abstimmung von Kursen,
unter 02162/81709-414
Exkursionen usw. werden bei der Anmeldung personenbezogene Daten (Name, Adresse, Telefonnummer,
E-Mail-Adresse) erfasst und nach Durchführung der Unterrichtsveranstaltung gelöscht. Eine dauerhafte Spei-
Anmeldung per E-Mail:
cherung von Daten erfolgt nur mit ausdrücklicher Zustimmung der Lehrperson. Es gelten die allgemeinen
Datenschutzbestimmungen (www.npsn.de).
kwk@npsn.de
Impressum
Herausgeber Kopie
Naturpark Schwalm-Nette Druckerei Kreis Viersen impuls
HPZ Werkstatt
Willy-Brandt-Ring 15 Auflage
Tel.: 02162/81709-408 350
Fax: 02162/81709-424
www.naturparkschwalm-nette.de Stand
kwk@npsn.de Januar 2013
2023
Fachliche Beratung und Redaktion Dieses Produkt ist auf chlorfrei gebleichtem
K.-W. Kolb Recyclingpapier gedruckt
Gestaltung und Konzeption
cierniochgrafik, ViersenInformationszentren
des Naturparks Schwalm-Nette
i
Natur im Glas
Gläserne Erlebniswelt in Brüggen
Zur Förderung der Öffentlichkeitsarbeit Seit dem 01.10.2002 ist die Ausstellung
hat der Zweckverband Naturpark der Naturpark-Informationsstelle in der
Schwalm-Nette im März 1989 ein Infor- Burg Brüggen für Besucher geöffnet.
mationszentrum im Torhaus der Burg Den Mittelpunkt der Ausstellung bilden
Brüggen eingerichtet und später in die charakteristische Ausschnitte der Na-
Burg verlagert. Im Oktober 1997 kam turparklandschaft. Sie sind als Diora-
dann das Naturparkzentrum Haus Pül- men (= vereinfachte, nach gebaute
len in Wachtendonk als Besucherinfor- Ausschnitte der Natur) realisiert und
mationsstelle hinzu. Im November 2017 vermitteln einem breiten Publikum Ein-
wurden die bestehenden Einrichtungen drücke von Natur und Landschaft des
durch das Naturpark-Tor Wassenberg mittleren Niederrheins. Daneben infor-
im Süden des Naturparks ergänzt. mieren Schautafeln über Freizeit und
Erholung, Naturschutz und den Natur-
Ziel und Zweck der Informationseinrich- park selbst. Weiterführende Informatio-
tungen ist es, die Vielfalt, Eigenart und nen können über Touch-Screen-Technik
Schönheit des Naturparks darzustellen im Computer abgerufen werden.
und durch gezielte Besucherlenkung,
Informations- und Umweltbildungsarbeit
einen Beitrag zum Erhalt des Schwalm- Angebotsübersicht
Nette-Gebiets zu leisten. So wird der Sprechende Steine
Erholungssuchende auch mit den
Computerinformationsstände
Belastungen und Gefährdungen des
Naturparks und notwendigen Schutz- Luftbildkarte
maßnahmen konfrontiert. Dioramen
Ökosäule
Audioguides
Naturpark- Text-Fototafeln zu Geologie,
Informationsstelle Brüggen Biologie und Ökologie
Burgwall 4 • 41379 Brüggen
Tel.: 0 21 63 - 57 01 47 11
Karten und Informationsmaterial
Fax: 0 21 63 - 57 01 88 88
www.naturparkschwalm-nette.de
info@naturparkschwalm-nette.de
Öffnungszeiten:
GPS:
Di.-So.N10.00
51.24.02.80
– 17.00- Uhr
E 06.18.56.80
Öffnungszeiten unter
www.npsn.deInformationszentren
des Naturparks Schwalm-Nette
Informationszentren
Informationszentren
des Naturparks Schwalm-Nette
des Naturparks Schwalm-Nette
i
ZeitReise
Damals – heute – morgen
Im
DasNaturparkzentrum
Naturparkzentrum Wachtendonk
Wachtendonk Unterrichtsangebote
Mobiles Waldlabor
Haus Püllen
im Haus erhalten
Püllen Lehrerinnen
ist anerkannter und
außer- Haus Püllen verfügt
Für Exkursionen mitüber einen
jungen Semi-
Schülerin-
Lehrer:
schulischer Lernort. Fächerübergrei- narraum
nen und für ca. 30 in
Schülern Personen. Im Rah-
die umliegende
fend lernen SchülerinnenRad-
und und
Schüler men
Naturvon Unterrichtsangeboten
verleiht steht er
das Naturparkzentrum
Tipps für Wanderungen, Ka-
hier die Erdgeschichte und die Natur den Lehrerinnen
ein Mobiles und Lehrern
Waldlabor. mit ihren
Die kleine For-
nutouren in der vielfältigen Landschaft
unserer Region kennen. Klassen nach Voranmeldung
schungsstation zur Verfü-
ist unter anderem mit
des Naturparks.
gung.
Becherlupen, Pinzetten und Bestim-
Karten und Informationsmaterialien
Ausstellung Landschafts- und zur mungshilfen ausgestattet und danklie-
Vorbereitung von Unterrichtsgängen Für die Erkundung der Ausstellung
Kulturgeschichte
und Klassenfahrten. gen Materialien in Form vonselbsterklä-
pädagogischem Leitfaden Rallyes be-
Auf einer Zeitreise vom Eiszeitalter bis rend.
reit.
In
zurder Ton-Dia-Schau
Gegenwart erfahren„Eine Natur- und
Schülerinnen
Kulturlandschaft
und Schüler, wie zwischen Rhein und
sich die Landschaft Eintritt frei!
Weiterführender Service
Maas“
unter dem- Informationen
Einfluss derüber den Natur-
Naturgewal- Anmeldung
• Beratung bei der Vorbereitung von
park
ten undSchwalm-Nette.
des Menschen verändert hat. Schulklassen werden gebeten,
Unterrichtsgängen einen Be-
und Klassen-
Termine für Führungen durch die Aus- suchstermin
fahrten zu vereinbaren. Auch Schul-
Ausstellung zur Landschafts-
stellung für Schüler und
aller Altersstufen
klassen und Gruppen, die ohne Führungen
• Tipps für Wanderungen, Rad- und
Kulturgeschichte Haus Püllen besuchen wollen, bitten wir um
können vereinbart werden.
Auf eineKanutouren
verbindliche Voranmeldung.
Die einer Zeitreise
vorbereitete vom Eiszeitalter bis
Ausstellungs-Rallye • Karten- und Informationsmaterial
zur Gegenwart erfahren Schülerinnen
hilft dabei, das Erlernte spielerisch zu • Naturpark-Film
und Schüler, wie sich die Landschaft
festigen.
unter dem Einfluss der Naturgewalten
Eintritt frei!
und des Menschen verändert hat. Ter-
Bauerngarten
mine für Führungenmit Bienenvolk
durch die Ausstel-
Der Bauerngarten
lung für Schüler aller und die Obstwiese
Altersstufen kön- Naturparkzentrum
Anmeldung Haus Püllen
bieten mit ihrerwerden.
Tier- und Pflanzenviel- Feldstraße
Schulklassen35 • werden
47669 Wachtendonk
gebeten, einen
nen vereinbart
falt ein Erlebnis für alle Sinne und Fax:
Tel.: 0 28 36 - 91 99
Besuchstermin 01
zu 00
vereinbaren. Auch
Außengelände www.naturparkschwalm-nette.de
Fax: 0 28 36 - 91 99 01
können während der Öffnungszeiten Schulklassen und Gruppen, die ohne
wachtendonk@naturparkschwalm-nette.de
www.naturparkschwalm-nette.de
Der Bauerngarten
auf eigene und im
Faust oder dieRahmen
Obstwiese einer Führungen Haus Püllen besuchen
wachtendonk@naturparkschwalm-nette.de
bieten
Führung miterkundet
ihrer Pflanzenvielfalt
werden. ein Er- Öffnungszeiten
möchten, bitten wir um eine verbindli-
lebnis für alle Sinne und können wäh- Öffnungszeiten
April - Oktober
che Voranmeldung.
rend der Öffnungszeiten
Der Bienenstock auf eigeneLehr-
nebst Modellen, Di.-Fr.
Di.-So.
April 9.00-12.00
9.00-12.00Uhr
- Oktober Uhru.
u.14.00-17.00
14.00-17.00Uhr
Uhr
Faust Sa. u. So.
Sa.-So.
Di.-So. geschlossen
9.00 –12.30
9.00-12.00 Uhr
Uhr u.u. 13.00 -17.00
14.00-17.00 UhrUhr
tafeln oder im Rahmen einer
und Schaukasten Führung
lädt dazu ein,
erkundet werden. November
Sa.-So. - März
9.00 –12.30 Uhr u. 13.00 -17.00 Uhr
das geheime Leben der Bienen zu ent- Di.-Fr.
November9.00-12.00
- März Uhr u. 14.00-17.00 Uhr
Naturparkzentrum
decken – nach Absprache auch gerne Sa. u. So.
Di.-Fr. geschlossen
Auf Wunsch kann eine Führung für- Haus 9.00-12.00
Püllen Uhr u. 14.00-17.00 Uhr
gemeinsam mit einer Imkerin. Sa. u. So. geschlossen
Schülerinnen und Schüler durch den Feldstraße 35
historischen Ortskern Wachtendonks 47669 Wachtendonk
Ausstattung Tel.: 0 21 62 / 81 70 9-430
und die Lebensräume der Umgebung
Haus Püllen verfügt
durchgeführt werden.über einen Semi- www.naturparkschwalm-nette.de
narraum mit Beamer und Sitzplätzen wachtendonk@naturparkschwalm-nette.de
für ca. 30 Personen. Mikroskope sowie GPS: N 51.40.74.63 - E 06.33.56.43
der angrenzende Vorbereitungsraum
Öffnungszeiten unter
können für den praktischen Wissens-
www.npsn.de
transfer mitgenutzt werden.Informationszentren
des Naturparks Schwalm-Nette
i
Im Gebäude der ehemaligen Begeg- Angebotsübersicht:
nungsstätte der Stadt Wassenberg an • Interaktiver Tisch
der Pontorsonallee haben der Natur- • Mosaikwand mit Ökosystemen aus
park Schwalm-Nette und die Stadt dem Naturpark
2017 das erste Naturpark-Tor einge- • Hörstation mit Geschichten und Sa-
richtet. Ziel der Kooperationspartner gen der Region
ist es, die Besucher interaktiv und • Computer-Informationsstand
zielgruppenorientiert über das südliche • Kinderecke
Naturparkgebiet zu informieren. • „Thing“ (germanischer Versamm-
lungsort)
An vier Stationen können sich Be- • Karten- und Informationsmaterial
sucher und Bewohner der Region mit • Wander- und Radwandertipps
ausgewählten Themen rund um den • Vorträge, Exkursionen u.v.m.
Naturpark Schwalm-Nette und die • Mobiles Waldlabor
Stadt Wassenberg beschäftigen. Ein
Interaktiver Tisch, eine Mosaikwand, Auf Wunsch können Führungen durch
eine Hörstation und ein Computer- den historischen Ortskern, den Park
Informationsstand und den Wald organisiert werden. Bil-
dungsangebote für Kindergärten und
● geben einen Überblick über zahlrei- Schulen nach Absprache.
che Freizeit- und Erholungsangebo-
te im Naturparkgebiet und der Stadt Der Eintritt ist frei. Das Naturpark-Tor
Wassenberg. ist barrierefrei zugänglich und verfügt
● informieren über kulturelle und na- über eine Behinderten-Toilette.
turkundliche Besonderheiten.
● erklären den Aufbau ausgewählter
Ökosysteme und Maßnahmen zu Naturpark-Tor
ihrem Schutz. Wassenberg
● vermitteln akkustisch Informationen Pontorsonallee 16
zur Geschichte und zu Sagen der 41849 Wassenberg
Meinweg-Region. Tel.: 0 21 62 / 81 70 9-450
www.naturparkschwalm-nette.de
wassenberg@naturparkschwalm-nette.de
Interessierte finden im Naturpark-Tor
GPS: 51°05‘58.9“N 6°09‘38.2“E ‘‘
zudem ein breites Angebot an Karten-
und Informationsmaterial.
Die Einrichtung ist Vortragsort und
Öffnungszeiten unter
Ausgangspunkt für Wanderungen und
www.npsn.de
Fahrradtouren in die Umgebung.Sie können auch lesen
