VIELFALTSENSIBLE SCHULE - Die Würde des Menschen ist unantastbar. Sie zu achten und zu schützen ist Verpflichtung aller staatlicher Gewalt ...
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VIELFALTSENSIBLE SCHULE
Die Würde des
Menschen ist
unantastbar. Sie zu
achten und zu schützen
ist Verpflichtung aller
staatlicher Gewalt.
(Artikel 1 GG)
VIELFALTSENSIBLE SCHULE • Jeder hat das Recht auf • Jede*R hat das Recht die freie Entfaltung auf die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit, der Persönlichkeit, soweit er nicht die soweit nicht die Rechte Rechte anderer anderer verletzt[…] verletzt[…]. (Artikel 2, [werden]. (nach: Artikel Abs. 1 GG) 2, Abs. 1 GG)
VIELFALTSENSIBLE SCHULE • Niemand darf wegen • Niemand darf wegen des seines Geschlechts, seiner Geschlechts, der Abstammung, seiner Abstammung, der „Rasse“, Rasse, seiner Sprache, der Sprache, der Heimat seiner Heimat und und Herkunft, des Herkunft, seines Glaubens, der religiösen Glaubens, seiner oder politischen religiösen oder politischen Anschauung benachteiligt Anschauung benachteiligt oder bevorzugt werden. oder bevorzugt werden. Niemand darf wegen einer Niemand darf wegen Behinderung benachteiligt seiner Behinderung werden. (nach: Artikel 3, benachteiligt werden. Abs. 3 GG) (Artikel 3, Abs. 3 GG)
VIELFALTSENSIBLE SCHULE
• UN-Kinderrechtskonvention Artikel29 — Bildungsziele; Bildungseinrichtungen
Die Vertragsstaaten stimmen darin überein, dass die Bildung des Kindes. darauf gerichtet
sein muss,
a. die Persönlichkeit, die Begabung und die geistigen und körperlichen Fähigkeiten des
Kindes voll zur Entfaltung zu bringen;
b. dem Kind Achtung vor den Menschenrechten und Grundfreiheiten und den in der
Charta der Vereinten Nationen verankerten Grundsätzen zu vermitteln;
c. dem Kind Achtung vor seinen Eltern, seiner kulturellen Identität, seiner Sprache
und seinen kulturellen Werten, den nationalen Werten des Landes, in dem es lebt,-
und gegebenenfalls des Landes, aus dem es stammt, sowie vor anderen Kulturen
als der eigenen zu vermitteln;
d. das Kind auf ein verantwortungsbewusstes Leben in einer freien Gesellschaft im
Geist der Verständigung, des Friedens, der Toleranz, der Gleichberechtigung der
Geschlechter und der Freundschaft zwischen allen Völkern und ethnischen,
nationalen und religiösen Gruppen sowie zu Ureinwohnern vorzubereiten;
e. dem Kind Achtung vor der natürlichen Umwelt zu vermitteln.
(CRC, Artikel 29, Abs. a-e)
VIELFALTSENSIBLE SCHULE
Insbesondere verbietet Art. 2 der UN-Kinderrechtskonvention
eine Diskriminierung wegen
• Rasse, Hautfarbe oder ethnischer Herkunft,
• des Geschlechts,
• der Sprache oder der nationalen Herkunft,
• der Religion,
• der politischen oder sonstigen Anschauung,
• der sozialen Herkunft oder des Vermögens,
• einer Behinderung,
• der Geburt oder des sonstigen Status des Kindes, seiner Eltern
oder seines Vormundes,
• bestimmter Handlungen seiner Eltern oder seines Vormunds
(“Sippenhaft”)
(nach: CRC, Artikel 2)
VIELFALTSENSIBLE SCHULE
Aufgabenfelder für diskriminierungsfreie Schulen
• Rassismus
• Sexismus & Heteronormativität
• Diskriminierungen aufgrund der Geschlechtsidentität
und der sexuellen Orientierung (Homophobie)
• Klassismus
• Ableism
• Antisemitismus, Islamfeindlichkeit …
• Antiziganismus …
VIELFALTSENSIBLE SCHULE
• Aufgabenfelder für Anforderungen aufgrund
diskriminierungsfreie der Vielfalt der
Schulen: Aufgabenfelder:
• Rassismus
• Selbstreflexion
• Sexismus
• Homophobie • Intersektionalität
• Klassismus der Perspektive
• Ableism
• Vielfaltsensible
• Antisemitismus,
Islamfeindlichkeit … Bildungsarbeit
• Antiziganismus …
DAS GENO • Das GENO (Gymnasium Essen Nord-Ost) liegt, wie der Name schon sagt, im nördlichen Teil der Ruhrgebietsstadt Essen. • Wie alle an der Ruhr gelegenen Städte ist aufgrund der Historie der Norden überdurchschnittlich von Armut betroffen und es leben mehr Menschen mit Migrationshintergrund hier als im Süden.
DAS GENO Am GENO, einem Ganztagsgymnasium, • kommen Menschen aus über 70 Ethnien und Herkunftsgebieten zusammen (der sog. Migrationsanteil beträgt ca. 90%), • gibt es in nahezu allen Jahrgangsstufen Kinder & Jugendliche, die aufgrund körperlicher Dispositionen besonderen Hilfeanspruch haben, • kommen ca. 40% der Jugendlichen aus Familien mit Bezugsberechtigungen, • sind sämtliche Glaubensrichtungen vertreten.
DAS GENO
Das GENO beschreitet unterschiedliche Wege, um
die Schule zu einem Ort zu machen, an dem
versucht wird, ohne Ansehen von Abstammung,
Ethnie, Herkunft, Disposition, Geschlecht und
Glauben zu leben.
Zu folgenden Aspekten vielfaltsensibler
Bildungsarbeit möchten wir unsere Konzepte und
Ideen vorstellen:
Religion
Sexismus
Rassismus Ableism
KlassismusDAS GENO
Klausur- • Berücksichtigung der großen Feiertage
termine
der nicht-christlichen Religionen bei
der Erstellung der Klausurpläne
• Laut Schulgesetz können die SuS eine
Befreiung für diese Tage beantragen.
• Direktes Blocken dieser Tage (z.B. 1.
Tag des Zuckerfestes, 1. Tag des
Opferfestes) zur Vermeidung von
Nachschreibterminen
Auszug aus dem letztjährigen Klausurplan der Q1
27.5. 28.5. 29.5. 30.5. 31.5.
Gk7 Gk5 P4-Prüfungstag Himmelfahrt frei
3.6. 4.6. 5.6. 6.6. 7.6.
Gk6 Ramadan-Fest Lk1 Gk8DAS GENO
START-
Stipendium
• Jährliche Empfehlung zur Teilnahme an entsprechende Su*S
• Seit 2005 haben wir immer Teilnehmer*innen
Querdenker? Andersmacher? Weitertreiber? Wir fördern
herausragende junge Menschen mit Migrationserfahrung,
denen die Zukunft unserer Demokratie am Herzen liegt.
Quelle: https://www.start-stiftung.de/DAS GENO
Sehbeeinträch-
tigung
Sehbeeinträchtigte Su*S in verschiedenen Jahrgangsstufen
Technische Sehhilfen (spezielle Kameras, die das Tafelbild
auf den Laptop projizieren)
Austausch mit Integrationslehrkräften
Nachteilsausgleich bei Prüfungen (bis ins Abitur)
Schulung für Unterrichtsgänge/Klassenfahrten
Arbeit mit den Klassen (z.B. Spezialbrillen-Tag)
Vergrößerte AB
Spezielle Übungen im Sportunterricht
…DAS GENO
Themenkomplex beschäftigt vor allem vor den
Sommerferien
insb. Schülerinnen sprechen Klassenlehrerin an
gemeinsames Gespräch mit dem
Schulsozialarbeiter
enge Kooperation mit dem Jugendamt
ggf. 8a-Meldung (=Kindeswohlgefährdung)
arrangierte
Ehen Von einer Kinderehe wird gesprochen, wenn mindestens ein
Ehegatte das vorgeschriebene Mindestalter für eine
Eheschließung noch nicht erreicht hat.
In Deutschland kann keine Kinderehe geschlossen werden, da
die Ehemündigkeit nicht gegeben ist.
In anderen Kulturen sind Kinderehen üblich. Durch die
Flüchtlingskrise beschäftigt sich die Politik nun damit, wie mit
diesen Kinderehen, die im Ausland geschlossen wurden,
umzugehen ist.DAS GENO
Ebenso ein Thema für
die Beauftragte für
Gleichstellungsfragen: Aufklärungsarbeit
Beschneidung für SuS und
von Mädchen Lehrkräfte
Ähnliches Verfahren wie bei Eheschließung von
Minderjährigen
Zusätzliche Kooperationspartner: Lore-Agnes-
Haus, Soroptimist International (SI) - eine
internationale Organisation für Frauen, JPI (auch
mit regelmäßiger Sprechstunde an der Schule)DAS GENO
Ein ganz
- Ca. 60 % unserer SuS sind
anderes
Thema:
mindestens zweisprachig
- mind. 1/2 hat nicht
SuS als Deutsch als erste Sprache
Dolmetscher*inne gelernt
n & kulturelle
Vermittler*innen
- Muttersprachen
Platz im Unterricht ≠ Defizit, sondern: Stärke
geben Stolz und Selbstbewusstsein
- Übersetzungen Mutter-
zulassen sprachen
Auch als Lehrkraft mal Herkunftssprachen
versuchen, z.B. Arabisch bei offiziellen
zu sprechen (scheitern Anlässen integrieren
inklusive)Dabei helfen DAS GENO
auch unsere
sogenannten: • Beratung durch die kommunalen Integrationszentren
• Schuleingangsuntersuchung durch das Gesundheitsamt
Ankunft • Schulzuweisung durch das Schulamt
V-SuS • Termin und Beratung am GENO
• Teilnahme am Sprachspieltag
• individuelle Stundenplanerstellung und Zielklassenzuordnung durch die
GENO Intensivkurslehrkraft
• Besuch der Zielklasse und des Intensivkurses
Klasse • schrittweise Integration in die Zielklasse
V- Intensiv DV
Fach- kurs 2 7-9
schaft
ZIEL
KLAS
SE
Alphabe- Intensiv
tisierung kurs 1DAS GENO
„Wert“-vorstellungen, die wir ablehnen
Störung hat Vorrang vor
Fachliche Unterricht
Auseinandersetzungen
Ggf. mit Einladung von Expert*innen wie:
• Beauftragte für Personen mit „schwul“
Einschränkungen,
• Imam,
• Schwule
„echter Sanktionen
„Spasti“
Moslem“ (z.B. Grüner Samstag)Ein weiteres Mittel für eine
diskriminierungsfreie Schule DAS GENO
Durchgeführt von unserem
Kooperationspartner Heroes:
• Jungs e.V. aus Duisburg greift auf
Erfahrungen organisierter
Jungenarbeit zurück,
• Praxisnahe Auseinandersetzung mit
dem Alltag und der Lebenswelt von
Jungen
• Ansatz der geschlechterreflektierten
Arbeit mit Jungen und jungen
Männern
• die Heroes als authentische
Partner_Innen mit gendereflektierter
Haltung
Heroes
Mittlerweile HeRoes auch in:
Köln, München, Augsburg, Nürnberg,
Schweinfurt, Offenbach und WienDAS GENO
Spendenwoche
Seit über 8 Jahren Welt-AIDS- rund um den 1.
Tag Dezember
Aufklärungskampagne:
• durchgeführt von
Su*S der Q1
• Kurzvorträge inklusive
Schulung vorab Rückfragemöglichkeit
unter Mitwirkung en in allen Jahrgängen
der AIDS-Hilfe • Ausstellung mit
Essen e.V. Plakaten im FoyerDAS GENO Jeder Brief zählt: Mit jedem Brief, den die
Schülerinnen und Schüler schreiben, können
sie ein Leben verändern! Folter verhindern,
Menschenleben schützen, Mut und Hoffnung
geben.
Gemeinsames Erlebnis: „Meine Schule hilft
Menschen in Gefahr.“
Sensibilisierung: Der Briefmarathon stärkt das
• im Unterrichtskontext Bewusstsein für Menschenrechte, Verantwortung
• ab Jahrgangsstufe 9 und Unrecht, er sensibilisiert für die
• im Laufe des Dezember Vielschichtigkeit der Menschenrechte.
Bewusstsein: Schülerinnen und Schüler
• Zivilcourage üben bekommen ein Gespür dafür, dass es viele Orte
• Position beziehen auf der Welt gibt, an denen man für Dinge
• auch in Fremdsprachen bestraft wird, die in Deutschland als
Selbstverständlichkeit gelten.
Erweiterung der Kompetenzen: Kompetenzen der
Schülerinnen und Schüler wie z. B. politische
Partizipation und Solidarität mit Menschen
Briefe gegen weltweit werden gefördert: So können sie
das Vergessen außerhalb des klassischen Unterrichts fürs Leben
lernen
Fächerübergreifendes Arbeiten: Das Thema
"Menschenrechte" kann in verschiedene
Fächer wie Politik, Sozialkunde, Ethik oder auch in
Kunst oder in den Fremdsprachenunterricht
integriert werden.
Erfolgserlebnisse: Die vielen positiven
Entwicklungen für Menschen, für die wir uns
weltweit mit dem Briefmarathon eingesetzt
haben, zeigen, dass sich der Einsatz lohnt!DAS GENO
Obwohl 40% der Su*S
aus bezugsberechtigten Spenden-
aktionen
Familien kommt, ist die
Bereitschaft zu teilen
sehr hoch
Empathie & Bewusstsein
bezüglich der eigenen
Privilegien
als ErziehungsaufgabenDAS GENO
Brecht:
Flüchtlingsgespräche
Theater &
Tanz
Unter Einbezug von
Theaterpädagog*innen,
Sozialarbeiter*innen,
Psycholog*innenDAS GENO
Rollstuhlfahrer
*innen Selbstverständlicher Bestandteil
„Trainingseinheiten“ für
Hilfestellungen (Bus & Bahn)
Klassenfahrten & Unterrichts-
“gänge“
Pflegeaufgaben
BerücksichtigungDAS GENO
Der diesjährige ,,Young Woman in Public Affairs
Award 2019“ ging mit Helin Köseoglu an eine
Schülerin des Gymnasium Essen Nord-Ost.
Adwoa-Tima Awuah, eine weitere Schülerin
unserer Schule, belegte den zweiten Platz.
EhrenamtDAS GENO „Engagement lernen“ heißt das Programm der Ehrenamt Agentur Essen e.V., welches zwei Begriffe verbindet: „Soziales Engagement“ und „fachliches Lernen“. Es bedeutet, dass Kinder und Jugendliche das in der Schule erworbene Wissen praktisch für die Gemeinschaft einbringen können. Getreu dem Motto: Mit dem was ich in der Schule lerne, kann ich etwas bewegen. Dies wirkt sich auch auf die Leistungen der beteiligten Schüler aus. „Nicht nur die Haltung zur Schule wird positiver, sie werden auch motivierter, selbstbewusster und leistungsstärker“, weiß Christine Steinert, Lehrerin des Gymnasiums Nord-Ost zu berichten. Und es ist viel spannender an einem Projekt zu arbeiten, für das es einen wirklichen Bedarf in unserer Gesellschaft gibt. Im Projekt werden Lehrkräfte methodisch zum Thema „Lernen durch Engagement“ beraten und Engagement-Gruppen („Mitmach-AGs“) an Schulen aufgebaut. Bewusstsein schaffen Das Gymnasium Nord-Ost ist eine von derzeit sechs Schulen in Essen, an denen das Projekt junge Menschen für das Ehrenamt motiviert. Ob Besuche im Seniorenheim, Upcycling-Aktionen an der eigenen Schule oder Basteleinsätze in einer Kita – die Jung-Engagierten lernen verschiedenste Tätigkeiten kennen und können dabei aktiv mitbestimmen, wofür sie sich einsetzen möchten. Ehrenamt- Agentur
DAS GENO
Gedenktages für die Opfer des NS-Regimes
jährlich MEMENTO
in allen Jahrgängen 27. Januar 1945:
Immer am 27.1. Befreiung des Konzentrationslagers Auschwitz
Das alljährliche Gedenken bietet die Möglichkeit,
Einzelaspekte oder Einzelbiographien der
unvorstellbaren Katastrophe des Holocaust
herauszustellen – und ggf. auch mit den aktuellen
Lebenswirklichkeiten der heutigen Zeit in Verbindung
Holocaust- zu setzen. So wurden beispielsweise Themen wie
Gedenktag „Lebensläufe von jüdischen Naturwissenschaftlern in
der NS-Zeit“ oder „Helfen in Notsituationen – damals
und heute“ bearbeitet.
Mögen die Projektstunden immer wieder neu dazu
beitragen, aus den furchtbaren Ereignissen der
Vergangenheit zu lernen und sich für eine
menschenwürdige Gestaltung von Gegenwart und Zukunft
couragiert einzusetzen.DAS GENO Projektkurs
für die SII:
einjährig,
dreistündig
PxD
SoR
Für die bis April 2015 ertrunkenen Menschen
wurden von den SchülerInnen 1750 Kreuze
Bearbeitet werden ausgeschnitten – eines für jede bzw. jeden
aktuelle Themen & Tote(n) des Jahres 2015 (bis zum April), wobei
die tatsächliche Anzahl der Verstorbenen sicher
Themen zu
höher lag, da viele Menschen auf der Flucht
starben, von deren Schicksal nichts bekannt
wurde.DAS GENO
Alle können sich einbringen(Gefühl der
Zugehörigkeit)
Auseinandersetzung mit Politik
(Was ist eine Demokratie und wie
funktioniert sie?, Partien, Wahlpro-
gramm [Thema Diskriminierung?]…)
Die Bedeutung und Relevanz einer
Demokratie
Gelebte
PolitikDAS GENO
Wanderausstellung des Deutschen Bundestages im
Gymnasium Essen Nord-Ost
Wie wird man eigentlich Mitglied des Bundestages? Was ist
ein Hammelsprung? Wer wird mit der Zweitstimme gewählt?
Schülerinnen und Schüler in Essen hatten bis Freitag, den
13.11.15 die Möglichkeit, sich darüber in der
„Wanderausstellung des Deutschen Bundestages“ zu
informieren, die eine Woche im Pädagogischen Zentrum zu
sehen war.
Gelebte
Politik
Informationsbeschaffung:
a) In der Vorbereitung
b) In Ausstellungen für die
SchulgemeindeDAS GENO Kompositionsprojekt „Speak Up! Speak Out!“ – Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 C in der Philharmonie Essen – 20.01.2017 Toleranz, Verantwortung, Humanität und Widerstand gegen Unterdrückung – das waren die Themen von „Il canto sospeso“ des italienischen Komponisten Luigi Nono. Grundlage dieses faszinierenden wie beeindruckenden Werkes, das vor 60 Jahren uraufgeführt wurde, sind Texte junger Männer und Frauen, die im europäischen Widerstand gegen den Faschismus kämpften und die dafür von der deutschen Wehrmacht, der Gestapo und der SS im Zweiten Weltkrieg hingerichtet wurden. Manche waren erst 14 Jahre alt, also so alt wie die Teilnehmer des Kompositionsprojektes „Speak up! Speak out!“ im Rahmen des Festivals NOW!. Ausgehend von diesem Stück entwickeln die Jugendlichen ihre eigenen Ideen zum Thema Toleranz und Unterrichts- Humanität. themen
DAS GENO
Im Differenzierungsbereich Erdkunde-Politik bauten Unterrichts-
Schüler*innen des GENO den „Schrank des Wissens und des
themen
Gewissens“.
Hierfür setzten sie sich zunächst intensiv mit den globalen
Produktionsbedingungen von Kleidung auseinander,
besuchten den Kinofilm „Preis der Mode“ im Rahmen der
Schulkinowochen NRW und nahmen mit der „Produktion“
des „Kleiderschranks“, der danach im Foyer aufgestellt
worden ist, so dass sich alle anderen ebenfalls über das
Thema informieren konnten, an dem Wettbewerb „Die heiße
Nadel“ teil.DAS GENO
Die Einführungsstufe im Fach Katholische Religionslehre des Gymnasiums
Essen Nord-Ost erhält einen Hauptpreis des Schülerwettbewerbs zur
politischen Bildung der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).
Zum Thema „Verrohte Sprache – Verrohte Menschen?“ gestaltete die Klasse
ein 6-minütiges Video. Die Jury war im Besonderen von den Erkenntnissen
der schulinternen Befragung begeistert. Zudem stellte die Klasse unter-
schiedliche Meinungen von Expertinnen und Experten dar und betrachtete
die Perspektive verschiedener Berufsgruppen und darauf basierenden
Erfahrungswerten in Bezug zu verrohter Sprache.
Unterrichts-
themenDAS GENO
Eine Gruppe
geflüchteter und
zugewanderter
Jugendlicher, die seit
max. zwei Jahren in
Deutschland sind
Fair rapptDAS GENO
Sportjugend:
Unabhängig von festen Systemen
Buddies: innerhalb der Schule (Klasse etc.)
Projektgebundenes Arbeiten wie finden sich Su*S zusammen, die
ein start-up-Unternehmen an einer Idee gemeinsam
- Spielepavillon arbeiten wollen
- Toiletten-Aktion
- Pausennaschereien Offenes Angebot für alle
Interessierten durch die
Sportjugend (Vernetzung von
Mit- Jugendarbeit und Schule auf
Gestaltung einem Gelände)
Entwicklungsziel: Verzahnung
SV: gesetzlich vorgeschriebenes mit dem Stadtgebiet
Mitbestimmungsgremium Treffpunkt GENO (für
- Hausaufgabenkonzept ehemalige Su*S,
- Schulentwicklungskonzept Stadtteilbewohner*innen
- Neubau
- Kulturelle Angebote für die Su*S
- Handy-VereinbarungDAS GENO
Klausur- START- Sehbeeinträch-
termine Stipendium tigung
PxD Welt-AIDS- Spenden-
V-SuS
SoR Tag aktionen
Rollstuhlfahrer Beschneidung Tanz &
*innen von Mädchen Theater
arrangierte Mit- Gelebte
„schwul“
Ehen Gestaltung Politik
Holocaust- Briefe gegen Unterrichts-
Gedenktag das Vergessen themen
Ehrenamt- Mutter-
Agentur Heroes ?!
sprachen
„echter Fair rappt
„Spasti“
Moslem“DAS GENO
Wir hoffen, unsere Ideen plausibel
dargelegt zu haben und
danken für die Aufmerksamkeit
und das Interesse!
Bei Rückfragen wenden Sie sich gerne
an das Gymnasium Essen Nord-Ost.
Ansprechpartnerin: Pamela GinkelSie können auch lesen
