Vorlesungsverzeichnis Sommersemester 2019 - Winnicott ...
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Hochschule Hannover University of Applied Sciences and Arts Fakultät V – Diakonie, Gesundheit, Soziales Vorlesungsverzeichnis Sommersemester 2019 Masterstudiengang Therapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen der Hochschule Hannover in Kooperation mit dem Winnicott Institut Hannover
2 Sommersemester 2019 |
Masterstudiengang Therapeutische Arbeit mit Kindern und
Jugendlichen der Hochschule Hannover in Kooperation mit dem Winnicott
Institut Hannover
Trägerverein:
Winnicott Institut zur Förderung der
Psychoanalyse bei Kindern und Jugendlichen e.V.
Geibelstraße 104
30173 Hannover
Behandlung und Beratung:
Telefon: 0511/800 497-0
Telefax: 0511/800 497-42
Homepage:
http://www.winnicott-institut.de| Inhaltsverzeichnis 3 Inhaltsverzeichnis AnsprechpartnerInnen mit ihren Sprechzeiten.................................................. 4 Ausbildungs-/Studiengangsausschuss............................................................... 4 Geschäftsstelle................................................................................................. 5 Vertretung der Studierenden............................................................................ 5 Medizinisches Versorgungszentrum (MVZ)....................................................... 5 Mitteilungen zum Master-Studiengang „Therapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen“................................... 6 Gruppenanalytische Zusatzausbildung.............................................................. 7 Gebührenordnung........................................................................................... 9 Semesterübergreifende Veranstaltungen........................................................ 10 Veranstaltungen in Kooperation mit anderen Einrichtungen........................... 11 Veranstaltungen für das 2. Semester ............................................................. 12 Veranstaltungen für das 6. Semester.............................................................. 16 Übersicht Sommersemester 2019................................................................... 17 Veranstaltungen für höhere Semester............................................................ 23 Blockveranstaltungen..................................................................................... 26 Kasuistische Vorträge und Gruppensupervision.............................................. 28 Freie Arbeitsgemeinschaften, Forschungskolloquium und Gruppe zur „praktischen Tätigkeit“............................................................... 29 Ständige DozentInnen.................................................................................... 30 GastdozentInnen........................................................................................... 30 SupervisorInnen............................................................................................. 30 LehranalytikerInnen/SelbsterfahrungsleiterInnen............................................. 30 Personenverzeichnis der hauptamtlich und in der Fort- oder Weiterbildung Lehrenden sowie Lehrbeauftragten............... 31
4 AnsprechpartnerInnen |
AnsprechpartnerInnen mit ihren Sprechzeiten am Winnicott
Institut Hannover für Studium, Fortbildung, Behandlung und Beratung
Eva Busch, Prof. Dr. phil. Uwe Brandes, Dipl.-Rel.-Päd.
Institutsleitung Stellv. Institutsleitung, Ambulanzleitung
Tel.: 0511/800 497-30, Tel.: 0511/800 497-55
Di., Mi. 15.15–15.45 Uhr, brandes@winnicott-institut.de
sonst Anrufbeantworter
dr.busch@winnicott-institut.de Sabine Rocznik
Ambulanzsekretariat, Abrechnung
Ulrich A. Müller, Prof. Dr. phil. Tel.: 0511/800 497-11
Wissenschaftliche Leitung Mo., Mi., Fr.: 09.00–14.00 Uhr,
des Studiengangs der Di., Do.: 12.15–17.15 Uhr
Hochschule Hannover rocznik@winnicott-institut.de
Tel.: 0511/800 497-18
dr.mueller@winnicott-institut.de Christine Knauf, M.A.
Behandlungspraktikumsressort
Tanja von Seggern, M.A. Tel.: 0511/800 497-37
Ausbildungsleitung, Gruppenausbildungs- knauf@winnicott-institut.de
leitung, Forschungsverantwortung
Tel.: 0511/800 497-20 Kathrin Wieberneit, M.A.
vonseggern@winnicott-institut.de Beratung in Fragen der Partnerschaft,
Trennung oder Scheidung
Jessica Liebender sowie Familien-Mediation mit Kindern
Leitungsassistentin, Tel.: 0511/800 497-21
Studiengangssekretariat, Di. u. Do. 09.00–9.30 Uhr,
Ausbildungssekretariat Di. 15.00–15.30 Uhr,
Tel.: 0511/800 497-14 Mi. 10.15–10.45 Uhr
Mo., Di., Do.: wieberneit@winnicott-institut.de
09.00–12.00 u. 15.00–16.00 Uhr,
Fr.: 9.00–12.00 Uhr Ausbildungs-/
liebender@winnicott-institut.de Studiengangsausschuss
Uwe Brandes
Eva Busch
Constantin Buxhoeveden
Renate Engelhardt-Tups
Christine Knauf
Stephanie Kiral
Ulla Krüger
Ulrich A. Müller
Tanja von Seggern
Linda Siefert
Esra Taptik-Malik| AnsprechpartnerInnen 5
Geschäftsstelle Medizinisches
Versorgungszentrum am
Andreas Wyborny, Winnicott Institut (MVZ)
Dipl. Sozialwirt (FH), Politologe, M.A.
Geschäftsführung Michael Kögler, Dr. med.
Tel.: 0511/800 497-16 Ärztlicher Leiter und
wyborny@winnicott-institut.de Geschäftsführer
Tel.: 0511/800 497-29
Anna Freese, M.A. dr.koegler@winnicott-institut.de
Assistenz der Geschäftsführung
Tel.: 0511/800 497-23 Sekretariat
freese@winnicott-institut.de Heike Müßner
Tel.: 0511/800 497-41,
Melanie Ahrens Mi. 08.30–12.30 Uhr
Assistenz der Geschäftsführung
Tel.: 0511/800 497-12 MitarbeiterInnen:
ahrens@winnicott-institut.de
Di. u. Mi. 09.00–14.00 Uhr •• Constantin Buxhoeveden
Tel.: 01577/534 4709
Ina Stauffer •• Alida Lehnort
Bibliothek Tel.: 0163/163 3858
Do. 16.00–18.00 Uhr •• Christina Pilz
stauffer@winnicott-institut.de Tel.: 0511/800 497-59,
Mi. 13.00-13.30 Uhr
Renate Büchel •• Ute Schreiner
Spielzeugpflegerin Tel.: 0511/800 497-54
•• Kristina Ulbricht
Vertretung der Studierenden Tel.: 0511/800 497-50
Johanna Bergmann-Lübke
JohannaBergmann@hotmail.de
Sarah Bogorinsky
bogorinsky_s@gmx.de
Mihaela Iclodean
mihaela_iclodean@yahoo.com
Naima Nöhring
naima.noehring@gmx.net
Florian Thies-Freese
thies-freese@winnicott-institut.de
Janna Zieb
janna.zieb@posteo.de6 Mitteilungen zum Master-Studiengang
Mitteilungen zum Master- Der Master-Studiengang besteht aus ins-
Studiengang »Therapeutische gesamt 12 Modulen, die im Verlauf von
Arbeit mit Kindern und 6 Semestern Regelstudienzeit absolviert
Jugendlichen« werden. Die Anzahl der zu erwerben-
den Credit-Points beträgt insgesamt 120
Der Master-Studiengang »Therapeutische ECTS. Das zwölfte Modul dient der Erstel-
Arbeit mit Kindern und Jugendlichen« ist lung der Master-Thesis, die nach ihrer An-
ein berufsbegleitender und auf die prakti- nahme in einem mündlichen Kolloquium
sche Anwendung hin orientierter Weiter- verteidigt wird. Das Studium beginnt alle
bildungsstudiengang. Er wird seit dem WS 2 Jahre (gerade Jahreszahlen) im Herbst
2010/11 am Winnicott Institut gemeinsam mit den einführenden Lehrveranstaltun-
mit der Hochschule Hannover – University gen. Im Anschluss an das 2. Semester
of Applied Sciences and Arts angeboten kann mit dem Erheben von Anamnesen
und wird mit einem Master of Arts abge- und nach bestandenem Zwischenkollo-
schlossen. Dieser Studiengangsabschluss quium – frühestens nach dem 4. Semester
ist Voraussetzung, um sich als Absolvent/ – mit der Übernahme von Behandlungsfäl-
in des Winnicott Institutes für die Zulas- len unter Supervision begonnen werden.
sung zur nachfolgenden Approbations- Seminare zu Theorie und Praxis der tiefen-
prüfung anzumelden. psychologisch fundierten und analytischen
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Der Master-Studiengang vermittelt das sowie zu wissenschaftlichem Arbeiten
Wissen und die praktischen Kenntnisse, begleiten das gesamte Anamnesen- und
die einer Ausbildung zum/zur Kinder- Behandlungspraktikum. Neben der vertief-
und Jugendlichenpsychotherapeuten/in ten Ausbildung in den analytisch begrün-
entsprechen. In Verbindung mit weiteren deten Verfahren werden Grundkenntnisse
Anforderungen (psychiatrisches Prakti- in weiteren wissenschaftlich anerkannten
kum, Lehranalyse) führt er zugleich zur psychotherapeutischen Verfahren vermit-
Approbationsprüfung hin, die frühestens telt. Eine das Studium begleitende Lehr-
nach fünf Jahren erfolgen kann. Für die- analyse bei einem Lehranalytiker oder
ses mit der Ausbildung zu Kinder- und einer Lehranalytikerin ist obligatorisch. Sie
Jugendlichen-PsychotherapeutInnen eng muss vor Beginn der Anamnesenerhebung
verzahnte Studium sind daher die Anfor- bereits ausreichend fortgeschritten sein.
derungen des Psychotherapeutengesetzes Während des Studiums wird ein klinisches
maßgebend. Dies bedeutet, dass die Zu- Praktikum an einer Kinder- und Jugend-
gangsvoraussetzungen, die inhaltlichen psychiatrischen Einrichtung mit Weiterbil-
Anforderungen sowie wesentliche Pra- dungsermächtigung abgeleistet.
xisanteile der Ausbildung bereits in den
Studiengang integriert sind. Die Aufnah- Ausgebildete Kinder- und Jugendlichen-
mebedingungen des Master-Studiengangs PsychotherapeutInnen oder interessierte
sind in der Ordnung über den Zugang und Fachkräfte haben – nach vorheriger Rück
die Zulassung für den weiterbildenden sprache mit dem/der jeweiligen Dozent/
Master-Studiengang »Therapeutische Ar- in – die Möglichkeit, als GasthörerInnen
beit mit Kindern und Jugendlichen« gere- an Lehrveranstaltungen teilzunehmen.
gelt (siehe auf unserer Homepage: http:// Weitere Informationen finden sie auf
www.winnicott-institut.de unter der o.g. Homepage des Instituts unter
Studiengang). Studiengang.Gruppenanalytische Zusatzausbildung 7
Das Winnicott Institut und das Lehrinsti- Die Vertiefung in tiefenpsychologisch
tut für Psychoanalyse und Psychotherapie fundierter oder analytischer Gruppenpsy-
Erwachsener erkennen ihre Lehrveranstal- chotherapie richtet sich nach dem jeweili-
tungen gegenseitig an. Zur Belegung der gen Schwerpunkt in der Ausbildung zum/
Lehrveranstaltungen des Lehrinstitutes ist zur KJP nach dem Psychotherapeutenge-
eine gesonderte Anmeldung in der Ge- setz. Eine Kombination beider Ansätze
schäftsstelle des Lehrinstitutes erforderlich. ist ebenfalls möglich, wenn bei der Aus-
bildung in Einzeltherapie ebenfalls diese
Wir machen daher auch auf das Vorle- Kombination erworben wird.
sungsverzeichnis des Lehrinstitutes für
Psychoanalyse und Psychotherapie e.V. Die Ausbildung in Gruppenpsychothera-
Hannover (DPG) aufmerksam. Nähere In- pie erfolgt unabhängig vom Landesprü-
formationen erhalten Sie im Sekretariat fungsamt für Heilberufe. Mit dem Erwerb
unter Tel.-Nr.: 0511/804 79-0 bei Frau dieser Zusatzqualifikation, die durch das
Heike Müßner. Winnicott Institut bescheinigt wird, er-
halten die AbsolventInnen auf Antrag bei
Gruppenanalytische der zuständigen KV die Genehmigung zur
Zusatzausbildung Abrechnung von Gruppenpsychotherapie-
Leistungen.
Die Ausbildung in Gruppenpsychotherapie Die Ausbildung zu Gruppenpsychothera-
erfolgt als Zusatzqualifikation zur Ausbil- peutInnen kann parallel zum laufenden
dung in Kinder- und Jugendlichenpsycho- Studiengang absolviert werden, sie ist
therapie. Sie muss an einer anerkannten jedoch nicht Bestandteil des Studiengangs
Ausbildungsstätte gemäß § 6 Psychothe- der Hochschule Hannover.
rapeutengesetz erworben werden und ›› Die Zertifizierung des Abschlusses
erfolgt im Rahmen einer Ermächtigung erfolgt nach Vorlage aller benötigten
durch die Kassenärztliche Vereinigung. Die Nachweise durch Prof. Dr. Eva Busch.
erforderlichen Voraussetzungen sind am
Winnicott Institut erfüllt. Voraussetzung
für den Erwerb der Zusatzqualifikation Durchführung der A
usbildung in
„Gruppenpsychotherapie bei Kindern und Gruppenpsychotherapie:
Jugendlichen“ sind folgende Leistungen:
•• 40 Doppelstunden Innerhalb des durch die Psychotherapie-
analytischer oder tiefenpsychologisch vereinbarung (s. o.) gegebenen Rahmens
fundierter Selbsterfahrung in einer ist das Winnicott Institut frei in der Ge-
Gruppe staltung der Ausbildung. In jedem Se-
mester werden mindestens 4 Doppelstun-
•• mindestens 24 Doppelstunden den Theorie in Gruppenpsychotherapie
Theorie der Gruppenpsychotherapie angeboten. Dadurch können im Lauf von
und Gruppendynamik 6 Semestern die erforderlichen 24 Doppel-
•• mindestens 60 Doppelstunden stunden erreicht werden.
kontinuierliche Gruppenbehandlung,
auch in mehreren Gruppen möglich Anmeldung:
•• mindestens 40 Einzelstunden Voraussetzung für die Anmeldung ist die
gruppentherapeutische Supervision Zulassung zum Behandlungspraktikum.8 Gruppenanalytische Zusatzausbildung
Spätestens vor Beginn mit der ersten möglich, mit dem das Winnicott Institut
gruppenpsychotherapeutischen Behand- einen Kooperationsvertrag geschlossen
lung melden sich die Studierenden mit hat.
einem formlosen Antrag beim Ausbil-
dungsausschuss an. Dieser ist zusam- Anmeldung:
men mit dem Studienbuch im Aus- und GRAS-Organisationsbüro
Fortbildungssekretariat abzugeben. Alles Anna-Maria Koch, Am Ebelfeld 259,
Weitere ist dem „Merkblatt für die Aus- 60488 Frankfurt am Main
bildung in tiefenpsychologisch fundierter Tel.: 069/768 070-67 (Die. 10.00–14.00
und analytischer Gruppenpsychothera- Uhr, Mi. 13.00–17.00 Uhr)
pie bei Kindern und Jugendlichen“ zu Fax: 069/768 070-73
entnehmen. Buero@Gruppenanalyse-GRAS.de
Homepage:
www.Gruppenanalyse-GRAS.de
Gruppenanalytische Seminarort:
Supervision: Gustav-Stresemann Institut e.V. Langer
Grabenweg 68, 53175 Bonn,
Die Supervision und die Selbsterfahrung Tel.: 0228/81 07-0
in der Gruppe müssen bei vom W innicott
Institut anerkannten SupervisorInnen Weitere gruppenanalytische Institute,
(Prof. Dr. Eva Busch, Dr. C hristiane deren Ausbildungen von den kassenärzt-
Habermann, Manfred Höflich, Dr. Michael lichen Vereinigungen anerkannt werden,
Kögler, Detlef Ziesemer-
Mühle, Silvia sind:
Schües) bzw. SelbserfahrungsleiterInnen •• IGA Heidelberg,
(Christa Marahrens-Schürg, Dr. Christiane www.gruppenanalyse-heidelberg.de
Habermann) durchgeführt werden. •• BIG Berlin,
www.gruppenanalyse-berlin.de
•• SGAZ Zürich,
Gruppenanalytische www.sgaz.ch
Selbsterfahrung: •• IAG Bonn/Altaussee,
www.gruppenanalyse.info.
Die Selbsterfahrung in der Gruppe ist auf Diese Institute sind Mitglieder in der D3G
die erforderliche Stundenzahl der Selbster- und/oder bei EGATIN.
fahrung in der KJP-Ausbildung anrechen-
bar. Falls die Gruppenselbsterfahrung in Kosten und Erträge:
Blockform erfolgt, muss gleichzeitig kon- Es werden neben dem Studienbeitrag
tinuierlich eine ausbildungsbegleitende keine zusätzlichen Gebühren für die Teil-
Selbsterfahrung erfolgen. nahme an der Gruppenpsychotherapie-
Die gruppenanalytische Selbsterfahrung ausbildung erhoben. Die Kosten für die
muss extern erfolgen. Bis auf das Behand- Supervision der Gruppenbehandlungen
lungspraktikum in Gruppenpsychothera- und für externe Selbsterfahrung in Grup-
pie und die Supervisionen können auch pen fallen zusätzlich an. Die Selbsterfah-
die übrigen Ausbildungsinhalte extern rung in der Gruppe kann jedoch auf die
erworben werden. Dies ist insbes. beim geforderten Stunden Selbsterfahrung in
Gruppenanalytischen Seminar (GRAS) der KJP-Ausbildung angerechnet werden.Gruppenanalytische Zusatzausbildung 9
Gebührenordnung
Die Anamnesenberichte mit der Indikation Gebührenordnung
für Gruppenpsychotherapie werden auf
das Anamnesenpraktikum angerechnet. für die Ausbildung zum/zur Kinder- und
JugendlichenpsychotherapeutIn am
Den anfallenden Kosten stehen Erträge Winnicott Institut, Geibelstr. 104, 30173
aus Diagnostik, gruppenpsychothera- Hannover
peutischer Behandlung und Elternthe-
rapie g egenüber. Für die Durchführung G1a 358,00 pro Semester
von Gruppenpsychotherapien kann das Hörerge- Euro (für Vorträge,
Winnicott Institut geeignete Räume
bühren Seminare,
bereitstellen, sofern diese verfügbar sind. Vorlesungen).
Für Sondersemi-
Rekrutierung von PatientInnen: nare/fakultative
Die Indikation zur Gruppenpsychotherapie Seminare wer-
wird in dem üblichen diagnostischen Ver- den ggf. sepa-
fahren in der Institutsambulanz gestellt. rate Gebühren
erhoben. Die
Zahlung muss
Gruppenpsychotherapie für Kinder bis spätestens
und Jugendliche als W eiterbildung: einen Tag vor
Die Ausbildung in Gruppenpsychothera- Semesterbeginn
pie am Winnicott Institut können auch eingegangen
approbierte KJP wahrnehmen. Für diese sein.
handelt es sich formal dann um eine Wei-
terbildung. G1b 50,00 nach Abschluss
verminderte Euro der Approba-
Verantwortliche für die Organisation Hörerge- tionsprüfung;
der Gruppenpsychotherapie- bühren: bis zur Master-
Ausbildung: prüfung;
Theorie und Gruppenbehandlung: pro angefange-
Tanja von Seggern, aKJP nes Semester
(gültig seit 01.07.2017)
Allgemeine Hinweise
Anfragen zur Anmeldung, zu Gebühren
usw. nimmt Frau Tanja von Seggern per
E-Mail: vonseggern@winnicott-institut.de
entgegen.10 Semesterübergreifende Veranstaltungen
Semesterübergreifende Veranstaltungen
1. Termin: 26.04.2019
Freitag, 20.00–21.30 Uhr 1 Dstd.
Semestereröffnungsvortrag
„Schlaflose Nächte – kindliche Schlafstörungen im Kontext der frühen
Eltern-Kind-Beziehungen“
Dr. med. Nikolaus von Hofacker
Schlafstörungen im Säuglings- und Kleinkindalter sind häufig und können Eltern und
Kind wie auch die Beziehung zwischen ihnen erheblich belasten. Frühe Regulations-
störungen gehen nicht selten mit einer beeinträchtigten Schlaf-Wach-Regulation des
Säuglings und Kleinkindes einher.
In der Entstehungsgeschichte spielen das Temperament des Kindes, elterliche und fami-
liäre Erwartungen, Belastungen, aber auch kulturelle Vorstellungen bezüglich getrenn-
ten oder gemeinsamen Schlafens eine Rolle.
In dem Vortrag werden Behandlungsmöglichkeiten aufgezeigt, die in einem ganzheit-
lich orientierten Beratungs- und Therapiekonzept auf tiefenpsychologischer Grundlage
die individuell unterschiedlichen Wirkfaktoren integrieren.
2. Termin: 02.05.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr 1 Dstd.
Semesterversammlung/Behandlerkonferenz
für alle Semester
3. Termin: 20.06.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 1 Dstd.
Uwe Brandes
Einführung in die Abrechnung mit „Elefant“
Die europäische Datenschutzrichtlinie, das Berufsrecht und das Patientenrechtegesetz
schützen die personenbezogenen Daten der Patienten*innen. Die Umsetzung dieser
Gesetze erfordert es, dass wir die gesamte Aktenführung digitalisieren. Die Abrech-
nungssoftware „Elefant“ ermöglicht nicht nur die Leistungserfassung, sondern auch
die Digitalisierung der gesamten Patientenakte.
Geplant ist, dass ab dem 3. Quartal 2019 die Behandlungsdokumentation digital
erfolgt. Die Leistungserfassung soll ebenfalls ab dem 3. Quartal 2019 digital erfolgen.
In diesem Seminar wird es eine erste Einführung in die Zukunft der Dokumentation
und Abrechnung geben. Daher ist die Teilnahme unbedingt erforderlich.
4. Termin: 27.06.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr 1 Dstd.
Semesterabschlussgespräch
für alle SemesterVeranstaltungen in Kooperation mit anderen Einrichtungen 11
Veranstaltungen in Kooperation mit anderen Einrichtungen
5. 5. Kooperation mit der Gesellschaft für Verhaltenstherapie Hannover/Dinklar
Mit der Gesellschaft für Verhaltenstherapie in Dinklar wurde folgende Verabredung
getroffen:
Studierende am Winnicott Institut können an den Grundlagenseminaren zu folgenden
Schwerpunkten kostenlos teilnehmen:
Psychologische Grundlagen der Psychotherapie (Einführung)
•• Allgemeine psychologische, psychosomatische, verhaltensmedizinische u. psychiatri-
sche Krankheitslehre
•• Aufbau und Möglichkeiten des Versorgungssystems einschließlich Prävention und
Rehabilitation
•• Anwendung und Auswertung psychometrischer Testverfahren
•• Einführung in die Grundlagen und Geschichte der Kinder- und Jugendlichenpsycho-
therapie
•• Grundlagen der Pädiatrie und Pharmakologie
•• Einführung in die Familienpsychologie
•• Ethische und rechtliche Aspekte der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
•• Medizin für Psychotherapeut/innen
•• Methoden und Erkenntnisse der Psychotherapieforschung
•• Grundlagen der Diagnostik
Die Anmeldung muss jeweils einzeln schriftlich vier Wochen vor Veranstal-
tungsbeginn gesondert im Studiensekretariat erfolgen. Anmeldeformulare
liegen im Fächerraum aus. (Begrenzte TeilnehmerInnenzahl!!!)
Eine stundenweise Teilnahme an den Seminaren ist nicht möglich!
Termine werden durch Aushang gesondert bekannt gemacht.12 Veranstaltungen für das 2. Semester
Veranstaltungen für das 2. Semester
6. Termin: 30.04., 07.05.2019
Dienstag, 17.15–18.45 Uhr 2 Dstd.
Ulrich A. Müller
Berufsrecht und Berufsordnung
Die heilkundliche Behandlung von kranken Menschen setzt einen festen Rechtsrah-
men voraus, weil eine selbständige Heilbehandlung durch ärztliche oder psychothe-
rapeutische Tätigkeit den Eingriff in die Integrität des Körpers und der Seele erlaubt.
Diese Möglichkeit des Eingriffs ist mit einer hohen Verantwortung für das Wohl des
Patienten verbunden. Der Berufsstand der psychotherapeutisch Tätigen hat sich hierfür
einen eigenen Codex auferlegt. Das Berufsrecht regelt, was im Rahmen der Tätigkeit
notwendig und was sinnvoll ist, sowie das, was nicht gestattet ist.
In diesem Seminar soll die Grundstruktur des Berufsrechts, seine Funktion für den
Berufsstand und dessen verfahrensübergreifende Intention vorgestellt werden.
Das Seminar schließt mit einer prüfungsrelevanten Klausur (Termin: 02.07.2019) ab.
Literatur: Zur vorherigen Lektüre: Berufsordnung der LPK Niedersachsen, Homepage der LPK
Niedersachsen
7. Termine: 14.05., 21.05.2019
Dienstag, 17.15–18.45 Uhr 2 Dstd.
Uwe Brandes/Anna Freese
Datenschutz und Patientenrechtegesetz
Seit Mai 2018 gilt die europäische Datenschutzgrundverordnung. Sie regelt den
Umgang mit personenbezogenen Daten, deren Verarbeitung, wer auf welche Daten
zugreifen darf und wann Daten vernichtet werden müssen.
Für die Ambulanz des Winnicott Instituts, den Studiengang und die Ausbildung wird
dies zu Veränderungen führen. Wir werden darüber informieren, wie Sie mit den
personenbezogenen Daten Ihrer PatientInnen umgehen müssen, welche Richtlinien
unsere Datenschutzbeauftrage aufgestellt hat und viele kleine Detailfragen klären.
Das Patientenrechtegesetz sieht vor, dass die psychotherapeutische Behandlung sach-
gerecht dokumentiert werden muss. Wie die Dokumentationspflicht hier umgesetzt
wird und wie die Akten zu führen sind, wird ebenfalls im Seminar besprochen.
Außerdem gibt es eine Einführung in die Abrechnungssystematik der erbrachten
Leistungen.
8. Termine: 04.06., 18.06., 25.06.2019
Dienstag, 17.15–18.45 Uhr 3 Dstd.
Kurt Brylla
Seminar
Affektive Regulation - Mentalisierungsprozesse
Auf dem Hintergrund der Säuglings- und Kleinkindforschung, der neueren Bildungs-
forschung sowie den Erkenntnissen der Pränatalen Psychologie beschäftigt sich dasVeranstaltungen für das 2. Semester 13
Seminar mit frühkindlichen Bindungsprozessen, der Affektregulation, Mentalisierungs-
prozessen und der Entwicklung des Selbst.
Literatur: Allen, J. G./Fonagy, P. (2009), Mentalisierungsgestützte Therapie. Stuttgart:
Klett-Cotta | Dornes, M. (2004), Über Mentalisierung, Affektregulation und die Entwicklung des
Selbst. Forum der Psychoanalyse | Fonagy, P./Taget, M. (2003), Frühe Bindung und psychische
Entwicklung. Psychosozial-Verlag, Gießen | Levend, H./Janus, L. (Hg.) (2011), Bindung beginnt vor
der Geburt
9. Termin: 02.07.2019
Dienstag, 17.15–18.45 Uhr 1 Dstd.
Klausur Modul IV
Berufsrecht und Berufsordnung (s. Seminar 6)
10. Termine: 30.04., 07.05., 14.05., 21.05.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 4 Dstd.
Christine Knauf
Seminar
Allgemeine Neurosenlehre II: Modi der Konfliktverarbeitung
Aufbauend auf das Einführungsseminar „Allgemeine Neurosenlehre I“ aus dem letzten
Wintersemester vertiefen wir unser Verständnis von psychodynamischen Konflikten.
Wir werden verschiedene Modi der neurotischen Konfliktverarbeitung nach Mentzos
und Rudolf erarbeiten und anhand von Praxis-Beispielen erörtern.
Literatur: Mentzos, S.: Neurotische Konfliktverarbeitung | Rudolf, G.: Psychotherapeutische Medi-
zin und Psychosomatik. 2017, Thieme. (Die Anschaffung wird, auch für den weiteren Verlauf der
Ausbildung, empfohlen)
11. Termine: 04.06., 18.06., 25.06.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 3 Dstd
Esra Taptik-Malik
Seminar
Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
Der Schweizer Psychologe Jean Piaget hat die Entwicklungspsychologie auf dem Gebiet
der kognitiven Entwicklung stark geprägt.
In dem Seminar soll die kognitive Entwicklungstheorie Piagets und deren Bedeutung
für psychoanalytische Entwicklungstheorie erarbeitet werden.
Literatur: Fatke, R. (Hrsg.) (2016) Jean Piaget, Meine Theorie der geistigen Entwicklung. Beltz
Verlag, Weinheim Basel.
››14 Veranstaltungen für das 2. Semester
12. Termine: 25.04., 02.05., 09.05.2019
Donnerstag, 17.15–18.45 Uhr 3 Dstd.
Stephanie Kiral
Seminar
Bindung
In diesem Seminar werden die Grundlagen der Bindungstheorie nach J. Bowbly, sowie
Erkenntnisse über Bindungsstile und Bindungsstörungen und deren Relevanz für die
praktische Tätigkeit erörtert.
Literatur: Bowbly J. (2014): Bindung als sichere Basis, 3. Auflage. München – Basel, Ernst
Reinhardt | Bowbly, J. (2010): Frühe Bindung und kindliche Entwicklung | Brisch, K.H. (2003):
Bindungsstörungen, 5. Auflage.Kett – Cotta. Stuttgart | Gloger – Tippelt, König (2009): Bindung
in der mittleren Kindheit. Das Geschichtsergänzungsverfahren (GEV – B) 1. Auflage, Beltz.
13. Termine: 16.05., 23.05.2019
Donnerstag, 17.15–18.45 Uhr 2 Dstd.
Uwe Brandes
Seminar
Verbale/Projektive Tests
Projektive Testverfahren wie die „Düss-Fabeln“ sind psychodiagnostische Hilfsmittel.
Sie werden häufig in anamnestischen Situationen eingesetzt und können helfen, die
Persönlichkeit des Patienten, seine Stellung innerhalb der Familie oder Konfliktbereiche
zu erfassen.
Louisa Düss hat eine Serie von unvollständigen Geschichten aufgebaut, die den Zweck
haben, innere Konfliktebereiche aufzudecken. Mit ihrer Methode können die Fixierun-
gen an einen Elternteil, Geschwisterrivalität, ödipale Konflikte, verborgene Wünsche
und Befürchtungen untersucht werden. Bei dem „verbalen Phantasietest“ geht es
darum, sich in eine Phantasierolle hineinzuversetzen. Orale Wünsche, aggressive Stre-
bungen oder Loyalitätskonflikte werden dabei angesprochen.
Neben den Düss-Fabeln werden weitere verbale Phantasietests vorgestellt werden.
Literatur: Düss, L., (1964), Fabelmethode und Untersuchungen über den Widerstand in der
Kinderanalyse. Studien zur diagnostischen Psychologie. Nr. 4., Biel, Verlag: Institut für Psycho -
Hygiene | Rauchfleisch, U. (2001), Kinderpsychologische Tests: Ein Kompendium für Kinderärzte.
Georg Thieme Verlag.
14. Termine: 06.06., 13.06., 20.06., 27.06.2019
Donnerstag, 17.15–18.45 Uhr 4 Dstd.
Tanja von Seggern
Seminar
Einführung in die psychodynamische Diagnostik (OPD-KJ)
Die TeilnehmerInnen werden in dieser Lehrveranstaltung mit der Organisation der
Anamnesenerhebung, den Grundlagen der Gesprächsführung, sowie den Untersu-
chungstechniken im Rahmen der psychodynamischen Diagnostik vertraut gemacht.Veranstaltungen für das 2. Semester 15
Der Umgang mit Patienten und deren Eltern und/oder Angehörigen soll anhand
praxisnaher Übungen und anhand von Fallbeispielen erprobt werden, so dass bereits
vielfältige Erfahrungen für den Einstieg in das Anamnesenpraktikum gesammelt wer-
den können.
Die Institutsmerkblätter zur Anamnesenerhebung werden sorgfältig erörtert.
Eine Einführung in den Raumbelegungsplan erfolgt ebenfalls im Seminar.
Es handelt sich um ein Pflichtseminar.
Literatur: Arbeitskreis OPD-KJ-2 „Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik im Kindes-
und Jugendalter“; 1. Aufl. 2013; Bern: Verlag Hans Huber | Dieckmann, M., Dahm, A., Neher, M.
(Hrsg.): „Faber-Haarstrick: Kommentar Psychotherapie-Richtlinien“; 11. Aufl. (2018); München:
Elsevier | Günter, M. (2003): „Psychotherapeutische Erstinterviews mit Kindern“; Stuttgart:
Klett-Cotta.
15. Termine: 09.05., 16.05., 23.05.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr 3 Dstd
Ulrike Meyerhoff
Seminar
Pädiatrische Entwicklungsstörungen
Die pränatale Entwicklung eines Kindes wird in diesem Seminar kurz behandelt. An-
hand von Beispielen wird verdeutlicht, welche Ursachen diese Entwicklung beeinflussen
und stören können und was die Folgen für den heranwachsenden Menschen bedeuten
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.
16. Termine: 06.06., 13.06.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr 2 Dstd.
Esra Taptik-Malik
Seminar
Elternarbeit I
Die begleitende Arbeit mit Eltern ist ein wesentlicher Bestandteil der Arbeit von Kinder-
und JugendlichenpsychotherapeutInnen.
Die Frage nach den Möglichkeiten und Bereitschaften der Eltern, die Entwicklung
ihres Kindes/Jugendlichen während der Therapie zu begleiten und zu unterstützen,
eröffnet Wachstumschancen oder setzt Grenzen für die therapeutische Arbeit. Das
Seminar ist über zwei Semester geplant und beschäftigt sich zunächst mit dem Thema
„Elternschaft“.
Im Weiteren soll es um die Auseinandersetzung mit bewussten und unbewussten fami-
liären Dynamiken und die Entwicklung eines professionellen Umgangs mit vielschichti-
gen Übertragungs- und Gegenübertragungsprozessen gehen.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.16 Veranstaltungen für das 6. Semester
Veranstaltungen für das 6. Semester
17. Termine: 30.04., 07.05.2019
Dienstag, 17.15–18.45 Uhr 2 Dstd.
Eva Busch
Seminar
Einführung in die Mentalisierungsbasierte Therapie (MBT) (Nachholtermin)
Einführung in die Grundlagen der mentalisierungsbasierten Therapie
Literatur: Anthony W. Bateman, Peter Fonagy (Hrsg.), Handbuch Mentalisieren, Gießen 2015
Psychosozial-Verlag, Kap.: 3; Das Grundmodell in der Einzeltherapie S.:91 – 105 | Mentalisierungs-
orientierte psychoanalytische Kinderpsychotherapie S.: 159 – 190 ebenda.
18. Termine: 14.05., 21.05., 04.06., 18.06., 25.06., 02.07.2019 6 Dstd.
Dienstag, 17.15–18.45 Uhr
Ulrich Müller
Seminar
Theorien der Psychoanalyse I+II: Triebtheorie und Objektbeziehungstheorie
Die Entwicklung der psychodynamischen Verfahren kann nach vier Theorieverständnis-
sen unterschieden werden: Triebtheorie, Objektbeziehungstheorie, Selbstpsychologie
und Ich-Psychologie. Diese differenzieren sich im Hinblick auf das diagnostische Ver-
ständnis wie auch auf die klinische Anwendung des analytischen Verfahrens.
In diesen ersten beiden Seminarabschnitten wird die Triebtheorie und die die Objektbe-
ziehungstheorie vorgestellt.
In einem weiteren Seminar werden zu einem späteren Semester die Selbstpsychologie
und die Ich-Psychologie Thema sein.
Literatur: Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
19. Termine: 30.04., 07.05., 14.05.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 3 Dstd.
Ulla Krüger, Renate Engelhardt-Tups
Seminar
Beziehungs- und Regulationsstörungen III
Die Darstellung verschiedener Störungsbilder und Entwicklungskrisen in den ersten drei
Lebensjahren (Erscheinungsbild, Entstehungsbedingungen, Interventionsmöglichkeiten)
wird fortgesetzt. Die Schwerpunkte in diesem Seminar liegen auf: Ängstlichkeit und
Klammern, exzessives Trotzen und Toben, Spielunlust.
Literatur: Cierpka, M. (Hrsg.) Frühe Kindheit 0-3 Jahre. Springer Verlag, Berlin | Cierpka, M.,
Windaus,E. (Hrsg.) (2007). Psychoanalytische Säuglings-, Kleinkind-, Elternpsychotherapie. Frank-
furt/Main | Papousek, M., u.a. (2004) Regulationsstörungen in der frühen Kindheit. Bern: Hans
Huber | Online Version: Leitlinie Psychische Störung im Säuglings-, Kleinkind- und Vorschulalter
(S2K).AWMF Reg.Nr.028/041Übersicht Sommersemester 2019
18
Dienstag
30.04. 07.05. 14.05. 21.05. 04.06. 18.06. 25.06. 02.07.
17:15h
Berufsrecht und Datenschutz und Affektive Regulation - Klausur
2. Semester Berufsordnung Patientenrechtegesetz Mentalisierungsprozesse Modul IV
2 Dstd., U. Müller 2 Dstd., U. Brandes/A. Freese 3 Dstd., K. Brylla 1 Dstd.
Einführung MBT
Theorien der Psychoanalyse I+II: Triebtheorie und Objektbeziehungstheorie
6. Semester (Nachholtermin)
6 Dstd., U. Müller
2 Dstd., E. Busch
Sommersemester 2019
Dienstag
30.04. 07.05. 14.05. 21.05. 04.06. 18.06. 25.06. 02.07.
19.00h
Allgemeine NL II: Modi der Konfliktverarbeitung Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
2. Semester
4 Dstd., C. Knauf 3 Dstd., E. Taptik-Malik
Kinder und Jugendliche mit
Beziehungs-/Regulationsstörungen III Rund um die Schule Migrationshintergrund in der
6. Semester Therapie
3 Dstd., U. Krüger/R. Engelhardt-Tups 3 Dstd., A. Lehnort
2 Dstd., L. Siefert
Wiss. Arb. III: Datenschutz Approbations-
höhere Masterarbeit Vorbereitung auf die Kasuistik Paar- und Familientherapie II 1 Dstd., prüfung*
Semester 1 Dstd., U. 2 Dstd., L. Siefert 3 Dstd., T. von Seggern U. Brandes, A. 1 Dstd, T. von
Müller Freese Seggern
I. Fröhlich G. Altshuler C. Meinen G. Altshuler
Kasuistiken E. Busch/ U. Müller/ U. Brandes/ D. Z.-M./
D. Z.-M. S. Kiral R. E.-Tups U. Krüger
Blockveranstaltungen
2. Semester 04.05.2019 10h -16.30h Zum Spiel in der psychotherapeutischen Praxis** Krüger/Müller
2. Semester 25.05.2019 10h -17h Bildnerische Prozesse, Selbsterfahrung und Reflexion** Engelhardt-Tups/Sanner
höhere Semester 18.05.2019 10h -17h KTS/Supervision zur Gruppe* von Seggern/Höflich
höhere Semester nach Vereinb. 10h-12.30h Forschungskolloquium Müller
* Anmeldung erforderlich! (s. Seminarbeschreibung)
** PflichtseminarDonnerstag
25.04. 02.05. 09.05. 16.05. 23.05. 06.06. 13.06. 20.06. 27.06.
17:15h
Bindung Verbale/Projektive Tests Einführung in die psychodynamische Diagnostik
2. Semester
3 Dstd., S. Kiral 2 Dstd., U. Brandes 4 Dstd., T. von Seggern
Dissoz. Stör. im
Kindeswohlgefährdung Einführung in die Gruppenpsychotherapie II Kindes- u. Spezielle NL: Sucht
6. Semester Jugendalter**
2 Dstd., C. Eisold 4 Dstd., T. von Seggern/N. Nöhring/F. Kuhlmann 2 Dstd., S. Kiral
2 Dstd, E. Busch
Donnerstag 26.04.
02.05. 09.05. 16.05. 23.05. 06.06. 13.06. 20.06. 27.06.
19.00h (Freitag)
Pädiatrische Entwicklungsstörungen Elternarbeit I
2. Semester
3 Dstd., U. Meyerhoff 2 Dstd., E. Taptik-Malik
Dissoz. Stör. im
Standardisierte Testdiagnostik Kindes- u.
6. Semester Jugendalter**
4 Dstd., N. Nöhring
Elefant
2 Dstd, E. Busch
1 Dstd, U. Brandes
Behandlerkonferenz
Substanzassoziierte
Semesterversammlung/
IMPP ***
Semesterabschlussgespräch
höhere Ende der Therapie Entwicklungsstörungen
Semestereröffnungsvortrag *
2 Dstd., C. Travis-
Einführung in die Abrechnung mit
Semester 2 Dstd., U. Brandes (Nachholtermin)
2 Dstd., E.-M. Franck
Linnemüller
L. Bingemer H. Rathjens S. Helms M. Bayou
S. Fuchs
Kasuistiken E. Busch/ U. Brandes/ L. U. Brandes/ U. Brandes/
E. Busch/ N.N
Ch. Knauf Siefert E. Busch E. Busch
Abweichende Zeiten:
* Der Vortrag findet von 20.00 bis 21.30 Uhr statt.
** Das Seminar findet von 17.15 bis 20.30 Uhr statt.
Sommersemester 2019
*** Das Seminar findet von 18 bis 21 Uhr statt.
19Homepage: http://www.winnicott-institut.de
Veranstaltungen für das 6. Semester 21
20. Termine: 21.05., 04.06., 18.06.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 3 Dstd.
Alida Lehnort
Seminar
Rund um die Schule
In diesem Seminar sollen anhand von Fallbeispielen, Reflexionen und Übungen Vorteile
und Risiken in der Kooperation mit Schule, Kindergarten und Jugendhilfe thematisiert
werden, um so die Studierenden auf dem Weg zu einer eigenen psychotherapeuti-
schen Haltung im Umgang mit Institutionen zu verhelfen.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.
21. Termine: 25.06., 02.07.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 2 Dstd.
Linda Siefert
Seminar
„Sie sind eine Deutsche, Sie können das nicht verstehen“ –
Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Therapie
In der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie haben wir es häufig mit Kindern
und Jugendlichen zu tun, die selbst oder deren Eltern einen Migrationshintergrund
aufweisen.
Dies kann einerseits für die Kinder und Jugendlichen selbst eine Herausforderung
bedeuten z.B. in der adoleszenten Identitätsfrage zwischen der Kultur der Herkunfts-
familie und der Kultur, in der sie aufwachsen. Hieraus können sich andererseits auch
Besonderheiten für die therapeutische Beziehung ‚zwischen den Kulturen‘ ergeben.
In diesem Seminar liegt der theoretische Schwerpunkt auf der geschlechtsspezifischen
psychodynamischen Konstellation von Kindern und Jugendlichen aus muslimisch ge-
prägten Ländern. An einem Fallbeispiel wird dies veranschaulicht und Implikationen für
therapeutisches Arbeiten abgeleitet.
Literatur: Charlier, Mahrokh (2006): Geschlechtsspezifische Entwicklung in patriarchalisch-islami-
schen Gesellschaften und deren Auswirkung auf den Migrationsprozeß In: Psyche, LX.Jahrgang,
Heft 2, S. 97-116 | Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.
22. Termine: 25.04., 02.05.2019
Donnerstag, 17.15–18.45 Uhr 2 Dstd.
Caroline Eisold
Seminar
Kindeswohlgefährdung. Zur Geschichte und zum strukturierten Vorgehen
Der erste Teil des Seminars zielt darauf ab, mit Hilfe eines kurzen geschichtlichen
Exkurses zum „Battered Child Syndrom“ und durch diverse Gesetzestexte, hin zu
einer Begriffsdefinition von „Kindeswohl“, „Kindeswille“, „Erziehungsfähigkeit“ und
„Kindeswohlgefährdung“ zu gelangen.22 Veranstaltungen für das 6. Semester
Im zweiten Teil des Seminars richtet sich der Blick auf die verschiedenen Formen und
Schweregrade von Kindeswohlgefährdung und auf das Vorgehen bei einer möglichen
Gefährdungslage. Dazu wird ein grobes Ablaufschema für die Umsetzung des § 8a
SGB VIII erarbeitet und praxisnah besprochen.
Literatur: Alle (2010), Kindeswohlgefährdung. Das Praxisbuch. Lambertus Verlage: Freiburg im
Breisgau | Deegener, Körner (2005), Kindesmisshandlung und Vernachlässigung: Ein Handbuch.
Hogrefe Verlag: Göttingen | Egle, Joraschky, Lampe, Seiffge- Krenke, Chierpka (2016), Sexueller
Missbrauch/Misshandlung/Vernachlässigung: Erkennung, Therapie und Prävention der Folgen
früher Stresserfahrungen. Schattauer Verlag: Stuttgart | Schone, R., Tenhaken, W. (2015), Kinder-
schutz in Einrichtungen und Diensten der Jugendhilfe. Ein Lehr-und Praxisbuch zum Umgang mit
Fragen der Kindeswohlgefährdung. Basistexte Erziehungshilfen. Beltz Juventa: Weinheim.
23. Termine: 09.05., 16.05., 23.05., 06.06.2019 4 Dstd.
Donnerstag, 17.15–18.45 Uhr
Tanja von Seggern/Naima Nöhring/Florian Kuhlmann
Seminar
Einführung in die Gruppenpsychotherapie II
Vertiefend zur einführenden Veranstaltung im WiSe 2018/19 liegt der inhaltliche
Schwerpunkt auf den formalen Voraussetzungen und Besonderheiten des Antrags-
verfahrens (GT und Kombi). Abrechnungsfragen werden ebenso erörtert. Die spezielle
Behandlungstechnik soll anhand von erkennbaren Entwicklungsphasen und Gruppen-
prozessen, sowie Grenzphänomenen erläutert werden.
Praxisbeispiele aus der gruppentherapeutischen Arbeit am Institut in Abgrenzung zu
nicht-therapeutischen Gruppen (TSB-Gruppen) liefern anschauliches Material.
Literatur: Es wird dieselbe Literatur wie bereits im WiSe 2018/19 empfohlen.
24. Termin: 13.06.2019
Donnerstag, 17.15–20.30 Uhr 2 Dstd.
Eva Busch
Seminar
Dissoziale Störungen im Kindes- und Jugendalter
Die Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit dissozialen Störungen erfordert
modifizierte Behandlungskonzepte und ein differenziertes Verständnis der Ursachen
und der unterschiedlichen Störungsbilder. Das Seminar gibt einen Einblick in die
Thematik und wird im nächsten Semester fortgesetzt.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.Veranstaltungen für das 6. Semester | Veranstaltungen für höhere Semester 23
25. Termine: 20.06., 27.06.2019
Donnerstag, 17.15–18.45 Uhr 2 Dstd.
Stephanie Kiral
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: Sucht
Dieses Seminar befasst sich mit dem Thema Sucht und Suchtentstehung. Dabei werden
ätiologische und psychodynamische Hintergründe sowie Interventionsmöglichkeiten
und Grenzen für die ambulante psychotherapeutische Arbeit herausgearbeitet.
Literatur: Bilitza, W.K. (2007): Psychodynamik der Sucht. Psychodynamische Beiträge zur Theo-
rie. Vandenhoeck & Ruprecht | Mentzos, S. (2013): Neurotische Konfliktverarbeitung. Einführung
in die psychoanalytische Neurosenlehre unter Berücksichtigung neuer Perspektiven. Frankfurt
am Main: Fischer Verlag | Rudolf, G. (2017): Psychotherapeutische Medizin und Psychodynamik
(8.Auflage) Stuttgart. Thieme | Voigler, R. (2015): Sucht. Analyse der Psyche und Psychotherapie.
Band 15 | Wurmser, L. (1997): Psychodynamik des Drogenzwangs. Vandenhoeck & Ruprecht.
26. Termine: 09.05., 16.05., 23.05., 06.06.2019 4 Dstd.
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr
Naima Nöhring
Seminar
Standardisierte Testdiagnostik
Vorbereitend auf das Psychiatriepraktikum und die Diagnostik im Bereich der For-
schung soll eine Einführung in die standardisierte Testdiagnostik erfolgen. Der Fokus
des Seminars liegt auf der praktischen Anwendung und Durchführung der Tests.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.
Veranstaltungen für höhere Semester
27. Termin: 30.04.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 1 Dstd.
Ulrich A. Müller
Wissenschaftliches Arbeiten III: Die Masterarbeit:
Struktur und inhaltliche Anforderungen
Der Studiengang schließt mit der Masterarbeit ab. Hierfür müssen formale Standards
des wissenschaftlichen Arbeitens erfüllt werden, die im europäischen Qualifikationsrah-
men (EQR) festgelegt wurden. Die inhaltliche Ausgestaltung orientiert sich am Studi-
engang und muss sich zugleich in diesem Rahmen bewegen. Das Seminar stellt diese
Anforderungen vor und soll Raum schaffen für die Erarbeitung und Diskussion eigener
Forschungsideen, die in einer Masterarbeit realisiert werden können.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.24 Veranstaltungen für höhere Semester
28. Termine: 07.05., 14.05.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 2 Dstd.
Linda Siefert
Seminar
Vorbereitung auf die Kasuistik
In diesem Seminar stehen Ihre Fragen rund um die Kasuistik im Mittelpunkt. Formale
und inhaltliche Anforderungen werden gemeinsam
besprochen, Tipps und Strategien für das Verfassen bzw. das Halten der Kasuistik wer-
den vermittelt bzw. untereinander ausgetauscht.
29. Termine: 21.05., 04.06., 18.06.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 3 Dstd.
Tanja von Seggern
Seminar
Paar- und Familientherapie II
Das Seminar ist eine Fortsetzung der Veranstaltung im WiSe 2018/19. Nachdem der
Schwerpunkt im ersten Block mehr auf der Paarbeziehung lag, erweitert sich der Perso-
nenkreis nun in Richtung Familie (Mehrgenerationen-Perspektive).
Wann erscheint die Arbeit mit der gesamten Familie sinnvoll, wann erscheint sie eher
als kontraindiziert?
Am ersten Seminarabend schauen wir gemeinsam den von mir empfohlenen Film „Die
Wunderübung“, daran schließen sich dann die weiteren Sitzungen mit Theorie und
ggf. praktischen Übungen an.
Literatur: Buchholz, M. (1995): „Die unbewusste Familie“; München: Pfeiffer bei Klett-Cotta;
Reihe Leben lernen 104 | Reich, G.; Massing, A.; Cierpka, M.: „Praxis der psychoanalytischen
Familien- und Paartherapie“; 1. Aufl. 2007; Stuttgart: Kohlhammer | Simon, F.; Rech-Simon, Ch.:
“Zirkuläres Fragen”; 13. Aufl. 2018; Heidelberg: Carl Auer Verlag | Stiemerling, D.: „Was die
Liebe scheitern lässt“; 2. Aufl. 2002; Stuttgart: Pfeiffer bei Klett-Cotta; Reihe Leben lernen 139
| Stiemerling, D. (2002): Sehnsuchtsprogramm Liebe“; Stuttgart: Pfeiffer bei Klett-Cotta; Reihe
Leben lernen 152 | Willi, J.: „Die Zweierbeziehung“; 3. Aufl.2016; Hamburg: rororo.
30. Termin: 25.06.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 1 Dstd.
Uwe Brandes/Anna Freese
Seminar
Datenschutz
Seit Mai 2018 gilt die europäische Datenschutzgrundverordnung. Sie regelt den
Umgang mit personenbezogenen Daten, deren Verarbeitung, wer auf welche Daten
zugreifen darf und wann Daten vernichtet werden müssen.
Für die Ambulanz des Winnicott Institutes, den Studiengang und die Ausbildung wird
dies zu Veränderungen führen. Wir werden darüber informieren, wie Sie zukünftig mit
den personenbezogenen Daten Ihrer Patienten umgehen müssen, welche Richtlinien
unsere Datenschutzbeauftrage aufgestellt hat und viele kleine Detailfragen klären.Veranstaltungen für höhere Semester 25
31. Termin: 02.07.2019
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr 1 Dstd.
Tanja von Seggern
Approbationsprüfung
Die Anmeldung muss bis zum 18.06.2019 schriftlich bei Frau Liebender erfolgen.
Das Seminar richtet sich an alle AusbildungskandidatInnen, die planen, sich im Frühjahr
2020/Herbst 2020 oder später zur Approbationsprüfung anzumelden.
Es soll ein Überblick geboten werden, welche Nachweise wann abzugeben sind, wie
die zwei einzureichenden Falldarstellungen (Prüfungsfälle) schriftlich auszuarbeiten
sind, etc..
Fragen zur Approbationsprüfung und –ablauf können gerne eingebracht werden.
In der Regel sollten Sie ausreichend Zeit einplanen, da der organisatorische Aufwand
erfahrungsgemäß nicht zu unterschätzen ist.
Hilfreich ist es, wenn alle AusbildungskandidatInnen mit den relevanten Merkblättern
und der KJPsychTh-APrV vertraut sind.
Die Merkblätter finden Sie auf der Homepage.
32. Termine: 09.05., 16.05.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr 2 Dstd.
Uwe Brandes
Ende der Therapie
Therapien enden, weil die Patienten nicht mehr kommen wollen, weil die Eltern die
Therapie abbrechen, weil die Familien wegziehen, weil der Gutachter keine weiteren
Stunden genehmigt, weil die Symptome verschwunden sind oder weil unsere Patienten
durch die Therapie gesund und stabil geworden sind.
Ab wann „läute“ ich das Ende ein? Ab wann beginnt das Ende der Therapie? Welche
Rolle spielt das Ende der Therapie in den noch stattfindenden Stunden? Wie reagieren
die Patienten auf das bevorstehende Ende und wie „sollten“ die Interventionen ausse-
hen? Wie deute ich das Material im Hinblick auf das Ende? Wie gestalte ich die letzte
Stunde? Gestalte ich sie? Was ist mit einem Abschiedsgeschenk?
Auf diese und Ihre Fragen wollen wir Antworten erarbeiten. Neben theoretischen
Überlegungen spielen eigene Erfahrungen dabei eine wichtige Rolle.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.
33. Termine: 23.05., 06.06.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr 2 Dstd.
Eva-Maria Franck
Seminar
Substanzassoziierte Entwicklungsstörungen (Nachholtermin)
FAS (Fetales Alkohol Syndrom) ist ein Beispiel an dem sich zeigen lässt, dass der Kon-
sum von Alkohol in der Schwangerschaft Folgen für die embryonale Entwicklung hat.
Dies gilt auch für andere Substanzen, denn auch andere Drogen, Nikotin sowie auch
Medikamente haben Einfluss auf die intrauterine kindliche Entwicklung.26 Veranstaltungen für höhere Semester | Blockveranstaltungen
In diesem Seminar wird ein systematischer Überblick die möglichen Folgen von Alko-
hol- und Drogenkonsum der Mutter in der Schwangerschaft für die kindliche Entwick-
lung gegeben.
Literatur: Drogen- und Suchtbericht – besonders: Kapitel: Alkohol und Prävention Bundesge-
sundheitsministerium (https://www.drogenbeauftragte.de).
34. Termin: 13.06.2019
Donnerstag, 18.00–21.00 Uhr 2 Dstd.
Carsten Travis-Linnemüller
Seminar
Approbationsprüfung: IMPP
Angeboten wird eine Übersicht über die Inhalte des Gegenstandskatalogs mit den
Schwerpunktthemen, die überwiegend abgefragt werden. Ebenso können die Teil-
nehmer eine eigene effektive Lernstrategie entwickeln, die vor dem Hintergrund des
umfangreichen Stoffes dringend notwendig ist. Zudem wird auf den Umgang mit dem
durch die Prüfung hervorgerufenen Stress eingegangen.
Das Seminar richtet sich vor allem an Teilnehmer, die sich einen grundlegenden Über-
blick verschaffen und eine Arbeitsmethode entwickeln wollen. Alle Prüfungskandida-
ten, die noch nicht in eine Vorbereitungsgruppe eingebunden sind, können sich hier zu
Arbeitsgemeinschaften zusammenfinden.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.
Blockveranstaltungen
(teilweise semesterübergreifend, bitte Angabe der Seminarübersicht beachten)
35. Termin: 04.05.2019
Samstag, 10.00–16.30 Uhr 4 Dstd.
Ulla Krüger, Ulrich A. Müller
Blockseminar
Zum Spiel in der psychotherapeutischen Praxis
Das Spiel gehört neben anderen Tätigkeiten (Malen, Sprechen) zu den kreativen
Prozessen, die für die analytische Psychotherapie eine zentrale Bedeutung haben. Ins-
besondere in der Behandlung von Kindern gewinnt das Spiel und die sich darin entwi-
ckelnde Beziehung eine wichtige Funktion für die Bearbeitung von Konflikten wie auch
für die Übertragung. Im Spiel kommen die inneren Konflikte ebenso zum Ausdruck wie
auch die Versuche des Kindes, diese Konflikte zu bewältigen.
Das Seminar ist angelegt, einerseits die eigenen Erfahrungen mit dem Spielen wieder
zu reaktualisieren, z.T. in gemeinsamem Erleben mit Seminarteilnehmern und Dozen-
ten. In einem zweiten Abschnitt wird es um die kulturwissenschaftlichen Theorien zum
Spiel gehen, um sich schlussendlich dem Spiel im Kontext der therapeutischen Behand-
lung von Kindern und Jugendlichen zuzuwenden.Blockveranstaltungen 27
Literatur: Huizinga, J. (1960), Homo Ludens. Reinbek | Klein, Melanie (1997),Die Psychoanaly-
se des Kindes. Stuttgart | Kernberg, P. (2006), Formen des Spiels. In: Kinderanalyse 4 (14.Jhg.).
Stuttgart, S. 360-386 | Mogel (H. (2008), Psychologie des Kinderspiels. Heideldelberg | Nitsch-
Berg, H. (1992), Kindliches Spiel zwischen Triebdynamik und Enkulturation: Stuttgart | Oerter, R.
(2007), Zur Psychologie des Spiels. In: Psychologie und Gesellschaftskritik, 31 (4), S. 7-32 | Peller,
Lilli (1955), Das Spiel als Spiegel der Libidoentwicklung, in: Biermann (Hrsg.), Handbuch der
Kinderpsychotherapie. Frankfurt: Fischer 1988 | Winnicott, D.W. (2010), Vom Spiel zur Kreativität,
Stuttgart.
36. Termin: 18.05.2019
Samstag, 10.00–17.00 Uhr 4 Dstd.
Tanja von Seggern, Manfred Höflich
Begleitende Supervision
KTS/Supervision zur Gruppe
Die Anmeldung muss bis zum 03.05.2019 schriftlich bei Frau Liebender erfolgen.
Die gruppentherapeutische Supervision steht nur GruppenbehandlerInnen zur
Verfügung.
Fälle aus der gruppentherapeutischen Praxis sollen supervidiert werden. Die Supervi-
sion bietet eine Ergänzung zur Erfüllung des Leistungsnachweises der geforderten 40
Supervisionsstunden zum Erwerb der Zusatzqualifikation.
Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben.
37. Termin: 25.05.2019
Samstag, 10.00–17.00 Uhr 4 Dstd.
Renate Engelhardt-Tups, Brigitte Sanner
Blockseminar
Bildnerische Prozesse, Selbsterfahrung und Reflexion
In diesem vorwiegend praxisorientierten Seminar steht der kreative Bereich des ge-
meinsamen Gestaltens in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
im Vordergrund und wird in Selbsterfahrungs- sowie Partnerarbeit vermittelt. Auch
werden auf dem Hintergrund psychoanalytischer Erkenntnisse Möglichkeiten des
teilnehmenden, nicht-aktiven Begleitens kreativer, gestalterischer Aktionen bei Kindern
und Jugendlichen erfahrbar gemacht.
Materialien werden gestellt.
Literatur: Auszüge aus aktueller Fachliteratur werden ggf. im Seminar verteilt und besprochen.
››28 Kasuistische Vorträge | Gruppensupervision
38. Kasuistische Vorträge
Dienstag, 19.00–20.30 Uhr
I. Fröhlich / E. Busch und D. Ziesemer-Mühle 30.04.2019
G. Altshuler / U. Müller und S. Kiral 07.05.2019
C. Meinen / U. Brandes und R. Engelhardt-Tups 18.06.2019
G. Altshuler / D. Ziesemer-Mühle und U. Krüger 25.06.2019
Donnerstag, 19.00–20.30 Uhr
L. Bingemer / E. Busch und Ch. Knauf 09.05.2019
S. Fuchs / E. Busch und N.N 16.05.2019
H. Rathjens / U. Brandes und L. Siefert 23.05.2019
S. Helms / U. Brandes und E. Busch 06.06.2019
M. Bayou / U. Brandes und E. Busch 27.06.2019
39. Gruppensupervision
U. Brandes donnerstags 14.00–15.40 Uhr / freitags 11.00–12.40 Uhr
K. Brylla dienstags 09.05–10.45 Uhr / donnerstags 09.00–10.40 Uhr
E. Busch montags 11.00–13.00 Uhr / freitags 11.00–13.00 Uhr
M. Höflich dienstags 09.00–10.40 Uhr / donnerstags 13.30–15.10 Uhr
M. Kögler donnerstags 10.00–11.40 Uhr
M. Mirgeler donnerstags 10.00–11.40 Uhr
S. Schües montags 18.00–19.40 Uhr
T. von Seggern montags 18.00–19.40 Uhr
D. Ziesemer-Mühle dienstags 08.45–10.25 Uhr
Die Gruppensupervisionen finden ganzjährig wöchentlich statt.
Sonderregelungen nach Vereinbarung mit den jeweiligen Dozentinnen und D
ozenten.Sie können auch lesen
