Weiterbildungsindex (WEBI) - Erhebung und Auswertung 2021 www.imh.at/weiterbildungsindex
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Weiterbildungsindex (WEBI) Erhebung und Auswertung 2021 www.imh.at/weiterbildungsindex Kurz und prägnant: x Index auf niedrigstem Niveau seit Erhebung: Bildungsbudgets stagnieren in der Krise x ¾ aller Beschäftigten nehmen oder nahmen an Online-Weiterbildungen teil x Ganztägige Online-Veranstaltungen schlagen ganztägige Präsenz-Veranstaltungen x Kurze, wiederkehrende Online-Updates werden jedoch bevorzugt x Generell sehr positive Einstellung zu Home-Office: Kombination der Arbeitsorte attraktiv x Weniger als 10 % möchten ausschließlich von zu Hause arbeiten x Die größte Gruppe (mehr als 1/3) hätte gerne 50 % Home-Office Herausgegeben von: imh Gmbh imh Institut Manfred Hämmerle GmbH T +43 (0)1 891 59 - 0 UID ATU16047604 Linke Wienzeile 234 F +43 (0)1 891 59 - 200 FN 48880h, HG Wien A-1150 Wien service@imh.at · www.imh.at Gerichtsstand Wien
Inhaltsverzeichnis
1 Definition................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................ 3
1.1 Was ist der imh Weiterbildungsindex (WEBI)? ................................................................................................................................................................................................................ 3
1.2 Wie wird der imh Weiterbildungsindex (WEBI) bestimmt? ................................................................................................................................................ 3
1.3 Bedeutung des Weiterbildungsindex (WEBI) ........................................................................................................................................................................................................................ 3
2 Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) – Auswertung 2021 ................................................................................................................................................................................. 4
2.1 Höhe des imh Weiterbildungsindex (WEBI) 2021 ................................................................................................................................................................................................. 4
2.2 Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung
in Ihrem Unternehmen? 5
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.2.1 Allgemein 5
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.2.2 Nach Unternehmensgröße 6
...........................................................................................................................................................................................................................................................................
2.2.3 Nach Hierarchie 7
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.3 Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2021 zu besuchen? 8
..................................................................
2.3.1 Allgemein 8
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.3.2 Nach Unternehmensgröße 9
...........................................................................................................................................................................................................................................................................
2.3.3 Nach Hierarchie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 10
2.4 Wie viele dieser Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie ONLINE
zu besuchen? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11
2.4.1 Allgemein ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 11
2.4.2 Nach Unternehmensgröße ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 12
2.4.3 Nach Hierarchie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 13
2.5 Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget
im Jahr 2021 versus 2020? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 14
2.5.1 Allgemein ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 14
2.5.2 Nach Unternehmensgröße ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 16
2.5.3 Nach Hierarchie .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 17
3 Zusatzfragen ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 18
3.1 Zusatzfrage 1: Wie stehen Sie zum Thema Home-Office? ................................................................................................................................................ 18
3.1.1 Allgemein ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 18
3.1.2 Nach Unternehmensgröße ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 19
3.1.3 Nach Hierarchie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 20
3.2 Zusatzfrage 2: Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit möchten Sie
im Home-Office verbringen? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 21
3.2.1 Allgemein ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 21
3.2.2 Nach Unternehmensgröße ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 22
3.2.3 Nach Hierarchie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 23
3.3 Zusatzfrage 3: Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit verbringen Sie
aktuell im Home-Office? .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24
3.3.1 Allgemein ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 24
3.3.2 Nach Unternehmensgröße ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 25
3.3.3 Nach Hierarchie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 26
3.4 Zusatzfrage 4: Welche Weiterbildungsformate bevorzugen Sie
in Zeiten des Home-Office? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 27
3.3.4 Auswertung .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 27
3.5 Zusatzfrage 5: Wie werden Sie sich in 5 Jahren weiterbilden? ......................................................................................................................... 28
3.5.1 Allgemein ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 28
3.5.2 Nach Unternehmensgröße ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 29
3.5.3 Nach Hierarchie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 30
3.6 Zusatzfrage 5: Welche dieser digitalen Lernmethoden kennen Sie aus
praktischer Erfahrung? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 31
3.6.1 Definition der Formen des digitalen Lernens ........................................................................................................................................................................ 31
3.6.2 Auswertung .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 32
Auswertungstabellen ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 34
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
–2–1 Definition
1.1 Was ist der imh 1.2 Wie wird der imh Weiter-
Weiterbildungsindex (WEBI)? bildungsindex (WEBI) bestimmt?
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) Der imh Weiterbildungsindex (WEBI)
misst den Stellenwert von beruflicher wird seit 2015 von der imh GmbH (vor-
Aus- und Weiterbildung in Unternehmen. mals IIR) in Wien ermittelt. Als Grund-
Befragt werden Vorstände, Geschäfts- lage dient eine jährliche Befragung von
führer, Abteilungsleiter und Mitarbeiter Personen auf Leitungs- und Mitarbeiter-
aus österreichischen Unternehmen aller ebene, die in österreichischen Unter-
Branchen. Je höher der Wert ausfällt, des- nehmen beschäftigt sind. Dabei werden
to mehr Zeit und Geld investieren Unter- Personen aus verschiedenen Unterneh-
nehmen in berufliche Aus- und Weiter- mensbereichen befragt. Es sind Betriebe
bildung und umso wichtiger ist diese in aller Größenordnungen vertreten. An
Unternehmen. Des Weiteren werden der Befragung zum Weiterbildungsindex
jedes Jahr wechselnde Zusatzfragen (WEBI) 2021 haben 304 Personen teil-
gestellt. Der imh Weiterbildungsindex genommen. Die Befragten wurden ge-
(WEBI) wird einmal jährlich ermittelt. beten, folgende Fragen zu beantworten:
„ Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und
Weiterbildung in Ihrem Unternehmen?
Die Antwortmöglichkeiten sind: „Sehr wichtig“, „Eher wichtig“, „Weniger wichtig“,
“
„
„Unwichtig“ und „Keine Angabe“.
Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen
Sie 2021 zu besuchen?
“
„ Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget
im Jahr 2021 versus 2020?
Die Antwortmöglichkeiten sind „Wird mehr“, „Bleibt gleich“, „Wird weniger“, „Weiß ich
“
nicht“ und „Keine Angabe“.
Jeder Antwort wird ein Punktewert zugemessen und gewichtet. Die Summe der Punkte
ergibt den imh Weiterbildungsindex (WEBI).
1.3 Bedeutung des Weiterbildungsindex (WEBI)
Der Weiterbildungsindex (WEBI) gilt als schlüsse über die Gesamtentwicklung in
Maßstab für die Bedeutung, die Weiter- Österreich, aber auch über die Entwick-
bildung in der österreichischen Wirt- lung bezogen auf Unternehmensgröße,
schaft einnimmt. Die Daten lassen Rück- Hierarchie oder Abteilung zu.
Im Sinne einer leichteren Lesbarkeit sind manche der verwendeten Begriffe in einer geschlechtsspezifischen
Formulierung angeführt. Selbstverständlich wenden wir uns gleichermaßen an Damen und Herren.
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–3–2 Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) – Auswertung 2021
2.1 Höhe des imh Weiterbildungsindex (WEBI) 2021
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) 2021 hat den Wert von 45,2 von 120 möglichen
Punkten. Im Jahr davor betrug der Wert 53 Punkte.
Entwicklung des imh Weiterbildungsindex (WEBI)
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) ist im Vergleich zum Vorjahr um 7,8 Punkte auf 45,2
45,2 ist der niedrigste Wert Punkte gesunken. Das ist der niedrigste Wert seit Erhebungsbeginn.
des imh Weiterbildungsindex
(WEBI) seit Erhebungsbeginn. Es werden folgende Fragen in die Berechnung einbezogen:
x „Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung in Ihrem
Unternehmen?“ (Gewichtung 0,2)
x „Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2021 zu besuchen?“
(Gewichtung 0,4)
x „Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget im Jahr 2021 versus 2020?“
(Gewichtung 0,4)
Die Frage nach dem Stellenwert ist des- Bei der Frage nach der Veränderung des
Insgesamt haben 304 halb geringer gewichtet, weil angenommen Bildungsbudgets ist der Prozentsatz der
Personen an der Umfrage werden kann, dass ein allgemeiner Konsens befragten Personen, die von einem stei-
teilgenommen. Da die über die hohe bzw. sehr hohe Bedeutung genden Bildungsbudget ausgehen, von
einzelnen Fragestellungen von Weiterbildung besteht. Ob dafür auch 12,3 % auf 9 % gesunken. Außerdem ist der
ohne Pflichtkriterium tatsächlich Mittel eingesetzt werden, ergibt Prozentsatz jener Personen, die von einem
deklariert waren, sich aus den höher gewichteten Fragen sinkenden Bildungsbudget ausgehen, von
ergeben sich bei den nach dem Bildungsbudget und den geplan- 8,3 % auf 12 % gestiegen. Diese Entwick-
einzelnen Auswertungen
unterschiedliche
ten Veranstaltungsbesuchen. lung erklärt in hohem Maß den Rückgang
Stichprobenumfänge. und den niedrigsten Weiterbildungsindex
Die subjektive Wahrnehmung der Bedeu- (WEBI) seit Erhebungsbeginn.
tung von beruflicher Weiterbildung ist im
Vergleich zum Vorjahr um 0,3 Prozent Der Prozentsatz der befragten Personen, die
punkte gesunken: 89,7 % der Umfrage- von einem gleichbleibenden Bildungsbud-
teilnehmer meinen, dass Weiterbildung in get ausgehen, ist um 4 Prozentpunkte auf
ihrem Unternehmen „Sehr wichtig“ oder 61,9 % gesunken. Dieser Wert zeigt im di-
„Wichtig“ sei. Bei der Frage nach den ge- rekten Vergleich zu den letzten Jahren eine
planten Weiterbildungen sind die Werte tendenzielle Senkung. Insgesamt lassen
im Vergleich zum Vorjahr ähnlich hoch, die die Werte aber immer noch auf eine hohe
stärkste Nennung ist mit 31,9 % die Planung Bereitschaft der Unternehmen schließen,
von zwei Weiterbildungsveranstaltungen. weiterhin in Weiterbildung zu investieren.
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–4–2.2 Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung
in Ihrem Unternehmen?
2.2.1 Allgemein
Stellenwert beruflicher Aus- und Weiterbildung – Allgemein
45,5 % der befragten Personen sehen Bei genauerer Betrachtung und unter
die Bedeutung von beruflicher Aus- und Berücksichtigung der Frage 2.3 („Wie viele
Weiterbildung als „Sehr wichtig“ an. Dieser Weiterbildungsmaßnahmen planen Sie
Wert ist im Vergleich zum Vorjahr um 1,1 2021 zu besuchen?“) zeigt sich, dass im
Prozentpunkte gestiegen. 44,2 % der be- Vergleich zum Vorjahr wohl wieder eine
fragten Personen gaben an, dass ihnen be- leicht steigende Tendenz hinsichtlich der
rufliche Aus- und Weiterbildung „Wichtig“ Investitionen in Weiterbildung existiert.
sei. Dieser Wert hat sich im Vergleich zum Vor allem im Bereich von „2 Weiter-
Vorjahr um 1,4 Prozentpunkte verringert. bildungen“ hat sich das Ergebnis im Ver-
gleich zum Vorjahr um 2,4 Prozentpunkte
So zeigt sich auch in diesem Jahr, dass der erhöht und gleichzeitig gaben nur 2 %
Stellenwert von beruflicher Aus- und Wei- der Umfrageteilnehmer an, keine Weiter-
terbildung konstant hoch ist, im Vergleich bildung zu besuchen. Das entspricht einer
zu den Ergebnissen der Antworten „Weni- deutlichen Senkung dieser Antwortmög-
ger wichtig“ mit 8,6 % und „Unwichtig“ mit lichkeit von 3,4 Prozentpunkten im Ver-
1,3 % ist. gleich zum Vorjahr.
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–5–2.2.2 Nach Unternehmensgröße
Ganz kleine Unternehmen Bei der Gliederung der Antworten auf die beobachten. Zusätzlich ist auch eine Verän-
messen der Weiterbildung Frage nach dem Stellenwert von Aus- und derung des Verhältnisses der Stellenwer-
den höchsten Stellenwert bei, Weiterbildung nach der Unternehmens- te in den weiteren Unternehmensgrößen
mittlere, große und sehr größe, in denen die befragten Personen zu beobachten: So liegen die Werte der
große Unternehmen haben tätig sind, ist eine klare Tendenz ersichtlich: Antwortmöglichkeit „Wichtig“ hier in allen
ähnliche hohe Stellenwerte.
Bei der kleinsten Unternehmensgröße mit weiteren Fällen über den Werten der
max. 10 Beschäftigten gaben 72,7 % der Antwortmöglicheit „Sehr wichtig“.
befragten Personen an, dass ihnen Aus-
und Weiterbildung „sehr wichtig“ sei. Die Insgesamt zeigt sich, dass über alle Un-
nächste Kategorie des Stellenwertes mit ternehmensgrößen hinweg die Werte der
der Antwort „Wichtig“ in dieser Gruppie- Antworten „Sehr wichtig“ und „Wichtig“
rung liegt nur mehr bei 18,2 %. beachtlich sind. Der Stellenwert von Wei-
terbildungsmaßnahmen wird also unab-
In keiner weiteren Unternehmenskategorie hängig von der Unternehmensgröße gleich-
ist ein vergleichbar großer Abstand der bleibend hoch eingestuft.
Nennungen der einzelnen Antworten zu
Stellenwert beruflicher Aus- und Weiterbildung – Nach Unternehmensgröße
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–6–2.2.3 Nach Hierarchie
Auch die nähere Betrachtung der Antwor- wichtig“ eingestuft. Vorstände und Ge-
ten auf die Frage nach dem Stellenwert von schäftsführer gaben zu knapp 70 % an, dass
Aus- und Weiterbildung hinsichtlich der Po- ihnen Weiterbildung „Sehr wichtig“ sei.
sition, die die befragten Personen in ihrem In den weiteren Hierarchieebenen hin-
Unternehmen haben, zeigt interessante gegen gaben durchschnittlich 44,7 % der
Ergebnisse: Je höher die Hierarchieebene, befragten Personen an, Weiterbildung sei
umso eher wird Weiterbildung als „Sehr ihnen „Sehr wichtig“ oder „Wichtig“.
Stellenwert beruflicher Aus- und Weiterbildung – Nach Hierarchie
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–7–2.3 Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2021 zu besuchen?
2.3.1 Allgemein
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen – Allgemein
Auch in diesem Jahr liegt der Anteil jener zustellen, in dem knapp 92 % vorhatten,
Personen, die zwei Weiterbildungen pla- eine oder mehrere Weiterbildungen zu be-
nen, mit 31,9 % am höchsten. Dieser Wert suchen. Da im Jahr 2019 sogar knapp 95 %
ist im direkten Vergleich zu den Vorjahres- der befragten Personen dieses Vorhaben
ergebnissen dieser Antwortmöglichkeit angaben, lässt sich eine konstant hohe
der bisher höchste Wert. 23,7 % der Bereitschaft an beruflicher Aus- und Wei-
Umfrageteilnehmer planen sogar, mehr terbildung rückschließen. Eine positive
als drei Weiterbildungen in diesem Jahr zu Entwicklung zeigt die Auswertung jener
besuchen. Da knapp 93 % angaben, eine Personen, die planen, keine Weiterbildung
oder mehrere Weiterbildungen in Anspruch im Jahr 2021 zu besuchen: Hier ist das
zu nehmen, ist hier eine leicht steigende Ergebnis im Vergleich zum Vorjahr um 3,4
Tendenz im Vergleich zum Vorjahr fest- Prozentpunkte gesunken.
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–8–2.3.2 Nach Unternehmensgröße
Bei Betrachtung der Anzahl an Weiter Beschäftigte“ mit 36,4 % und immerhin
bildungen hinsichtlich der Unterneh- 35 % der Umfrageteilnehmer der Kategorie
mensgröße fällt auf, dass es bei der Aus- „51–250 Beschäftigte“ gaben an, 2 Weiter-
wahlmöglichkeit „2 Weiterbildungen“ mit bildungen zu besuchen. Wird die Kategorie
Werten zwischen 27,3 % und 35 % eine „Keine Angabe zur Unternehmensgröße“
relativ homogene Verteilung gibt. außen vor gelassen, so liegt der höchste
Wert der Antwortmöglichkeit „Mehr als
Den höchsten Wert erzielt die Antwort „3 3 Weiterbildungen“ ebenfalls in der Kate-
Weiterbildungen“ in der Kategorie „0–10 gorie „51–250 Beschäftigte“.
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen – Nach Unternehmensgröße
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–9–2.3.3 Nach Hierarchie
Es ist zu beobachten, dass Personen in Füh- 38,5 % bei „mehr als 3 Weiterbildungen“,
In den Chefetagen wird rungspositionen vorhaben, in Summe mehr in der Bereichsleitungs- und Abteilungslei-
mehr in Weiterbildung Weiterbildungen zu besuchen als Ange- terebene liegt der höchste Wert mit 35,4 %
investiert als auf stellte in der Mitarbeiterebene. Während bei „2 Weiterbildungen“ und in der Mit-
Mitarbeiterebene. die Werte an „Mehr als 3 Weiterbildungen“ arbeiterebene rechnen immerhin 30,3 %
und „3 Weiterbildungen“ mit sinkender mit der Teilnahme an einer Weiterbildung.
Führungsposition fallen, steigen die Werte Auffallend ist auch, dass ausschließlich An-
an „2 Weiterbildungen“ und „1 Weiterbil- gestellte in der Mitarbeiterebene zu knapp
dung“ an. In der Vorstands- und Geschäfts- 5 % davon ausgehen, keine Weiterbildung
führerebene liegt der höchste Wert mit im Jahr 2021 zu besuchen.
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen – Nach Hierarchie
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– 10 –2.4 Wie viele dieser Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie ONLINE zu besuchen?
2.4.1 Allgemein
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen; davon ONLINE – Allgemein
In diesem Jahr wurden die Umfrageteil- gen“: Hier gaben knapp 24 % an, sich online
nehmer erstmals danach gefragt, ob und weiterzubilden. Im Jahr 2021 sind am
wie viele Weiterbildungskurse sie online Trotz des enormen Angebotes an Online- häufigsten 1 oder 2 Online
besuchen werden. Die meisten Personen, Weiterbildungsveranstaltungen, die teil- Weiterbildungen geplant.
Auch der Wert von mehr
knapp 26 %, gaben an, an einer Online- weise sogar kostenlos angeboten werden,
als 3 geplanten Online
veranstaltung teilzunehmen. Ähnlich hoch scheint der Wunsch nach Präsenzveranstal- Weiterbildungen ist im
liegt der Wert bei „2 Online Weiterbildun- tungen zu überwiegen. Vergleich sehr hoch.
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– 11 –2.4.2 Nach Unternehmensgröße
Der höchste Wert dieser Fragestellung liegt Ein interessantes Ergebnis zeigt sich in
In mittelgroßen Unter-
mit 38,1 % bei 1 Online-Weiterbildung in der kleinsten Unternehmenskategorie: Es
nehmen sind im Jahr
2021 die meisten Online- der Kategorie „11–50 Beschäftigte“. Auch gaben mit 30 % gleich viele Personen an,
Weiterbildungen geplant, in der Kategorie „Über 250 Beschäftigte“ 3 Online-Weiterbildungen wie keine On-
in kleinen Unternehmen liegt der höchste Wert mit 29,6 % bei „1 line-Weiterbildung zu besuchen. Zusam-
ist dafür der Anteil von Online-Weiterbildung“. mengefasst lässt sich beobachten, dass mit
genau 3 geplanten steigender Unternehmensgröße auch die
Online-Weiterbildungen
Anzahl der Online-Weiterbildungen steigt.
am höchsten.
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen; davon ONLINE – Nach Unternehmensgröße
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– 12 –2.4.3 Nach Hierarchie
Obwohl die Ergebnisse der Online-Weiter bildungen bei sinkender Führungsposition
bildungen hinsichtlich der Positionsebene beobachten. Einhergehend damit ist auch
der befragten Personen relativ homo- eine Steigerung des Wertes bei 2 sowie 1
gen ausfallen, lässt sich auch hier eine Online-Weiterbildung ersichtlich.
niedrigere Teilnahme an Online-Weiter-
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen; davon ONLINE – Nach Hierarchie
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– 13 –2.5 Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget im Jahr 2021 versus 2020?
2.5.1 Allgemein
Veränderung des Bildungsbudgets – Allgemein
Bei der Auswertung der Fragestellung Vergleich zum Vorjahr gestiegen. Gleichzei-
Im Corona-Krisenjahr nach dem Bildungsbudget wird ersicht- tig ist auch der Prozentsatz bei gleichblei-
sinkt die Bereitschaft lich, dass im Jahr 2021 weniger Budget in bendem Bildungsbudget um 4 Prozent-
der Unternehmen, in die
Weiterbildung gesteckt werden wird, als punkte auf knapp 62 % gefallen. Trotzdem
Weiterbildung der Mitarbeiter
zu investieren, deutlich.
in den Jahren zuvor. Während der Wert ist dieser Wert weiterhin mit Abstand der
Insgesamt ist die Bereitschaft des steigenden Budgets um 3,3 Prozent- höchste dieser Fragestellung und zeigt eine
aber noch immer auf einem punkte gesunken ist, ist das Ergebnis des konstant hohe Bereitschaft der Unterneh-
guten Niveau. sinkenden Bildungsbudget von 8,3 % auf men, Geld in die Weiterbildung ihrer Mitar-
12 % und somit um 3,7 Prozentpunkte im beiter zu investieren, auf.
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– 14 –Veränderung des Bildungsbudgets im Vergleich mit der Anzahl der geplanten Weiterbildungen
Die Ergebnisse dieser Studie bestätigen mehr als 3 Weiterbildungen im Jahr 2021
einen Zusammenhang zwischen der Höhe besuchen. Auffallend hoch ist die Anzahl
des Bildungsbudgets und der Anzahl der der Personen, die bei sinkendem Bildungs-
geplanten Weiterbildungen innerhalb der budget vorhaben, trotzdem 2 Weiterbil-
Zielgruppe. Bei steigendem Bildungsbud- dungen zu besuchen, knapp 42 % machen
get gehen 44% der Umfrageteilnehmer da- somit den zweithöchsten Wert dieser Aus-
von aus, an mehr als 3 Weiterbildungen in wertung aus.
diesem Jahr teilzunehmen und zusätzlich Da innerhalb der Budgetgliederungen eine
gehen 33 % davon aus, 2 Weiterbildungen homogene Verteilung der Werte der Kate-
zu besuchen. Auch bei gleichbleibendem gorie „2 Weiterbildungen“ erkennbar ist,
Budget sind die Zahlen ähnlich hoch: Knapp kann davon ausgegangen werden, dass
32 % planen an 2 Weiterbildungen teilzu- eine Mehrheit der Mitarbeiter, unabhängig
nehmen, 25 % werden 3 Weiterbildungen von anderen Faktoren, mit 2 Weiterbildun-
und immerhin noch 23 % werden sogar gen pro Jahr rechnet.
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– 15 –2.5.2 Nach Unternehmensgröße
Unabhängig von der Unternehmensgröße In Unternehmen mit bis zu 10 Mitarbei-
wird von knapp zwei Drittel der befragten tern liegen die Werte am dichtesten beiei-
Personen angenommen, dass das Bildungs- nander: Während immerhin noch 45,6 %
budget im Jahr 2021 gleichbleiben wird. der Personen davon ausgehen, dass das
Bei steigender Mitarbeiterzahl steigt auch Bildungsbudget gleichbleiben wird, gehen
gleichzeitig der Anteil jener Personen, die mit 27,3 % gleichviele Personen davon aus,
davon ausgehen, dass das Bildungsbudget dass das Bildungsbudget steigen sowie sin-
gleichbleiben wird. Bei Unternehmen mit ken wird. Dies lässt auf Unsicherheiten in
mehr als 250 Beschäftigten liegt dieser dieser Unternehmensgröße hinsichtlich der
Wert bei knapp 70 %. Investitionen in Weiterbildung schließen.
Veränderung des Bildungsbudgets – Nach Unternehmensgröße
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– 16 –2.5.3 Nach Hierarchie
Bei näherer Betrachtung des Bildungsbud- der Mitarbeiterebene gehen durchschnitt-
gets hinsichtlich der Position der befragten lich 61,3 % der Personen davon aus, dass
Personen ist ein signifikantes Ergebnis er- das Bildungsbudget gleichbleiben wird. Die
sichtlich: Sowohl in der Vorstands- und Ergebnisse der anderen Kategorien vertei-
Geschäftsführerebene als auch in der Be- len sich homogen auf diese 3 Anstellungs-
reichs- und Abteilungsleiterebene sowie in hierarchien.
Veränderung des Bildungsbudgets – Nach Hierarchie
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– 17 –3 Zusatzfragen
Beim Weiterbildungsindex (WEBI) 2021 haben wir die Teilnehmer gebeten, weitere
interessante und aktuelle Fragestellungen zu beantworten. In diesem Jahr hat uns
alle das Thema Home-Office, inklusive der damit verbundenen Problematiken, sowie
daraus gewonnenen Chancen, beschäftigt. Außerdem lag die Verteilung, wie viel Zeit die
Umfrageteilnehmer bereits im Home-Office arbeiten und wie viel Zeit sie von zu Hause aus
arbeiten möchten, im Fokus. Ganz im Zeichen des Weiterbildungsindex (WEBI) waren
zusätzlich die unterschiedlichen Weiterbildungsformate in Zeiten des Home-Office Teil
dieser Zusatzfragen.
„
3.1 Zusatzfrage 1
3.1.1
Wie stehen Sie zum Thema Home-Office?
Allgemein
“
Mehr als 80 % der befragten Personen ste- dieser Fragestellung machen. Diese Aus-
Ein Großteil der befragten hen dem Thema Home-Office positiv bzw. wertung zeigt ein signifikant positives Er-
Personen hat eine positive eher positiv gegenüber, nur knapp 16 % gebnis und lässt auf eine Veränderungen
Einstellung gegenüber
dem Thema Home-Office. haben eine negative bzw. eher negative im Arbeitsleben hinsichtlich der Umstruk-
Einstellung zu dieser Arbeitsweise und nur turierungen von Arbeitsplätzen schließen.
1,4 % der Personen wollte keine Angabe zu
Einstellung zum Thema Home-Office – Allgemein
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– 18 –3.1.2 Nach Unternehmensgröße
Um ein näheres Bild dieser positiven Ein- 11–50 Beschäftigten zu sehen. Hier gaben
stellung zu bekommen, werden die Werte 17,4 % an, eher negativ dieser Arbeitsweise
hinsichtlich der Unternehmensgröße und gegenüberzustehen. Auch in Unternehmen
hierarchischen Position der Personen im mit bis zu 250 Beschäftigten ist eine deut-
Unternehmen aufgeschlüsselt. liche Unzufriedenheit bemerkbar, 15 % ga-
Mit knapp 64 % liegt der Wert der positi- ben an, eher negativ gegenüber Home-Of-
ven Einstellung zu Home-Office bei Unter- fice zu sein. Aber auch in Unternehmen mit
nehmen mit bis zu 10 Beschäftigten am mehr als 250 Beschäftigten ist eine relativ
höchsten und pendelt sich bei den anderen hohe Unzufriedenheit ersichtlich. Hier ga-
Unternehmenskategorien bei durchschnitt- ben neben 11,3 % eher negativ eingestell-
lich 51,2 % ein. Die größte Unzufriedenheit ten Personen sogar 3,5 % an, dem Thema
mit Home-Office ist in Unternehmen mit Home-Office negativ gegenüberzustehen.
Einstellung zum Thema Home-Office – Nach Unternehmensgröße
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– 19 –3.1.3 Nach Hierarchie
Bei näherer Betrachtung hinsichtlich Mit knapp 65 % sehen zwei Drittel der
der Position der Personen in einem Angestellten in der Mitarbeiterebene
Unternehmen fällt auf, dass bei sinkender Home-Office als eine positive Arbeits-
Verantwortung die positive Einstellung umgebung an.
steigt und die negative gleichzeitig fällt.
Einstellung zum Thema Home-Office – Nach Hierarchie
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 20 –„
3.2 Zusatzfrage 2
“
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit möchten Sie im Home-Office
verbringen?
3.2.1 Allgemein
Mehr als ein Drittel der befragten Perso- dürfen. Vollständig im Home-Office zu sein
nen möchte die Hälfte der Arbeitszeit ger- ist für die wenigsten Personen attraktiv, Vollständig im Home-
ne im Home-Office verbringen und knapp nur 5,2 % der Umfrageteilnehmer können Office zu arbeiten wirkt für
ein weiteres Drittel wünscht sich 25 % der sich vorstellen, die gesamte Arbeitszeit zu die wenigsten Personen
attraktiv. Am liebsten würden
Arbeitszeit von zu Hause aus arbeiten zu Hause zu verbringen.
die Umfrageteilnehmer ein
Viertel oder die Hälfte ihrer
Arbeitszeit von zu Hause aus
absolvieren.
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit möchten Sie im Home-Office verbringen? – Allgemein
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 21 –3.2.2 Nach Unternehmensgröße
In Unternehmen mit maximal 10 Beschäf- stellen können vollständig im Home-Office
tigten würden gerne mehr als 70 % die zu sein, arbeiten in mittelgroßen Betrieben
Hälfte ihrer Arbeitszeit von zu Hause leis- mit 51–250 Beschäftigten und großen Un-
ten. Knapp die Hälfte der Personen aus Un- ternehmen mit über 250 Beschäftigten.
ternehmen mit 11–50 Beschäftigten gaben Angestellte kleinerer Unternehmen zeigen
an, am liebsten 25 % im Home-Office zu ar- kein Interesse daran, ihre Arbeit gänzlich
beiten. Die meisten Personen, die sich vor- nach Hause zu verlegen.
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit möchten Sie im Home-Office verbringen? – Nach Unternehmensgröße
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– 22 –3.2.3 Nach Hierarchie
Die Anzahl an Personen, die gerne zu 50 % Vorstände und Geschäftsführer möchten
bzw. zu 75 % im Home-Office arbeiten wür- zu 38,5 % sowohl die Hälfte als auch ein
de, ist bei Angestellten in der Mitarbeitere- Viertel ihrer Arbeitszeit im Home-Office ar-
bene mit 41 % und knapp 20 % am höchs- beiten. Auch die Anzahl der Personen, die
ten. Bei steigender Verantwortung sinkt die sich nicht vorstellen kann, von zu Hause aus
Dauer der gewünschten Home-Office Zeit. zu arbeiten, steigt mit höheren Positionen:
Auf Bereichs- und Abteilungsleiterebene Sind es auf Mitarbeiterebene nur 7,4 %, so
möchten 31 % die Hälfte der Zeit und 40,3 % liegt dieser Wert bei Vorständen und Ge-
ein Viertel der Zeit von zu Hause arbeiten. schäftsführern bei knapp 20 %.
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit möchten Sie im Home-Office verbringen? – Nach Hierarchie
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– 23 –„
3.3 Zusatzfrage 3
“
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit verbringen Sie aktuell im
Home-Office?
3.3.1 Allgemein
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit verbringen Sie aktuell im Home-Office? – Allgemein
Die Auswertung der Frage, wie viel Prozent gen. Den geringsten Wert mit knapp 9 %
Obwohl der Wunsch ihrer Arbeitszeit Arbeitnehmer tatsächlich macht der Anteil jener Personen aus, die
der Umfrageteilnehmer bereits im Home-Office verbringen, zeigt, die Hälfte ihrer Arbeitszeit im Home-Office
eindeutig dagegen dass rund 30 % bereits vollständig ins Ho- verbringen, was wiederum einen Gegen-
spricht, vollständig von
zu Hause aus zu arbeiten,
me-Office gewechselt sind. Ein relativ ho- satz zum Wunsch nach 50 % Home-Office
ist ersichtlich, dass die her Wert im Vergleich dazu, dass sich nur mit rund 36 % bildet. Es lässt sich daraus
meisten derzeit rund 5 % der Befragten wünschen, zu 100 % schließen, dass Arbeitnehmer eher voll-
Vollzeit im Home-Office im Home-Office zu arbeiten. Interessant ist ständig bzw. zu einem Großteil ihrer Zeit
arbeiten müssen. auch, dass mit ca. 22 % gleich viele Perso- ins Home-Office gehen oder komplett auf
nen bereits zu 75 % im Home-Office sind Home-Office vezichten, als nur teilweise
bzw. keinen Arbeitstag zu Hause verbrin- oder tageweise von zu Hause aus arbeiten.
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– 24 –3.3.2 Nach Unternehmensgröße
In Unternehmen mit maximal 10 Beschäf- Der Anteil der Personen, die zu 75 % von
tigten liegt der höchste Wert mit 45,5 % bei zu Hause aus arbeiten, ist in den meisten
jener Personengruppe, die zu 100 % im Ho- Fällen der zweithöchste Wert in den einzel-
me-Office arbeiten. Das ist auch das höchs- nen Unternehmenskategorien. Interessant
te Ergebnis dieser Fragenauswertung. Bis ist auch, dass der Anteil jener Personen, die
auf die Unternehmensgröße von 11–50 überhaupt nicht im Home-Office arbeiten,
Beschäftigten ist der Anteil der vollständig in jeder Unternehmenskategorie höher ist,
im Home-Office arbeitenden Personen in als jener Anteil der Personen, die nur zu
jeder Unternehmensgröße am höchsten. 25 % bzw. zu 50 % im Home-Office arbeiten.
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit verbringen Sie aktuell im Home-Office? – Nach Unternehmensgröße
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– 25 –3.3.3 Nach Hierarchie
Bei steigender hierarchischer Anstellung in Home-Office tätig sind, ist bei Angestellten
einem Unternehmen wird auch der Anteil in der Mitarbeiterebene deutlich höher
jener Personen größer, die nie im Home- als bei Vorständen und Geschäftsführern.
Office arbeiten und somit jeden Arbeitstag Bei den restlichen Anstellungsebenen ist
an ihrem Arbeitsplatz verbringen. Der kein großer Unterschied zu sehen, wie viel
Anteil jener Personen, die zu 100 % im Arbeitszeit im Home-Office verbracht wird.
Wie viel Prozent Ihrer Arbeitszeit verbringen Sie aktuell im Home-Office? – Nach Hierarchie
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– 26 –„
3.4 Zusatzfrage 4
“
Welche Weiterbildungsformate bevorzugen Sie in Zeiten des
Home-Office?
3.3.4 Auswertung
Bevorzugte Weiterbildungsformate in Zeiten des Home-Office – Auswertung
Bei der Frage danach, welche Weiterbil- dass bei steigendem Zeitaufwand der An-
dungsformate im Home-Office bevorzugt teil der Personen, die dieses Format wählen
werden, ist eine klare Tendenz hinsichtlich würden, sinkt. So haben nur mehr knapp
kurzer wiederkehrender Online-Updates 10 % angegeben, mehrtägige Online-Ver-
ersichtlich. Außerdem ist zu beobachten, anstaltungen zu buchen.
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– 27 –„
3.5 Zusatzfrage 5
3.5.1
Wie werden Sie sich in 5 Jahren weiterbilden?
Allgemein
“
Weiterbildung in 5 Jahren – Allgemein
Bei der Art des Mediums, das in den nächs- sche bzw. analoge Weiterbildungen ma-
ten 5 Jahren für Weiterbildung verwendet chen wollten, sind es in diesem Jahr um
werden soll, gibt es im Vergleich zum Vor- 6,7 Prozentpunkte weniger. Auch der An-
jahr eine Verschiebung von der klassischen teil jener Personen, die sich eine Mischung
und analogen Weiterbildung hin zu digita- aus klassischer und digitaler Weiterbildung
len Medien und Online-Veranstaltungen. wünschen, ist im Vergleich zum Vorjahr um
Im Jahr 2021 wünschen sich 3 % mehr als 5,7 Prozentpunkte gestiegen. Mit knapp
im Vorjahr, rein digitale Weiterbildungen 82 % ist auch in diesem Jahr wieder eine
zu besuchen. Mit 7,7 % ist das der höchste eindeutige Tendenz hinsichtlich einer Kom-
Wert dieser Kategorie der letzten 3 Jahre. bination aus klassischen und online Weiter-
Während im Vorjahr noch 12,4 % klassi- bildungstools ersichtlich.
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– 28 –3.5.2 Nach Unternehmensgröße
Dass über alle Unternehmensgrößen hin- plant ist, wird durch diese Auswertung klar
weg auch in den nächsten 5 Jahren eine ersichtlich. Abwechslung und die Vorteile
Kombination aus klassischer Weiterbildung der Kombination unterschiedlicher Tools
und Online-Weiterbildungsmaßnahmen ge- sind wohl die Gründe für diesen Trend.
Weiterbildung in 5 Jahren – Nach Unternehmensgröße
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– 29 –3.5.3 Nach Hierarchie
Auf allen hierarchischen Ebenen überwiegt Eine Tendenz hinsichtlich hierarchischer
ebenfalls die Kombination von klassischer Ebene kann nicht festgestellt werden.
und digitaler Weiterbildung.
Weiterbildung in 5 Jahren – Nach Hierarchie
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– 30 –3.6 Zusatzfrage 5
„ Welche dieser digitalen Lernmethoden kennen Sie aus
praktischer Erfahrung?
“
3.6.1 Definition der Formen des digitalen Lernens
E-Learning beinhaltet alle Formen des Virtual Reality & Augmented Reality
Lernens, bei denen elektronische oder gestütztes Lernen meint die Verbindung
digitale Medien zur Präsentation und zwischen der virtuellen und realen Welt.
Distribution von Lernmaterialien und/oder Die Lernenden werden mit allen Sinnen
Unterstützung zwischenmenschlicher Kom- in eine künstliche, virtuelle Umgebung
munikation zum Einsatz kommen. versetzt. Zum Beispiel werden über ein
mobiles Gerät zusätzliche Informationen
Lern-Apps ermöglichen Lernen unterwegs in der echten Umgebung gezeigt – Stich-
mit mobilen Infrastrukturen und Geräten. wort: Pokemon-Go.
Eine App ist eine zusätzliche Applikation,
die auf Mobiltelefone heruntergeladen Social Workplace Learning meint Kom-
werden kann – also das Lernen mit kleinen petenzentwicklung im Arbeitsprozess –
interaktiven, multimedialen Bausteinen. bei diesem Konzept werden Arbeiten
und Lernen wieder zusammengeführt.
Interaktive Videos berücksichtigen die
Der Lernprozess wird von der direkten
Heterogenität des Wissens und ermög-
Arbeitstätigkeit ausgelöst, es werden die
lichen, dass der Lernende entscheidet,
Lernfelder aus der täglichen Praxis fokus-
was er wann anschauen will. Vertiefende
siert. Die gemeinsame Weiterentwicklung
Informationen (Texte, Webseiten oder
sowie das mit- und voneinander Lernen hat
Bilder …) können direkt im Video angeklickt
höchste Priorität.
werden.
Virtuelle Klassenräume bündeln mehrere MOOC (Massive Open Online Courses) sind
Werkzeuge (Webcams, VoIP, Whiteboards, Onlinekurse, welche auf Zugangs- und
Text-Chat etc.) anhand einer Software, Zulassungsbeschränkungen verzichten.
wodurch synchrones E-Learning ermög-
licht wird. Flipped Classrooms sind sog. „umgedrehte“
Klassenräume. Das Ziel ist, mehr Raum
Blended Learning oder integriertes für interaktive Zusammenarbeit mit den
Lernen bezeichnet die optimale Kombi- Lernenden zu schaffen und die einige
nation von Präsenz- und E-Learning Lerninhalte (z.B. die klassischen Erklär-
und verbindet somit die Effektivität & Phasen aus dem Frontalunterricht)
Flexibilität von elektronischen Lernformen bereits vor der Präsenzveranstaltung in
mit den sozialen Komponenten der aufbereiteter Form, zum Beispiel durch
Face-to-Face-Kommunikation. Videos, zur Verfügung zu stellen.
Gamification ist die Übertragung von Adaptive Learning ist eine Lernmethode,
spieltypischen Elementen und Vorgängen welche Algorithmen verwendet, um die
in einen spielfremden Kontext mit dem Interaktion mit den Lernenden zu
Ziel eine Verhaltensänderung und/ koordinieren und maßgeschneiderte Lern-
oder Motivationssteigerung bei den An- aktivitäten bzw. Angebote bereitzustellen,
wenderInnen auszulösen. um den individuellen Bedürfnissen jedes
einzelnen gerecht zu werden.
Micro-Learning/Learning Nuggets bezeich-
net das häppchenweise Lernen, also in (Quelle: imh Konferenz Corporate Leearning)
kleinen und kurzen Lerneinheiten werden
Inhalte vermittelt und sind somit leichter
„verdaulich“.
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– 31 –3.6.2 Auswertung
Praktische Erfahrung mit digitalen Lernmethoden
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– 32 –Die hohe Bedeutung digitaler Lernmetho- deutliche Steigerung um 18 Prozentpunkte
den als fester Bestandteil von Weiterbil- ist in der Kategorie virtueller Klassenräu-
dung konnte auch in diesem Jahr wieder me ersichtlich: 41,1 % der Befragten haben
aufgrund der vorliegenden Daten bestätigt bereits persönliche Erfahrungen mit dieser
werden. Obwohl E-Learning Plattformen Lernmethode gesammelt. Blended Lear-
im Vergleich zu den Vorjahren leicht an Be- ning hat im Vergleich zum Vorjahr wieder
kanntheit verloren haben, sind sie immer etwas an Bedeutung gewonnen und hat
noch mit Abstand die wohl bekannteste di- mit knapp 27 % wieder den Stellenwert
gitale Lernmethode. Knapp 80 % der Befrag- vom Jahr 2019 erreicht. Micro Learning,
ten haben bereits persönliche Erfahrungen MOOCs, Virtual Reality & Augmented Re-
mit dieser Lernmethode sammeln können. ality gestütztes Lernen, Social Workplace
Auch Apps, mithilfe derer Weiterbildung im Learning, Flipped Classrooms und Adaptive
digitalen Raum möglich ist, sowie interak- Learning sind jeweils weniger als 10 % der
tive Videos liegen im Ranking ähnlich weit Befragten bekannt, wobei Virtual Reality &
vorne wie in den Vorjahren und sind damit Augmented Reality gestütztes Lernen und
fester Bestandteil bei Weiterbildungen. Die Social Workplace Learning im Vergleich
Hälfte der befragten Personen nutzt bereits zum Vorjahr am meisten an Bekanntheit
solche Apps und knapp 45 % bildet sich verloren haben.
mithilfe interaktiver Videos weiter. Eine
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– 33 –Sie können auch lesen
