Weiterbildungsprogramm - für Mitarbeiter/-innen in Kindertagesstätten und Kindertagespflege - Akademie Bad Godesberg
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Programm 2022
Weiterbildungsprogramm
für Mitarbeiter/-innen in
Kindertagesstätten und Kindertagespflege
Programm 2016
Akademie Bad Godesberg
Inhaltsverzeichnis Vorwort ................................................................................................... 4 Kinder, Kinder! ........................................................................................ 6 1.1 Einführung in die Offene Arbeit ........................................................ 6 1.2 Pädagogische Fachkraft im Kontext der Offenen Arbeit ....................... 7 1.3 „Hilf mir, es selbst zu tun!“ ................................................................ 8 1.4 Kinderräume – KinderTräume ............................................................ 9 1.5 Experimentieren, forschen und spielen mit Naturmaterialien .......... 10 1.6 Die Signale des Kindes verstehen ..................................................... 11 1.7 Die Bedeutung der Partizipation in der Kita* .................................... 12 1.8 Resilienz: Was Kinder selbstbewusst und widerstandsfähig macht* ...... 13 1.9 Hauen, beißen…sich vertragen ........................................................ 14 1.10 Bildung für nachhaltige Entwicklung ................................................ 15 Bewegung, Kunst, Musik ....................................................................... 16 2.1 Raus mit den jungen Wilden .............................................................. 16 2.2 Malen, matschen, plastizieren ............................................................ 17 2.3 Bewegungsanlässe im Kita-Alltag .................................................... 18 2.4 Von Sinnen, Wahrnehmungsförderung .............................................. 19 Inklusion & Integration ............................................................................. 20 3.1 Bist du so, wie ich dich seh? Anti-Bias-Ansatz ................................... 20 3.2 Das traumatisierte Kind* .................................................................... 21 3.3 Von Sinnen, Wahrnehmungsförderung ................................................ 22 3.4 Irgendwie anders?! ............................................................................ 23 3.5 Ich bin der Mittelpunkt der Welt ........................................................ 24 Leichter durch den Arbeitstag ............................................................... 25 4.1 Wer gehört zu mir? Mutter, Kind, Kanarienvogel? ............................... 25 4.2 Wie sag ich’s bloß den Eltern? ........................................................... 26 4.3 Wie sage ich es den Kollegen?* ........................................................... 27 4.4 Mit Krisen leichter umgehen .............................................................. 28 2
4.5 Praxisanleitung, erweitertes Kursangebot .......................................... 29
4.6 Aufsichtspflicht in der Kita und Haftungsfragen ................................ 30
Sprachförderkraft .................................................................................. 31
5.1 Zertifizierung Sprachförderkraft ........................................................ 31
5.2 BaSiK-Sprachbeobachtungsverfahren ................................................ 32
5.3 Alltagsintegrierte Sprachbildung ...................................................... 33
5.4 Dzien ´ dobry, Merhaba & Welcome: Mehrsprachigkeit in der Kita ...... 34
5.5 Literacy ............................................................................................ 35
Religionspädagogik ............................................................................... 36
6.1 Gott ins Spiel bringen ....................................................................... 36
6.2 Mit Gott auf Du und Du – Grundkurs ................................................. 37
6.3 In die Tiefe gehen, neue Wege wagen – Aufbaumodul 1 .................... 38
6.4 In die Tiefe gehen, neue Wege wagen – Aufbaumodul 2 .................... 39
Bundeskinderschutzgesetz, Prävention und Intervention .................... 40
7.1 Schutzkonzept, Prävention von (sexualisierter) Gewalt ...................... 40
7.2 Und wenn es doch passiert?* .............................................................. 42
Allgemeine Teilnahmebedingungen .................................................... 43
* Vertiefungsseminar gem. PrävO, siehe Seite 40
3Vorwort
Sehr geehrte Damen und Herren,
ich freue mich sehr, dass trotz Pan- 2022 um viele spannende Angebote
demie viele Weiterbildungen in der ergänzt.
Akademie Bad Godesberg stattfinden Dank einer neuen Kooperation mit
konnten und können. Daher ist es mir dem Netzwerk Offene Arbeit
wichtig, Ihnen, den Teilnehmenden Deutschland können Sie sich z.B. zur
und den Referenten(inn)en zunächst Fachkraft in der Offenen Arbeit
meinen herzlichen Dank auszu- qualifizieren. Die Weiterbildung beste-
sprechen: hend aus fünf Modulen ermöglicht eine
intensive Auseinandersetzung mit der
Als Referent/in haben Sie sich den Theorie und Praxis der Pädagogik im
neuen Bedingungen angepasst und Kontext der Offenen Arbeit und den
viel Arbeit investiert, um die Inhalte in Ausbau der eigenen pädagogischen
Online-Formate zu gießen oder um Haltung.
neue Termine zu finden, die eine Um die Weiterentwicklung der eige-
Weiterbildung in Präsenzform ermög- nen Haltung geht es auch bei dem neu-
lichen. Sie als Teilnehmende haben sich en Angebot zum Anti-Bias-Ansatz,
auf Programmänderungen und geän- einer Form der antidiskriminieren-
derte Formate mit viel Verständnis den Bildungsarbeit. Ziel des Anti-
und Vertrauen eingelassen. So haben Bias-Ansatzes ist es, „sich mit eigenen
Sie es ermöglicht, dass die meisten Bildern diversitätsreflektiert und dis-
Weiterbildungen dennoch stattfinden kriminierungskritisch auseinanderzu-
konnten, sodass ich mit Zuversicht das setzen, um Schieflagen zu erkennen
Weiterbildungsprogramm für 2022 ge- und Gegenstrategien zu entwickeln.“
plant habe.
Das Kursangebot für 2022 habe ich im
Neben den bewährten Klassikern habe Wesentlichen wieder in Präsenzform
ich für Sie das Akademieprogramm geplant. Alles ist bereit, damit
4Vorwort
Sie sich bei uns möglichst sicher und
wohl fühlen: Es stehen sehr große
Räumlichkeiten zur Verfügung, die
Lernmethoden sind an die Bestim-
mungen angepasst und das Hygiene
konzept etabliert. Dennoch werde
ich natürlich weiterhin flexibel auf
aktuelle Entwicklungen reagieren. Sollte
ich Kurse verschieben oder als Online-
Veranstaltung neu planen, werden Sie
als Teilnehmende selbstverständlich
rechtzeitig informiert und können
dann auch kurzfristig von einer Teil
nahme absehen.
In der Hoffnung, Sie bald persönlich in Bürgerstiftung Rheinviertel
der Akademie Bad Godesberg begrü- Akademie Bad Godesberg
ßen zu dürfen, wünsche ich Ihnen jetzt Burgstraße 43a
viel Freude beim Entdecken des neuen 53177 Bonn
Kursprogramms 2022! Tel. 0228 53881320
akademie@godesberg.com
Ihre
Weitere Informationen
und Anmeldung unter:
Birgitta Gastreich, M. A. akademie.buergerstiftung-
Leiterin der Akademie Bad Godesberg rheinviertel.de
5Kinder, Kinder!
1.1 Einführung in die Offene Arbeit
Innerhalb dieser eintägigen Weiterbil- gischen Kita-Landschaft zu ermöglichen.
dungsveranstaltung werden die Grund- Aus der Praxis – für die Praxis!
lagen und Merkmale sowie die Philoso-
phie und Grundprinzipien der Offenen
Arbeit als Einstiegsthema erläutert.
Maßgeblich auf dem Weg hin zur Offe-
nen Arbeit ist die individuelle Auseinan-
dersetzung mit der eigenen Biographie
und der bestehenden pädagogischen
Haltung. Hierdurch wird die jeweilige
Rolle als pädagogische Fachkraft inten-
siv betrachtet und mit den „sichtbaren“
und „unsichtbaren“ Seiten der Offenen
Arbeit verknüpft.
Verdeutlicht wird innerhalb dieser Aus-
einandersetzung, dass jede Einrichtung
mit dem jeweiligen offenen Konzept
eine eigene Geschichte hat, und es
viele Wege in die Offene Arbeit gibt.
Die Richtung „ist jedoch stets dieselbe, Referentin: Netzwerk Offene Arbeit
nämlich die konsequente Kindzentrie- Deutschland
rung“ (Regel, Ahrens 2016, S. 7). Termine: 16.02.2022
Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
Ziel der Weiterbildung wird sein, in Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
einen gemeinsamen Diskurs zu kom- Burgstraße 43a,
men und eine qualitative Weiterent- 53177 Bonn
wicklung innerhalb der frühpädago Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
6Kinder, Kinder!
1.2 Pädagogische Fachkraft im Kontext der Offenen Arbeit
Kooperation mit dem Netztwerk Offene Arbeit Deutschland
Das Konzept der Offenen Arbeit er- Modul I 16. 03. 2022
möglicht es, Kindern mehr Bewegungs- Theorie und Historie der Offenen Arbeit
und Entdeckungsraum zu geben und Modul II 08.04. 2022
ihre Selbstbestimmungs- und Beteili- Öffnungsprozesse als pädagogische
gungsrechte jeden Alters und aller Vor- Qualitätsmerkmale reformierter Päd-
aussetzungen zu sichern. Kern des Kon- agogik durch pädagogische Prozessbe-
zeptes ist es, das Wohlbefinden jedes gleitung
einzelnen Kindes mit seinen Eigenheiten Modul III 11.05.2022
wahrzunehmen, die Signale der Kinder Pädagogische Fachkräfte und ihre Rolle
in den Mittelpunkt der Aufmerksam- im Kontext der Offenen Arbeit
keit zu stellen und hieraus pädagogische Modul VI 25.05.2022
Schritte abzuleiten. Teamprozesse als Kern der Offenen
Arbeit (Beratung zur Erstellung des Ab-
Die Selbstwirksamkeit sowie die Selbst- schlussprojektes)
bestimmtheit der Kinder werden durch Modul V 03.06.2022
partizipative Strukturen und konzeptio Reflexion bestehender Organisations-
nelle Sichtweisen getragen, die in der strukturen innerhalb der Institutionen;
Praxis durch die Gestaltung differen- Vorstellung der individuellen Abschluss-
zierter Lernumgebungen für und mit projekte der Teilnehmer*innen
Kindern angewandt werden.
Die Online-Weiterbildung vermittelt in Referentin: Netzwerk Offene Arbeit
den folgenden fünf Modulen Theorie so- Deutschland
wie Praxis der Pädagogik im Kontext der Termine: 16.03 bis 03.06.2022
Offenen Arbeit. Die Module enden mit Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
einem Abschlussprojekt und dem Fort- Online: Die Zugangsdaten wer-
bildungszertifikat „Pädagogische Fach- den Ihnen vor der Ver-
kraft im Kontext der Offenen Arbeit im anstaltung zugesendet.
Bereich der frühen Bildungsbegleitung“. Entgelt: 350 Euro inkl. MwSt.
7Kinder, Kinder!
1.3 „Hilf mir, es selbst zu tun!“
Einführung in die Montessori-Pädagogik
In der heutigen Zeit suchen Pädago
gen und Pädagoginnen mehr denn je
nach reformpäda gogischen Ansätzen
für ihre Arbeit, um die psychosozia-
le Entwicklung der Kinder zu fördern
und beim Ausgleich von Reifungs- und
Lerndefiziten mitzuwirken.
Sie wissen, dass die Störungsbreite
vieler Kinder, die ohne altersgemäße
Sozialkontakte aufwachsen oder die
täglich viele Stunden Medien konsu-
mieren, deutlich zugenommen hat.
So fehlen oft Sinneserfahrungen als
elementare Lernvoraussetzungen. Die
Bedürfnisse nach Stille und gesammel-
ter Aufmerksamkeit sind geschwunden. Referentin: Roswitha Schmeken
Dozentin für
In diesem Seminar werden die theo- Montessori-Pädagogik
retischen und die praktischen Grund- der Deutschen
lagen der Montessori-Pädagogik ver- Montessori-
mittelt: Vereinigung e.V.
• die Bedeutung des Sinnesmaterials Termine: 08.03. bis 10.03.2022
• die Übungen des täglichen Lebens Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
• Mathematik und Sprache Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 270 Euro inkl. MwSt.
8Kinder, Kinder!
1.4 Kinderräume – KinderTräume
Bildungsanregende Raumgestaltung und Raumkonzeption
Der Raum und seine Einrichtung stellt weitesten Sinne beschäftigen. Theo-
für Kinder oft über Jahre die Lebens- retische Grundlagen sowie zahlreiche
welt dar. Kinder müssen sich in ihm Fotos und ausgewählte Filmbeispiele
wohl und geborgen fühlen. Entwick- geben Ideen und neue Impulse. Die
lungs- und bildungsförderlich ist dabei Beispiele guter Praxis der unterschied-
eine Umgebung, die Vertrautes und lichen Kindertageseinrichtungen sind
Sicheres auf der einen und Neues und dabei hilfreich.
Außergewöhnliches auf der anderen
Seite vorhält. Geeignete Fallbeispiele aus der eigenen
Einrichtung bereichern die Weiter
Die Raumgestaltung und eine gelun- bildung und können gemeinsam analy-
gene Raumnutzung bieten vielfältige siert und diskutiert werden.
Möglichkeiten, Kinder in ihrer wich-
tigsten Entwicklungsphase zu unter-
stützen und zu begleiten. Zahlreiche
Details tragen dazu bei, dass der Raum
für Kinder zu einer ganzheitlichen und
sinnesreichen Erfahrungswelt wird, die Referentin: Silke Schönrade,
vielfältige individuelle Herausforde - Fachbuchautorin,
rungen bietet und zum Erkunden und Fachberaterin für
Entdecken einlädt. Ordnung, Über- Innenarchitektur und
sicht und Struktur sind dabei ebenso Raumkonzepte im
bedeutsam wie eine Anordnung der Kindergarten, Dozentin
Materialien im Raum, die als „roter Termine: 22.03. u. 23.03.2022
Faden“ zur Orientierung dient. Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Die Veranstaltung eröffnet eine Viel- Burgstraße 43a,
falt von Themenbereichen, die sich mit 53177 Bonn
dem (Bildungs-) Raum im engsten und Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
9Kinder, Kinder!
1.5 Experimentieren, forschen und spielen
mit Naturmaterialien
Die Natur bietet vielfältige Anregun- Ergänzt wird die Fortbildung durch
gen zum Experimentieren und For- Spiele und kreative Elemente, die die
schen. Bei einem Ausflug in den Wald natürliche Entdeckerfreude der Kinder
oder auf die Wiese, aber auch in der weckt und unterstützt.
Einrichtung selbst kann die Natur mit
allen Sinnen erlebt werden.
Im Rahmen dieser Fortbildung werden
vielfältige Anregungen gegeben, wie
dies gelingen kann:
Eine selbst gebaute Filteranlage, eine
Wetterstation aus einem Tannenzap-
fen, Experimente zum Wachsen und
Keimen von Pflanzen, das Gewinnen
von Farben aus Naturmaterialien, der
Bau von Samenbomben oder Insek-
tenhotels, die Herstellung eines eige-
nen Natur-Memorys – das sind nur Referentin: Birgit Kuhnen
einige Ideen, die gut in der Kita umge- Diplom-Biologin,
setzt werden können. Abenteuer lernen e.V.
Termine: 19.05.2022
Während der Fortbildung werden wir Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
uns gemeinsam auf die Suche nach ge- Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
eigneten Naturmaterialien begeben, Burgstraße 43a,
um mit diesen zu experimentieren und 53177 Bonn
zu forschen. Bitte wetterfeste Kleidung und Spaziergang durch
vorsehen. die Natur
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
10Kinder, Kinder!
1.6 Die Signale des Kindes verstehen
Video Home Training Basis Kurs
„Was will das Kind gerade, was braucht Es werden Themen behandelt wie:
es jetzt von mir?“ ist die Leitfrage die- • Welche Gefühle und Bedürfnisse
ses Seminars. Je jünger die Kinder sind, stehen hinter bestimmten Verhal-
desto eher drücken sie ihre Gefühle tensweisen? Wie kann ich ein indivi-
und Bedürfnisse über non-verbale Sig- duelles Muster des Kindes erkennen?
nale und ihre Körpersprache aus. Non- • Wie wird ein gegenseitiges Verste-
verbale Botschaften sind meist nicht so hen möglich?
verständlich wie Worte und werden • Wie kann ich die Bedürfnisse des
weniger wahrgenommen. Dies kommt Kindes aus diesem Verstehen heraus
insbesondere in stressigen Situationen angemessen befriedigen und es an-
wie Trennung, Konflikten und Autono- schließend positiv lenken und leiten?
mieverhalten zum Tragen. Erziehende
brauchen hier situatives Einfühlungs- Dazu werden bindungstheoretische,
vermögen und Hintergrundwissen, um systemische und entwicklungspsycho-
die Signale des Kindes verstehen zu logische Modelle sowie die Grundsätze
können. Obwohl das Verhalten der der bedürfnisorientierten Pädagogik
Kinder grundsätzlich kontextabhängig herangezogen. Wir arbeiten mit inter-
und individuell geprägt ist, lassen sich aktivem Vortrag, erklärendem Video-
bestimmte, immer wiederkehrende material und Übungen in Kleingruppen.
körpersprachliche Muster feststellen,
die den Erziehenden Hinweise darauf
geben können, was das Kind ihnen mit- Referentin: Hannelore Gens,
teilen möchte. Diplom-Pädagogin
Termine: 01.06. u. 02.06.2022
In diesem Seminar stehen sowohl die Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
verstehende Haltung als auch das pro- Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
fessionelle Handeln im Mittelpunkt. Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
11Kinder, Kinder!
1.7 Die Bedeutung der Partizipation in der Kita
Ernst genommen, gehört und gesehen werden
Demokratieverständnis, solidarisches Die Inhalte der Fortbildung sind:
Handeln, Empathie und Verantwor- • Grundlagenwissen
tungsbewusstsein sind nicht in den Ge- • Partizipation als humanistische
nen gespeichert, sondern wir erlernen Grundhaltung
diese Fähigkeiten. Die neuen Ergeb- • Umsetzungsmöglichkeiten im Zu-
nisse der Hirnforschung belegen, wie sammenleben mit Kindern
wichtig es ist, dass der Mensch schon • Formen und Methoden
früh erlebt, etwas bewirken zu können, • Partizipatives Miteinander in der
dazuzugehören und mitzugestalten. Erziehungspartnerschaft
• Reflexion der eigenen Haltung und
Warum ist Partizipation in der Kita der pädagogischen Arbeit
so wichtig? Partizipation ...
• ist Grundlage für Selbstbildungs- Vertiefungsseminar gem. PrävO
prozesse
• ist Demokratieförderung
• ist teamfordernd und teamfördernd
• sorgt für Konfliktlösungskompetenz
• stärkt die Beziehung zwischen Kin-
dern und Erwachsenen
Partizipation ist eine Haltung. Diese Referentin: Nikola Künkler
Haltung ist die Basis dafür, dass Psychotherapeutin für
• Kinder unterstützt werden, eigene Kinder und Jugendliche
Meinungen zu bilden und zu äußern Termine: 25.10. – 27.10.2022
• Kinder Selbst- und Mitbestimmung Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
erfahren Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
• Kinder erleben: “Ich kann etwas be- Burgstraße 43a,
wirken“ (Grundstein der Resilienz) 53177 Bonn
Entgelt: 270 Euro inkl. MwSt.
12Kinder, Kinder!
1.8 Resilienz
Was Kinder selbstbewusst und widerstandsfähig macht
Selbstbewusste und widerstandsfähige • Wie kann es gelingen, Kinder und
Kinder zu erziehen ist ein anerkann- Eltern, die von den Erziehern als
tes Erziehungsziel. Wie können Eltern schwierig erlebt werden, anzuneh-
und Kinder besonders in schwierigen men und gut zu begleiten?
Lebenssituationen in ihrem Selbstbe-
wusstsein unterstützt und begleitet Vertiefungsseminar gem. PrävO
werden?
Auf Basis der Resilienzforschung wer-
den folgende Fragen thematisiert:
• Was ist Selbstbewusstsein und wie
entsteht es? Was brauchen Kinder
und Erwachsene, um ein gutes Ge-
fühl von sich selbst zu entwickeln?
• Was ist Resilienz? Welche Be-
dingungen müssen gegeben sein,
damit ein Kind auch unter risiko-
reichen Lebensumständen seine
Fähigkeiten und Möglichkeiten aus
schöpfen kann? Lassen sich die Vor
aussetzungen dazu in der Kinder
tagesstätte schaffen? Referentin: Margareta Müller,
• Was bewegt Eltern dazu, an Ver- Dipl.-Psychologin
haltensweisen festzuhalten, die das Termine: 02.10. u. 03.11.2022
Kind beeinträchtigen, obwohl sie Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
das Beste für ihr Kind wollen? Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
• Welche Hilfe und Begleitung kön- Burgstraße 43a,
nen die Eltern annehmen? 53177 Bonn
Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
13Kinder, Kinder!
1.9 Hauen, beißen... sich vertragen
Soziale und emotionale Entwicklung in den ersten drei Jahren
In den ersten drei Jahren entwickeln • Hilfen für eine gute Zusammen
die Kinder viele soziale und emotio- arbeit mit den Eltern zu diesen
nale Fähigkeiten. Sie werden jedoch in Themen
manchen Bereichen oft unterschätzt, in
anderen Bereichen eher überschätzt.
Trotz großer Entwicklungsschritte in
diesem Alter kommt es im Alltag oft
zu handfesten Auseinandersetzungen
oder zum (vom Erwachsenen aus ge-
sehen) grundlosen Hauen und Beißen.
Wie sind diese Verhaltensformen zu
verstehen, und wie können pädago
gische Fachkräfte ihnen begegnen?
Inhalte der Fortbildung sind:
• Soziale und emotionale Entwick-
lung in den ersten drei Jahren
• Welches prosoziale Verhalten kann
erwartet werden?
• Ursachen für handfeste Auseinan-
dersetzungen und Reaktionsmög- Referentin: Margareta Müller,
lichkeiten der Erzieher/-innen Dipl. Psychologin
• Unterstützung der Kinder darin, Termine: 15.11. u. 16.11.2022
ihren Impulsen zu folgen, ohne an- Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
dere zu verletzen Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
• Verhaltensauffälligkeiten im Klein- Burgstraße 43a,
kindalter 53177 Bonn
Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
14Kinder, Kinder!
1.10 Bildung für nachhaltige Entwicklung
anhand spannendener Experimente erleben!
Bereits in der frühen Kindheit werden Wir möchten Sie ermutigen, in den
wichtige Grundlagen gelegt: Fähigkei- spannenden Prozess der Bildung für
ten und Werte, die den Umgang mit- nachhaltige Entwicklung einzusteigen.
einander und mit der eigenen Umwelt Kinder wollen ihre Umwelt erforschen
bestimmen. Kinder erleben, dass sie und begreifen – begleiten wir sie auf
gestalten können und dass ihr Handeln ihrem Weg.
Auswirkungen auf andere Menschen
und auf die Umwelt hat. Soziale Kom- Themen der Praxismodule:
petenzen werden gestärkt und Zu- • Wertschätzung von Nahrungsmit-
kunftsperspektiven entwickelt. Dieses teln „Vom Korn zum Brot“
Bewusstsein ist die Basis für eine Bil- • Keine Angst vor wilden Tieren
dung für nachhaltige Entwicklung. „Artenvielfalt im Kindergarten“
Mit dieser Fortbildung wollen wir zei-
gen, wie spannend Bildung für nach-
haltige Entwicklung ist und wie durch
die vielfältigen Ansätze schon im Kin-
dergartenalter die Lust am Lernen,
am Erwerb von Bildung, aber auch das Referentin: Birgit Kuhnen
Vertrauen in das eigene Handeln ent- Diplom-Biologin,
stehen kann. Abenteuer lernen e.V.
Termine: 17.11.2022
Nach einer Einführung in das Thema Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
„Bildung für nachhaltige Entwicklung“ Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
werden gut umsetzbare und erprobte Burgstraße 43a,
Praxis-Module und Konzepte für den 53177 Bonn
Kindergartenalltag vorgestellt. und Spaziergang durch
die Natur
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
15Bewegung, Kunst, Musik 2.1 Raus mit den jungen Wilden Warum es keinen Grund gibt, mit Kindern nicht rauszugehen Es ist heute keine Frage mehr, dass die • Generation Unbeholfen: Wie uns Natur gut für Kinder ist. Doch warum die Natur selbstständig macht. werden Außenräume häufig nur bei • Und was mache ich dann noch? gutem Wetter und mit vorgegebener Der Nutzen vom draußen sein für Spielzeit genutzt? Der Aufenthalt im die Erzieher/innen. Freien sollte mehr als nur ein Teil der Tagesplanung sein, denn die Natur ist für Kinder so essenziell wie eine ge- sunde Ernährung. Irgendwie wissen wir das, und dennoch fällt es uns im Alltag oft schwer, die vielfältigen Möglich keiten an der frischen Luft für uns zu nutzen. Wie kann es uns gelingen, die Natur als einen unserer besten Kolle- gen und Verbündeten anzusehen? Wir durchleuchten die Tagesstruktur der Kitas auf ihren Naturgehalt und su- chen nach Möglichkeiten, mehr „Grün- flächen“ im Alltag zu schaffen. Themen dazu sind: Referentin: Verena Becker, • Von Jägern und Sammlern: Warum Heilpädagogin, Dozentin wir für den Aufenthalt im Freien Termine: 28.04.2022 gemacht sind Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr • Natur und Schulvorbereitung: Wie Ort: Pfarrzentrum St. Marien, soll das gehen? Burgstraße 43a, • Von Rüpeln und Raudis: Die Natur 53177 Bonn und das Sozialverhalten, Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt. 16
Bewegung, Kunst, Musik
2.2 Malen, matschen, plastizieren
Förderung von Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung
Kinder haben von Anfang an eine na- teln die Lust der Kinder am Gestalten
türliche Kreativität, die sich im Alltag und Experimentieren wecken. Auch
oft nicht genügend entfalten kann. Da- bei kleinem Budget können wir ein in-
bei ist kreatives Gestalten gerade bei spirierendes Atelier oder eine Kreativ
kleinen Kindern entscheidend für ihre ecke einrichten.
Entwicklung. Eindruck und Ausdruck
sollten ausgewogen sein; ihnen fehlen Und das Wichtigste: Als Fachkraft
noch die passenden Worte, um sich selber viel Spaß haben beim Experi-
auszudrücken. In ihren „Werken“ verar- mentieren mit Farben und Materialien
beiten sie ihre Erlebnisse und erkunden, – denn Begeisterung steckt an!
welche Spuren ihr Handeln hinterlässt.
Bitte Kittel oder alte Kleidung mit-
Das hat äußerst positive Wirkungen auf bringen.
die Persönlichkeitsentwicklung: Über
die Feinmotorik und Wahrnehmung
werden die kognitive, emotionale und
soziale Intelligenz der Kinder gefördert
sowie erste Grundlagen für die ästhe
tische Bildung gelegt. Kreativität dient
so ihren geistigen und motorischen
Fähigkeiten und ihrer Flexibilität. Referentin: Bettina Blum,
Künstlerin und
Wie lässt sich nun Kreativitätsförde- Kunstpädagogin
rung in Kitas ganz praktisch umsetzen? Termine: 03.05. u. 04.05.2022
Muss die Einrichtung eines Ateliers Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
immer teuer sein? In diesem Seminar Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
werden wir u.a. am Beispiel der Reggio- Burgstraße 43a,
Pädagogik Techniken und Methoden 53177 Bonn
ausprobieren, die mit einfachen Mit- Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
17Bewegung, Kunst, Musik
2.3 Bewegungsanlässe im Kita-Alltag
Psychomotorische Spiel- und Bewegungsideen
Kinder wollen sich bewegen, sie wol-
len spielen und Neues entdecken. Mit
Hilfe ihrer Sinne erkunden sie die Um-
welt und versuchen, sie zu verändern
und zu beeinflussen. Kinder möchten
etwas eigenständig schaffen, etwas al-
leine bewirken. Mit einfachen Mitteln
eröffnet die psychomotorische Praxis
Spiel- und Bewegungsideen, die im be-
wegten Kindergarten-Alltag an vielen
Orten einfach anzuregen und umzu-
setzen sind. Diese freudvollen und er-
lebnisorientierten Spielanlässe helfen,
den kindlichen Bedürfnissen nach Be-
wegungs- und Wahrnehmungsreizen
gerechtzuwerden.
Gemeinsam werden wir in dieser Ver- Referentin: Stephanie Trommelen,
anstaltung zahlreiche Spiel- und Bewe- Referentin des Lehr-
gungsideen erleben und ihre Durch- teams der Rheinischen
führbarkeit und Wirksamkeit anhand Akademie im Förderver-
der Theorie reflektieren. ein Psychomotorik Bonn
e.V., Sportpädagogin
Die Teilnehmer/-innen benötigen be- Termine: 17.05.2022
queme/sportliche Kleidung. Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
18Bewegung, Kunst, Musik
2.4 Von Sinnen, Wahrnehmung & Wahrnehmungs-
förderung in der Psychomotorik
Wir wissen, dass kleine und große Kin-
der vielfältige Sinnesanregungen für
ihre gesunde Entwicklung benötigen.
In der Fortbildung geht es um eine
ganzheitliche Sichtweise, aus der An-
leitungen für eine entwicklungs- und
wahrnehmungsfördernde Praxis ab-
leitbar sind.
Es wird erfahrbar, wie auch mit All-
tagsmaterialien Bewegung und Spie-
len in eine gezielte Wahrnehmungs
förderung integriert werden können,
ohne Aspekte wie „Selbsttätigkeit“ und
„Eigeninitiative“ außer Acht zu lassen.
Die vielfältigen Beispiele zur kindlichen
Wahrnehmungsförderung und zum Referent: Hans Jürgen Beins,
Umgang mit Alltagsmaterialien werden Stephanie Trommelen
selbst erprobt. und Lehrteam der
Rheinischen Akademie
Die Teilnehmer/-innen benötigen be- im Förderverein
queme/sportliche Kleidung. Psychomotorik Bonn
Termine: 14.06. u. 15.06.2022
Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
19Inklusion & Integration
3.1 Bist du so, wie ich dich seh?
Anti-Bias-Ansatz
Vorurteilsreflektierte Pädagogik mit ungen des Anti-Bias-Ansatzes vorge-
dem Anti-Bias-Ansatz in der Praxis. stellt und auf die praktische Einbindung
in Form von ersten Transferüberlegun-
Der Anti-Bias Ansatz ist eine Form der gen für die Praxis eingegangen. Metho-
antidiskriminierenden Bildungsarbeit. disch werden u.a. über Biografiearbeit,
Die Übernahme von Vorurteilen und Input, Filmsequenzen und Diskussionen
Einseitigkeiten geht auf gesellschaftlich Reflexionsprozesse der eigenen Hal-
anerkannte und praktizierte Zuschrei- tung und Praxis eröffnet. Diese sollen zu
bungen über Gruppen zurück. Im Kon- gesellschaftlichen Verhältnissen in Bezug
text des Anti-Bias-Ansatzes wird auch gesetzt werden.
von Schieflagen gesprochen, die sich auf
verschiedenen Ebenen wiederfinden. Teilnahmevoraussetzung: Aktive Mit-
arbeit und die Bereitschaft, eigene
Da wir als Fachkräfte ebenfalls Beein- Erfahrungen zu reflektieren und mit
flussungen unterliegen, übernehmen diesen in den Austausch zu gehen.
wir eine besondere Verantwortung,
um stigmatisierende Zuschreibungen
und diskriminierende Handlungen im
Alltag in der Arbeit zu erkennen und
zu unterbinden. Ziel des Anti-Bias-
Ansatzes ist es, sich mit eigenen Bildern Referentin: Birol Mertol,
diversitätsreflektiert und diskriminie- FUMA Fachstelle Gender
rungskritisch auseinanderzusetzen, um & Diversität NRW
Schieflagen zu erkennen und Gegen- Termine: 17.03. u. 07.04.2022
strategien zu entwickeln. Dies gilt auch Zeit: 09.30 – 16.30 Uhr
für institutionelle Zusammenhänge. Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
In der zweitägigen Fortbildung werden 53177 Bonn
praxisnah Grundlagen und Zielsetz Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
20Inklusion & Integration
3.2 Das traumatisierte Kind –
Möglichkeiten und Grenzen des pädagogischen Umgangs
Die Erforschung der Folgen von Trau- • Darstellen, welche besonderen
matisierungen (u.a. durch Flucht und Bedürfnisse traumatisierte Kinder
Vertreibung) belegt, dass betroffene haben.
Kinder für die Bewältigung ihrer Trau- • Möglichkeiten einer traumasen-
mata Zeit und geeignete Unterstütz siblen Unterstützung im pädago
ung benötigen. gischen Alltag erarbeiten.
• Notwendigkeit und Möglichkeiten
Diese Hilfe bietet nicht nur eine ent- der einrichtungsübergreifenden Ver
sprechende Therapie, sondern auch netzung aufzeigen.
und vielleicht in erster Linie einen ange-
messenen Umgang mit diesen Kindern Vertiefungsseminar gem. PrävO
im pädagogischen Alltag. Gleichzeitig
machen pädagogisch Tätige die Er
fahrung, dass ein „normaler“ pädago
gischer Umgang traumatisierte Kinder
nicht erreicht. Häufig weiß man noch
nicht einmal, ob ein Kind traumatische
Erfahrungen gemacht hat und hat
„nur so ein Gefühl“. Mit der Aufnahme Referent: Ulfert Boehme,
von Geflüchteten aus Kriegsgebieten Dipl.-Psychologe,
ist die Wahrscheinlichkeit, dass wir mit Kinder- und Jugendlichen-
traumatisierten Kindern konfrontiert psychotherapeut (appr.),
werden, gestiegen. bei „Kind in Düsseldorf“
Termine: 01.04. u. 21.10.2022
Die Veranstaltung möchte: Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
• Pädagogisch Tätigen Informatio- Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
nen über Ausmaß, Entstehung, Burgstraße 43a,
Anzeichen und Folgen seelischer 53177 Bonn
Traumata bei Kindern geben. Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
21Inklusion & Integration
3.3 Wahrnehmungsstörungen als Lernstörung
Aufmerksamkeitstraining für den Kita-Alltag
Erstaunlicherweise sind Wahrneh - sprachlich gebundenen Lernstörungen
mungsstörungen nicht in den interna- eine entscheidende Rolle. Das Instruk-
tionalen Diagnose-Manualen (ICD 10 tionsverhalten der Pädagogen ist dabei
und DSM IV) als solche benannt, ob- von zentraler Bedeutung. Dazu werden
wohl wir im Alltag Auffälligkeiten in Varianten des Aufmerksamkeitstrai-
diesem Bereich häufiger als umschrie- nings nach Meichenbaum und Ingeborg
bene Lernstörung beobachten können. Wagner für den Trainings- und Alltags-
Der Wortursprung Wahrnehmung hat bereich vorgestellt und eingeübt.
im althochdeutschen die Bedeutung:
„Einer Sache Aufmerksamkeit schen- Basiskurs für Practitioner-Ausbildung
ken!“ Wahrnehmung und „Aufmerk- Video Home Training
samkeit zeigen“ sind Grundbedingun-
gen unseres Daseins. Aufmerksam-
keitsstörungen sind gleichzeitig auch
Wahrnehmungsstörungen und umge-
kehrt.
Die visuelle Wahrnehmung wird nach
Marianne Frostig in fünf Bereiche un- Referentin: Udo Heimbürger,
terteilt: Visuomotorische Koordination, Dipl. Psych., Klinischer
Figur-Grund-Wahrnehmung, Wahrneh Psychologe (BDP),
mungskonstanz, Wahrnehm ung der Video-Home-Trainer
Raumlage, Wahrnehmung der räum- (SPIN)
lichen Beziehungen. Das Test- und Termine: 27.04.2022
Wahrnehmungs-Übungsmaterial soll Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
im Workshop kurz vorgestellt werden. Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
Neben den „Nicht-sprachlichen Lern- 53177 Bonn
störungen NLD“ spielen auch die Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
22Inklusion & Integration
3.4 Irgendwie anders?! Vorstellung von Behinderungsbildern
und Grundprinzipien der inklusiven Pädagogik
Und plötzlich ist da eins – ein Kind Mit Praxisanteilen und der Besprech
mit Behinderung in der Kita, in der ich ung Ihrer Fallbeispiele räumen wir
arbeite! Unsicherheiten aus dem Weg und er-
arbeiten uns Handlungssicherheit für
Was bedeutet das für mich und meine die zukünftige Arbeit.
Arbeit? Welche Formen von körper
licher und geistiger Behinderungen gibt
es? Und was sind die Auswirkungen auf
den täglichen Umgang mit Eltern und
Kindern?
In der Weiterbildung erhalten Sie eine
Übersicht verschiedener Behinde-
rungsbilder. Gemeinsam schauen wir
uns Formen von Behinderungen an
und beantworten Fragen, wie:
• Was bedeutet Lebensalter versus
Entwicklungsalter?
• Was sind die Anzeichen einer Be- Referentin: Astrid Böing,
hinderung? Dipl. Heilpädagogin,
• Was muss ich tun, wenn mir etwas System. Beraterin
auffällt? (DGSF) und Fachkraft
• Worauf muss ich bei der Beglei- im Kinderschutz
tung eines Kindes mit Behinderung Termine: 09.06.2022
im Sinne einer inklusiven Pädagogik Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
achten? Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
23Inklusion & Integration
3.5 Ich bin der Mittelpunkt der Welt
Kinder mit einer narzisstischen Störung ...
... verstehen, ihre Initiativen steuern, kommunikation) als Methode der
konsequent positiv lenken und leiten. Beziehungsgestaltung
Pädagogen sehen sich zunehmend mit • Elemente des positiven Lenkens
Kindern konfrontiert, die alles selbst und Leitens (PLL)
bestimmen wollen, ständig über das • Vorausschauende Situationsgestaltung
„Warum“ von Regeln und Anleitungen • die Rolle der Erwachsenen
diskutieren, sich nur einfügen, wenn es • die Bedeutung von Videoarbeit für
ihnen passt, mitunter erschreckende das sichere pädagogische Handeln
Wutausbrüche bekommen und einen
besorgniserregenden Mangel an Ein Wir arbeiten mit interaktivem Vortrag,
fühlungsvermögen zeigen. kleinen Übungen, Rollenspiel und (positi-
ver) Videoanalyse. Fälle der Teilnehmer/-
In dieser Fortbildung wird ein praxiser- innen sind willkommen und werden ge-
probtes Konzept vorgestellt, mit dem meinsam nach dem Konzept bearbeitet.
das Verhalten zunächst verstanden Basiskurs für Practitioner-Ausbildung
werden kann und dann das positive Video Home Training
Lenken und Leiten gelingt. Die betrof-
fenen Kinder bekommen dadurch die Referentin: Hannelore Gens,
Chance, sich nachzuentwickeln und die Dipl. Pädagogin,
erzieherischen Angebote zu nutzen. VHT-Supervisorin und
Masterclass-Ausbilderin,
Dazu werden in dieser Fortbildung Inhaberin Institut Pro
folgende Themen behandelt: Potential®
• das Narzissmuskonzept Termine: 18.10. u. 19.10.2022
• Erscheinungsbild anhand von Fall- Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
studien Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
• Entwicklungsgeschichtlicher Hinter- Burgstraße 43a,
grund 53177 Bonn
• feinfühlige Kommunikation (Basis- Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
24Leichter durch den Arbeitstag
4.1 Wer gehört zu mir? Mutter, Kind, Kanarienvogel?
Familiensysteme verstehen
In dieser Weiterbildung wollen wir mit
Ihnen zusammen die Familiensysteme
aus einem ganzheitlichen Blickwinkel
betrachten. Jede Familie ist mehr als
die Summe ihrer Teile. Was bedeuten
die verschiedenen Familiensysteme für
die Arbeit in meiner Kita? Wer gehört
dazu und welche Rolle spielen Opa,
Tante, Mutter, Kind, Kanarienvogel
oder das Huhn…?
Wir wollen Sie einladen, neue, kreative
Lösungswege in der Zusammenarbeit
mit Familien zu finden. Welche Krisen
in Familien gibt es, und welche Chancen
zur Veränderung bringen sie mit? Referentin: Hannah Grommes,
Sozialpädagogin B.A.,
Auf folgende Schwerpunkte werden systemische Beraterin
wir in der Fortbildung eingehen: Astrid Böing,
• Praktisches systemisches Arbeiten Dipl. Heilpädagogin,
anhand von Visualisierungstechniken System. Beraterin
• Skalierungen zur Zielfindung (DGSF) und Fachkraft
• Lösungs- und ressourcenorientier- im Kinderschutz
tes Denken und Handeln Termine: 24.03.2022
• Am Ende der Weiterbildung wird Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
Ihr Methodenkoffer ein weiteres Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Werkzeug enthalten, welches Sie Burgstraße 43a,
sofort in der Praxis anwenden kön- 53177 Bonn
nen Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
25Leichter durch den Arbeitstag
4.2 Wie sag ich’s bloß den Eltern?
Lösungsorientierte Gesprächsführung in der Elternarbeit
Im professionellen Alltag sind Eltern- thode der gelungenen Kommunikation
gespräche eine wesentliche Aufgabe dar, die in allen Lebenszusammenhän-
der gemeinsamen Verantwortung für gen zu beiderseitig zufriedenstellen-
die Kinder. Nicht immer verlaufen der Lösungen führt und Beziehungen
sie entspannt und partnerschaftlich. stärkt.
Widerstand und Missverständnisse
können gemeinsame Lösungen behin- In diesem Trainingskurs wird die Ba-
dern. Dabei besteht die Uneinigkeit oft siskommunikation mit ihrem wissen-
nicht über das Thema des Gesprächs, schaftlichen Fundament vorgestellt und
sondern über die Art und Weise, wie situations- bzw. kontextbezogen einge-
darüber gesprochen wird und wie die übt. Dabei arbeiten wir mit Fallarbeit,
gegenseitigen Anliegen verstanden Lehrfilmen und eigenen Videoaufnah-
werden. men zur Überprüfung der positiven
Wirkung veränderter Kommunikation.
Wie beginnen Sie ein Gespräch, wie
kommen Sie mit den Eltern auf die
gleiche Wellenlänge? Wie bringen Sie
Ihr Anliegen vor, wie gehen Sie damit Referentin: Hannelore Gens,
um, wenn die Eltern anderer Meinung Dipl. Pädagogin,
sind? Wie schaffen Sie es, eine ange- VHT-Supervisorin und
nehme Gesprächsatmosphäre aufrecht Masterclass-Ausbilderin,
zu erhalten, auch wenn die Botschaften Inhaberin Institut Pro
kritisch sind? Wie können Sie diese so Potential®
wertschätzend und motivierend ver- Termine: 05.04. u. 06.04.2022
mitteln, dass Sie zu einem einvernehm- Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
lichen Ergebnis kommen? Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Burgstraße 43a,
Die „Basiskommunikation“ stellt mit 53177 Bonn
ihren Mustern und Elementen eine Me- Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
26Leichter durch den Arbeitstag
4.3 Wie sage ich es den Kollegen?
Feedbackkultur im Team
Im Rahmen von Kinderschutzkonzep- kultur aus und thematisieren Feed-
ten spielt das Thema Feedbackkultur back-Strategien in Konfliktgesprächen.
eine entscheidende Rolle. Hier schrei-
ben die Einrichtungen in ihrem Verhal- An beiden Fortbildungstagen werden
tenskodex fest, dass im täglichen Mitei- auch die Prinzipien der Basis- und Am-
nander eine Kultur der Wertschätzung pelkommunikation thematisiert, da sie
und des Feedbacks etabliert werden eine sehr gute Unterstützung bei der
soll. Kultur der Wertschätzung leisten.
In dieser Fortbildung soll vor dem Vertiefungsseminar gem. PrävO
Hintergrund der Überlegung: „Wie
verständigen wir uns über verbale
und nonverbale Sprache?“ anhand von
Kommunikationsmodellen (Informa
tionstheorie/Vier-Ohren-Modell) so-
wohl der vollständige als auch der
alltägliche Prozess der Verständigung
zwischen Kollegen(inn)en grundlegend
verdeutlicht werden.
Referentin: Udo Heimbürger,
In praxisrelevanten Übungen, z.B. zum Dipl. Psych., Klinischer
Loben, zum 5-Finger-Feedback werden Psychologe (BDP), Video-
Bedingungen für günstige Formen von Home-Trainer (SPIN)
Feedback für Zweier und Gruppen-/ Termine: 26.04. u. 31.05.2022
Teamgespräche herausgearbeitet und Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
dafür Kommunikationsregeln erarbei- Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
tet. Im zweiten Teil der Fortbildung Burgstraße 43a,
tauschen wir uns über die Erfahrungen 53177 Bonn
und die bisherige Praxis der Feedback- Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
27Leichter durch den Arbeitstag
4.4 Mit Krisen leichter umgehen
Gestärkt aus ihnen hervorgehen
Die Coronakrise als Chance nutzen? wegungs-) Meditationen und sanfte
Ja, weil sie uns gelehrt hat, dass wir Körperarbeit in den Themenbereich
jederzeit von unerwarteten kritischen der Achtsamkeit ein und zeigt ihre po-
Ereignissen überrascht und eingeholt sitiven Auswirkungen. Zwei differen
werden können! zierte theoretische Impulse helfen,
mit bedrängenden und eingefahrenen
Wie hat uns die Krise verändert? Wo ist Gedankenschleifen besser umzugehen.
Kompetenz an ihre Grenzen gestoßen? Dies ermöglicht, die eigene Situation
Was brauchen wir, um zukünftig solche mit wachen Empfindungen zu betrach-
Zeiten zu überstehen? Wenn man die ten und durch kleine praktische Übun-
einzelnen Corona-Wellen betrachtet, gen den Handlungsspielraum dort zu
kann man feststellen, wie wichtig klare erweitern, wo der (Arbeits-)Alltag
Botschaften und Kommunikation sind. achtsamer und kraftvoller gestaltet
Miteinander im Gespräch bleiben, sich werden kann.
austauschen und auf dem Laufenden
halten, aber auch gemeinsam lachen Bitte mitbringen: Gymnastikmatte,
oder Sorgen teilen – das ist der Kitt Decke, warme Socken
unseres Miteinanders. Je herausfor-
dernder die Situation, desto mehr sind
gute und faire Kommunikation gefragt.
Für den Begriff Achtsamkeit erwächst Referentin: Jutta Hurtig
daraus ein neues Verständnis: Als wich- MBSR-Lehrerin, Sport-
tigste Merkmale der Achtsamkeit ha- wissenschaftlerin, Coach
ben sich Gegenwärtigkeit, einfühlsame Termine: 18.05.2022
Kommunikation sowie eine wertfreie Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
und annehmende Haltung – sich selbst Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
und anderen gegenüber – bestätigt. Burgstraße 43a,
Der Fortbildungstag führt über (Be- 53177 Bonn
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
28Leichter durch den Arbeitstag
4.5 Praxisanleitung, erweitertes Kursangebot
Wir bekommen einen Praktikanten in die Gruppe ...
Was kommt auf mich zu? Sozialpädagogik
Der Lernort Praxis hat in der Ausbil- • Gesetzliche Grundlagen
dung zum/zur Erzieher/-in eine zen- • Ausbildungsprozess
trale Rolle. Als berufspraktische Aus-
bildungsstätte übernehmen Sie als Tag 2:
Praxisanleiter/-in eine wichtige Mit- • Der praktische Ausbildungsprozess
verantwortung in der Qualifikation zu- • Begleitung von Praxisbesuchen
künftiger Erzieher(inn)en. An Sie stellt durch Lehrkräfte der Fachschulen
das komplexe Aufgabengebiet der Pra- • Methoden der Reflexion
xisanleitung vielfältige Anforderungen, • Beurteilung von Praktikanten und
die mit vielen Fragen verbunden sind. Praktikantinnen
Die Fortbildung richtet sich an alle päda- Ergänzend zur Weiterbildung emp
gogischen Fachkräfte, die die Begleitung fehlen wir den Kurs „Wie sage ich es
von Erzieher/-innen übernehmen oder den Kollegen?“ , Seite 27.
dies zukünftig tun wollen.
Alle Formen der Ausbildung nach den
Richtlinien der Fachschulen des Sozial-
wesens, Fachrichtung Sozialpädagogik,
sind hierbei angesprochen, d.h. drei- Referentin: Uschi Zimmermann
jährige Vollzeitausbildung einschließlich Lehrerin am Berufskolleg
Berufspraktikum und die dreijährige Michaelshoven
praxisintegrierte Ausbildung (PIA). Termine: 27.09. u. 28.09.2022
Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
Tag 1: Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
• Auseinandersetzung mit den aktu- Burgstraße 43a,
ellen Richtlinien der Fachschulen 53177 Bonn
des Sozialwesens, Fachrichtung: Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
29Leichter durch den Arbeitstag 4.6 Aufsichtspflicht in der Kita und Haftungsfragen Zwischen pädagogischem Freiraum und Schutz der Kinder Diese rechtlichen Themen werden dar- der pädagogischen Arbeit ist das Recht gestellt und erarbeitet anhand der Kita- stets tangiert. Einzelne Themen im Kita- Praxis der pädagogischen Fachkräfte. Alltag, wie die Hol- und Bringsituatio Ziel ist es, die Aufsichtspflicht nicht als nen, werden speziell beleuchtet. „Entmündigung“ in der pädagogischen Arbeit zu sehen, denn selbst bei der ordnungsgemäßen Wahrnehmung der Aufsichtspflicht können Schäden entstehen. Die pädagogische Fachkraft muss „nicht überall sein und ihre Augen nicht überall haben“. Die Hürde, wann Pflichtverletzungen rechtlich vorwerfbar sind, liegt viel höher als dies in der Praxis häufig an- genommen wird. Die Aufsichtspflicht und Haftungsfragen werden anhand der rechtlichen Struktur dargestellt. Denn diese verfolgt den Sinn und Referentin: Birgit Amblank, Zweck, die pädagogische Fachkraft in Referentin, Familien- ihrem Arbeitsverhältnis zu schützen und Konfliktberaterin und sie bei ihrer täglichen Arbeit ab- Termine: 01.12.2022 zusichern. Welche Versicherungen gibt Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr es, und wann steht welche Versicherung Ort: Pfarrzentrum St. Marien, ein? Dieses Mehr an Wissen soll zu Burgstraße 43a, mehr Sicherheit im Umgang mit recht- 53177 Bonn lichen Fragestellungen führen, denn bei Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt. 30
Sprachförderkraft
5.1 Zertifizierung zur Sprachförderkraft
Angelehnt an die Vorgaben des Landes NRW
Mit der Teilnahme an unserer Fortbil- Qualifizierung nach § 21 c KiBiz und
dungsreihe erhalten Sie ein Paket aus plusKita beantragen.
fundiertem Wissen zum frühkindlichen
Spracherwerb und zur alltagsintegrier- Die Fortbildungsreihe besteht aus fünf
ten Sprachbildung sowie eine Erweite- Fortbildungstagen. Nach Besuch aller
rung Ihrer Handlungskompetenz durch Fortbildungstage erhalten Sie ein Zer-
praxisnahe Tipps und Hilfen in der Um- tifikat zur Sprachförderkraft. Die Fort-
setzung der alltagsintegrierten Sprach- bildungen können auch einzeln gebucht
bildung. werden. Fortbildungstage aus der Zer-
tifizierung zur Sprachförderkraft aus
Die alltagsintegrierte Sprachbildung Vorjahren können angerechnet werden.
bewirkt eine gezielte und individuelle
Unterstützung der Sprachentwick- BaSik-Sprachbeobachtungsverfahren,
lung für Kinder jeden Alters. Mit die- S. 32:
ser Weiterbildung möchten wir Sie 03.02.2022
zu Fach kräften für alltagsintegrierte
Sprachbildung machen. Die Methoden Alltagsintegrierte Sprachbildung, S. 33:
der Referentin sind abwechslungsreich 09.02. u. 10.02.2022
und praxisnah.
Dzien dobry, Merhaba & Welcome, S. 34:
Die Fortbildungsmodule orientie- 31.03.2022
ren sich an den Vorgaben des Landes
NRW, wie sie in der Bildungsvereinba- Literacy, S. 35:
rung festgeschrieben stehen. Die Re- 05.05.2022
ferentin ist Multiplikatorin des Landes
NRW zur „Alltagsintegrierten Sprach- Zertifizierte Weiterbildung beste-
bildung und Beobachtung im Elemen- hend aus fünf Kurstagen: 450 Euro.
tarbereich“. Somit können Sie als Kita Die Kurse können auch einzeln ge-
entsprechende Fördergelder für die bucht werden.
31Sprachförderkraft
5.2 BaSiK-Sprachbeobachtungsverfahren
Die Sprachstandsbögen im Alltag der Kita
Sie brauchen Sicherheit im Umgang
mit dem BaSiK-Sprachbeobachtungs-
verfahren? Sie benötigen eine Informa-
tionsgrundlage für die Entscheidung zu
einem Sprachbeobachtungsverfahren
für Ihre Kita? Die Referentin sensibilisiert
die Teilnehmer/-innen für das Thema
Beobachtung und mögliche Beobach
tungsfehler.
Was erwartet Sie in diesem Kurs:
• Sie erhalten einen Überblick über den
• BaSiK-Sprachbeobachtungsbogen
• Sie lernen die beschreibende und
rechnerische Auswertung kennen
• Sie erfahren, wie Sie sprachbilden-
de Maßnahmen für das Kind ent Referentin: Nathalie Witsch,
wickeln können Multiplikatorin des
• Die zu beobachtenden Sprachbe- Landes NRW zur
reiche und wichtige Marker und ´ „Alltagsintegrierten
Orientierungspunkte der Sprach- Sprachbildung und
entwicklung werden erläutert Beobachtung im
Elementarbereich“
Außerdem erhalten Sie von der Refe- Termine: 03.02.2022
rentin Tipps für die Elternarbeit, falls Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
beim Kind wichtige Sprachentwick- Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
lungsschritte fehlen. Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
32Sprachförderkraft
5.3 Alltagsintegrierte Sprachbildung
Grundlagenwissen
In diesem zweitägigen Grundkurs begin- Tag 2:
nen wir mit dem frühkindlichen Sprach „Praktische Umsetzung alltagsinte
erwerb. Sie erhalten einen Überblick, grierter Sprachbildung“
welche Sprachentwicklungsstufen ein • Basiskompetenzen des Spracher-
Kind in welchem Alter durchläuft, wel- werbs + Praktische Spiele + Ideen
che besonders zu beachten sind, und zur Förderung der Basiskompetenzen
Sie erfahren, wie Sie vorgehen, wenn • Welche Sprachkompetenzbereiche
diese nicht erreicht werden. gibt es? Sprachspiele + Anregungen
zu sprachbildenden Maß nahmen
Sie lernen verschiedene Sprachlehr im Kitaalltag in den verschiedenen
strategien kennen, die Sie auch im stres- Sprachbereichen.
sigen Alltag sprachbildend ein setzen
können. Welche grund legenden Vor-
läuferfähigkeiten für den frühen Spra-
cherwerb gibt es, und wie können wir
die Kinder diesbezüglich im Kita-Alltag
unterstützen? Praktische Spiele und Referentin: Nathalie Witsch,
Anregungen zur alltagsintegrierten För- Multiplikatorin des Lan-
derung der Sprachkompetenzbereiche des NRW zur
werden vermittelt. „Alltagsintegrierten
Sprachbildung und
Tag 1: Beobachtung im
„Grundlagen der Sprachentwicklung“ Elementarbereich“
• Zugang zur Sprache Termine: 09.02. u. 10.02.2022
• Sprachentwicklung nach Wendlandt Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
• Marker und Orientierungspunkte Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
der Sprachentwicklung Burgstraße 43a,
• Sprachförderliche Haltung 53177 Bonn
• Sprachlehrstrategien Entgelt: 180 Euro inkl. MwSt.
33Sprachförderkraft
´ dobry, Merhaba & Welcome:
5.4 Dzien
Mehrsprachigkeit in der Kita
Die Herkunftssprachen der Kinder
sind ein Schatz, finden im Kitaalltag
Beachtung und sollen nach Möglichkeit
gefördert werden. Was ist der Auftrag
der Kita? Welche Rolle spielt die päda-
gogische Fachkraft? Und wer kann sie
bei der Umsetzung unterstützen?
Die Teilnehmenden erhalten einen
Überblick, welche Bedeutung die Her-
kunftssprache für das Kind hat, was bei
der mehrsprachigen Sprachentwick-
lung besonders zu beachten ist, und
sie erfahren Modelliertechniken zur
Unterstützung der mehrsprachigen
Kinder.
Referentin: Nathalie Witsch,
Weiterhin erhalten die Teilnehmenden Multiplikatorin des
wertvolle Tipps zur Zusammenarbeit Landes NRW zur
mit Eltern und zur Elternberatung für „Alltagsintegrierten
die mehrsprachige Erziehung im häusli- Sprachbildung und
chen Bereich. Beobachtung im
Elementarbereich“
Was rate ich den Eltern? In welcher Termine: 31.03.2022
Sprache sollten sie mit ihrem Kind Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
sprechen? Hierzu werden Fallbespre- Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
chungen durchgeführt. Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
34Sprachförderkraft
5.5 Literacy
Was ist Literacy, und welchen pädago-
gischen Auftrag hat die Kita diesbezüg-
lich? Sie lernen verschiedene Bereiche
zur Bildung der Vorläuferfähigkeiten
zum Erwerb der späteren Schreib- und
Lesekompetenz kennen und erhalten
praktische Ideen zur Umsetzung. Wel-
che Bücher und Medien sind sinnvoll
für die Kita? Was ist wichtig beim Vor-
lesen? Eine Ideensammlung mit ver-
schiedenen literalen Erfahrungsmög-
lichkeiten wird vorgestellt. Gleichzeitig
erhalten Sie Ideen, wie Sie die Eltern
„mit ins Boot“ holen.
Übersicht der Kursinhalte:
• Was bedeutet Literacy? Referentin: Nathalie Witsch,
• Literacy-Ideen und Angebote für Multiplikatorin des
die Kita Landes NRW zur
• Reime im Kitaalltag „Alltagsintegrierten
• Bilderbücher – Tipps und Aus- Sprachbildung und
wahlkriterien Beobachtung im
• Dialogisches Lesen Elementarbereich“
• Bilderbuchkinos, Bilderbuch-Apps Termine: 05.05.2022
& Co. Zeit: 09.00 – 16.00 Uhr
• Literacy in Zusammenarbeit mit Ort: Pfarrzentrum St. Marien,
Familien Burgstraße 43a,
53177 Bonn
Entgelt: 90 Euro inkl. MwSt.
35Sie können auch lesen
