ZENTRALE PRÜFUNGEN 10 ENGLISCH - INFORMATIONEN ZUR PRÜFUNG 2021 (ARS) & 2022 - Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule ...
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Qualitäts- und
UnterstützungsAgentur –
Landesinstitut für Schule
ZENTRALE
PRÜFUNGEN 10
ENGLISCH
INFORMATIONEN ZUR
PRÜFUNG 2021 (ARS)
& 2022
Qualitäts- und
UnterstützungsAgentur –
Landesinstitut für Schule
Überblick
Grundlagen der Prüfung
Häufige Fragen und Antworten
Weitere fachliche Hinweise
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Qualitäts- und
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GRUNDLAGEN DER PRÜFUNG
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Qualitäts- und
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Bezug zum Kernlehrplan
Die ZP10 Englisch basiert auf den
Kompetenzanforderungen des KLP
Englisch am Ende der Klasse 10.
Dies betrifft …
• die Breite und den Umfang aller
Kompetenzbereiche.
• die Verbindlichkeit der
inhaltlichen Schwerpunkte im
Bereich der interkulturellen
Kompetenzen.
• die Orientierung an den
abschlussbezogenen
Kompetenzstufen des GeR.
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Qualitäts- und
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Interdependenz der Kompetenzanforderungen
Die Kompetenzanforderungen des
KLP stehen in wechselseitiger
Beziehung.
Dies betrifft …
• die Breite und den Umfang aller
Kompetenzbereiche.
• die Verknüpfung der funktional
kommunikativen Kompetenzen
mit den weiteren Kompetenz-
bereichen.
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Qualitäts- und
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Fachliche Vorgaben
Die fachlichen Vorgaben konkretisieren
den Kernlehrplan in spezifischen
Bereichen:
• Struktur der schriftlichen Prüfung
• Fokussierung spezifischer
Bezugskulturen
• Hinweise zur Bewertung der
Prüfungsleistung
• Hinweise zu zulässigen Hilfsmitteln
• Überblick über Text- und Aufgaben-
formate
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Vorgaben für die ZP10
Rolle der Vorgaben
• geben einen Überblick über die
Prüfungsstruktur
• konkretisieren den Kernlehrplan hinsichtlich
der vorrangigen Bezugskulturen
• konkretisieren mögliche Textgrundlagen und
Aufgabenformate
Die Vorgaben werden ca. 2 Jahre vor der Prüfung im
Portal der Standardsicherung veröffentlicht, so dass
ggf. notwendige Modifikationen des schulinternen
Lehrplans vorgenommen werden können.
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Bezugskulturen 2022
Irland Großbritannien
Die Themen der ZP10 Englisch orientieren sich generell an den inhaltlichen
Schwerpunkten des soziokulturellen Orientierungswissens der
Kernlehrpläne.
Für das Jahr 2022 lauten die vorrangigen Bezugskulturen Irland (Republik
Irland und Nordirland) und Großbritannien.
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Aufbau der Prüfung
HSA MSA
Hörverstehen Hörverstehen
Prüfungsteil
Inputtexte zu den jeweiligen Bezugskulturen: Inputtexte zu den jeweiligen Bezugskulturen:
• monologischer Text • monologischer Text
1.
• dialogischer Text • dialogischer Text
Prüfungszeit: ca. 20 Minuten Prüfungszeit: ca. 20 Minuten
Leseverstehen Leseverstehen
themengebundener Wortschatz themengebundener Wortschatz
Prüfungsteil
Schreiben Schreiben
ausgehend von einem kurzen Schreibimpuls vom Ausgangstext zum Zieltext
2.
Prüfungszeit: 100 Minuten
Prüfungszeit: 70 Minuten
+ 10 Minuten Auswahlzeit
+ ggf. 10 Minuten Bonuszeit
+ ggf. 10 Minuten Bonuszeit
PRÜFUNGSZEIT GESAMT: 100 Minuten PRÜFUNGSZEIT GESAMT: 140 Minuten
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Flexibilisierung der Itemzahlen
• Die Anzahl der Items kann in den unterschiedlichen Aufgaben variieren.
• Die Prüfungsteile gehen mit den gleichen prozentualen Anteilen in die
Gesamtbewertung ein wie in den Vorjahren.
MSA HSA
Hörverstehen: 15 % 20 %
Leseverstehen: 15 % 20 %
Wortschatz: 10 % 15 %
Schreiben: 60 % 45 %
• Zur Bewertung wird eine Excel-Tabelle zur Verfügung gestellt.
10Qualitäts- und
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Berechnungsmodell
ZP10 – Berechnung der Prüfungsnote im Fach Englisch – Mittlerer Schulabschluss
Berechnung der Prüfungsnote
maximal Rechenvorschrift gewichtete Punktzahl
erreichbare
Korrektor
zur Berechnung der gewichteten zwei Nachkommastellen,
Punktzahl
Punktzahl Punktzahl weitere Stellen werden abgeschnitten
Erster Prüfungsteil
Hörverstehen (15 %) 18 Punktzahl × 15 ÷ 18 =
Zweiter Prüfungsteil
Leseverstehen (15 %) 20 Punktzahl × 15 ÷ 20 =
Wortschatz (10 %) 25 Punktzahl × 10 ÷ 25 =
Schreiben – Inhalt (25 %) 30 Punktzahl × 25 ÷ 30 =
Schreiben – Sprache (35 %) 42 Punktzahl × 35 ÷ 42 =
Summe
gewichtete Gesamtpunktzahl (Nachkommastellen aufgerundet)
Prüfungsnote nach Notentabelle zur gewichteten Gesamtpunktzahl
11Qualitäts- und
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FAQ
HÄUFIGE FRAGEN UND ANTWORTEN
12Qualitäts- und
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FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Die Bezugskulturen bieten den
Welche Rolle spielen die interkulturellen Rahmen der
Bezugskulturen in der Prüfung? Prüfung.
Ggf. können einzelne
Grundlagentexte von den
vorrangigen Bezugskulturen
abweichen (s. Vorgaben), da die
Bezugskultur in der Textgrundlage
keine Rolle spielt.
Die Aufgaben überprüfen kein
landeskundliches Wissen.
13Qualitäts- und
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FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Warum entsprechen die
Itemformulierungen beim
Hörverstehen nicht den
Formulierungen der Sprecherinnen
und Sprecher?
In der Regel vermeiden die
Itemformulierungen lexikalische
Übernahmen aus dem Ausgangstext.
Die Hörverstehensaufgaben
überprüfen das Verstehen, nicht das
Wiedererkennen von
Formulierungen.
14Qualitäts- und
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Landesinstitut für Schule
FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Häufig führen Differenzen
Warum sind Punkte für zwischen gewählter Antwortoption
Teilantworten im Prüfungsteil und Textbeleg dazu, dass nicht
Leseverstehen unzulässig? zweifelsfrei festgestellt werden
kann, ob Schülerinnen und Schüler
eine Textaussage richtig verstanden
haben oder nicht. Im Sinne der
standardbasierten, kompetenz-
orientierten Überprüfung ist
ausschließlich die richtige
Kombination der Schülerlösung
aussagekräftig. Folglich dürfen nur
0 oder 2 Punkte vergeben werden.
15Qualitäts- und
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FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Können die Schülerinnen und Die ausschließliche Angabe von
Schüler auch ausschließlich Zeilen als Beleg ist problematisch, da
Zeilenangaben als Beleg in den ggf. nicht eindeutig nachvollziehbar
Leseverstehensaufgaben anführen? ist, ob der Prüfling die korrekte
Textstelle identifiziert hat. Dadurch
ist die Lehrkraft ggf. gezwungen,
uneindeutige Belege im Sinne der
Prüflinge zu akzeptieren. Es ist daher
empfehlenswert, die Schülerinnen
und Schüler darauf vorzubereiten,
Textzitate – auch in verkürzter Form
(z. B. durch Auslassungen) – zu
notieren.
16Qualitäts- und
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Landesinstitut für Schule
FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Die Schreibaufgaben des mittleren Schulabschlusses sind
textgebunden. Dies bedeutet, dass verschiedene
Welche Anforderungen verbergen Kompetenzanforderungen des Kernlehrplans überprüft
sich im Prüfungsteil Schreiben MSA werden (Leseverstehen, Schreiben, Umgang mit Texten
und Medien).
hinter den drei Teilaufgaben?
Teilaufgabe 1: Verständnissicherung
Teilaufgabe 2: analytisch-interpretierende
Auseinandersetzung
Teilaufgabe 3: persönlich-wertende
bzw.
produktiv-gestaltende
Auseinandersetzung
Eine ausführliche Darstellung
wird in den fachdidaktischen Rückmeldungen (2015 und
2016) dargestellt.
17Qualitäts- und
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FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Während in Teilaufgabe 1 alle
In den Korrekturanleitungen zum aufgeführten Aspekte genannt
Prüfungsteil Schreiben MSA sind werden müssen
Beispiele aufgeführt. (Verständnissicherung), um die volle
Sind diese verbindlich? Punktzahl zu erreichen, werden bei
den Teilaufgaben 2 und 3 die
Anforderungen im übergeordneten
Kriterium beschrieben. Die unter
den Spiegelstrichen aufgeführten
Lösungen sind beispielhaft und
antizipieren, wie diese
Anforderungen im Sinne des
übergeordneten Kriteriums erfüllt
werden können.
18Qualitäts- und
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FAQ − Häufige Fragen und Antworten
Wann greift im Prüfungsteil Das weitere aufgabenbezogene Kriterium
Schreiben das weitere kann dann angewendet werden, wenn
aufgabenbezogene Kriterium? Prüflinge in ihren Lösungen inhaltliche
Aspekte anbringen, die zur jeweiligen
Teilaufgabe passen, nicht jedoch in den
Kriterien der inhaltlichen Lösungen
antizipiert wurden. Das weitere
aufgabenbezogene Kriterium kann nur
dann greifen, wenn die maximale
Punktzahl der Teilaufgabe noch nicht
erreicht wurde. Die maximale Punktzahl
einer Teilaufgabe darf nicht überschritten
werden.
19Qualitäts- und
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Landesinstitut für Schule
WEITERE FACHLICHE HINWEISE
20Qualitäts- und
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ZP10 Schnittstellen im Laufe eines Schuljahres
Fachkonferenz Schuljahr 2021/2022 Informationstransfer ZP10 Englisch 2021
(ARS)/2022
Fachkonferenz / Jahrgangsstufenteams Prüfung und ggf. Überarbeitung des
schulinternen Lehrplans mit Blick auf die
fachlichen Vorgaben der ZP10 Englisch
Unterricht Schulung der Kompetenzen gemäß
vereinbarter Unterrichtsvorhaben
Klassenarbeit im Format der ZP10
Englisch im 2. Halbjahr der Klasse 10
Information für Schülerinnen und Schüler
zum Ablauf / zu Formaten der ZP10
21Qualitäts- und
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Termine
Was? Wann?
ARS Wintertermin 2021 Erster Bildungsweg Frühjahr
2022
Haupttermin 09. Dezember 2021 13. Mai 2022
Nachschreibtermin 21. Dezember 2021 24. Mai 2022
Bekanntgabe der
Vor- und Prüfungs- 11. Januar 2021 03. Juni 2022
noten
Mündliche Erster Tag: 17. Januar 2022 Erster Tag: 10. Juni 2022
Prüfungen Letzter Tag: 26. Januar 2022 Letzter Tag: 21. Juni 2022
22Qualitäts- und
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Die wichtigsten Adressen
Orangene Seiten
Unterstützungsangebote zum
zentralen Prüfungsverfahren
Blaue Seiten
Wichtige ministerielle Informationen
zum zentralen Prüfungsverfahren
23Qualitäts- und
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Portal der Standardsicherung
• Unterrichtsvorgaben
• Fachliche Hinweise
- Präsentation zur Fachkonferenzarbeit
- Überblick zu Arbeitsanweisungen
- Links zu weiteren Unterstützungsangeboten
• Aufgabenbeispiele
- Passwortgeschützter Zugang zu Prüfungsaufgaben
- Aufgabensammlung Hörverstehen
24Qualitäts- und
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Portal der Schulentwicklung
• Fachdidaktische Rückmeldung
- Präsentation von Evaluationsergebnissen
- Fokussierung bestimmter Kompetenzbereiche
- Erläuterungen zu kompetenzspezifischen Anforderungen
- Fachdidaktische Anregungen zur Unterrichtsentwicklung
- Hinweise zur Kompetenzentwicklung
- Antworten auf häufige Fragen
- Konkrete Arbeitsmaterialien für den Unterricht
25Qualitäts- und
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Landesinstitut für Schule
Portal der Schulentwicklung
• Exemplarische schulinterne Lehrpläne
- Anregungen zur Integration der Bezugskultur
Irland in die Unterrichtsarbeit
- ergänzende Materialtipps
26Qualitäts- und
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Unterstützungsangebote ZP 10
Was?
Aufgabenbeispiele NEU: Aufgabenbeispiele Hörverstehen Bezugskultur Irland (HSA/MSA)
LINK Leseverstehen
Wortschatz/Schreiben
Archiv Prüfungsaufgaben LINK
! Aus urheberrechtlichen Gründen können die Audiodateien nicht zur Verfügung
gestellt werden!
Materialien für den Arbeitsblätter
Checklisten für Schülerinnen und Schüler
Unterricht LINK
Fertigkeiten und Strategien
Lernaufgaben Lernaufgaben Schreiben HSA LINK HSA
(geeignet für das Lernen in Distanz) Lernaufgabe Schreiben MSA LINK MSA
Fachdidaktische Rückmeldung Evaluation von Schülerleistungen
Erläuterung der Prüfungskonzeption
LINK Anregungen für den Unterricht
Materialien für den Unterricht
Schulinterner Lehrplan LINK Beispiel zur Unterstützung der Fachkonferenzarbeit
Fachliche Hinweise Hinweise zu Anforderungen
LINK Illustrierende Aufgabenstellungen
NEU: Operatoren für die Schreibproduktion HSA
NEU: Korrekturzeichen zur Korrektur von schriftlichen Arbeiten
27Qualitäts- und
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Stets aktuell
Veröffentlichungsrhythmus
Fachliche Vorgaben 2 Jahre vor der Prüfung
Präsentation mit Hinweisen jährlich
zur Prüfung
Fachdidaktische Rückmeldung jährlich, zu Beginn des 2.
Schulhalbjahres
Prüfungsaufgaben jährlich
Aufgabensammlung HV kontinuierlich
Sonstiges kontinuierlich
28Qualitäts- und
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Fachdidaktische Rückmeldung 2021
Im Fokus
• Schreibleistungen der Prüflinge
• Korrektur von Schreibleistungen
• Kriterien der Bewertung im Beurteilungsbereich „Sprachliche
Leistung / Darstellungsleistung“
29Qualitäts- und
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Praxischeck 2021
An wen richtet sich Lehrerinnen und Lehrer mit der Fakultas Englisch der
der Praxischeck? an der ZP 10 teilnehmenden Schulformen
Voraussetzungen? kein Englischunterricht in einer 9./10. Klasse bzw. im
3./4. Semester (WbK)
Sonstiges vorrangiges Dienstgeschäft
Reisekosten werden von Amts wegen übernommen
Bei Interesse an einer Teilnahme bitten wir um Rückmeldung bis 01. Oktober 2021 an
pruefungen10@qua-lis.nrw.de Stichwort: Praxischeck ZP 10 Englisch.
Wir freuen uns auf Ihre Unterstützung!
30Qualitäts- und
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Unterstützungsangebote
… gerne können Sie sich mit Ihren Fragen direkt an uns
wenden!
pruefungen10@qua-lis.nrw.de
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