Zusammenleben in Vielfalt - Kommunales Integrationszentrum Essen - Kommunale Integrationszentren
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Zusammenleben in Vielfalt
Kommunales Integrationszentrum Essen
32 Kommunales Integrationszentrum Essen
Inhalt
Vorwort Oberbürgermeister ......................................................................................... 4
Grußwort der Leiterin des Kommunalen Integrationszentrums /
Integrationsbeauftragte ................................................................................................ 5
Landesprogramm Integrationschancen für Familien und Kinder (IfKuF) ...... 6
Bildung und Schule: Erstberatung zum Schuleinstieg ........................................ 7
Interkulturelle Unterrichts- und Schulentwicklung ............................................. 8
Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage ....................................................... 9
Gildehof, Hollestraße 3 Interkulturelles Dialogkonzept – Jugenddialoggruppen
45127 Essen von der Extremismusprävention zum zeitgemäßen Bildungsformat............ 10
Telefon: +49 201 8888461 5. Demokratiekonferenz “Ich verstehe die Welt nicht mehr“ .......................... 11
Fax: +49 201 8888499
E-Mail: info@interkulturell.essen.de Projekt „Run in my Shoes“...........................................................................................12
www.essen.de/interkulturell Fortbildungsreihe für Lehrkräfte „Zusammenleben in Vielfalt –
www.essen.de/integrationsatlas Unterricht in mehrsprachigen Lerngruppen“ ........................................................13
www.essen.de/integrationsrat Sprachbegleiter ...............................................................................................................14
Landesförderprogramm KOMM-AN NRW...............................................................15
gefördert durch: Fotoprojekt „Ich bin hier – persönliche Einblicke
über Ankommen und Bleiben“ ...................................................................................16
Integration durch Sport ...............................................................................................17
Arche Noah Essen ...........................................................................................................18
EU-Zuwanderung in Essen...........................................................................................20
Integrationspreis „Zusammenleben in Essen“ ........................................................23
Vorstellung von Kooperationspartnern ...................................................................24
Integrationsrat Essen - Wahlen 2020 ......................................................................25
Pressemeldungen 2019 .................................................................................................26
Impressum
Herausgeberin Stadt Essen
Redaktion: Galina Borchers und Birgit Herz
Kommunales Integrationszentrum
Layout Presse- und Kommunikationsamt
Fotos Moritz Leick, Stadt Essen;
wenn nicht anders angegeben
Druck Amt für Zentralen Service
Stand Januar 2020
Kommunales Integrationszentrum Essen 3
Vorwort Grußwort der Leiterin des Kommunalen
des Oberbürgermeisters Integrationszentrums / Integrationsbeauftragte
Liebe Leserinnen und Leser, Liebe Leserinnen und Leser,
Sie halten die erste Ausgabe des Magazins die Gestaltung des friedlichen und gegenseitig respekt-
„Zusammenleben in Vielfalt“ in Ihren Händen. vollen Zusammenlebens zwischen Einheimischen und
Mit dem neuen Magazin möchten wir Sie über Um Ihnen einen Überblick über die Arbeit des Zugewanderten in der Stadt Essen ist eine Aufgabe An dieser Stelle möchte ich mich herzlich bei allen
aller in gemeinsamer Verantwortung. Um die vielen Netzwerkpartnern für die konstruktive Zusammen-
die abwechslungsreiche Arbeit des Kommunalen Kommunalen Integrationszentrums Essen und die
Herausforderungen bei der Integration zu bewältigen, arbeit bedanken! Ohne Sie wäre die Erstellung dieses
Integrationszentrums Essen (KI) informieren. Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zu
müssen alle zusammenwirken. Magazins nicht möglich.
Unser Integrationszentrum ist eines der ältesten geben, wird zukünftig jährlich das Magazin
„Zusammenleben in Vielfalt“ herausgegeben. Das Kommunale Integrationszentrum (KI) Essen stellt Ich wünsche Ihnen eine spannende Lektüre!
in Nordrhein-Westfalen und blickt auf eine über sich gemeinsam mit zahlreichen Kooperationspartnern
40-jährige Geschichte zurück. Die Integration von An dieser Stelle möchte ich betonen, dass die Arbeit Mit freundlichen Grüßen
diesen Herausforderungen. Das KI Essen befasst sich
Menschen aus unterschiedlichen Herkunftsländern des Integrationszentrums ohne die Mitwirkung der mit allen Angelegenheiten rund um die Themen Mig-
und Kulturkreisen hat in einer Ruhrgebietsstadt wie zahlreichen Kooperationspartner nicht möglich ration, Integration, interkulturelle Öffnung und gesell-
Essen schon immer eine besondere Rolle gespielt. wäre. Deshalb möchte ich mich ganz herzlich bei schaftlicher Zusammenhalt. Die Dienststelle begleitet,
Auf der Suche nach einer sicheren Zukunft sind allen Beteiligten für ihr Engagement bedanken, die unterstützt und berät Akteure und Organisationen zu
Familien nach Essen gekommen, um hier zu ar- Integrationsprozessen und fördert den Umgang mit Galina Borchers
sich für ein gegenseitiges respektvolles Miteinander
kultureller und religiöser Vielfalt. Leitung Kommunales Integrationszentrum
beiten, zu wohnen und zu leben. Seit jeher liegt in unserer Stadt einbringen.
Integrationsbeauftragte der Stadt Essen
ein Schwerpunkt der Integrationsarbeit deshalb Ihnen, liebe Leserinnen und Leser, wünsche ich Die erste Ausgabe des Magazins „Zusammenleben in
in der Stadtteil- und Quartiersarbeit. Die Teilhabe Vielfalt“ gibt Ihnen einen Eindruck über die vielfältigen
gute Unterhaltung bei der ersten Ausgabe des
von neuzugewanderten Menschen an den Ange- Aufgaben des Kommunalen Integrationszentrums.
Magazins.
boten in ihrem Wohnquartier ist Grundlage für
eine erfolgreiche Integration in die Stadtgesell- Mit freundlichen Grüßen
schaft. Mit den Schwerpunkten wie „Integration
als Querschnittsaufgabe” und „Integration durch
Bildung” werden zahlreiche Projekte von unserem
KI umgesetzt.
Thomas Kufen
Oberbürgermeister der Stadt Essen
4 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 5
Landesprogramm Integrationschancen Bildung und Schule:
für Familien und Kinder (IfKuF) Erstberatung zum Schuleinstieg
In der frühen Bildung werden wichtige Weichen für An „Griffbereit” nehmen Eltern und ihre Das Kommunale Integrationszentrum arbeitet bei der
die Entwicklung der Kinder gestellt. Kinder im Alter von 1-3 Jahren teil. Ge- Erstberatung eng mit dem Fachbereich Schule und der
meinsam wird gespielt, gesungen, erzählt Schulaufsicht zusammen, welche die Schulvermittlung
Familien mit Zuwanderungsgeschichte - wie alle
und gebastelt. In der Gruppe erfahren Eltern nach der Beratung vornehmen. Zusätzlich werden die
Familien - haben ein großes Interesse an einer best-
ganz praktisch, wie sie die Gesamtentwicklung ihres Kinder durch das Kommunale Integrationszentrum beim
möglichen Erziehung und Bildung ihrer Kinder und
Kindes begleiten und unterstützen können. „Griffbereit“ Gesundheitsamt für die schulärztliche Untersuchung
benötigen gute Informationen und verlässliche Part-
wird in Kindertageseinrichtungen oder Familienzentren angemeldet.
ner, damit sie ihre Kinder möglichst gut fördern und in
durchgeführt. Dadurch lernen die Familien schon früh
den Kindertageseinrichtungen und Schulen mitwirken Im Schuljahr 2018 / 2019 wurden über 750 schul-
das deutsche Bildungssystem kennen.
können. pflichtige, neu zugewanderte Kinder und Jugendliche
Das Rucksack Kita-Programm richtet sich
Das Kommunale Integrationszentrum (KI) Essen en-
an Eltern und ihre Kinder zwischen 3 und
gagiert sich für ein gelingendes Aufwachsen und eine
6 Jahren, die eine Kindertageseinrichtung
Verbesserung der Bildungschancen von Kindern von
besuchen. In einmal wöchentlich stattfin-
Anfang an. Auf Initiative der damaligen RAA-Stelle
denden Treffen erhalten Eltern - bei Bedarf
(die vorgängige Einrichtung des KI) wurde in Kinder-
in ihrer jeweiligen Herkunftssprache - Anregungen zur
tageseinrichtungen in Essen im Jahr 1999 das aus den
sprachlichen Förderung ihrer Kinder durch Spiele, Ge-
Niederlanden stammende Elternbildungsprogramm
schichten und Aktivitäten zu den unterschiedlichsten
Quelle: www.freepik.com
Rucksack gestartet. Ziel des Programms ist es, die Eltern
Erziehungsthemen.
aktiv in den Bildungsprozess ihrer Kinder einzubeziehen
Die Beraterinnen:
und dadurch sie für die sprachliche Förderung ihrer Ziel des Programms Rucksack Schule ist es, v. l. Johanna Jentgens, Sophia Austermühle, Alicia Waldow
Kinder zu gewinnen. Das Programm wird inzwischen über die Einbindung der Eltern als Bil- Foto: Marcus Freymann, Kommunales Integrationszentrum
unter der Federführung des Jugendamtes in 41 Gruppen dungspartner, den Lernprozess der Kinder
in Essener KiTas erfolgreich durchgeführt, was die zwei ganzheitlich und mehrdimensional zu be- Das deutsche Schulsystem stellt viele Eltern vor eine
feierlichen Veranstaltungen in 2019 zum 20 jährigen gleiten und zu stärken. „Rucksack Schule“ Herausforderung. Umso schwieriger ist es, für zuge-
Jubiläum deutlich gezeigt haben. richtet sich an Kinder im ersten bis vierten Schuljahr wanderte Menschen, sich eine Orientierung über die
unterschiedlichen Schulformen zu verschaffen, die in vom Kommunalen Integrationszentrum beraten. Die
und Ihre Eltern mit und ohne Migrationsgeschichte.
Seit 2018 fördert das Land NRW mit dem Landespro- den meisten Fällen in deren Herkunftsländern nicht Erstberatung findet von Montag bis Freitag statt und
gramm „Integrationschancen für Kinder und Familien“ Mehrsprachigkeit mit Fokus auf bildungssprachliche vorhanden sind. wird vorher telefonisch oder persönlich terminlich
(IfKuF) den landesweiten Ausbau der Elternbildungs- Kompetenzen, migrationssensible, interkulturelle Öff- vereinbart. Auf diese Weise wird gewährleistet, dass
programme „Griffbereit“, „Rucksack KiTa“ und „Ruck- nung von Bildungseinrichtungen, Sozialraumorientie- Um eine erste Unterstützung bei dieser Orientierung die Kinder möglichst schnell nach Ihrer Anmeldung in
sack Schule“ als wesentliche Bausteine der interkultu- rung und Erziehungs- und Bildungspartnerschaften zu bekommen und somit den möglichst schnellen Essen beschult werden. Das Kommunale Integrations-
rellen Bildungsarbeit und der Förderung der Mehrspra- sind zentrale Aspekte der Konzepte Griffbereit, Ruck- Schuleinstieg der neu zugewanderten Kinder und zentrum achtet darauf, dass auch Sprachmittlerinnen
chigkeit. Antragsteller für das Landesprogramm sind sack KiTa und Rucksack Schule. Zurzeit nehmen insge- Jugendlichen zu ermöglichen, bietet das Kommunale und Sprachmittler bei Bedarf an der Beratung teil-
die Kommunalen Integrationszentren. samt 70 Mütter am IfKuF-Programm teil. Integrationszentrum Essen die Erstberatung für die nehmen.
Neuzugewanderten an. Für die Eltern und ihre schul-
In Kooperation mit dem Jugendamt, den Familien- pflichtigen Kinder ist dies somit die erste Anlaufstelle,
bildungsstätten und der Schulaufsicht beteiligt sich um die Kinder zur Schule anmelden zu können. Sie
das KI an IfKuF. Dadurch konnten die ersten zwei erfahren nicht nur das Wichtigste über das deutsche
„Griffbereit-Gruppen“ in Essen gestartet werden und Schulsystem, sondern haben die Möglichkeit, Fragen
zusätzliche vier „Rucksack KiTa-“ und zwei „Rucksack zu stellen und somit u.a. auch ihre Ängste und Ver-
Schule“-Gruppen eingerichtet werden. unsicherungen zu äußern.
In allen Gruppen lernen Eltern ihre Kinder altersgemäß
in ihrer kindlichen und sprachlichen Entwicklung zu
fördern. Die Gruppen werden durch Elternbegleite-
rinnen angeleitet, die auf ihre Tätigkeiten qualifiziert
Johanna Jentgens
werden. Tanris Breitkopf
„Kinder brauchen unsere besondere Fürsorge,
„Mehrsprachigkeit ist ein Glücksfall, weil sie unsere Zukunft sind.“
kein Störfall!“ Peter Ustinov
6 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 7
Interkulturelle Schule ohne Rassismus -
Unterrichts- und Schulentwicklung Schule mit Courage
Interkulturelle Unterrichts- und Schulentwicklung gischen Aufgabenverteilung zur effektiven Nutzung „Antisemitismus“ statt. Aufgrund der positiven Bilanz
gewinnt zunehmend bundesweit an Bedeutung. personaler und finanzieller Ressourcen. und der gewonnenen Erkenntnisse der Veranstaltung
Die Integration der neu zugewanderten Kinder und möchten die Schulen und das Kommunale Integrations-
Der Prozess wird durch das KI, die Schulaufsicht und das
Jugendlichen stellt die Schulen vor große Herausforde- zentrum das Regionaltreffen als feste Größe in Essen
Kompetenzteam der Schulaufsicht begleitet und regel-
rungen. Der hektische Schulalltag verlangt von Lehr- etablieren.
mäßig evaluiert. Seit 2018 wurde auch ein regelmäßiges
kräften und Schulleitungen enorme Kraft, um diesen
Treffen aller beteiligten Schulen etabliert. Dadurch Wie wird man eine SOR-SMC
Ansprüchen gerecht zu werden.
entstehen Synergieeffekte, da die Schulen Ideen über Will eine Schule eine SOR-SMC werden, bedarf es dazu
gute Maßnahmen austauschen können. des Willens und der eigenen Initiative der Schülerinnen
In 2019 wurden auch erste Gespräche mit dem Institut und Schüler, im Sinne des SOR-SMC-Selbstverständ-
für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität nisses aktiv zu werden (s. Startinfo auf der Homepage
Duisburg-Essen und dem Zentrum für Lehrerbildung der SOR-SMC-Bundeskoordination). SOR-SMC verzichtet
(ZfB) geführt, um weitere fachliche Unterstützung für daher darauf, Schülerinnen und Schüler offensiv zum
die Schulen zu ermöglichen. Mitmachen zu überreden. Die jungen Menschen müssen
In den regelmäßigen Austauschtreffen berichteten selbst entscheiden, in welcher Weise sie die formale
immer wieder alle Beteiligten, dass sie erst durch die
Bürgermeister Rudolf Jelinek mit Galina Borchers, der Leiterin Voraussetzung zur Teilnahme am Projekt erfüllen,
des KI, und engagierten Schülerinnen und Schülern beim ersten
interkulturelle Unterrichts- und Schulentwicklung die lokalen Netzwerktreffen „Schule ohne Rassismus - Schule mit
nämlich die Unterschrift von mindestens 70 Prozent
Möglichkeit erhalten haben, an der Organisations- Courage” aller direkten Angehörigen ihrer Schule zu sammeln
entwicklung ihrer Einrichtungen zu arbeiten und und einen Paten bzw. eine Patin zu finden.
Foto: Kommunales Integrationszentrum
Reflexionsprozesse anzustoßen. Die Unterstützung Aktiv gegen Diskriminierung und Rassismus eintreten – Hier finden Sie weitere Informationen zum Netzwerk:
des Kommunalen Integrationszentrums und somit der dieses Vorhaben verbindet bundesweit schon weit über www.schule-ohne-rassismus-nrw.de
Stadtverwaltung wird sehr geschätzt und mit Dank- 3.000 Schulen, die für ihr Engagement mit dem Titel www.facebook.com/SchuleohneRassismusNRW
barkeit angenommen. „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ (SOR-
www.schule-ohne-rassismus.org/Startseite
Insgesamt 15 Schulen haben bis jetzt am interkulturellen SMC) ausgezeichnet wurden.
Unterrichts- und Schulentwicklungsprozess teilgenom- SOR-SMC ist ein Projekt von und für Schülerinnen und
men. Das Interesse an den Maßnahmen wächst, so dass Schüler, die gegen alle Formen von Diskriminierung,
in 2020 weitere Schulen aufgenommen werden. insbesondere Rassismus, aktiv vorgehen und einen
Beitrag zu einer gewaltfreien, demokratischen Gesell-
schaft leisten wollen. Dabei geht es besonders darum,
Zivilcourage zu entwickeln und ein Schulklima zu
Das Kommunale Integrationszentrum hat bereits 2012 schaffen, in dem „anders sein“ als Normalfall akzep-
gemeinsam mit der Schulaufsicht die interkulturelle tiert wird.
Unterrichts- und Schulentwicklung an Essener Schulen
In NRW gibt es über 840 Netzwerkschulen. In Essen
angestoßen. Von Beginn an unterstützt die Politik diesen
haben sich 23 Schulen für dieses Engagement ent-
Prozess durch die Sicherung der Finanzierung. Dadurch
schieden, Tendenz steigend. Das Kommunale Integrations-
hat die Stadt Essen eine Vorreiterrolle in NRW beim
zentrum Essen (KI) ist der örtliche Koordinator des
Ausbau dieses Prozesses zur Unterstützung der Schulen
Bundesprogramms. Das KI unterstützt die Aktivitäten
bei der schulischen Integration der Schülerinnen und
der Schulen und fördert deren Vernetzung sowohl
Schüler mit Migrationshintergrund eingenommen.
untereinander als auch mit Projektpartnern vor Ort.
Der auf die Schulen individuell angepasste dreijährige Hierfür organisiert das KI regelmäßig die Vernetzungs-
Schulentwicklungsprozess beinhaltet unter anderem treffen der Schulen. Daraus ist im November 2019 das
die Veränderungen von Schulstrukturen und Unter- erste Regionaltreffen der Essener Schulen entstanden.
richtskonzepten, vor dem Hintergrund der Vermittlung Die 96 teilnehmenden Schülerinnen und Schüler sowie
von interkultureller Kompetenz, durchgängiger Sprach- Berrin Kapyapar Tanju Dilekli
Lehrkräfte aus 13 SOR-SMC konnten sich in mehreren
bildung, inklusiver und integrativer Ausrichtung des „Es gibt nur eins, was auf Dauer teurer ist Workshops Wissen und Methoden für die rassismus- „Narren vermehren sich,
Schul- und Unterrichtsalltags am Beispiel neu formu- als Bildung, keine Bildung.“ kritische Arbeit aneignen. Es fanden Workshops zu den wenn die klugen schweigen“
lierter curricularer Inhalte und Ziele oder einer strate- John F. Kennedy Themen „Hate Speech“, „Salafismus“, „Fair …rappt“, Nelson Mandela
8 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 9
Interkulturelles Dialogkonzept – 5. Demokratiekonferenz
Jugenddialoggruppen von der Extremismus- „Ich verstehe die Welt nicht mehr“
prävention zum zeitgemäßen Bildungsformat Bundesprogramm „Demokratie leben! - Partnerschaften für Demokratie”
Ursprünglich als Pilotmaßnahme zur Prävention von In den Gruppen wird mit einem Dialogverständnis ge- Bei der Konferenz erläuterten Vertreter des Institutes
Islamismus und seinen terroristischen Auswüchsen arbeitet, welches die Erkenntnis über das eigene Denken für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung
gedacht, starteten die Essener Dialoggruppen als eine und Handeln in den Vordergrund stellt, um dadurch der Universität Bielefeld die Forschungsergebnisse der
lokale Reaktion auf den Auftritt eines sogenannten eine Entwicklung bei sich selbst zu erlauben, anstelle Autorengruppe rund um das Werk „Verlorene Mitte -
„Kofferbombers“ in einer Essener Moschee im Jahre des Anspruchs, das Denken und Handeln anderer zu Feindselige Zustände: Rechtsextreme Einstellungen in
2006. verändern. Das Kernstück des Konzeptes sind die Deutschland 2018/19“ der Friedrich-Ebert-Stiftung.
geschulten Dialogbegleiterinnen und Dialogbegleiter.
Vor diesem Hintergrund qualifizierte die damalige Am Nachmittag wurden in Arbeitsgruppen die Themen
Hierbei handelt sich um Studentinnen und Studenten
RAA/Büro für interkulturelle Arbeit (jetzt Kommunales „Entwicklungen in der rechtsextremen Szene in Essen
(meistens selbst mit Migrationshintergrund), die zu-
Integrationszentrum) die ersten von bis dato 40 Dialog- und Umgebung“ und „Stadtteilbezogene Strategien
sätzlich eine Vorbildfunktion für die Jugendlichen ha-
begleiterinnen und -begleiter. Teilnehmende der 5. Demokratiekonferenz gegen Rechtsextremismus“ am Beispiel von Dortmund
ben und einen Dialogprozess auf Augenhöhe ermög-
lichen.
Foto: Janine Engel-Möller, Kommunales Integrationszentrum und im „World-Café: Krafträume der Demokratie“
bearbeitet.
Dank ihrer Teilnahme an Dialoggruppen haben einige
Zur 5. Demokratiekonferenz „Ich verstehe die Welt
Jugendliche die notwendige Motivation und Selbst-
nicht mehr“, die mit dem Focus auf die „neue Rechte“
vertrauen erhalten, um erfolgreiche Schulabschlüsse
am 26. November 2019 durchgeführt wurde, haben
zu erreichen und eine Ausbildung oder ein Studium zu
das Kommunale Integrationszentrum, das Jugendamt
beginnen.
der Stadt Essen in Kooperation mit der Jugendhilfe
Das Kommunale Integrationszentrum Essen (KI) koor- Essen gGmbH eingeladen. Mehr als 90 Teilnehmende be-
diniert zurzeit in Zusammenarbeit mit dem RAA-Verein
Foto: Gavriil Vezinias
fassten sich im Rahmen dieser Tagung mit politischem
e.V. die Durchführung von Jugenddialoggruppen in Rechtsruck und dem Erstarken rechtsextremistischer
Moscheen und Schulen, in denen mehr als 140 Jugend- Bewegungen.
liche teilnehmen. Die Nachfrage steigt kontinuierlich.
Das Kommunale Integrationszentrum organisierte
Um die notwendige Qualität zu gewährleisten, hat das
jährliche Demokratiekonferenzen im Rahmen des Bun-
KI die Zahl der Gruppen auf max. 10 begrenzt. Eine
desprogramms „Demokratie leben!“. Die Konferenzen
Gruppe wird zwei Jahre durchgeführt. Eine Verlängerung
boten interessierten Bürgerinnen und Bürgern, Fach- Galina Borchers, Leiterin des Kommunales Integrationszentrums
In Kooperation mit lokalen Partnern wie Schulen, ist nur in Ausnahmefällen möglich. Dadurch können in
kräften, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren neben Essen und Ulrich Engelen Leiter des Jugendamts Essen bei der
Jugendeinrichtungen und Moscheen wurden zunächst regelmäßigen Abständen weitere Schulen und (religiöse) Übergabe der Zertifikate.
Impulsvorträgen und thematischen Workshops Raum
acht Gruppen mit je maximal zehn Jugendlichen im Einrichtungen am Projekt beteiligt werden Foto: Marcus Freymann, Kommunales Integraionszentrum
für Dialoge zum Thema Demokratie.
Alter zwischen 14 und 16 Jahren eingerichtet, die sich Im Rahmen der 5. Demokratiekonferenz erfolgte die
wöchentlich über den Zeitraum von zwei Stunden tra- Die Stadt Essen ist seit dem 01. Juni 2015 Maßnahmen-
feierliche Übergabe der Zertifikate an 38 neue Demo-
fen. Schon zu Beginn des Projekts fand ein Paradigmen- träger des Bundesprojekts „Partnerschaften für Demo-
kratie-Coaches, die zukünftig an Essener Schulen
wechsel statt, was zur Entstehung des Projekttitels kratie“, das unter der Federführung der Jugendhilfe
Workshops durchführen werden, um Schülerinnen und
„Interkultureller Dialog zur Aktivierung und Partizipation Essen gGmbH und des Jugendamtes Essen umgesetzt
Schüler für demokratiefeindliche Themen zu sensibili-
von Jugendlichen in der Einwanderungsgesellschaft“ wird. Ziel des Projekts ist es, über den Projektzeitraum
sieren.
führte. von fünf Jahren das Thema „Gruppenbezogene Menschen-
feindlichkeit“ zu bearbeiten.
Die Zielsetzung der Modellprojektidee war und ist es,
Dieser Begriff wurde von dem Konfliktforscher Prof.
bildungsferne Jugendliche für politische Bildung zu
Dr. W. Heitmeyer geprägt und umfasst verschiedene
aktivieren, um so präventiv extremen politischen und
Einstellungen, die Feindlichkeit gegenüber Gruppen
religiösen Haltungen entgegenzuwirken. Dabei wird
anderer Menschen ausdrücken, wie z. B. Antiziganismus,
an konkreten Themen und Interessen (wie z.B. Gewalt,
Antisemitismus, Rassismus.
Rassismus, Religion) der Jugendlichen angeknüpft und
Halima Zaghdoud Halima Zaghdoud
ihre Kommunikations- und Konfliktfähigkeit gestärkt.
Die Jugendlichen üben in den Dialoggruppen einen „Jenseits von richtig und falsch ist ein Ort - „Demokratische Freiheit ist auch in
differenzierten Umgang mit den oben genannten lass uns uns dort treffen“ stürmischen Zeiten der beste Kompass“
Themen. (sinngemäßes Zitat nach Rumi) Richard von Weizäcker
10 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 11
Projekt Fortbildungsreihe für Lehrkräfte
„Run in my Shoes“ „Zusammenleben in Vielfalt –
Unterricht in mehrsprachigen Lerngruppen“
Auf Initiative des Oberbürgermeisters Thomas Kufen Die Workshops richten sich mit ihren Themenschwer-
und der Staatssekretärin für Integration Serap Güler punkten Antisemitismus und Rassismuskritik - den
setzt das Kommunale Integrationszentrum Essen seit Lehrplänen politisch-historischer Bildung entsprechend - Seit 2015 haben Essener Schulen ca. 6.000 neu zuge- „Zusammenleben in Vielfalt – Unterricht in mehrspra-
2019 das Projekt „Run in my Shoes“ zu den Themen vor allem an Schülerinnen und Schüler ab der Jahr- wanderte Schülerinnen und Schüler aufgenommen. chigen Lerngruppen“ ab dem zweiten Schulhalbjahr
Antisemitismus und Rassismus um. Das Projekt wird gangsstufe 9. Eine Sensibilisierung für verschiedene Viele dieser Kinder und Jugendlichen haben die Erst- 2018/19 angeboten. Die Fortbildungen richten sich an
durch das Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge Erscheinungsformen von Diskriminierung und Rassis- förderung inzwischen abgeschlossen und nehmen am Lehrkräfte, die in ihrem Fachunterricht oder Beratungs-
und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen ge- mus z. B. in sozialen Netzwerken kann allerdings auch Regelunterricht teil. Dies stellt Lehrkräfte aller Fach- kontexten vor oben genannten Herausforderungen
fördert und dient als Pilot für alle Kommunale Integ- schon für jüngere Schülerinnen und Schüler sinnvoll bereiche sowie Fachkräfte der Schulsozialarbeit vor stehen, über keine oder nur geringe Erfahrungen im
rationszentren in NRW. sein. die Herausforderung, sprachliche Fördermaßnahmen Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) verfügen und
und pädagogische Konzepte zu erarbeiten, die eine die sich Anregungen für die sprachliche Förderung
In Abstimmung mit den Kooperationspartnern Jugend- Die Bedeutung des Projektes ist nach den Ereignissen gelingende Integration der neu zugewanderten Kinder und pädagogische Integration dieser Schülerinnen und
hilfe gGmbH, Kompetenzteam der Schulaufsicht, Alte in Halle noch deutlicher geworden. Die Staatssekretärin und Jugendlichen in eine bereits von sprachlicher Schüler wünschen. Auch Sozialpädagoginnen und
Synagoge Essen und Kommission Islam und Moscheen für Integration des Landes NRW, Serap Güler hat bei und kultureller Vielfalt geprägte Schulgemeinschaft Sozialpädagogen, die an den Essener Schulen tätig
Essen wurde ein Peer-to-Peer-Konzept entwickelt, ihrem Besuch im Oktober 2019 deshalb deutlich betont, ermöglichen. sind, können an der Fortbildungsreihe teilnehmen.
das Grundlage für Präventionsmaßnahmen in oben wie wichtig die Ausweitung der Projekt-Ergebnisse
genannten Themenfeldern ist. Studierende der Univer- aus Essen NRW weit ist. Ein erster Schritt in dieser Die interessierten pädagogischen Fachkräfte nehmen
sität Duisburg-Essen, die für das Projekt als Honorar- Richtung wird die Vorstellung des Konzeptes auf dem kostenlos teil und können sich sowohl für einzelne
kräfte gewonnen werden konnten, werden fachlich Verbundtreffen der Kommunalen Integrationszentren Module als auch für die komplette Reihe anmelden.
und pädagogisch auf ihren Einsatz in schulischen und in 2020 sein. Um vorhandene Bedarfe der Lehrkräfte aufzugreifen,
außerschulischen Gruppen vorbereitet und bei diesen werden die Module der Fortbildungsreihe kontinuier-
begleitet. lich evaluiert und weiter entwickelt.
Wie beim Projekt „Jugenddialoggruppen“ des Kommu- In 2019 nahmen über 100 pädagogische Fachkräfte
nalen Integrationszentrums ermöglicht der Einsatz von an den Fortbildungen teil. Davon haben über 90% die
Studierenden einen leichteren Zugang zu den Schüle- Fortbildungen sehr positiv bewertet und gaben an, dass
rinnen und Schülern. Bereits in der Erprobungsphase die Inhalte sich gut auf den Schullalltag übertragen
des Projektes in einer Schule in Essen wurde deutlich, lassen.
dass die jungen Menschen so ihre Hemmungen über-
winden und offen über eigene Diskriminierungser-
fahrungen mit den Studentinnen und Studenten
sprechen. Eine Kommunikation auf gleicher Augen- Foto: C. Kaiser-Kauczor
höhe ist möglich, außerdem haben die Studierenden
häufig auch eine Vorbildfunktion für die Schülerinnen
Das Kommunale Integrationszentrum (KI) Essen und
und Schüler.
das Kompetenzteam Essen der Schulaufsicht haben
Das Projekt „Run in my Shoes“ kann in 2020 nach Auftakt zum Projekt „Run in my Shoes” (v.l.n.r.): David Ranan sich zum Ziel gesetzt, die Schulen bei den oben ge-
der erfolgreichen Erprobungsphase von Schulen und (Kultur- und Politikwissenschaftler), Muhammet Balaban (Kom- nannten Herausforderungen durch Fortbildungsange-
außerschulischen Einrichtungen für Projekttage oder mission „Islam und Moschee in Essen” - KIME), Arndt Wrona bote zu unterstützen. Dafür wird die Fortbildungsreihe
(Jugendhilfe Essen), Dr. Uri R. Kaufmann (Alte Synagoge Essen),
die Begleitung eines inhaltlich passenden Vorhabens Oberbürgermeister Thomas Kufen, Serap Güler (Staatssekretärin
angefragt werden und wird den Anforderungen der für Integration im Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge
Einrichtung entsprechend in Workshop-Einheiten und Integration) und Galina Borchers (Leiterin des Kommunalen
Integrationszentraums der Stadt Essen).
umgesetzt.
Tanju Dilekli
Janine Engel-Möller
„Der Mensch ist,
„Wir sehen die Dinge nicht, wie sie sind, was er als Mensch sein soll,
sondern wie wir sind.“. erst durch Bildung.“
(aus dem Talmud) Georg Wilhelm Friedrich Hegel
12 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 13
Sprachbegleiter Landesförderprogramm KOMM-AN NRW
Arbeit in den Schulen sammeln, fungieren sie zudem Zur Förderung der Integration von Neuzugewanderten Gefördert werden unter anderem die Errichtung, Aus-
als Sprach- und Bildungsvorbilder. in den Kommunen und zur Unterstützung des bürger- stattung und laufender Betrieb von Ankommenstreff-
schaftlichen Engagements in der Flüchtlingshilfe hat punkten, Aufwandsentschädigungen für Ehrenamtliche,
Zusätzlich besteht die Möglichkeit, auch die Lehrkräfte
das Land das Förderprogramm KOMM-AN NRW in die regelmäßige Begleitungen und Angebote für Ge-
des Herkunftssprachlichen Unterrichts (HSU) mit der
2016 gestartet. Das Programm wurde von Anfang an flüchtete bieten, die Erststellung von Infomaterial als
Maßnahme zu verzahnen. Die Zusammenarbeit mit
als ein zentraler Baustein in der Arbeit der Kommuna- Print- oder Internetangebot sowie Qualifizierung und
„Muttersprachlern“, also mit Sprachbegleiterinnen
len Integrationszentren (KI) konzipiert, die somit die Austausch der Ehrenamtlichen untereinander.
und Sprachbegleitern und mit HSU Lehrkräften, führt
Antragsteller der Landesförderung sind.
zur Erweiterung der interkulturellen und sprachlichen Aufgabe des KI ist es, die Maßnahmenträger insbe-
Kompetenzen in den Schulen und bei den Lehrenden. sondere bei der Antragstellung und Erstellung der
Verwendungsnachweise zu beraten und fachlich zu
Zur Qualitätssicherung werden die eingesetzten Sprach-
begleiten.
begleiterinnen und Sprachbegleiter durch die Univer-
Foto: Tanju Dilekli, Kommunales Integrationszentrum sität Duisburg-Essen, Zentrum für Lehrerbildung, Die Zahl der geförderten Träger wächst kontinuierlich.
in pädagogischen, didaktischen und methodischen In 2019 haben sich bereits 36 Maßnahmenträger am
Wenn die Verständigung Grundlagen qualifiziert. Die Maßnahme wird zudem Programm beteiligt. Um hier zukünftig eine Planungs-
in der Schule nicht klappt qualitativ evaluiert. sicherheit bei der Finanzierung der erfolgreichen
Der hohe Anteil an neu zugewanderten Kindern Integrationsarbeit zu erreichen, hat das Land die Fort-
Die Sprachbegleiterinnen und Sprachbegleiter durch-
und Jugendlichen an Essener Schulen und der damit setzung des Förderprogramms bis zum Ende des Jahres
laufen fünf Qualifizierungsmodule mit insgesamt 30
verbundene Sprachförderbedarf erfordern unter dem 2022 gesichert.
Stunden.
Gesichtspunkt der individuellen Ausgangslage der Neben der Weiterleitung von Fördermitteln an Dritte,
Derzeit sind Begleiterinnen und Begleiter mit arabischer,
Kinder intensive und passgenaue Maßnahmen, um den enthält KOMM-AN NRW auch eine Förderung des
türkischer, kurdischer und rumänischer Herkunftssprache
Lernerfolg nachhaltig zu sichern. Kommunalen Integrationszentrums für die Umsetzung
im Einsatz.
An dieser Stelle setzt das Projekt „Sprachbegleiter“ an, von eigenen Maßnahmen. Eine davon war die in 2019
Im Sommer 2018 wurden aufgrund einer Bedarfsan- eröffnete Fotoausstellung „Ich bin hier – persönliche
das vom Kommunalen Integrationszentrum Essen auf
frage der Kompetenzteams zu den bereits beteiligten Einblicke über Ankommen und Bleiben“, die auf Initia-
Initiative der Schulaufsicht gemeinsam mit dem RAA
13 Schulen weitere 16 Schulen in das Projekt aufge- tive des Oberbürgermeisters, Thomas Kufen entstanden
Verein als Träger der Maßnahme seit 2015 an Essener
nommen, so dass aktuell 29 Schulen an der Maßnahme ist und gemeinsam mit vielen Maßnahmenträgern
Schulen umgesetzt wird.
des RAA Vereins und des Kommunalen Integrations- Die Förderkonzeption bietet die Möglichkeit auf die entwickelt wurde.
Das Projekt startete zunächst an Essener Grundschulen. zentrums Essen beteiligt sind. Der Bedarf wächst kon- Bedarfe vor Ort einzugehen. So können die vielfältigen
Aufgrund der steigenden Zahl der neu zugewanderten tinuierlich und leider kann nur ein kleiner Prozentsatz Bemühungen unterschiedlichster Akteure, die sich
Kinder und Jugendlichen wurde der Einsatz der Sprach- abdecket werden. für eine gelingende Integration der Geflüchteten und
begleiterinnen und Sprachbegleiter auf Schulen der Neuzugewanderten einsetzen, zielgerichtet unterstützt
Für alle – Lehrer, Eltern und Kinder – ist dieses Projekt
Sekundarstufen I und II erweitert. werden.
ein Gewinn, was immer wieder in den regelmäßigen
Neben der Unterstützung bei der Bewältigung schuli- Treffen mit den beteiligten Schulen betont wird. Dem Kommunalen Integrationszentrum Essen stehen
scher Aufgaben werden die Sprachbegleiterinnen und Deshalb ist für die Träger und für die Schulaufsicht hierfür jährlich 212.446 EUR zur Verfügung, die an
Sprachbegleiter auch bei der Zusammenarbeit mit den wichtig, dass Projekt weiter fortzusetzen. interessierte Durchführungsträger auf Antrag weiter-
Eltern an Elternsprechtagen, bei Elternabenden oder geleitet werden.
in Elterngesprächen, eingesetzt. Die Mehrsprachigkeit
und interkulturelle Sensibilität, nicht zuletzt der ei-
gene Migrationshintergrund, führt zu einer besonders
hohen Akzeptanz. Eltern, die als Sprachbegleiterinnen
und Sprachbegleiter arbeiten, motivieren andere Eltern,
sich mehr für die schulischen Belange ihrer Kinder zu Tuncer Kalayci
interessieren. Eine Vielzahl der eingesetzten Sprach- Tanju Dilekli
begleiterinnen und Sprachbegleiter sind Studierende, Marcus Freymann
hauptsächlich der Lehramtsfächer. Neben der prakti- „Wenn die Kommunikation
nicht funktioniert, hilft der „Aus den Bausteinen, des KOMM-AN
schen Erfahrung, die die Studierenden während ihrer Sprachbegleiter weiter.“ Programms kann man etwas Schönes bauen“
14 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 15
Fotoprojekt „Ich bin hier – Integration durch Sport
persönliche Einblicke über Ankommen und Bleiben“
entstandenen eindrucksvollen Bilder wird ein authen- be und Partizipation zu sichern. Neben der Realisie-
tischer Blick in die Thematik gegeben und die Erfolge rung von Sportangeboten, gehörte auch die Bereit-
der Portraitierten im Ankommensprozess aufgezeigt. stellung von Alltags- bzw. sportnahen Wissens- und
Informationshilfen. Besonders relevant war dieses im
Die Geschichten und die Fotos sind an den Lieblingsor-
Bereich der Bade- und Schwimmregeln zur Vermei-
ten der geflüchteten Menschen in ihrer neuen Heimat-
dung von Risiken und Unfällen.
stadt Essen entstanden. Durch ihre Erzählungen ist nicht
nur eine beeindruckende Fotoausstellung entwickelt, Die stärkere Vernetzung und Unterstützung durch Mi-
sondern auch eine Broschüre mit den Interviews er- grantenorganisationen wurde genutzt, um Geflüchtete
stellt worden. Insgesamt haben sich 16 Menschen am und Neuzugewanderten leichter zu erreichen und für
Fotoprojekt beteiligt. Dies ist dank der Unterstützung die Sportangebote zu gewinnen. Zudem schafften die
der Maßnahmenträger Flüchtlingshilfe Steele, Runder Fortbildung von Flüchtlingen zum Kindertrainer beim SC Frintrop
Sportangebote eine Grundlage für die Teilnahme an
Tisch Holsterhausen, Zukunft Bildungswerk, Jesuiten- 2019, Foto: Tuncer Kalayci, Kommunales Integrationszentrum Essen weiteren zielgruppenorientierten Lernangeboten, die
Flüchtlingsdienst, Frauenzentrum Courage, Diakonie- auf nichtdeutschsprechende Menschen ausgelegt waren.
Gemeinsame sportliche Aktivitäten fördern die Be-
werk Essen, Runder Tisch Bergerhausen, Fördergesell- gegnung von Menschen unabhängig von sozialer und Durch die Sportangebote wird eine Orientierung im
schaft Kultur und Integration, Ehrenamt Agentur und kultureller Herkunft. Sie schaffen Verständigung und sozialen Umfeld ermöglicht und Grundkenntnisse in
Akademie für Bildung und Soziales gelungen. gegenseitige Toleranz. Der Sport bietet herausragende Bezug auf den Alltag der Essener Stadtgesellschaft
Möglichkeiten, in einer Situation ohne große Sprach- vermittelt. Neben der Erweiterung von Grundkenntnissen
Die Fotoausstellung wurde persönlich vom Oberbürger-
kenntnisse Kontakte herzustellen. Darüber hinaus ver- der Deutschen Sprache ermöglichen die Sportangebote
meister Thomas Kufen am 03. Dezember 2019 im Foyer
mittelt Sport Werte, Verhaltens- und Orientierungs- den Teilnehmenden Kompetenzerweiterungen im
des Rathauses eröffnet. An der Eröffnung nahmen
muster wie beispielsweise Fair Play. Bereich von Teamfähigkeit, Sozialverhalten, Fairness,
zahlreiche Interessierte teil. Respekt und Toleranz. Geflüchtete begannen selbst or-
Die Ausstellung wird in 2020 durch viele Einrichtungen Das Bundesprogramm „Integration durch Sport”, das ganisierte Sportmannschaften ohne Vereinsanbindung
2019 sein 30-jähriges Jubiläum feierte, zielt darauf, mit ethnisch gemischten Mannschaften (z.B. Fußball-
wandern. Sie kann beim Kommunalen Integrationszen-
Menschen mit und ohne Migrationshintergrund für ein und Volleyballmannschaften) zu gründen.
trum gebucht werden.
Engagement in Sportvereinen zu gewinnen. In Essen
wird das Programm seit 3 Jahren durch den Essener Das Zusammenwirken zwischen den städtischen Fach-
Sportbund e.V. (ESPO) umgesetzt. bereichen, dem ESPO, dem ISBW, den Vereinen und
anderen Akteuren soll vertieft und die interkulturelle
Der schnelle Zuzug von Geflüchteten in einem kurzen Öffnung im Vereinssport weiter verfolgt werden. Neue
Foto: Christoph Kniel (Copyright)
Zeitfenster in den Jahren 2015 und 2016 stellte auch interdisziplinäre Kooperationen sollen dazu beitragen,
die Essener Stadtgesellschaft vor Herausforderung. Als Migrantensportvereine noch stärker einzubeziehen
Mit dem Fotoprojekt sollten die Geflüchteten selbst zu eine Antwort darauf hat das Kommunale Integrations- und weitere zielgruppenspezifische Angebote umzu-
Wort kommen, um ihre Geschichte zu erzählen. Ziel zentrum Essen die Maßnahme „Sportlich Fit für den setzen. „Sportlich Fit für den Lebensalltag“ nunmehr
dabei ist einen Einblick über die Hindernisse und Her- Lebensalltag“ entwickelt. Zur inhaltlichen Ausgestaltung unter dem Titel „Einstiegs-Sportangebote für Neuzu-
ausforderungen in den Migrations- und Integrations- des Konzeptes wurde durch das KI Essen das Essener gewanderte“ mit den bestehenden Kooperationspart-
prozessen zu geben und dadurch ein besseres gegen- Ausstellungseröffnung durch den Oberbürgermeister mit den Sportnetzwerk initiiert. Gründer des Netzwerkes sind nern wurde bis Ende 2019, mit der Option der Ver-
seitiges Verständnis füreinander zu fördern, mögliche Fotoprojektbeteiligte und dem Fotografen Christoph Kniel, das Kommunale Integrationszentrum Essen und seine längerung, fortgeführt. Insgesamt haben sich in 2019
Foto: Elke Brochhagen, Stadt Essen Kooperationspartner, der Essener Sportbund e.V.
Vorurteile aufzubrechen sowie Ängste zu überwinden. an den 164 Angeboten über 5600 Geflüchtete und
(ESPO) mit seinen Mitgliedsvereinen, das Institut für Einheimische beteiligt, was für den enormen Erfolg des
Die Portraitierten erzählen über ihre Vergangenheit Sport- und Bewegungswissenschaften der Universität Konzeptes spricht.
im Herkunftsland, über ihre gegenwärtige Situation in Duisburg-Essen (ISBW), der Verein „Integration durch
Deutschland sowie über ihre Zukunftsvorstellungen. Sport und Bildung“ e.V. und die Fördergesellschaft
Sie erhalten dadurch die Gelegenheit, über den Prozess Kultur und Integration gGmbH. Seit 2019 ist auch
der Fluchtentscheidung bis hin zur Flucht und der Désirée Fehst das Jugendamt der Stadt Essen (Stab Integration von
folgenden Integration zu sprechen. Dabei liegt der Flüchtlingen im Bezirk I) Mitglied des Essener Sport-
Schwerpunkt des Projektes auf der Darstellung der „Es ist wichtig zu erklären, warum du Hilfe netzwerkes.
aktuellen Situation der Neuzugewanderten. Wie brauchst, wer du bist und wo du herkommst. Tuncer Kalayci
Das lässt andere besser verstehen – Das Ziel des Sportnetzwerkes ist es, die Integrations-
verbringen sie ihren Alltag in Essen? Wie haben sie und motiviert sie, zu helfen.“ kraft des Sportes zu nutzen, um die Sportvereine für „Sport verbindet nicht nur,
Kontakte zu Einheimischen geknüpft? Durch die Umes Arunagirinatha Geflüchtete und Migranten zu öffnen und ihre Teilha- er stiftet auch Freundschaften. “
16 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 17
Arche Noah Essen
• Plattform für die Begegnung und den Dialog Jedes Treffen wird durch eine Dialogbegleiterin oder Die Partner
der Menschen, einen Dialogbegleiter geleitet. Für die inhaltliche Der Initiativkreis Religionen in Essen (IRE) wurde im
• positive Erfahrungen des möglichen Ausgestaltung des jeweiligen Abends übernehmen alle Jahr 2012 als Zusammenschluss zwischen der Jüdi-
gemeinsamen Handelns. Teilnehmenden eine gemeinsame Verantwortung. Der- schen Kultus-Gemeinde Essen, der Evangelischen und
zeit finden in sechs Essener Stadtbezirken 11 Dialog- Katholischen Kirchen in Essen sowie der Kommission
Das Besondere I – Gruppen statt. Ziel ist es, dass in allen neun Stadtbe- Islam und Moscheen in Essen (KIM-E) gegründet, um
Das Arche Noah Essen Stadtfest zirken Essens Dialog-Gruppen lebendig werden. sich gemeinsam für ein respektvolles Zusammenleben
Am 21. und 22. September 2019 ankerte die Arche in Essen stark zu machen. Seit 2018 ist die Bahá’í Ge-
Noah Essen bereits zum siebten Mal auf dem Kennedy- Das Besondere III – meinde Essen Mitglied im IRE. Seit 2019 ist die Sikh-
platz im Herzen der Stadt. Beim zweitägigen Bühnen- Das Format „Begegnung im Gespräch“ Gemeinde Essen Gurdwara Nanaksar als Kooperations-
programm und in der Zeltstadt haben sich weit über Wie möchten wir in unserem Bezirk miteinander leben? partner involviert. Das Kommunale Integrationszen-
100 Mitwirkende aus mehr als 15 Nationen beteiligt. Welche Regeln sollten für jeden gelten? Um diese Fragen trum Essen ist ein fester Kooperationspartner seit
Über 50 Einrichtungen (internationale Vereine, Initia- dreht sich das Format „Begegnung im Gespräch“. Anfang an.
Foto: Tim Pingel
tiven und Institutionen) präsentieren in der Zeltstadt Vertreterinnen und Vertreter von Religionsgemeinschaf-
Aufgrund seiner Verdienste im interkulturellen und
Als einzigartiges Gemeinschaftsprojekt stellt die Arche zahlreiche Aktionen. ten, Politik und Zivilgesellschaft aus einem jährlich
interreligiösen Dialog wurde der IRE am 29. Mai 2018
Noah Essen seit 2014 die kulturelle und religiöse wechselnden Essener Stadtteil entwickeln gemeinsam
mit dem Pax-Preis 2018 , der alljährlich von der Deut-
Vielfalt in der Stadt Essen dar. Die Arche Noah bringt Das Besondere II – die „7 Miteinander-Lebens-Regeln“. Einwohnerinnen
schen Bischofskonferenz verliehen wird, ausgezeichnet.
Synagogen, Kirchen, Moscheen, Vereine und Verbände, Die Arche Dialoge und Einwohner aus dem Stadtteil sind herzlich einge-
Laien und Künstler zusammen und schafft Begegnungen. laden, an den Veranstaltungen teilzunehmen und ihre Der Träger
Im Kern steht die positive Vision eines guten Zusammen- Standpunkte einzubringen. Anschließend entsteht ein Die Arche Noah Essen ist ein Gemeinschaftsprojekt der
lebens von verschiedenen Religionsgemeinschaften vielsprachiger Flyer für die Bürgerinnen und Bürger des Fördergesellschaft Kultur und Integration gGmbh (seit
und Menschen mit unterschiedlichen kulturellen Stadtteils, um die aufgestellten Miteinander-Lebens- 2016), der Stadt Essen und des Initiativkreises Religio-
Hintergründen in Essen und dem Ruhrgebiet. Regeln mit Leben zu füllen. Die jeweiligen Bezirksbür- nen in Essen.
germeister übernehmen die Schirmherrschaft.
Als interreligiöses und interkulturelles Projekt wächst
die gesellschaftliche Bedeutung der Arche Noah Essen
Das Besondere IV –
beständig: Die Arche stiftet den Dialog zwischen
Foto: Yavuz Arslan, eydoit Bildungsveranstaltungen „Wege zum Frieden“
den unterschiedlichen Lebensarten und -weisen und
Zu den Arche-Dialogen gehört auch eine Reihe von
schafft eine Annäherung zwischen unterschiedlichen Arche Dialoge führen Menschen aus den Essener Bildungsveranstaltungen, die unter dem Titel „Wege
Menschen. Vielfalt ist ausdrücklich erwünscht. Stadtbezirken zusammen mit ihren unterschiedlichen zum Frieden” umgesetzt werden. Hierbei stehen Wege
Ziele des Projekts religiösen Bekenntnissen, verschiedenen Weltanschau- des gemeinsamen Handelns im Zentrum. Es wird erör-
• Sicherung des sozialen Friedens, ungen und ihrer unterschiedlichen kulturellen Her- tert, wie die christliche - jüdische - islamische – baha’i
kunft. und sikhistische Mystik ein Weg der Verständigung
• Sensibilisierung der Essener Bevölkerung für
die gemeinsame Zukunft und für die gemeinsame Die Philosophie der Arche Dialoge basiert auf der Be- und des Friedens sein kann.
Verantwortung über das Symbol „Arche Noah“, gegnung von Menschen, die daran interessiert sind, in
• Förderung des interkulturellen und interreligiösen einem moderierten Gespräch die eigenen Denkmuster
Dialogs und des gegenseitigen Kennenlernens, und die der Anderen zu erkunden. Eine Dialog-Gruppe
verständigt sich auf sechs verbindliche Treffen, die
• Abbau von gegenseitigen Vorurteilen,
monatlich stattfinden.
• Etablierung des Arche-Noah-Projekts im
Rahmen der Interkulturellen Woche,
Tuncer Kalayci für das Organisationsteam
des Arche Noah Projektes
„Das Arche Noah Projekt Essen führt
Menschen überkonfessionell zusammen
und sensibilisiert sie für die gemeinsame
Verantwortung für unsere Welt “
18 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 19EU-Zuwanderung in Essen
In der Fremde auf der Suche nach Arbeit Ursprünglich zielte das Projekt ausschließlich auf „Heranführen an die Regelsysteme“ Allein 2019 wurden vom Teilprojekt Wubb 191 wohnungs-
Stell Dir vor, Du wanderst in der Hoffnung auf Arbeit Zuwanderer aus Südosteuropa, heute werden Zuwan- … klingt todlangweilig – aber es geht um die wichtige lose oder von Wohnungslosigkeit bedrohte Menschen
nach Bukarest aus: mit nur geringfügigen Rumänisch- derer aus allen EU-Ländern bei der Suche nach Arbeit Aufgabe, Menschen, die sich noch nicht oder nicht beraten. 85 % haben dann auch mindestens ein Ange-
Kenntnissen, mit Zeugnissen, die erst noch übersetzt (und bei allem, was dazu gehört) unterstützt. Ein Dach mehr in unseren sozialen Systemen zurechtfinden, bot der Regelsysteme in Anspruch genommen.
und anerkannt werden müssen, ohne Krankenversiche- über dem Kopf und ein Kita-Platz sind grundlegende Chancen zu eröffnen. Lauter positive Rückmeldungen
rung und ohne Wissen über das Sozialsystem in Deiner Voraussetzungen, um einer geregelten Beschäftigung
Hinter „bzw plus – Wohl nur selten erhält ein Projekt ein derart durchweg
neuen Heimat. nachgehen zu können. Unterstützung bei der Aner-
Beratung für Zugewan- positives Feedback: vom Jugendamt bis zur Schulauf-
kennung von Zeugnissen gehört ebenso dazu wie beim
Das klingt absurd? derte und Wohnungslose“, sicht wie auch aus der angestammten Nachbarschaft
Erstellen von Bewerbungsunterlagen.
einem Projekt, das vom Bundesministerium für Arbeit im Stadtteil:
Aber allein zwischen 1848 und 1914 wanderten sechs
Wichtiger Bestandteil des Projektes ist der Einsatz von und Soziales sowie vom Europäischen Hilfsfonds für
Millionen Deutsche in die USA aus: meist aus Armut, „MifriN – Migrantinnen und
Integrationslotsen: Muttersprachler aus den Her- die am stärksten benachteiligten Personen (EHAP) ge-
aber auch wegen politischer Verfolgung nach der ge- Migranten in friedlicher
kunftsländern, die sich in Essen längst eingelebt ha- fördert wird, verbergen sich eigentlich zwei Projekte:
scheiterten Revolution von 1848. Und ihre Kenntnisse Nachbarschaft“ ist nach zwei
ben, begleiten neu zugewanderte EU-Bürgerinnen und
über die neue Heimat waren zu Beginn der Reise meist Das ist zum einen das Teilprojekt „MiO – Migrantinnen Jahren fester Bestandteil an
-Bürger zu Behörden, Ärzten, Verbraucherberatung,
minimal. und Migranten in Orientierung“, das von der Evan- seinen Standorten Altendorf und Altenessen-Süd.
Anwälten etc.
gelischen Kirchengemeinde Essen-Borbeck-Vogelheim Inzwischen steht auch fest: MifriN kann bis Ende 2022
Heute ist Deutschland ein Einwanderungsland. Dank
Ebenso wichtig sind die niederschwelligen Sprach- durchgeführt wird: MiO soll EU-Zuwanderern – ins- weitergeführt werden.
der EU-Arbeitnehmerfreizügigkeit können alle EU-
kurse: 100 Unterrichtsstunden Deutschkurs, die dabei besondere aus Südosteuropa – die Chance bieten, sich
Bürgerinnen und -Bürger nach Deutschland kommen, MifriN zielt auf Prävention und Mediation von Konflikten
helfen, sich im neuen Lebensumfeld besser zurechtzu- in ihrem neuen Lebensumfeld zurechtzufinden: auch
um Arbeit zu suchen. im Wohnumfeld sowie auf die Unterstützung der
finden. dann, wenn sie noch nicht so weit sind, sich schon schulischen Integration von Kindern neu zugewander-
Seit 2014 gilt das auch für Bulgaren und Rumänen: erfolgversprechend im Arbeitsmarkt behaupten zu
Allein 2019 wurden vom Projekt MiA 267 Zugewanderte ter EU-Bürgerinnen und -Bürger aus Südosteuropa.
Allein aus diesen beiden Ländern arbeiten inzwischen können. Das reicht vom Übersetzen und Erklären eines
aus insgesamt 18 EU-Ländern beraten und bei der Ar-
mehr als eine halbe Million Menschen in Deutschland. Behördenbriefes über die Unterstützung bei Wohnungs- Durchgeführt wird das Projekt vom Diakoniewerk
beitssuche unterstützt. Davon wurden 95 Menschen in
In Essen leben inzwischen mehr als 7.900 Menschen suche oder -kündigungen bis hin zur „Heranführung Essen gemeinnützige Jugend- und Familienhilfe GmbH
Arbeit vermittelt, davon 75 % in sozialversicherungs-
aus Bulgarien und Rumänien. an die Regelsysteme“ Schuldner- oder Verbraucher- (Stadtteil Altendorf) sowie dem Verein für Kinder- und
pflichtige Beschäftigung.
beratung. Jugendarbeit in sozialen Brennpunkten Ruhrgebiet e.V.
Das Kommunale Integrationszentrum (KI) koordiniert
(Stadtteil Altenessen-Süd).
die Umsetzung der EU-Projekte in Essen. Zu den Aufgaben Allein 2019 wurden vom Teilprojekt MiO 364 EU-Zu-
des KI gehören die Antragstellung, die Erstellung der wanderer beraten. 90 % haben dann auch mindestens
Verwendungsnachweise, die Abwicklung der Förder- ein Angebot der Regelsysteme in Anspruch genommen.
mittel, die Koordination der Vernetzung der beteiligten
Das zweite Teilprojekt ist „Wubb – Wohnungslose
Träger, Organisation von Veranstaltungen, Koordination
unterstützen, beraten und begleiten“. 2019 wurden
von einzelnen Projektmaßnahmen etc. Durch die Ko-
in der Beratungsstelle für Wohnungslose mehr als 1.700
ordinierung in einer Hand entstehen Synergieeffekte,
wohnungslose und von Wohnungslosigkeit bedrohte
da die unterschiedlichen Projekte sinnvoll einander
Menschen betreut.
greifen und sich ergänzen. Außerdem werden Doppel-
strukturen vermieden. Folgende Projekte werden Mit Wubb werden die bestehenden Angebote durch
zurzeit durchgeführt: aufsuchende Arbeit ergänzt. Das Projekt wird gemeinsam
von Caritasverband für die Stadt Essen und Diakonie-
Seit 2014 setzt die NEUE ARBEIT
werk Essen umgesetzt. Ziel dieses gemeinsamen
der Diakonie Essen auf Initiative Die Essener EU-Zuwanderungsprojekte finden immer wieder auch Projekts ist es, eine erste oder erneute Anbindung der
des Kommunalen Integrations- das Interesse von Europaparlamentariern: Nach dem SPD-Abge-
ordneten Jens Geier und dem CDU-Abgeordneten Dennis Radtke Wohnungslosen oder von Wohnungslosigkeit Bedrohten
zentrums in Essen das Projekt
war Ende Februar 2019 auch der Grünen-Abgeordnete Romeo an das Hilfesystem herzustellen, die ansonsten von den
„MiA – Migrantinnen und Franz (hinten, 2.v.li.) zu Gast: Hier im Gespräch mit den Beschäf- Versorgungs- und Angebotsstrukturen ausgeschlossen
Migranten in Arbeit“ um, das vom Ministerium für tigten der Essener EU-Zuwanderungsprojekte sowie Lokalpoliti-
kern der Grünen (Foto: Kommunales Integrationszentrum). wären. Vielfalt leben“: Eindruck vom MifriN-Stadtteilfest in Altendorf
Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes NRW
Foto: Jens Fischer/VKJ)
und vom Europäischen Sozialfonds gefördert wird.
20 Kommunales Integrationszentrum Essen Kommunales Integrationszentrum Essen 21Sie können auch lesen
