AEVO Präsentation einer Ausbildungseinheit Vorname AUSBILDER
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
AEVO
Präsentation einer Ausbildungseinheit
Vorname AUSBILDERThema ■ Ausbildungseinheit zum Zerlegen einer Flansch- Verbindung inklusive Dichtungstausch
Übersicht ■ Vorstellung ■ Planung ■ Durchführung ■ Kontrollphase
Vorstellung ■ Persönliche Vorstellung ■ Betriebsbeschreibung
Persönliche Vorstellung ■ Name: AUSBILDER ■ Alter: 23 Jahre ■ Beruf: Chemikant ■ Abteilung: Produktion (Herstellung von Druckfarben und Lacken) ■ Fortbildung: angehender Industriemeister Fachrichtung Chemie
Betriebsbeschreibung ■ Unternehmen: CHEMIE GmbH ■ Standort: KLEINSTADT ■ Mitarbeiter: 48 ■ Auszubildende Chemikant/in: 2 ■ Auszubildende gesamt: 5
Planung der Ausbildungseinheit ■ Adressatenbeschreibung ■ Lernziel und Lernzielbereich ■ Rahmenbedingungen ■ Arbeits- und Ausbildungsmittel
Adressatenbeschreibung ■ Auszubildender: Erik AZUBI ■ Alter: 20 Jahre ■ Schulbildung: allgemeine Hochschulreife ■ Ausbildungsberuf: Chemikant/in ■ Ausbildungsjahr: 1 ■ Ausbildungsdauer: 3,5 Jahre ■ Berufsschule: David-Roentgen-Schule Neuwied ■ Lerntyp: motorisch/haptischer Lerntyp ■ Motivation: intrinsisch motivierter Auszubildender
Vorangegangene Unterweisungen ■ Arbeitssicherheitsunterweisung ■ Umgang mit Betriebsmitteln ■ Nutzen und Wichtigkeit der persönlichen Schutzausrüstung
Lernziel und Lfd. Nr. Ausbildungs-
berufsbild
Zu vermittelnde
Fertigkeiten,
Zeitliche
Richtwerte in
Lernzielbereiche Kenntnisse und
Fähigkeiten
Wochen im
Ausbildungs-
abschnitt
Richtlernziel Groblernziel
■ Feinlernziel: 1 2 3 4
Der Auszubildende
erkennt nach der
Ausbildungseinheit eine I.7 Installationstech b) Rohre und 1.– 52. Woche
Flanschverbindung, nische Arbeiten Rohrleitungsteil
versteht den Nutzen (§ 4 Absatz 2 e unter 10
und kann diese mit Abschnitt I Nr. 7) Berücksichtigun
Hilfe von Werkzeug g von
Öffnen und Schließen. Rohrverbindung
Er kann die passende en und –
Dichtung wählen und elementen
diese austauschen. sowie
Dichtungsmateri
alien verbinden
und abdichten
Ausbildungsrahmenplan § 4 Abs. 2 N.r I.7 b)Lernzielbereiche
Kognitiv Affektiv Psychomotorisch
- Rohrverbindungsarten - den sorgfältigen Umgang − der Auszubildende kann
unterscheiden mit den Armaturen und Werkzeug zum Öffnen und
- Dichtungen unterscheiden Werkzeugen sowie die Schließen einer
- Nutzen der Verbindungen Nutzung der PSA Rohrverbindung
und Dichtungen verstehen verinnerlichen ordnungsgemäß verwenden
- der Auszubildende kann - Verunreinigungen und
selbstständig arbeiten Schäden beseitigen
- die Verbindung erneut
abdichten und schließen
- das Austreten von
Gefahrstoffen an
beschädigten
Verbindungen verhindernRahmenbedingungen ■ Lernort: CHEMIE GmbH, Produktion, Werkbank ■ Uhrzeit: 9:30Uhr ■ Dauer: 60min
Arbeits- und Ausbildungsmittel ■ Persönliche Schutzausrüstung ■ Übungsstück mit Flansch-Verbindung und verschiedenen Ventilen ■ Tauschdichtung ■ Schraubstock ■ Werkzeug (Maulschlüssel, Ringschlüssel)
Durchführung der Ausbildungseinheit ■ Methode ■ Arbeitszergliederung ■ alternative Methode
Methode ■ 4-Stufen-Methode – 1. Stufe: Vorbereiten und Motivieren – 2. Stufe: Vormachen und Erklären – 3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen – 4. Stufe: Üben lassen und festigen ■ Praxisnah ■ Auszubildender = motorisch/haptischer Lerntyp
Arbeitszergliederung
1. Vorbereiten und motivieren
Was wird gemacht Wie wird es gemacht? Warum wird es gemacht?
(Vorgehen) (pädagogische Absicht)
Vorbereiten und Motivieren
Vorbereitung Die benötigen Arbeitsmittel werden Vorbildfunktion, Kollegen können planen,
bereitgestellt planbare zeitliche Durchführung
- Termin angekündigt
- Kollegen informiert
- Übung vorbereitet
Begrüßung des Auszubildenden Der Ausbilder begrüßt den Eine freundliche Gesprächsgrundlage
Auszubildenden freundlich und ruhig. schaffen, um die Anspannungen zu lösen
und Hemmungen zu nehmen.
Motivieren Der Ausbilder lobt den Auszubildenden Dem Auszubildenden wird so ein gutes
für seine letzte erfolgreiche Gefühl gegeben. Der Auszubildende fühlt
Ausbildungseinheit. sich sicherer für die anstehende
Ausbildungseinheit.
Thema der Ausbildungseinheit nennen Flansch-Verbindung öffnen und Interesse des Auszubildenden wecken
schließen, inklusive DichtungstauschArbeitszergliederung
1. Vorbereiten und motivieren
Anknüpfung an die letzte Der Ausbilder knüpft an die letzte Bezug zu bereits erlernten
Ausbildungseinheit Ausbildungseinheit „Umgang mit Fähigkeiten, Fertigkeiten und
Betriebsmitteln“ an. Kenntnissen wird geschaffen
(didaktisches Prinzip). Das Interesse
und die Motivation werden gestärkt.
„vom Bekannten zum Unbekannten“
Operationalisiertes Feinlernziel Der Auszubildende erkennt nach Lernzielklarheit schaffen und den
der Ausbildungseinheit eine Hintergrund erklären
Flanschverbindung, versteht den
Nutzen und kann diese mit Hilfe
von Werkzeug Öffnen und
Schließen.
Er kann die passende Dichtung
wählen und diese austauschen.
Nutzen Der Auszubildende kann im Motivation des Auszubildenden
betrieblichen Alltag mitwirken und wecken und die Nähe zur Praxis
Gefahren vermeiden. schaffen.
Vorbereitung auf die praktische
Prüfung Teil 1.Arbeitszergliederung
2. Vormachen und Erklären
Vormachen und erklären durch Ausbilder
Unfallverhütungsvorschriften - Schutzbrille, Handschuhe, Sicherheit des Auszubildenden wird
werden wiederholt Arbeitskleidung (PSA) anziehen gewährleistet.
- Augen und Notduschen
- Elektronische Geräte ablegen
Arbeitsmittel werden erklärt Der Aufbau, Umgang und die Der Auszubildende erwirbt
Handhabung mit dem Werkzeug Fachkenntnisse.
werden erklärt.
Übungsstück wird in den Schraubstock öffnen und Praxisnähe vermitteln und
Schraubstock eingespannt Übungsstück festschrauben Unfallverhütungsvorschriften
beachten.
Zu wechselnde Flansch-Verbindung Ausbilder zeigt die Flansch- Praxisnähe vermitteln und
wird erklärt Verbindung und erklärt die visualisieren
Funktion
Rohrleitung wird entleert Auslaufventil wird geöffnet, um Medium stellt keine Gefahrenquelle
Restmedium aus der Rohrleitung während der Arbeit dar
zu entleerenArbeitszergliederung
2. Vormachen und Erklären
Ventile vor und nach der Verbindung Ventile werden mit Handrad Arbeitssicherheit und Praxisnähe
werden abgesperrt zugedreht werden vermittelt
Ventile werden vor Wiederöffnen Die Ventile werden mit Arbeitssicherheit, die Ventile können
gesichert Vorhängeschloss vor Wiederöffnen nicht geöffnet werden, damit während
gesichert. der Arbeit kein Medium eine
Gefahrenquelle darstellt
Schrauben am Flansch werden Zuerst werden die Schrauben vom Vorgang wird visualisiert
geöffnet Körper weg gelöst, danach die
restlichen Schrauben, um Gefahren
für den Körper zu vermeiden
Dichtung wird herausgenommen Die enthaltene Dichtung wird Visualisierung
entnommen und der Entsorgung
zugeführt.Arbeitszergliederung
2. Vormachen und Erklären
Richtige Dichtung wird ausgewählt und Aus einer Auswahl an Dichtungen Um Undichtigkeiten an der Flansch-
eingesetzt wählt der Ausbilder die passende Verbindung zu vermeiden.
aus und setzt diese in die
Flanschverbindung ein.
Flansch wird zusammengesetzt und Der Ausbilder setzt den Flansch Visualisierung, Schrauben über Kreuz
Schrauben werden über Kreuz zusammen und zieht alle 4 Schrauben anziehen, damit alle Punkte der
festgezogen. über Kreuz an. Dichtung gleich angepresst werden.
Ventile vor der Flansch-Verbindung Ventil vor der Flansch-Verbindung Visualisierung und Gefahr von
wird geöffnet, um Dichtigkeit zu wird mit dem Handrad leicht austretenden Gefahrstoffen während
prüfen. geöffnet, um eventuelle dem betrieblichen Alltag verhindern
Undichtigkeiten an der Verbindung
festzustellenArbeitszergliederung
3. Nachmachen und erklären lassen
Nachmachen und erklären durch Auszubildenden
Aufgabe Ausbilder Der Ausbilder schaut zu, greift bei Hinweis und Korrekturen des
Fehlern oder Risiken ein, gibt Ausbilders unterstützen die affektiven
Hilfestellung und lobt den Lernziele, wie Sorgfalt, Geduld,
Auszubildenden. Genauigkeit.
Übungsstück wird in den Schraubstock Auszubildender öffnet den Erwerb von psycho-motorischen
eingespannt Schraubstock und befestigt das Fertigkeiten, durch das Erklären wird
Übungsstück gleichzeitig der kognitive Lernbereich
angesprochen.
Zu wechselnde Flansch-Verbindung Auszubildender zeigt die Flansch- Affektiver Bereich wird durch die
wird erklärt Verbindung und erklärt die Funktion Sorgfalt und die Beachtung der
Unfallverhütungsvorschriften
angesprochen.
Rohrleitung wird entleert Auslaufventil wird vom
Auszubildenden geöffnet, um
Restmedium aus der Rohrleitung zu
entleerenArbeitszergliederung
3. Nachmachen und erklären lassen
Ventile vor und nach der Verbindung Der Auszubildende dreht die Ventile Erwerb von psycho-motorischen
werden abgesperrt mit Handrad zu Fertigkeiten, durch das Erklären wird
gleichzeitig der kognitive Lernbereich
Ventile werden vor Wiederöffnen Die Ventile werden mit angesprochen.
gesichert Vorhängeschloss vor Wiederöffnen Zur Gewährleistung der
gesichert. Arbeitssicherheit.
Schrauben am Flansch werden Zuerst werden die Schrauben vom Erwerb von psycho-motorischen
geöffnet Körper weg gelöst, danach die Fertigkeiten, durch das Erklären wird
restlichen Schrauben, um Gefahren gleichzeitig der kognitive Lernbereich
für den Körper zu vermeiden angesprochen.
Affektiver Bereich wird durch die
Sorgfalt und die Beachtung der
Unfallverhütungsvorschriften
angesprochen.
Dichtung wird herausgenommen Die enthaltene Dichtung wird Damit der Auszubildende den
entnommen und der Entsorgung sorgfältigen und wirtschaftlichen
zugeführt. Umgang mit Betriebsmitteln
verinnerlicht.Arbeitszergliederung
3. Nachmachen und erklären lassen
Richtige Dichtung wird ausgewählt und Aus einer Auswahl an Dichtungen Durch die richtige Auswahl der Dichtung
eingesetzt wählt der Auszubildende die passende wird der kognitive Lernbereich
aus und setzt diese in die angesprochen.
Flanschverbindung ein.
Flansch wird zusammengesetzt und Der Auszubildende setzt den Flansch Erwerb von psycho-motorischen
Schrauben werden über Kreuz zusammen und zieht alle 4 Schrauben Fertigkeiten, durch das Erklären wird
festgezogen. über Kreuz an. gleichzeitig der kognitive Lernbereich
angesprochen.
Affektiver Bereich wird durch die Sorgfalt
und die Beachtung der
Unfallverhütungsvorschriften
angesprochen.
Ventile vor der Flansch-Verbindung wird Ventil vor der Flansch-Verbindung wird Um dem Auszubildenden die Gefahr von
geöffnet, um Dichtigkeit zu prüfen. mit dem Handrad leicht geöffnet, um austretenden Gefahrstoffen während
eventuelle Undichtigkeiten an der dem betrieblichen Alltag zu erläutern und
Verbindung festzustellen diese zu vermeidenArbeitszergliederung
4. Üben lassen und festigen
Üben lassen und festigen
Üben lassen Der Ausbilder ermöglicht dem Sicherung des Gelernten durch
Auszubildenden, das Gelernte mehrfaches Öffnen und Schließen der
weiter zu üben, um es zu festigen. Flansch-Verbindung. Dies steigert die
Motivation und die Freude das
Gelernte jetzt selbstständig
anwenden zu können.
Selbstkontrolle Der Auszubildende kontrolliert Der Auszubildende kontrolliert selber
selber ob alles richtig ist, offene ob alles richtig ist, offene Fragen
Fragen werden geklärt. werden geklärt.Alternative Methode
■ Demonstration
– Praktische Vorführung ggf. in Kombination mit
Fachvortrag
– Ansprache des visuellen Wahrnehmungskanals
– Zeitlich gut planbarKontrollphase
■ Lernerfolgskontrolle
■ Feedback
■ Motivation
■ Lernerfolgssicherung durch Ausbildungsnachweis
■ nächste Ausbildungseinheit:
– Wellenabdichtung einer Pumpe überprüfen und mit
verschiedenen Fördereinrichtungen auseinandersetzenVIELEN DANK FÜR
IHRE
AUFMERKSAMKEITSie können auch lesen
