Aufwachsen in überwachten Umgebungen- Das Kinderrecht auf Privatsphäre im Zeitalter des Digitalen - ajs-bw

D i g i ta l e Fa c hta g u n g
Datenschutz geht alle an! Datenschutz in der Familie

     Aufwachsen in überwachten Umgebungen –
     Das Kinderrecht auf Privatsphäre
     im Zeitalter des Digitalen

                                            Dr. Ingrid Stapf
                                    Interna'onales Ethikzentrum
                                            Universität Tübingen
                                                       25.2.2021

Behält eine Smart Doll ein Geheimnis für sich?

       Quelle Hintergrund: Google-Suche „Smart Dolls Kinder“ (10.2.2021)
       Quelle großes Bild: hDps://shop.smartdoll.jp/

Ist heuIge Kindheit media7sierte Kindheit?

      KIM-Studie (2018)                                                                                                   DIVSI-Studie (2018)
      9-13 Jahre                                                                                                          14-24 Jahre

       Quelle links: Mfps (2018): JIM-Studie 2018. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12-18 Jähriger. StuDgart; S. 11.
       Quelle rechts: DIVSI (2018): DIVSI U-25-Studie. Euphorie war gestern. Die „GeneraOon Internet“ zwischen Glück und Abhängigkeit; S. 62.

Kinder sind medial mi9endrin, aber auch mündig?

Media7sierte Kindheit …
    findet in Beziehungen staD

Quelle rechts unten: hDps://www.focus.de/familie/eltern/experten-warnen-sharenIng-warum-es-so-gefaehrlich-ist-kinderfotos-ins-netz-zu-stellen_id_12304028.html
Quelle links unten: Quelle links oben: hDps://www.berliner-zeitung.de/familie/plakat-akOon-in-kitas-eltern--denkt-an-eure-kinder---legt-das-handy-weg---24964934

Wa s i s t P r i v a t s p h ä r e i m D i g i t a l e n f ü r K i n d e r ?

                                                                           Privacy contexts & Types of data
                                                                           (Stoilova/Livingstone/Nandagiri 2019: 7)

             Literatur: Stoilova, Mariya/Livingstone, Sonia/Nandagiri, Rishita (2019: Children´s data and privacy online. Growing up in a digital age. London:
             London School of Economics and PoliIcal Science.

Wa s i s t „ k i n d g e r e c h t “ ?

            Quelle links: hDps://www.zdf.de/kinder/logo/logo-erklaert-mobbing-hat-auswirkungen-auf-den-koerper-100.html
            Quelle rechts: hDps://www.zdf.de/kinder/logo/es-klimawandel-100.html

Privatsphäre ist ein Recht,
aber Privatheit muss ermöglicht werden…

Wa s i s t d i e G r e n z e v o n F ü r s o r g e u n d Ü b e r w a c h u n g ?

            Quelle links: hDps://www.akg-images.de/archive/Bildnis-eines-Ehepaares-mit-dem-kleinen-Sohn-am-Gangelband-2UMDHU4LCR9N.html
            Quelle rechts: hDp://www.spyduniya.com/Spy-Secret-Teddy-Bear-Recording-Camera-In-Delhi-India.html

Privatsphäre als Menschenrecht

Art. 16 UN-KRK
Schutz der Privatsphäre und Ehre

(1) Kein Kind darf willkürlichen oder
rechtswidrigen    Eingriffen    in  sein
Privatleben,   seine    Familie,  seine
Wohnung oder seinen SchriKverkehr
oder rechtswidrigen BeeinträchMgungen
seiner Ehre und seines Rufes ausgesetzt
werden.

(2) Das Kind hat Anspruch auf rechtlichen
Schutz gegen solche Eingriffe oder
BeeinträchOgungen.

             Quelle Pixibuch: https://shop.dkhw.de/de/kinderrechte-artikel/150-pixi-stopp-privat.html
             Quelle Grafik: https://www.friedrichwoehlerschule.de/p%C3%A4dagogische-schwerpunkte/partizipation/kinderrechte/

We l c h e s K i n d h e i t s b i l d w i r d ( v o r a u s ) g e s e t z t ?

             Quelle links: hDp://www.bella-mia.net/2011/04/kinder-misswahlen.html
             Quelle rechts: hDp://www.mfa-film.de/kino/id/neues-von-uns-kindern-aus-bullerbue/

Kinder als handelnde Subjekte

4 Prinzipien der UN-KRK

•   Recht auf Gleichbehandlung
•   Wohl des Kindes hat Vorrang
•   Recht auf Leben und Entwicklung
•   Achtung vor der Meinung des Kindes                    Autonomie &
                                            Befähigung    ParOzipaOon

                 „Evolving Capacities“
                                                Fürsorge & Schutz

20.11.1989 UN-KinderrechtskonvenMon
05.04.1992 geltendes Recht in Deutschland

Ethische Spannungsfelder mit Blick auf Kinder

H e r a u s f o r d e r u n g e n i m N e t z d e r M ö g l i c h ke i t e n

            Bilder links: hDps://www.jugendschutz.net/fileadmin/download/pdf/bericht2019.pdf
            Bild rechts oben: hDps://www.instagram.com/pornhub/
            Bild rechts unten: hDps://www.faz.net/aktuell/gesellschai/menschen/fast-jeder-siebte-schueler-wurde-im-netz-gemobbt-15018731.html

Das Recht auf eine offene ZukunV                                                    (Feinberg 1980)

Das „Recht auf mein Selbst“ (Dreyer                                                2021)

        Quelle links: hDps://freestockgallery.de/natur/fussspuren-am-strand-842/

Blitzableiterfunk7on digitaler Dilemmata:
Rückzug , “policing“ und „Moralpanik“

        Quelle links: Quelle: http://www.holidaybug.co.za/embrace-the-digital-detox-on-your-holiday
        Quelle rechts: https://www.droemer-knaur.de/fm/48/978-3-426-30056-5_Druck.jpg

D i g i t a l e Te c h n i k a l s „ M ö g l i c h ke i t s r a u m “

            Quelle links: hDps://www.computerbild.de/arIkel/cb-News-Internet-YouTube-Nachhilfe-Kanaele-19100003.html
            Quelle rechts: hDps://www.forbes.com/sites/rebeccaheilweil1/2017/06/12/games-like-minecral-could-help-syrian-children-refugees-thrive/#51e2f7aa5a9c
            Zitat: file:///Users/admin/Downloads/BBAW_DebaDe20_Hofmann.pdf

Privatsphäre ist rela7onal
… i n d e r P ra x i s

Privatsphäre als „a right to appropriate flow
of personal informaion“
(Helen Nissenbaum 2010)

Privatsphäre ist relaMonal und kontextuell –
bezogen auf Beziehungen und SituaOonen
(Solove 2015, Hargreaves 2017)

Kinder handeln in einem Kontext vernetzter
KommunikaMon und damit verknüpKer PrakMken
(ICO-Studie, Livingstone et al. 2018)

Das Recht auf Privatsphäre ist mit weiteren
kindlichen Grundrechten verknüpft
(Livingstone et al. 2018)

Es geht um eine Ökologie der Daten im Netz und
um eine gelebte Kultur der Privatsphäre
(Livingstone 2019, Stapf 2019)

                 Hargreaves, S. (2017): RelaOonal privacy and tort. In: William and Mary Journal of Women and the Law 23(3), S. 433-476.
                 Livingstone, S., Stoilova, M., Nandagiri, R. (Hrsg.) (2018): Children ́s data and privacy online. Growing up in a digital age. An evidence review. London: London School of Economics
                 Nissenbaum, H. (2010): Privacy in Context. Technology, Policy, and the Integrity of Social Life. Stanford.
                 Solove, D. J. (2015): The meaning and value of privacy. In: Roessler, B., Mokrosinska, D. (Hrsg.). Social dimensions of privacy: interdisciplinary perspecOves. Cambridge
                 Stapf, Ingrid (2019): „Ich sehe was, was Du auch siehst.“ Wie wir die Privatsphäre von Kindern neu denken sollten. In: Frühe Kindheit 2(2019; S. 14-23.
                 Stoilova, Mariya/Livingstone, Sonia/Nandagiri, Rishita (2019: Children´s data and privacy online. Growing up in a digital age. London: London School of Economics and PoliOcal Science.

Medienethische Folgerungen
f ü r e i n e Ve r a n t w o r t u n g s k u l t u r
1.   Die Privatsphäre von Kindern im Digitalen ist ein verbrieKes
     Kinderrecht. Die KinderrechtskonvenOon ist in einfaches Recht
     umzusetzen. Es sollte in digitalen Kontexten ausbuchstabiert werden,
     um die informaOonelle SelbstbesOmmung von Kindern zu ermöglichen.
2.   Mit der Sicherung kindlicher Privatsphäre ist das Recht des Kindes auf
     eine offene ZukunK verbunden. Dies impliziert Sorgfalt im Umgang mit
     kindlichen Daten, ein Recht Heranwachsender auf Vergessen im Netz
     sowie auf Datensparsamkeit.
3.   Da Kinder noch in der Entwicklung sind, sollten Maßnahmen zum
     Schutz von Kindern Befähigungsmaßnahmen schon in der frühen
     Kindheit implizieren. Der Digitalpakt sollte neben Geräten und
     Infrastrukturen digitale Kompetenzen von Lehrenden wie Lernenden
     fördern.
4.   Anreizsysteme für privacy-by-design durch Unternehmen sollten
     gefördert werden. Privatsphäre im Digitalen sollte immer eine
     Möglichkeit sein und nicht erst akOv eingestellt werden müssen. Es muss
     für Kinder selbst wählbar sein, in welchem Grad von Öffentlichkeit sie
     sich befinden. Anzustreben sind Privacy-by-Design und Rights-by-Design.
5.   Privatsphäre als ein die DemokraMe sicherndes Menschenrecht zu
     sichern ist staatliche Aufgabe und bedarf gesamtgesellschailicher,
     interdisziplinärer und kontextsensibler Ansätze.

„Die Kinder mehr fragen,
damit kann man nichts falsch machen“                                                (Schülerin, 16 Jahre)

       ExploraIves Interview mit der 16-jährigen Schülerin „Lily“ im Oktober 2020

V i e l e n D a n k f ü r I h r e A u f m e r k s a m ke i t !

                                     Kontakt
                                  Dr. Ingrid Stapf
                              Universität Tübingen -
                          InternaOonales Ethikzentrum
                                   Wilhelmstr. 19
                                  72074 Tübingen
                            Ingrid.stapf@uni-tübingen.de
                               www.ingridstapf.com
                                ingridstapf@web.de