Ausbildung zur Kindererzieherin HF zum Kindererzieher HF
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HÖHERE FACHSCHULE FÜR KINDERERZIEHUNG Ausbildung zur Kindererzieherin HF zum Kindererzieher HF
Die HF Kindererziehung
2 Eine neue tertiäre Ausbildung für Die Ausbildung auf einen Blick
die schul- und familienergänzende Die Höhere Fachschule für Kinderer
Kinderbetreuung ziehung hfk ist eine weiterführende
Mit dem Berufsbildungsgesetz von 2002 Ausbildung für die qualifizierte Arbeit
sind die sozialen Berufe in das schweize- in professionellen Angeboten der fami-
rische Berufsbildungssystem integriert lien- und schulergänzenden Betreuung,
und eidgenössisch anerkannt worden. wie zum Beispiel Krippen, Tagesheime,
Neu ist, dass die Ausbildung für die Kindertagesstätten, Horte und vergleich
Arbeit in der Kinderbetreuung auf zwei bare Einrichtungen. Die Ausbildung an
Niveaus erfolgt und dass sie nicht nur die der hfk ist praxisbezogen und wissen-
Betreuung von Vorschulkindern, sondern schaftlich abgestützt. Das Studium ist
auch die schulergänzende Betreuung berufsintegriert und erfolgt sowohl in
mit einschliesst. In Zukunft werden in der Schule, wie auch in der Praxis.
der schul- und familienergänzenden
Betreuung (FEB) neben Fachpersonen Zwei Wege – ein Abschluss
Betreuung (mit einem eidgenössischen Je nach Vorbildung stehen an der hfk
Fähigkeitszeugnis) auch Kindererzieher zwei Ausbildungsvarianten offen:
innen und Kindererzieher HF (mit einem >> die HF ohne berufsspezifische Vor-
eidgenössischen Diplom) tätig sein, die bildung («lange HF»): Für Studieren-
über eine weitergehende Qualifikation de, die ihre Erstausbildung nicht im
verfügen. Damit wird mehr Grundlagen- pädagogischen oder sozialen Bereich
und Praxiswissen in die Betreuungs gemacht haben. Die HF dauert 4 Jahre
arbeit einfliessen, was von vielen und umfasst insgesamt 5400 Lern-
Praxisbetrieben, Fachinstitutionen oder stunden.
von Verbänden wie KiTaS begrüsst wird. >> die HF mit berufsspezifischer Vor
bildung («Anschluss-HF»): Für Stu-
dierende, die ihre Erstausbildung im
pädagogischen oder sozialen Bereich
gemacht haben (Fachperson Betreu-
ung, Kleinkinderzieherin oder ver-
gleichbar). Die HF dauert 3 Jahre und
umfasst insgesamt 3600 Lernstunden.
Die Ausbildung vermittelt Die Ausbildung verknüpft theoretisches 3
Kompetenzen für: Wissen mit der Berufspraxis und den Er-
>> die Betreuung, Erziehung und Bildung fahrungen der Studierenden und führt
von Kindern im Alter von der Geburt zu einem kompetenten und sicheren
bis zum Ende der obligatorischen Handeln im beruflichen Alltag.
Schulzeit;
>> die Arbeit im pädagogischen und Einordnung der hfk
sozialen Umfeld; in der Berufsbildung
>> die Anleitung der Teamarbeit und für Die Ausbildung zur Kindererziehe-
pädagogische Führungsaufgaben; rin HF / zum Kindererzieher HF ist eine
>> die Auseinandersetzung mit den per- anerkannte tertiäre Ausbildung. Sie
sönlichen und gesellschaftlichen richtet sich nach den entsprechen-
Aspekten der Arbeit mit Kindern und den Vorschriften, insbesondere nach
der Tätigkeit in der Kinderbetreuung. dem anerkannten Rahmenlehrplan
dipl. Kindererzieherin HF, dipl. Kinder-
erzieher HF vom 21.12.2007.
Höhere Berufsbildung Hochschulstufe
Eidg. Berufs-
Höhere Fachhoch- Universitäten und
und höhere
Tertiärstufe
Berufsorientierte Weiterbildung
Fachschulen schulen ETH
Fachprüfung
Gymnasium
Berufsmaturität
Maturität
Sekundarstufe II
Eidg.
Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis
Berufsattest
(3 oder 4 Jahre)
(2 Jahre) Allgemein
bildende Schulen
Berufliche Grundausbildung
Brückenangebote
Obligatorische Schulzeit
direkter Zugang Zusatzqualifikationen erforderlich
4 Berufsprofil Im Zentrum der Kindererziehung steht
Das Berufsfeld der schul- und familien das Kind, seine Entwicklung und sein
ergänzenden Betreuung erlebt eine dy- Wohlergehen. Sie unterstützt die Ent-
namische Entwicklung. Die Zahl der wicklung der Kinder in vielfältiger Wei-
Betreuungsplätze steigen und die An- se und fördert die soziale, sprachliche
sprüche an die Arbeit steigen. Die Ver- und kulturelle Integration. Kinder wach-
bindungen zum Betreuungsumfeld, sen und entwickeln sich. Die Arbeit in der
zum Elternhaus, zur Schule, aber auch FEB nimmt nimmt Veränderungen und
zu unterstützenden Institutionen wird Übergänge in der Entwicklung von Kin-
immer wichtiger. Professionelle Betreu- dern bewusst wahr.
ungseinrichtungen erfüllen neben ihrem
Grundauftrag zunehmend Aufgaben der Die schul- und familienergänzende Be-
Früherkennung, der Förderung und der treuung ist in einem massgeblichen
Bildung der Kinder. Lebensabschnitt der Kinder situiert. Sie
gehört wie das Elternhaus, die Schule
Die Entwicklungen im Berufsfeld sind ein oder die familiäre Umgebung zur Lebens-
wichtiges Thema der Ausbildung und im realität der Kinder und ist ein eigenstän-
Rahmenlehrplan der Höheren Fachschu- diger Lebensraum mit bedeutungsvollen
le Kindererziehung verankert. Beziehungen zu anderen Kindern und zu
Erwachsenen.
Betreuen, bilden, erziehen
Kindererziehung in Institutionen der FEB In der FEB werden Kinder unterschiedli-
umfasst Aufgaben der Betreuung, Er cher Herkunft von Geburt bis zum Ende
ziehung und Bildung von Kindern. Sie ist der obligatorischen Schulzeit umfassend
im Kern eine pädagogische Aufgabe, die und kontinuierlich betreut.
eng mit dem sozialen Umfeld der betreu-
ten Kinder, der Familien und der Betreu- Umfassend ist die Betreuung, weil sie
ungsinstitution verknüpft ist. In diesem nicht nur einen Teil der Bedürfnisse der
Sinn versteht sich Kindererziehung als Er- Kinder abdeckt, sondern alle Bedürfnis-
gänzung und als zusätzliche Chance für se, die Kinder während der Betreuung
Kinder und ihre Familien. haben. Die Betreuung ist auf Kontinuität
angelegt. Kinder sind in den Angeboten Die Betreuungseinrichtungen sind Orte, 5
regelmässig und über eine bestimmte an denen Kinder mit sehr unterschiedli-
Zeitdauer anwesend. Es entstehen Be- chen Hintergründen aufeinandertreffen
ziehungen zwischen den Kindern und und zusammenleben. Die Betreuungs-
Beziehungen zwischen Kindern und Er- einrichtungen leisten darum einen Bei-
wachsenen. Die Kinderbetreuung bietet trag zur Integration aller Kinder und zur
die Möglichkeit, Kinder individuell zu be- Chancengleichheit, besonders für Kinder
gleiten und gezielt zu unterstützen. aus benachteiligten Familien. Sie erfüllen
eine Aufgabe im Interesse der gesamten
Verknüpfen und vernetzen Gesellschaft.
Die FEB ist eingebettet in den Kontext
von Familie, Schule, Sozial- und Gesund- Eine zentrale Aufgabe der Kindererziehe-
heitswesen. Die Kindererzieherinnen rinnen und Kindererzieher HF ist die Un-
und Kindererzieher kennen sich im päda terstützung der Kinder und ihrer Familie
gogischen und sozialen System aus und bei der Verknüpfung der Familien- und
sind darin vernetzt. Sie arbeiten mit der der Betreuungswelt und die Vernetzung
Schule und mit Institutionen in ihrer mit dem pädagogischen und sozialen
fachlichen und räumlichen Umgebung Umfeld der Einrichtung.
wie Sozialbehörden, ärztliche und psy-
chologische Dienste oder Fach- und Ber- Die Betreuungseinrichtungen pflegen
taungsstellen zusammen. ihre Beziehungen zum Umfeld aktiv. Die
allerersten Ansprechpartner sind die El-
Kindererzieherinnen und Kindererzieher tern, mit denen eine Erziehungs- und
HF verfügen über Grundkenntnisse von Bildungspartnerschaft gepflegt wird.
Problemstellungen, die sich in der Ent- Kindererzieherinnen und Kindererzieher
wicklung von Kindern, bei der Integrati- HF können die Eltern bei auftauchenden
on oder bei Fragen des Kinderschutzes Fragen oder Problemen beraten und an
ergeben können und sind so ein Teil ei- die richtigen Stellen weiterverweisen.
nes Früherkennungssystems.
6 Anleiten und führen Das Berufsfeld von
Mit ihren Kompetenzen sind Kinder Kindererzieherinnen und
erzieherinnen HF und Kindererzieher HF Kindererzieher HF
befähigt, Führungsaufgaben in Betreu- Die Ausbildung Kindererziehung HF
ungseinrichtungen zu übernehmen. Sie ist hauptsächlich auf die professionel-
kennen Grundlagen der personellen, or- len Angebote der Kinderbetreuung
ganisatorischen, administrativen und fi- ausgerichtet. Dazu gehören Krippen,
nanziellen Führung und unterstützen Kindertagesstätten, Tageskindergärten,
die Einrichtungsleitungen. Sie überneh- Tagesheime, Horte, Schülerclubs, Tages-
men fachliche Verantwortung in der schulen usw. In Freizeit- und Förderange-
Einrichtung und beraten die Führung in boten, in der soziokulturellen Animation,
pädagogischer Hinsicht. Sie erarbeiten aber auch in stationären Einrichtungen
pädagogische Massnahmen in Bezug ist der Einsatz von Kindererzieherinnen
auf die Kindergruppe und auf einzelne und Kindererziehern HF dann sehr gut
Kinder und setzen sie mit dem Team um. möglich, wenn im Zentrum der Tätigkeit
die alltägliche Arbeit mit Kindern und
Kindererzieherinnen HF und Kinder Kindergruppen steht und nicht vor allem
erzieher HF leiten die Teamarbeit an. Spezialwissen (z. B. medizinisches oder
Sie garantieren das berufliche Handeln psychologisches) erforderlich ist. Kinder-
innerhalb des gesetzlichen Rahmens und erzieherinnen und Kindererziehern HF
haben so eine Vorbildwirkung für das ge- sind auch befähigt, Beratungs- und Ver-
samte Team. mittlungstätigkeiten im Berufsfeld zu
übernehmen.
Arbeitsbereiche Einsatzorte 7
Vorschulbetreuung Krippen, Kindertagesstätten, Tagesheime,
Fach- und Vermittlungsstellen usw.
Schulergänzende Betreuung Tagesheime, Tagesstrukturen, Horte,
Schülerclub
Tagessschulen/-kindergarten, Fach- und
Vermittlungsstellen usw.
Tagespflege Vermittlungsstellen für Tagesfamilien
Familienpflege Heilpädagogische Tages- und Pflegefamilien
Stationäre Einrichtungen Kinderheime, Krisenintervention usw.
Freizeiteinrichtungen, Animation Freizeitanlagen, Vermittlung von
Freizeitangeboten, Sozialpädagogische
Freizeitangebote, Partizipationsstellen,
Abenteuerspielplätze usw.
Die Ausbildung an der hfk
8 Schwerpunkte der Ausbildung Verhaltensweisen ist ein ständiger Be-
an der hfk standteil der Ausbildung.
Die FEB als pädagogische Aufgabe Professionalität
Die Arbeit in der Kinderbetreuung ist auf Die FEB ist innerhalb der pädagogischen
das Wohl, die individuelle Entwicklung, und sozialen Berufsfelder ein eigenstän-
die Integration und den Schutz der Kinder diger Bereich. Sie stützt sich ab auf Erken
ausgerichtet. Die hfk geht von einem Kin- ntnisse der Bezugswissenschaften wie
derbild aus, das Kinder von Geburt an als Pädagogik, Psychologie oder Soziologie
vollwertige Persönlichkeiten ernst nimmt. und verfügt über eigenes berufsspezifi-
Ergänzend zum familiären und zum schu- sches Wissen und Können (Wissens- und
lischen Rahmen bietet die FEB vielfälti- Methodenkompetenz).
ge Anregungen für das Kind und ist ein
Teil seiner Lebenswelt. Der pädagogische Professionelle Arbeit erfordert eine
Teil der Arbeit in der Kinderbetreuung fundierte persönliche Haltung und
wird darum an der hfk hoch gewich- ein Selbstverständnis, welche die Ar-
tet und die frühkindliche Bildung wie die beit in der FEB als pädagogische Aufga-
Professionalität in der Betreuung von be wahrnimmt. Die Entwicklung einer
Schulkindern sind Schwerpunktthemen. persönlichen und beruflichen Identi-
tät bedingt die Bereitschaft und Fä-
Persönlichkeitsbildung higkeit, sich selbst in der persönlichen
Die Persönlichkeit der Kindererziehe- Eigenart und Wirkung auf andere ken-
rin / des Kindererziehers spielt in der Ar- nen zu lernen und als Persönlichkeit
beit mit Kindern eine grosse Rolle. Die im pädagogischen Prozess glaubwür-
Auseinandersetzung mit der eigenen dig einzubringen. Dies bedeutet auch
Biographie, mit eigenen Vorstellungen Verantwortungsbewusstsein gegen-
von Kindern und Kindsein und der eige- über dem gesellschaftlichen Auftrag der
nen pädagogischen Haltung ist dafür Kinderbetreuung (Personalkompetenz).
eine grundlegende Voraussetzung. Die
Reflexion von Wissen und Erfahrungen Kindererzieherinnen HF und Kinder
in Bezug auf das Berufsbild und die eige- erzieher HF bauen mit Kindern tragende
nen pädagogischen Vorstellungen und Beziehungen auf. Der «professionellen
Beziehungsarbeit» kommt daher eine Praxisbezogenes Lernen, 9
bedeutende Rolle zu. Die Arbeit in Orientierung am Berufsfeld und der
Kinderbetreuungseinrichtungen ist eine Dynamik des beruflichen Umfeldes
Teamarbeit mit vielfältigen Beziehungen Die Verbindung von Theorie und Praxis
zu Kindern und anderen Erwachsenen. ist von zentraler Bedeutung und wird
Sie erfordert die Entwicklung von Refle- durch den Wechsel zwischen schuli-
xions- und Artikulationsfähigkeit. (Sozial scher und berufspraktischer Ausbildung
kompetenz). sichergestellt. Die Ausbildungsziele in
der Schule und der Praxis ergänzen sich
Von Kindererzieherinnen und Kinder gegenseitig. Gerade weil die Ausbildung
erziehern HF wird erwartet, dass sie über HF Kindererziehung für die Berufspraxis
die Förderung der realen Gleichstellung in der deutschen Schweiz neu ist, lebt
von Mann und Frau hinaus in der Lage die Ausbildung an der hfk vom direk-
sind, Mädchen und Knaben in der Aus- ten Bezug zur Berufsrealität. Die Praxis
gestaltung ihrer Geschlechtsidentität wird auf sehr unterschiedliche Weise
zu unterstützen. Genderaspekte in Be- miteinbezogen, wie zum Beispiel bei
zug auf den Umgang mit Kindern wie der Entwicklung und der Evaluation des
auch im Umgang mit der Berufsrealität Bildungsangebotes der hfk, als gleich-
tauchen als Querschnittsthema in allen wertiger Ausbildungsort oder bei der In-
Bereichen der Ausbildung auf (Gender- tegration der Kindererzieherinnen und
kompetenz). Kindererzieher HF in die Berufswelt.
Einrichtungen der FEB sind in vielen Fäl- Die persönliche Auseinandersetzung
len Lebensorte, an denen Kinder mit mit laufenden Entwicklungen, mit ih-
sehr unterschiedlicher Herkunft, mit rer Bedeutung und ihrer Umsetzung im
verschiedenen sprachlichen, kulturellen, Berufsfeld ist Teil des Berufshandwerks
religiösen oder auch bildungsorientier- der Kindererzieherinnen und Kinder
ten Hintergründen zusammenkommen. erzieher HF. Die Ausbildung an der hfk
Der Umgang mit Verschiedenheit in je- nimmt laufend Bezug auf gesellschaft
der Beziehung ist Thema in allen Teilen liche Entwicklungen und Verände-
der Ausbildung an der hfk (interkulturel- rungen, welche für die Arbeit in der
le Kompetenz). Kindererziehung von Bedeutung sind.
10
Lernen mit individuellen Arbeiten mit neuen Medien und
Schwerpunkten mit gestalterischen Methoden
Die Studierenden kommen mit unter- Gestalterische Methoden sind ein wich-
schiedlichen Werdegängen, Themen und tiger Teil des Berufsalltags in der FEB. In
Lernbedürfnissen in die Ausbildung. Im der Ausbildung an der hfk sind sie von Be-
Rahmen der Vorgaben des Rahmenlehr- deutung als Teil der Berufs- wie der Aus-
planes und des Curriculums werden in bildungsmethodik. Das gleiche gilt für
der Ausbildung vielfältige Möglichkeiten den Umgang mit neuen Medien. Kinder
geschaffen, damit die Studierenden eige- erzieherinnen HF und Kindererzieher HF
nen Themen und Fragestellungen nach- müssen über ein Grundverständnis von
gehen können. Lernen an der hfk trägt so neuen Medien und über eine Grund
zur Entfaltung des individuellen Potenti- fertigkeit in deren Anwendung verfügen.
als der Lernenden bei. Neue Medien sind ein Thema sowohl als
Teil der Lebensrealität der betreuten Kin-
der, wie auch ein Teil der Ausbildungs
methodik der hfk.11
12 Die hfk bietet zwei Umfang und Dauer der Ausbildung
Ausbildungsvarianten an Das Studium ist berufsintegriert. Die Stu-
Je nach Vorbildung der Studierenden gibt dierenden besuchen während der gan-
es unterschiedliche Wege zum eidgenös- zen Ausbildung in der Regel einen Tag
sischen Diplom als Kindererzieherin oder pro Woche den Unterricht. Pro Schuljahr
Kindererzieher HF: sind rund 70 Präsenztage vorgesehen. In
>> Studierende, die ihre Erstausbildung jedem Schuljahr finden ergänzend mehr-
nicht im pädagogischen oder sozialen wöchige Schulblöcke sowie thematische
Bereich gemacht haben besuchen die Studienwochen statt. Die Ausbildung
HF ohne berufsspezifische Vorbildung dauert insgesamt 8 Semester (4 Jahre).
(«lange HF»). Sie dauert 4 Jahre und
umfasst insgesamt 5400 Lernstunden. Aufbau der Ausbildung
>> Studierende, die ihre Erstausbildung Die ersten beiden Semester umfassen
im pädagogischen oder sozialen Be- das Einführungsjahr, in dem die schu-
reich gemacht haben (Fachperson lischen und praktischen Grundlagen
Betreuung, Kleinkinderzieherin oder zum Einstieg ins Grundstudium erwor-
vergleichbar) besuchen die HF mit ben werden. Das Grundstudium und das
berufsspezifischer Vorbildung («An- Hauptstudium dauern je rund 1,5 Jahre.
schluss-HF») Sie dauert 3 Jahre und Neben den regelmässigen Schultagen
umfasst insgesamt 3600 Lernstunden. finden auf die vier Jahre verteilt Block-
und Studienwochen statt:
Die HF Kindererziehung ohne berufs- 1. Jahr:
spezifische Vorbildung («lange HF») >> 3 Wochen Einstiegsblock ins Einfüh-
Die «lange HF» ist die Ausbildung für Stu- rungsjahr plus 4 bis 5 Studienwochen
dierende, die eine qualifizierte Tätigkeit 2. Jahr:
in der Kinderbetreuung übernehmen >> 3 Wochen Einstiegsblock ins Grund-
möchten, aber noch über keine sozia- studium plus 4 Studienwochen
le oder pädagogische Berufsausbildung 3. Jahr:
verfügen. >> 2 Wochen Einstiegsblock ins Haupt-
studium plus 4 bis 5 Studienwochen
4. Jahr:
>> 5 bis 6 StudienwochenAufbau der «langen HF» 13
Okt. Nov. Dez. Jan. Feb. Mrz. Apr. Mai Juni Juli Aug. Sept.
Einführungsjahr
1. Jahr Schulische Ausbildung Promotion
Einführungs-
jahr
Praktische Ausbildung
Grundstudium
2. Jahr Schulische Ausbildung
Praktische Ausbildung
Grundstudium Hauptstudium
3. Jahr Schulische Ausbildung Promotion Schulische Ausbildung
Grundstudium
Praktische Ausbildung Praktische Ausbildung
Hauptstudium
4. Jahr Schulische Ausbildung Diplomierung
Praktische Ausbildung Praxis-
Promo-
tion14 Voraussetzungen: Umfang und Dauer der Ausbildung
>> abgeschlossene Ausbildung auf Das Studium ist berufsintegriert. Die Stu-
Sekundarstufe 2, wie z. B. eine Berufs- dierenden besuchen während der gan-
lehre (mind. 3 Jahre), eine Mittelschu- zen Ausbildung in der Regel einen Tag
le oder eine gleichwertige Ausbildung pro Woche den Unterricht. Pro Schuljahr
>> Vorpraktikum von 6 Monaten (zu sind rund 65 Präsenztage vorgesehen. In
mindestens 80 %) in einer Kinderbe- jedem Schuljahr finden ergänzend mehr-
treuungseinrichtung (bei kleinerem wöchige Schulblöcke sowie thematische
Pensum verlängert sich die Prakti- Studienwochen statt. Die Ausbildung
kumszeit entsprechend) dauert insgesamt 6 Semester (3 Jahre).
>> Arbeitsstelle von mindestens 50 %
in einer von der Schule anerkannten Aufbau der Ausbildung
Ausbildungsbetrieb bei Ausbildungs- Das Grundstudium und das Haupt
beginn studium dauern je rund 1,5 Jahre. Neben
>> erfolgreich bestandenes Aufnahme- den regelmässigen Schultagen finden
verfahren an die hfk auf die vier Jahre verteilt Block- und
>> sicherer mündlicher und schriftlicher Studienwochen statt:
Ausdruck in deutscher Sprache 1. Jahr: 3 Wochen Einstiegsblock ins Ein-
>> Grundkenntnisse in der Arbeit mit führungsjahr plus 3 bis 4 Studienwochen
modernen Kommunikationsmitteln 2. Jahr: 3 Wochen Einstiegsblock ins
(Computer, Internet, audiovisuelle Grundstudium plus 3 Studienwochen
Medien) 3. Jahr: 2 Wochen Einstiegsblock ins
Hauptstudium plus 3 bis 4 Studien
Die HF Kindererziehung mit wochen
berufsspezifischer Vorbildung 4. Jahr: 4 bis 5 Studienwochen
(«Anschluss-HF»)
Die «Anschluss-HF» ist die Ausbildung
für Studierende, die ihre Erstausbildung
in der Kinderbetreuung oder im Sozial-
bereich gemacht haben und die sich auf
eine qualifizierte Tätigkeit in der Kinder-
betreuung vorbereiten wollen.15
16 Aufbau der «Anschluss-HF»
Okt. Nov. Dez. Jan. Feb. Mrz. Apr. Mai Juni Juli Aug. Sept.
Grundstudium
Schulische Ausbildung
Praktische Ausbildung
Grundstudium Hauptstudium
Schulische Ausbildung Promotion Schulische Ausbildung
Grundstudium
Praktische Ausbildung Praktische Ausbildung
Hauptstudium
Schulische Ausbildung Diplomierung
Praktische Ausbildung Praxis-Pro-
motionVoraussetzungen Gemeinsame Grundlagen für beide 17 >> abgeschlossene Berufslehre in der Ausbildungsvarianten Kinderbetreuung oder im Sozial bereich (Fachperson Betreuung, Klein- Zusammenarbeit mit der Praxis kinderzieherin, Soziale Lehre) oder Die Ausbildung erfolgt sowohl in der eine gleichwertige Ausbildung (Per- Schule wie in der Praxis. Schulische und sonen mit verwandten Abschlüssen praktische Ausbildungsteile ergänzen wie z. B. Lehrkräfte, Kindergarten sich und gewährleisten zusammen die lehrpersonen, Fachmatura mit päda- Erreichung der angestrebten Berufs gogischer Ausrichtung usw. werden kompetenzen. Die Ausbildung im Berufs mit drei Jahren Berufserfahrung im feld ist gleichwertig zur Ausbildung in Berufsfeld zur Anschluss-HF zuge der Schule und wird mit einer Promo lassen) tion abgeschlossen, die bestanden wer- >> ein Jahr Berufserfahrung in der den muss. Kinderbetreuung nach der Ausbildung >> Arbeitsstelle von mindestens 50 % Die Ausbildungsinstitutionen überneh- in einer von der Schule anerkannten men somit einen wichtigen Anteil der Ausbildungsbetrieb bei Ausbildungs- fachlichen Qualifizierung der Kinder beginn erzieherinnen und Kindererzieher HF in >> erfolgreich bestandenes Aufnahme- Ausbildung. verfahren an die hfk >> sicherer mündlicher und schriftlicher Ausdruck in deutscher Sprache >> Grundkenntnisse in der Arbeit mit modernen Kommunikationsmitteln (Computer, Internet, audiovisuelle Medien)
18 Themen der Ausbildung >> Reflexion von Selbst- und Fremd
Die Inhalte der Ausbildung sind in fol- bildern in der pädagogischen Arbeit:
genden Studienbereichen zusammen- Ganzheitliche Persönlichkeitsbildung |
gefasst: Kommunikation | Professionelles
>> Grundlagen und Grundbegriffe: Handeln | Berufsbild usw.
Pädagogische, entwicklungspsycho- >> Leistungsnachweise und
logische und soziologische Grund Diplomierung
lagen | die Bedeutung von Betreuung,
Bildung und Erziehung in der Kinder- Leistungsnachweise
betreuung | Grundlagen der Wahr- Grundsätzlich werden alle Studienbe
nehmung | Grundlagen der Arbeit im reiche laufend beurteilt, insbesondere
Berufsfeld Kinderbetreuung usw. die schulische und die berufspraktische
>> Pädagogisches Handeln im sozialen Leistung sowie die personale und sozia-
Kontext: Netzwerkarbeit | Professi- le Kompetenz.
onelle Zusammenarbeit mit Eltern |
handeln in Problemsituationen | Ver- Im Einführungsjahr und im Grund
schiedenheit und Integration usw. studium erfolgt die Leistungsüberprü
>> Bildung und Didaktik in der FEB: fung durch mündliche und schriftliche
Grundlagen der Didaktik | Grundlagen Prüfungen oder durch Arbeitsaufträ-
der Gestaltungspädagogik | Arbeiten ge (Seminararbeit, Präsentationen,
mit Kindergruppen | Lernen im schu- Praxisaufträge usw). Am Ende des Ein-
lischen Umfeld | Grundlagen der ein- führungsjahres und des Grundstudiums
zelnen Bildungsbereiche | Gesundheit, erfolgt eine zusammenfassende Promo-
Ernährung, Prävention usw. tion, welche jeweils über die Fortsetzung
>> Organisation, Recht und Finanzen: des Studiums entscheidet. Im Haupt-
Rechtliche Grundlagen | Grundlagen studium erfolgt die Leistungsüber
der Organisationsentwicklung | prüfung in den diplomierungsrelevanten
Personalführung | Qualitätsentwick- Bereichen durch eine Projektarbeit, eine
lung | Grundlagen der Finanzen | Diplomarbeit und ein Diplomprüfungs-
Hauswirtschaft und Administration gespräch. Die Praxisqualifikation erfolgt
usw. durch die Praxisinstitution und mittelsdes von der hfk eingesetzten Qualifika die Ausbildungsbetriebe ein Praxisaus- 19
tionsinstrumentes. bildungskonzept und eine anerkannte
Praxisausbildnerin. Genauere Angaben
Die Bewertung der personalen und so- für die Betriebe sind auf der Website der
zialen Kompetenzen erfolgt auf der hfk (unter: Das Studium > Ausbildungs
Basis des Kompetenzprofils. Insbeson- betriebe oder > Praxisausbildnerinnen /
dere folgende Qualifikationen werden Praxisausbildner ) zu finden.
erfasst und beurteilt: Selbständigkeit,
Leistungsfähigkeit, Gruppen- / Team Die Studierenden sind für die Suche
fähigkeit, Beziehungsfähigkeit, Lern eines geeigneten Vorpraktikums- oder
fähigkeit, Transferfähigkeit, Reflexions Ausbildungsplatzes selbst verantwort-
fähigkeit. lich.
Ausbildungsformen Erwartungen an die Studierenden
Wir bilden nach den Methoden der Er- Wir erwarten, dass sich die Studierenden
wachsenenbildung aus und stützen uns aktiv an den im Studienplan vorgesehe-
dabei auf die aktuellen Erkenntnisse der nen Veranstaltungen beteiligen und die
Lernforschung ab. Die Ausbildung zeich- erforderliche Zeit für Selbststudium und
net sich durch eine Vielfalt unterschied- gestellte Aufgaben aufwenden. Der Be-
licher Gefässe und Methoden aus, wie such des Unterrichts ist ein zentraler
Klassenunterricht, Seminar, Projekte, Teil der Ausbildung. Es besteht deshalb
Training, musisch-gestalterisches Arbei- Präsenzpflicht. Zudem erwarten wir
ten, Reflexionsgruppen usw. von den Studierenden, dass sie ihre Per-
sönlichkeitsentwicklung kontinuierlich
Ausbildungs- und Vorpraktikumsplatz reflektieren und eigenverantwortlich
Für die Ausbildung brauchen Sie ei- fördern. Die Schule unterstützt diesen
nen Ausbildungsplatz in einem von Prozess mit dem Angebot entsprechen-
der hfk anerkannten Ausbildungsbe- der Gefässe.
trieb. Für die Anerkennung benötigen20 Anmeldung und Aufnahme an die hfk Über die definitive Aufnahme in die Aus-
bildung entscheidet die Aufnahmekom-
Anmeldeunterlagen mission. Sie berücksichtigt dabei alle drei
Wer die Aufnahmevoraussetzungen er- Teile des Aufnahmeverfahrens.
füllt, kann sich an der hfk anmelden.
Welche Unterlagen das Anmeldedossier Die hfk führt mindestens dreimal jähr-
enthalten muss, ist im Anmeldeformu- lich ein Aufnahmeverfahren durch. Die
lar genau beschrieben. Es ist auf der hfk- Bewerbungen werden in der Reihenfolge
Website unter: Infos und Anmeldung > ihres Eingangs berücksichtigt.
Anmeldung platziert . Neben den per-
sönlichen Anmeldeunterlagen ist ein Weitere Informationen
Empfehlungsschreiben der Berufspraxis
erforderlich. Das entsprechende Formu- www.hfkindererziehung.ch
lar ist am selben Ort auf der Website der Alle aktuellen Informationen, so wie die
hfk zu finden. notwendigen Formulare (Anmeldung,
Praxisempfehlung usw.) sind auf unserer
Aufnahmeverfahren Website zu finden.
Über die Aufnahme an die hfk ent-
scheidet ein Aufnahmeverfahren. Im Informationsveranstaltungen
Aufnahmeverfahren werden die Vor- Die hfk führt regelmässig Informations-
aussetzungen für das erfolgreiche Ab- veranstaltungen an verschiedenen Or-
solvieren der Ausbildung geprüft. Das ten in der deutschen Schweiz durch.
Aufnahmeverfahren hat drei Teile: Dort stellen wir die Ausbildung mit ih-
>> Eine Aufnahmeprüfung, sie dauert ren Anforderungen und Schwerpunkten
4 Stunden und umfasst einen Eig- vor, informieren über das Aufnahme
nungstest, eine pädagogische Situati- verfahren und die Zusammenarbeit mit
onsanalyse und eine Textaufgabe zu den Praxisbetrieben. Es besteh immer
einem vorgegebenen Thema. auch genügend Zeit um persönliche
>> Ein Aufnahmegespräch von ca. 1 – 1,5 Fragen zu beantworten. Die Termine und
Stunden. Orte der Informationsveranstaltungen
>> Die Praxisempfehlung, die der Anmel- sind immer aktuell auf unserer Internet-
dung beigelegt wird, ist Teil der Beur- seite zu finden.
teilung.Kontakt per Mail bildungen für den gesamten Heimbe- 21
Für persönliche Fragen ist die hfk über reich anbietet. CURAVIVA Schweiz ist ISO
info@hfkindererziehung.ch zu erreichen. 9001:2000 zertifiziert. Der Bildungsbe-
reich von CURAVIVA ist zusätzlich edu-
Ausbildungsstandort Qua zertifiziert.
Der Ausbildungsstandort der hfk ist Zug.
Die Schule befindet sich nur wenige Geh- Die Trägerschaft durch die hsl geht auf
minuten vom Hauptbahnhof entfernt. ein Projekt zurück, das der Verband
Kindertagesstätten der Schweiz (KiTaS)
Wer ist Trägerin der hfk? zusammen mit Schulen aus Zürich zum
Trägerin der hfk ist CURAVIVA Schweiz, Aufbau einer überregionalen HF Kinder-
Verband Heime und Institutionen. Der erziehung durchführte. Weil mit der Trä-
Verband unterstützt Heime und sozia- gerschaft durch CURAVIVA eine optimale
le Institutionen in der Schweiz und im Lösung gefunden wurde, begrüsst der
Fürstentum Liechtenstein in ihrer Auf- Verband KiTaS den Aufbau und den Start
gabe, die Lebensqualität von Kindern, der hfk in Zug.
Jugendlichen sowie von betagten und
behinderten Menschen ganzheitlich und Kosten
umfassend zu fördern sowie ihre Interes- Die hfk schliesst mit den Studierenden
sen auf nationaler Ebene zu vertreten. nach deren Aufnahme einen Ausbil-
dungsvertrag ab. Die Studierenden betei-
Weiter will CURAVIVA die menschlichen ligen sich an den Ausbildungskosten mit
und fachlichen Kompetenzen der in die- einem Schulgeld. Die Kosten für Lehrmit-
sen Institutionen arbeitenden Menschen tel, Literatur, Unterrichtsprojekte, Exkur-
unterstützen und fördern. CURAVIVA en- sionen, Semester- und Diplomarbeiten
gagiert sich deshalb als Bildungsanbiete- etc. werden von den Studierenden ge-
rin und ist auch Trägerin der hsl Höhere tragen. Die hfk informiert zu Beginn
Fachschule für Sozialpädagogik Luzern des Studiums über die zu erwartenden
und von CURAVIVA Weiterbildung, die Nebenkosten.
Weiterbildungen und Nachdiplomaus-22 Für die Aufnahmeprüfung und das Diplo- Auf hfkindererziehung.ch finden Sie:
mierungsverfahren wird je eine Gebühr Weitere Informationen
erhoben. Gesuche für Ausbildungsbeiträ- >> zur Ausbildung
ge (Finanzierungsbeitrag des Wohnsitz- >> Daten der Informationsver
kantons, Stipendien, Studiendarlehen, anstaltungen
Verwandtenunterstützung) sind Sache >> Anmeldeunterlagen
der Studierenden. Die hfk liefert die er- >> Informationen zu Ausbildungs
forderlichen Bestätigungen. betrieben und Praxisausbildnerin-
nen / Praxisausbildner
Die Studierenden sind für ihren Versiche-
rungsschutz selbst verantwortlich, ins-
besondere für den Versicherungsschutz
bei Krankheit, Betriebs- und Nicht
betriebsunfall, sowie für die Erfüllung
der gesetzlichen Pflichten gegenüber
AHV / IV und ALV.
Über die genauen Kosten informiert Sie
unsere Website.Die Anmeldeunterlagen finden Sie auf unserer Website oder können Sie unter 23 folgender Adresse anfordern: CURAVIVA hfk Landis + Gyr-Strasse 1 6300 Zug Telefon +41 729 02 90 info@hfkindererziehung.ch www.hfkindererziehung.ch
CURAVIVA hfk
Landis + Gyr-Strasse 1
6300 Zug
raschle & kranz | 001649
Telefon +41 729 02 90
info@hfkindererziehung.ch
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