Auszug aus: Redewendungen aus Medizin, Militär und dem Mittelalter - School-Scout
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Auszug aus:
Redewendungen aus Medizin, Militär und dem Mittelalter
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I.D.34
Sprach- und Stilebenen
Aller guten Dinge sind drei – Redewendungen
aus Medizin, Militär und dem Mittelalter
Dr. Christoph Kunz, Rastatt
Bild: Wikipedia. Gemeinfrei gestellt
© RAABE 2020
In dieser Unterrichtseinheit werden zwei Fliegen mit einer Klappe geschlagen: Die Schülerinnen und
Schüler setzen sich mit der Bedeutung und Herkunft verschiedener Redewendungen auseinander
und relektieren dabei über den gemeinsamen und ihren individuellen Wortschatz. So erschließen
sie sich kulturgeschichtliche Zusammenhänge und erfahren, dass unsere Sprache heute noch von
längst vergangenen Zeiten geprägt ist.
KOMPETENZPROFIL
Klassenstufe: 6/7
Dauer: 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen: 1. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen: Redewendungen
und Sprichwörter voneinander abgrenzen; Redewendungen ver-
stehen und ihre Herkunft kennen; Kulturgeschichte über Sprache
erschließen; 2. Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Recher-
chieren und Rechercheergebnisse aufbereiten
Thematische Bereiche: Redewendungen und Sprichwörter, metaphorischer Gebrauch von
Sprache, Kulturgeschichte anhand von Sprache erfahren
2 von 34 I.D Sprach- und Stilebenen Beitrag 34 Aller guten Dinge sind drei – Redewendungen
Sachanalyse
Redewendungen – Fenster in die Kulturgeschichte
Die folgende Einheit ist für die Klassenstufe 6 und 7 gedacht. Sie beschäftigt sich mit dem Thema
Redewendungen (auch in Abgrenzung zu Sprichwörtern). Die Schülerinnen und Schüler lernen
Redewendungen als bildhafte Sprache kennen. Sie verstehen, dass viele Redewendungen von uns
heute metaphorisch benutzt werden, ohne dass wir die Herkunft, die oft konkrete Verwendung in
früherer Zeit, noch kennen. Die Beschäftigung mit Redewendungen ermöglicht so auch einen Blick
in vergangene Welten, z. B. in das Mittelalter, oder in Lebensbereiche (z. B. Geldwirtschaft, Militär,
Medizin), die für uns auch heute noch wichtig sind, die sich aber im Verlauf der Geschichte ganz
entscheidend verändert haben. Redewendungen können somit zu einem Fenster für Kulturge-
schichte werden und unser Wissen über die jetzige und vergangene Zeit bereichern.
Redewendungen aus linguistischer Sicht
Eine Redewendung wird in der Sprachwissenschaft auch als Phraseologismus oder Idiom be-
zeichnet. Die Teildisziplin der Sprachwissenschaft, die sich mit Redewendungen u. Ä. befasst, heißt
Phraseologie. Der vorliegende Beitrag verzichtet weitgehend auf Fachtermini, sondern widmet sich
konkreten Redewendungen, ihrer Herkunft, ihrer Bedeutung und der Funktion des Einsatzes.
Didaktisch-methodisches Konzept
Die Unterrichtseinheit ist so aufgebaut, dass die einzelnen Themenblöcke bzw. Module entweder
© RAABE 2020
komplett in der vorgeschlagenen Reihenfolge oder als isolierte Stunden oder Doppelstunden über
das gesamte Schuljahr verteilt und zu unterschiedlichen Zeitpunkten eingesetzt werden können.
Dies trifft vor allem auf M 9 und M 10 zu (Erstellen eines Redewendungen-Quartetts, Recherchieren
von Redewendungen, die mit der griechischen Mythologie zusammenhängen).
Weiterführende Literatur
Burger, Harald: Phraseologie. Eine Einführung am Beispiel des Deutschen. Erich Schmidt Ver-
lag, Berlin 2015.
Der Band zeigt auf, wie wichtig und allgegenwärtig phraseologische Phänomene in der Sprache
sind, zu denen Redensarten, Sprichwörter, Formeln und Klischees gehören. Die Begriffe werden
an anschaulichen Beispielen aus deutschen Texten erklärt.
Essig, Rolf-Bernhard: Wie die Kuh aufs Eis kam. Das Beste aus der Welt der Wörter. Aufbau
Verlag, Berlin 2013.
Der Autor erklärt, welche kuriosen und manchmal unglaublichen Geschichten hinter Redewen-
dungen und Sprichwörtern stecken, die wir häuig verwenden. Man erfährt etwa, dass uns blu-
tige Ereignisse des amerikanischen Bürgerkriegs die gefürchteten Deadlines bescherten, warum
wir manchmal „nur noch Bahnhof“ verstehen oder „Bauklötze staunen“.
103 RAAbits Deutsch/Sprache Juni 2020
I.D Sprach- und Stilebenen Beitrag 34 Aller guten Dinge sind drei – Redewendungen 3 von 34
Röhrich, Lutz: Lexikon der sprichwörtlichen Redensarten. Herder Verlag, Freiburg i. Br. 1991.
Enzyklopädie mit ca. 15.000 Redensarten und Redewendungen, die alphabetisch gegliedert
sind. Der Schwerpunkt liegt auf der ausführlichen etymologischen Herleitung, zusätzlich wird
die Bedeutung jeder Redensart aufgeführt und mit vielen Abbildungen illustriert.
Schemann, Hans: Deutsche Idiomatik. Wörterbuch der deutschen Redewendungen im Kontext.
De Gruyter, Berlin u. a. 2011.
Umfangreichstes Wörterbuch der deutschen Redewendungen: Es enthält ca. 33.000 Einheiten.
Auf eine Erklärung der Bedeutungen wird verzichtet, stattdessen sind typische Beispielsätze auf-
geführt. Dadurch kann der Leser die Wendungen in ihrem Kontext verstehen.
Worsch, Wolfang u. a.: Redewendungen. Wörterbuch der deutschen Idiomatik. Duden – Deut-
sche Sprache in 12 Bänden; Band 11. Duden Verlag, Mannheim 2013.
Dieses Standardwerk enthält über 10.000 alphabetisch gegliederte feste Wendungen, Redensarten
und Sprichwörter. Jeder Eintrag enthält Erklärungen zur Bedeutung, zur Quelle und zur Herkunft.
Internetadressen
https://www.geo.de/geolino/redewendungen
Übersicht über deutsche und englische Redewendungen von A bis Z geordnet auf der Seite der
Zeitschrift „Geolino“ für Kinder und Jugendliche. Bedeutung und Herkunft der Redewendungen
werden jeweils an Beispielen erklärt, die englischen Redewendungen werden wo vorhanden
durch deutsche Entsprechungen ergänzt.
© RAABE 2020
https://www.redensarten-index.de/
Der Redensarten-Index existiert seit Mai 2001 und wird ständig erweitert. Die Einträge stammen
aus einer privaten Datenbank, den Sucheingaben und Neuvorschlägen der Nutzer sowie aus
selbst erstellten Listen. Ein Teil der Ergänzungen (Angaben zur Herkunft) wurde dem Buch „Le-
xikon der Redensarten“ entnommen.
Auf einen Blick
1./2. Stunde
Thema: Bedeutung, Herkunft und Funktion von Redewendungen
M1 „Mein Name ist Hase“ – Woher stammt diese Redensart? / Lesen des
Textes, Unterscheiden zwischen Redensart und Sprichwort (EA/UG)
M2 Redensarten unter der Lupe / Systematisieren der Merkmale von Redens-
arten in einer Übersicht (UG)
M3 Von Groschen und Pfennigen – Redensarten rund ums Geld / Lesen der
Redewendungen und Zuordnen der jeweiligen Erläuterung (EA/UG)
103 RAAbits Deutsch/Sprache Juni 20204 von 34 I.D Sprach- und Stilebenen Beitrag 34 Aller guten Dinge sind drei – Redewendungen
3./4. Stunde
Thema: Mittelalter, Militärwesen, Medizin – Kulturgeschichte mit Redewendungen
M4 „Jetzt legen wir einen Zahn zu“ – Redewendungen aus dem Mittelal-
ter / Lesen der Redensarten, Zuordnen der jeweiligen Erläuterung; Sam-
meln der Informationen in einem Redewendungen-Steckbrief (EA)
M5 „Einen Korb geben“ – Wie war und wie ist das heute gemeint? /
Deuten eines Bildes aus einer Handschrift und Klären der Bedeutung einer
Redensart (EA/PA)
M6 „Alter Schwede, ich rieche Lunte!“ – Redewendungen aus dem Militär /
Zuordnen von Redewendungen zu passenden Erläuterungen, Klären der
früheren und heutigen Bedeutung (EA/GA)
M7 „Bummeln zu Schlachten“ – Was soll das denn heißen? / Lesen des
Textes; Zusammenfassen des Inhalts und Klären der Redewendung (EA/PA)
M8 Gebrochene Herzen und gefrorenes Blut – Redewendungen aus der
Medizin / Recherchieren von Informationen zu Redewendungen im Inter-
net, Zusammenfassen der Suchergebnisse (EA)
5./6. Stunde
Thema: Redewendungen-Quartett: Von der Recherche zur Gestaltung eines Karten-
spiels
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M9 „Leichtes Spiel haben“ – Ein Redewendungen-Quartett / Erstellen von
Quartettkarten zu Redewendungen aus selbst gewählten Themenbereichen
(EA/GA)
M 10 Die Achillesferse kann reißen, auch wenn man sie mit Argusaugen
bewacht – Redewendungen aus der Mythologie / Sammeln von Infor-
mationen zu Redewendungen aus der Mythologie (EA/PA)
7./8. Stunde
Thema: Zum Einsteigen und Aussteigen – Pieter Bruegels Gemälde
M 11 Redewendungen in einem alten Gemälde / Lesen des Textes, Zusammen-
fassen der darin dargestellten Ergebnisse und Durchführen einer Umfrage
(EA/UG)
M 12 Pieter Bruegels „Die niederländischen Sprichwörter“ / Identiizieren
von Redewendungen in einem Gemälde der Renaissance (EA/UG)
M 13 Der eine hat Schwein, der andere Pech / Lesen des Textes, Deuten von
zwei bekannten Redewendungen (EA)
Minimalplan
Die erste Doppelstunde bildet den Kern der Einheit. Hier wird an Beispielen der Unterschied zwi-
schen Sprichwort und Redewendung benannt und die Herkunft und Wirkung der Redewendungen
thematisiert. Die weiteren Stunden können sich direkt anschließen oder mit zeitlichem Abstand
einzeln oder vollständig folgen. M 11 und M 12 kann als alternativer Einstieg zu M 1 genutzt werden.
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„Mein Name ist Hase“ – Woher stammt diese Redensart? M1
Die Frage, die du in der Überschrift indest, wird im folgenden Text von einem Sprachwissenschaftler
an der Universität Potsdam beantwortet.
Die vollständige […] Redensart, um die es hier geht, lautet: „Mein Name ist Hase, ich weiß von
nichts!“ und bedeutet so viel wie: nichts von einer bestimmten Sache zu wissen; mit einer be-
stimmten Sache nichts zu tun haben zu wollen.
Über die Entstehung dieser […] Redensart wird […] eine Anekdote angegeben, in welcher im
5 Jahre 1855 der Heidelberger Jura-Student Viktor Hase einem Kommilitonen seinen Studenten-
ausweis überlassen hatte, nachdem dieser in einem Duell seinen Gegner erschossen hatte. Mit
dem fremden Ausweis gelangte der Flüchtling wohlbehalten über die Grenze nach Frankreich,
wo er den Ausweis verlor. Der Ausweis wurde gefunden und ans Heidelberger Universitätsgericht
geschickt. Bei der Befragung soll sich der Jurist Viktor Hase so geäußert haben: „Mein Name ist
10 Hase, ich verneine die Generalfragen, ich weiß von nichts!“ Die schlagfertige Antwort verbreitete
sich daraufhin leicht gekürzt und ist nun in aller Munde […].
„Mein Name ist Hase, ich weiß von nichts!“ wird […] zu den […] Redensarten gezählt. Daneben
gibt es noch die Sprichwörter. Die Unterschiede zwischen beiden bestehen vor allem in Form
und Funktion.
15 Sprichwörter sind fest gefügte Sätze, die eine
allgemeine Lebenserfahrung zum Ausdruck
bringen, zum Beispiel: „Ein faules Ei verdirbt
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den Brei“ oder „Hoffen und Harren machen
manchen zum Narren“. Sie sind vor langer
20 Zeit im Volk entstanden und tragen in ihrem
wörtlichen und schriftlichen Gebrauch zum
Formenreichtum der Sprache bei.
[…] Redensarten (oder auch „idiomatische
Redewendungen“) dagegen sind verbale,
25 bildhafte Ausdrücke, die erst in einen Kon-
text eingefügt werden müssen, um eine voll-
ständige Aussage zu ergeben, zum Beispiel:
„die Daumen drücken“ oder „durch den Ka-
kao ziehen“. Hierbei handelt es sich um Wortkonstruktionen, deren Sinn ein anderer ist als die
30 Summe der Einzelbedeutungen der Wörter, aus denen die Konstruktion besteht. Etwas „durch
den Kakao ziehen“ hat weder mit „Kakao“ noch mit „ziehen“ das Geringste zu tun.
Über den Gebrauchsbeginn, gewissermaßen die Geburt von Sprichwörtern und […] Redensarten
herrscht in den seltensten Fällen Gewissheit. Wenn ein Sprichwort als solches bezeichnet
wird, ist es ja bereits seit langem im allgemeinen Gebrauch. […] Redensarten dagegen sind oft
35 Augenblicksbildungen, die wegen ihrer Trefflichkeit Anklang fanden und weiterhin gebraucht
wurden: Jemand prägt die Wendung, er selbst oder ein anderer setzt sie in Umlauf.
Aus: https://www.wissenschaft-im-dialog.de/projekte/wieso/artikel/beitrag/woher-stammt-die-redewendung-mein-name-
ist-hase/ © Wissenschaft im Dialog gGmbH. Alle Rechte vorbehalten.
Erläuterung: Generalfragen: Fragen zu Name, Alter, Wohnort usw., die einem vor Gericht stehenden Menschen gestellt
werden, bevor er zur Sache vernommen wird.
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