Balu und Du - Wirkungsbericht 2019 - Großes Engagement für kleine Persönlichkeiten - elevaide
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Balu und Du Großes Engagement für kleine Persönlichkeiten Wirkungsbericht 2019
Liebe Leserin, lieber Leser,
dieses Vorwort für den Wirkungsbericht des Jahres 2019 verfassen wir im Juni 2020.
Ein Rückblick auf das zurückliegende Jahr fällt zum jetzigen Zeitpunkt nicht leicht,
denn spätestens ab dem 16. März 2020 mussten sich alle Standorte, alle Mentor*innen
und Moglis und auch die Geschäftsstelle des Balu und Du e. V. der Corona-Krise stellen.
Auf den Facebook- und Instagram-Seiten des Balu und Du e. V. können Sie aktuelle
Beispiele der Krisenbewältigung verfolgen. Im Wirkungsbericht 2020 werden wir aus-
führlich darüber berichten.
Vielen Dank, dass Sie sich jetzt die Zeit nehmen, in unserem Wirkungsbericht 2019
zu blättern und zu lesen. Eiligen Leser*innen bieten wir im Zahlenteil einen kompakten
Überblick, Leute mit mehr Zeit finden interessante Berichte im Innenteil. Der Wirkungs-
bericht gibt Rechenschaft über die Tätigkeiten des Vereins Balu und Du e. V. und bietet
gleichzeitig Einblicke in die vielfältigen Tätigkeiten unserer Netzwerkpartner*innen.
Arbeitsschwerpunkte der Geschäftsstelle des Balu und Du e. V. waren im Jahr 2019 der
Ausbau von Balu und Du in NRW und Niedersachsen, die inhaltliche Programmentwick-
lung und Qualitätssicherung sowie die Konzeptentwicklung „Kinderrechte und Präven-
tion“. Auch konnten wir den Standorten Materialien für die Gewinnung neuer Mentor*in-
nen zur Verfügung stellen.
Liebe Leserin, lieber Leser, nur dank des großen Engagements der Balus sowie der treuen
Hilfe der Förder*innen unseres Vereins und seiner lokalen Standorte kann es unsere wirk-
same Unterstützung für Grundschulkinder geben. Herzlichen Dank an alle, die dies
ermöglichen.
Prof. Dr. Hildegard Müller-Kohlenberg Dr. Dominik Esch
Vorsitzende des Aufsichtsrats Balu und Du e. V. 1. Vorsitzender Balu und Du e. V.
2 3
Inhaltsverzeichnis
3 Vorwort
Gegenstand des Berichts
6 Unsere Vision
Der folgende Wirkungsbericht Haben Sie Fragen oder
bezieht sich auf das bundesweite Anregungen?
Mentoringprogramm Balu und Du, Möchten Sie Partner*in 8 Ein gesellschaftliches
das Grundschulkinder im außer- oder Förder*in werden?
schulischen Bereich fördert. Dann wenden Sie sich an: Problem
2019 Der Bericht gibt einen Überblick Balu und Du e.V.
über die Aktivitäten von Balu Dr. Dominik Esch 10 Unser Lösungsansatz
und Du im Jahr 2019 und infor- 1. Vorsitzender
miert über die Wirkungsweise Georgstraße 7
des Programms. 50676 Köln 14 Die Wirkungen
Telefon: 0221/2010-326
Dieser Bericht orientiert sich am dominik.esch@
Social Reporting Standard (SRS). balu-und-du.de 18 Die Wirkungsweise
oder an
des Programms
Prof. Dr. Hildegard
Wir sind ausgezeichnet mit dem Müller-Kohlenberg
20 Ausblick, Potenziale
Wirkt-Siegel von PHINEO. Vorsitzende des und Risiken
Aufsichtsrats
Balu und Du e. V.
Universität Osnabrück 26 Unsere Organisation
Neuer Graben 27
49074 Osnabrück
Telefon: 0541/9694562 30 Unsere Finanzen
muellerk@balu-und-du.de
32 Impressum
4 5
Unsere Vision
Potenziale fördern.
Bildungsgerechtigkeit Eine solidarische und kinderfreundliche Gesellschaft – das ist die Vision, Der Verein Balu und Du verfolgt
schaffen.
der wir uns verpflichtet sehen. Eine Gesellschaft, in der Bildungserfolg das Ziel, im außerschulischen
nicht vom Bildungs- und sozio-ökonomischen Status der Eltern abhängt. Bereich auf besondere Förderbe-
Eine Gesellschaft, in der Kinder bei der Einschulung gleiche Bedingungen darfe von Grundschulkindern zu
für einen erfolgreichen Start in das Leben mit all seinen Herausforderun- reagieren und ihnen somit gleiche
gen vorfinden. Bildungschancen zu ermöglichen.
Mit unserer Arbeit verfolgen wir zwei zentrale Ziele. Zum einen möchten Deswegen werden lokale Koope-
wir die vielfältigen Potenziale benachteiligter Kinder fördern, Ungleich- rationen initiiert, die
heiten abmildern und Kindern mehr Lern- und Lebensfreude vermitteln. > informelles Lernen auf Mento-
Zum anderen möchten wir bei jungen Erwachsenen die Bereitschaft ringbasis vermitteln (ehrenamt-
wecken und fördern, sich sozial zu engagieren und Verantwortung in lich und/oder studienintegriert),
diesem Bereich zu übernehmen. > der sozialen Integration von
benachteiligten und gefähr-
Unsere Vision ist, dass wir mit unserem Mentoringprogramm Balu und Du deten Kindern dienen,
einen wirkungsvollen Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit leisten und > diesen Kindern Hilfen für den
sowohl Kinder als auch junge Erwachsene davon profitieren können – Erwerb von Basis- und Alltags-
zum Wohlergehen unserer ganzen Gesellschaft. kompetenzen vermitteln,
> brachliegende oder verborgene
Begabungen fördern und
> Devianz im Jugendalter ent-
gegenwirken (Prävention).
6 7
Soziale Herkunftsschicht bestimmt Ein gesellschaft-
über Bildungschancen!
Anteil der Gymnasialschüler*innen
liches Problem
24 %
13 %
2% 5% Der spätere Bildungserfolg von Kindern wird in zurück und es können sich Verhaltensweisen wie Gemeinsam das Ziel erreichen
unserer heutigen Gesellschaft noch immer stark von Gewaltbereitschaft, Selbstaggression, Intoleranz oder
ihrer sozialen Herkunft und vom Bildungsstatus ihrer Kriminalität entwickeln, denen es möglichst frühzeitig Der Balu und Du e. V. ist im Bundesverband Inno-
Untere Schicht Obere Schicht
Eltern beeinflusst. Bereits in der prägenden Grund- vorzubeugen gilt. Das Mittel dagegen kann einfach vative Bildungsprogramme e. V. mit den wichtigsten
schulphase spielen beide Faktoren eine entschei- sein: diesen Kindern Zeit, Zuwendung und Aufmerk- und erfolgreichsten deutschen Schulentwicklungs-
Untere Schicht Obere Mittelschicht dende Rolle dafür, dass Kinder Startschwierigkeiten samkeit zu schenken und sie so positiv in ihrer Ent- und Schulunterstützungsprogrammen vernetzt.
Untere Mittelschicht Obere Schicht
haben und die häufig beschworene Chancengleichheit wicklung zu fördern. Das ist die Aufgabe, der sich das
für sie ein Fremdwort bleibt. Mentoringprogramm Balu und Du verschrieben hat. Der Bundesverband tritt dafür ein, dass unser Bil-
dungssystem weit mehr als bisher Chancengerech-
Quelle: 4. World Vision Kinderstudie 2018
Unverschuldet können sich die Fähigkeiten dieser Die bisherigen Lösungsansätze tigkeit für alle Kinder und Jugendlichen sicherstellt.
Kinder nicht entfalten. Ihr Potenzial für gesellschaft- Die aktuell 26 Mitgliedsorganisationen arbeiten
Wie positiv sich die Teilnahme an unserem Pro- liche und schulische Entwicklung bleibt ungenutzt. Individuelle Zuwendung ist einer der Schlüssel für ein bundesweit in Schulen und im schulnahen Bereich.
gramm bei den Moglis aus der unteren Schicht Dieses Phänomen ist bei ganz unterschiedlichen gelingendes Kinderleben. Vermehrte Nachmittags-
auswirkt, lesen Sie auf Seite 17. Typen von Kindern zu beobachten: z. B. bei einge- betreuungen in den Grundschulen sollen die Lücke Durch das „Bundesamt für Familie und zivilgesell-
schüchterten Außenseitern, bei Kindern mit Migrati- zwischen Schulalltag und Familie schließen. Die Politik schaftliche Aufgaben“ und das Förderprogramm
onshintergrund, der ihnen Schwierigkeiten bereitet, versucht, diesen Weg durch das Auflegen „individu- „Menschen stärken Menschen“ der Bundesregierung
bei vernachlässigten Kindern, denen der Mut fehlt, eller Förderpläne“ dahin gehend mitzugestalten und wird der Balu und Du e. V. von staatlichen Stellen
Freund*innen zu finden, bei Kindern mit Konzen- zu unterstützen. Dennoch fallen Kinder zu oft durch gefördert und kann sich gleichzeitig mit zahlreichen
trationsschwierigkeiten, bei Kindern, die durch ihre das Betreuungsraster. Deshalb widmen sich mittler- zivilgesellschaftlichen Akteur*innen vernetzen.
Familien nur wenig gefördert werden und bei Mob- weile verschiedene Mentoren- und Patenschaftspro- -> https://www.bafza.de
bingopfern oder auch bei Mobbern selbst. Ohne gramme diesem Thema und bieten Kindern mit Unter-
Unterstützung und Förderung bleiben diese Kinder stützungsbedarf – und damit auch zum Teil gefährde-
auch in ihrer schulischen Entwicklung häufig deutlich ten Kindern und Jugendlichen – persönliche Paten an.
8 9
Das Balu und Du-
Unser Lösungsansatz Mentoring-Handbuch
jetzt als kostenloser
Download!
Unsere Strategie Unsere Methode Unsere Zielgruppen Beide profitieren!
Balu und Du ist ein Präventionsprogramm, das sich an Grundschulkinder (Moglis) Grundschulkinder (Moglis)
Kinder im Grundschulalter wendet, deren glückliches
besondere Freu Wir wenden uns an Grundschulkinder, die in sozial > Die direkte Begegnung mit seiner Mentorin oder
und erfolgreiches Aufwachsen aufgrund benachtei-
nz nd oder wirtschaftlich herausfordernden Lebensum- seinem Mentor ist für die Entwicklung des Kindes
ligter Lebensumstände gefährdet ist. Unsere Arbeit a ständen aufwachsen. Um diesen Herausforderungen wertvoll.
sc
g
beginnt in der Grundschule, sobald die Kinder in der rechtzeitig zu begegnen, wurde unser Programm > Es schaut sich Verhaltensweisen und Fähigkeiten
e
ha
Ein
Lage sind, ohne Vorbehalte mit außerfamiliären speziell für diese Kinder gestartet. von seinem älteren Gegenüber ab.
ft
Mentor*innen zu kommunizieren. Bei der Auswahl Seine Vorteile für die Entwicklung der Kinder können > Es steigert so seine Alltagskompetenz.
der Kinder setzen wir auf die Expertise der Schulen. wissenschaftlich nachgewiesen werden und äußern
So stellen wir sicher, dass wir wirklich die Kinder sich z. B. in einer deutlich verbesserten Konzentra- In unserem Programm gibt es keinen Lehrplan.
erreichen, die unserer Unterstützung bedürfen. tionsfähigkeit. Ganz nebenbei eignen sich die Kinder einen enormen
Professionell initiieren, fördern und begleiten wir Wissensschatz an, der für ihre Entwicklung und ihr
dazu Mentoringbeziehungen zwischen Grund- Mentor*innen (Balus) späteres Leben bedeutend ist. Dieses Lernen
schulkindern und jungen Erwachsenen (=Gespann), Wir bieten jungen Erwachsenen im Alter zwischen „en passant“ bezeichnen wir als informelles Lernen.
aus denen sich oft Freundschaften entwickeln. 17 und 30 Jahren eine attraktive Möglichkeit,
1 Pat*in + 1 Kind Schlüsselkompetenzen zu erwerben und Praxiser- Mentor*innen (Balus)
Unsere Projektidee ist es, bürgerschaftliches Engage- 17–30 Jahre Grundschul- fahrung im pädagogischen Bereich zu sammeln. > Die Balus gewinnen an Kompetenz.
ment zu fördern und in der Gesellschaft zu verankern. alt alter Wir wollen möglichst viele junge Menschen dafür > Sie profitieren in Schule, Studium und (ihrem
Mit unserem Programm Balu und Du haben wir dafür 1 Jahr (mind.) gewinnen, individuelle Verantwortung für ein späteren) Beruf von ihren neuen Erfahrungen.
Partner*innen in Bildungseinrichtungen und Wohl- 1-mal pro Woche Kind zu übernehmen und es dabei zu unterstützen, > Sie verbessern ihre Selbstorganisation und Arbeits-
fahrtsverbänden ebenso wie bei kommunalen Trägern 1–3 Stunden sich positiv zu entwickeln. haltung.
und im Präventionssektor gewinnen können. Diese
1 neue Lebensperspektive
Netzwerkpartner*innen tragen die operativen Kosten -> Nachzulesen in: Hildegard Müller-Kohlenberg Besonders im Hinblick auf Selbstorganisation und
vor Ort, da sie den Wert des Programms sowohl für
(für beide!) (2018): Handbuch Mentoring für Grundschulkinder. Arbeitshaltung können wir deutliche Fortschritte bei
=
Kinder und Mentor*innen, aber auch für ihre eigene
w Balu und Du e
Balu und Du. 53 Bausteine für Theorie und Praxis. den jungen Leuten feststellen. Viele übertragen ihre
Einrichtung oder Kommune erkennen und schätzen. ww .d Ibbenbüren: Münstermann Verlag. Erfahrungen als Mentor*innen in ihren beruflichen
Dadurch kann Balu und Du äußerst kosteneffizient .b a lu -u n d - d u www.balu-und-du.de/fileadmin/user_upload/ Alltag, z. B. als Lehrer*innen oder Sozialarbeiter*in-
und wirtschaftlich verantwortlich arbeiten. Publikationen/Handbuch-Mentoring_final.pdf nen, sodass es zu einer Win-win-Situation kommt.
10 11
24
29 47
+ 18,3 %
mehr Gespanne im Vergleich zu 2018
Die Anzahl der
neuen Gespanne 30
Schulplaketten
Vermittelt im Jahr 2019 Unsere Standorte sind stolz, ein Teil des großen Balu
1.222 391 19 und Du-Netzwerks zu sein. Und sie zeigen dies auch
gerne. Deswegen hat der Balu und Du e. V. Schulpla-
ketten entwickelt, die Schulen und Institutionen draus-
sen am Gebäude oder in öffentlichen Räumen anbrin- 16 neu gegründete Standorte:
gen können. So sind unsere Standorte auch für Externe • Buxtehude BBS
35,0 % 403 erkennbar. Wer genauer wissen möchte, wo das Pro-
gramm aktiv ist, wird hier fündig:
• Dorsten: Gymnasium St. Ursula
• Duisburg-West
-> www.balu-und-du.de/kontakt/standorte
30 • Ehingen: Magdalena-Neff-Schule
20
Prozentuale 49 • Gelsenkirchen: Berger Feld
Verteilung • Gelsenkirchen:
8 Evangelische Gesamtschule
65,0 %
• Gelsenkirchen: Gesamtschule Horst
• Heidenau
4
• Kehl: Stadtverwaltung
Bildungseinrichtungen • Kempen
78 • Lörrach: Mathilde-Planck-Schule
Wohlfahrtsverbände, 85 • Münster: Gesamtschule Mitte
Freiwilligenagenturen, • Stade: Stader Privatschule
ehrenamtliche Verbände • Weil am Rhein: Oberrhein-Gymnasium
und sonstige Institutionen 5
• Wilhelmshaven: Berufsakademie/
Familienzentrum West
• Wunstorf
12 13
Die Wirkungen
Im Zeitraum vom 01.01. bis 31.12.2019: Leistungen in 2019
112 Standorte Unter dieser Überschrift stellen wir den Ausbau
der Aktivitäten unseres Vereins vor. Denn es gibt
Neuerungen, über die wir gern berichten: Der Balu
16 wurden und Du e. V. hat im Jahr 2019 sein Aufgabenspektrum
neu gegründet erweitert und das Personal aufgestockt.
Lisa Gregor verantwortet den Programmausbau in
30 neue Standort- Nordrhein-Westfalen. Mit Unterstützung des Eleven
Bewerbungen e. V. können wir erstmalig Personal ausschließlich für
die Skalierung einsetzen. Beim Programmausbau
stehen wir im Austausch mit Entscheider*innen in
2.004 erreichte Politik und Verwaltung. So informieren wir z. B. darü-
Kinder ber, dass im Schulsystem NRW mit dem Projektkurs
in der gymnasialen Oberstufe bereits jetzt eine kos-
25.433 Treffen im tengünstige Möglichkeit für den Aufbau von Mento-
ringprogrammen vorhanden ist. Allein im Jahr 2019
Tagebuchtool doku- konnten so sieben Standorte gegründet werden und
mentiert voraussichtlich werden 2020 acht weitere Standorte
hinzukommen.
Moglis und Balus bekommen eine
Ebenfalls erstmalig haben wir 2019 die Stelle „Pro-
12.068 vermittelte grammentwicklung und Qualitätssicherung“ einge-
richtet, die Eva Knier innehat. Dabei geht es um die
Gespanne vom Start
neue Lebensperspektive.
Beratung neuer Standorte, die inhaltliche Weiterent-
des Programms bis wicklung des Mentoringprogramms und die Vernet-
Ende des Jahres 2019 zung der Standorte durch regelmäßige Besuche
14 15
Langzeit-Studie
In 2019 erschienen über
Eine Forschergruppe um den Wirtschaftswissen-
Balu und Du etwa schaftler Armin Falk hat neue Ergebnisse zu Balu und
300
Du publiziert: Die Wahl der weiterführenden Schule
nach der Grundschule unterscheidet sich in Abhängig-
bundesweit vor Ort. Auf Anfrage der Standorte Juni 2019 mit einer halben Stelle folgende Aufgaben: keit vom sozio-ökonomischen Status (SES) der Fami-
führen wir Beratungen durch und überprüfen die die Erstellung von Ehrenamtsurkunden, Zuarbeiten lie. Kinder aus Familien mit niedrigem SES wechseln
Einhaltung der Qualitätsstandards vor Ort. Das zur Finanzbuchhaltung, Reisebuchung und -kosten- Artikel und Beiträge in der Regel mit geringerer Wahrscheinlichkeit auf
gesamte Netzwerk profitiert von Neuentwicklungen abrechnung, Materialbestellungen, Aktualisierung in TV, Radio, das Gymnasium.
wie z. B. Präsentationen, die bei der Gewinnung von der Website sowie die allgemeine Bürokoordination. Internet,
Balus eingesetzt werden können. Finanziert wird
Social Media Durch die Teilnahme an Balu und Du
die Stelle von Eva Knier durch das Bundesprogramm Wir freuen uns, dass alle drei neuen Mitarbeiterinnen
und Print steigt für sozial benachteiligte Kinder
20
„Menschen stärken Menschen“. mit ihrer Unterstützung dafür sorgen, dass die Balu
z. B. im
und Du-Idee von den Standorten selbstständig um- die Wahrscheinlichkeit aufs Gymnasium
Zudem hat der Balu und Du e. V. die Sekretariatsauf- gesetzt und weitergetragen werden kann.
zu gehen um
gaben aufgestockt. Jenni Kuschel übernimmt seit
%
Anzahl Mitarbeiter (Köpfe) 2018 2019
Mitarbeiter in Festanstellung, Vollzeit 2 3 Quelle: Armin Falk, Fabian Kosse, Pia Pinger (2020):
Mentoring and Schooling Decisions: Causal Evidence,
Mitarbeiter in Festanstellung, Teilzeit 0 2 IZA Discussion Paper No. 13387
Mitarbeiter im Minijob 1 2 Die Lücke zwischen Familien mit niedrigem und
hohem SES ist damit fast zur Hälfte geschlossen.
Ehrenamtlich Engagierte beim Balu und Du e. V. 1 3 Der Effekt ist nachhaltig und zeigt sich auch fünf bis
sechs Jahre nach dem Schulwechsel. Dabei ist die
Ehrenamtlich Engagierte in den 1.994 2.004 Wahrscheinlichkeit für Klassenwiederholung, schlech-
selbstständigen Standorten te Noten oder geringere Schulfreude bei Kindern aus
Familien mit niedrigem SES nicht erhöht.
16 17
Die Wirkungsweise des Programms Wirkung kurz- bis mittelfristig:
• ist glücklicher und motivierter
Mogli erfährt wöchentlich für • ist neugieriger und konzentrierter
einige Stunden die Aufmerksam- • kann sich besser organisieren
keit und Zuwendung einer ver- • kommt im Alltag besser zurecht
lässlichen Mentorin bzw. eines • kann Konflikte besser lösen
verlässlichen Mentors (Balu)
Wirkung langfristig:
GLI
• ist konzentrierter
MO
• kann sich besser organisieren
MOGLI • kommt im Alltag besser zurecht
• kann Konflikte besser lösen
Dauer: mind. 1 Jahr • ist fähig, sich besser zu reflektieren
• hat eine bessere (Aus-)Bildung
FREUNDSCHAFT
BALU Wirkung langfristig:
BA
LU
• hat ein besseres körperliches
Wohlbefinden, ist gesünder
• übt mehr bürgerschaftliches
Engagement aus
• hat bessere pädagogische
Fähigkeiten
Wirkung kurz- bis mittelfristig:
• ist fröhlicher und selbstbewusster
Balu unternimmt ein Jahr
• erbringt anerkannte Leistungen
lang regelmäßig etwas mit einer
für Studium und Beruf
Grundschülerin bzw. einem Grund-
• lernt andere Kulturen und gesell-
schüler (Mogli)
schaftliche Schichten kennen
• lernt Zeitmanagement und
Budgetverantwortung
18 19Ausblick, Potenziale und Risiken
Ausblick
„Kinderrechte und Prävention“ Weiterbildung für Koordinator*innen
Im September 2020 findet die Auftaktveranstaltung Erstmalig werden wir im Jahr 2021 eintägige Weiter-
zum Konzept „Kinderrechte und Prävention“ bei Balu bildungen zu dem Thema „Coachende Haltung und
und Du statt. Ein Team von Koordinator*innen hat Gesprächsführung“ anbieten. Das Wachstum des
das mehrstufige Konzept unter der fachlichen Leitung Netzwerks birgt auch ein Risiko: Es entsteht mehr
von Katja Burschik entwickelt. Alle Balus werden kommunikative Distanz zwischen dem Balu und
im Laufe des Balu und Du-Jahres an drei Veranstal- Du e. V. und den Standorten. Mehr als zuvor stellen
tungen teilnehmen. Wir erhoffen uns dadurch mehr sich Fragen nach Qualitätssicherung und sinnvollen,
Handlungssicherheit für alle Beteiligten. Unsere Refe- effizienten Steuerungsstrukturen. Die Rollenvielfalt
rentin für Qualitätssicherung und Programmentwick- der Koordinator*innen im gesellschaftlichen Kontext
lung Eva Knier wird die Konzeptumsetzung auswerten. ist sehr groß und häufig komplex – hier Haltung zu
bewahren, ist ein wichtiger Grundpfeiler für den Erfolg
des Programms Balu und Du.
Die Qualifikation Um die hohe Qualität der Vereinsleistung auch in
Zukunft sicherzustellen, sind für die Ebene der Koor-
dinator*innen Unterstützungsangebote notwendig,
der Koordina- die wenig Zeit in Anspruch nehmen, aber dennoch
hoch konzentriert sind. Eine Umfrage im Netzwerk
hat gezeigt, dass professionelle Unterstützung in der
tor*innen ist Reflexion, aber auch Qualifizierung in der coachenden
Gesprächsführung gewünscht sind. Gleichzeitig soll
aber auch regionale Vielfalt berücksichtigt werden.
der Schlüssel Unter der Leitung von Ellen Fromm und in Zusam-
menarbeit mit der Firma MAICONSULTING entwickelt
derzeit eine Gruppe von Koordinator*innen aus ganz
Deutschland ein Weiterbildungskonzept.
20 21Eine der vielen Facebook-Aktionen unserer
Balu und Du-Standorte während des
Corona-Lockdowns: die „Balu-Mogli-
Menschenkette“ aus Gelsenkirchen und Emden.
Potenziale
Im Wirkungsbericht können wir von Potenzialen Am Beispiel von NRW können wir durchdeklinieren,
reden, weil wir ein festes Fundament haben: welches Potenzial brachliegt: Aktuell bieten 10 Ge-
Die Wirksamkeit des Mentorings von Balu und Du samtschulen und 14 Gymnasien Balu und Du als Pro-
ist wissenschaftlich belegt. jektkurs an. Und wir freuen uns, dass es Lisa Gregor,
unserer Referentin für den Programmausbau NRW,
Das Forscherteam des Bonner briq Institute on gelungen ist, dass selbst in Corona-Zeiten weiterfüh-
Behavior & Inequality betreibt Grundlagenforschung rende Schulen zum Schuljahr 2020/21 den Projektkurs Risiken
zur Analyse menschlicher Verhaltensweisen und zu Balu und Du erstmalig einrichten werden.
den Ursachen ökonomischer Ungleichheit. Die For- Der Balu und Du e. V. ist wie jeder gemeinnützige Das Projekt „Roll-out NRW“ wurde vom Mittelgeber
schungen belegen z. B., dass sich die Moglis im Alter Aber: Es gibt in NRW 340 Gesamtschulen und 625 Verein finanziellen, rechtlichen und auch personellen Eleven e. V. bis Ende 2023 verlängert. Die Refinanzie-
von 8 bis 11 Jahren stark im Sozialverhalten verbes- Gymnasien! Wir sind auf allen Ebenen der Politik und Risiken ausgesetzt. Durch die Corona-Krise hat sich rung der Stelle „Programmentwicklung und Qualitäts-
sern. Im Alter von 14 Jahren blicken sie entgegen Verwaltung in NRW unterwegs, um auf uns aufmerk- die Risikolage des Balu und Du e. V. geändert. sicherung“ könnte für das Jahr 2021 von Sparmaß-
der üblichen Tendenz sogar positiv in die Zukunft sam zu machen. Das finanzielle Risiko, dass eine(r) der Hauptförder*in- nahmen des Bundeshaushaltes betroffen sein. Ebenso
und haben eine höhere Lebenszufriedenheit als die nen plötzlich wegbricht und ihre/seine Zahlungszusa- könnte das Land Niedersachsen 2021 nicht mehr in
Kontrollgruppen. Mithilfe des Landespräventionsrats in Niedersachsen ge nicht einhalten kann, war trotz aller Unwägbarkei- der Lage sein, die Kosten für den Roll-out in Nieder-
-> www.journals.uchicago.edu/doi/abs/ führt Dennis Knorr ebenfalls Maßnahmen durch, um ten, denen Stiftungen und Förder*innen ausgesetzt sachsen zu finanzieren. Der Balu und Du e. V. ist seit
10.1086/704386?mobileUi=0& dort mehr Standorte zu gründen. Dabei wollen wir sind, bis 2020 als eher klein einzuschätzen. Unser neu- Beginn der Corona-Krise mit allen privaten und öffent-
unserer Methode treu bleiben, die vorhandenen loka- er Hauptförderer hat uns die Förderung für die Zeit lichen Zuwendungsgeber*innen in engem Kontakt,
Die Forschungsergebnisse sind uns eine Verpflichtung, len Ressourcen auf unser nachweislich wirksames bis Juni 2022 vollumfänglich zugesichert. Der Groß- um Finanzierungsfragen zu besprechen.
noch mehr Partner*innen zu finden. Denn nur mit Programm zu lenken. spender Benefit Cosmetics konnte seine Spendenak- Risiken rechtlicher Art versuchen wir durch sorgfältig
unseren Partner*innen aus weiterführenden Schulen, tion „Bold is Beautiful“ jedoch im Jahr 2020 weltweit abgestimmte Versicherungsangebote entgegenzu-
Hochschulen, Universitäten, Wohlfahrtsverbänden nicht durchführen. Die Leitung des Unternehmens in wirken. Die vertragsrechtlichen Aspekte zwischen
und Kommunen kann es gelingen, unser Modell weiter Deutschland kündigte an, die Spendenaktion ab Mai dem Verein und seinen Kooperationspartner*innen
zu verbreiten. 2021 wieder zu starten. wurden 2019 aktualisiert. Sie werden im Jahresrhyth-
mus überprüft.
22 23„Kinderrechte und Prävention“
Der Einsatz hat sich gelohnt: Die Arbeits-
unterlagen zu unserem Großprojekt
können in Produktion gehen. Gemeinsam
mit den Kinderschutz-Expert*innen Risiken personeller Art hat der Balu und Du e. V. Das Risiko bezieht sich auf das 1:1-Mentoring und die
Katja Burschik (als Autorin und Konzept- selbst nur in geringem Maße. Seit Mitte 2019 ist das Begleitung der Mentor*innen in den Begleitseminaren.
entwicklerin), Karola Kochinke, Werner Team der Geschäftsstelle gut aufgestellt. Das perso- Beide Angebote werden bei aktuellen und zukünftigen
Fürle, Marita Meissner, Peter Wolf, nelle Risiko betrifft eher das bei den Netzwerkpart- Kontaktbeschränkungen betroffen sein.
Martin Lüders, Volker Hülsmann und ner*innen angestellte Personal: Gelingt es im „Coro-
Jens Hudemann aus dem Balu und Du- na-Jahr 2020“ und in den Folgejahren für Balu und Du Ein weiteres personelles Risiko betrifft wie auch in den
Netzwerk wurde ein eigenes passgenaues genug Personal an den Standorten zu erhalten und Vorjahren die wichtigsten in unserem Programm han-
Präventionskonzept entwickelt – mit viel neues Personal für Standortgründungen zu gewinnen? delnden Personen: Die Moglis sollen durch die Balus
Engagement und Herzblut und unter- ausschließlich gefördert und nie gefährdet werden.
stützt mit liebevollen Illustrationen von Schulen, Hochschulen, Universitäten, Kommunen Unter dem Stichwort „Kinderrechte und Prävention“
Antje Bohnstedt. Wir freuen uns auf und Wohlfahrtsverbände reagieren in Bezug auf die können wir bislang nur vermelden, dass Moglis in
die ersten Praxiserfahrungen! Zusammenarbeit mit Balu und Du unterschiedlich: ihren familiären Notsituationen ihre Balus als Helfer
Zu Beginn der Corona-Krise in den Monaten März angesprochen haben, sodass diese über ihre Koordina-
1:1-Mentoring während Corona und April 2020 brachen nahezu alle Möglichkeiten ab, tor*innen Beratung und Hilfe in Gang setzen konnten.
Geht nicht? Geht doch! Unsere Standorte haben uns Standortgründungen vorzubereiten. Dies hat Folgen Um das Risiko einer Gefährdung durch die Balus zu
mit den vielfältigsten kreativen Ideen, wie sie den bis in das Jahr 2021, denn Standortgründungen haben minimieren, hat sich der Vorstand verpflichtet, mit
Kontakt zwischen Balus und Moglis aufrechterhalten einen langen Vorlauf. Je nach lokalen Möglichkeiten Expert*innen aus dem Netzwerk des Balu und Du
können, immer wieder aufs Neue überrascht. steht hinreichend Lehr- und Fachpersonal für die e. V. Konzepte zu entwickeln. Die Beratungen dazu
Auch der Balu und Du e. V. hat in dieser Zeit seine Durchführung von Balu und Du zur Verfügung. Einige begannen im Herbst 2018 und erstreckten sich
Netzwerkarbeit mit den Standorten verstärkt und u. a. Standorte können das Angebot jedoch zum Schuljahr über das gesamte Jahr 2019. Im Jahr 2020 erscheint
eine neue Social-Media-Strategie entwickelt. Hierbei 2020/21 nicht fortführen, während sieben Standorte ein Konzept, das umgesetzt werden kann.
unterstützt uns Jessica Schnase. Diese Maßnahmen sogar erstmals mit Balu und Du als Seminarfach oder
haben u. a. den Zusammenhalt dauerhaft gestärkt und Projektkurs beginnen. Lokale oder gar bundesweite
den plötzlich tristen Alltag der Balus und Moglis immer „Lockdowns“ aufgrund der Corona-Pandemie können
wieder mit positiven Aspekten bereichert. Lesen Sie für das zweite Halbjahr 2020 und folgende Jahre nicht
mehr unter ausgeschlossen werden. Der Balu und Du e. V. wird da-
-> #balu-und-du z. B. auf Instagram her prüfen, wie sein Konzept des Mentoring dauerhaft
um virtuelle Angebote erweitert werden könnte.
24 25Unsere Organisationsstruktur
Unsere Organisation
Balu und Du e. V.
Name der Organisation Balu und Du e. V.
Mitgliederversammlung
Sitz gemäß Satzung Osnabrück
Geschäftsstelle in Köln sowie 93 selbstständige Standorte wählt
Gründung 2001–2004 Pilotphase, 2005 Vereinsgründung ehrenamtl. Aufsichtsrat
Rechtsform eingetragener gemeinnütziger Verein bestellt
Kontaktdaten geschäftsführenden Kooperationsverträge
Geschäftsstelle Georgstraße 7, 50676 Köln,
Telefon 0221/2010-326
hauptamtl. Vorstand
dominik.esch@balu-und-du.de, www.balu-und-du.de
Programmentwicklung c/o Universität Osnabrück, Neuer Graben 27, 49074 Osnabrück,
Büro 19/B20, Telefon 0541/9694562 Geschäftsstelle Programmentwicklung
balu-und-du@uos.de, www.balu-und-du.de
Köln Universität Osnabrück
Link zur Satzung www.balu-und-du.de/programm/verein/satzung • Qualitätssicherung und -schulung • Pädagogische Qualitätssicherung
• Versicherungsschutz • Evaluation und Begleitforschung
Registereintrag Vereinsregister Osnabrück, Nummer VR 2000 16
• Infrastruktur • Wissenschaftliche Publikationen
Anerkennungen Anerkannt als gemeinnützig mit dem Zweck der Förderung der • Öffentlichkeits- und Pressearbeit • Memo-Entwicklung
Jugendhilfe sowie Förderung der Bildung und Erziehung • PR • Nationale und internationale Kooperationen
• Nationale und internationale Vernetzung • Weiterentwicklung des Programms
Träger der freien Jugendhilfe nach § 75 SGB VIII seit 23.11.2010
• Know-how
Der letzte Freistellungsbescheid vom Finanzamt Osnabrück-Stadt
erging am 9.9.2016
Anzahl der Mitarbeiter*innen fünf feste Mitarbeiter*innen
(Köpfe) 2.004 ehrenamtlich Engagierte in den selbstständigen Standorten
Lokale Kooperationspartner*innen
Universitäten, Hochschulen, berufsbildende Schulen, Gymnasien, Wohlfahrtsverbände u. a.
Stand August 2020
26 27Gremien
Aufsichtsrat Vorstand
Wir danken allen Freundinnen und
Freunden sowie Förderinnen und
Förderern!
Prof. Dr. Hildegard Dr. Michael Gran Nina Schomborg Dr. Dominik Esch Heiko Krauß
Müller-Kohlenberg stellv. Vorsitzender Mitglied 1. Vorsitzender Stellv. Vorsitzender
Vorsitzende Balu und Du e. V. Balu und Du e. V. Balu und Du e. V. Balu und Du e. V.
Balu und Du e. V.
Projektpartner*innen und Hauptförderinnen/-förderer
Daniel Arnold
Förderung für den
Referenzstandort Osnabrück
Gefördert
durch den
28 29Unsere Finanzen
Dieser Jahresabschluss wurde vom Diözesan-Caritasverband für das Erzbistum Köln e. V. als externem
Dienstleister nach den Vorschriften des HGB und der Methode der doppelten Buchführung erstellt. Gewinn- und Verlustrechnung für die Zeit vom 1. Januar bis 31. Dezember 2019
Alle Angaben in Euro (€).
1 Zweckgebundene Mittel aus dem Vorjahr 634.920,66
Erträge aus Spenden laufendes Jahr 642.224,01
Erträge aus Stiftungsmitteln 85.382,65
Bilanz zum 31. Dezember 2019
Erträge aus Mitgliedsbeiträgen 11.720,00
AKTIVSEITE 31.12.2019 Vorjahr Erträge aus Spenden zur Weiterleitung an die Standorte 30.475,09
(EUR) (TEUR) 2 Erträge aus öffentlichen Zuweisungen und Zuschüsse 177.251,94
1 Anlagevermögen 196.151,19 221 3 Übrige Erträge 1.831,88
1.1 Sachanlagen 96.151,19 4 Aufwendungen Netzwerkausbau/
1.2 Finanzanlagen 100.000,00 Unterstützung Standorte
2 Umlaufvermögen 999.934,13 836 Projektkostenzuschüsse Standorte 125.837,70
2.1 Guthaben bei Kreditinstituten 999.934,13 Kinderrechte/Prävention Schulungskosten 80,00
2.2 Forderungen u. sonst. Vermögensgegenstände 0 Taschengelder 14.960,85
3 Rechnungsabgrenzungsposten 50.240,00 0 Projektmaterialien für Standorte 53.288,86
1.246.325,32 1.057 Spendenweiterleitung 20.407,42
Sonstige Zuschüsse 4.181,76
PASSIVSEITE 31.12.2019 Vorjahr 5 Sonstige Aufwendungen
(EUR) (TEUR) Personalaufwendungen 331.120,25
1 Rücklagen 491.594,31 393 Aufwendungen für Kommunikation/Information 55.330,41
1.1 Rücklagen nach § 62 Abs. 1 Nr. 3 AO 316.591,31 Verwaltungsaufwand 131.965,81
1.2 Betriebsmittelrücklage 175.000,00 Versicherungen 10.225,51
2 Zweckgebundene Mittel 712.519,59 635 Abschreibungen 25.313,67
3 Rückstellungen 0,00 0 6 Einstellung in Rücklagen
4 Verbindlichkeiten aus Lieferungen und Leistungen 42.211,42 29 Einstellungen in Rücklagen 98.574,40
5 Rechnungsabgrenzungsposten 0,00 0 Noch nicht verw. Mittel 712.519,59
1.246.325,32 1.057 Jahresergebnis 0,00
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32 33Balu und Du Großes Engagement für kleine Persönlichkeiten Wir danken den Lehrerinnen und Lehrern sowie den Eltern und Kindern für ihr Vertrauen. Wir danken allen Freundinnen und Freunden sowie Förderinnen und Förderern und besonders den Balus für ihren Einsatz.
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