DAS BILINGUALE GYMNASIUM PHORMS FRANKFURT - ZWEISPRACHIG DIE WELT ENTDECKEN
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Phorms
schule Frankfurt
Das bilinguale Gymnasium Phorms Frankfurt –
Zweisprachig die Welt entdecken
Unser Profil
Unser Ziel ist es, dass alle Schülerinnen und Schüler, die die Phorms Schule Frankfurt mit dem Abitur und optional dem Advanced Placement
International Diploma verlassen, eine anspruchsvolle Berufsausbildung oder ein Studium bestens vorbereitet überall auf der Welt bewältigen
können, um so in den persönlichen Wunschberuf einsteigen zu können. Das bilinguale Gymnasium Phorms Frankfurt versteht sich daher als
eine allgemeinbildende Bildungseinrichtung. Wir bereiten die Schülerinnen und Schüler optimal auf eine Berufswelt vor, die mit hoher Wahr-
scheinlichkeit in eine Zeit fällt, in der das Ausüben mehrerer Berufe und das Zurechtfinden in der internationalen Gemeinschaft eine Selbstver-
ständlichkeit sind.
Auch in unserem Gymnasium haben wir uns dem Grundsatz „Leistung mit Herz“ verschrieben. Unsere Schülerinnen und Schüler sollen kon-
sequent über die Eigenständigkeit zur Selbstständigkeit und zu hoher Problemlösekompetenz geführt werden – und dabei Freude am Lernen
haben. Gleichzeitig wissen wir um die Belange junger Menschen im Alter von zehn bis 18 Jahren und begleiten sie gemeinsam mit Eltern und
Lehrern einfühlend auf ihrem Bildungs- und Erziehungsweg.
Bilingual lernen
Unsere Schülerinnen und Schüler erfahren jeden Tag gelebte Zweisprachigkeit, denn Englisch und Deutsch sind bei uns gleichwertige Un-
terrichtssprachen. So fühlen sie sich in beiden Sprachen gleichermaßen zu Hause. Die damit einhergehende kulturelle Kompetenz stellt eine
enorme Bereicherung dar, die unsere Schülerinnen und Schüler in alle Bereiche des Lebens sinnstiftend einbringen können.
Im Gymnasium gilt im Sprachenverhältnis ein Richtwert von 50 zu 50 Prozent, der von muttersprachlichen bzw. bilingualen Fachkräften
umgesetzt wird. Bilingualität fördert die kognitive Entwicklung, das Sprachbewusstsein, die Kreativität und Flexibilität im Denken der Heran-
wachsenden. Schülerinnen und Schüler, die mehrere Jahre lang bilingual lernen, schneiden deshalb sowohl in Fremdsprachen als auch in der
Muttersprache und in anderen Fächern durchschnittlich besser ab. Der Unterricht erfolgt auch im Gymnasium nach der Immersionsmethode,
jeweils ausschließlich in einer Sprache – auf Deutsch (in den Fächern Deutsch, Politik und Wirtschaft, Geschichte, Ethik) oder Englisch (in den
Fächern Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften). In allen anderen Fächern erfolgt der Unterricht in der einen oder der anderen Sprache,
je nach Muttersprachlichkeit und Fachkompetenz des jeweiligen Fachlehrers.
Optimale Lernbedingungen
Der Phorms Taunus Campus ist idyllisch gelegen im grünen Taunus, nur 20 Minuten von der Frankfurter Innenstadt entfernt. Damit bietet das
Gymnasium eine optimale Umgebung für konzentriertes Lernen, fernab vom Trubel der Großstadt. Es gibt einen Schulbus, der die Schülerin-
nen und Schüler sicher zur Schule fährt. Das Schulgebäude ist neu gebaut und verfügt über eine moderne Ausstattung mit Smartboards, einem
Schülerlabor und aktuellen Lehr- und Lernmitteln. Alle Schülerinnen und Schüler verfügen über einen Computerzugang. Es befinden sich ein
Sportplatz, eine Sporthalle und Tennisplätze direkt neben dem Campus.
Motivierte Lehrkräfte
Unsere Lehrkräfte kommen aus der ganzen Welt und bereichern den Phorms-Bildungsansatz jeden Tag aufs Neue. Unsere Lehrergemeinschaft
tauscht sich regelmäßig über Methodik, Pädagogik und unterschiedliche Lehrerfahrungen aus, Wissen, welches der gesamten Schulgemein-
schaft zu Gute kommt. Mit ihrem Engagement schaffen sie es, dass unsere Schülerinnen und Schüler gerne zur Schule gehen.
Lernfördernde Klassengrößen
Im bilingualen Phorms Gymnasium gibt es derzeit vier Jahrgangsstufen. Zu jedem neuen Schuljahr eröffnen wir zwei fünfte Klassen. Die Klas-
sengröße beträgt in der Regel 24 Schülerinnen und Schüler. Wir legen besonderen Wert darauf, dass unsere Schülerinnen und Schüler optimale
Bedingungen vorfinden und in familiärer Atmosphäre lernen können.
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Individuell fördern
Jeder Schüler hat andere Interessen und Fähigkeiten. Daher beachten wir die individuelle Entwicklung und geben Raum, für die Entfaltung von
Talenten. In der Sekundarstufe I sind die ersten Stundendeputate für den Schulcoach eingerichtet, der hauptsächlich als Gesprächspartner für
die Schülerinnen und Schüler fungiert, der ihnen mit Rat und Tat in ihrer „Sturm-und Drangzeit“ zur Verfügung steht, der sich aber auch mit
Fragen von Sucht- und Gewaltpotentialen auseinandersetzt.
Abitur und internationaler Abschluss
Die Unterrichtsinhalte basieren auf dem Kerncurriculum des Landes Hessen und werden mit Inhalten des internationalen Cambridge Pro-
grammes bereichert. Entsprechend unseres bilingualen Profils bilden wir unsere Schülerinnen und Schüler so mit zusätzlichen Kompetenzen
aus. Am Ende der Jahrgangsstufe 7 und 10 dienen die Prüfungsmodule des Cambridge Programmes unter anderem als Benchmarks für Ler-
nerfolge. In den Jahrgangsstufen 6 und 8 nehmen die Schülerinnen und Schüler an den Lernstandserhebungen des Landes Hessen teil. In der
Jahrgangsstufe 10 legen unsere Schülerinnen und Schüler die Prüfung für das International General Certificate of Secondary Education (IGCSE)
ab, ein international anerkannter Abschluss, der von dem Hessischen Kultusministerium dem Mittleren Schulabschluss gleichgestellt wird.
Gegen Ende der Qualifikationsphase 4 in der Jahrgangsstufe 12 stellen sich die Schülerinnen und Schülerder Abiturprüfung. Im Rahmen des
landesweiten Abiturs legen sie die Prüfungen auf Deutsch ab. Dazu werden ab der Klasse 10 Abitur-Musteraufgaben aus den Abiturprüfungen
der Vorjahre, insbesondere in den Naturwissenschaften, in einer dafür eingerichteten zusätzlichen Deutschstunde systematisch bearbeitet.
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10-12 haben die Möglichkeit, zusätzlich am Advanced Placement Programme teilzunehmen;
einem Prüfungsprogramm mit bis zu sechs Prüßfungsmodulen. Dieses Zertifikat, das Advanced Placement International Diploma (APID) ist
weltweit anerkannt und erleichtert den Zugang zu internationalen Universitäten. Zahlreiche Universitäten rechnen bei Vorlage des APID be-
reits Leistungspunkte an, die einem Undergraduate-Jahr entsprechen und verzichten auf die sonst verpflichtenden Aufnahmeprüfungen. Das
spart Zeit und Studiengebühren. Phorms Education hat mit dem Phorms Campus Berlin Mitte eines der wenigen Prüfungszentren für das APID
in Europa etablieren können. Die ersten beiden Phorms-Jahrgänge haben darüber hinaus in diesem Jahr am Berliner Schulstandort das Abitur
mit sehr überzeugenden Leistungen abgelegt.
Grundsätzlich ist festzuhalten, dass aufgrund der gegenwärtigen bildungspolitischen Diskussionen zu den Themen G8 und/oder G9 und der zu
entwickelnden bundesweiten Standards für die Abiturprüfungen, davon auszugehen ist, dass Reformansätze der gymnasialen Oberstufe zu
erwarten sind. Die Phorms-Schule wird auch bei diesen Fragen stets darauf achten, dass sie nicht die Gleichartigkeit, sondern die Gleichwer-
tigkeit zu den Grundsätzen, die für staatliche Schulen gelten, gewährleistet.
Fremdsprachenfolge und Wahlfächer
Als zweite Fremdsprache lernen unsere Schüler ab der Klasse 5 Spanisch.
Später kommen Französisch und eventuell Latein hinzu. Für die Schüler,
die keine weitere Fremdsprache wählen wollen, steht das Fach „ICT“
als Wahlfach zur Verfügung. Geplant sind mittelfristig Austauschpro-
gramme, beispielsweise im Rahmen von Sommercamps, da sie kulturell,
sprachlich und im Hinblick auf die Sozialkompetenz unserer Schülerin-
nen und Schüler positiv prägende Erfahrungen darstellen.
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Musterstundenplan
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
8:45-9:00 Registration Registration Registration Registration Registration
9:00-9:45 Math Humanities Spanish English German
9:45-10:30 Math Humanities Politics English German
10:30-11:00 Break/Snack Break/Snack Break/Snack Break/Sanck Break/Snack
11:00-11:45 ICT Art Spanish Spanish ICT
11:45-12:30 German Art Math Spanish English
12:30-13:00 Break Break Break Break Break
13:00-13:30 Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch
13:30-14:15 Biology Math German Sport English
14:15-15:00 Physics History German Sport Chemistry
15:00-15:45 Politics History Chemistry Sport Biology
15:45-16:00 Dismissal Dismissal Dismissal Dismissal Dismissal
Exkursionen
Wir legen großen Wert darauf, die Gymnasialschüler zu selbstständigem Lernen anzuleiten und den Unterricht durch anschauliche Erfahrun-
gen zu ergänzen. Deshalb vermitteln unsere Lehrkräfte den Stoff gerne im Rahmen von Projekten. Aber auch lehrerzentrierte Unterrichtsein-
heiten sind von Bedeutung, gerade dann, wenn es um den Einstieg in ein neues Thema geht. Neben der Vermittlung von Kernkompetenzen
legen wir daher auch Wert auf die Vermittlung von abrufbarem und anwendbarem Wissen. Denn nur Schülerinnen und Schüler können über-
zeugen, die beispielsweise bei einem Vortrag, neben einer guten Präsentationsfähigkeit, auch profundes Wissen zu einem Thema vorzeigen
können.
Bei fächerübergreifenden Projekten machen unsere Schülerinnen und Schüler Unterrichtsgänge, Theater- und Museumsbesuche, führen
Gespräch mit Experten, probieren sich am Modellbau, experimentieren oder erstellen Referate. Die Schülerinnen und Schüler bilden Zweier-
teams oder Kleingruppen, in denen sie ein Thema selbstständig bearbeiten und präsentieren. Dabei üben sie neben dem kognitiven Lernpro-
zess, soziales Verhalten, übernehmen gemeinsam Verantwortung und lernen voneinander.
Berufs- und studienvorbereitende Maßnahmen werden ab Klasse 9 getroffen. Auf dem Plan stehen Praktika, Firmenbesuche, aber auch Besu-
che von Fachreferenten in der Schule.Phorms
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Ablauf Schultag
Der Unterricht beginnt um 9 Uhr und endet um 16 Uhr. Die Schülerinnen und Schüler finden sich ab 8.45 Uhr in der Schule ein, damit sie sich
auf den pünktlichen Unterrichtsbeginn vorbereiten können. Bezüglich der Unterrichtszeiten kann es im Gymnasium zu Veränderungen kom-
men, die spätestens ab der Jahrgangsstufe 8 den Anforderungen der Stundentafel geschuldet sein können.
Nach dem regulären Schultag können die Schülerinnen und Schüler zusammen ihre Hausaufgaben vervollständigen, an gemeinsamen Projek-
ten arbeiten oder andere schulische Aufgaben erledigen. Lern- und Übungsstunden sind ebenso eingeplant wie Zeiten mit dem Klassenlehrer,
in der Lehrkräfte und Schüler allgemeine Klassen- und Schulthemen besprechen. Pausen und eine hinreichend lange Mittagszeit zum Essen
und Erholen strukturieren den Tag.
Nachmittags- und Ferienprogramm
Wir haben den gleichen Ferienkalender wie die staatlichen Frankfurter Schulen. Im Nachmittags- und Ferienprogramm des Phorms-Gymna-
siums bieten wir derzeit Clubs aus den Bereichen Bewegung, Musik, Gesellschaft, Wissenschaft, Schreiben und Gestalten an. Zusätzlich sollen
die Schülerinnen und Schüler, neben den Silentiumstunden zur Erledigung der Aufgaben im Rahmen des unabhängigen Lernens, aus einem
vielfältigen Angebot an Workshops wählen können. Angedacht sind beispielsweise ein Debattierclub, ein Sommercamp zum Brücken- und
Baumhausbau oder zu Themen, die für Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Jahrgangsstufen interessant sind. Inhaltlich stehen diese
Workshops im Zusammenhang mit der allgemeinbildenden Grundausrichtung unserer Schule, im Sinne einer Bildung, die alle Sinne anspricht.
Aufnahmeverfahren
Für Phorms-Grundschüler setzt der Besuch unseres Gymnasiums voraus, dass die Gymnasialempfehlung von den Grundschullehrkräften,
auf einer Konferenz, unter Vorsitz des Schulleiters, voraussichtlich in der letzten Woche vor den jeweiligen Weihnachtsferien ausgesprochen
wird. Grundlage für die Entscheidung ist das Leistungsbild des Schülers und vor allem die Einschätzung der Lehrkräfte über die grundsätzliche
Fähigkeit der betreffenden Schülerinnen und Schüler zur erfolgreichen Mitarbeit an einem Gymnasium. Insbesondere bei externen Schülerin-
nen und Schüler bzw. Quereinsteigern erfolgt, neben der Vorlage der letzten Zeugnisse und der Empfehlung der abgebenden Grundschule, ein
Aufnahmetest im Rahmen von Probetagen. Der Test kann sich aus unterschiedlichen Komponenten zusammensetzen und zwar in den Fächern
Englisch, Deutsch und Mathematik sowie einem oder mehreren erfolgreichen Probetagen im Gymnasium.
Elternbeiträge
Auch im Gymnasium wollen wir möglichst vielen Schülerinnen und
Schüler Zugang zu unseren Bildungsangeboten ermöglichen. Daher
haben wir uns für das Modell einkunftsabhängiger Elternbeiträge
entschieden.
Eltern können dabei entweder jährlich ihren Einkommensbescheid
aus dem vorletzten Jahr vorlegen oder freiwillig den vollen Eltern-
beitrag zahlen. Das Schulgeld ist in zwölf monatlichen Raten fällig.
Zum einkunftsabhängigen Elternbeitrag kommen Essensgeld sowie
Kosten für Schulmaterial und ggf. Ausflüge hinzu, sowie bei Bedarf
und nach Anmeldung Kosten für die Früh- oder Nachmittagsbe-
treuung, den Schulbus oder Ferienclubs. Eltern können mittels des
Phorms-Beitragsrechners jederzeit „ihren“ individuellen monat-
lichen Elternbeitrag errechnen. Als Bemessungsgrundlage gilt das
Jahresbruttoeinkommen aus dem vorletzten Kalenderjahr.Phorms
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Qualifiziertes Team
Die Leitung des Gymnasiums hat zur Zeit unser Schulleiter, Michael Gehrig. Für die Belange des gymnasialen Schulalltags zeichnet, neben
ihrer Unterrichtstätigkeit, Jodi Bacon, als „Leiterin der Sekundarstufe I“, verantwortlich. Grundsätzlich ist festzuhalten, dass die im Gymnasium
unterrichtenden Lehrkräfte entweder das 1. und 2. Staatsexamen bzw. einen gleichwertigen Abschluss vorweisen können und die Unterrichts-
genehmigung des Staatlichen Schulamtes Frankfurt besitzen.
Kontakt
Wenn Sie Fragen jeglicher Art zum Ablauf im Gymnasium haben, kontaktieren Sie Alexandra Reiser oder Michael Gehrig.
Alexandra Reiser Michael Gehrig
Admissions Counsellor Schulleiter
Tel.: +49 (0)61 712 06 02 97 Tel.: +49 (0)69 173 92 550
admissions.frankfurt@phorms.de michael.gehrig@phorms.de
Phorms Schule Frankfurt · Taunus Campus
Bilinguale Schule mit Eingangsstufe, Grundschule und Gymnasium
Staatlich anerkannte Ersatzschule in freier Trägerschaft der Phorms Hessen gGmbH
Waldstraße 91, 61449 Steinbach
T +49 (0)6171 206 02 70
F +49 (0)6171 206 02 99
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