Stellwerk 8 Handreichung - Kanton Thurgau
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Amt für Volksschule Schulentwicklung Stellwerk 8 Handreichung Version November 2014 für Durchführung 2018
Inhaltsverzeichnis
Stellwerk 8 Handreichung ........................................................................................................1
1 Ausgangslage......................................................................................................................3
1.1 Ziel und Zweck von Stellwerk 8..................................................................................3
1.2 Informationen.............................................................................................................3
2 Zuständigkeiten...................................................................................................................4
2.1 Externe Zuständigkeiten ............................................................................................4
2.2 Interne Zuständigkeiten .............................................................................................4
3 Fachbereiche .......................................................................................................................4
4 Kosten/Finanzierung ...........................................................................................................5
5 Referenzrahmen und Lehrplan ...........................................................................................5
6 Vorbereitung der Lernenden ..............................................................................................5
6.1 Lösen der Demo Aufgabentypen ...............................................................................6
6.2 Selbsteinschätzung, Lösen der Beispielaufgaben ......................................................6
7 Vorbereitung der eigentlichen Durchführung ...................................................................6
7.1 Systemvoraussetzungen............................................................................................6
7.2 Organisation der Geräte/Räume/Aufsichtspersonen ..................................................6
7.3 Anmeldeprozedere ....................................................................................................6
8 Eigentliche Durchführung ..................................................................................................7
8.1 Zeitliche Planung .......................................................................................................7
8.2 Bedingungen während der Durchführung ..................................................................7
8.3 Hilfsmittel ...................................................................................................................7
8.4 Testabschluss/Entsorgung der Logins .......................................................................8
9 Auswertung/Verwendung der Daten ..................................................................................8
9.1 Leistungsprofile erstellen ...........................................................................................8
9.2 Leistungsprofile aushändigen, nutzen ........................................................................9
9.3 Interpretationshilfen ...................................................................................................9
9.4 Vergleiche ...............................................................................................................10
10 Förderplanung mit Stellwerk 8 .........................................................................................10
10.1 Wiederholung einzelner Teilbereiche .......................................................................10
10.2 Berufswahlplattform Jobskills ...................................................................................10
10.3 Aufarbeiten von Lücken ...........................................................................................11
10.4 Anforderungsprofile für Lehrberufe ..........................................................................11
10.5 Information der Lehrbetriebe ....................................................................................11
Version November 2014 für Durchführung 2018
2/ 111 Ausgangslage
Stellwerk 8 ist ein webbasiertes, adaptives Testsystem zur individuellen schulischen Standort-
bestimmung aller Thurgauer Schülerinnen und Schüler im 8. Schuljahr. Die Aufgabenschwierig-
keit wird dabei individuell - aufgrund des Antwortverhaltens der Schülerinnen und Schüler - lau-
fend generiert und pendelt sich auf einem Leistungswert ein.
Die Testergebnisse von Stellwerk 8 werden in einem Leistungsprofil ausgewiesen.
Mit Stellwerk 8 können die Kompetenzen in den Teilbereichen Deutsch, Französisch, Englisch,
Mathematik, Naturwissenschaft und Technik sowie in den ergänzenden, linearen Teilbereichen
Technisch-Logisches Verständnis, Vorstellungsvermögen oder zu personalen, sozialen, und
methodischen Kompetenzen (PSM) bestimmt werden.
Per Entscheid des Departements für Erziehung und Kultur vom 10. November 2005 wurde die
Durchführung von Stellwerk in den achten Klassen der Sekundarschulen ab dem Schuljahr
2007/08 für obligatorisch erklärt.
Die im Frühling 2014 vorgenommenen Anpassungen sind ab Schuljahr 2014/2015 verbindlich.
Sie betreffen das Zeitfenster (neu 1. Februar bis 30. April) sowie eine flexibilisierte Durchfüh-
rung der Tests (vgl. Kapitel 3). Die Anpassungen gelten bis auf weiteres, also auch mit Testung
Frühling 2018.
1.1 Ziel und Zweck von Stellwerk 8
Schülerinnen und Schüler sowie Lehrpersonen und Erziehungsberechtigte erhalten eine
unabhängige schulische Standortbestimmung in Form eines Kompetenzprofils.
Stärken und Schwächen sowie Wissenslücken in den einzelnen Bereichen werden aufge-
zeigt und können mit den möglichen Berufsprofilen verglichen werden.
Stellwerk 8 kann bei einer Wiederholung zur Überprüfung der Lernfortschritte oder zur ge-
zielten individuellen Berufsvorbereitung genutzt werden.
Schulen erhalten die Möglichkeit, ihre Gesamtergebnisse von Stellwerk 8 mit anderen Schu-
len zu vergleichen.
Stellwerk 8 kann weitere berufliche Leistungstests ersetzen.
1.2 Informationen
Aktuelle Informationen zu Stellwerk sind unter www.stellwerk-check.ch > Lehrpersonen oder
> Schulleitung zu finden:
־Anleitung Schritt für Schritt: Vorbereitung, Durchführung/Auswertung, Interpretation
־Interpretationshilfen (Lehrpersonen > Interpretationshilfen)
־Referenzrahmen zu Stellwerk 8 und Stellwerk 9
־Checklisten für die Durchführung
־Profilvergleich Lehrberufe (Jobskills)
־Anpassung Leistungsprofil
Lernende und Eltern können sich über die Internetseite www.stellwerk-check.ch > Lernen-
de, bzw. > Eltern informieren.
Das Amt für Volksschule informiert über das Schulblatt, per Mail an die Schulleitungen der
Sekundarstufe I und über die Internetseite www.av.tg.ch > Schulentwicklung > Stellwerk 8.
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3/ 112 Zuständigkeiten
2.1 Externe Zuständigkeiten
Bei technischen Problemen wenden sich Schulleitungen direkt an die Leitung Stellwerk
St. Gallen (E-Mail: info@stellwerk-check.ch oder Tel: 071 220 97 47)
Ansprechperson für inhaltliche Fragen und Anliegen im Amt für Volksschule, Abteilung
Schulevaluation und Schulentwicklung, sowie Vertreterin im Konsultativorgan Stellwerk:
Nicole Schallhart, nicole.schallhart@tg.ch, 058 345 5815.
2.2 Interne Zuständigkeiten
Die Durchführung von Stellwerk liegt in der Verantwortlichkeit der Sekundarschulen. Es wird
empfohlen, eine verantwortliche Person pro Schulhaus zu bestimmen. In Absprache mit der
Schulleitung sind insbesondere die folgenden Fragen zu klären:
Wer übernimmt die administrative, organisatorische und/oder technische Verantwortung?
Ist die technische Ausrüstung der Schule für die Durchführung von Stellwerk ausreichend?
Wie werden die Schülerinnen und Schüler sowie die Erziehungsberechtigten über die zu
prüfenden Bereiche informiert?
Wann und wie wird mit den Schülerinnen und Schülern die verbindliche Auswahl der Test-
bereiche festgelegt?
Wann können interessierte Schülerinnen und Schüler zusätzliche Teilbereiche absolvieren?
Wie werden abnehmende Lehrstellenbetriebe über Stellwerk informiert?
Wie werden die Ergebnisse für die individuelle Förderplanung genutzt?
Wie werden die Ergebnisse auf Klassenebene von den Lehrpersonen genutzt?
Wie werden die Ergebnisse auf Schulebene vom gesamten Schulteam genutzt?
3 Fachbereiche
Die Fachbereiche sind in Teilbereiche eingeteilt. Die Durchführung von vier Fachbereichen ist
für alle Schülerinnen und Schüler obligatorisch. Einerseits sind dies die Fachbereiche Mathe-
matik, Deutsch und eine Fremdsprache (wahlweise Französisch oder Englisch). In diesen
Fachbereichen sind jeweils alle Teilbereiche durchzuführen.
Anderseits stehen für den vierten Fachbereich die folgenden Teilbereiche oder Tests zur Aus-
wahl:
- die zweite Fremdsprache (Französisch oder Englisch, je alle Teilbereiche)
- Biologie
- Physik
- Vorstellungsvermögen
- technisches und logisches Verständnis
Diese Wahlmöglichkeiten gelten gleichermassen für E- und G- Schülerinnen und Schüler.
Bei Schülerinnen und Schülern mit Lernzielanpassungen und bei Schülerinnen und Schülern in
Kleinklassen soll ebenfalls nach Absprache aller Beteiligten entschieden werden, welche Berei-
che und Teilbereiche gelöst werden.
Interessierten soll ausserdem die Möglichkeit gegeben werden, weitere Tests auf eigene Rech-
nung an der Schule ablegen zu können.
Version November 2014 für Durchführung 2018
4/ 11Fachbereich Teilbereich / Test Durchführung / Bemerkungen
Mathematik alle Teilbereiche Für alle Schülerinnen und Schüler
obligatorisch.
Deutsch alle Teilbereiche Für alle Schülerinnen und Schüler
obligatorisch.
Französisch alle Teilbereiche Für alle Schülerinnen und Schüler
mindestens eine Fremdsprache
Englisch alle Teilbereiche wahlweise obligatorisch.
Natur & Technik Biologie Für Schülerinnen und Schüler mit
oder nur einer Fremdsprache mindestens
Physik ein Teilbereich resp. Test wahlweise
Logisches Denken Vorstellungsvermögen obligatorisch.
(Stellwerk plus) oder
Technisches & logi- Die Durchführung von weiteren
sches Verständnis Tests wird empfohlen.
Personale, soziale Selbsteinschätzung, Interessierten soll die Möglichkeit
und methodische Kompetenzraster gegeben werden, weitere Tests auf
Kompetenzen PSM eigene Rechnung an der Schule ab-
(Stellwerk plus) legen zu können.
Mit dieser Massnahme erhalten die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, einen stärken-
orientierten Schwerpunkt in ihrem Leistungsprofil von Stellwerk 8 zu setzen
4 Kosten/Finanzierung
Pro Fachbereich und Schülerin/Schüler werden vom Lehrmittelverlag St. Gallen Fr. 7.- erhoben
und direkt mit den Schulen abgerechnet.
Die Kosten für die Durchführung der vier obligatorischen Fachbereiche gehen zu Lasten der
Schule. Die Kosten zur schulinternen Durchführung weiterer Teilkompetenzen sowie zur Wie-
derholung von Stellwerk 8 (Sept. bis Dez. des jeweiligen Jahres) gehen zu Lasten der bestim-
menden Seite (Schule oder Erziehungsberechtigte).
5 Referenzrahmen und Lehrplan
Referenzrahmen stehen für die Fachbereiche Mathematik, Deutsch, Natur und Technik sowie
Englisch und Französisch in elektronischer Form zur Verfügung (www.stellwerk-check.ch).
Die Referenzrahmen stützen sich auf eine Auswahl gemeinsamer Lernziele aus den Lehrplänen
der Deutschschweizer Kantone und beschreiben, worauf die Aufgaben von Stellwerk basieren.
Die Interpretationshilfen erläutern die Anordnung der Deskriptoren der jeweiligen Referenzrah-
men entsprechend ihrem Schwierigkeitsgrad auf einer Skala von 200-800.
6 Vorbereitung der Lernenden
Die Klassenlehrpersonen bereiten die Lernenden auf den Einsatz von Stellwerk vor, d.h. sie be-
sprechen die Bedeutung und den Ablauf der Durchführung am PC.
Version November 2014 für Durchführung 2018
5/ 116.1 Lösen der Demo Aufgabentypen
Mit Hilfe der „Demo Aufgabentypen“ unter www.stellwerk-check.ch werden die Schülerinnen
und Schüler mit den verschiedenen Aufgabenstellungen vertraut gemacht.
6.2 Selbsteinschätzung, Lösen der Beispielaufgaben
Anhand des Referenzrahmens führen die Schülerinnen und Schüler eine grobe Selbsteinschät-
zung durch. Die Beispielaufgaben beziehen sich jeweils auf die Angaben des Referenzrahmens
und geben so Hinweise auf die Durchführung der Beispielaufgaben auf Niveau „leicht“, „mittel“
oder „schwierig“. Die Selbsteinschätzung kann nach der Durchführung der Beispielaufgaben mit
dem erhaltenen Leistungsprofil verglichen werden.
Wichtiger Hinweis: Die Schülerinnen und Schüler müssen dringend darauf hingewiesen wer-
den, dass bei den Beispielaufgaben ein „zurück“ auf zuvor gelöste Aufgaben möglich ist, jedoch
nicht bei der eigentlichen Testdurchführung!
7 Vorbereitung der eigentlichen Durchführung
7.1 Systemvoraussetzungen
Ob die vorhandenen Systemvoraussetzungen ausreichen, kann unter www.stellwerk-check.ch >
Lehrpersonen > Systemcheck geprüft werden.
Windows Mac
Windows 2000, XP, Vista oder Windows 7 MAC OS X
Internet Explorer ab 6, Firefox ab 2, Safari Firefox ab 2, Safari ab 4, Chrome ab 4 und
ab 4, Chrome ab 4 und Opera ab 10 Opera ab 10
Flashplugin ab 6.0.65.0 Flashplugin ab 6.0.65.0
Acrobat Reader Acrobat Reader
7.2 Organisation der Geräte/Räume/Aufsichtspersonen
Es wird empfohlen, die zeitliche Durchführung von Stellwerk und die Vorbereitung der Infra-
struktur sorgfältig zu planen. Insbesondere soll die Einhaltung der Regelungen zur Durchfüh-
rung durch die Aufsichtsperson und die Lehrperson gewährleistet werden (Kap. 8).
Um einen reibungslosen Ablauf zu sichern, sollen die Schülerinnen und Schüler zuvor informiert
werden, wie sie sich bei technischen Problemen und nach Abschluss des Tests verhalten müs-
sen. Die Testdauer kann stark variieren!
7.3 Anmeldeprozedere
Unter www.stellwerk-check.ch > Schulleitung stehen Dokumente zum Anmeldeprozedere zur
Verfügung. Zu beachten:
Die Schulleitung hat so lange Zugriff auf die Daten der einzelnen Klasse/Lehrperson, bis die
Lehrperson das erhaltene Passwort geändert hat. Anschliessend hat die Schulleitung nur
noch Einsicht in anonymisierte Daten.
Die Rubriken „Fremdsprachige“, „ISF“ und „Mittelschule“ müssen nicht erfasst werden. Sie
dienen dem Kanton St. Gallen für statistische Zwecke und sind für den Thurgau nicht rele-
vant.
Bei der Login-Generation muss in jedem Fachbereich pro Schüler individuell Typ resp. Ni-
veau zugewiesen werden. Diese Zuordnung hat keinen Einfluss auf die Auswahl der Test-
aufgaben!
Für die Lehrperson ergibt sich bei der Klassenauswertung eine differenziertere Leistungs-
zuordnung innerhalb der Klasse.
Die Checkliste Stellwerk 8 zur Vorbereitung und Durchführung informiert Lehrpersonen und
Schulleitungen über das Verfahren www.stellwerk-check.ch.
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6/ 118 Eigentliche Durchführung
8.1 Zeitliche Planung
Stellwerk 8 kann zwischen dem 1. Februar und dem 30. April durchgeführt werden.
Ab September des gleichen Jahres kann der Test in einzelnen Fachbereichen wiederholt
werden, wodurch der Lernfortschritt überprüft werden kann.
Testzeiten sind von Montag bis Freitag von 7.00 bis 18.00 Uhr.
Für die Durchführung muss mit 45 - 90 Minuten pro Fachbereich (NT pro Teilbereich 30 Mi-
nuten) gerechnet werden. Die Testdauer kann aber stark variieren.
Es wird empfohlen, die Testdurchführungen über mehrere Tage zu verteilen.
Für an der Teilnahme verhinderte Schülerinnen und Schüler sollte ein Wiederholungstermin
eingeplant werden (z.B. Mittwochnachmittag).
8.2 Bedingungen während der Durchführung
Bei der Testdurchführung sind die folgenden verbindlichen Bedingungen einzuhalten:
Stellwerk darf nur in Schulen unter Aufsicht einer Lehrperson oder einer von der Schule au-
torisierten Aufsichtsperson durchgeführt werden.
Die Aufsichtsperson stellt sicher, dass die Testbedingungen eingehalten werden.
Die Lernenden dürfen nur die im folgenden Abschnitt erwähnten Hilfsmittel verwenden.
Während des Tests ist zu kontrollieren, dass ausser www.stellwerk-check.ch keine weiteren
Internetseiten aufgerufen, keine Handys oder andere digitale Medien verwendet werden.
Die Aufgaben sind rechtlich geschützt und dürfen weder von Lehrpersonen noch von Schü-
lerinnen und Schülern kopiert und/oder weitergegeben werden.
Ausser bei technischen Fragen (Login, Override-Schlüssel nutzen oder systembedingte
Probleme) sind keine Hilfen oder Auskünfte durch die Lehrperson vorgesehen.
Sind die oben stehenden Regeln von einem Schüler oder einer Schülerin nicht eingehalten
worden (Bearbeitung des Tests mit unlauteren Mitteln), so ist dies unter „Bemerkung“ im
Leistungsprofil einzutragen.
8.3 Hilfsmittel
Deutsch, Französisch, Englisch, Natur und Technik:
־Erlaubt: Schreibzeug und Notizpapier, angeschlossene Kopfhörer
־Nicht erlaubt: Hilfsmittel wie Nachschlagewerke, Wörterbücher, Translator, Taschen-
rechner usw.
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7/ 11 Mathematik:
־Erlaubt: Schreibzeug, Massstab, Geodreieck, Zirkel, Notizpapier; spezielle Geometrie-
Vorlageblätter, die unter «Lehrpersonen > Hinweise und Unterlagen» zum Download be-
reitstehen.
־Nicht erlaubt: Hilfsmittel wie Taschenrechner, Formelsammlungen usw.
8.4 Testabschluss/Entsorgung der Logins
Alle Schülerinnen und Schüler erhalten ihr persönliches Login. Um Missbrauch zu verhindern,
sammelt die Aufsichtsperson alle Login- und Notizblätter nach Abschluss des Tests ein und
vernichtet diese ordnungsgemäss.
9 Auswertung/Verwendung der Daten
9.1 Leistungsprofile erstellen
Die Lehrperson generiert die Leistungsprofile. Der Vorgang dauert 2 - 3 Minuten, je nach An-
zahl Schülerinnen und Schüler. Es gibt drei Arten von PDF-Files:
־Profile aller Schülerinnen und Schüler mit allen Fachbereichen in einem Dokument
mit/ohne Interpretationshilfe
־Profile pro Fachbereich und Schüler/Schülerin
־Profile für alle Fachbereiche und pro Schüler/Schülerin
Die Profile können ausgedruckt und auf dem PC gespeichert werden. Nicht gespeicherte PDF-
Files gehen beim Wechseln in einen anderen Navigationspunkt verloren. Die Profile sind drin-
gend auf einem Datenspeicher zu sichern.
Im Profil werden die erbrachten Leistungen auf einer Werteskala von 200 - 800 dargestellt.
Die Chance, dass die Testergebnisse unter dem Wert von 200 oder über 800 liegen, liegt unter
einem Prozent. Werte unter oder über diesen Bereichen werden auf dem Leistungsprofil nicht
dargestellt.
Gesamtwert je Fachbereich
Stellwerk ermittelt den Gesamtwert in
den Fachbereichen, indem das Sys-
tem den Schülerinnen und Schülern
ihren Fähigkeiten entsprechend
Aufgaben aus allen Teilbereichen
zum Bearbeiten vorlegt. Der erreichte
Gesamtwert wird im Vertrauens-
intervall abgebildet. Der Messfehler
ist kleiner als in den Teilbereichen,
weil dem System zur Berechnung
mehr Informationen über den Test-
verlauf zur Verfügung stehen.
Werte in den Teilbereichen
Die Werte in den Teilbereichen wer-
den vom Testsystem ermittelt, nach-
dem der Gesamtwert feststeht. Der
Messfehler ist grösser, dies wird im
Vertrauensintervall abgebildet.
Version November 2014 für Durchführung 2018
8/ 11Trotz dieser Ungenauigkeit zeigen die Resultate die Stärken und Schwächen in den Teilberei-
chen auf und liefern wichtige Hinweise für die Förderplanung.
9.2 Leistungsprofile aushändigen, nutzen
Mit der Unterschrift bestätigt die Klassenlehrperson, dass die erforderlichen Rahmenbedingun-
gen bei der Testdurchführung eingehalten wurden.
Ist ein Bereich von einer Schülerin oder einem Schüler nicht korrekt gelöst worden, so ist dies
unter Bemerkung wie folgt einzutragen:
„Resultat im Teilbereich [Fach (z. B. Deutsch)] ungültig.
Grund: Einsatz unerlaubter Hilfsmittel“
Für die Nutzung der Profile gilt:
Die Leistungsprofile werden nach Abschluss von Stellwerk 8 den Lernenden abgegeben.
Die Schülerinnen und Schüler sowie ihre Erziehungsberechtigten besitzen die Datenhoheit.
Die Profile dienen ausschliesslich der pädagogisch-diagnostischen Förderarbeit und sind
nicht selektionswirksam. Sie können als Gesprächsgrundlage mit den Erziehungsberechtig-
ten beigezogen werden.
Als Beilage zu den Bewerbungsunterlagen steht ein Profil „Gesamtwerte“ mit entsprechen-
dem Hinweis zur Verfügung.
9.3 Interpretationshilfen
Drei Arten von Interpretationshilfen stehen im Internet unter www.stellwerk-check.ch > Lehrper-
sonen > Interpretationshilfen zur Verfügung.
Kurzinterpretation
Das zweiseitige Dokument beschreibt, wie das individuelle Testergebnis im sozialen
und/oder förderorientierten Vergleich zu beurteilen ist.
Abb. 1: Auszug aus Kurzinterpretation
Interpretationshilfe pro Fach-, resp. Teilbereich
Pro Fachbereich und Werteskala wird angegeben, über welche Kompetenzen und Begriffe
die Schülerinnen und Schüler verfügen, resp. welche Aufgaben sie mit einer mittleren
Wahrscheinlichkeit lösen können. Dieser Wert basiert auf einer kleineren Anzahl von Aufga-
ben pro Teilbereich.
Abb. 2: Bsp. Interpretationshilfe Algebra (schwarz: Deskriptor, rot: Begriffe, blau: Beispiele)
Version November 2014 für Durchführung 2018
9/ 11 Interpretationsbroschüre
„Wie werden die Ergebnisse in den Stellwerk-Tests interpretiert? Von den Testergebnissen
zu einer professionellen Beurteilung der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler“ (Urs
Moser, September 2006). In diesem Bericht wird ausführlich dargestellt, wie Stellwerk funk-
tioniert und wie die Testergebnisse zu interpretieren sind.
Das Amt für Volksschule empfiehlt, aufgrund der Stellwerk- Ergebnisse eine individuelle
Standortbestimmung vorzunehmen, resp. individuelle Förderziele für das 9. Schuljahr fest-
zulegen.
9.4 Vergleiche
Stellwerk 8 ermöglicht verschiedene Vergleiche. Die Vergleichsbereiche der Lehrpersonen und
Schulleitungen sind mit Passwörtern geschützt, sie haben also untereinander keine Einsicht
(sofern die vom System vergebenen Passwörter geändert wurden).
Schülerinnen und Schüler können die Resultate ihrer Stellwerkergebnisse mit ihrer Selbst-
einschätzung vergleichen oder bei einer Wiederholung von Stellwerk 8 ihre Lernfortschritte
beurteilen.
Lehrpersonen haben Einsicht in die Resultate der Lernenden der eigenen Klasse und haben
somit die Möglichkeit, die Daten innerhalb der Klasse oder die Resultate der Klasse mit den
erzielten Durchschnittsergebnissen des Kantons zu vergleichen.
Schulleitungen können die Schuleinheit mit dem Gesamtwert aller Thurgauer Schuleinheiten
vergleichen. Ein Vergleich mit anderen Klassen in anderen Kantonen ist nicht möglich.
10 Förderplanung mit Stellwerk 8
10.1 Wiederholung einzelner Teilbereiche
Stellwerk kann jeweils zwischen September und Dezember des gleichen Jahres in einzelnen
Fachbereichen wiederholt werden. Dadurch kann der Lernfortschritt in den einzelnen Bereichen
überprüft und ein Lernfortschritt ausgewiesen werden. Anderseits kann eine Wiederholung
durchgeführt werden, wenn die Resultate im ersten Durchgang aus gravierend von den Erwar-
tungen abweichen. Die Kosten zur schulinternen Durchführung zur Wiederholung von Stellwerk
8 gehen zu Lasten der bestimmenden Seite (Schule oder Erziehungsberechtigte).
10.2 Berufswahlplattform Jobskills
Auf www.jobskills.ch können die Schü-
lerinnen und Schüler ihre persönlichen
Stellwerk-Ergebnisse mit möglichen Be-
rufsprofilen vergleichen. Die Vergleiche
können ebenfalls für die weitere Vorbe-
reitung auf den zukünftigen Berufs-
wunsch oder zur Aufarbeitung von all-
fälligen Lücken genutzt werden.
Abbild. 3: Einstiegsseite Jobskills
Version November 2014 für Durchführung 2018
10/ 1110.3 Aufarbeiten von Lücken
Die internetbasierte Lernplattform www.lernareal.ch bietet zu den Fächern Deutsch, Mathematik
sowie Natur & Technik zusätzliche Übungsaufgaben auf drei verschiedenen Niveaus an, welche
für die individuelle Förderarbeit eingesetzt werden können. Die Lernenden erhalten elektroni-
sche Hilfestellungen und eine detaillierte Auswertung der Testaufgaben. Lernareal.ch wurde
vom Lehrmittelverlag St. Gallen entwickelt und steht kostenlos zur Verfügung.
Zur Ergänzung ist zusätzlich ist die Aufgabenmatrix zu Stellwerk 8 empfohlen. Sie beschreibt
die Progression bez. die Niveauzuordnung der Aufgabenstellungen von Stellwerk 8 für die Teil-
bereiche Deutsch und Mathematik und ist ergänzt mit einer weiterführenden Linkliste zu
Übungsmaterialien (http://www.schuletg.ch/aufgabenmatrix_stellwerk oder www.schuletg.ch >
Aufgabenfelder Schulentwicklung > Evaluationsinstrumente > Stellwerk 8.)
10.4 Anforderungsprofile für Lehrberufe
Berufsspezifische Anforderungsprofile, welche jedoch nicht direkt mit den Leistungsprofilen von
Stellwerk vergleichbar sind, finden Sie unter
www.kgv.ch/bildung/kompetenzprofile oder
www.anforderungsprofile.ch
10.5 Information der Lehrbetriebe
Abnehmende Lehrbetriebe im Kanton Thurgau werden über den Newsletter BB-Aktuell des Am-
tes für Berufsbildung und -beratung ABB (www.abb.tg.ch) zu Stellwerk 8 informiert.
Trotzdem und zusätzlich sollten die Betriebe durch die sich Bewerbenden informiert werden. Es
steht dazu eine „Interpretationshilfe für die Thurgauer Lehrbetriebe" zur Verfügung
(www.av.tg.ch > Schulentwicklung > Stellwerk 8 > Interpretationshilfe), welche der Bewerbung
beigelegt werden sollte. Die Schulen sind gebeten, die Schülerinnen und Schüler darauf auf-
merksam zu machen.
Version November 2014 für Durchführung 2018
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