Das GG 2023 - Georgii-Gymnasium Esslingen
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G e o r g ii - G y m n a s iu m E s s l in g e n
Das GG
stellt sich vor
2023
Das GG im Überblick
Herzlich willkommen am
Georgii-Gymnasium.
Mit dieser Broschüre
wollen wir Ihnen und
euch einen kurzen Über-
blick über die Angebote, Eine lange Tradition Das Bildungsprogramm
Möglichkeiten und Beson-
derheiten unserer Schule Nur wenige höhere Schulen Das Georgii-Gymnasium knüpft in seinem Leitbild bewusst
geben. in Baden-Württemberg und in und in einer zeitgemäßen Weise an diese humanistische Tra-
Deutschland können auf eine dition an und stellt sich zugleich aus Überzeugung der Ver-
so lange Tradition wie unser antwortung, die Schülerinnen und Schüler zukunftsgerichtet
Gymnasium zurückblicken. auf das Leben in einer globalisierten Welt mit allen ihren He-
G. Basler, Schulleiter
Dokumente aus den Jahren rausforderungen vorzubereiten. Deshalb wird die Pflege des
1278 und 1279 bezeugen einen europäisch-humanistischen Profils, das die intensive Ausein-
gewissen magister Henricus andersetzung mit den klassischen Sprachen Latein und Grie-
scholasticus, rector puero- chisch als Basissprachen der abendländischen Wissenschaft
rum in Ezzelingen. Dieser ur- und Zivilisation ermöglicht, verbunden mit einem umfassen-
kundliche Nachweis über den den Angebot in den modernen Fremdsprachen, in Literatur-,
Esslinger Schulmeister ist der Natur-, Informations- und Gesellschaftswissenschaften sowie
erste stichhaltige Beleg der in den musischen Fächern und im Sport. Von Anfang an werden
Existenz einer Lateinschule in unsere Schülerinnen und Schüler mit wesentlichen Lerntech-
Esslingen und gilt deshalb als niken und modernen Arbeitsmethoden systematisch vertraut
die Geburtsurkunde des spä- gemacht. Ein Sozial- und Präventionscurriculum unterstützt
teren Georgii-Gymnasiums. und vertieft die Ausbildung sozialer und personaler Kompe-
Bis zum Jahre 1910 ist die Ess- tenz. Die Arbeit mit multimedialen Techniken auf allen Stufen
linger Lateinschule im gleichen Gebäude am Marktplatz geblie- ist inzwischen selbstverständlich, und alle Schülerinnen und
ben, dann erst zog sie in ihr heutiges Gebäude am Lohwasen Schüler der Kurststufe werden mit einem iPad ausgestattet. In
und wurde einige Zeit später in „Georgii-Gymnasium“ umbe- der Oberstufe bieten wir Wirtschaft als Leistungsfach zur Wahl
nannt. Das Schulgelände liegt in reizvoller Lage am Rande der an. In den naturwissenschaftlichen Fächern wird erfolgreich
historischen Altstadt und am Fuße der Esslinger Weinberge. mit der Hochschule Esslingen kooperiert. Der Seminarkurs
Das allgemeinbildende Gymnasium vermittelt Schülerinnen auf der Kursstufe trainiert in Vorbereitung auf ein Hochschul-
und Schülern eine breite und vertiefte Allgemeinbildung; es studium das grundlegende wissenschaftliche Methodenreper-
führt zur allgemeinen Hochschulreife und gibt den jungen toire. Im Rahmen der SIA (Schüleringenieurakademie) arbeitet
Menschen Raum, ihre eigene Persönlichkeit und ihre ver- ein Seminarkurs in Kooperation mit Esslinger Firmen an an-
schiedenen Begabungen zu entwickeln. spruchsvollen technischen Problemstellungen.
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Französisch S. 16
Spanisch S. 17
IMP S. 17
Latein S. 14
Griechisch S. 17
Fremdsprachen Naturwissenschaft und Informatik Freude an der Leistung
Alle Schülerinnen und Schüler am GG star- Der naturwissenschaftliche Unterricht Leistungsbereitschaft und Begeisterungsfä-
ten in Klasse 5 mit zwei Fremdsprachen geht von faszinierenden Naturphäno- higkeit sind keine altmodischen, sondern
gleichzeitig (Englisch und Französisch oder menen aus und macht den Schülerin- zukunftsweisende und lebensbejahende
Latein) und werden so behutsam zu früher nen und Schülern auch die besondere Eigenschaften. Für einen interessanten und
Mehrsprachigkeit geführt. Dabei stützen niveauvollen Unterricht sind Anstrengung,
wir uns auf Erkenntnisse der Lernpsycholo- Engagement und Freude an der Sache un-
gie („je früher, desto besser“) und unsere erlässlich. Erfolg macht zudem Freude und
eigenen positiven Erfahrungen seit vielen spornt an. Das weiß jeder, der Sport treibt
Jahren. In Klasse 8 kommt im sprachlichen oder ein Instrument erlernt. Individuelle
Profil die dritte Fremdsprache hinzu. Inter- Stärken und gute Leistungen werden des-
essierte Schülerinnen und Schüler können halb anerkannt. Dabei werden Fehler als
ab Klasse 10 Spanisch als dritte bzw. vierte Chance zum Lernen begriffen; sie sollen
Fremdsprache erlernen. Bei erfolgreicher nicht entmutigen. In diesem Sinne kön-
Teilnahme an Spanisch als vierter Fremd- nen unsere Schülerinnen und Schüler über
sprache im sogenannten humanistischen die erworbenen grundlegenden Lern- und
Profil kann das Zertifikat „Europäisches Arbeitstechniken hinaus von verschiedenen
Gymnasium“ erworben werden. In bilingu- Bedeutung des Menschen als Teil und Förderangeboten profitieren. Besonders be-
alen Wahlklassen werden z.B. die Fächer Gestalter seiner Umwelt bewusst. Das gabte Schülerinnen und Schüler werden von
Geografie und Geschichte in englischer Fach IMP (Informatik, Mathematik und uns auf geeignete Stipendien hingewiesen
Sprache unterrichtet. Physik) kann in der MIttelstufe als und bei ihrer Bewerbung unterstützt.
Profilfach gewählt werden und in der
Oberstufe in unterschiedlicher Weise
vertieft werden. Solche Vertiefungs-
möglichkeiten bieten sich darüber
hinaus z.B. in der Schüleringenieuraka-
demie (SIA). Unser Engagement in den
Bereichen Naturwissenschaften, Ma-
thematik und Informatik wurde bereits
mehrfach mit dem Prädikat „MINT-
freundliche Schule“ ausgezeichnet.
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Mensa S. 7
Bilingualer Unterricht S. 18
Ganztagesangebot S. 8
Sprachen S. 12
Musisch-künstlerischer Schwerpunkt Das Ganztagesangebot Internationalität
Eine intensive musisch-kreative Bil- Als offene Ganztagesschule bietet das Geor- Sprachreisen nach England (Bournemouth),
dung ist uns ein besonderes Anliegen; gii-Gymnasium Schülerinnen und Schülern Austausche mit Frankreich (Périgueux) und
daher setzen wir schon immer einen der Klassen 5 bis 7 die Möglichkeit, an bis der französischen Schweiz (Neuchâtel) und
deutlichen Akzent in den Bereichen zu fünf Nachmittagen pro Woche an der
Musik, Kunst, Literatur und Theater. verlässlichen Hausaufgabenbetreuung in
Chor und Orchester, Ausstellungspro- einem freundlichen, neu eingerichteten
jekte im Bereich der bildenden Kunst Raum teilzunehmen. Ein moderner Anbau,
sowie Literaturprogramme erreichen der „Glaspalast“, beherbergt attraktive Auf-
ein beachtliches künstlerisches Niveau. enthaltsräume zum selbstständigen Arbei-
In den Klassenstufen 8 bis 10 nehmen ten. Zahlreiche AGs für alle Klassenstufen
alle Schülerinnen und Schüler an einem runden das vielfältige, kostenlose Ganz-
musisch-künstlerischen Projekt teil tagesangebot ab. Die einzelnen Angebote
und erwerben in Auseinandersetzung können ähnlich dem Menü in der Mensa
mit Theater, Oper, Konzert, Literatur gemäß den eigenen Interessen und Be-
und Kunst einen „Kulturführerschein“. dürfnissen ausgewählt werden. Die ehren-
Schöpferisches Tun hat seinen Platz je- amtlich von Müttern und Vätern betriebene
doch nicht nur in den Fächern Musik Mensa bietet täglich ein selbst gekochtes Studienfahrten ermöglichen die Begegnung
und Bildende Kunst, sondern auch in Mittagessen an. Zugleich ist sie soziales mit anderen Mentalitäten und Lebenswei-
den sogenannten Lernfächern. So wird Zentrum und Ort der Kommunikation zwi- sen. Offenheit, Verständigung und Toleranz
eine differenzierte Wahrnehmung gera- schen Schülern, Lehrern und Eltern. sind unsere Stärken. Deshalb unterstützen
de in einer von elektronischen Medien wir auch Schülerinnen und Schüler, die sich
immer stärker dominierten Welt gezielt für mehrmonatige Austausche interessie-
geschult. Eine umfassende Persönlich- ren, etwa im Rahmen des Brigitte-Sauzay-
keitsentfaltung und die Befähigung zur Programms (F) oder der Städtepartnerschaft
kritischen Urteilsbildung wird gefördert. mit Sheboygan (USA).
Am GG selbst ist seit 2016 eine Vorberei-
mehr auf S. 19
tungsklasse für Schülerinnen und Schüler,
die ohne Deutschkenntnisse aus unter-
schiedlichen Ländern zu uns kommen, in-
tegriert.
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Sozialcurriculum S. 10
Ankommen in Klasse 5 S. 6
Schulsozialarbeit S. 11
Vertrauen – Verantwortung – Gemeinschaft
Ohne gegenseitiges Vertrauen und eine
offene Kommunikation kann eine Schul-
gemeinschaft nicht glücken. Dabei ist die
Bereitschaft zur Teilnahme jenseits von No-
tenskala und Unterricht Ausdruck einer lebendigen Schule. Die vertrauensvolle
Kooperation zwischen Schülern, Eltern und Lehrern ist ein besonderes Merkmal
unseres Schulklimas und drückt sich nicht nur in der Organisation der Mensa und
in der gemeinsamen Gestaltung von Veranstaltungen aus.
In vertrauensvollem Umgang zwischen Lehrern und Schülern werden Klassenspre-
cher, SMV, Verbindungslehrer und die traditionsreiche Schülerzeitung „Filius“ be-
sonders unterstützt. Die Starthilfe für die Schülerinnen und Schüler der Klassen
5 und deren Eltern erleichtert den Wechsel in die neue Schule und fördert die
Integration. Die Klassenlehrer arbeiten grundsätzlich im Tandem und führen im
Laufe eines Schuljahres mit jedem Schüler und jeder Schülerin ihrer Klasse ein
ausfühliches individuelles Gespräch. Ältere Schüler übernehmen als Paten Verant-
wortung für Schüler der Unterstufe; sie stehen zugleich der Schulgemeinschaft als
ausgebildete Streitschlichter zur Verfügung. Qualifizierte Schülermentoren haben
die Möglichkeit, AGs z.B. im Bereich Sport durchzuführen. Eine engagierte Eltern-
vertretung ist eine unverzichtbare Grundlage unserer pädagogischen Arbeit.
Der Verein der Expennäler, Freunde und Förderer des Georgii-Gymnasiums unter-
stützt die Arbeit der Schule großzügig.
Auf verschiedenen Gebieten kooperieren wir mit Einrichtungen der Stadt und des
Landkreises (u.a. Stadtjugendring, Suchtberatungsstelle, Psychologische Bera-
tungsstelle, Volkshochschule, Jugendgemeinderat, Polizei, Theater, Verein Denk-
zeichen e.V.).
AG-Angeb. S. 8
5
• Bereits Ende der vierten Klasse kommen die Kinder zur sogenannten
Starthilfe 1 und 2 ans Georgii und lernen ihre neue Schule und ihre
Ankommen in Klasse 5 neuen Klassenkameradinnen und Klassenkameraden bereits frühzei-
tig kennen.
• In der ersten oder zweiten Schulwoche führen die Klassenlehrer ge-
meinsam mit der Schulsozialarbeiterin einen Kennenlerntag durch.
• In der fünften Klasse wird in der Klassenlehrerstunde besonderen Wert
auf den Umgang der Schülerinnen und Schüler untereinander gelegt
und Probleme werden frühzeitig besprochen und gemeinsam gelöst.
• Im Advent feiern die Klassen in der Aula ein Klassenfest, zu dem
Das Ankommen am Gymnasium nach vier Jahren auch Eltern und Geschwister eingeladen werden.
Grundschule stellt die Schülerinnen und Schüler • Alle Schülerinnen und Schüler werden durch ein individuelle Klas-
in Klasse 5 vor besondere Herausforderungen. senlehrergespräche betreut und begleitet.
Sie verlassen die gewohnte Umgebung, oftmals • Paten und Streitschlichter aus höheren Jahrgängen begleiten die
verlängert sich der Schulweg und sie müssen Klassen in den ersten Jahren am GG.
sich in einer neuen Umgebung zurechtfinden. • Damit die Schülerinnen und Schüler optimal auf das tägliche Fahren
Daher setzen wir am Georgii-Gymnasium auf ver- mit dem Bus vorbereitet sind, führen wir in Zusammenarbeit mit der
schiedene Bausteine, um den Schülerinnen und Abteilung Verkehrserziehung der örtlichen Polizeidirektion ein Schul-
Schülern dieses Ankommen so angenehm wie bustraining durch.
möglich zu gestalten und ihnen bei Schwierig- • Um die Schülerinnen und Schüler auf die technischen und medialen
keiten zur Seite zu stehen: Herausforderungen vorzubereiten, nehmen alle Fünftklässlerinnen
und Fünftklässler an einem Medienbasiskurs teil.
• Wir bieten eine abgestimmten Förderunterricht in den Fächern
Deutsch, Mathematik und einen LRS-Kurs an und fördern außerdem
besonders begabte Schülerinnen und Schüler, entsprechend ihren Inte-
ressen durch verschiedene Angebote der Begabtenförderung.
• Ein buntes AG- und Ganztagesangebot, zusammen mit der Hausauf-
gabenbetreuung, ermöglichen eine verbindliche Betreuung auch am
Nachmittag bis 15.30 Uhr.
• In Klasse 6 wird die Klassengemeinschaft durch das Winterschul-
landheim weiter gestärkt.
Kennenlerntag
Starthilfe 1 September Klassenfeier
Juni im Advent
Starthilfe 2 Schulbus-
Juli training
Klassenlehrerstunde * Klassenlehrergespräch * AG-Angebot * Hausaufgabenbetreuung * Basiskurs Medienbildung
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Mensa
Seit über 40 Jahren existiert der Mensaverein am Georgii-Gym-
nasium. Ein starkes Team von 160 Müttern und Vätern – sogar
Omis und ehemalige Lehrer sind dabei – verwöhnen unsere Kinder
täglich mit frisch zubereiteten Gerichten. Jeden Tag gibt es eine
frische Suppe, einen knackigen gemischten Salat, ein bis zwei
Hauptgerichte sowie Nachtisch und Kuchen. Die Gerichte wählen
die Kochgruppen selbst aus.
Für die Eltern bedeutet die Mensa nicht nur Arbeit, sondern auch
Spaß und Austausch von Erfahrungen, an Teilnahmen an Veran-
staltungen wie z. B. an Ausflügen oder am alljährlichen, schon le-
gendären Mensafest, welches das Lehrerkollegium als Dankeschön
ausrichtet.
Sekretariat
Auf unserem Sekretariat helfen Ihnen
Frau Hägele, Frau Nanz und Frau Rama-
dani in vielen Fragen gerne weiter.
Sie sind folgendermaßen erreichbar:
Montag - Donnerstag: 7.00 – 15.30 Uhr
Freitag: 7.00 – 13.00 Uhr
Telefon: 0711 3512-2324 / 2325
Frau Agnes Ramadani, Frau Angelika Nanz, Frau Heidrun Hägele E-Mail: georgii-gymnasium@esslingen.de
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Ganztagesangebot
Zahlreiche Ganztagesangebote ergän- Unsere Arbeitsgemeinschaften
zen die Stundentafel an den schulfreien
Nachmittagen. Das Georgii-Gymnasium Vielfältige Arbeitsgemeinschaften (AGs) laden am Nachmittag zur gemein-
ist eine offene Ganztagesschule, d.h. die samen Freizeitgestaltung ein. Ausgebildete Junior-Jugendbegleiter/-innen,
Teilnahme an den Ganztagesangeboten Lehrerinnen und Lehrer sowie unsere Schulsozialarbeiterin Johanna
ist freiwillig. Zudem sind alle Angebote Rupp bieten ein buntes Angebot aus dem je nach Interesse und Neigung
kostenfrei. ausgewählt werden kann. Montags finden unsere fest im Schulleben
Montag bis Freitag findet jeweils von verwurzelten Musik-AGs Chor, Orchester und Band statt. Auch freitags
13.45 bis 15.30 Uhr die verlässliche Haus- bereichern weitere Angebote den Schulalltag. Sportliche Betätigung ist in
aufgabenbetreuung für die Klassen 5 bis 7 der Hip-Hop-AG, der Tischtennis-AG, der Fußball-AG, der Handball-AG oder
statt. In einem neu eingerichteten Raum der Volleyball-AG in der Georgii-Halle oder in unserem neu eingerichteten
mit Gruppen- und Einzelarbeitsplätzen Tanzraum mit Spiegelwand möglich. Im Schulgarten wird Gemüse von
mit Blick auf die Weinberge unterstüt- der Urban-Gardening-AG angebaut. Die Bienen-AG pflegt die schuleigenen
zen qualifizierte ältere Schülerinnen und Bienenvölker und die Einfach-Grüner-AG setzt sich für mehr Nachhaltig-
Schüler ihre jüngeren Mitschüler in der keit an der Schule ein. Wer gerne bastelt, kann in der Kreativ-AG aktiv
Unterstufe bei der Erledigung der Haus- werden. Kreativität ist auch in der Theater-AG für die Unterstufe gefragt.
aufgaben oder beim Lernen. In der Koch-AG werden gemeinsam leckere Gerichte zubereitet und ver-
speist. Erste Erfahrungen mit dem Programmieren sammeln bereits die
Jüngsten in der Coding-AG. Die Schülerzeitung freut sich immer über
neue Autoren und in der Gern-Lern-AG werden Lernstrategien eingeübt.
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Chor
Von Lehrkräften Orchester
geleitet
Band
Theater
Schnupperwochen
Coding
Zu Beginn eines Schuljahres können alle AGs in zwei Schnup-
perwochen ausprobiert werden, erst dann ist eine verbindli- Volleyball
che Anmeldung für das ganze Schuljahr erforderlich.
Der Schüleraufenthaltsraum „Glaspalast“ Gern lernen
In der Mittagspause können alle Schülerinnen und Schüler Schülerzeitung
im Glaspalast in der Sofaecke entspannen oder am Tischkicker
spielen. Die Ausstattung lädt zum eigenständigen Arbeiten
ein – allein oder in der Gruppe. Außerdem gibt es Spiele und Kreativ
Spielgeräte für drinnen und draußen zum Ausleihen.
Urban gardening
Junior-Jugendbegleiter
Bienen
In Klasse 9 und 10 besteht die Möglichkeit, selbst leitender
Teil des Ganztagesangebots zu werden. In Kooperation mit
dem Kreisjugendring Esslingen absolvieren die Schülerinnen Hip Hop
und Schüler die 5-tägige Junior-Jugendbegleiter-Ausbildung
und können anschließend selbst eine AG leiten oder bei der Tischtennis
Hausaufgabenbetreuung den Schulalltag aktiv mitgestalten.
Fußball
Handball
Von Schülerinnen Einfach grüner
und Schülern
Noch Fragen? Wir beraten Sie gerne! geleitet
Wenden Sie sich an Frau StD‘in A. Hein. Kochen
a.hein@georgii-gymnasium.de
Unsere Projekte und Aktionen
Sozialcurriculum
Starthilfe
Kennenlerntage mit Paten und Schulsozialarbeit
Respekt: Wertevermittlung durch Kampfkunst
Medienerziehung „Internet aber sicher“
Klasse 5 Medienkurs
Klassenfeste
Patenaktionen
Klassenlehrerstunde inkl. sozialem Kompetenztraining
Soziales Lernen und Prävention am Georgii-Gymnasium Workshop zum Thema „Vielfalt“ (Schüler-Mentoren)
Gewaltprävention (Polizei Esslingen)
Ein gutes soziales Miteinander ist für den Lebensraum Winterschullandheim
Schule unabdingbar. Die Entwicklung und Förderung so- Klasse 6 Patenaktionen
zialer und emotionaler Kompetenzen spielen hierbei eine Klassenlehrerstunde inkl. sozialem Kompetenztraining
essenzielle Rolle. Daher wollen auch wir als Schule un- Workshop „Demokratie (er)leben?!“
sere Schülerinnen und Schüler im Sinne einer ganzheitli- Webinar Cybermobbing
Mediengefahren (Polizei Esslingen)
chen Förderung – über den klassischen Unterricht hinaus Klasse 7 Umgang mit Krisen (Psychologische Beratungsstelle
– dabei unterstützen, starke Persönlichkeiten zu werden, Nürtingen)
sozial zu agieren und verantwortungsbewusst mit sich Waldschullandheim
selbst und anderen umzugehen. Aktion „Ohne Kippe“ (Klinikum Esslingen)
Klasse 8
Dazu gehören selbstverständlich auch Elemente aus Jugendbegleiter
unserem Präventionscurriculum, bei dem gewalt- und Workshop „Meinung mit Respekt“
suchtpräventive sowie medienerzieherische Veranstal- No risk, No fun (Deutsche Stiftung Querschnittslähmung)
tungen unseren Beitrag zur ganzheitliche Persönlich- Jugend- und Drogenberatung Esslingen
keitsentwicklung abrunden. Diverse Veranstaltungen zur Klasse 9+10 Jugendbegleiter
Verrückt – na und?
Demokratiebildung ergänzen unser vielfältiges Angebot. Workshop zum Umgang mit „Fake News“
Unsere Ziele Stufen- AG’s, Filius, Mini-SMV, SMV,
Streitschlichter und Paten
übergreifend diverse Aktionen der Schulsozialarbeit
Selbst Klassenlehrergespräche, Projekttage, SMV-Veranstaltun-
Unser Ziel ist es, unsere Schü- gen, Schulfeste, Austauschprogramme, Leitbildthemen,
lerinnen und Schüler in ihrer Gesamtschule thematische Elternabende
Unterstützungsangebote durch die Beratungslehrerin
Entwicklung zu einer starken Miteinander und Schulsozialarbeiterin
Persönlichkeit zu unterstützen.
Es ist uns wichtig, dass sie in Auf der Basis von ge-
der Lage sind, sich selbst und genseitiger Achtung
andere wahrzunehmen sowie und Wertschätzung Für einander
selbst- und verantwortungsbe- wollen wir in der Schu-
Aus diesen Haltungen heraus
wusst zu handeln. le miteinander leben
wollen wir aktiv Verantwor-
und arbeiten.
tung für die Gemeinschaft und
Gesellschaft übernehmen.
10Schulsozialarbeit
und Beratung
Beratungslehrerin Schulsozialarbeiterin
Marion Blank Johanna Rupp
0711 3512 2273
m.blank@georgii 0176 52430982
-gymnasium.de johanna.rupp@esslingen.de
Aufgaben und Tätigkeitsfelder Aufgaben und Tätigkeitsfelder
• Individuelle Beratung von Schülern, Eltern und • Arbeit in Klassen (Prävention und Intervention)
Lehrern bei schulischen Problemen • Einzelfallhilfe
• Schulinterne Kooperation (z.B. Schulsozialarbeite- • Zusammenarbeit mit Familien
rin, Schulleitung, Lehrer) • Schulinterne Kooperation (z.B. Beratungslehrerin,
• Kooperation und Vernetzung mit Erziehungshilfe- Schulleitung, Lehrer)
und Beratungsstellen • Kooperation und Vernetzung mit Erziehungshilfe- und
• Mitglied im Krisenteam Beratungsstellen
• Mitglied im Krisenteam
Thematische Schwerpunkte
Klassenrat
Lern- und Arbeitsmethoden
Persönliche Probleme und
Motivation Krisen, z.B. Selbstver- Respekt Kl.5
Hausaufgabenprobleme Mediation
letzungen, Umgang mit „Wertevermittlung
Aggressionen durch Kampfkunst“
Prüfungsangst Mobbing
Leistungsprobleme
Begabung inkl. Schulangst/ Beratung bei Information/Vermittlung
Hochbegabung Schulverweigerung familiären Krisen zum außerschulischen
Beratungsnetzwerk
Teilleistungsschwächen
(Lesen, Schreiben, Rechnen) Verhaltensauf-
fälligkeiten Erziehungsberatung Mitarbeit am
Konzentration Sozialcurriculum
Schullaufbahnberatung inkl. Soziales Kompetenztraining
Leistungsdiagnose in Kl.5 und 6
Die Beratung ist vertraulich, freiwillig und kostenlos 11Welche Sprache passt zu meinem Kind?
Englisch + Latein
Englisch + Französisch
Erfahrungsgemäß steht für viele Eltern und Kinder zunächst Was heißt das für die Sprachen- und Profilwahl am Georgii-
die Wahl der Fremdsprache am Gymnasium im Vordergrund. Gymnasium?
Außerdem gilt es, sich über die Besonderheiten des jewei-
ligen Profils zu informieren, das Ihre Kinder schließlich am Alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 5 beginnen mit der
Gymnasium zum Abitur führen wird. zweiten Fremdsprache (F oder L), um in Klasse 8 zwischen
Alle Schülerinnen und Schüler kommen mit Kenntnissen der einem eher sprachlichen Schwerpunkt (3. Fremdsprache)
englischen Sprache aus der Grundschule und führen diese oder einem naturwissenschaftlich-informationstechnischem
unumstrittene Weltsprache im Verbund mit anderen Sprachen Schwerpunkt (IMP: Informatik, Mathematik, Physik) zu wäh-
am Gymnasium fort. Das Esslinger Georgii-Gymnasium hat len. In beiden Profilen haben interessierte Schülerinnen und
sein bewährtes und wertvolles Sprachenkonzept über viele Schüler die Möglichkeit, Spanisch als spät beginnende Fremd-
Jahre behutsam erweitert, fortentwickelt und konsequent an sprache ab Klasse 10 zu belegen. Im sogenannten humanis-
die Erfordernisse angepasst, die das Leben in der modernen tischen Profil (E/L/Gr) kann dieses Erlernen einer zweiten
Welt stellt. modernen Fremdsprache zum Zertifikat „Europäisches Gym-
Das Erlernen von zwei Fremdsprachen bereits in Klasse 5 ist nasium“ führen, das Schülerinnen und Schülern dieses Zuges
ein besonderer Weg, um Schülerinnen und Schüler frühzeitig sowohl ihre ausgeprägte Kommunikationsfähigkeit als auch
neben Englisch, auch an Latein bzw. Französisch heranzu- ihre vertieften Forschungen nach ursprünglicher europäischer
führen. Der gezielte Einsatz von Poolstunden für die Fremd- Identität bescheinigt und nicht zuletzt ihre außergewöhnliche
sprachen führt zu einem kindgerechten Einstieg in die neuen Anstrengung würdigt.
Sprachen und lässt mehr Zeit zum Üben.
Für diese Züge sprechen Erkenntnisse der Lernpsychologie („je In allen Zügen werden bilinguale Wahlklassen in englischer
früher, desto besser“), unsere eigenen positiven Erfahrungen Sprache angeboten. Parallel dazu haben interessierte Schüle-
sowie unser Bestreben, den Schülerinnen und Schülern wich- rinnen und Schüler die Möglichkeit, im Rahmen der Begabten-
tige Werkzeuge für das Erschließen der Welt mitzugeben. Und förderung ihre englische Kommunikationsfähigkeit in einem
wir sind davon überzeugt, dass man damit früh und in einem Kurs „Debating“ nachhaltig zu entwickeln und zu festigen.
Alter beginnen soll, in dem sich die Kinder in aller Regel hoch-
motiviert und unkompliziert auf Neues einlassen. Die folgende Skizze zeigt in knapper Form die Möglichkeiten
am GG:
12Welcome
Salvete
Bienvenue
cairete
Bienvenido
Sprachliches Profil
Wahlmöglichkeit 1 Wahlmöglichkeit 2
1. und 2. Fremdsprache
Englisch + Latein Englisch + Französisch
ab Klasse 5
3. Fremdsprache
Griechisch oder Französisch Griechisch oder Latein
ab Klasse 8
Informationstechnisches Profil
Wahlmöglichkeit 1 Wahlmöglichkeit 2 Bei allen Überlegungen und Planungen leitet uns
1. und 2. Fremdsprache der Gedanke, dass wir Ihren Kindern die für sie
Englisch + Latein Englisch + Französisch
ab Klasse 5 jeweils beste Möglichkeit bieten wollen. Deshalb
geben wir Ihnen gerne Gelegenheit zur eingehen-
deren und genaueren Information und Beratung.
Informationstechnisches
IMP (Informatik, Mathematik, Physik) Nehmen Sie dieses Angebot wahr – wir freuen uns
Profilfach ab Kl. 8
auf das Gespräch mit Ihnen.
Noch Fragen? Wir beraten Sie gerne!
Wenden Sie sich an:
Spanisch optional als weitere Fremdsprache ab Klasse 10 möglich
Herrn StD D. Özbey (Englisch)
d.oezbey@georgii-gymnasium.de
Frau StR’in V. Vasini (Französisch)
v.vasini@georgii-gymnasium.de
Herrn StR B. Schnell (Latein)
b.schnell@georgii-gymnasium.de
13Latein
Salvete !
Seit der Einführung des Englischen in der Was spricht für diesen Zug?
Grundschule hat das Latein als gymnasiale
Eingangsfremdsprache erneut einen völlig • Latein als klassische Kultursprache Europas bildet mit seinen
neuen Stellenwert gewonnen: nehmen die musisch-ästhetischen, historisch-politischen und sprachreflek-
Kinder in der Grundschulzeit einen kom- torischen Potenzialen in Verbindung mit dem Englischen, der
munikativen und eher spielerischen Zugang lingua franca der Moderne, ein zukunftsweisendes Angebot.
zur Fremdsprache, wächst nun das Bedürf- • Die lateinische Sprache ist ein spannendes und grundlegendes
nis nach begrifflicher Klärung und syste- System mit nachvollziehbarer Ordnung. Der methodisch ange-
matischem Durchdringen der sprachlichen leitete Umgang damit fördert beim lernenden Kind Sicherheit.
Erscheinungen. Die wachsende Fähigkeit zu systematischem und systematisie-
Diesen Bedürfnissen begegnen wir in alters- rendem Denken und Arbeiten erleichtert es dem Lernenden in
gemäßer Form mit kreativen und interaktiven der Schulzeit und im späteren Leben, sich auf neue Systeme
Methoden eines modernen Lateinunterrichts. einzulassen und eigene zu erschaffen. Es ist sinnvoll, die Anla-
Mit unserem Lateinzug sprechen wir deshalb ge dieser stabilisierenden Ordnung mit dem Eintritt ins Gym-
Eltern an, die ihre Kinder neben der moder- nasium beginnen zu lassen, damit sie als Grundlage für alle
nen Basissprache Englisch die klassische weiteren gymnasialen Anforderungen dienen kann.
Basissprache Latein erlernen lassen wollen. • Als große Hilfe bezeichnen Schüler regelmäßig ihre lateinischen
Vokabelkenntnisse für das Verstehen von Fremdwörtern, von
Fachterminologien und für das Erlernen romanischer Sprachen.
Für unsere Schülerinnen und Schüler kommt in Klasse 8 das
Französische und für besonders Sprachinteressierte in Klasse
10 das Spanische in Betracht. Auch in englischen Texten ist
vielfach die Hälfte der Wörter lateinischen Ursprungs.
• Mit dem begrifflichen Instrumentarium, das in altersgerechter
Form über mehrere Lateinjahre erarbeitet wird, sind sprach-
reflektorische Kompetenzen verbunden, die für das Erlernen
weiterer, auch außereuropäischer Sprachen die ideale Grundla-
ge bilden.
• Anders als bei modernen Fremdsprachen steht bei den klas-
sischen Sprachen nicht die aktive Ausdrucksfähigkeit in der
14fremden Sprache im Vordergrund. Vielmehr gilt es, den gründlich
erschlossenen und verstandenen fremdsprachlichen Text in ein
sprachrichtiges Deutsch der passenden Stilebene zu übertragen.
Zu den obersten Zielen des Lateinunterrichts gehört deshalb die
Förderung der Ausdrucksfähigkeit im Deutschen.
• Im Lateinunterricht setzen wir uns – auch in kreativer Form – mit
den zentralen Figuren der antiken Mythologie und Geschichte
auseinander, deren Kenntnis uns weite Teile der abendländischen
Literatur, bildenden Kunst und Musik eröffnet.
• Wer Latein in Klasse 5 wählt, hat später die Möglichkeit mit zwei
klassischen (L, Gr) und zwei modernen (E, Sp) Fremdsprachen
das Zertifikat „Europäisches Gymnasium“ zu erwerben.
Anforderungen
Eine eindeutige Grundschulempfehlung für das Gymnasium genügt.
Allerdings sollten die Leistungen des Kindes nicht durch verstärkte
außerschulische Fördermaßnahmen zustande gekommen sein.
Offene Wege
• Auch beim Beginn mit Latein steht die spätere Wahl zwischen
informationstechnischem und sprachlichem Profil offen.
• Aufgrund der Englischkenntnisse wäre ggf. auch der Wechsel in
einen anderen Bildungsgang möglich.
• Wir halten engen Kontakt mit den Eltern, um auftauchende
Fragen und eventuelle Probleme rechtzeitig zu besprechen und
gemeinsam zu lösen.
• Der Erwerb des Zertifikats „Europäisches Gymnasium“ mit zwei
Noch Fragen?
klassischen und zwei modernen Fremdsprachen steht offen.
Wir beraten Sie gerne!
Wenden Sie sich an Herrn StR B. Schnell.
b.schnell@georgii-gymnasium.de
15Warum Französisch ab Klasse 5?
Französisch • Wenn man schon frühzeitig und mit mehr Zeit mit
einer als anspruchsvoll geltenden Fremdsprache
anfängt, kann man sie unter weniger Zeitdruck
besser erlernen.
• Dialog- und Spielsituationen im Unterricht er-
Bienvenue! leichtern spontanes Sprechen und fördern die
Kommunikationsfähigkeit sowie die Kreativität der
Kinder.
Seit vielen Jahren wird am GG • Je jünger und unbefangener die Kinder sind, desto
Französisch ab Klasse fünf unter- leichter erlernen sie eine gute französische Aussprache.
richtet. Wir erleben jedes Jahr von • Die systematischen Strukturen des Französischen erziehen von Anfang an zu
neuem, wie begeistert die Fünft- genauem Arbeiten.
klässler von dieser Sprache sind • Französisch ab Klasse 5 ermöglicht über den Schüleraustausch sowie Ferienauf-
und wie schnell sie erste Erfolge enthalte frühe Kontakte mit jungen Franzosen. Das fördert die Lernmotivation.
erzielen. Im Allgemeinen bleibt • Die Ästhetik und Musikalität der französischen Sprache spricht Kinder an.
diese Begeisterung für Franzö- • Französisch bietet sich als „Sprungbrett“ für das Erlernen weiterer romanischer
sisch über die Jahre erhalten Sprachen wie Spanisch, Italienisch und Portugiesisch an.
und nicht wenige Schülerinnen
und Schüler belegen diese Spra- Schüleraustausch
che bis zum Abitur, studieren in
Frankreich oder profitieren auch An unserer Schule besteht seit vielen Jahren ein intensiver und erfolgreicher
in ihrem Berufsleben davon. Schüleraustausch. Unsere Partnerschulen sind das Lycée Denis-de-Rougemont in
Neuchâtel in der französischsprachigen Schweiz und das Lycée Jay-de-Beaufort in
Périgueux in Südwestfrankreich. Durch den frühen Beginn der 2. Fremdsprache
können diese Austauschprogramme noch nachhaltiger umgesetzt werden.
Unsere Fünftklässler meinen: Wenn man gut Französisch spricht, hat man Vorteile,
• weil Frankreich der wichtigste Nachbar Deutschlands ist,
• weil zwischen den beiden Ländern im Rahmen des deutsch-französischen
Vertrags besondere Beziehungen bestehen,
• weil Frankreich unser bedeutendster Wirtschafts- und Handelspartner ist,
• weil es zahlreiche Städte- und Schulpartnerschaften und die Regionalpartner-
schaft Baden-Württemberg mit Rhône-Alpes gibt,
• weil Frankreich ein interessantes Urlaubsland ist,
• weil die französische Sprache den Zugang zum romanischen Sprach- und
Kulturkreis ermöglicht.
Noch Fragen? Wir beraten Sie gerne!
Wenden Sie sich an Frau StR‘in V. Vasini.
v.vasini@georgii-gymnasium.de
16Latein Für das Profilfach
ab Klasse 8 stehen
Spanisch
Französisch Latein, Französisch,
Griechisch und IMP
zur Wahl Ab Klasse 10 kann als
Griechisch spät beginnende Fremdsprache
Spanisch gewählt werden
IMP
cairete ¡Bienvenido!
Der Unterricht der alten Sprachen Mit der Einführung des neuen Profilfaches Aprendo español, ¿y tú?
Griechisch und Latein am Georgii- Informatik, Mathematik, Physik (IMP) am
Gymnasium öffnet unseren Schüle- Georgii-Gymnasium im Schuljahr 2018/2019 Für Schülerinnen und Schü-
rinnen und Schülern den Blick auf reagiert auch das GG auf den digitalen ler des Georgii-Gymnasiums
die Wurzeln unserer europäischen Wandel unserer Gesellschaft. besteht die Möglichkeit, spät
Kultur. Im Fach Griechisch begeg- IMP wird in den Klassenstufen 8 bis 10 beginnend eine dritte bzw.
nen sie zunächst den Mythen der als Kernfach vierstündig unterrichtet und eine vierte Fremdsprache zu
alten Griechen und lernen die bietet eine über den herkömmlichen Ma- erlernen: Spanisch. Weltweit
Abenteuer von Odysseus, Herakles thematik- und Physikunterricht hinausge- sprechen über 400 Millionen
und vielen anderen Helden genau hende, vertiefte Auseinandersetzung mit Menschen in mehr als 20
kennen. Der Griechischunterricht informatischen, mathematischen und phy- Ländern Spanisch. Wer Fran-
erschließt außerdem Texte zur sikalischen Inhalten. Im Fokus steht dabei zösisch- oder Lateinkenntnis-
griechischen Geschichte, legt die die Informatik und deren Verzahnung mit se mitbringt, dem fällt das
Basis zu einem Verständnis antiker den Gebieten der Mathematik und der Verstehen und Lernen leicht,
Kunst und Literatur und nimmt die Physik. denn es gibt viele Parallelen.
antike Philosophie und dabei be- Ein praktisches Beispiel ist die Simulation Der kommunikationsorientier-
sonders die Person des Sokrates in einer Mondlandung: die Physik liefert die te Unterrricht macht richtig
den Blick. zugrundeliegenden Naturgesetze, die Ma- Spaß!
All diese Inhalte sind Teil der Ge- thematik das iterative Verfahren und in der
schichte und der Identität Europas. Informatik wird die Simulation auf dieser ¡Nos vemos!
Basis realisiert bzw. implementiert.Bilingualer Unterricht
Am GG gibt es die Möglichkeit,
Warum bilingualer Unterricht?
bilinguale Kurse zu wählen. Ab
Klasse 7 haben die Schülerinnen
• Es stellt ein zusätzliches Angebot für be-
und Schüler aktuell die Möglich-
sonders sprachbegabte und motivierte
keit in den Fächern Geografie
Schülerinnen und Schüler dar.
und Geschichte an einer bilingu-
• Sachfachinhalte stehen im Vordergrund:
alen Lerngruppe teilzunehmen,
Englisch wird als Arbeitssprache ver-
in der das Sachfach weitgehend
wendet, was den natürlichen Erwerb der
auf Englisch unterrichtet wird.
Fremdsprache fördert.
Dieses Angebot ist freiwillig
• Das Angebot trägt der Bedeutung der
und richtet sich an Schülerin-
Weltsprache Englisch Rechnung und be-
nen und Schüler, die sukzessive
reitet in besonderer Weise auf Studium
und in größerem Umfang ihren
und Beruf vor.
englischen Arbeits- und Alltags-
• Die Arbeit in klassenübergreifenden Lern-
wortschatz ausbauen und eine
gruppen wirkt besonders motivierend
flüssige Sprachpraxis über den
und anregend für die Schülerinnen und
Englischunterricht hinaus erwer-
Schüler und fördert darüber hinaus die
ben wollen.
sozialen Kompetenzen.
Ablauf
Das aktuelle Angebot* im Überblick:
Klasse 7 Geografie
Welcome !
Klasse 8 Geschichte
Klasse 9 Geografie
Voraussetzung sind gute Fähigkeiten im Fach
Englisch und im Sachfach sowie Lust und
Motivation, sich auf dieses besondere Ange-
bot einzulassen.
*Änderungen im Angebot sind möglich
18Leitgedanken
Nicht nur im Kindesalter, sondern auch auf der Schwelle zum Erwachsenwerden ist Musisch-künstlerischer
aktives und phantasievolles, schöpferisches Gestalten für die Entwicklung einer diffe-
renzierten Wahrnehmung und kritischen Urteilsbildung notwendig. Das GG setzt daher
Schwerpunkt
in den Leitfächern Musik und Bildende Kunst gezielt mit einem verstärkten Unterricht
in der Mittelstufe einen musisch-künstlerischen Schwerpunkt. Neben einer vertief-
ten Curriculumsarbeit werden projekt- und themenorientierte Unterrichtssequenzen
– auch klassenübergreifend – angeboten, womit den Schülerinnen und Schülern eine
intensive Auseinandersetzung mit musisch-künstlerischen Inhalten eröffnet ist.
Zielsetzungen Kuturführerschein
• Vorderstes Ziel ist es, die Freude an der Musik, der Im Laufe der Klassen 8-10 erwerben die SchülerInnen einen
Bildenden Kunst, der Literatur und anderen verwand- „Kulturführerschein“, der folgende Aktivitäten umfasst:
ten Bereichen zu wecken und zu erhalten. • jeweils einen Theater-, Galerie-, Opern- oder Konzertbesuch
• Die Vorbereitung und Durchführung von Projekten und • aktive Mitwirkung an einem Projekt
Darbietungen fördern und erfordern Engagement und • eine GFS in einem der musischen Fächer
Selbstständigkeit und üben wichtige soziale Verhal- • Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften
tensweisen ein (Teamgeist); sie leisten einen Beitrag
zur Persönlichkeitsbildung und Werteerziehung. Wochenstundentafel
• Kreative Aktivitäten zu fächerübergreifenden Themen
und Projekten weiten den Blick, machen die Verbin- Mit insgesamt 4 Poolstunden wird der Unterricht in Bilden-
dung der „schönen Künste“ praktisch erfahrbar und der Kunst (BK) und Musik (Mu) gegenüber der Regelstun-
schulen vernetztes Denken. dentafel verstärkt:
• Bewusstes und anspruchvolles Musikhören, das ein-
gehende Betrachten und Analysieren von Werken aus
90 Minuten 90 Minuten
Bildender Kunst, Musik und Literatur erfordern ent-
wickelte „Seh-, Hör-, oder Lesefähigkeiten“ sowie si- 1. HJ Je 2 Stunden (anstelle nur einer) in
Klasse 8
BK Mu Musik und BK. Stoffplan: Kern- und
chere Fachkenntnisse. Diese sollen den Schülerinnen 2. HJ Schulcurriculum
und Schülern helfen, aus der Fülle der kulturellen
1. HJ BK-Projekt Je 2 Stunden Projektarbeit in Musik und
KLasse 10 Klasse 9
Angebote verständig und ästhetisch begründet auszu- BK, jeweils halbjährig. Projekt-Wahl-
wählen und zu einer entsprechenden Urteilsbildung 2. HJ Mu-Projekt möglichkeit klassenübergreifend.
zu gelangen. 1. HJ Je 2 Stunden (anstelle nur einer) in
BK Mu Musik und BK. Stoffplan: Kern- und
2. HJ Schulcurriculum (auch aus Klasse 9),
Vorbereitung auf die Kursstufe.
Der Mensch spielt nur, wo er
in voller Bedeutung des Worts
Noch Fragen? Wir beraten Sie gerne!
Mensch ist, und er ist nur da Wenden Sie sich an
ganz Mensch, wo er spielt. Herrn OStR F. Kögel.
F. Schiller f.koegel@georgii-gymnasium.de
19Inhalt:
Das GG im Überblick 2
Ankommen in Klasse 5 6
Mensa 7
Sekretariat 7
Ganztagesangebot 8
Sozialcurriculum 10
Schulsozialarbeit und
Beratung 11
Welche Sprache passt
zu meinem Kind? 12
Latein 14
Französisch 16
Griechisch 17
IMP 17
Spanisch 17
Bilingualer Unterricht 18
Musisch-künstlerischer
Schwerpunkt 19
Kontakt und Anfahrt 20
Kontakt und Anfahrt
Georgii-Gymnasium Esslingen
Lohwasen 1
73728 Esslingen am Neckar
Telefon: 0711 3512-2324/2325
Fax: 0711 3512-3208 Impressum:
Dezember 2022
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Redaktion: G. Basler,
Internet: www.georgii-gymnasium.de D. Özbey, C. Spieth
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Fotos: privatSie können auch lesen
