Deutsch Schuljahr 3 Thema 3 - Wikiwijs

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Deutsch Schuljahr 3 Thema 3 - Wikiwijs
Deutsch Schuljahr 3 Thema 3
Auteurs            Thomas Langbroek ; Sjors Meeuws
Team               Deutsch DNS
Laatst gewijzigd   25 maart 2021
Licentie           CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie
Webadres           https://maken.wikiwijs.nl/171949/

                   Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét
                   onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

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Inhoudsopgave
Einführung Deutsch ............................................................................................................................ 2
Einkäufe ............................................................................................................................................... 3
   Planung ............................................................................................................................................ 3
   Lernziele .......................................................................................................................................... 5
   Wörterliste ....................................................................................................................................... 5
Level 1 Fertigkeiten ............................................................................................................................. 6
   1.1 Einkaufen gehen (lesen) .......................................................................................................... 6
   1.2 Einkaufen gehen (hören) + Wörterliste ................................................................................. 8
   1.3 Einkaufen gehen (schreiben) ................................................................................................ 12
   1.4 Einkaufen gehen (sprechen) ................................................................................................. 15
   Endschritt Level 1 ......................................................................................................................... 16
Level 2 Grammatik ............................................................................................................................ 17
   2.1 a/ä und e/i Wechsel ............................................................................................................... 17
   2.2 Possesivpronomen ................................................................................................................ 27
   Endschritt Level 2 ......................................................................................................................... 30
Level 3 Thema ................................................................................................................................... 31
   3.1 Lädenspiel (Wörterliste) ........................................................................................................ 31
   3.2 Nahrung Aufgaben ................................................................................................................. 32
   3.3 Redemittel ............................................................................................................................... 32
   Endschritt Dialoge ........................................................................................................................ 33
Level 4 Grammatik ............................................................................................................................ 35
   4.1 Adjektive .................................................................................................................................. 35
   4.2 Plural ........................................................................................................................................ 40
   Endschritt Level 4 ......................................................................................................................... 48
Level 5 Sprechen ............................................................................................................................... 49
   5.1 Zungenbrecher (Aussprache) ............................................................................................... 49
   5.2 Restaurant (Redemittel) ........................................................................................................ 49
   5.3 Aussprache ............................................................................................................................. 51
   Endschritt Level 5 ......................................................................................................................... 52
Level 6 Lesen ..................................................................................................................................... 53
   6.1 Supermarkt Texte (Lesen) ..................................................................................................... 53
   6.2 Werbung machen! .................................................................................................................. 54
Level 7 Lesen ..................................................................................................................................... 56
   Endschritt Level 7 Leseprüfung .................................................................................................. 56
Level 8 Mundliche Prüfung .............................................................................................................. 57
   Endschritt Level 8 Mundlicheprüfung ........................................................................................ 57
Over dit lesmateriaal ........................................................................................................................ 58

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Einführung Deutsch

Herzlich willkommen!
Op deze Wikiwijs pagina zal je gedurende het gehele schooljaar alle informatie met
betrekking tot het vak Duits kunnen vinden.

Dit schooljaar gaan we bij Duits met een level-up systeem werken. Dit houdt in dat je een
bepaald level moet halen om naar het volgende level te kunnen.

"Om beter te worden in een taal, moet je eerst kunnen groeien in die taal."

Bij elk level horen enkele stappen, die je moet maken om naar de
eindopdracht/eindbaas van een level te kunnen. De route die je aflegt
om bij de eindopdracht/eindbaas van het level te komen, mag je
regelmatig zelf kiezen. Kijk goed welke stap jij telkens als eerst wil
maken.

Tijdens de lessen en bij de levels zal je regelmatig ondersteuning
krijgen van een nieuwe klassenassistent. Zijn naam is Malte. Hij kan
alleen niet zo goed Nederlands, dus hij zal voornamelijk Duits met jullie praten.

                        https://www.youtube.com/embed/LT1VKwH-afE

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Einkäufe
Bei diesem Thema handelt es sich um Einkäufe.

Ihr werdet in diesem Thema lernen, wie man etwas bestellen
kann bei einem Restaurant. Auch werdet ihr lernen wie man
etwas in einem Laden kaufen kann. Dafür gibt es mehrere
Aufgaben.

Während dieses Themas gibt es zwei Prüfungen.

1. Die erste Prüfung ist eine Leseprüfung.

2. Die zweite Prüfung ist eine Mundliche Prüfung.

Planung

Planung
Hieronder volgt de planning voor heel thema 3. De groene planning is als je op schema
loopt. De rode planning is de 'ondergrens'.

Woche 5 (ab Montag 1 Februar)

      • Level 1 > Je begint deze week aan Level 1.
      • Deze week zullen ook enkele leerlingen samen met de Expert opdracht 1.4 maken!

Woche 6 (ab Montag 8 Februar)

      • Level 2 > je begint deze week aan level 2
      • Level 1 > je moet op het eind van deze week level 1 af hebben

Woche 7 Frühjahrsferien

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Woche 8 (ab Montag 22 Februar)

      • Level 3
      • Level 2 > je moet op het eind van deze week level 2 af hebben

Woche 9 (ab Montag 1 März)

      • Level 4
      • Level 3 > je moet op het eind van deze week level 3 af hebben

Woche 10 (ab Montag 8 März)

      • Level 5
      • Level 4 > je moet op het eind van deze week level 4 af hebben

Woche 11 (ab Montag 15 März)

      • Level 6
      • Level 5 > je moet op het eind van deze week level 5 af hebben

Woche 12 (ab Montag 22 März)

      • Level 7 > Tweede les van de week heb je een leestoets als afsluiting van thema 3.
      • Level 6 > je moet op het eind van deze week level 6 af hebben

Woche 13 (ab Montag 29 März)

      • Level 8 > Deze week zullen de mondelingen plaats vinden. Een uitgebreid schema zal
        nog op de Wikiwijs verschijnen.

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Lernziele

Lernziele!
Level 1:

Je kan Duitse vragen, die horen bij een Duitse tekst, in het Duits beantwoorden!

Je kan de ontbrekende woorden van een Duits liedje invullen!

Je kan een receptenbeschrijving in het Duits maken!

Je kan een situatie bij de kassa in het Duits naspelen!

Level 2:

Je kan de Duitse werkwoorden met een a/ä en e/i Wechsel herkennen en toepassen.

Je kan de Duitse bezittelijke voornaamwoorden herkennen en toepassen.

Wörterliste
Hier könnt ihr die Wörterliste dieses Themas pro Level finden.

https://docs.google.com/document/d/1OUeiJidyyLbNYL7bJmN6p-7inr1vGdPQzXIZlgBh2jg/
edit

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Level 1 Fertigkeiten

1.1 Einkaufen gehen (lesen)

Einkaufen gehen lesen!
Bei Level 1.1 werdet ihr einige Texten über Einkaufen gehen lesen. Dabei gehören natürlich
einige Fragen. Lese den Text gut und beantworte die Fragen auf Deutsch, weil die Fragen
auch auf Deutsch gestellt sind.

Ziel 1: Lese den Text und beantworte die Fragen auf Deutsch!

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1.   Was wird Maria heute Abend essen?
     2.   Warum kann die Mutter das Essen noch nicht machen?
     3.   Wie spät muss Maria wieder zurück sein von ihrer Mutter?
     4.   Warum hat die alte Frau Mühe mit Einkaufen?
     5.   Wie lange hat Maria jetzt noch um nach Hause zu gehen?
     6.   Was hat Maria verloren, wenn sie die alte Frau geholfen hat?

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7. Wie hat die Kassiererin Maria geholfen?

1.2 Einkaufen gehen (hören) + Wörterliste

Einkaufen gehen hören!
Bei Level 1.2 müsst ihr verschiedene Höraufgaben machen, die zum Thema Einkaufen
gehören. Daneben gibt es auch noch eine Wörterliste mit den Wörter der Hörfragmente.

Ziel 1: Höre dir folgendes Fragment an. Unter das Hörfragment befindet sich den Text des
Liedes. Gib die fehlende Wörter des Liedes ein. (Tip: Gebruik voor de opdracht alvast de
woordenlijst)

                       https://www.youtube.com/embed/KXJZAZQhdb4

SONGTEXT EINKAUFEN GEHEN:

Willst du mit mir Einkaufen gehen
Gehst du mit mir zum ..1..
Kommst du mit mir
Der ..2..ist in der Nähe
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Wir haben den ..3.. damit können wir fahren
Und in den ..3.. tun wir ein ..4..
Wir haben den Wagen damit können wir fahren
Und in den Wagen tun wir 'ne ..5.. und ein ..4..
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Gehst du mit mir zum ..1..
Kommst du mit mir
Der ..2.. ist in der Nähe
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Wir haben den ..3.. damit können wir fahren
Und in den Wagen Tun wir ein ..6..
Wir haben den ..3.. damit können wir fahren
Und in den Wagen Tun wir ..7.. und ein ..6..
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Gehst du mit mir zum ..1..
Kommst du mit mir
Der ..2.. ist in der Nähe

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Deutsch Schuljahr 3 Thema 3 - Wikiwijs
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Wir haben den ..3.. damit können wir fahren
Und in den Wagen tun wir das ..8..
Wir haben den ..3.. damit können wir fahren
Und in den Wagen tun wir die ..9.. und das ..8..
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Gehst du mit mir zum ..1..
Kommst du mit mir
Der ..2.. ist in der Nähe
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Jetzt an die ..10.. um zu ..11..
Und bei der ..10.. packen wir alles ein
In einen ..12..
So können wir alles tragen
Die ..5.. und das ..4.. Die ..7.. und das ..6.. Die ..9.. und das ..8..
Darf's noch etwas sein?
Willst du mit mir Einkaufen gehen
Gehst du mit mir zum ..1..
Kommst du mit mir
Der ..2.. ist in der Nähe
Willst du mit mir Einkaufen gehen

Ziel 2: Jetzt habt ihr bei der vorige Aufgabe neue Wörter und Sätze gelernt. Übe die Wörter
der Wörterliste bei der folgenden Aufgabe.

Toets

                           Wörterliste 1.2
                           https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6533453

 Algemene Informatie

 Titel         Wörterliste 1.2
 Aantal Vragen 20

MAIN_SECTION
de supermarkt

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het brood

de melk

de worst

boodschappen doen

de winkel

de zaak

het ontbijt

het avondeten

het middageten

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de pauze

het winkelkarretje

het ei

de koekjes

het ijs

het bolletje

de kassa

de tas

betalen

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de plastic tas

1.3 Einkaufen gehen (schreiben)

Einkaufen gehen schreiben!
Bei Level 1.3 müsst ihr diesmal ein eigenes Kochrezept schreiben. Für diese Aufgabe müsst
ihr folgendes machen:

       • Zuerst machst du eine kurze Beschreibung des Rezepts!
       • Danach machst du eine Zutatenliste!
       • Danach beschreibst du wie man das Rezept bereitet!

Diese drei Schritte müssen in deinem Rezept vorbeikommen.

Hier unten gibt es ein Beispeil:

Apfelstrudel:
Apfelstrudel ist ein typischer Nachtisch aus Österreich. Meistens wird es mit Vanillesoße oder
Vanilleeis angeboten. Kleine Kinder lieben es am meisten.

Zutaten:

 FÜR DEN STRUDELTEIG

220 g Weizenmehl

1 Prise Salz

80 ml lauwarmes Wasser

1 Ei

1 EL Speiseöl z. B. Sojaöl

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etwas Mehl zur Teigverarbeitung

 FÜR DIE APFELFÜLLUNG

1,20 kg Äpfel

80 g Zucker

½ TL gemahlener Zimt

2 EL Zitronensaft

2 EL Rum

50 g Semmelbrösel

100 g Rosinen

50 g Butter

Schritten:

Schritt 1:

Mehl in eine Rührschüssel geben. Salz, Wasser und Ei hinzufügen und alles mit den
Knethaken des Handrührgeräts kurz auf niedrigster, dann auf höchster Stufe zu einem
glatten Teig verarbeiten.

Schritt 2:

Die Teigkugel mit etwas Speiseöl bestreichen und in einen Topf legen. Mit einem Deckel
verschließen und mind. 30 Min. ruhen lassen. Backofen auf 180 Grad (Umluft: 160 Grad)
vorheizen. Inzwischen das Backblech mit Backpapier belegen.

Schritt 3:

Äpfel waschen, schälen, entkernen. Äpfel vierteln und in feine Scheiben schneiden. Mit
Zucker, Zimt, Zitronensaft und Rum in einer Schüssel gut vermischen. Semmelbrösel und
Rosinen unter die Äpfel rühren.

Schritt 4:

Geschirrhandtuch mit Mehl bestreuen. Teig mit etwas Mehl bestreuen und mit einem
Rollholz so dünn wie möglich ausrollen. Dann den Teig mit den Handrücken vorsichtig zu
einem Rechteck (etwa 50 x 35 cm) ziehen, bis dieser so dünn ist, dass man das Geschirrtuch
durchsehen kann. Butter zerlassen. Teigränder dünn mit Butter bestreichen.

Schritt 5:

Apfelmasse im unteren Drittel auf dem Teig geben und zu einem Strang formen. Dabei die

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Ränder (ca. 4-5cm) frei lassen. Links und rechts die frei gelassenen Teigränder nach innen
klappen.

Schritt 6:

Den Teig mithilfe des Tuches, beginnend von dem unteren Drittel mit der Apfelfüllung,
aufrollen. Den Strudel mithilfe des Geschirrtuches auf das vorbereitete Blech mit Backpapier
setzen. Dabei das Teigende nach unten schauen lassen. Mit Butter bestreichen. Circa 40 Min.
backen. Nach Belieben während des Backens erneut mit etwas Butter bestreichen, mit
Puderzucker bestäuben und mit Vanillesauce servieren.

Ziel 1: Frage den Experten nach einem einfachen typischen deutschen Rezept, dass du
verarbeiten kann. (vraag aan de expert een recept dat je mag gaan verwerken. Je mag ook
zelf met een voorstel komen. De beste receptomschrijvingen worden in een Duits kookboek
voor DNS verzameld.)

Ziel 2: Verarbeite das Rezept, worin folgendes beschrieben wird:

     1. Kurzbeschreibung des Rezepts
     2. Zutatenliste
     3. Schritten

Beispiele für typische deutsche Rezepten:

 Brezel

 Kaiserschmarrn

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Lebkuchen

 Berliner Pfannkuchen

 Spaghetti Eis

Ziel 3: Du hast jetzt ein Rezept verarbeitet. Für die letzte Aufgabe müsst ihr noch
beschreiben, was du von dem Rezept findest. Beschreibe es in mindestens 50 Wörter. (Als je
een woord niet weet zoek je het op uitmuntend.de)

1.4 Einkaufen gehen (sprechen)

Einkaufen gehen sprechen!
Bei Level 1.4 müsst ihr zusammen mit dem Experten ein kurzes Gespräch nachspielen.

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Der Experte lädt euch zu einen anderen Meet ein und wird mit euch ein Fragment
nachspielen.
Das kann sein:

      •   Kasse
      •   Supermarkt
      •   Fleischabteilung
      •   Fischabteilung

(als je aan de beurt bent om Level 1.4 te maken, zal de Expert nog extra uitleg geven.)

De situatie speelt zich bij een van de bovenstaande plekken in de supermarkt af. De
betreffende situatie duurt waarschijnlijk per persoon ongeveer 1 á 2 minuten.

1. Kasse: Je wilt graag afrekenen bij de kassa. Speel de situatie na en geef telkens antwoord
op de vragen van de expert.

2. Supermarkt: Je wilt graag iets kopen in de supermarkt, maar het ontbreekt (fehlt). Vraag na
aan een winkelmedewerker of ze het missende (fehlende) product als nog hebben.

3. Fleischabteilung: Je wilt graag één kilo varkensvlees. Vraag daarna en probeer correct
antwoord te geven op de vragen van de expert.

4. Fischabteilung: Je wilt graag 500 gram tonijn (Thünfisch). Vraag daarna en probeer correct
antwoord te geven op de vragen van de expert.

Endschritt Level 1

Endschritt Level 1!
Level 1 hast du bestanden, wenn du Level 1.3 über Magister abgegeben hast und wenn du
zusammen mit dem Experten Level 1.4 gemacht hast.

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Level 2 Grammatik

2.1 a/ä und e/i Wechsel

A/Ä und E/I Wechsel!
Bij Thema 1 hebben we de Präsens nog een keer herhaald. Oftewel de tegenwoordige tijd.
Bij dat onderdeel hebben we ons destijds voornamelijk gefocusd op zwakke werkwoorden.
De sterke werkwoorden hebben we nog niet besproken, omdat deze in het Duits
veranderen.

Hier nog even een herhaling van de Tabel van de Präsens.

          Stamm    Endung     Endung     Endung      Endung te veel
                              d/t        s/x/ß/ss    medeklinkers

 Ich      -en      +e         +e         +e          +e

 du       -en      +st        +est       +t          +est

 er/      -en      +t         +et        +t          +et
 sie/
 es

 wir      -en      +en        +en        +en         +en

 ihr      -en      +t         +et        +t          +et

 sie/     -en      +en        +en        +en         +en
 Sie

Deze tabel hebben jullie als het goed is al eens ingevuld.

Nu is het alleen zo dat sterke werkwoorden een klankverandering hebben in de verleden tijd
en het voltooid deelwoord. Denk bijv. aan: vallen/viel/gevallen of blijven/bleef/gebleven.

In de Präsens kunnen enkele Duitse sterke werkwoorden echter ook veranderen.
Dit gebeurt bij sterke werkwoorden met een A of lange ee klank.

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Voorbeelden van zulke werkwoorden zijn: fahren/fuhr/gefahren of geben/gab/gegeben of
nehmen nahm genommen.

                   A Wechsel            I Wechsel        I Wechsel

 Ich               fahre                gebe
                                                         nehme

 du                fährst               gibst            nimmst

 er/sie/es         fährt                gibt             nimmt

 wir               fahren               geben            nehmen

 ihr               fahrt                gebt             nehmt

 sie/Sie           fahren               geben            nehmen

Bij sterke werkwoorden met een A, zie je dat bij de du en de er/sie es vorm de A verandert in
een Ä.

Bij sterke werkwoorden met een lange E klank, zie je dat bij de du en de
er/sie/es vorm de E verandert in een I/IE.

Dit gebeurt dus bij sterke
werkwoorden met een A of E klank.

Ziel 1: Maak de volgende opdracht
waarbij je oefent met de
vervoeging van de sterke werkwoorden.

Toets

                           Präsens Wechsel
                           https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6513074

 Algemene Informatie

 Titel             Präsens Wechsel

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Aantal Vragen 8

MAIN_SECTION
Fahren
      •   Ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

nehmen
      •   ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

lesen
      •   ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

geben
      •   Ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

fallen
      • ich
      • du
      • er/sie/es

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• wir
      • ihr
      • sie/Sie

halten
      •   ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

sehen
      •   ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

brechen
      •   ich
      •   du
      •   er/sie/es
      •   wir
      •   ihr
      •   sie/Sie

Je hebt nu enkele werkwoorden geleerd waarbij een Wechsel plaats vindt, omdat het sterke
werkwoorden zijn. Om te testen of je de werkwoorden goed uit elkaar kunt houden, volgt
een volgende test, waarbij zwakke en sterke werkwoorden in zinsverband ingevuld moeten
worden.

Ziel 2: Maak de volgende opdracht en vul het werkwoord in op de juiste plek. De
werkwoorden kunnen sterke of zwakke werkwoorden zijn.

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Toets

                          Präsens schwache und starke Verben + Modalverben
                          https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6513448

 Algemene Informatie

 Titel         Präsens schwache und starke Verben + Modalverben
 Aantal Vragen 1

MAIN_SECTION
Präsens schwache und starke Verben + Modalverben
    1.    Ich                 ihm ein Brot. (besorgen)
    2.    Was                   du von den neuen Regeln? (halten)
    3.    Er                 mir die letzten Zeit gar nichts. (bringen)
    4.    Du                  diese Aufgabe falsch vor. (lesen)
    5.    Das Kaninchen                     auf den Boden. (fallen)
    6.    Wieso                   ich nicht nach Hause gehen? (dürfen)
    7.    Marco                    noch nicht nach Hause gehen. (wollen)
    8.    Der T-Rex                   als der starkste Dinosaurier der Welt. (gelten)
    9.    Warum                     du den Hund. (töten)
   10.    Marcus                    nach Ägypten für ein gutes Ziel. (fahren)
   11.    Wir                  diese Prüfung nimmer. (bestehen)
   12.                    Sie uns vielleicht helfen. (können)
   13.    Vor Herr Meeuws                     ich die Tafel reinigen. (müssen)
   14.                    du jetzt mit einem Taschenrechner? (rechnen)
   15.    Er                 mir ein Geschenk zu meinem Geburtstag. (geben)

Ziel 3: Hierunten stehen die 30 meist vorkommende Verben mit einem Wechsel. Übe die 30
Wörter hier unten.

Die Wörter sind:

 Nederlands                   Deutsch

 ontvangen                    empfangen (empfängt)

 rijden                       fahren (fährt)

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vallen            fallen (fällt)

 vangen            fangen (fängt)

 vasthouden        halten (hält)

 laden             laden (lädt)

 laten             lassen (lässt)

 lopen             laufen (läuft)

 slapen            schlafen (schläft)

 slaan             schlagen (schlägt)

 dragen            tragen (trägt)

 wassen            waschen (wäscht)

 aanbevelen        empfehlen (empfiehlt)

 lezen             lesen (liest)

 zien              sehen (sieht)

 stelen            stehlen (stiehlt)

 breken            brechen (bricht)

 eten              essen (isst)

 geven             geben (gibt)

 gelden            gelten (gilt)

 helpen            helfen (hilft)

 steken            stechen (sticht)

 spreken           sprechen (spricht)

 sterven           sterben (stirbt)

 ontmoeten         treffen (trifft)

 stappen           treten (tritt)

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vergeten                  vergessen (vergisst)

 gooien                    werfen (wirft)

Bij de opdracht hieronder moet je telkens de er/sie/es vorm van het werkwoord invullen.

Toets

                       Wechselverben
                       https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6550677

                                      Geef telkens de er/sie/es vorm van het
 Algemene Informatie
                                      desbetreffende werkwoord!
 Titel         Wechselverben
 Aantal Vragen 28

MAIN_SECTION
empfangen

fahren

fallen

fangen

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halten

laden

lassen

laufen

schlafen

schlagen

tragen

waschen

empfehlen

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lesen

sehen

stehlen

brechen

essen

geben

gelten

helfen

stechen

Pagina 25 van 58   Deutsch Schuljahr 3 Thema 3
sprechen

sterben

treffen

treten

vergessen

werfen

Pagina 26 van 58   Deutsch Schuljahr 3 Thema 3
2.2 Possesivpronomen

Possessivpronomen!
Bij het vorige thema hebben we voor het eerst kennis gemaakt met de Ein- Gruppe. Deze is
net iets anders als de der/die/das Gruppe. Ter herhaling nog eens de tabellen van het vorige
thema.

 Der/die/das Gruppe                M          V              O          MV

 nominativ                         der        die            das        die

 Akkusativ                         den        die            das        die

 Ein Gruppe              M             V               O           MV

 nominativ               ein           eine            ein         keine

 akkusativ               einen         eine            ein         keine

Ook hebben we het vorige thema gehad over de akkusativ vormen van de
Personalpronomen:

                   Nominativ                      akkusativ

 ik                ich                            mich

 jij               du                             dich

 hij               er                             ihn

 zij ev            sie                            sie

 het               es                             es

 wij               wir                            uns

 jullie            ihr                            euch

 zij mv            sie                            sie

 u                 Sie                            Sie

We hebben het echter nog niet gehad over het bezittelijk voornaamwoord. Oftewel die

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Possessivpronomen.

In het Nederlands gebruiken we namelijk regelmatig vormen zoals. mijn hond of jouw boek
of haar schrift. Woorden zoals mijn/jouw of haar geven namelijk een bezit aan.

Ziel 1: Bekijk het filmpje en vul de Possessivpronomen op de juiste plek in de tabel in. Ze
komen in volgorde voorbij.

                          https://www.youtube.com/embed/Yp7xYBkN55s

 Nederlands              Duits (der/das)         Duits (die/die)

 mijn

 jouw

 zijn

 haar

 zijn (het)

 onze

 jullie

 hun

 uw

Je hebt nu de Duitse vormen van de Possessivpronomen ingevuld. Nu is het alleen
belangrijk om te weten hoe je ze gaat toepassen in zinnen. De Possesivpronomen horen
namelijk bij de Ein- Gruppe. (Zie Tabel bovenin.) Dat houdt in dat je bij sommige woorden
andere combinaties krijgt:

        •   Ich habe meinen Hund gefunden.
        •   Ich habe deine Kuh gefunden.
        •   Ich habe sein Heft gefunden.
        •   Ich habe ihre Kette gefunden.
        •   Ich habe unsere Bälle gefunden.
        •   Ich habe eure Geschenke gefunden.
        •   Ich habe ihr Buch gefunden.

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• Ich habe Ihr Portemonnaie gefunden.

Het woord wat achter de Possessivpronom staat bepaalt dus of er nog een -E of -EN achter
moet komen te staan.

Ziel 2: Controleer of je de Possessivpronomen begrijpt door de volgende opdracht in te
vullen. Kijk dus eerst weer goed of het woord mannelijk/vrouwelijk/onzijdig of meervoud is
om te zien wat er achter moet komen te staan.

Toets

                         Possessivpronomen
                         https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6513486

 Algemene Informatie

 Titel         Possessivpronomen
 Aantal Vragen 1

MAIN_SECTION
Possessivpronomen
    1.   Ich habe                    Buch gefunden. (mijn)
    2.   Der Bauer hat                     Stier nicht mehr gesehen. (zijn)
    3.   Herr Meeuws,                      Meet (o) ist verschwunden. (uw)
    4.   Was hat                    Katze(v) diesmal getan. (jouw)
    5.                     Auto(o) ist sehr schmutzig. (hun)
    6.   Kann                   Mutter uns helfen. (jullie)
    7.                     Coach(m) hat uns bei diesem Match unterstützt. (onze)
    8.   Wer hat Kathrina                     Bücher gestohlen. (haar)
    9.   Wo bleiben                     Freunde? (onze)
   10.   Ins Kino darf ich                   Süßigkeiten nicht mitnehmen. (mijn)
   11.   Leider hat der Bauer                     Stier einschlafen müssen. (zijn)
   12.   Timo und Lea haben                       Geschenk nocht nicht geöffnet. (hun)
   13.   Mathilde hat                    Briefe sehr geliebt. (jullie)
   14.                     Lehrerin ist sehr streng. (jouw)
   15.   Sauerkraut ist                    Lieblingsessen. (zijn)

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Endschritt Level 2

Endschritt Level 2
Als eindopdracht van Level 2 is het de bedoeling dat je weer een Exam.net gaat maken.

Bij deze exam.net is het de bedoeling dat je enkele werkwoorden van Level 1 en van Level 2
vertaald naar het Duits. Daarnaast moet je ook de a/ä en e/i Wechsel en de Präsens
toepassen en een opdracht met de Possessivpronomen.

      • 15 woordjes vertalen naar het Duits.
      • 15 zinnen met präsens en de Wechsel.
      • 15 zinnen met de Possesivpronomen.

Je kan 47 punten halen!

Bij 35 van de 47 punten heb je Level 2 afgerond!

Der Code für die Exam.net ist: DrPYDF

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Level 3 Thema

3.1 Lädenspiel (Wörterliste)

Lädenspiel!
Geschäfte in Deutschland.

Ziel 1: Notiere die Namen der verschiedenen Geschäfte in Deutschland und notiere was man
in diesem Geschäft kaufen kann.

                        https://www.youtube.com/embed/B9drRIZjJ0c

Ziel 2: Deze opdracht maak je samen met de expert in de les online. De Expert geeft je een
boodschappenlijstje. De bedoeling is dat je aan de Expert verteld bij welke Duitse winkels jij
de bepaalde producten op moet halen.

                                            Ziel 3: Nicht möglich!! Spiel mit der ganze Klasse.
                                            Alle Schüler bekommen ein Geschäft und zwei
                                            oder drei Produkte. Die Produkte und Geschäfte
                                            gehören aber nicht zu einander. Ihr müsst dafür
                                            sorgen, das alle Produkte beim richtigen Geschäft
                                            kommen. Du musst aber auf Deutsch fragen
                                            welches Produkt jemanden hat.

Bei jeder Klasse wird die Zeit notiert. Wenn der Experte ein Person Niederländisch reden
hört, wird eine Minute an die Zeit zugefügt.

Welche Gruppe bekommt das als schnellste hin???

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3.2 Nahrung Aufgaben

Nahrung!
Bei diesem Level müsst ihr einige Aufgabeblätter machen. Alle Aufgabeblätter haben das
Thema Nahrung was voeding bedeutet.

Ziel 1: Mache die folgende Aufgabeblätter und schreibe die Antworten in einem google Docx
oder in einem Heft!

Aufgabeblatt 1:

Aufgabeblatt 2:

Aufgabeblatt 3:

Aufgabeblatt 4:

Aufgabeblatt 5:

Aufgabeblatt 6:

3.3 Redemittel

Redemittel!
Bei diesem Teil gibt es einige Sätze, die ihr am besten lernen könnt für die mundliche
Prüfung.
Diese Sätze sind auch im Google Docx zugefügt.

Ziel 1: Lerne die Sätze!

 Niederländisch                Deutsch

 Kunt u dat herhalen?          Können Sie das wiederholen?

 Ik heb u niet goed            Ich habe Sie nicht richtig verstanden!
 begrepen!

 Wat zegt u?                   Was sagen Sie?

 Wat kan ik voor u doen?       Was kann ich für Sie machen?

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Kunt u het misschien           Können Sie es vielleicht auf eine
 anders uitleggen?              andere Weise erklären?

 ik zou graag willen...         ich möchte gern / ich hätte gern

 Mag ik u iets vragen?          Darf ich Sie etwas fragen?

 Ik heb uw hulp nodig.          Ich brauche Ihre Hilfe.

Endschritt Dialoge

Dialoge!
Als Endschritt von Level 3 müsst ihr in zweiergruppen ein Dialog formen. Ihr müsst
zusammen ein Dialog bilden, worin ihr ein kurzes Gespräch formt mit einem Mitstudent. Für
diese Aufgabe wählt ihr ein Dialog hier unten.

      • Kies een van de onderstaande dialogen in een
        groepje van 2.
      • Voer het dialoog uit. (online kun je een Google
        Meet opnemen en inleveren.)
      • Het dialoog duurt tussen de 1 á 3 minuten.
      • Lever de opdracht in via Simulise.

Dialoogvormen:

Option 1:

     1. Du bist beim Bäcker. Du möchtest gerne ein Schwarzwalder Kirschtorte. Diese gibt es
        leider nicht beim Bäckerei.
             ◦ Frage den Bäcker ob er Schwarzwalder Kirschtorte hat.
             ◦ Antworte, dass es im Bäckerei keine Schwarzwalder Kirschtorte gibt und biete
                etwas anders an. (3 Optionen)
             ◦ Überlege ein der drei Optionen. Frage nach die Zutateten der anderen
                Torten.
             ◦ Erkläre was es in der Torte gibt.
             ◦ Nehme die Torte und danke dem Bäcker.
             ◦ Verabschiede dich.
     2. Du bist im Supermarkt bei der Obst- und Gemüseabteilung. Du hast eine Liste, aber
        kann nicht alle Obst und Gemüse finden. Frage ein Geschäftsarbeiter ob, er dir
        helfen kann.
        Ein spielt der Käufer ein der Geschäftsarbeiter.
             ◦ Begrüße den Geschäftsarbeiter.
             ◦ Begrüße den Käufer.

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◦ Frage wo sich die Obst und Gemüse befinden, die du suchst. (2 Gemüse oder
                Obst nennen.)
             ◦ Helfe dem Kunden und zeige ihm wo sich die Obst und Gemüse befinden.
                Schläge noch ein andere Obst oder andere Gemüse an.
             ◦ Danke für den Vorschläge, aber verweigere sie. Danke die Geschäftsarbeiter.
             ◦ Verabschiede dich.
     3. Du bist bei dem Schuhladen. Du möchtest gerne neue Schuhe mit einem
        Blumenmotif.
        Ein spielt der Käufer und ein der Schuhhändler.
             ◦ Begruß den Käufer.
             ◦ Begruß den Schuhhändler.
             ◦ Frage womit du dem Käufer helfen kannst.
             ◦ Sage das du Schuhe mit einem Blumenmotif suchst.
             ◦ Biete einige Schuhe mit Blumenmotif an. (3)
             ◦ Erkläre warum du 2 Schuhe nicht möchtest und welche Schuhe du doch
                gerne haben möchtest.
             ◦ Nimm die Schuhe und gehe zu der Kasse um abzurechenen. Sage den Preis.
             ◦ Bezahle die Schuhe.
             ◦ Verabschiede dich.

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Level 4 Grammatik

4.1 Adjektive

Adjektive!
Bij dit onderdeel gaan we een nieuw grammatica onderdeel behandelen. Namelijk een
belangrijk onderdeel om goed je eigen mening te kunnen vormen. Namelijk het bijvoegelijk
naamwoord oftjewel de adjektive.

Jullie kennen namelijk wel woorden zoals mooi, lelijk, groot, klein, enz. Dit zijn allemaal
Adjektive. Die gebruiken we om nog iets meer te vertellen over het zelfstandignaamwoord
oftewel Substantiv.

Voorbeeldzin: Wat heeft u een mooie auto!

Beispielsatz: Was haben Sie ein schönes Auto!

Zoals je kunt zien past de Adjektive in het Duits zich aan, aan de Substantiv. schön betekent
mooi, maar in de voorbeeldzin zie je schönes staan.

Ziel 1: Vul de tabel in met behulp van het filmpje van Malte. Controleer goed bij welk woord
het om een mannelijk/vrouwelijk/onzijdig/meervoud woord gaat.

 Der Gruppe                     M          V        O        MV

 Nominativ                      e          e        e        en

 Akkusativ                      en         e        e        en

 Ein Gruppe                    M          V        O         MV

 Nominativ                     er         e        es        en

 Akkusativ                     en         e        es        en

 Nichts Gruppe                      M          V       O      MV

 Nominativ                          er         e       es     en

 Akkusativ                          en         e       es     en

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Ziel 2: Leer de onderstaande Adjektive goed en maak de opdracht onderin!

 Niederländisch                         Deutsch

 oud                                    alt

 jong                                   jung

 arm                                    arm

 rijk                                   reich

 goedkoop                               billig

 duur                                   teuer

 boos                                   böse

 aardig                                 nett

 dik                                    dick

 dun                                    dünn

 dom                                    dumm

 slim                                   klug

 fout                                   falsch

 juist                                  richtig

 fris                                   frisch

 vies                                   schmutzig

 vroeg                                  früh

 laat                                   spät

 gezond                                 gesund

 ziek                                   krank

 gelukkig                               glücklich

 verdrietig                             traurig

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groot                               groß

 klein                               klein

 hard                                hart

 zwak                                schwach

 heet                                heiß

 koud                                kalt

 kort                                kurz

 lang                                lang

 luid                                laut

 zacht                               leise

 nat                                 nass

 droog                               trocken

 moeilijk                            schwierig

 makkelijk                           einfach

 donker                              dunkel

 licht (kleur)                       hell

Toets

                   Adjektive
                   https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6588802

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Algemene Informatie

 Titel         Adjektive
 Aantal Vragen 22

MAIN_SECTION
Adjektive

Ein                    Mann. (mooi)

Adjektive

die                    Frau. (oud)

Adjektive

een                    kind. (rijk)

Adjektive

Der                    Hund. (fris)

Adjektive

                   Stier. (dom)

Adjektive

das                    Kaninchen. (vieze)

Adjektive

das                    Ehepaar. (gelukkig)

Adjektive

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ein                   Sommer (heet)

Adjektive

                   Boot. (kort)

Adjektive

der                    Herbst. (nat)

Adjektive

die                   Schuhe. (duur)

Adjektive

die                   Äpfel. (hard)

Adjektive AKK

Ich habe ein                      Problem. (klein)

Adjektive AKK

Wir sind den                       Löwe verloren. (groot)

Adjektive AKK

Ihr habt                    Kinder. (moeilijk)

Adjektive AKK

Du hast die                       Frage beantwortet. (juist)

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Adjektive AKK

Mein Bruder hat eine                   Sendung gesehen. (laat)

Adjektive AKK

Wir Bingewatchen die                   Folgen. (lang)

Adjektive AKK

Sie hassen die                  Lösungen. (fout)

Adjektive AKK

Herr Meeuws liebt seine                   Schüler. (aardig)

Adjektive AKK

Ich versuche die                  Aufgabe zu lösen. (makkelijk)

Adjektive AKK

Er läuft durch das                 Gebäude. (donker)

4.2 Plural

Plural!
Bij 4.2 gaan we weer aan de slag met een grammatica onderdeel, dat vorig jaar al eens
behandelt is. Der Plural betekent namelijk het meervoud.

Voor het gebruik van der Plural zijn er 5 standaardregels en een hele hoop uitzonderingen.

In het begin houden we ons nog even aan de standaardregels, daarna maken we een klein
uitstapje naar de uitzonderingen.

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Regel 1:
De meervoud in het Duits gaat altijd met die!

      • die Frauen
      • die Männer
      • die Kinder

Regel 2:
Als een woord eindigt op -er, -el, -en, -chen of -lein blijft de meervoudsvorm hetzelfde!

      •   die Mädchen
      •   die Schlüssel
      •   die Messer
      •   die Fenster

Regel 3:
Als een woord eindigt op -e komt er in de meervoudsvorm een +n bij!

      • die Taschen
      • die Adressen
      • die Jungen

Regel 4:
Bij de meeste der/das woorden wordt de meervoud gevormd met +e!
Bij de sommige mannelijke woorden komt er ook nog een umlaut op de a/o/u!

      •   die Freunde (der Freund)
      •   die Teile (das Teil)
      •   die Medizine (das Medizin)
      •   die Bälle (der Ball)
      •   die Äpfel (der Apfel)

Regel 5:
Bij die woorden komt er een -en of -n achter het woord te staan in de meervoudsvorm!
Eindigt het woord op in, dan komt er -nen achter te staan!

      •   die Frauen (die Frau)
      •   die Adressen (die Adresse)
      •   die Kolleginnen (die Kollegin)
      •   die Freundinnen (die Freundin)

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Toets

                       der Plural
                       https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6589307

 Algemene Informatie

 Titel         der Plural
 Aantal Vragen 20

MAIN_SECTION
der Ball

der Schläger

das Mädchen

die Kundin

der Affe

der Stock

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die Zeitung

das Problem

die Birne

der Freund

das Geschenk

der Schlüssel

die Eisdiele

das Röslein

die Methode

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der Schinken

der Kuchen

das Spiel

das Gerät

die Nation

Er zijn in het Duits echter ontzettend veel uitzonderingen met het maken van der Plural.
Daarom is het zo dat je de meeste meervoudsvormen uit je hoofd moet leren. Wil je toch
nog een stap verder gaan zijn nog enkele extra regels, die het vormen van der Plural wat
makkelijker maken.

Regel 6:
Der woorden die eindigen op -e, -ent, -ist of -on krijgen geen umlaut, maar wel +en, +n !

      •   die Jungen (der Junge)
      •   die Polizisten (der Polizist)
      •   die Studenten (der Student)
      •   die Personen (der Person)

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Regel 7:
Die woorden met één lettergreep krijgen in de meervoudsvorm umlaut +e !

      • die Mäuse (die Maus)
      • die Hände (die Hand)
      • die Städte (die Stadt)

Regel 8:
Sommige das woorden krijgen in de meervoudsvorm Umlaut +er ! LEER DEZE
MEERVOUDSVORM!

      • die Kinder (das Kind)
      • die Bücher (das Buch)
      • die Eier (das Ei)

Regel 9:
Woorden die eindigen op -a, -o, -i, -u of -y krijgen in de meervoudsvorm +s !

      •   die Radios (das Radio)
      •   die Hobbys (das Hobby)
      •   die Babys (das Baby)
      •   die Autos (das Auto)

Toets

                        der Plural 2
                        https://maken.wikiwijs.nl/p/questionnaire/standalone/6591285

 Algemene Informatie

 Titel         der Plural 2
 Aantal Vragen 22

MAIN_SECTION
das Radio

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der Polizist

das Kaninchen

das Ei

das Kind

das Buch

die Stadt

die Hand

die Maus

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das Baby

die Orange

der Person

der Produzent

der Junge

die Heizung

das Papier

die Kuh

die Antwort

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die Beziehung

die Manie

das Geschäft

der Laden

Endschritt Level 4

Endschritt Level 4!
Om Level 4 af te ronden moet je weer enkele opdrachten maken via het wel bekende
programma Exam.net.

      • 15 woorden van Level 1 en 3
      • 15 adjektive op de juiste manier in de zin invullen.
      • 15 Plural vormen invullen.

Je hebt het gehaald bij 34 van de 45 punten!

Examcode: 4iKWE3

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Level 5 Sprechen

5.1 Zungenbrecher (Aussprache)

Zungenbrecherspiel!
Bei diesem Level müsst ihr in einer kleinen Gruppe mit dem Experten eine Aufgabe machen.
Hier unten stehen einige Zungenbrecher. Ihr müsst für die folgende Aufgaben einige der
Zungenbrecher richtig aussprechen. Wenn ihr einen Zungenbrecher richtig ausgesprocher
habt, bekommt ihr den Zungenbrecher. Derjenige, den am Ende die meisten Zungenbrecher
hat, gewinnt das Spiel.

Zungenbrecherspiel

5.2 Restaurant (Redemittel)

Redemittel Restaurant!
Für die mundliche Prüfung am Ende des Thema gibt es natürlich einige Situationen, wobei
ihr etwas auf Deutsch sagen muss. Bei diesem Level gibt es Pro Situation einige Vorbilder.

1) Eine Bestellung aufgeben / Etwas bestellen

      • Ich hätte gern…
      • Ich möchte gern…
      • Ich nehme…

2) Nach der Rechnung fragen / bezahlen

      •   Ich würde gern zahlen, bitte.
      •   Ich möchte gern zahlen.
      •   Können Sie mir bitte die Rechnung bringen?
      •   Die Rechnung bitte.

Hierunten gibt es ein Beispiel einer Situation im Restaurant.

Begrüßung

Kellner/-in: Guten Tag.

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Gast: Guten Tag.

Etwas zu trinken bestellen

Kellner/-in: Darf ich Ihnen schon etwas zu trinken bringen?

Gast: Ja, gern. Ich hätte gern ein Pils, bitte.

Kellner/-in: Möchte Sie ein großes oder kleines Pils?

Gast: Ein großes, bitte.

Kellner/-in: Kommt sofort.

(Die Kellnerin / der Kellner bringt das Pils)

Etwas zu essen bestellen

Kellner/-in: Haben Sie schon gewählt? / Was darf es bei Ihnen sein?

Gast: Ja, ich nehme die Kartoffelsuppe und das panierte Schnitzel.

Kellner/-in: Sehr gerne.

(Die Kellnerin / der Kellner serviert das Essen)

Kellner/-in: Hat es Ihnen geschmeckt? / War alles recht bei Ihnen?

Gast: Ja, das Essen war sehr lecker.

Kellner/-in: Möchten Sie noch eine Nachspeise oder einen Espresso?

Gast: Ja, sehr gern. Ich hätte noch gern ein gemischtes Eis ohne Sahne.

Kellner/-in: Haben Sie sonst noch einen Wunsch?

Gast: Nein, danke.

(Die Kellnerin / der Kellner bringt die Nachspeise)

Nach der Rechnung fragen und sich verabschieden

Gast: Können Sie mir dann auch die Rechnung bringen?

Kellner/-in: Sehr gerne. Das macht 26,90€ (sechsundzwanzig Euro neunzig) bei Ihnen?

Gast: 29€, bitte.

Kellner/-in: Vielen Dank. Ich wünsche Ihnen noch einen schönen Tag.

Gast: Vielen Dank, Ihnen auch (noch einen schönen Tag).

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5.3 Aussprache

Aussprache!
Mit der mundliche Prüfung ist es natürlich sehr wichtig, dass die Aussprache von euch sehr
gut ist. Darum gibt es bei diesem Level einige Aufgabe um deine Aussprache zu verbessern.

Ziel 1: Üben mit dem Umlaut!

                        https://www.youtube.com/embed/qCPCp6FwXK4

Ziel 2: ch

Let op hoe je de ch uitspreekt in het Duits!

                        https://www.youtube.com/embed/jo6eVzUH2cI

Ziel 3: sch

Let op hoe je de sch in het Duits uitspreekt!

                        https://www.youtube.com/embed/boG91Ptqe0A

Ziel 4: s

Let op de uitspraak van de S in het Duits!

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https://www.youtube.com/embed/aAjGJ1Nm6jg

Ziel 5: z

Let op de uitspraak van de z in het Duits!

                        https://www.youtube.com/embed/nG2ZzmgfoA0

Endschritt Level 5

Endschritt Level 5!
Der Endschritt für Level 5 ist sehr einfach. Ihr müsst Aufgabe 5.1 zusammen mit dem
Experten gemacht haben und ihr müsst einige Zungenbrecher aussprechen und einliefern
über Simulise.
Also:

      • Doe mee aan het tongbrekerspel van 5.1
      • Spreek de volgende tongbrekers uit en lever ze in via Simulise!
      • Nummer 1 / 4 / 5 / 9 / 20 / 35 / 36 / 39

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Level 6 Lesen

6.1 Supermarkt Texte (Lesen)
Auf diese Seite gibt es verschiedene Lesetexte über das Thema Supermarkt.

Ziel 1: Lese den Text und beantworte die Fragen!

     1.   Wo geht Oskar einkaufen?
     2.   Was braucht er für die Suppe?
     3.   Welche Früchte kauft Oskar?
     4.   Was findet Oskar neben dem Kuhlregal?
     5.   Was braucht er für die Vorspeise?

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Ziel 2: Lese den Text und beantworte die Fragen!

     1.   Wieviele Kinder kommen zu Besuch?
     2.   Wieviele Packungen Saft sind im Angebot?
     3.   Wie alt ist die Mutter?
     4.   Wieviele Würstel werden gekauft?
     5.   Mit welchen Euro-Schein wird bezahlt?

6.2 Werbung machen!

Werbung machen!
Bei diesem Level müsst ihr eine Werbung schreiben für einige Produkte im Supermarkt. Sie

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können schon alles dafür wählen, aber ihr müsst selber ein Produkt auswählen.

                       https://www.youtube.com/embed/YyTJYI-JpHU

Ziel 1: Bedenke ein Produkt, dass du gerne im Angebot haben möchtest!

Ziel 2: Bedenke ein Slogan für das Produkt, gleich wie ein normales Angebot im Supermarkt.

Ziel 3: Mache ein Poster, worauf den Slogan, die Anbetung und ein Bild des Produkt steht.

Lever de reclameposter in via Simulise! Schuljahr 3 Thema 3 Level 6

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Level 7 Lesen

Endschritt Level 7 Leseprüfung

Leseprüfung!
Bei Level 7 müsst ihr eine Leseprüfung machen. Zu dem Leseprüfung gehören natürlich viele
verschiedene Fragen. Es gibt 30 Fragen.

Um zu üben für diese Prüfung gibt es hierunten ein Vorbild der Prüfung:

Fragmenten/Fragen:
Antwortenblatt:
Lösungen:

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Level 8 Mundliche Prüfung

Endschritt Level 8 Mundlicheprüfung

Mundliche Prüfung!
Voor Level 8 staat het mondeling op de planning.

Zorg dat je voor alle drie de situaties een bepaalde woorden/zinnen verzameld, die je
gedurende het mondeling nodig hebt.

Situatie:

Iedereen komt voor het mondeling aan de beurt. Dit kan zijn online met beeld / fysiek.
Tijdens het mondeling kunnen verschillende scenario's voorbij komen.

Scenario 1:

Het mondeling speelt zich af in het restaurant.
Je speelt mee met hoe het verhaal verloopt! Dat betekent dat je reageert op de reacties van
de ober, gespeeld door de expert.

Scenario 2:

Het mondeling speelt zich af in de supermarkt.
Een oude vrouw kom je tegen in de supermarkt. Zij vraagt aan jou om hulp. Geef aan dat je
haar helpt tijdens het winkelen. De oude vrouw wordt gespeeld door de expert.

Scenario 3:

Het mondeling speelt zich af in de kledingzaak.
Je bent opzoek naar een nieuw outfit voor de galavoorstelling over een aantal weken. Geef
aan bij de winkelmedewerker dat je opzoek bent naar een galaoutfit. De winkelmedewerker
wordt door de expert gespeeld.

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Over dit lesmateriaal
Colofon

Auteurs            Thomas Langbroek ; Sjors Meeuws
Team               Deutsch DNS
Laatst gewijzigd   25 maart 2021 om 12:22
Licentie           De Internationale Creative Commons 4.0 licentie waarbij de gebruiker
                   het werk mag kopiëren, verspreiden en doorgeven en afgeleide werken
                   mag maken onder de voorwaarde: Naamsvermelding, zie
                   http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
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                   licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Eindgebruiker      leerling/student
Studiebelasting    4 uur en 0 minuten

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